中班科學教案7篇（經(jīng)典）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的中班科學教案7篇，歡迎大家分享。
中班科學教案 篇1
目標：
1．不受物體排列形式的影響，探索比較路線長短的方法，正確判斷路線的長短。
2．在操作活動中學習觀察和比較的方法，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時糾正。
準備：
數(shù)字印章，印泥，記錄單，用四種不同顏色不同數(shù)量拼插玩具各自拼搭而成的路線模型。
過程：
一、引出話題
師：小班的弟弟妹妹想找一條最長的路線進行跑步比賽，可是你們看，眼前的幾條路線都是彎彎曲曲的，哪一條路線是最長的呢?他們犯難了。小朋友，你們能幫他們找出這條最長的路線嗎?
二、比較路線的長短
1．出示路線模型，引導幼兒觀察。
師：這里一共有4條路線，每條路線的長度都不一樣。請小朋友看一看、想一想，哪條路線最長?
2．引導幼兒說出各自的想法及判斷的理由，并針對不同的回答給予適當?shù)囊龑А?/p>
師：你認為哪條路線最長?你從什么地方看出來的?
幼：綠色的路線最長，因為它最直。
師：直的路線就一定最長嗎?你們同意他的看法嗎?你們還有什么看法?
幼：藍色的路線才是最長的，因為它彎得厲害。
師：為什么彎的路線一定是最長的呢?紅色的路線也是彎彎的呀?
幼：我覺得黃色的路線最長，我一眼就能看出來。
師：每個小朋友都有自己的想法，可是最長的路線只有一條。我們隨便看、隨便猜可不行，一定要想個辦法把真正最長的那條路線找出來。大家想想看，可以用什么方法比較出哪條路線真的是最長的呢?
【在交流的過程中，教師要根據(jù)幼兒不同的反應給予不同的引導。例如對于那些反應迅速、已經(jīng)找到正確方法的幼兒，教師可暫時不作任何評價，而是鼓勵幼兒通過動手操作來驗證自己的想法。對于那些面有難色、一時想不出辦法的幼兒，教師要給予適當?shù)闹笇АＨ�，通過語言啟發(fā)：“玩具身上的小孔能不能幫幫我們呢?”以幫助他們找到解決問題的方法�！�
三、幼兒操作活動
1．說明要求。
師：每組都有四個用不同顏色不同數(shù)量的拼插玩具各自拼搭起來的路線模型，請小朋友按照記錄單上的線段顏色，找到相應的路線模型，并比較它們的長短，把判斷結果標記在與顏色對應的記錄單上。
2．幼兒操作，教師觀察幼兒比較長短的方法，適當幫助有困難的幼兒。
四、活動評價
1．展示幼兒記錄單，引導幼兒觀察。
師：你的記錄單表明哪條路線最長，哪條路線最短?你是用什么方法比較出來的?大家同意他的看法嗎?
2．引導幼兒集體驗證。
【在驗證的過程中，教師除了引導幼兒用點數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線的長短外，還可引導幼兒將玩具排直后直接比較，從而進一步驗證運用數(shù)量多少比較出來的結果是否正確�！�
3．提升與總結。
師：你們幫小班的弟弟妹妹解決了難題，他們很高興。但他們還想問問你們，下次他們再遇到因形狀不同而導致長短不同的路線時，可以用什么樣的方法比較出它們的長短呢?
【教師以弟弟妹妹的口吻向幼兒請教，一方面可以做到首尾呼應，激發(fā)幼兒的責任感和自豪感，另一方面也可幫助幼兒總結經(jīng)驗，回顧與梳理活動的過程�！�
反思：
一、主題活動的`來源
中班幼兒對物體多少、長短的判斷，往往會受物體大小、排列形式的影響，在他們看來，相對于彎彎曲曲的排列，整齊排列而且筆直的物體一定是更長的。針對幼兒這樣的一種錯誤認識，我們應該如何引導他們作出正確判斷呢?經(jīng)過認真的思考與反復的探索，我設計了本活動。
二、材料選擇的原則
在數(shù)學活動中，材料選擇的恰當與否往往會影響甚至決定整個教學活動的成敗。一般來說，幼兒是通過操作活動材料獲得相關經(jīng)驗的。因此，如果教師提供的活動材料能有效暴露幼兒某些認識的誤區(qū)，又能在最后幫助幼兒獲得正確認識，那么，這樣的材料就能為教學活動的有效開展提供有力的保障。因此，在設計該活動時，我選擇了幼兒園最常見的拼插玩具，它是一個個的正方體，每個正方體都能拼插連接起來。這一玩具的基本特點是，它既可以組合成直線，也可以組合成曲線。幼兒可以借助點數(shù)正方體的數(shù)量，比較發(fā)現(xiàn)用這種玩具拼搭出來的路線模型的長短。此外，由于這一玩具可以隨意組合拼插，幼兒也可以將它們拼插成直線，通過直接的比較方法，憑直觀分辨出長短來。
三、環(huán)節(jié)設計的思路
環(huán)節(jié)的設計應圍繞教學目標，由淺入深，逐步展開，以引導幼兒向著正確的方向前進。就該活動而言，教師應首先了解幼兒的一般認識，即：面對四條彎曲不同的路線，他們是如何判斷其長短的。其次，針對幼兒認識上的誤區(qū)提出問題，引導幼兒討論交流，確定判斷的標準。第三，讓幼兒通過操作驗證自己的判斷，以獲得正確的認識和經(jīng)驗。
四、活動過程的指導
當我展示出由幼兒熟悉的玩具拼搭出的路線模型時，幼兒的積極性一下子被有效地激發(fā)出來了。面對四條彎曲程度不同的路線，幼兒在評判哪條路線最長的問題上產(chǎn)生了諸多分歧，并激烈地爭論起來。面對這樣的熱鬧場面，我并沒有急于作出什么結論。而是引導幼兒討論和動手驗證，找到用點數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線長短的有效辦法。在交流的環(huán)節(jié)，我又繼續(xù)引導幼兒運用拉直比較的方法，找出最長的路線。通過這個過程，幼兒最終形成了這樣的認識：比較路線的長短，不能只憑眼睛看，而要通過數(shù)一數(shù)、擺一擺等實際操作的辦法來驗證，以找到正確答案。
中班科學教案 篇2
設計意圖：
我們班孩子從小班開始就接觸水管玩具，并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現(xiàn)，在這一年多的時間，他們興趣不減，可搭建水平也不增，大多數(shù)孩子還是喜歡用直通管來搭一些長長的寶劍、棍子之類的東西，然后饒有興致地把此當做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運用不但可以讓玩具的造型得到千變?nèi)f化，同時讓幼兒認識這幾種常見的接頭管，了解它們在生活中的運用也是很有意義的。因此，我設計了本次活動“我是小小安裝工”，讓幼兒在玩的過程中產(chǎn)生探究的興趣，體驗游戲中合作的樂趣，感受成功的快樂。
活動目標：
1、通過觀察、操作活動感知并認識直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。
2、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的興趣，提高動手操作能力，體驗伙伴合作的快樂。
重點：認識直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。
難點：兩人合作正確使用三通管、四通管。
活動準備：
1、自來水廠水池圖一張。
2、多媒體操作材料：電腦、數(shù)碼相機、投影儀。
3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張（動物小區(qū)水管安裝圖）
活動過程：
一、自由搭建，認識特殊的接管。
1、“今天，老師帶來了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時間搭一個你喜歡的東西�！�
2、“請搭好的小朋友來說說你搭的是什么？你用了哪種水管？”
3、根據(jù)幼兒所回答，教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。
小結：直通管可以把管子朝一個方向接的長長的，而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管，可以改變管子的方向。
二、探究特殊的接管。
“自來水廠也要用到這樣的管子，工人叔叔想把總水池里的水引到分水池，我們一起來幫助他們想想辦法。”
1、引導幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個別幼兒上臺嘗試操作。（彎管）
2、引導幼兒探索同時將水引入左右水池的'方法。（三通管）
3、引導幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。（四通管）
4、改變其中一個水池的位置，引導幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。（將四通管與彎管連接）
5、引導幼兒探索同時將水引入四個水池的方法。（將四通管與三通管連接）
6、教師小結：這些接頭管不但可以改變管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接。
三、游戲：我是小小安裝工
1、“森林里的動物都住進了新房子，想請你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來安裝，水管必須接進每個動物的家中。記住，不要浪費水�！�
2、“安裝好的幼兒請幫忙到更大的小區(qū)安裝水管，可以3人或者4人合作�！�
3、幼兒操作，教師觀察指導，并提醒幼兒要合作，把水管安裝牢固。
4、多媒體展示幼兒的作品，引導幼兒共同評價。
四、活動延伸
一起尋找生活中還有哪些地方會用到接管。
中班科學教案 篇3
活動目標：
1、通過活動讓幼兒了解動物過冬的幾種方式，提高幼兒對自然科學的興趣。
2、初步理解不同動物采用不同的過冬方式是為了適應環(huán)境、保護自己。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達能力。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動過程：
一、集體教育活動
1、帶領幼兒外出尋找冬天，了解小動物們怎樣過冬的，引起幼兒探索奧秘的興趣。
2、通過游戲形式向幼兒介紹動物過冬的四種方式。
�。�1）把活動室布置成一個冬天的場景，用卡紙做成幾棵大樹，樹桿上挖幾個能夠開關的洞，用白色泡沫屑把大地裝扮得一片雪白，雪地上用積木搭幾間小房子，從舊畫報上剪一些動物的圖片或找一些小動物玩具，把它們分別按期過冬的方式安置在地下或樹洞里、雪地上，另外由一老師扮演小兔在雪地上鍛煉。
（2）老師帶領幼兒到“雪地”散步，遇到了正在迎風鍛煉的小兔，老師向小兔提問：“小兔，你怎么不怕冷啊�！蓖茫骸岸煳覀儞Q上了厚厚的毛，就像小朋友穿上了棉衣一樣就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了�！毙⊥脦е蠋熀托∨笥褌�?nèi)タ磽Q了厚厚的毛在雪地里游玩的伙伴們，有羊、貓、狗、馬、牛、雞、鴨等。
�。�3）告別小兔，請小朋友再找找，還有的小動物上哪里了（幼兒自由尋找），找到后向全體師生報告，找到了什么動物，在哪里找到的？為什么會在那里找到它？它在干什么？然后老師小結：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等，冬天不吃不動——冬眠；螞蟻、田鼠、松鼠等備糧過冬。
�。�4）教師提問：“咦，你們找到了小燕子嗎？”（沒有）“我們一起去問小兔子好嗎。”師生一起找到小兔，小兔向大家介紹：小燕子每年冬天都要飛到南方去過冬，等春天來了再飛回北方，它和大雁、丹頂鶴、天鵝等都是這樣過冬的，我們叫它候鳥。
�。�5）師生一起小結出動物過冬的.四種方式。換毛，冬眠，備糧，飛回南方。
二、日常生活中的教育
1、老師和幼兒一起把教室墻壁布置成一幅冬天的畫，把許多小動物的圖片分給小朋友，讓他們自由地玩“找動物”、“藏動物”的游戲（壁畫上的樹，里面有若干可以開關的洞，壁畫布置得矮一些，便于幼兒游戲，壁畫保留一個冬季）。
2、游戲“找朋友”，幼兒戴上各種動物頭飾，說說各種小動物是怎樣過冬的，讓用相同方式過冬的小動物站在一起做朋友。
3、組織幼兒看各種動物過冬的錄像。
4、學習兒歌：冬季里，刮北風，小動物，忙過冬，小兔、小羊毛兒密，不怕寒風凍，燕子飛到南方去，青蛙睡在泥洞中，水底暖烘烘，鯽魚來過冬，松鼠備松果，一頭鉆進大樹洞。
5、幼兒作畫：“動物過冬”。
活動延伸：
要求幼兒從書本上找或向周圍人們了解還有許多動物是怎樣過冬的，不斷豐富壁畫內(nèi)容。
活動反思：
科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。
中班科學教案 篇4
活動目標：
1、通過觀察了解植物的根有直根、須根、塊狀根三種。2、學習根據(jù)要求對各種的蔬菜的根進行分類。3、培養(yǎng)幼兒對生活的觀察力。活動準備：1、多種植物：菠菜，蘿卜，蔥，多種常見蔬菜。
2、幼兒用書
活動過程：
一、教師引導幼兒常識按常見蔬菜的根進行分類。
1、出示多種蔬菜，引導幼兒觀察、認識多種蔬菜。
師：小朋友，今天鐘老師為你們帶來很多的禮物，看看都是什么吧?你們認識他們嗎?那他們都是些什么蔬菜呢?我們一一來認識他們吧!
2、引導幼兒觀察蔬菜的根。
師：那每一種蔬菜都有哪幾部分組成呀?我們來看看吧!那今天我們專門來看看這些蔬菜的根。蔬菜的根都相同嗎?你們能把他們相同根的蔬菜的放在一起嗎?
二、引導幼兒了解根的種類。
1、說一說分類的`結果，鼓勵他們大膽發(fā)表不同的意見。
師：你們都放好了吧!為什么你們要把他們放在一起呢?
(引導幼兒用完整的語言來描述蔬菜的根)
教師：蔬菜根是不一樣的，有的是一根一根的，有的一塊一塊，有的是一根一根小小的)
2、引導幼兒看幼兒用書，教師逐一植物的根。
師：第一圖上的蔬菜是什么?菠菜的根是一條粗粗的，旁邊會有一些細小的根，這樣的根叫直根。
(其他兩種類型的根的引導同上)
3、請幼兒再次對蔬菜進行分類。
4、根據(jù)根的種類相互對分類進行檢查，教師指導。
三、了解根的作用。
1、引導幼兒認識根的作用。
師：植物為什么要有根?根有什么作用呢?你們先和小朋友說一說根的作用吧!
(要求幼兒和同伴相互組織)
教師：植物的根可以吸收貯存、合成泥土中的營養(yǎng)，幫助植物體固著，還可以進行繁殖作用。
四、收拾教具，結束活動。
中班科學教案 篇5
活動目標：
了解公共汽車司機和售票員的工作，知道向他們表達謝意。
與小朋友合作設計感謝卡，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造力。
活動準備：
《坐公交車》兒歌。
幼兒在活動26中設計的標語。
貼紙。
活動內(nèi)容：
形式：集體/小組。
1、請幼兒說說搭乘公共交通工具的經(jīng)驗，例如乘車的'程序、在車廂內(nèi)要遵守安全守則等。
2、與幼兒討論怎樣做個有禮貌的乘客，例如要排隊上車、讓座給有需要的人等。
3、出示《坐公交車》兒歌，解釋兒歌內(nèi)容，然后與幼兒一起朗誦兒歌。
坐公交車
坐公交，要排隊，
我在前，你在后，
不爭搶，不插隊，
小朋友，做得到。
4、在活動室適當?shù)奈恢觅N上幼兒設計的標語，然后和幼兒一起玩模擬乘坐公共交通工具的游戲，例如：
坐公交車時，要排隊上車，不可以在車廂內(nèi)吃東西。
坐地鐵時，要站在黃線后等候，要先讓車廂內(nèi)的乘客下車后再上車。
5、游戲后，請幼兒投票選出最有禮貌的乘客，老師可獎勵一個小貼紙。
評價
能分享搭乘公共交通工具的經(jīng)驗。
能遵守搭乘公共交通工具的禮儀。
會朗誦兒歌《坐公交車》。
活動建議：
活動后，老師要幫助幼兒總結搭乘公共交通工具的注意事項和禮貌，最好將這些注意事項編成兒歌或童謠，方便幼兒朗誦、記憶。
中班科學教案 篇6
活動目標：
知道螢火蟲的特征，并用發(fā)光物模仿螢火蟲。
仿照故事結構編故事。
活動準備：
"故事"：調(diào)皮的光光。
手電筒。
1～10的數(shù)字卡數(shù)套。
螢火蟲發(fā)光的原因及方式介紹。
活動過程： 結合幼兒用書，運用故事大書與幼兒分享故事《調(diào)皮的光光》：
--提示幼兒注意故事畫面的變化，猜想故事的內(nèi)容。
--引導幼兒相互交流彼此的想法。
--讓幼兒邊看書邊欣賞故事。
與幼兒一起展開討論，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
--故事里有誰？說了什么事情？
--你喜歡光光嗎？為什么？
--如果你是光光，會把發(fā)光的本領用在哪里？
見到說明螢火蟲發(fā)光的特征、原因及方式。
--誰見過螢火蟲？（如果有幼兒看見過，請他講述他的經(jīng)驗。）
--螢火蟲為什么會發(fā)光？
玩"螢火蟲找朋友"的游戲：
--將幼兒分為數(shù)組，每組6～7人，當雄螢火蟲。
--將數(shù)字卡分給各組，每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同；同時每組發(fā)一只手電筒。
--拉上窗簾，關上燈，教師持手電筒當雌螢火蟲，一明一暗地打光數(shù)下。
--各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù)，找到對應的數(shù)字牌后，以自己這一組的手電筒打光響應；動作最快且正確的一組表示找到了朋友，請一名幼兒"飛"到老師身旁。
仿照故事《調(diào)皮的光光》的'結構，創(chuàng)編故事《我的昆蟲朋友》。請幼兒結合個人的經(jīng)驗，想象一個自己與昆蟲朋友的故事。
指導幼兒用畫面的方式把故事表現(xiàn)出來，做成一本自己的故事書。
中班科學教案 篇7
【活動目標】
1.了解蠶的外形特征、生活習性以及用途。
2.運用已有的生活經(jīng)驗，進一步了解蠶的生長、變化過程。
3.愿意養(yǎng)蠶和關心蠶寶寶，萌發(fā)對小動物的愛。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
【活動準備】
各個生長階段的蠶寶寶圖;蠶生長過程圖片;班里飼養(yǎng)的蠶寶寶以及其照片;人手一片桑葉。
【活動過程】
一、談話引出主題
最近我們班的自然角來了一些小客人，他們在我們的照顧下慢慢長大了，你們知道是誰嗎?(蠶寶寶)
蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?
二、通過討論、觀察，了解蠶的生長變化過程
1.提問并出示相應的圖片，引導幼兒觀察討論。
(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的'?(幼兒先說一說，再出示圖片)
(2)蠶卵怎么樣能孵出蠶寶寶來?蠶卵孵出來的幼蠶像什么?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);叫什么?
師小結：春天來了，天氣暖和了，我們可以用棉花把蠶卵包起來曬曬太陽就能孵出蠶寶寶來了。(遷移小蝌蚪的成長)幼蠶很小，像螞蟻一樣，它有一個有趣的名字叫蟻蠶。
(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?(依次出示圖片讓幼兒了解蠶寶寶在各個階段的特征)
2.幼兒分批觀察班里的蠶寶寶，等待的幼兒和小伙伴說一說蠶寶寶是怎么樣慢慢變化的。
3.出示蠶寶寶的一生循環(huán)圖，幫助幼兒理順蠶寶寶的生長過程。
師小結：蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。
三、了解桑葉以及蠶的用途
1.蠶寶寶喜歡吃什么?(桑葉)桑葉是什么樣子的?(桑葉人手一片觀察)
2.飼養(yǎng)蠶有什么用?
蠶屎可做枕芯，有藥用價值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。
3.師：蠶對我們的用處很大，我們在飼養(yǎng)時，應注意些什么?
勤換桑葉，讓蠶寶寶吃飽;幫蠶寶寶清理便便，注意衛(wèi)生;蠶結繭時，不要移動等。
四、聯(lián)系生活，情感遷移
1.出示我們班養(yǎng)的蠶寶寶照片，激發(fā)幼兒去關愛蠶寶寶的意識。
2.教師小結：希望我們小朋友能用今天學到的養(yǎng)蠶寶寶的方法去好好照顧我們班的蠶寶寶，每天去看看他們，喂喂他們，觀察蠶寶寶是怎么長大的。(幼兒教育)
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
【中班科學教案】相關文章：
（經(jīng)典）中班科學教案08-21
(精選)中班科學教案08-21
[精選]中班科學教案08-24
中班科學教案03-08
中班動物科學教案04-01
中班科學教案11-06
中班科學教案[經(jīng)典]08-23
中班科學教案[精選]08-26
【精選】中班科學教案08-12
中班科學教案（經(jīng)典）08-04