(熱門)科學教案5篇

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的科學教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認識三角形，知道它有三條邊，三個角。

　　2、能用三角形組合，變化出新形象培養(yǎng)幼兒的動手能力及創(chuàng)造能力‘

　　重點難點

　　1、認識三角形，知道它有三條邊，三個角。

　　2、 能用三角形組合，變化出新形象培養(yǎng)幼兒的動手能力及創(chuàng)造能力

　　教學內(nèi)容及學情分析：

　　讓幼兒認識三角形，知道它有三條邊，三個角，能用三角形組合，變化出新形象，這次活動我注重了幼兒的操作，讓他們通過自己動手拼圖，不但培養(yǎng)了幼兒的動手能力及創(chuàng)造能力也提高了幼兒對圖形的認知能力。

　　活動準備：

　　1、正方形、三角形、圓形卡片、頭飾若干，紅領巾、三角形彩旗等

　　2、 用三角形拼成的熱帶魚畫面一幅、擬人的三角形圖片、展臺、

　　活動過程：

　　一、認識三角形。

　　1、教師利用展臺出示擬人的三角形娃娃，邊出示邊以擬人的口吻說：“我是三角形娃娃，我有三條邊，三個角，大家都叫我?guī)Ы堑呐笥�，很多地方都離不開我。

　　2、教師出示一個三角形的厚紙片，讓幼兒數(shù)一數(shù)，它有幾條邊?幾個角?幼兒回答正確后，告訴他們：這是三角形紙片。并教幼兒學說幾遍“三角形”

　　3、再出示紅領巾、三角形彩旗，讓幼兒數(shù)一數(shù)他們的邊數(shù)、角數(shù)，并說出它們都是三角形的。

　　二、復習鞏固

　　1、教師出示拼好的圖，讓幼兒進行觀察，進一步熟悉三角形。

　　(1)、出示熱帶魚圖片，請幼兒觀察它們是由哪些圖形拼成的'?

　　(2)、請幼兒找出一個三角形，看一看、摸一摸，進一步感受三角形

　　特點。

　　2、

　　游戲

　　“圖形娃娃”找家。

　　(1)、教師講述

　　游戲

　　的玩法：“游戲開始，幼兒戴頭飾邊聽音樂邊做動作。音樂一停，幼兒迅速跑進與頭飾相同的圖形內(nèi)，每個圖形內(nèi)的幼兒互相檢查是否走錯，然后請幼兒說一說自己是什么圖形娃娃。然后交換頭飾，游戲重新開始。

　　(2)、讓幼兒做游戲。

　　3、讓幼兒利用三角形自由拼圖：啟發(fā)幼兒拼出多種物

　　三、展評幼兒的作品，教師和幼兒一起欣賞、分享作品。

科學教案 篇2

　　活動目標：

　　會根據(jù)線索從起點走到終點

　　重點難點：

　　按著路線撿香蕉走到終點

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備： 玩過簡單的走迷宮游戲

　　物質(zhì)準備：教學大書，認知游戲《小猴收香蕉》，寶寶用手，彩色筆人手一支

　　活動過程：

　　一、出示教學大書，請寶寶觀察畫面，引導寶寶說說畫面上有什么。

　　--可用手依次指著路上的'香蕉，幫助寶寶感知香蕉擺成的路線。

　　--提醒寶寶不要去撿蘋果。

　　二、引導寶寶在寶寶用書上幫助小猴子將路上的香蕉都撿起來。

　　--如寶寶用手去撿蘋果，可提示小猴只撿香蕉。

　　--如寶寶要撿蘋果，可讓他按蘋果的路線走走，看看能否走得通。

　　--提醒寶寶要在路線依次撿香蕉，不要隨意跳到別的路上去。

　　三、可讓寶寶拿出筆，將撿到的香蕉一個一個連起來。

科學教案 篇3

　　一、教學目標。

　　1、能夠調(diào)查植物的用途。

　　2、能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開花植物。

　　二、教學重難點。

　　1、重點：通過調(diào)查、討論，知道植物對人類的貢獻，感受人與自然的和諧。

　　2、難點：在分析吃植物的某一部分時，對植物各部分的名稱有所認識。

　　三、教學準備。

　　一些植物或圖片、課前收集植物對人類的貢獻相關資料。

　　四、教學過程。

　�。ㄒ唬┱J識植物對人類的多方面貢獻。

　　1、講述：上學期，我們學習了有生命的物體，包括哪些？

　　2、提問：在動物和植物中，你認為誰和我們?nèi)祟惖年P系最密切？

　　3、學生回答。

　　4、講述：大部分同學認為植物同我們?nèi)祟愱P系最密切，你能舉一些例子來說一說嗎？

　　5、小組討論。（可以結合書上插圖或自己收集的資料和圖片。）

　　（二）認識植物的`局部。

　　1、講述：在同學們剛才的發(fā)言中，都談到了我們每天都要吃很多植物，你能說說平常都吃哪些植物嗎？

　　2、根據(jù)學生發(fā)言，把植物的名稱寫在黑板上或貼出相應圖片。

　　3、以橘子為例，提問：橘子是大家愛吃的水果，我們是不是把整個橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？

　�。ㄈ�）認識植物各部分及其名稱。

　　1、講述：

　　剛才在交流過程中我們知道了植物的根、莖、葉、花、果實、種子都有可能被我們食用，它們含有不同的營養(yǎng)，而這六個部分正是一株完整的綠色開花植物的六大器官，請看p17，這是一株番茄的植物圖，在它的生長過程中我們看到了根、莖、葉、花、果實、種子，其實，其他植物一般也有這些部分。你能說出一些嗎？

　　2、請你在活動記錄上畫一株你熟悉的完整的植物圖，并標出各部分的名稱。

　　（四）課外調(diào)查

　　調(diào)查家中的物品，看看哪些于植物，是植物的哪一部分提供的。

科學教案 篇4

　　【教學目標】

　　1、科學知識

　　● 通過解決“誰先迎來黎明”這個問題，證明地球的自轉方向是由西向東的

　　● 知道天體的東升西落與地球的自轉有關

　　● 知道不同地區(qū)迎來黎明的時間不同，東邊早，西邊晚，不同地區(qū)的時差是由于經(jīng)度不同決定的

　　● 了解世界時區(qū)圖的基本知識

　　2、過程與方法

　　● 通過模擬實驗法證明地球的自轉方向

　　● 通過進行“相對運動”的實驗描述，建構空間立體概念，并能用相對運動的觀點解釋天體的運動

　　3、情感態(tài)度價值觀

　　● 培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W探究精神

　　● 建立空間概念，培養(yǎng)空間想象力

　　【教學重點】

　　● 地球的自轉方向是自西向東的

　　【教學難點】

　　● 地球自轉方向的確定方法

　　【教學準備】

　　多媒體課件、地球儀、太陽模型、自制卡片若干、轉椅、答題卡等

　　【教學過程設計】

　　一、 直接導入

　　師：太陽每天東升西落，白晝和黑夜交替出現(xiàn)。那么早晨六點，當北京的孩子起床時，遠在新疆烏魯木齊的孩子們又在干什么呢？是在睡覺呢？還是在上學的路上？

　　(學生討論、匯報)

　　師：那大家想不想知道烏魯木齊的孩子們在干什么呢？(學生回答)

　　師：通過學習今天的內(nèi)容，大家就能知道所有國家和地區(qū)的孩子們在干什么。大家有興趣嗎？那還讓我們開始今天的學習。(多媒體展示：誰先迎來黎明)

　　那么北京和烏魯木齊誰先迎來黎明呢？(學生猜測、教師追問)

　　二、 模擬實驗

　　1 北京和烏魯木齊誰先看見太陽

　　師：既然公說公有理，婆說婆有理，我們不妨來做個實驗。但是在進行實驗之前我們先弄清楚這么幾個問題：

　�。�1） 白晝和黑夜的交替出現(xiàn)與什么因素有關？

　�。�2） 北京和烏魯木齊兩個城市在地圖上的位置

　�。�3） 相對地球而言，太陽石運動的還是靜止的？

　　（多媒體展示相應的實驗要求，教師做相應的講解）

　�。▽W生實驗并匯報）

　　師：實驗做完了，在實驗過程中，誰先迎來黎明呢？還是你們在實驗中遇到了什么麻煩？

　�。▽W生匯報，教師有針對性的做講解或評價）

　　師：為什么會出現(xiàn)兩種不同的情況呢？

　�。▽W生討論、匯報、教師小結）

　　【兩個城市看到太陽的先后順序與地球旋轉的方向有關，由西向東轉，北京先看到太陽；由東向西轉，烏魯木齊先看到太陽】

　　三、 確定地球自轉的方向

　　師：地球的自轉方向不同，人們看見太陽，迎來黎明的.時間也就不相同，那么地球的自轉方向到底是怎樣的呢？

　　(進行一系列的相對運動模擬實驗)

　　師：通過剛剛兩個小小的模擬實驗，推向一下地球的運動狀況。

　�。▽W生討論、匯報，教師小結）

　　【地球的自轉方向：自西向東】

　　既然大家知道了地球的自轉方向，那你能告訴我北京和烏魯木齊誰先迎來黎明了嗎？

　　【北京先迎來黎明】

　　四、 認識時區(qū)和時差

　　師：北京先看見太陽，我們要怎樣知道北京和烏魯木齊的日出時間相差幾個小時呢？北京和巴黎的日出時間又相差幾小時呢？

　　（學生討論并匯報）

　　【教師引出世界時區(qū)圖并作簡要介紹，然后針對上面的兩個問題進行解答】

　　五、 知識鞏固

　　通過上面的學習，讓我們一起來總結一下地球及其運動特點。

　　（利用知識闖關的形式對所學知識進行鞏固）

　　六、教師總結

科學教案 篇5

　　活動準備：

　　前期幼兒經(jīng)驗：知道有些物品會浮于水面，有些物品會沉在水底：

　　雞蛋、水杯、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。

　　活動目標：

　　1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

　　活動過程：

　　一、幼兒敘述“沉”與“浮”的物品：

　　教師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會浮起來?哪些東西放在水里會沉下去?

　　二、變魔術“雞蛋浮起來”：

　　提問：雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢?

　　教師做實驗——雞蛋沉入水底;

　　教師假裝變魔術，出示一杯放了鹽的水，放入雞蛋，雞蛋浮出水面。

　　教師：你知道我是怎么讓雞蛋浮的'嗎?

　　教師：我在水里加了一樣神秘的東西，你知道是什么嗎?

　　教師出示鹽、糖、味精;

　　提問： 我就是往水里加了這三個好朋友中的一個，你們猜猜是誰呀?今天我不告訴你們，讓你們自己去發(fā)現(xiàn)!

　　三、幼兒嘗試實驗

　　教師將幼兒分為12組，每組獲得一個雞蛋、一個杯子、一個攪拌棒，一瓶水，進行實驗，每桌放置一種調(diào)味料。

　　實驗結果：雞蛋在鹽水里可以浮起。

　　(1)幼兒按自己的想法在水中添加東西進行實驗。

　　實驗后講述“你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了?”

　　實驗得出結論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。

　　(2)換水后共同在水中放入鹽，進行攪拌，再放入雞蛋，觀察結果，體驗成功的快樂。

　　實驗后得出結論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

　　四、死海的秘密

　　教師:“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢?”

　　教師播放PPT，介紹“死海的秘密”。

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