小學(xué)期末考試總結(jié)[大全15篇]

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)期末考試總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)期末考試總結(jié)1

　　期末考試過后，我獨(dú)自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點兒也高興不起來，因為怕期末考試考砸了。

　　所以整天就只想著自己不會出錯、粗心大意，分?jǐn)?shù)要保持原有優(yōu)勢等等。

　　最終，成績出來了，真的不出我所料，幸運(yùn)女神并沒有降臨在我身上她只對我說：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補(bǔ)牢，由你自己決定�！苯又�，把失望和后悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了70多分，

　　我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈，這一結(jié)果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去了往日的色彩，信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)長眠于地底深處。

　　為了拯救這朵懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法，所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此，我決定;做到以下幾點：

　　1、課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的.內(nèi)容，不懂的問老師或同學(xué)，有一些實在不懂的地方標(biāo)上記號，做到心中有數(shù);

　　2、上課認(rèn)真聽講，把思路跟著老師走，如果還不懂，可以等下課問老師同學(xué)，在認(rèn)真聽講同時還要把自己認(rèn)為重要的地方勾畫或抄下來。

　　3、課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復(fù)習(xí)，把該背的背下來。

　　4、獨(dú)立完成作業(yè)，認(rèn)真完成，不抄襲。

　　5、訂正，嚴(yán)肅的對待每一次考試。

　　做到了這些我相信在下次考試后幸運(yùn)女神還會回到我身邊。

小學(xué)期末考試總結(jié)2

　　我校期末考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié)，找差距，找不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況；學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況小學(xué)第一學(xué)期期末考試考后反思小學(xué)第一學(xué)期期末考試考后反思。同時從教學(xué)管理角度看，通過考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用，所以學(xué)校對期中考試每個環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排。現(xiàn)就期中考試后的工作進(jìn)行總結(jié)與反思：

　　一、準(zhǔn)備工作

　　根據(jù)學(xué)校要求，考前校長對全體教師要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：

　�、購�(qiáng)化學(xué)生書寫訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)試卷的'書寫與條理

　�、趶�(qiáng)調(diào)激勵評價機(jī)制，發(fā)學(xué)習(xí)成績獎。

　　③營造考試氛圍，精心安排考場

　　二、考試工作

　　本次考試監(jiān)考情況好于以往，學(xué)校在考前就通知了教師監(jiān)考須知，對有關(guān)監(jiān)考工作提出了明確、操作性強(qiáng)的要求，通過這些工作，整個考試過程得以順利開展，取得了較好的效果。

　　三、閱卷工作

　　本次閱卷采用隨考隨閱，當(dāng)一科考試結(jié)束后，所教學(xué)科教師立即閱卷，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。

　　四、考后工作

　　考試結(jié)束后，我們主要做了如下工作：

　　①學(xué)校及時計算出考試成績

　�、诮處煂懗隽怂�教學(xué)科試卷分析

　�、蹖W(xué)生開展了試卷糾錯比提高活動，教師進(jìn)行了復(fù)批，優(yōu)秀試卷全班展評

　　④5月7日，學(xué)校召開了學(xué)生表彰會，對期中考試中成績突出的和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎狀及獎品。

　　五、反思建議

　　有許多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，我以為：無論考試成績優(yōu)或劣，考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因小學(xué)第一學(xué)期期末考試考后反思教學(xué)反思。找到了問題的根結(jié)，在今后的教、學(xué)中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。

　　期末考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對化”，家長和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期末考試成敗的原因。

　　建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個問題：

　　①名次、成績跟以往相比是上升還是下滑?

　　②如果上升，是因為考試題目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績會比較好，有些則反之)，還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的真實水平的確上升了?

　�、廴绻�在班級里的名次下滑，問題又出在哪里?針對這次的期中考試成績以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。

小學(xué)期末考試總結(jié)3

　　xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束，我校圓滿地完成了此次任務(wù)。在考試期間，我校嚴(yán)格按照考試要求，布置考場，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，取得了圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期目的�？荚嚭蟮馁|(zhì)量不僅顯示了學(xué)生知識掌握應(yīng)用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，現(xiàn)將我校的考試情況做如下分析總結(jié)：

　　一、試卷來源及試卷評價：

　　本次考試是縣教研室統(tǒng)一命題，縱觀整個試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，又注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況。

　　二、考前動員：

　　為了迎接期末考試，1月11日上午學(xué)校利用周一升旗時間對學(xué)生進(jìn)行了期末考試總動員，在會上，趙校長講了這次考試的意義，目的和要求。要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對待考試，遵守考試紀(jì)律，誠信應(yīng)考，杜絕作弊，號召同學(xué)們?nèi)�身心的投入到�?fù)習(xí)中去，爭取在考試中發(fā)揮最佳水平，考出優(yōu)異成績。

　　三、精心組織考試，確保各項工作順利進(jìn)行

　　本次考試在中心校的統(tǒng)一組織下實施，考試期間組織嚴(yán)密，嚴(yán)格按照中心校的要求安排考務(wù)，完全按照中心校要求組織實施。改卷采取分年級安排教師，確保教師不改本年級的學(xué)科試卷�？荚�、評卷期間，我校老師能做到提前到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善始善終，沒有出現(xiàn)任何失誤或違紀(jì)現(xiàn)象。

　　四、考試成績：

　　從考試總的情況來看，絕大多數(shù)教師教學(xué)工作積極上進(jìn)，認(rèn)真鉆研教材，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別進(jìn)入期末考試前，相當(dāng)多的教師利用休息時間為學(xué)生補(bǔ)差，從而使用教學(xué)成績進(jìn)步明顯，教學(xué)質(zhì)量提高很大。

　　五、今后改進(jìn)措施：

　　(1)抓好薄弱年級教學(xué)質(zhì)量的提高，對期末考試成績較差的，查找原因，制定措施。

　　(2)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生實際、教學(xué)實際，準(zhǔn)確把握教材的重難點，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際，忌千篇一律。及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。

　　(3)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學(xué)生成長的.動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵、和家長配合，以縮小差距。

　　(4)保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問，向教師請教，認(rèn)真完成家庭作業(yè)。

小學(xué)期末考試總結(jié)4

　　期末考試終于結(jié)束了，這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗收。

　　縱觀我校一到六年級的語文考試成績，發(fā)現(xiàn)本次期末考試，除了五年級，其他五個年級的考試成績都不太好。一年級平均分80.3分，二年級平均分79分，三年級平均分76.4分，四年級平均分78.1分，五年級平均分83分，六年級平均分69.6分。達(dá)到各個年級段的良好以上的班級屈指可數(shù)，由此也可以發(fā)現(xiàn)，我校的語文教學(xué)成績與數(shù)學(xué)教學(xué)成績相比起來較差，與其他四所學(xué)校的語文教學(xué)成績也有很大的差距，這也給我們?nèi)�體的語文教師敲響了警鐘：要尋根溯源，找到問題的癥結(jié)所在，解決問題，提高語文的教學(xué)成績。

　　查看一至六年級的試卷及卷面分析，發(fā)現(xiàn)這六個年級的試卷普遍注重對于基礎(chǔ)知識及積累的考察，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段篇都有涉獵。對于積累部分的考察，減少了以往的死記硬背，更多的是以拓展運(yùn)用的形式出現(xiàn)，切合現(xiàn)今所提倡的以人為本的新課程理念，注重實用性。

　　此外，從六位任課教師的卷面分析來看，發(fā)現(xiàn)不注重字形的正確書寫以及不認(rèn)真審題、盲目答題的現(xiàn)象在六個年級中普遍存在，學(xué)生做完題后不注重檢查，背誦積累的內(nèi)容識記清楚，但書寫時錯別字較多。

　　這也提醒了所有的語文教師，在平時的教學(xué)中，要時時注意提醒學(xué)生認(rèn)真觀察字的間架結(jié)構(gòu)，注意字形，切忌寫四不像的字，避免寫字時的`隨意性，這一點教師在黑板上寫字時也要注意。此外，對于要求識記的內(nèi)容，不能僅僅只限于讓學(xué)生背會，平時的教學(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)利用默寫本，注重對識記內(nèi)容書寫的考察，使學(xué)生由理解到識記到正確書寫，三個步驟，缺一不可。

　　此外，還有部分教師在卷面分析中提到，學(xué)生在習(xí)作時審題不清，抓不住習(xí)作主題，導(dǎo)致跑題丟分。針對此種情況，建議語文教師在平時的教學(xué)過程中要幫助引導(dǎo)學(xué)生對各種文體進(jìn)行歸納、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，抓住共同點與不同點，及時歸納方法，盡量避免丟分。

　　總之，此次語文的期末考試，整體上不太樂觀，要求我們?nèi)�體語文教師在今后的工作中要再接再厲，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，尋求更好的教學(xué)方法，提高教學(xué)成績。

小學(xué)期末考試總結(jié)5

　　本次語文考試涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方方面面�，F(xiàn)對本學(xué)期三年級期末試卷及考試情況做如下分析：

　　一、試卷基本情況

　　試卷從知識樂園、閱讀天地和習(xí)作世界三部分對三年級學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣，有拼音的考察、生字的掌握、詞語的積累、量詞的運(yùn)用、查字典的方法的檢測以及句子的多種形式的練習(xí)等。閱讀天地有課內(nèi)閱讀、課外閱讀和古詩文閱讀。通過學(xué)生的答題看出學(xué)生的閱讀能力有所提高，不過課內(nèi)閱讀部分中句子之間的關(guān)系沒有理清。由此看出學(xué)習(xí)是在閱讀中進(jìn)行的，離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中的積累，閱讀中的理解，閱讀中的運(yùn)用一直是研究的重點。

　　本次三年級測評正是以閱讀為專項對學(xué)生進(jìn)行了測評。可謂抓住了語文學(xué)習(xí)的要害。短文以小動物為題材，學(xué)生很感興趣，有親切感。課外閱讀難易適中，顧及了大部分學(xué)生的能力，且從多方面檢測學(xué)生的素質(zhì)。

　　寫作也體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，可最大限度發(fā)揮學(xué)生最好水平，同時還讓學(xué)生學(xué)習(xí)審題，很符合中年級學(xué)生特點�？偠�言之，整份試卷既有知識的檢測，又涉及到能力的評估，題量適當(dāng)，題型豐富，是能較為全面的檢查學(xué)生語文素質(zhì)的一份優(yōu)秀試卷。

　　二、學(xué)生完成情況

　　本次測試學(xué)生的書寫認(rèn)真，做題細(xì)心，優(yōu)秀率達(dá)56℅，及格率達(dá)97.5℅，平均分84.6。學(xué)生完成試卷的情況，課內(nèi)積累相對較好，課外閱讀和有關(guān)課外知識的題目做得準(zhǔn)確率比上學(xué)期有所提高。學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量增多了，注重積累。學(xué)生的語文水平普遍提高了。出現(xiàn)這種情況的原因是：

　�。ㄒ唬�學(xué)生日常讀書量大，能學(xué)以致用；

　�。ǘ�）平時養(yǎng)成勤動腦，多思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　通過本次試題，知識樂園中看拼音寫詞語有絕大多數(shù)同學(xué)書寫認(rèn)真，正確率高，但有的學(xué)生書寫不正規(guī)，個別詞語寫錯了。辨字組詞多數(shù)同學(xué)做的很棒，能夠分清字形，正確組詞。但也有極個別的同學(xué)不用心，把詞組錯了。積累詞語我最棒，多數(shù)同學(xué)補(bǔ)充得很完整，字也寫得正確。句子大本營中考察的句子類型比較全面，學(xué)生對把字句和被字句的互換掌握得比較好；比喻句和擬人句的仿寫做的也可以。排列句子，在括號里填上序號。多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)真閱讀短文，理解意思，填上正確的序號。閱讀天地是描寫動物的短文，多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)真閱讀短文，答題不錯。其中找描寫翠鳥顏色的詞語多數(shù)同學(xué)找的很全面，做得很棒。習(xí)作世界中多數(shù)同學(xué)寫的比較棒，但有的學(xué)生作文寫了幾句，就草草了事。

　　面對試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：今后一定要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，審題的能力，學(xué)以致用的能力，閱讀理解的能力。可是平時的閱讀教學(xué)中只是蜻蜓點水般的說一說，沒有練到實處，于是卷面上的得分低也在意料之中的.。

　　三、今后改進(jìn)的措施

　　通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。

　　1、針對中年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中詞句的能力。

　　2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。

　　4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。

　　5、關(guān)注學(xué)生個性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個學(xué)生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

　　6、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文，并指導(dǎo)他們在讀文、學(xué)文、背文的過程中潛移默化地掌握“的、地、得”的用法。

　　7、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。

　　四、今后努力方向

　　語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識到了閱讀的重要性，并在努力的實踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會結(jié)合試卷上反映出的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀和寫作，從讀中提高語文綜合素養(yǎng)。

小學(xué)期末考試總結(jié)6

　　一、 試卷分析

　　縱觀整份期末試卷，命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對象，密切聯(lián)系學(xué)生實際與社會生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實，積累運(yùn)用掌握較牢，但題量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力稍欠功夫。下面就本年級情況做具體分析：

　　二、試題分析

　　1.基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用

　　這一部分我們平常訓(xùn)練的很多，題型都不陌生，再一個在考試之前，我們就所學(xué)字詞進(jìn)行了重點復(fù)習(xí)。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤！

　　第一題看拼音寫詞語,這是較簡單的題目,但我感覺越是簡單的就越容易失誤,我仔細(xì)數(shù)了一下,全對的有75名同學(xué)。僅有5名學(xué)生出現(xiàn)個別錯誤�？赡芪以趶�(fù)習(xí)的時候,后進(jìn)生沒有重視起來，這不得不讓我重新審視自己的教學(xué),應(yīng)該做的再細(xì)些!

　　第二題，選詞填空，總體上學(xué)生做的比較好，有10個學(xué)生把安靜和幽靜兩個詞語選錯，盡管這兩個字考前我強(qiáng)調(diào)過，眼高手低的毛病學(xué)生們是不好改掉的。

　　第三題，按要求寫句子，不改變原句的意思。老生常談！這樣的題型做過多次，但縮寫百分之九十學(xué)生錯誤，“嘎索要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨�！贝蟛糠謱W(xué)生不知道主語是消息而全寫成了嘎索！學(xué)生啊，給我一千個愁人的理由。

　　第五題，日積月累，平時教學(xué)中我比較重視，所以這次幾乎無人失分，正確率百分之百。

　　第六題，綜合性學(xué)習(xí)，訓(xùn)練過多次，少有人失分。

　　2.我的閱讀感悟。

　　部分主要考查學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，反映出少部分學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系課文理解含義深刻的句子，一是體會句子的意思還停留在表層意義上；二是回答問題不完整。語文閱讀重在過程，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會，感悟。今后要注意培養(yǎng)學(xué)生在積累方面的吸收與內(nèi)化，逐步形成能力。

　　3. 課外閱讀

　　大體失分相對教少，主要失分在最后一個問題：根據(jù)畫線句子寫感受。部分學(xué)生回答不夠貼切，說明學(xué)生積累比較少，思維不夠開闊，只要是老師沒有講到的，就不會做，做不好！反映出平時對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。

　　4.習(xí)作部分

　　主要考查學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。以“快樂假期”和“我的好朋友”為題目，貼合學(xué)生實際，學(xué)生有話可說，應(yīng)該會有好的分?jǐn)?shù)。但有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯別字、標(biāo)點符號等問題上存在錯誤，雖然批改老師沒有扣分，但我心中有數(shù)。這與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，有待加強(qiáng)和提高。

　　三、反思與建議

　　1. 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　平時要注重加強(qiáng)讀題、審題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心答題，耐心檢查，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。做好查漏補(bǔ)缺工作，對個別學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)和教育，培養(yǎng)他們仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績。

　　2．繼續(xù)抓好語文知識能力的'訓(xùn)練，特別是理解和閱讀能力。

　　平時注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)真思考的習(xí)慣。平時教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生自主地對課文進(jìn)行閱讀理解，引導(dǎo)督促學(xué)生多閱讀，多思考。要經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，當(dāng)然，還要多從方法上指導(dǎo)閱讀方法。

　　3. 注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　教材中出現(xiàn)過的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行拓展練習(xí)。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。有針對性地進(jìn)行分類練習(xí)。在小處把握好學(xué)生的解答中的細(xì)小語病，在大處要教活激活學(xué)生的思維，要求要嚴(yán)，方法要活，提高學(xué)生的答題能力。

小學(xué)期末考試總結(jié)7

　　xx--xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試總結(jié) 按照教體局的安排，我鎮(zhèn)xx--xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試如期進(jìn)行，小學(xué)并在張集小學(xué)進(jìn)行集中評卷、算分、登分。這次考試學(xué)生全員參加，各學(xué)校輪流改卷，寧平一中片領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校察看考試情況。由于組織嚴(yán)密，各有關(guān)人員重視，使這次考試順利進(jìn)行，現(xiàn)將考試成績總結(jié)如下：

　　本次考試六個年級21科中，按照平均分、及格率、優(yōu)秀率相關(guān)指標(biāo)計算，我�？傮w來看，教學(xué)效果較好，監(jiān)考嚴(yán)密，考務(wù)人員分工具體，

　　首先，我們的五年級為例，我們?nèi)〉昧撕芎玫难a(bǔ)差效果。語文合格率為100%，數(shù)學(xué)也只剩一個58分，六4班從期中時十多分的差距縮小到6分，全班從期中的10個不及格到現(xiàn)在的3個不及格，上升幅度之快與教師的全力補(bǔ)差密不可分。

　　其次，我們的英語有上升的趨勢。我們?nèi)�英、四英平均分全鄉(xiāng)第一，五英、六英整體上升。特別是三英與期中相比，進(jìn)步很大，這與張春紅老師所付出的努力分不開，與三年級教師的合作分不開，從期中后的進(jìn)步看，本學(xué)期一切步入正軌，我們有信心再上一個臺階。

　　第三，本次考試中出現(xiàn)了一、二、四、五等各科較為平衡和名次靠前的班級，我們幾個優(yōu)勢班級形成，班級中三科注重平衡，教師所教的級科也注意平衡。如一年級的語文、數(shù)學(xué)，二年級的數(shù)學(xué)，四年級的數(shù)學(xué)還有我們不論是專職的還是兼職的英語教師，一個人帶兩個科目或兩個班級均能同樣用力，不厚此薄彼，齊頭并進(jìn)，特別是復(fù)習(xí)期間很辛苦，很不容易。

　　第四，我們的新教師有進(jìn)步。左雪勤老師從期中時十幾個不及格補(bǔ)了只剩兩個，很不容易，張冬梅老師所帶的三年級英語也從原來均分差距7分縮小到2分多，這一方面反映了我們新教師的業(yè)務(wù)水平在提高，另一方也反映了我們補(bǔ)差工作取得了很好的效果。

　　本次考試也反映了不少問題：

　　1、出現(xiàn)了部分邊緣科目。

　　2、年輕教師的培養(yǎng)還需進(jìn)一步努力。

　　3、部分班級優(yōu)差生差距在拉大。

　　4、我們的后進(jìn)生隊伍仍然很龐大，期中時本部共44個級科，只有6科合格率100%，教學(xué)點11個級科8科合格率100%，雖然這次補(bǔ)差有了很大的成果，但補(bǔ)差還仍然是重重之重的工作，本次18個級科合格率達(dá)到100%，26不達(dá)，不及格人次共57人，閘西一個級科1人。數(shù)據(jù)是大了，但我們要具體分析，這其中有半數(shù)是兩科、三科均不合格，也有偏科的，剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經(jīng)驗、也給了我們大家信心，路是一步步走的，差生是要一點點的.補(bǔ)的，本學(xué)期要對癥下藥，標(biāo)本兼治。

　　今后要努力的方向

　　1、結(jié)合教學(xué)成績，各學(xué)校要認(rèn)真分析考試成敗原因，積極采取有效措施，使學(xué)校的教學(xué)成績迎頭趕上。

　　2、要召開專門的教學(xué)研討會，幫助教師分析查找教學(xué)中存在的問題，寫出試卷分析，幫助改進(jìn)教學(xué)，避免第二次犯同樣的錯誤。

　　3、要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。把知識教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視難點、重點、考點和教學(xué)拓展。

　　4、要重視教學(xué)思想的教學(xué)。如化繁就簡、圖形結(jié)合，圖形轉(zhuǎn)化、以曲為直等的數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用。

　　5、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生的平時訓(xùn)練規(guī)范化，平時考試標(biāo)準(zhǔn)化。

　　成績屬于過去，未來的還要繼續(xù)走下去，還要走的更穩(wěn)。

小學(xué)期末考試總結(jié)8

　　自背上書包，成為一名學(xué)生后，我經(jīng)歷了無數(shù)次的考試，他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了。但是，五年級上學(xué)期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中，我看到了自己的優(yōu)點和缺點。

　　雖然這次語文試卷我得了95.5分，但是我并不滿足。有好多題都是因為馬虎而做錯的。其中有一道題，是因為我不復(fù)習(xí)錯的.。還有就是因為我不經(jīng)�？葱侣劼�(lián)播答錯的。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關(guān)心國家大事！

　　這次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)該得85分，我應(yīng)該得滿分。有一道判斷題老師已經(jīng)講過無數(shù)次了，但我還是做錯了，一個判斷題，就這樣被減了一分！另一分是因為我檢查時的疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。

　　這次英語我得了80分。有的是因為我不好好背課文，填空錯了。有的是因為我不按老師的要求做，翻譯詞組錯了。以后，我要聽老師話，多背課文。

　　科學(xué)，品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個天大的錯誤！那就是——我沒有意識到這個科目的重要性，答完試卷后而不檢查試卷！導(dǎo)致科學(xué)只得了91分，品社只得了84分。我以后爭取取得一個更好的成績！

　　通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點是能及時的發(fā)現(xiàn)自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗，為以后的考試提供借鑒。缺點是做完試卷后，檢查的不到位。還有一個總也“陪伴”我的“小馬虎”！我決定，從此以后，我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結(jié)經(jīng)驗，爭取在以后的考試中取得更好的成績！

小學(xué)期末考試總結(jié)9

　　考慮到時間關(guān)系，我只講三個觀點和三句話供同志們思考。

　　第一觀點：我們教師要牢記：沒有醫(yī)治百病的靈丹妙藥，更沒有醫(yī)治教育百病的靈丹妙藥，永遠(yuǎn)不可能從某一位成功教師那里克隆相同的教育藝術(shù)或方法來對自己的學(xué)生實行成功教育。如果真的能夠那樣，世界將是只有領(lǐng)袖、政治家、科學(xué)家、詩人、銀行家、企業(yè)家和大富翁的世界，世界也將變得無法存在。所以我們的課堂教學(xué)改革，也不可能解決所有問題。我個人認(rèn)為，改革只是我們前進(jìn)的動力，只是加快學(xué)校發(fā)展的必然，但怎么改，改什么卻是我們需要反思和探索的。

　　第二觀點：當(dāng)今課堂教學(xué)存在的最頭痛的問題是學(xué)生不提問題，不動腦去思考問題，我們?yōu)槭裁丛趯W(xué)風(fēng)上強(qiáng)調(diào)一個疑字，就是鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生提出問題。如果學(xué)生提問題，我認(rèn)為重要的不是學(xué)生提問的正確性、邏輯性，而是學(xué)生提問的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。難怪有人說，中國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將有問題的學(xué)生教得沒有了問題，所以，中國學(xué)生年級越高，問題就越少；美國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將沒有問題的學(xué)生教得會不斷發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，美國學(xué)生年級越高，越會突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意。為什么我們現(xiàn)代不出大師，不出創(chuàng)新型人才，與我們的中學(xué)教育有很大的關(guān)系。

　　第三個觀點：一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去、超越自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調(diào)整自己的心態(tài)；以奉獻(xiàn)的.精神，從事崇高的事業(yè)；以高超的技藝，展示個人的才華；以不斷的追求，提升自身的價值。能使學(xué)生超過自己的教師才是最好的教師，能使自己超過教師的學(xué)生才是最好的學(xué)生。教師要鼓勵學(xué)生有超越之膽，即具有敢于超越教師的精神；有超越之識，即具有超越教師的能力；有超越之智，即具有超越教師的智慧。有反思能力的教師，才是一個成熟的高素質(zhì)教師。未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì).教育可持續(xù)發(fā)展的根本戰(zhàn)略是教師整體素質(zhì)的提高。

　　第一句話：當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為成為一種習(xí)慣、一種需要的時候，原先認(rèn)為“學(xué)習(xí)是苦事”就會變成“學(xué)習(xí)是樂事”；

　　第二句話：“賞識”，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功；“抱怨”，肯定會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失�。�

　　第三句話：教師對待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點；“反光鏡”——摘掉學(xué)生的缺點；“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個性。

小學(xué)期末考試總結(jié)10

　　期末考試已經(jīng)結(jié)束，手中拿著試卷及成績表，既有看到一些孩子取得好成績的欣慰，也有存在不足的失落。下面我針對我們二一班語文考試中的得與失，做一總結(jié)。

　　一、全班成績統(tǒng)計

　　人數(shù)：全班39人，總分3594,平均分92.2,及格率100%、優(yōu)秀率85%。

　　二、考試試卷情況分析

　　1、看拼音寫詞語部分：大部分學(xué)生書寫正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不規(guī)范而扣分。

　　2、在比一比組詞，寫帶有偏旁的字，這幾個小題中，組詞完成得較好，少數(shù)同學(xué)失分。

　　3、按課文內(nèi)容填空`:大部分學(xué)生對課文熟悉，但還有小部分同學(xué)課文背不熟練，錯別字的出現(xiàn)，從而出現(xiàn)了失分。

　　4、補(bǔ)充句子，大部分學(xué)生完成得較好，小部分同學(xué)說話、想象能力較差而失分。

　　5、課外閱讀：完成得不是很好，因為低年級學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學(xué)生漏做題目，對完成這樣的題目有點困難。

　　三、優(yōu)勢

　　學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面的正確率比較高：字詞部分孩子們都能熟練的掌握，正確率較高。讀讀背背根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空等題目學(xué)生掌握得不錯，能靈活運(yùn)用學(xué)過的知識，得分較高，說明我們在教學(xué)的過程中，對有關(guān)基礎(chǔ)方面的拼音、字、詞、課文內(nèi)容還是抓的'比較扎實的。

　　四、不足

　　錯誤率較高的題目：

　　1、排列順序題，這一題對于二年級的學(xué)生本身就有很大的難度，共有6句話，要求排成一段通順的話，很多同學(xué)失分。

　　2、最后一個寫話題，有的學(xué)生寫得不具體，有的錯別字比較多，但最突出的問題在不會審題，要求寫150個字以上。而且需要加強(qiáng)檢查習(xí)慣的訓(xùn)練培養(yǎng)，寫完句子以后要讀一讀，看一看是否通順。

　　五、改進(jìn)措施

　　我打算在以下方面作出努力：

　　1、知識學(xué)習(xí)偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件；能力培養(yǎng)是對知識的遷移和運(yùn)用，也是知識學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明：知識與能力同樣重要，抓雙基是一項務(wù)實工程，只有務(wù)實，才能創(chuàng)新。在平時的語文教學(xué)中，一定要遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打?qū)嵒�礎(chǔ)，提升能力，以求創(chuàng)新。

　　2、這次考試結(jié)束后，很多老師和學(xué)生感覺試題類型和平時做的練習(xí)不太一樣，而且平均分不高。分析原因，我認(rèn)為最關(guān)鍵的問題不是試卷的題型跟平時的練習(xí)是否一樣，而應(yīng)該從我們自身找原因。這次試卷，開放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好，而且一個知識點采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式，學(xué)生就感覺無從下手了。因此，樹立大語文教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。

　　3、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。

　　以上是本班語文期末考試情況分析，也許會有許多不當(dāng)之處，但定會對我的教學(xué)有幫助，只要努力就一定會有收獲！相信，我們的明天會更好！

小學(xué)期末考試總結(jié)11

　　期末考試結(jié)束了，通過對考試成績的分析，靜下心思考，通過本次考試重新審視一下自己這段時間的教學(xué)工作。對于此次考試我做出了以下反思：

　　1、提領(lǐng)要點的能力。

　　就是從語句中提領(lǐng)要點，如回答問題，其實都是考查學(xué)生是否抓得住文章、段落的要點，即要點歸并法。這個能力今后在平時的教學(xué)中，閱讀文章中要注意培養(yǎng)。在講短文時盡量放慢速度，多讓他們說，從而表達(dá)出來，對那些學(xué)困生，要讓他們多重復(fù)別人所說的內(nèi)容，從短文中思索問題，在回答問題時，讓他們把答案說完整。

　　2、對語言文字的感知和感悟能力，就是“語感”

　　通過朗讀讀書，以及大量的課外閱讀來逐步積累。每天讓他們利用晚上時間多讀15分鐘課外讀物，只有多讀才能形成獨(dú)立閱讀的能力。

　　3、審題能力答題方式

　　訓(xùn)練學(xué)生靜心閱讀，看清題意，聯(lián)系上下文思考問題。這個能力其實就是應(yīng)試的能力，這個能力的欠缺往往導(dǎo)致了卷面上閱讀部分大量失分。學(xué)生們審題不清，抓不住主要題目意思，在平時教學(xué)時，讓他們多讀幾遍要求，在真正理解的基礎(chǔ)上再放手做題，對學(xué)困生讓他們把要求講出來，真正讓他明白意思再做。下一步的具體措施總結(jié)如下：

　　1.著力培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。寫好字是學(xué)習(xí)語文的基本功，這項養(yǎng)成教育必須常抓不懈。

　　2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與基本技能的落實,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀文本的習(xí)慣。

　　3.增加課外閱讀量，提高語文素養(yǎng)。要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，只有讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有豐富的閱讀實踐，就不能提高分析、概括文本和理解的.能力。書讀百遍，其義自現(xiàn)。

　　4、激發(fā)興趣，大力加強(qiáng)學(xué)生的作文訓(xùn)練

　　我想，通過這次考試，自己在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀能力和寫作水平；在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法，同時也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對于學(xué)困生，學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生，我想通過單獨(dú)輔導(dǎo)，與學(xué)生家長多溝通，盡量讓他們有所進(jìn)步，盡自己的最大努力。

小學(xué)期末考試總結(jié)12

　　本次期末試題采用了聽力和筆試相結(jié)合的方式，重點考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運(yùn)用語言的能力。下面就考試試卷做以下分析。

　　一、試題的特點

　　1、注重基礎(chǔ)知識的考查

　　試卷堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些語言知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、突出語言的交際功能

　　英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

　　3、滲透了能力考查的要求

　　學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)活用語言能力的考查。如筆試部分的第五題，在情景對話中考查英語。

　　4、體現(xiàn)學(xué)科之間的整合：試題能與數(shù)學(xué)等學(xué)科整合。如筆試部分的最后一道題。整個試題布局合理，題量適中，將知識點與趣味性為一體，是考核學(xué)生認(rèn)知能力、基本技能、綜合應(yīng)用的較好試卷。

　　二、各大題的分析

　　(一)聽力部分

　　聽力測試目的是考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。

　　1、聽力滿分為30分。聽力部分學(xué)生的得分率較高。但聽力第三題考查學(xué)生的認(rèn)知判斷能力，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確判斷，導(dǎo)致選錯。

　　(二)筆試部分

　　筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組(習(xí)慣用語)、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查�，F(xiàn)分述如下：

　　1、筆試滿分為70分。第三題考查學(xué)生的單詞認(rèn)知與思維能力。大部分的題目都是本冊書的基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)生做的.都很好。但第1、6小題，涉及了三、四年級兩冊書的內(nèi)容，學(xué)的時間長了，許多學(xué)生忘了，導(dǎo)致失分。

　　2、第六題，學(xué)生的失分率較高。主要原因是部分?jǐn)?shù)字單詞涉及了上學(xué)期的內(nèi)容，學(xué)生沒有牢記單詞。

　　三、對今后教學(xué)的幾點思考

　　1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實踐。加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實踐中掌握正確的方法。

　　2、要適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，

　　不僅要學(xué)好書本知識，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料，加強(qiáng)情景方面的聽力訓(xùn)練。

　　3、學(xué)生的英語口語訓(xùn)練還要進(jìn)一步加強(qiáng)，小學(xué)英語教學(xué)注重對學(xué)生聽說演的訓(xùn)練，口語好于書面語。但是卷面的許多錯誤都與學(xué)生缺乏正確的英語語感有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時有大量英語朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣，許多錯誤完全可以避免。

小學(xué)期末考試總結(jié)13

　　時間總是很匆匆，彈指一揮之間，一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，2月2日、2月3日兩天，按照區(qū)教研室的統(tǒng)一安排，我鎮(zhèn)組織了20xx學(xué)年第一學(xué)期的期末考試，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在廣大教師的努力下，由于組織嚴(yán)密，各有關(guān)人員重視，使這次考試順利進(jìn)行。

　　一、成績分析

　　1、各學(xué)校之間發(fā)展不平衡，存在一定差距

　　在語文學(xué)科的考試中，未達(dá)到全鎮(zhèn)平均分的有20個班級，其中湯溪小學(xué)4個班，中戴小學(xué)6個班，厚大小學(xué)1個班，黃堂小學(xué)3個班，東祝小學(xué)6個班，在這20個班中，東祝小學(xué)有4個班處在鎮(zhèn)末尾，中戴小學(xué)有2個班出在鎮(zhèn)末尾；在數(shù)學(xué)學(xué)科的考試中，未達(dá)到全鎮(zhèn)平均分的有29個班級，其中湯溪小學(xué)11個班，中戴小學(xué)7個班，厚大小學(xué)4個班，黃堂小學(xué)2個班，東祝小學(xué)5個班，在這29個班中，湯溪小學(xué)有1個班處在鎮(zhèn)末尾，厚大小學(xué)1個班處在鎮(zhèn)末尾，中戴小學(xué)2個班處在鎮(zhèn)末尾，黃堂小學(xué)有1個班處在鎮(zhèn)末尾，東祝小學(xué)有1個班處在鎮(zhèn)末尾；在英語學(xué)科的考試中，未達(dá)到全鎮(zhèn)平均分的有15個班級，其中湯溪小學(xué)10個班，中戴小學(xué)2個班，厚大小學(xué)3個班，而在這四個年級的英語考試中位于全鎮(zhèn)末尾的都是湯溪小學(xué)；在科學(xué)學(xué)科的考試中，未達(dá)到全鎮(zhèn)平均分的有11個班級，其中湯溪小學(xué)7個班，中戴小學(xué)2個班，黃堂小學(xué)1個班，東祝小學(xué)1個班，湯溪、中戴、黃堂、東祝各有1個班處在全鎮(zhèn)末尾。從以上的分析可以看出，鎮(zhèn)小的成績明顯高于完小的成績，特別是東祝小學(xué)的成績不夠理想，而在英語、科學(xué)學(xué)科的考試中，特別是英語，鎮(zhèn)小的成績是不夠理想的，2、同一學(xué)科之間存在著一定的差距

　　在同一學(xué)科之間，各學(xué)校的發(fā)展也存在著較大的差異。如：一年級語文最高分為98.29分，鎮(zhèn)平均成績?yōu)?6.96分，最低分為92.66分，和最高分相差5.63分；四年級語文最高分為91.45分，鎮(zhèn)平均成績?yōu)?6.91分，最低分為72.21分，和最高分相差19.24分；四年級數(shù)學(xué)最高分為93.76分，鎮(zhèn)平均成績?yōu)?9.96分，最低分為83.45分，和最高分相差10.31分；三年級英語最高分為95.54分，鎮(zhèn)平均成績?yōu)?5.84分，最低分為78.68分，和最高分相差16.86分；四年級英語最高分為94.57分，鎮(zhèn)平均成績?yōu)?5.21分，最低分為78.01分，和最高分相差16.56分；五年級英語最高分為97.32分，鎮(zhèn)平均成績?yōu)?6.29分，最低分為79.67分，和最高分相差17.65分；其余學(xué)科不再一一列舉，各學(xué)校要針對自己的成績進(jìn)行認(rèn)真分析總結(jié)。

　　3、不同學(xué)科之間也存在著不平衡

　　這次考試不同學(xué)科之間也存在著一定的差距。鎮(zhèn)平成績在92分以上的有6個學(xué)科，分別是：一年級語文96.96分，二年級語文95.42分，一年級數(shù)學(xué)94.88分，而年級數(shù)學(xué)93.17分，六年級數(shù)學(xué)92.89分，六年級英語92.67分，鎮(zhèn)平均成績在90分以下的有13個學(xué)科，分別是：三年級語文89.40分，四年級語文86.91分，五年級語文87.36分，三年級數(shù)學(xué)88.99分，四年級數(shù)學(xué)89.96分，五年級數(shù)學(xué)88.28分，三年級英語85.84分，四年級英語85.21分，五年級英語86.29分，三年級科學(xué)82.83分，四年級科學(xué)76.67分，五年級科學(xué)81.66分，六年級科學(xué)學(xué)科84.54分，其中成績最高的是一年級語文96.96分，最低的是四年級科學(xué)76.67分。

　　4、學(xué)校內(nèi)部學(xué)生成績也存在一定差距

　　在這一點表現(xiàn)在兩個方面上：同一班級不同學(xué)科的成績存在一定差距，同一教師任教的不同班級的成績存在一定差距。比如說，湯溪小學(xué)某班，除了語文學(xué)科成績位列全鎮(zhèn)第二外，這個般的英語、數(shù)學(xué)成績處在全鎮(zhèn)末尾，科學(xué)成績處在倒數(shù)第二；再比如湯溪小學(xué)的某年級為同一老師任教英語，但成績最高的一個班級為91.87分，而成績最差的一個班級成績?yōu)?8.01分，整整相差了13.86分。

　　二、一些做法

　　這些問題的存在學(xué)校要高度重視，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學(xué)期里要做好一下工作：

　　1、抓嚴(yán)抓實各項常規(guī)工作。

　　(1)嚴(yán)抓各科教學(xué)計劃的落實。學(xué)期開學(xué)后，我們要嚴(yán)抓各類計劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標(biāo)、有、有規(guī)劃、有管理。同時制定各類教學(xué)計劃時，要注意和加強(qiáng)可操作性，保證目標(biāo)明確，計劃合理，管理到位。

　　(2)進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。在新的.學(xué)期，要以“講實用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。在期中，我們還準(zhǔn)備組織開展了教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測活動，由教導(dǎo)處組織骨干教師進(jìn)行命題，對全鎮(zhèn)小學(xué)的語、數(shù)、英、科的部分班級進(jìn)行一次抽測，并組織全體教師進(jìn)行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時間效益。

　　抓實各個環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

　　①抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識準(zhǔn)確。”

　�、谧フn堂。如何上好一堂課，教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進(jìn)，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識不斷提高。

　�、圩シ答�。主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查，要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學(xué)每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點，作業(yè)批改做到及時，認(rèn)真，學(xué)生數(shù)少的班級要做到面批，錯的要當(dāng)場指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場復(fù)批，努力做到每一個學(xué)生都能過基礎(chǔ)關(guān)。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長

　�、艠I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。

　�、评�用我校的校園網(wǎng)組織教師觀看教學(xué)錄像。充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施的作用，將一些優(yōu)質(zhì)課刻錄成光盤發(fā)放到各村孝教學(xué)點，讓村孝教學(xué)點教師觀摩學(xué)習(xí)。

　�、抢^續(xù)抓實“五個一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書、教師每周寫一篇、每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學(xué)論文。

　　3、加強(qiáng)隨堂聽課。

　　新的學(xué)期，教務(wù)處將不定時走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

　　4、認(rèn)真組織開展好每次的教研活動。要求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強(qiáng)集體備課，通過集體研討，提高教師對教材的整體把握能力。

　　學(xué)無止境，教亦無止境，我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭取獲得更好的成績。

小學(xué)期末考試總結(jié)14

　　20xx年6月25日我鎮(zhèn)中心校組織了20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期期末考試工作，考試結(jié)束后對我校全體教師要求認(rèn)真分析自己的學(xué)科成績并要求寫出自己的試卷分析與反思，我們也通過分析各班和各個學(xué)科的的成績和上學(xué)年期末和本學(xué)年的期中考試進(jìn)行比對分析，現(xiàn)將期末考試的情況總結(jié)如下：

　　一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　　1、一年級、二年級，無論是從平均分還是從優(yōu)秀率方面都在后面，二年級數(shù)學(xué)及格率處于中游。從數(shù)據(jù)分析來看，一二年級和前幾名對比還存在很大差距，平均分相差最多18分，及格率相差最多20個百分點。一二年級我們不止要保證及格率還應(yīng)該保證優(yōu)秀率。對于學(xué)差生的培養(yǎng)和提升是我們一二年級老師應(yīng)面臨的一個重要問題。

　　二、數(shù)據(jù)分析

　　2、三年級較好，數(shù)據(jù)顯示我們的各項統(tǒng)計都處于中游，和前幾名的優(yōu)秀年級對比我們的平均分差距不大也就在5分左右，語文數(shù)學(xué)的及格率存在很大差距，英語及格率很好100%.這就要求我們?nèi)�年級老師把好及格率這一關(guān)。

　　3、四年級：語文成績統(tǒng)計不好，各項都比較靠后。數(shù)學(xué)英語處于中下游。語文數(shù)學(xué)平均分和前幾名對比相差在12分左右，英語相差在5分左右。四年級也主要體現(xiàn)在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。

　　4、五、六年級從各項數(shù)據(jù)上看，都處于中游，其中六年級語文及格率偏低。五、六年級的平均分和及格率同前幾名對比分?jǐn)?shù)差距不是很大。

　　三、總體分析

　　學(xué)生總體來說考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟學(xué)校對比存在很大差距。其中三、五、六年級相對較好，佟XX的英語都不同程度的有所提高。

　　四、存在的主要問題：看了一下各位老師的試卷分析，學(xué)生中存在的問題匯總?cè)缦隆?/strong>

　　1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低�？荚嚨膬�(nèi)容是面向所有學(xué)生的考試，題隨靈活但萬變不離其宗，一張試卷并不只是針對學(xué)習(xí)較好的同學(xué)的試卷，讓每一個學(xué)生都站在相同的起跑線上，是我們老師值得深思的一個問題。

　　2、試卷分析中老師們普遍反映一個問題就是書寫潦草、答題不認(rèn)真仔細(xì)，中高年級審題不清。這確實也是我們普遍存在的一個問題，那就要求我們的老師們平時要嚴(yán)格要求，使之形成習(xí)慣，尤其一二年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，養(yǎng)成良好的習(xí)慣這一點很重要。

　　3、各班的中下等生偏多，致使我們的各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計都很低。小學(xué)階段我們不能讓大部分學(xué)生掉隊，及格不應(yīng)是我們對學(xué)生要求達(dá)到的最終目標(biāo)，而應(yīng)該是在85分優(yōu)秀以上的人數(shù)占的比重大。如何抓中間、促學(xué)優(yōu)、消滅不及格是我校全體教師急待解決的一個問題。

　　4、通過我們觀看試卷語文寫作方面。學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)普遍較低。平常教師訓(xùn)練的不夠，致使作文題學(xué)生對于作文的整體把握不夠，在寫作文的時候也是在一味的要求字?jǐn)?shù)的多少。

　　5、通過看老師們的試卷分析，老師們都不同程度的反映了一個問題就是學(xué)生就是學(xué)生分析和解決問題的能力較差。由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識差，所以很難形成能力，致使這方面丟分太多。各個年級在閱讀理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很難答題。

　　總之基礎(chǔ)、習(xí)慣、能力是我們面臨提高的.三個重點。

　　五、改進(jìn)措施：

　　1、各位任課教師要狠抓基礎(chǔ)知識。認(rèn)真督促學(xué)生完成家庭作業(yè)，對于學(xué)生的作業(yè)要求一定要嚴(yán)格，今天要學(xué)生學(xué)會什么、要學(xué)生掌握什么、要學(xué)生預(yù)習(xí)什么、通過作業(yè)和檢查要做到心中有數(shù)。這一方面我們通過（翟XX、張XX、佟XX）三位教師平常的做法和考試成績不難看出。

　　2、老師課上所教的知識除了我們的課上鞏固練習(xí)以外、課下的作業(yè)、練習(xí)同樣很重要。課上教師要精講多練，最大限度的實現(xiàn)課堂的高效性。教師每講完一個問題要輔助相關(guān)的訓(xùn)練。所謂的精講多練，還需有教師在課下備課時多下功夫，今天我要講什么，要讓學(xué)生學(xué)會什么要做到心中有數(shù)，只有這樣才能讓學(xué)生更好的掌握知識。另外我們在練習(xí)課和課下還應(yīng)該有針對性的多做有效題，練習(xí)題的設(shè)計不能盲目性的貪多，更主要的還是應(yīng)該有很好的針對性，從而培養(yǎng)學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)的同時增長能力。

　　3、對于平時學(xué)生的學(xué)習(xí)一定要讓學(xué)生一步一個腳印，這就要求我們的教師要嚴(yán)格把關(guān)，日日有檢查、周周有小結(jié)、月月有回顧。讓學(xué)生養(yǎng)成不拖欠的好習(xí)慣。

　　4、家是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二環(huán)境，但也是學(xué)生學(xué)習(xí)成功與否的重要因素，教師應(yīng)和家長勤溝通，及時反映學(xué)生的在校表現(xiàn)并了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。只有我們和家長齊抓共管才能收刀良好的效果。

　　總之，我校這次期末考試不單考了學(xué)生，同時也考了教師。檢查了教師在前一階段的教學(xué)情況，同時也是一次練兵。我校教師將以此為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，爭取下個學(xué)期更上一層樓。

小學(xué)期末考試總結(jié)15