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[推薦]中班教案10篇

　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

[推薦]中班教案10篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試區(qū)分酸甜苦辣的不同味道，體驗味覺，增加味覺經(jīng)驗。

　　2、樂于參與科學(xué)探究活動，在游戲中體驗探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：PPT、表現(xiàn)酸甜苦辣的四張表情圖片；酸、甜、苦、辣的食物，如檸檬水、糖水、咖啡、姜茶、話梅、奶糖、小番茄等。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒熟悉生活中常見食物的味道。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　——今天我的美食店開張了，老師邀請你們到我的店里坐坐！

　　二、看表情，猜味道

　　——剛剛飲料店來了四位小客人，他們嘗了四杯不同味道的飲料，請你們猜猜他們嘗的是什么味道的飲料？

　　1、出示“酸”的`表情圖

　　關(guān)鍵提問：你是怎么看出來的？（酸——眼睛眉毛都嘬到一起啦）

　　2、驗證味道

　　1）請個別幼兒品嘗飲料，驗證味道與表情是否匹配。

　　2）鼓勵幼兒用好聽的詞描述飲料的味道（酸溜溜）。

　　3）拓展思路，啟發(fā)幼兒說出更多味道“酸酸”的食物。

　　3、教師依次出示“甜”“苦”“辣”的表情圖。（幼兒描述嘗到酸甜苦辣四種味道的表情：甜——笑瞇瞇的；苦——想哭、含淚；辣——張著大嘴，伸著舌頭，還吸涼氣，臉都紅了）。驗證各種味道，并啟發(fā)幼兒說出更多與之味道相同的食物。

　　4、幼兒品嘗

　　幼兒自主選擇一杯飲料（事先擺好不同味道的飲料），喝完后，與同伴說說自己喝的飲料是什么味道的。

　　小結(jié)：原來，每種食物都有不同的味道，有酸的、有甜的、有苦的、還有辣的。

　　三、聽故事，激發(fā)興趣

　　1、過渡

　　——小朋友們，你們真棒！能通過自己的味覺區(qū)分“酸甜苦辣”。那老師這里還有個關(guān)于“酸甜苦辣”的故事，你們想聽嗎？

　　——酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是4個好朋友，他們喜歡玩捉迷藏的游戲，有時躲在石頭后面，有時躲在床底下，玩得不亦樂乎。有一天，酸酸突發(fā)奇想：“嗯，這樣玩太無聊了，甜甜老是躲在大樹上，辣辣老是喜歡躲在石頭后面，一下子就找到了，太沒意思啦!我們改個玩法吧!”苦苦最怕動腦筋了，它哭一張臉說：“這種事情別找我”。甜甜開心一笑說：“我有個好主意，咱們來個隱身術(shù)，藏進各種食物中去，讓他們找不著我們”。辣辣聽了連忙贊成說：“嗯，好主意”！

　　它們究竟分別藏到哪種食物里面去了，咱們一起找一找好不好？

　　2、讓幼兒探索、品嘗食物的味道（事先準備擺放好食物）

　　3、請幼兒將自己品嘗的食物按照酸甜苦辣進行歸類。

　　找到“酸酸”的小朋友，請你把食物放到“酸酸”的跟前。找到“甜甜”的小朋友，請你把食物放到“甜甜”的跟前，依次類推。

　　4、集體檢驗歸類是否正確。

　　5、讓幼兒了解不同味道的食物的好處。

　　關(guān)鍵提問：你最喜歡吃哪種味道的食物？并說說自己的理由。

　　小結(jié)：其實“酸甜苦辣”每種味道對我們身體都有幫助。有天然酸味的食物主要是水果，它能給我們補充維生素C。甜的食物能幫助我們提供足夠的能量。（教育幼兒少吃甜食。）苦的食物抗癌抗炎癥的作用。辣的食物有預(yù)防流感、促進新陳代謝的作用呢。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、認識物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

　　2、比較物體膨脹變化前后的差別。

　　活動準備：

　　1.活動前已經(jīng)組織好幼兒洗過手。

　　2. 盆子每組兩個（內(nèi)放微波玉米粒每人一粒）。

　　3. 微波爐。

　　4. 事先將一袋微波玉米粒拆開并倒出，微波口袋，雙面膠。

　　5. 小碗每人一個。

　　6. 玉米變身前后的特征記錄紙。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　誰來它是誰？（視頻展示儀上出示玉米粒）

　　二、觀察尚未爆過的玉米粒，讓幼兒看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，并說一說：（5分鐘）

　　1、師：今天顧老師要請你們和玉米粒交個朋友。

　�。�1）看一看（在視頻展示儀上看）

　　——你們看，玉米粒是什么顏色的？（黃色的）

　　——它有點像什么？（像小牙齒。）

　�。�2）摸一摸

　　——請小朋友拿起一粒玉米粒摸一摸，有什么感覺？

　�。ㄓ灿驳�、滑滑的。）

　�。�3）聞一聞

　　——放在小鼻子前面聞聞，有什么味道？（有點香）

　�。�3）咬一咬

　　——用牙齒咬一咬是什么感覺？（邊說邊示范）但是不能吃下去哦。（硬硬的，咬不動）

　　三、進行“爆米花”烹飪活動。（10分鐘）

　　——“玉米�！迸笥迅嬖V我，它要給大家表演個節(jié)目，那就是“超級變變變”。

　　——噔噔噔噔（掀開蓋在微波爐上的幕布）這是玉米粒請來的變身小幫手！誰知道它的名字？（微波爐）

　　1、操作：

　　——（出示袋子）玉米粒朋友說：我們要一起鉆進這個特別的袋子里，然后再封住口子，最后放進微波爐，關(guān)緊門，高溫3分鐘。

　　2、引導(dǎo)幼兒仔細聽：

　　——我們在變身的時候會發(fā)出一種好玩的聲音，待會兒請小朋友要仔細聽哦！（做側(cè)耳傾聽狀，引導(dǎo)幼兒靜下來仔細聽）

　　3、引導(dǎo)講述爆米花的聲音

　　——師：叮，好了，誰來說說你剛才聽到了什么聲音？

　　（畢畢剝剝的聲音）好像是什么聲音？(爆炸的聲音)

　　4、取出爆米花，猜猜玉米粒變身后的樣子。

　　——哇，剛才扁扁的小袋子現(xiàn)在變成了怎樣了？（鼓鼓的、胖胖的）

　　——誰來摸摸這個口袋？（請一個幼兒）有什么感覺？（熱熱的）原來微波爐讓玉米粒變熱了。

　　——（教師邊將頭藏在袋子后邊提問）你們猜猜我變成什么樣了呀

　�。浚ㄒ龑�(dǎo)幼兒自由想象）

　　四、比較玉米粒變身前、后的變化。

　　1、觀察比較玉米粒顏色、外形的變化：（在視頻展示儀上同時展示原來的玉米粒和現(xiàn)在的爆米花）

　　——原來的玉米粒是什么顏色？（黃色的）那我們來看看吧，現(xiàn)在玉米�，F(xiàn)在變成了什么顏色？（白白的）

　　注：現(xiàn)在只取2粒爆米花，其他的請搭班老師和阿姨給小朋友們分在小碗里，每人兩粒。

　　——原來它像什么呀？（小牙齒）那現(xiàn)在它變成什么樣子了？（胖胖的）它有點像什么？（大大的、一朵白色的'花）

　　——它原來看上去小小的，現(xiàn)在呢？（變大了）

　　初步小結(jié)：哦，它在微波爐里轉(zhuǎn)了幾圈，從黃色變成了白色，而且變大了，變美了。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒聞一聞

　　——湊近你的小碗，我們來聞一聞是什么味道的？（香香的）

　�。�4）嘗一嘗爆米花的味道

　　——剛才我們咬過玉米粒是硬硬的，現(xiàn)在我們拿一粒放進嘴里嘗一嘗，還是硬硬的嗎？（軟軟的）

　　五、揭示玉米粒遇熱膨脹的現(xiàn)象。

　　——真神奇，你們知道為什么小玉米粒會變成這樣？

　　原來玉米粒被高溫加熱了，它就會發(fā)出嗶嗶啵啵的爆炸聲，而且會變……（引導(dǎo)幼兒說出“大”）。像這樣爆炸后的玉米叫爆米花，我們一起說一遍——爆米花。展開閱讀全文

　　六、再次吃爆米花。

　　——你們想不想吃香香的爆米花了呀？我們再來爆一袋，好不好？

　　七、游戲“爆米花”。(邊爆米花變做游戲，引導(dǎo)幼兒更好的融入情境)

　　——在爆爆米花的時候，我們也來學(xué)學(xué)玉米粒變身吧！先考考你們：玉米粒爆炸時會發(fā)出什么樣的聲音啊？是怎樣發(fā)出的嗶嗶啵啵的聲音？（一個接一個，嗶嗶啵啵爆起來）待會兒我們聽到微波爐發(fā)出“叮”的時候就是爆好了，我們就變成一粒爆米“花”（作“花”狀）不動也不能發(fā)出聲音了！

　　趕緊變成小玉米粒！準備（兩手五指交叉蹲下）

　　注：請搭班老師在旁協(xié)助爆米花。

　　八、請幼兒品嘗爆米花。

　　——哦，爆米花爆好了，我們開始品嘗吧！

　　——爆米花雖然好吃，但是小朋友不能多吃，因為它是膨化食品。

　　展開閱讀全文

中班教案篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、認識腳，知道腳各部位名稱；

　　2、通過幼兒用腳做游戲發(fā)展腳部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，鼓勵幼兒勇于嘗試和挑戰(zhàn)，樹立自信心，體驗成功的快樂；

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、自己的事情自己做；

　　4、在生活中學(xué)會友愛、學(xué)會關(guān)心、互相幫助、團結(jié)合作。

　　下面活動開始：

　　1、律動入室————（１、放音樂：“稍息立正站好”）

　　2、師：小朋友，平時在家里面，你們是不是自己脫鞋子、脫襪子呢？（是）

　　小朋友可真乖�。∠旅胬蠋熅蛠砜家豢即蠹遥纯茨銈儠粫约好撔印⒚撘m好嗎？（好）

　　開始——————將脫好的襪子放在鞋子里面，然后呢，把你的鞋子放在小椅子下面。小朋友真能干！！來，起立，到老師這里來。咱們用小腳丫來跳舞好不好？（好）——————（２、放音樂：跳一段熱身健身操“健康歌”）

　　師：累不累呀？（累）來，休息休息；坐到老師身邊來。把小腳伸出來，很累是不是啊？（是）是不是感覺腳丫有點發(fā)熱呢？（是）來，活動活動腳趾，我們有10個手指，那么我們有多少個腳趾呢？我們一起來數(shù)數(shù)（1、2、3、4、5、10）幾個？（10個）誰能告訴老師，我們小腳丫各部分都叫什么名字呢？

　　幼：腳心

　　師：哪兒是腳心？來摸摸腳心，是不是有點發(fā)軟？（是）

　　幼：腳趾

　　師：哪兒是腳趾？拉拉腳趾

　　幼：腳背

　　師：哪兒是腳背？拍拍腳背——————拍拍這一只

　　幼：腳趾甲

　　師：哪兒是腳指甲？點點腳趾甲

　　幼：腳跟兒

　　師：哪兒是腳跟兒？捏捏腳跟兒，腳跟兒也叫足跟，小朋友跟老師說一遍，

　�。ㄗ愀┬∨笥颜媛斆鳎�！

　　師：來————————和老師比比誰的腳大？誰的腳大？（老師的腳大）小伙伴之間比比看誰的腳大？找找你的好朋友（同樣大，我的大）

　　師：請小朋友動腦筋想一想，我們的小腳丫它可以干什么？都有什么本領(lǐng)呢？

　　（走路、爬山、跑步、跳繩、開車、騎車、上樓梯、跳舞）

　　小朋友真聰明，知道的可真多��！可是呀！老師知道小腳丫還可以做一件事情，可是你們誰也沒有說，你們想不想知道啊？（想）想知道的小朋友馬上回到自己的位置坐好。

　　師：（拿來一張紙）這是一張什么？（紙）

　　老師要用腳丫給小朋友們變魔術(shù)，你們一定要仔細的看�。�！

　　變變變——————變什么了？（兩張紙）好玩嗎？（好玩兒）

　�。ㄔ倌靡粡埣�，示范，師用腳撕紙，邊撕邊說兒歌）

　　“我的小腳真靈巧，撕起紙來一條條，夾起紙條放筐里，做個講衛(wèi)生的乖寶寶”

　　師：小朋友你們想不想用小腳丫給老師變個魔術(shù)呢？？（想）

　　師：那么就請小朋友從小椅子后面的小筐里拿出一張紙來，看看你們的小腳會不會變魔術(shù)。

　　——————（邊撕紙邊說兒歌）——————

　　變好的小朋友用腳丫把紙夾起來放在小筐里面。

　　師：小朋友可真聰明，用腳丫會變魔術(shù)了！！

　　師：快看，老師給你們帶來了什么好玩的東西？（老師把珠子撒地上）這是什么��？

　　幼：溜溜/珠子/玻璃球

　　師：我們和玻璃球一起做個游戲好不好？（好）

　　下面的游戲叫《拾玻璃球》

　　小朋友注意不準用手拾，你們猜猜看用什么拾呢？（腳丫）對了，用我們最靈巧的小腳丫去拾，誰愿意到前面來給小朋友們表演一下，你用腳丫是怎么拾玻璃球的？

　　師：噢。原來是用腳丫把玻璃球夾起來�。�！小朋友，他們兩個聰不聰明��？

　�。斆鳎﹣斫o他們鼓鼓掌��！用我們最靈巧的小腳丫把玻璃球一個一個的夾起來放在自己的'小筐里，咱們比賽看看誰拾的最多，但是一定要用你的小腳丫去夾，如果用手去拾球，我們將取消他的比賽資格，小朋友注意拾球的時候不要擠一定要注意安全，聽清楚了嗎？（聽清楚了）請小朋友們輕輕的拿起你的小筐，游戲開始

　　——————（３、放音樂：“拾豆豆”）——————————

　　師：請拾好球的小朋友，坐回到自己的小椅子上，數(shù)一數(shù)你拾到了多少玻璃球？

　�。ㄎ沂傲�16個，我拾12個）

　　小朋友們用靈巧的小腳丫拾了好多的玻璃球��！可真棒��！來，老師給每個小朋友一份獎品

　　師：小朋友，你們知道嗎？老師的腳丫還能作畫呢��！

　�。◣熓痉叮河媚_蘸上顏料，踩在白布的空白部分上，然后用毛巾擦腳）

　　漂亮嗎？？（漂亮）你們想不想把自己的小腳印兒印下來呢？（想）

　　師：那么就請小朋友們，用腳蘸上自己喜歡的顏色，踩在白布的空白部分上，印出自己的小腳印兒吧��！——————（４、放音樂：“月光下的鳳尾竹”）幼兒印腳印兒———

　　師：瞧��！小朋友們的小腳丫多能干，多漂亮�。�！

　　找找哪個腳印兒是你的？找不到了吧��！我能找到老師的腳印兒，哪個是老師的？（xxxx顏色的是老師的、最大的是老師的）對了，最大的腳印是老師的————

　　我們小朋友在一天天的長大，你們的小腳呢也在一天天的長大，

　　這幅畫上有老師和所有小朋友的足跡，等你們長大了看看自己小時侯的小腳印該多有趣兒啊�。⌒∨笥寻涯銈兊男∧_印兒，送給老師留做紀念好不好？（好）

　　請小朋友們把小腳擦干凈穿好襪子和鞋子，老師帶你們到操場去做游戲好嗎？（好）

中班教案篇4

　　一、生成背景﹕早晨天空下著瀝瀝小雨有些冷好多孩子來到窗前觀看外面的雨景突然毛毛大叫起來﹕“老師快來外面下雪啦!”孩子們紛紛涌到窗前看雪花，都高興地跳了起來﹕“下雪啦！下雪啦！”雪漸漸地大了在孩子們的要求下我們一同來到了室外與大雪融合在一起。

　　二、根據(jù)幼兒興趣生成活動

　　1、讓幼兒充分感受玩雪的快樂。

　　孩子們在大雪中歡快的跳著、笑著有的用手接著雪花；有的在追雪花；有的用嘴巴吹著雪花；有的與雪花一起飛舞、旋轉(zhuǎn)她們快樂極了當(dāng)我問她們冷不冷時,她們異口同聲的說﹕“不冷”。不一會兒小朋友的頭上、身上都變成了白色,她們有的你幫我拍拍身上的雪，我?guī)湍愦荡殿^上的雪；有的相互往對方身上撒雪花；有的捧一把雪往天上揚，邊揚邊吆喝：下雪啦！下雪啦！他們非常興奮，玩雪的興趣越來越濃厚。在玩雪的過程中，孩子們的興趣也開始轉(zhuǎn)移到對雪的觀察和探索上。

　　2、讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)雪花的秘密

　�。�1）看雪花

　　孩子們在邊接雪花，邊欣賞雪花，

　　盛盛﹕“雪花漂亮極了,是白色的它有形狀�！�

　　毛毛﹕“雪花是六個角的�！�

　　青青﹕“不對，我的這片雪花是八個角的�！�

　　“不是八個角的,你再仔細看看,肯定是六個角的。”旭旭說，青青說：“我的雪花就是八個角的，不信，你看！”孩子們在爭論中,發(fā)現(xiàn)雪花確實有六個角的、八個角的，明明還發(fā)現(xiàn)了五個角的雪花，孩子們知道了雪花有很多的形狀。

　　在玩雪的過程中，孩子們還發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境的變化：

　　“看老師你已經(jīng)變成了白的。”

　　“樹也變成了白的'。”

　　“你們看，那邊的房子也變白了�！�

　　“老師，那輛汽車也變成白的了。”

　　“呵！我們?nèi)兂闪税椎摹！焙⒆觽冇指吲d的歡呼了起來。

　　“為什么都變成白的了？”孩子們異口同聲地說：“因為雪花落在他們身上，所以就變白了。”我及時肯定了孩子們的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)孩子進行想象活動：“你們看雪像什么呢？” 孩子們的興趣一下子被調(diào)動起來 “像白糖”“像鹽”“像白紙”“像面條”“像新娘結(jié)婚時撒的花，不過全是白的”……孩子們大膽的想象著。

　　(2)嘗雪花

　　雪越下越大雪花不僅飄到我們的頭上、身上還不小心飄到了小朋友的臉上和嘴上�！把┖脹觥！薄袄蠋煟┡艿轿易炖锪�，涼涼的像冰激凌�！庇械暮⒆勇牭搅笋R上張著嘴去接雪化，平平說：“這哪像冰激凌，一點味兒沒有，不好吃。” 通過品嘗雪花，孩子們發(fā)現(xiàn)了雪是沒有味道的。

　　(3)摸雪花

　　毛毛﹕“老師我手里的雪花沒有了，變成了水。”小朋友們聽到毛毛的話，馬上都用手去接小雪花，過了一會兒，孩子們?nèi)缕饋恚?/p>

　　盛盛：“老師，我手里的雪花也沒有了。”

　　緩緩：“我手里的雪花一碰就碎了，就化成水了�！�

　　青青﹕“那時因為雪化了�！�

　　旭旭﹕“雪是冰做的所以會化�！�

　　青青：“不對，雪不是冰做的，媽媽說，天氣熱雪就會很快化成水，天氣冷雪就凍成冰了。”

　　旭旭﹕“為什么雪花到手上一會兒就化了呢？”

　　明明：“那還不知道，因為你的手熱，雪花一遇到熱就化了唄！”

　　這時有的孩子捧起了地上的積雪：“老師，地上的雪為什么不化？”

　　明明搶著說:“因為地上的雪厚，所以化得慢。”

　　芳芳也捧起了地上的雪，說：“雪很涼，捧在手里我的手都變涼了。”

　　濤濤說：“雪軟軟的，可以把它揉在一起變成大雪球�！�

　　孩子們在探索、交流中，知識經(jīng)驗得以共享。

　　(4)打雪仗

　　濤濤拿起大雪球說：“老師，我們來玩打雪仗的游戲吧！”孩子們聽了可高興了，王力抓了一把雪朝著青青打去，青青又抓了一把雪花反擊王力，小朋友們看到后，馬上都抓起了雪花相互打著，高興極了，王力說：“老師，是不是不能往臉上打�！边€沒等我說，小朋友們便爭著說：“雪打在臉上會很涼的，不能往臉上打�！薄叭绻蛟谘劬ι希劬䦃牡�。”我急忙點點頭，肯定了他們的說法。孩子們繼續(xù)玩著打雪仗的游戲，并相互提醒遵守規(guī)則，不能打臉。他們玩得可開心啦！

　　(5)堆雪人

　　看到地上的雪，盛盛說：“老師，我們堆個雪人吧。”“好”孩子們高興的歡呼起來，毛毛說：“先堆個大圓球當(dāng)雪人的身體，再堆個小圓球當(dāng)雪人的頭。”小朋友們立刻分成了兩組，一組捧雪，一組和我一起一點一點的堆，很快，雪人堆好了。“還沒有眼睛、鼻子呢？”用什么做眼睛呢？孩子們紛紛跑到活動室里尋找，青青找來兩個小珠子當(dāng)雪人的眼睛，松松找來一個小桶當(dāng)雪人的帽子，毛毛拿了一支水彩筆當(dāng)雪人的鼻子�！坝檬裁串�(dāng)嘴巴呢？” 旭旭說“給它畫一個吧。”亮亮說：“

　　不行，會很快沒有的�！碧裉裾f：“要不就用紅紙剪一個吧�！泵髅髡f：“不行，膠水可能粘不上。”怎么辦呢?這時，毛毛發(fā)現(xiàn)了婷婷手里的紅積木，說：“就用紅積木吧，”于是，一個漂亮的雪人堆好了，孩子們圍著雪人又是唱、又是跳，他們還向會計借來了相機，一起拍照。

　　在玩雪的過程中，孩子們的問題也一個接一個的提了出來：“為什么冬天會下雪。”等問題的幼兒展開了激烈的討論正正說﹕“天冷了就會下雪。”盛盛說:“冷空氣與冷空氣相遇就會下雪�！苯兴烧f﹕“水珠在塵埃上支持不住會變成雪或雨�！焙⒆觽兏魇阋岩�。最后我希望孩子可以查查資料來了解正確的答案,要通過自己的努力來獲取知識。

　　3、表征、交流活動

　　回到活動室后孩子們的興趣依然很高有的孩子提出要剪雪花；有的孩子提出要畫雪花；有的孩子提出要拼插雪花；孩子根據(jù)自己的興趣運用不同的形式表征和交流。

　�。�1）動作表征﹕這些孩子來到大舞臺他們自己打開錄音機一邊聽著音樂一邊想象出了許多的雪花的動作如躺在墊子上表現(xiàn)小雪花化了、小手慢慢抬起來表現(xiàn)小雪花變成水蒸氣、轉(zhuǎn)圈或手臂上擺表現(xiàn)雪越下越大等。

　　（2）拼插雪花﹕這一組的孩子在選擇材料上有了爭執(zhí)。.

　　青青﹕“我覺得雪花片拼插雪花像。”

　　盛盛﹕“齒輪玩具也能拼插出雪花。

　　“你們可以分別用不同的材料拼插自己試試好嗎�！痹诶蠋煹膯l(fā)下兩名幼兒選擇了雪花片一名幼兒選擇了齒輪玩具。拼插結(jié)束后他們了解了雪花片能拼插出不同形狀、顏色搭配的雪花而齒輪玩具只能拼插出形狀單一的四角形雪花。

　　（3）剪雪花﹕孩子們先跟我學(xué)會了這六角星的方法然后引導(dǎo)他們在紙上剪不同形狀的小洞洞有的孩子膽小不敢剪但當(dāng)看到別的小朋友剪得漂亮的雪花后鼓起了勇氣剪出了半圓形、正方形、三角形等伸開一看一個漂亮的雪花剪出來了。

　　（4）雪天的變化﹕孩子們把老師、小朋友、樹等都畫在了紙上如何表現(xiàn)雪天它們的變化呢?有的孩子同白色油畫棒畫上雪花；有的孩子粘上棉花表現(xiàn)雪天的變化；有的孩子用碎紙屑粘貼表現(xiàn)雪；有的孩子用泡沫表現(xiàn)漫天飛舞的雪；有的用油水分離畫表現(xiàn)雪景……孩子們用不同形式表現(xiàn)著雪，他們的創(chuàng)造表現(xiàn)力得以進一步的發(fā)展。

　　三、作品展示和交流活動

　　在這一階段中孩子們用自己的作品表示布置成一個美麗的冬天，她們有的請老師將自己剪的雪畫展在風(fēng)扇和吊燈上，表示雪花在飛舞；有的將自己畫的畫展貼在四周，向同伴交流著自己所畫的雪景；有的將自己拼插的雪花、雪人擺在桌子上讓大家欣賞；還有的孩子拉起了繩子將自己繪畫、制作的雪人懸掛上，孩子們興奮的布置著教室、興奮的與同伴交流孩子們有了更多的溝通獲得了更多的體驗。

　　四、反思:

　　在活動中教師能充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，為幼兒創(chuàng)設(shè)充分表現(xiàn)自我的機會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動探索、發(fā)現(xiàn)。教師在隱性的指導(dǎo)下，促進孩子掌握學(xué)習(xí)方法，獲得發(fā)展，因此，教師要以關(guān)心、信任、鼓勵的態(tài)度為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)孩子在愉快的游戲活動中主動探索、自主發(fā)展。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　在講述中通過圖畫認識牛油果。清楚牛油果有哪些經(jīng)濟使用價值。

　　學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　活動準備：

　　牛油果圖畫。

　　活動過程：

　　1、牛油果圖畫

　　——圖畫上邊畫的是什么啊?

　　——小朋友看它是不是和梨形很像。

　　——你們知道它是什么不啊?

　　——不認識的東西，我們是不就得學(xué)啊?

　　2、全面認識牛油果

　　——它是一種熱帶水果，它叫牛油果。

　　——牛油果長在常綠喬木樹上，樹皮是灰綠色。

　　——牛油果的葉與平常的樹葉長的`一樣。

　　——牛油果切開成兩半，;能看見里面有圓圓的果核。

　　——牛油果有黃綠色或紅棕色的外皮。

　　3、牛油果經(jīng)濟價值

　　——我們知道牛油果能吃，其實還有別的使用價值。

　　——牛油果的果仁含有脂肪油。

　　——果仁中的脂肪油除了能食用以外，還能做別的。

　　——果仁中的脂肪油還能制作好的化妝品、能給機械潤滑、還能醫(yī)藥上的軟膏原料……

　　——牛油果的果仁是不很有用。

　　4、小結(jié)

　　——通過這些圖畫認識什么啦?

　　——有牛油果、綠喬木、果核……

　　——牛油果里營養(yǎng)很豐富，但它含有真菌毒素，小朋友千萬不能亂吃哦!

　　——我們再來回顧一遍剛才所學(xué)的。

　　活動結(jié)束教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，體會歌曲中歡快、愉悅的氣氛。

　　2、知道笑與人的密切聯(lián)系。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書。

　　2、手帕一條。

　　3、笑臉圖及“月亮嘴”圖片。

　　活動過程：

　　1、教師“扮笑臉”增強活動氣氛。

　　你們會笑嗎？你們平時怎樣笑的？請你們互相做個笑臉。

　　你們還會模仿別人的笑容或笑聲。

　　2、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》。

　　完整欣賞歌曲，理解歌詞的大意。

　　學(xué)唱歌曲，能夠面帶笑容歌唱。

　　3、討論笑與人的密切關(guān)系。

　　人們可以怎樣笑？請你學(xué)一學(xué)。（微笑、大笑……）

　　在什么時候應(yīng)該微笑？什么時候可以大笑？

　　笑對人有好處嗎？（可以使自己的.心情很好，也能讓別人的心情好，多笑可以預(yù)防一些疾病……）

　　4、游戲“貼笑臉”。

　　教師用紙板或蓋塑板剪成笑臉的輪廓，貼在黑板上（讓幼兒能夠摸出外形），請一名幼兒蒙上眼睛拿著“月亮嘴”（圖片背后稍微貼點膠）去貼，看看貼的是笑臉還是不高興的臉。

中班教案篇7

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　教師：今天天氣真好，農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，小朋友你們愿意嗎？

　　二、出示小動物卡片，激發(fā)興趣。

　　1、出示農(nóng)場背景圖及小動物圖片。

　　師：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

　　(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的.幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。)

　　2、游戲：小雞小雞在哪里？

　　教師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

　　教師：又是誰來了呢？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

　　教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

　　4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作并問：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

　　三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

　　提問：這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么？漢字寶寶。

　　教師：孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？

　　1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什么嗎？

　　2、那小鴨旁邊的漢字呢？

　　3、誰來說說小羊旁邊的漢字？

　　4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

　　教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

　　四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。

　　1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？

　　教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？

　　2、教師請幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動物身邊。（粘在墻上）

　　3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！

　　五、教師帶領(lǐng)孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。

　　1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？

　　2、教師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個“口”字？

　　教師小結(jié)：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的，所以它們都有一個口字旁。

　　六、采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，教師快速地將相應(yīng)動物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認讀漢字，讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律

　　1、教師：農(nóng)場里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動物呢？我們一起來說說看。教師：這些動物是怎么叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？

　　2、孩子學(xué)一學(xué)動物的叫聲、做一做動作，集體念一念漢字。

　　七、音樂游戲：《在農(nóng)場》

　　教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農(nóng)場……，，幼兒說：“嚕�！保唤處熣f：“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結(jié)束活動。

中班教案篇8

　　教學(xué)目標：

　　1．初步培養(yǎng)臨摹做畫的能力，并學(xué)習(xí)用語言表達自己的情感。

　　2．初步學(xué)畫人的上半身，簡單畫出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。

　　3．體驗與老師間的美好感情，提高對繪畫的興趣。

　　活動重點：提高臨摹做畫的能力，并學(xué)習(xí)用語言表達自己的`情感。

　　活動難點：簡單畫出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。

　　活動準備：幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。

　　活動環(huán)節(jié)：

　　一、談話導(dǎo)入教師：請小朋友說說我長得什么樣子呢?

　　鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。

　　二、展開

　　1．老師想請小朋友幫老師一個忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?

　　2．觀察教師：現(xiàn)在請小朋友仔細看看老師。

　　請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。

　　(頭發(fā)的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是小)

　　3．教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

　　4．布置作業(yè)，提出要求。

　　(1)在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特征，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手涂色。

　　(2)在繪畫時要保持畫面的干凈。

　　(3)用色要大膽，美觀。涂色要均勻。c

　　5．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。

　　(2)指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。

　　三、結(jié)束布置幼兒作品"我喜愛的老師"展，請幼兒互相參觀、介紹，并互評畫的像不像。

　　活動延伸：拿著自己的作品，對老師說說最想對老師說的一句話。

　　活動反思：

　　通過談話導(dǎo)入，讓幼兒直觀說出老師的樣子，孩子們細心觀察、各抒己見，能詳細說出了老師的形象特征，與此同時，我讓孩子用一些簡單的圖形來描述老師的五官，畫老師的大致輪廓就出來了，這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫，幼兒覺得這樣的畫畫形式新穎、親切，能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現(xiàn)出來。這在后面的教學(xué)中要加強畫人物的練習(xí)。

中班教案篇9

　　幼兒園中班游戲教案：

　　表情娃娃

　　活動目標：

　　1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的'想法。

　　重點及難點：

　　運用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。

　　活動準備：

　　屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱Z言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　�。ǘ└泄倬毩�(xí)、感知數(shù)量

　　1、運用視覺感知數(shù)量。

　�。�1）打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　（2）打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。

　　2、運用聽覺感知數(shù)量。

　　打開黃色的魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　�。�1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　�。�2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運用觸摸覺感知數(shù)量。

　　打開黑色的魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

　　4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學(xué)習(xí)效果。