大班教案(范例9篇)

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動意圖

　　花花綠綠的瓶子和各種味道的消毒液、洗滌劑、化妝品非常吸引幼兒，他們會打開聞一聞，嘗一嘗，甚至當(dāng)成飲料喝下去。家庭中這些裝著“水”的瓶子如果管理不當(dāng)，就存在著安全隱患。此活動通過觀察、討論，學(xué)習(xí)辨別瓶子里的各種“水”，滿足幼兒的探究欲望，了解隱藏在瓶子里的危險。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識洗滌劑、消毒液、驅(qū)蟲劑等幾種瓶裝“水”，知道這些“水”有不同的作用。

　　2、了解不同作用的瓶裝“水”隱藏著的危險，知道不能隨便喝瓶子里的“水”。

　　3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請幼兒自帶喜歡喝的瓶裝飲料。

　　2、洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水以及沒貼標(biāo)簽的“水”各一瓶，紙和筆幼兒人手一份。

　　3、幼兒用書第12~15頁。

　　活動過程：

　　1、認(rèn)識能喝的“水”。

　　請幼兒展示自帶飲料，分別說一說是什么飲料。

　　2、了解不能喝的“水”。

　　教師一一出示裝有洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水的瓶子，清幽看看這些“水”的顏色，聞聞他們的味道，說說是什么“水”，有什么用途，這些“水”能不能喝。

　　小結(jié)：飲料是可以喝的，洗滌劑、消毒液之類的“水”千萬不能喝。

　　3、區(qū)分能喝的“水”和不能喝的'“水”。

　�。�1）教師將各種裝“水”的瓶子混合擺放，請幼兒觀察，說說這些裝“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。

　�。�2）請幼兒嘗試把能喝的“水”和不能喝的“水”分類擺一擺。

　　4、出示一瓶沒有標(biāo)簽的“水”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論。

　　師：這瓶水沒有標(biāo)簽，我們都不知道是什么水，它的顏色有些像可樂，我們能不能喝一點，嘗一嘗？

　　小結(jié)：沒有標(biāo)簽的瓶子里的“水”是不能喝的。這些特殊的“水”很可能會傷害人，有的“毒水”很厲害，如果不小心喝錯了，要馬上告訴大人，還要立刻去醫(yī)院。

　　5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書中《你能分清嗎》《幫爸爸媽媽找錯》，請幼兒觀察家中的飲料一般放在哪里，其他瓶子又放在哪里。

　　小結(jié)：有的洗滌劑、消毒水放在柜子里，有的洗滌劑放在洗手盆旁邊，洗潔精放在水池旁邊；浴液放在衛(wèi)生間，香水、護(hù)膚液放在媽媽的梳妝臺上；飲料一般放在冰箱里、餐桌上，小朋友想喝飲料時應(yīng)該問一下家里的大人，確定能不能喝。

　　活動延伸：

　　幼兒以自己的方式設(shè)計、制作危險警示牌，回家后放在特殊瓶裝“水”處。

　　活動反思：

　　在上這一課之前，我設(shè)想過很多種導(dǎo)入，有直接照片導(dǎo)入，讓孩子們體會干旱地區(qū)的樣貌，有課外導(dǎo)入，讓學(xué)生們知道海洋資源豐富，但地球上的淡水資源并不豐富，特別是我國人均水資源更是貧瘠，有聯(lián)想導(dǎo)入，從關(guān)于水的詞語聯(lián)想直至引出課題。最終，我選擇結(jié)合上一個單元《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》中洪水的無情來導(dǎo)入，通過談水的無情給人們帶來的傷害引出水有時又是惹人真愛的寶貝，進(jìn)而播放圖片，讓學(xué)生們感知為何說水是他們視為珍寶的寶貝，體會干旱地區(qū)對于水的渴望。

　　導(dǎo)入結(jié)束，開始本課的第一課時教學(xué)，既然是第一課時，生字詞的難關(guān)也是需要攻克的。我以檢查預(yù)習(xí)的方式，相機(jī)教學(xué)生字詞，然后理清文章脈絡(luò)，給課文分為三個場景，最后精讀第一個場景——“艱辛挑水”，也就是本文的第一個自然段。

　　本課的教學(xué)我緊緊圍繞“水，成了村子里最珍貴的東西”這句話展開。

　　課堂上孩子們就猶如他們自信的笑臉展示的那樣，舉手積極，發(fā)言響亮，于是，這節(jié)課在我看來算是圓滿完成了。

　　可是我深知，作為一名新教師，一定有許多不足。在之后的評課會議中，專家名師也對我的教學(xué)指出了值得改進(jìn)的地方，有些指正我覺得言之有理，需要我去虛心學(xué)習(xí)與改進(jìn)。

　　一、將話語權(quán)交給孩子

　　整節(jié)課，我的教學(xué)主導(dǎo)性太強(qiáng)，許多環(huán)節(jié)其實可以放手給孩子們來完成來思考來回答。比如，在字詞理解環(huán)節(jié)，我成功結(jié)合了本冊書的學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，可是我卻獨自展示給學(xué)生，沒有讓學(xué)生自己運(yùn)用，讓學(xué)生實踐學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，多渠道去學(xué)習(xí)語文。同時可以多給時間讓孩子們自由讀課文，自己進(jìn)行感悟體會然后交流，便于他們更好地理解文章，提高學(xué)習(xí)語文的理解能力。

　　二、給予孩子們鼓勵

　　孩子們回答問題，不僅僅要對他們的回答做出適當(dāng)?shù)脑u價，當(dāng)孩子們回答的非常全面非常正確時，老師應(yīng)給予這樣的孩子鼓勵，這樣子的做法不僅是褒獎了回答問題的孩子，也是給其余同學(xué)樹立榜樣。比如在課文中，我提出關(guān)于數(shù)量詞的問題，陳翔宇同學(xué)找得準(zhǔn)確，回答的正確，且有自己的獨特體會，這時候我就應(yīng)該對他進(jìn)行表揚(yáng)，給予鼓勵。只有這樣，才能更好的提升學(xué)生的自信心。

　　綜合以上，我的這節(jié)教學(xué)，是一節(jié)樸實的第一課時教學(xué)，不出彩，也不犯錯，是一節(jié)普通的常態(tài)課，條理清晰，但是若能再自我要求高一些，多聽多采納意見。

　　看來一節(jié)好的課程，是需要進(jìn)行精心打磨的，只有經(jīng)過反復(fù)思考與推敲出來的教學(xué)設(shè)計才能體現(xiàn)出更好的課堂效果，在今后的教學(xué)中我要更加下功夫才行。

　　就如這課一樣，雖然教學(xué)設(shè)計的過程的辛苦的，但是看來孩子們的卓有成效的學(xué)習(xí)結(jié)果，便又是快樂的。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知大樹的形態(tài)，簡單了解樹對人和環(huán)境的作用。

　　2、認(rèn)真觀察，選擇一棵樹樁并運(yùn)用多種材料展現(xiàn)大樹的肖像。

　　3、感受大自然的美，與小伙伴合作創(chuàng)作“樹樁的肖像”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒必備物品：舒適的衣服和鞋子，著褲裝；幼兒戴上汗巾、遮陽帽。

　　2、1-2本植物類圖冊（便于隨時翻查）、照相機(jī)（分辨率較高手機(jī)）、卡紙或廢舊紙張，幼兒彩筆，雙面膠，透明膠帶，各種“泥”（彩泥）、收集的樹樁等（便于現(xiàn)場創(chuàng)作時使用），教師提前帶領(lǐng)幼兒觀看樹的構(gòu)造繪本或圖片，講解關(guān)于樹的知識；急救藥品：噴霧消毒藥、軟膏、創(chuàng)可貼、驅(qū)蚊藥。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒至彭園在叢林中撿拾落葉、樹枝等自然物。

　　2、帶著自己準(zhǔn)備好的樹樁。了解大樹的不同形態(tài)及組成部分。（看一看、聞一聞、摸一摸、抱一抱）

　　3、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料進(jìn)行《樹樁的肖像》的創(chuàng)意美術(shù)活動。

　　將做好的樹樁的臉型卡紙（圓臉、方臉、鵝蛋臉、瓜子臉等等）再利用叢林中的樹枝、樹葉、樹皮，廢舊紙張以及其他自然物進(jìn)行組合創(chuàng)意制作“樹樁的肖像”，并用彩筆、橡皮泥等材料進(jìn)行裝飾。

　　4、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用自己的想象，小組合作在樹樁上創(chuàng)意出大樹的肖像。幼兒以小組形式現(xiàn)場完成一幅作品。

　　5、養(yǎng)成正確使用、有序收放材料的習(xí)慣。

　　6、幼兒作品保留評價。

　　設(shè)置森林日活動作品墻或作品展示區(qū)。

　　活動反思：

　　秋天的'大自然對于孩子們來說是巨大的寶藏。小朋友給大樹帶去最有詩意的活動——樹樁的肖像。每一棵大樹都有自己獨特的紋路，有的是光滑的、有的是粗糙的、有的表面布滿干燥的溝壑，還有的長滿了青苔。每棵大樹就像一個衛(wèi)士 ，給世界帶來清新的空氣，那么，你知道大樹到底“長”什么樣的呢？

　　于是，小朋友們帶著準(zhǔn)備好的材料，與老師一起來到彭園，一起在森林里探索。為了保護(hù)我們的樹木不遭到破壞，我們每個小朋友提前準(zhǔn)備好了一個心目中大樹的“臉譜”，小朋友利用超輕黏土和搜尋來的自然物，比如樹葉、松子、花朵等等，給大樹設(shè)計肖像。

　　一張臉有哪些組成的部分？小朋友們在相互的探討。自然界中有哪些合適的自然材料？怎么樣組合才能設(shè)計出心目中大樹的肖像等等，這些問題都由小朋友們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)造。在整個過程中，小朋友會接觸到許多自然物，對于他們來說，又是一段新奇的探索的旅程。誰也不會想到大樹的牙齒可能就是松果的形狀，誰也不會想到大樹的頭發(fā)是一片片樹葉。一個溫暖的時刻，小朋友們在森林日創(chuàng)造出了大樹的肖像，給森林增添了一幅美麗的畫。給孩子們一株草、一片葉、一朵花，為大樹創(chuàng)造出新的“肖像”，讓原本孤獨的大樹變得更加有生機(jī)。此次活動充分地發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手能力，提高了幼兒感受美和欣賞美的水平。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、有趣的情緒。

　　2、嘗試在集體面前大膽表演，體驗與同伴游戲及表演的樂趣。

　　3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、在學(xué)習(xí)歌表演的'基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　"糖梅仙子"的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個、每個籃子放一些糖果幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示圖一，用故事引入活動，欣賞ABA段。

　　教師：你們知道我是誰嗎？我是從精靈王國來的糖梅仙子，昨天精靈國王過生日，我和小精靈們都去給國王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想知道生日會上發(fā)生了什么有趣的事情？讓我來告訴你們吧！聽�。ń處熗绞肿鰟幼�，不唱，幼兒欣賞）

　　二、欣賞A段（教師出示糖果，唱出歌詞）

　　三、出示圖譜二，放音樂唱A段（教師點譜）

　　四、教師邊請幼兒說邊用唱的方式來引導(dǎo)。（送了幾次糖果）

　　五、聽A段音樂學(xué)做動作。

　　六、聽A段音樂教師帶幼兒站起來做動作。

　　七、接龍游戲"送糖果"每個幼兒說出自己喜歡吃的糖,并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你。（第一名幼兒"送"給下一位同伴。）

　　八、聽ABA段音樂，站起來給朋友們送禮物。

　　九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點出泡泡糖吹了幾下。

　　十、學(xué)精靈國王吹泡泡糖。

　　1．精靈國王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我們來看看最大的泡泡國王吹了幾下？最小的泡泡吹了幾下？還有一些吹了幾下？

　　2．聽B段音樂，教師指圖譜，幼兒做動作。你們想不想學(xué)精靈國王吹泡泡糖。

　　十一、完整感受音樂好玩嗎？我這啊還有許多糖果，誰愿意把這些糖果送給更多的朋友？

　　十二、結(jié)束活動：送糖果。

大班教案 篇4

　　游戲目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的'方法。

　　3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　短皮筋、長皮筋若干

　　游戲玩法：

　　引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

　　(1)結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)

　　(2)三位幼兒子撐起根皮筋,讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法(單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等)。

　　(3)通過民間游戲"跳格子",引導(dǎo)幼兒探索并練習(xí)跳皮筋多種方法。

大班教案 篇5

　　設(shè)計思路：

　　大班的幼兒對音樂有了初淺的認(rèn)識，尤其對那些有情節(jié)的音樂作品更為喜歡。他們很愿意用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現(xiàn)出來，而且他們對音樂節(jié)奏有一定的辨別能力，能初步從音樂中聽出所表現(xiàn)的內(nèi)容，會用肢體模仿。在音樂欣賞鐘表店這一活動中，我會給幼兒提供鐘表店的PPT，讓他們更為形象、準(zhǔn)確的觀察了解鐘表的走動和響鈴，為下個環(huán)節(jié)欣賞音樂做好經(jīng)驗準(zhǔn)備。

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽音樂《在鐘表店》，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

　　2、嘗試用肢體動作及合適的樂器表現(xiàn)出音樂中鐘表行走的.聲音和鈴聲。

　　3、培養(yǎng)幼兒輕拿輕放樂器的好習(xí)慣。

　　活動重難點：

　　重點：傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

　　難點：嘗試用肢體動作及合適的樂器表現(xiàn)出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲。

　　活動準(zhǔn)備:

　　PPT（鐘表店），音樂，節(jié)奏譜，響板，響筒，串鈴。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、入場律動：小朋友們到老師這來，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧�。〒u手、蹲、搖擺、蹲走。）（《兩只老虎》伴奏）

　　2、情景設(shè)置引出鐘表店。小貓叮叮家的鐘表壞了，它想請我們小朋友去鐘表店幫它選一個。那我們趕緊去鐘表店吧。

　　3、觀看PPT，感受鐘表的各種聲音，用動作來表現(xiàn)。小鐘表走路是什么聲音呢？（嘀答嘀答嘀答）誰來用身體動作模仿一下？這又是什么聲音呀？（叮鈴鈴）誰來用動做表現(xiàn)一下鬧鈴聲？

　　二、基本部分

　　1、讓幼兒傾聽樂曲《在鐘表店》，并感應(yīng)曲式。你剛才聽到了什么？（鬧鐘的聲音）鬧鐘發(fā)出了什么樣的聲音？（咕咕）（叮鈴鈴鈴）那你覺得這首樂曲有幾段？（兩段）是從哪兒聽出來的？（有兩次不一樣的鬧鈴聲）

　　2、播放樂曲《在鐘表店》，幼兒根據(jù)樂曲拍節(jié)奏，嘗試找出三拍響一次鈴的規(guī)律。

　�。�1）我們一起用小手給這首曲子伴奏吧。小鬧鈴走的時候拍手，遇到鬧鈴響你可以彈手指或轉(zhuǎn)手腕。

　�。�2）我們每拍幾次手，小鬧鈴就會響？（三次）

　　3、再次播放樂曲《在鐘表店》，并畫出節(jié)奏譜，進(jìn)一步讓幼兒感知三拍響鈴的規(guī)律。這個小X代表什么？（小鬧鐘在走）這個﹏代表什么？（鬧鈴聲）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了？（三下）

　　4、繼續(xù)播放樂曲《在鐘表店》，根據(jù)節(jié)奏譜打節(jié)奏，加深幼兒對音樂的理解。

　�。�1）我們一起來打節(jié)奏，嘀答嘀答嘀答鈴……（老師指著節(jié)奏做舉手代表叮鈴鈴鈴）

　　（2）我們再來一次，播放《在鐘表店》（老師帶幼兒拍拍手，舉手）

　　5、嘗試用不同樂器表示鐘表走的聲音和鬧鈴聲。

　�。�1）老師帶了好多樂器，看看都有什么？（響板，響筒，串鈴，手鈴）

　�。�2）響板，響筒的聲音比較清脆，這像什么？（鐘表走）而串鈴的聲音像什么？（鬧鈴）

　�。�3）打擊樂演奏（我們一起用樂器給這首曲子伴奏，好嗎？）

　　三、結(jié)束部分

　　演奏結(jié)束了，讓我們輕輕的把樂器放到剛才拿的地方，去外面做游戲吧！

大班教案 篇6

【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)唱歌曲，注意換氣和休止符，唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡快情緒。

　　2.了解西藏民族風(fēng)俗習(xí)慣，愿意和老師一起跳藏族舞蹈。

【活動準(zhǔn)備】音頻、西藏有關(guān)的圖片、舞蹈

【活動過程】

　　一、說一說——了解西藏民族風(fēng)俗習(xí)慣，感知我國是一個多民族的國家。

　　1.今天，我?guī)Я艘粋�非常漂亮的`民族娃娃來，你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?(出示藏族娃娃圖片)

　　2.知道我們中國有多少個民族?知道哪些少數(shù)民族?

　　3.(觀看圖片)看看西藏在中國地圖上的位置。

　　4.看看圖片上，你們都看到了些什么?

　　小結(jié)：西藏有美麗的大草原，住著藏族牧民，他們愛用青稞酒和酥油茶來招待客人，向最尊敬的人獻(xiàn)上哈達(dá)。

　　二、聽一聽——欣賞歌曲，了解歌詞中有關(guān)藏族的風(fēng)俗習(xí)慣和藏族樂曲的特點

　　1.欣賞歌曲一遍，說說歌詞里都唱了些什么?

　　2.再聽歌曲一遍，這首歌跟我們以前學(xué)過的歌曲一樣?哪里不一樣?

　　小結(jié)：通過換氣和休止符，可以唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡樂情緒。

　　3.學(xué)唱歌曲，跟著老師學(xué)唱歌曲。

　　三、跳一跳——學(xué)跳舞蹈，激發(fā)幼兒積極的參與舞蹈表演

　　1.(觀看視頻)看看西藏的舞蹈是怎么樣的?

　　2.一起學(xué)幾個西藏舞蹈的簡單動作。

　　3.隨著音樂一起舞蹈。

大班教案 篇7

　　活動準(zhǔn)備

　　故事課件，故事背景音樂，游戲時的蜘蛛網(wǎng)、蜘蛛頭飾等。課前豐富幼兒有關(guān)蜘蛛等益蟲的生活習(xí)性。

　　活動目標(biāo)

　　能仔細(xì)觀察畫面，講述小蜘蛛哇哇在哪里結(jié)網(wǎng)，先后發(fā)生了什么事情，它的心情有什么變化。

　　欣賞故事，理解故事內(nèi)容，體驗小蜘蛛哇哇一次次結(jié)網(wǎng)、一次次失敗，最后終于獲得成功的心理變化。

　　學(xué)習(xí)小蜘蛛不怕困難、堅持不懈的品質(zhì)，知道在生活中遇到困難也應(yīng)該自信樂觀，積極應(yīng)對，主動尋找解決的方法。

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：小朋友，今天我們班要來一位小客人。請你們猜猜它是誰？

　　“一位古怪老公公，功夫全靠八只腳，墻角草叢織絲網(wǎng)，蚊蟲碰上逃不了�！�

　�。ê⒆佑辛伺d趣，才能積極主動地投入到活動中去。猜謎語是幼兒特別喜歡的活動，他們結(jié)合生活中已有的經(jīng)驗，很快就會猜想到小蜘蛛。）

　　二、師幼互動。感受主題

　　1．出示第一幅畫面

　　師：這是一只可愛的小蜘蛛，名字叫哇哇。請你們看一看、說一說：

　�。�1）哇哇在做什么呢？它在哪里織網(wǎng)？網(wǎng)是什么樣子的？（孩子經(jīng)過觀察，會發(fā)現(xiàn)果樹，網(wǎng)織得比較稀疏，小，不太結(jié)實）

　�。�2）它織網(wǎng)要做什么？你覺得它織的網(wǎng)能捉到飛蟲嗎？為什么？

　�。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中，教師要重點引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)，發(fā)揮想象力，并能主動、清楚地表達(dá)自己的觀點。）

　　2．出示第二幅畫面

　　師：請小朋友接著往下看。哇哇捉到飛蟲了嗎？為什么？哇哇的心情怎樣？你從哪兒看出來的？

　�。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會有目的地觀察果樹的果子、小蜘蛛的表情，從而學(xué)會從細(xì)節(jié)中體驗哇哇的心情。）

　　3．出示第三幅畫面

　　師：我們一起來看一看，哇哇的網(wǎng)在被果子砸壞之后，它是怎么做的。

　　（1）這次它把網(wǎng)織在了哪里？和上次織網(wǎng)的地方有什么不同？（上次樹上有果子，這次它專門找了沒有果子的.樹）

　�。�2）他現(xiàn)在心情怎樣？它會怎么想？（它會高興“這次肯定能捉到美味”，對未來充滿了期待）請幼兒學(xué)學(xué)哇哇高興的樣子。

　　4．出示第四幅畫面

　　師：小朋友，又發(fā)生了什么事情？

　�。�1）小鳥為什么要從這兒飛過呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察，引發(fā)幼兒的聯(lián)想）

　�。�2）小蜘蛛表情怎樣？（引導(dǎo)幼兒用動作、語言、神態(tài)等，表現(xiàn)小蜘蛛哇哇意外、吃驚、害怕的心理活動）

　　（3）如果你是小蜘蛛，你會怎么做？請你猜一猜哇哇會怎么做？它會重新織網(wǎng)，還是放棄織網(wǎng)呢？

　　（由推測小蜘蛛會不會再織網(wǎng)這個細(xì)節(jié)，為后面理解小蜘蛛百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)做好鋪墊。）

　　5．出示第五幅畫面

　　師：這次小蜘蛛怎么做的？你知道它把網(wǎng)織在哪里？為什么選在這里織網(wǎng)？（沒有果樹，后面是懸崖，沒有小鳥）它的表情怎樣？它的心里會怎么想？（這次肯定能捉到小飛蟲）

　　（教師小結(jié)：在吸取了上兩次失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)后，小蜘蛛哇哇動腦筋了．對織網(wǎng)的地點又做了重新選擇。瞧，小蜘蛛笑得多開心，它始終對未來充滿了信心。）

　　6．出示第六幅畫面

　　師：哇哇滿懷期待地等待著，可是又發(fā)生了更可怕的事情，我們一起看一看，到底怎么了。（幼兒在老師的引導(dǎo)下聯(lián)想回答：下雨了，發(fā)大水了，沖垮了等）

　　小蜘蛛哇哇一次又一次地失敗了，心里可真難過。我們應(yīng)該怎樣安慰它呀？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會安慰小伙伴：別難過了，加油，努力！別灰心等）

　�。ㄆ綍r生活中，幼兒也會遇到各種各樣的困難和挫折，受到打擊后心情也會很沮喪、失望，這時候來自好朋友的安慰、鼓勵和支持，會幫助幼兒重新燃起自信的火花．鼓起克服困難的勇氣。因此，在這一環(huán)節(jié)，讓幼兒做一個幫助別人的人，更能體驗到助人的快樂和幸福。）

　　我們快來幫它想想辦法，網(wǎng)究竟織到哪兒才最好呢？

　�。ㄔ趲屯弁巯朕k法的同時，孩子也會漸漸懂得，做事情之前一定要積極動腦，仔細(xì)考慮問題。）

　　7．出示第七幅畫面

　　師：這次小蜘蛛哇哇把網(wǎng)織在了哪里？網(wǎng)結(jié)的怎樣？（三棵樹之間，網(wǎng)又密又大，很結(jié)實）

　　哇哇這次會捉到飛蟲嗎？我們一起來看。呀，哇哇終于成功地捉到了飛蟲！幼兒教育網(wǎng)

　　他現(xiàn)在心情怎樣？誰能學(xué)學(xué)哇哇的樣子？它準(zhǔn)備做什么？快為哇哇鼓掌！

　　三、欣賞故事。情感升華

　　教師完整講述故事，提問：你喜歡哇哇嗎？為什么喜歡它？你覺得哇硅是個什么樣的孩子？（師幼共同總結(jié)哇哇的優(yōu)秀品質(zhì)）

　　（教師小結(jié)：哇哇在一次次地遭受挫敗后，絲毫不氣餒，積極樂觀地想辦法，解決問題，最后經(jīng)過自己的努力，終于獲得了成功。老師希望小月友們也能像小蜘蛛一樣，不管遇到什么困難都不要輕易放棄，只要你肯動腦筋，堅持不懈，也一定會成功。加油�。�

　　四、情境體驗，走出困惑

　　1．自由討論：在生活中，你遇到過什么困難，你是怎么做的。

　　2．我們一起看看下面幾個小朋友遇到了什么困難，應(yīng)該怎么做呢？

　　出示課件：

　�。�1）小朋友練習(xí)體操時，又累又熱。

　�。ㄔ趯嶋H生活中能正確面對困難和失敗，持之以恒，堅持不懈，是我們對孩子的培養(yǎng)目標(biāo)。希望通過這一環(huán)節(jié)，能激發(fā)孩子們的自信心，更加勇敢堅強(qiáng)地面對生活中的困難和挫折。）

　　五、合作游戲，體驗成功

　　游戲玩法：兩位個子較高的幼兒當(dāng)小蜘蛛，戴上蜘蛛頭飾，手拿蜘蛛網(wǎng)，其他幼兒當(dāng)小飛蟲在蜘蛛網(wǎng)下飛來飛去。幼兒一起朗誦兒歌：“小蜘蛛，本領(lǐng)大，織個網(wǎng)子蕩秋千。網(wǎng)蒼蠅，網(wǎng)飛蛾，網(wǎng)只蚊子當(dāng)晚餐！”當(dāng)說到最后一句時，當(dāng)蜘蛛的兩位幼兒便合力用蜘蛛網(wǎng)捉當(dāng)小飛蟲的幼兒。游戲重復(fù)進(jìn)行。

　�。ㄓ螒蚴亲钍苡變合矚g的活動之一，小蜘蛛捉蟲的游戲，能使幼兒深入體驗勇敢、堅持帶來的成功感。）

大班教案 篇8

　　設(shè)計意圖

　　圍繞“歡歡喜喜過新年”這個大主題，我們開展了“新年的衣服”活動，本節(jié)區(qū)域活動的主區(qū)域是美工區(qū)，為了使幼兒體驗到穿新衣過新年的快樂，讓幼兒自己設(shè)計衣服，融入到過新年的氛圍中，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，另外兩個區(qū)：數(shù)學(xué)區(qū)、益智棋區(qū)的設(shè)計是上周我們班開展了主題匯報活動，在活動中發(fā)現(xiàn)，小朋友對如數(shù)學(xué)中分成做的不是太好，為了讓幼兒更好的鞏固各區(qū)域知識設(shè)計了此次區(qū)域活動。

　　二、區(qū)域活動目標(biāo)

　　1．能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。

　　2．活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。

　　3．能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。

　　三、提出游戲注意點

　　1．安靜游戲，小聲商量。

　　2．不爭搶，相互謙讓。

　　3．遵守各區(qū)游戲規(guī)則。

　　四、設(shè)置區(qū)域

　　1．美工區(qū)

　　目標(biāo)：給幼兒提供各種廢舊材料，完成“新年的衣服”活動中設(shè)計不同服裝的操作活動。

　　材料：報紙、奶瓶、毛線、包裝紙、雙面膠、玻璃膠，小剪刀等。

　　玩法：幼兒按照自己的設(shè)計想法，根據(jù)教師準(zhǔn)備的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2．益智棋

　　目標(biāo)：以下益智棋方式復(fù)習(xí)各領(lǐng)域知識。

　　材料：（1）英語飛行棋.（2）生字飛行棋。（3）算術(shù)飛行棋。

　　玩法: (1)英語飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數(shù)決定棋子走的步數(shù)，跳到相應(yīng)位置叫出職業(yè)的英語名字，復(fù)習(xí)英語單詞，誰先到達(dá)終點為勝利者。

　　（2）生字飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數(shù)決定棋子走的步數(shù)，然后翻轉(zhuǎn)自己的'棋子，讀出生字，正確就把棋子拿出開，否則改棋留在棋牌上，游戲繼續(xù)。

　�。�3）算術(shù)飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰先開始，以仍骰子的點數(shù)決定棋子走的步數(shù)，然后翻轉(zhuǎn)該行棋的一個棋子，算出該棋子的答案把答案數(shù)字卡放在該旗子上，然后可以得到一個蘋果，游戲繼續(xù)。

　　3．?dāng)?shù)學(xué)區(qū)

　　目標(biāo):在搖搖、看看、分分、記記的同時，激發(fā)幼兒參與

　　數(shù)活動的興趣，復(fù)習(xí)9的分成。

　　材料：（1）用葫蘆瓶內(nèi)裝玻璃球。(2)九顆扣子。（3）找朋友。

　　玩法：（1）幼兒搖動搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。

　　（2）幼兒熟悉玩法后，可以分豆子練習(xí)9的分成，鞏固知識。

　�。�3）用小動物的卡片找小朋友已完成9的分成，更加鞏固知識 。

　　五、幼兒自選游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　1．幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。

　　2．鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。

　　3．教師適時指導(dǎo)。

　　五、評價活動

　　1．幼兒有序出區(qū)。

　　2．幼兒互評、師幼評價。

　　3．美工區(qū)幼兒走模特秀，活動結(jié)束。

大班教案 篇9

　　【設(shè)計意圖】

　　眾所周知，中國歷來就有"禮儀之邦"的美譽(yù)，講文明、用禮儀，是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨著社會的發(fā)展，我們在否定傳統(tǒng)弊端的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。作為祖國未來支柱的學(xué)前期幼兒，具備了會思考、會學(xué)習(xí)、接受信息快等素質(zhì)，卻也滋長了一些作為獨生子女而引發(fā)的不良習(xí)氣，例如：不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場所不講秩序等，養(yǎng)成了唯我獨尊的品性。"少若成天性，習(xí)慣成自然"。許多科學(xué)研究都證明：幼兒期是接受品德教育的期。為此，我設(shè)計了大班社會活動——《粗魯?shù)男±鲜蟆罚�通過生動形象的動畫故事，讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對的，加強(qiáng)幼兒講文明、懂禮貌的意識。

　　活動可視幼兒接受情況分成一或兩課時。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。(重難點)

　　2、通過游戲，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。

　　2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

　　3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。

　　4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

　　【活動過程】

　　一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動進(jìn)入活動室，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。)提問：

　　1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)

　　2、小老鼠平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)

　　3、小老鼠見了貓會怎樣?(會害怕，然后逃跑，是個膽小的家伙。)

　　小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑。可是有一只小老鼠可不是這樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。

　　二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆�，引�?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。(計劃用時8分鐘)

　　提問：

　　1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說話粗魯，對別人很不禮貌。)

　　2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。)

　　3、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)

　　4、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)

　　5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。)

　　小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓(xùn)了。

　　三、展開故事，分角色扮演，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的方法。(計劃用時8分鐘)小朋友們，你們有過對別人不禮貌的行為嗎?如果你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?

　　(教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。)

　　1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做?(可以這樣說："對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!")

　　2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好："小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?")

　　3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦?(應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說："打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢?")

　　4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的'腳會不會受傷?(不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的。)

　　5、在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人，要學(xué)會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。)

　　四、游戲：《我是小法官》，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。

　　五、總結(jié)：(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說話時要輕聲細(xì)語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

　　活動延伸：

　　1、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。

　　2、家長可以請朋友或同事來家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。

　　活動反思：

　　本此活動中，通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現(xiàn)得非常開心。在進(jìn)行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細(xì)致的。在整個教學(xué)過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導(dǎo)幼兒從活動中得到啟發(fā)，達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。

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