實(shí)用的中班教案【匯總4篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的中班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒嘗試用各種材料制作心情面具，并在創(chuàng)造活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象能力和審美能力。
2、在討論和交流的過程中，初步了解要開朗地面對(duì)不愉快的事。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
改造過的鞋盒幼兒人手一個(gè)、毛線、扭扭棒、毛球、壓花、皺紙、即時(shí)貼、剪刀、玻璃膠、教師范例
活動(dòng)過程：
一、教師講心情小故事，幼兒鞏固表情特征
師：今天我要給小朋友們講講最近在王老師身上發(fā)生的事。不過今天啊，跟平時(shí)有一點(diǎn)不一樣，我要戴著面具來講我的心情小故事。
（教師戴上一個(gè)不開心的面具）
重點(diǎn)提問：你們猜我接下來要講的事情是開心的還是不開心的�。繛槭裁�？
�。ú婚_心的。因?yàn)槟愦鞯拿婢呤遣婚_心的'表情。）
重點(diǎn)引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
師：對(duì)的呀，原來這個(gè)嘴角往下彎的，眉毛皺在一起的表情是不開心的表情。
師：前兩天我碰到一件事情，我去徐家匯買東西，可是走著走著，天下起了雨，可是我沒帶傘，所以我就淋了雨，我心里很不開心的。
（師馬上更換面具）
提問：接下來的這件事情你們知道是開心的事情還是不開心的事情？你是怎么知道的？
�。ㄊ情_心的事情）
師：哦，嘴角往上翹的是開心的表情。我怎么又變開心了呀？原來啊，沒過多久我的好朋友送了我一份禮物，是一把漂亮的雨傘，以后我再也不怕下雨啦，我真開心啊！所以你們看呀，我的嘴角都往上翹了，都要碰到我的耳朵啦！
小結(jié)：我們常常會(huì)碰到一點(diǎn)不開心的事情，不過沒關(guān)系，因?yàn)檫�有更多的開心的事情在發(fā)生。
二、認(rèn)識(shí)材料，了解利用各種材料能制作一個(gè)表情面具
師：這個(gè)面具真奇特，使你一看到它就知道我的心情是什么樣的。
提問：你想知道這么有趣的面具是用什么做的嗎？（鞋盒）
師：你看我們多聰明，能把廢舊的鞋盒變成這么棒的面具，而且還能很方便地套到頭上，真是又環(huán)保，又方便。
提問：除了鞋盒我還用了哪些材料？
�。�，扭扭棒等）
提問：毛線除了可以用來做頭發(fā)，還可以用來做什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大膽想象材料的運(yùn)用。）
小結(jié)：原來我們可以利用各種材料來制作一個(gè)表情面具。
三、幼兒利用各種材料自由制作表情面具
師：你們也一定有很多開心與不開心的心情故事，你們想不想也像王老師這樣戴著面具來講故事呀？那等會(huì)你們就根據(jù)自己的故事來制作一個(gè)心情面具好嗎？請(qǐng)你想好等會(huì)要講的心情故事，如果是個(gè)不開心的故事就制作一個(gè)不開心的面具，如果是開心的呢就制作一個(gè)開心的表情面具，等會(huì)就讓我們來舉行一個(gè)心情故事會(huì)，一起戴上表情面具，講一講你的心情故事。
（幼兒開始制作）
注意：
1、需要多少材料取多少材料
2、制作過程中產(chǎn)生的垃圾扔到垃圾桶里。
四、幼兒講心情故事，了解生活中有不開心的事，但有更多開心的事。
師：我宣布，心情故事會(huì)現(xiàn)在開始，誰先來講一講自己的心情故事？如果你有開心的事情，就講出來與大家一起分享，如果有不開心的事情，或者有什么煩惱，也講出來告訴大家，大家可以一起來幫幫你。
�。ń處熣�(qǐng)若干幼兒上來講故事）
小結(jié)：其實(shí)啊，我們總會(huì)遇到不開心的事情，不過遇到了也沒關(guān)系，我們的好朋友會(huì)幫你想出好辦法，而且我們也會(huì)遇到更多開心的事情！
活動(dòng)反思：
從幼兒的表現(xiàn)來看，他們還是能夠想出各種辦法的，從后來幼兒完成的作品來看，效果還是很不錯(cuò)的，基本上能夠運(yùn)用對(duì)稱的方法以及使用多種材料進(jìn)行裝飾，完成了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小型動(dòng)物的興趣。
2.發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。
3.認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性，了解各種各樣的小型動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：動(dòng)畫片-蜘蛛在哪里
2.課件：照片-蜘蛛
3.ppt課件：蜘蛛
動(dòng)畫片
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、 導(dǎo)入
謎語：一個(gè)小珠子，吐絲結(jié)網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲子，吃成小胖子。
二、 展開：
1.播放動(dòng)畫片：蜘蛛在哪里
觀察探索蜘蛛的外形特征，說一說蜘蛛長(zhǎng)什么樣子。
2. 課件：照片-蜘蛛
通過蜘蛛照片，細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征。
蜘蛛的頭胸部長(zhǎng)著什么?
它的腹部是什么形狀的？
小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部?jī)刹糠�。頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，
腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。
3. ppt課件：蜘蛛，了解生活習(xí)性。
你在哪里見過蜘蛛？
蜘蛛是怎樣捕食的？
蜘蛛喜歡吃什么？
小結(jié)：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應(yīng)各種環(huán)境，
有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的.生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動(dòng)物為食物。
4. 了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。
蜘蛛對(duì)我們的生活有什么幫助？
我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小蜘蛛？
小結(jié)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。
因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護(hù)和利用蜘蛛。
三、結(jié)束
鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見的其他小型動(dòng)物，激發(fā)對(duì)小型動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣，拓寬幼兒視野。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2.有環(huán)保意識(shí)，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
2.幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
2.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解洪水發(fā)生的原因
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握自救的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水災(zāi)的圖片若干
活動(dòng)過程：
1. 以談話導(dǎo)入主題
(1) "小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會(huì)是怎樣呢?有哪些不方便呢?"
"如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么?"(幼兒交流)
(2)看圖片，了解水災(zāi)的危害性
"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難?(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)
2.交流感受和逃生方法
"看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?""洪水來了我們可以怎樣逃生自救?"(發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂)
3.了解洪水發(fā)生的原因
"現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?""減少災(zāi)害天氣有什么辦法?"
(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的`關(guān)系)
活動(dòng)反思：
洪水對(duì)于我們這個(gè)地方來說是很少見的，人們對(duì)水災(zāi)逃生的意識(shí)很淺，更別說逃生知識(shí)了那就是知之甚少。我做了充分的準(zhǔn)備，課堂效果很好�？偨Y(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一是課件的充分運(yùn)用，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;二是教師巧妙引導(dǎo)，幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過對(duì)課件的仔細(xì)觀察，對(duì)洪水災(zāi)害現(xiàn)象和如何進(jìn)行自救表達(dá)的比較完整準(zhǔn)確。通過各種有效教學(xué)手段的利用，從班級(jí)整體看，幼兒參與教學(xué)活動(dòng)積極性高，學(xué)生普遍對(duì)怎樣進(jìn)行洪水災(zāi)害自救有了一定程度的認(rèn)識(shí)、理解和掌握。
中班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)
影子是幼兒日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，太陽光下有影子，燈光下有影子，皮影戲里也有影子……影子的動(dòng)態(tài)變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點(diǎn)，千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子們的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化，有的孩子還表演起了手影戲。為了滿足幼兒的這種探索欲望，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。先讓幼兒在玩小兔的影子游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變大變小的秘密，然后探索如何為小兔的影子來找“眼睛”，了解光的直射現(xiàn)象�；顒�(dòng)過程中，幼兒不斷地探索與驗(yàn)證，能夠激發(fā)他們熱愛科學(xué)的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解光的直射現(xiàn)象，探索為小兔的影子找“眼睛”。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)光和影科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒準(zhǔn)備：小兔頭飾若干、眼睛、記號(hào)筆、橡皮泥、剪刀。
教師準(zhǔn)備：小兔頭飾、記錄表兩份、√×標(biāo)記、投影儀、背景板、手影視頻。
活動(dòng)過程
1、玩影子游戲，發(fā)現(xiàn)影子變大變小的秘密。
（1）師：今天老師要跟小朋友一起來玩影子游戲。
看！這是誰的影子？（小兔）在什么地方能看到影子呢？（太陽光、月光、燈光……）
教師：只要有光的地方就有影子
�。�2）師：今天我們也要來玩影子游戲，找找光源在哪里？老師為你們準(zhǔn)備了小兔，請(qǐng)你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子，到燈光下來走一走、玩一玩，看看影子會(huì)怎么樣？
幼兒探索。
�。�3）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（我動(dòng)它也動(dòng)，我跳它也跳……）
那你們剛才有沒有向前向后走走？想不想上來試一試？
影子怎么啦？誰來告訴大家，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（影子會(huì)變大變小）師：��！影子還會(huì)變大變小？再試試看。哇~影子真的會(huì)變大變小。（教師記錄）
�。�4）師：那離光源怎么樣，影子會(huì)變大變小，請(qǐng)你和小朋友說一說，試一試（往前走離光源遠(yuǎn)影子變小，往后走離光源近影子變大）
�。�5）教師記錄。
師：哦，原來小兔離光源近，影子就大，離光源遠(yuǎn)，影子就小。
�。ㄔu(píng)析：導(dǎo)入部分開門見山，直接用小兔的影子引出活動(dòng)，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戲，就必須有光源，引導(dǎo)幼兒找到光源，為接下來幼兒探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與距光源的遠(yuǎn)近的關(guān)系作鋪墊。玩影子游戲時(shí)，給了幼兒一個(gè)自由探索的空間，讓他們?cè)谕嬷凶灾靼l(fā)現(xiàn)影子會(huì)變大變小，然后再一步步引導(dǎo)他們得出離光源近影子變大，離光源遠(yuǎn)影子變小的原理，教師幫助幼兒并記錄，將得出的結(jié)論更清晰的展現(xiàn)在幼兒面前。）
2、猜測(cè)如何讓小兔的影子上有眼睛。
�。�1）師：接下來我們要為小兔的影子找眼睛，怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢？
（2）幼兒講述方法（如畫、貼、剪等），教師用相應(yīng)標(biāo)記記錄。
�。�3）師：咦，那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎？老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
�。ㄔu(píng)析：此猜測(cè)環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的`意愿，按照幼兒自己的想法來為小兔找“眼睛”，讓他們?cè)诓僮黩?yàn)證中發(fā)現(xiàn)自己方法的正確與否，這樣更利于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。教師設(shè)計(jì)了記錄表，將幼兒的想法一一記錄下來，并進(jìn)行驗(yàn)證，有利于培養(yǎng)幼兒合理的科學(xué)記錄方法的養(yǎng)成。）
3、幼兒操作并驗(yàn)證。
�。�1）有剪。
師：你用了什么方法？（畫）有誰也用了這種方法嗎？趕快上來試一試吧！成功了嗎？那說明用畫的方法不成功（記錄）。
師：誰用了xx方法？師幼共同驗(yàn)證。
師：看了這幾種方法都不成功，那剪的方法會(huì)成功嗎？用了這種方法的小朋友趕快來試試吧。成功了嗎？哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。
師：那剛才沒成功的小朋友去試試這種剪的方法吧！已經(jīng)成功的小朋友想一想，為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢？
（2）無剪。
師：你用了什么方法？（畫）有誰也用了這種方法嗎？趕快上來試一試吧！成功了嗎？那說明用畫的方法不成功（記錄）。
師：誰用了xx方法？師幼共同驗(yàn)證。
師：看了這幾種方法都不成功，還能有別的方法嗎？幼：剪。哦，你覺得剪的方法能成功嗎？你覺得呢？只有試過才知道了，那就讓我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
可以先畫兩只眼睛，然后再每只眼睛的中間折一折，剪一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦！
師：我們把小兔舉高嘍，看看你的小兔影子上有眼睛沒？耶~我們都成功了！
師：那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了？（多問）
師：因?yàn)榧袅硕�，光就能從洞中穿過去，射過去，所以影子上就有了眼睛。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，讓幼兒在自主的探索驗(yàn)證過程中發(fā)現(xiàn)只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”，從而引發(fā)不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么，如何來剪呢？又將一個(gè)問題拋出，和幼兒一起來討論剪“眼睛”的方法，盡量幫助幼兒克服在操作過程中可能遇到的困難。操作完成以后，請(qǐng)幼兒到燈光下來試一試，讓每個(gè)孩子都獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)，又引起了幼兒的再一次思考，為什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢？師幼一起折射的現(xiàn)象。）
4、欣賞手影表演。
�。�1）師：小朋友的眼睛可真亮！今天啊老師帶來了一段有趣的手影表演，一看吧！
�。�2）師幼共同欣賞。
�。�3）師：哇，手影表演真美，真有趣。我們也來燈光下玩一玩吧。
�。ㄔu(píng)析：最后的結(jié)束環(huán)節(jié)，通過欣賞手影表演來拓寬幼兒的視野，了解影子在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)他們玩手影游戲的興趣，感受科學(xué)活動(dòng)快樂有趣的氛圍。）
活動(dòng)反思
本節(jié)科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)清晰，符合中班幼兒思考的過程。整個(gè)活動(dòng)幼兒自主探索的空間很大，教師拋出問題（即影子的大小與距光源遠(yuǎn)近的距離、怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”、如何來剪“眼睛”、為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了），幼兒在不斷地探索發(fā)現(xiàn)中尋求答案，幼兒的參與性、積極性都很高。但是，在操作環(huán)節(jié)中，教師沒有提醒幼兒將剪下的廢紙扔到筐里，在科學(xué)活動(dòng)中同樣也要培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成。
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