復習計劃[合集8篇]

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的復習計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

復習計劃 篇1

　　一、做到三個學習三個理解

　　我在制定復習計劃之前，要做到三學習三理解：

　　一是新課程標準和教學大綱。對新課標和大綱制定的有關(guān)六年級的各項要求，要了如指掌：理解其中的每一項標準、尺度、重難點。

　　二是學習《考試說明》。理解《考試說明》中的知識要點、能力考查、閱讀的項目、寫作的要求、口語交際的要求，以及每一項的難易程度和新課標的關(guān)系。

　　三是學習教材課后練習和進修學校印發(fā)的試卷。理解作者的編排的意圖，理解每一項知識與新課標的關(guān)系。

　　二、做到兩個調(diào)查兩個分析

　　一個是調(diào)查學生的心理狀況。我召開不同層次的學生的調(diào)查會，了解學生對畢業(yè)考試的看法和態(tài)度，了解他們對復習有什么要求：分析學生的心理層次，可以開展一些活動，給學生一些精神食糧，調(diào)動每一個學生的積極性，使學生以飽滿的熱情投入到期末復習中來。

　　二個是調(diào)查學生的知識狀況。我采用問卷的形式，了解學生的知識漏洞，了解學生最需要老師幫助他們解決什么難題;分析學生的知識層次，我可以因材施教使得復習有針對性，使得每一個學生在復習中有滿足感，能較好的受到復習的效果。

　　三、認真做好復習計劃

　　在完成以上兩項任務(wù)以后，我就是詳細地制定復習計劃，我一般從以下四個方面制定計劃：

　　1、指導思想：根據(jù)新課標、依據(jù)教材和卷子、對本班的學生狀況都做個簡單的分析和說明。

　　2、復習時間：一般是三個星期，我分成四個階段，每個階段四天左右，第一階段我安排語文基礎(chǔ)知識的單項復習，第二階段我安排閱讀和習作的復習，第三階段我安排的是單元綜合和模擬綜合的測試。第四階段我安排的自由復習和個別輔導相結(jié)合。

　　3、復習方法：我采用的是集中復習和自主復習相結(jié)合的方法。

　　4、復習內(nèi)容：我把所有內(nèi)容分為四個部分：語基部分、閱讀部分和習作部分、口語交際部分。

　　四、復習的實施方法

　　我想把復習內(nèi)容和復習方法向大家匯報一下：我采用的是集中復習和

　　自主復習相結(jié)合的方法。

　　第一階段：語基部分--全員參與 自主復習

　　第一步：抽簽練習

　　1、把學生分成不同層次的若干小組，由學生依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。我們的學生大概歸納了16項基礎(chǔ)知識。

　　2、我把學生歸類概括的這些項目板書在黑板上，幫助學生梳理一下，讓學生都抄在自己的復習本上，做到心中有數(shù)。例如：組詞這一項學生們梳理為：

　　①形近字組詞。

　　②多音字組詞。

　�、厶钭纸M詞。

　�、芤蛔纸M多詞。

　　⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。

　�、拚諛幼訉懺~語。選擇近義詞填空。

　�、邔懗鰩в袛�(shù)字的詞語。

　�、鄬懗鲇邢喾匆馑嫉脑~語等。

　　……

　　3、為了調(diào)動學生的積極性，我發(fā)動他們根據(jù)自己的情況選擇其中的一些項目編成知識卡片。這也是學生熟悉的過程。

　　4、在復習的時候，我們就利用學生出的卡片進行抽簽復習，遇到不會的問題及時求教，每五張卡片都做對了的，就獎勵一朵知識之花。

　　第二步：單項驗收

　　在抽簽復習之后，我根據(jù)學生在抽簽復習中的一些比較大的問題，進

　　行強化練習單項驗收，這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識的漏洞及時彌補。

　　第二階段：閱讀部分--練中有導 導中有練

　　一、背誦和默寫

　　1、我要求背誦的部分必須人人過關(guān)。

　　2、我把背誦的段落交給學生，讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。

　　3、默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，我經(jīng)常進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學生很感興趣的。

　　二、閱讀短文回答問題

　　根據(jù)我班學生的實際，我認為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。所以我復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時，我都幫助學生審清楚題目要我們做什么?怎么做?對于回答問題的訓練，我采取讓學生根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。

　　例如：我有意識的選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記、比較結(jié)合生活實際的一段話或文章，讓大家閱讀后出題。有的學生能出聯(lián)系上下文解釋詞語、有的.學生能出用--或~~~~線畫出有關(guān)的詞語和句子、有的學生能出給短文加題目或換一個題目、有的學生還能出仿寫詞語和聯(lián)系上下文內(nèi)容解釋詞語、還有的學生出的是結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。真是一段話、一篇文章能幫助學生練習很多的題目，使得學生開闊眼界，豐富知識，思維也很活躍。閱讀的興趣也提高了。我認為這樣的閱讀形式是把閱讀材料當作了讀本，而不是教本。是把重點放在了提高學生的分析問題、解決問題的能力上了，而不是放在了教會學生回答一個問題。

　　三、閱讀本冊教材，進行歸類練習

　　我要求學生熟讀教材并分組進行歸類：

　　1、內(nèi)容要點歸類：可以編成填空題進行練習。

　　例如：賣火柴的小女孩這篇課文( )次寫到"大年夜"。第一次是因為她( )，第二次是因為她( )。

　　2、人物特點歸類：可以編成連線題進行練習。

　　例如： 詹天佑 憨厚老實

　　劉老師 精益求精

　　桑娜 善良淳樸

　　3、寫作方法歸類：可以編成選擇題進行練習。

　　例如：《三峽》這篇課文作者運用了：①按事情發(fā)展順序的寫作方法。②按時間順序的表達方法。③按游覽順序的描寫的方法。

　　第三階段：習作部分--反復修改 寫好日記

　　由于我平時對學生的日記、讀中學寫、課后習作都抓得很緊，指導及時，講評反饋比較到位，所以我班學生習作的復習重點不是反復的寫作文，而是把重點放在反復的修改上。

　　1、每天修改一個方面：可以是作文中的重點段、可以是人物的一段對話、可以修改開頭和結(jié)尾的方法。

　　2、堅持寫好日記：我讓學生從四個一練習寫日記

　　(1)一事一議(練習寫事的，把過程寫清楚)

　　(2)一景一描(練習寫景的，抓住景物特點)

　　(3)一人一寫(練習寫人的，要讓人活起來)

　　(4)一感一想(練習想象的，想象事實結(jié)合)

　　3、堅持日記交流：每天三至五個人進行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評、同學評、老師導相結(jié)合。這樣學生可以互相學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而且不乏味。

　　第四階段：綜合復習--及時補漏 自助復習

　　根據(jù)學生的實際，我把前邊的單項復習進行綜合檢測，可以是單元檢測，可以是整體檢測，主要是做一些綜合練習卷子，除了做一些綜合試卷外，我還采取了自助復習的方法，下面我就給大家介紹一下，我們班級開展的"把自助餐搬進復習課"的活動。

復習計劃 篇2

　　高三學生的復習計劃可以分階段進行，根據(jù)學習結(jié)果來進行實時的調(diào)整，建議同學們在學習中，復習計劃可以這樣：

　　第一階段，主要是在高三上學期，復習中，根據(jù)高考內(nèi)容編排，分模塊進行專題復習。高考中的主要模塊有：三角函數(shù)專題：三角函數(shù)基礎(chǔ)知識；概率與統(tǒng)計專題：計數(shù)原理、統(tǒng)計與概率；立體幾何專題：空間向量與立體幾何中的公理與定理；導數(shù)與函數(shù)專題：導數(shù)與函數(shù)的性質(zhì)；解析幾何專題：直線、圓與圓錐曲線；數(shù)列專題：數(shù)列基礎(chǔ)知識和推理與證明。在進行模塊復習時，先要抓住每一個模塊的基礎(chǔ)知識點，進行基礎(chǔ)題的訓練，然后再進行對應(yīng)的提高練習，同時根據(jù)每一個模塊相應(yīng)的特點，采用合適的復習方法。在進行模塊復習的'同時，掌握每種模塊的解題方法和解題思路

　　第二階段，在高三的下學期，各種模擬考試會不斷進行，結(jié)合各種模擬考試，進行綜合性的復習，調(diào)整大考的心理狀態(tài)，然后結(jié)合考試試卷，了解高考的題型安排和難度，指導自己的考試策略，同時梳理知識、整理消化、查漏補缺，針對掌握不牢固和容易出錯的知識點進行強化訓練。

　　第三階段，高考前夕，此時離高考的時間已不多了，通過讓學生做模擬試卷，營造考試情境，檢測所學知識，提高答題速度，增強考場心理素質(zhì)。緩解學生壓力，營造輕松的氛圍，告之學生考場的應(yīng)試技巧及做題準則。

　　高三，做為人生最重要的一年，樹立合適的目標，制定合理的規(guī)劃，將自己的奮斗轉(zhuǎn)化成果實，將讓你在今后的人生中享受這一年帶來的恩惠！

復習計劃 篇3

　　本學期教學任務(wù)已接近完成，為更好地把本冊知識全面、細致的掌握好，必須要做好復習計劃，認真地進行查漏補缺，在此基礎(chǔ)上進行系統(tǒng)復習，有目的、有計劃，有進度、有針對性地開展復習工作，全面提高復習質(zhì)量，為期末考試和檢測成績的提高打下基礎(chǔ)。

　　一、 復習目標

　　1、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　2、在復習中，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，空間觀念、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。在查漏補缺過程中，讓不同層次的學生在學習中得到一定的提高。

　　二、教材所復習內(nèi)容分析：

　　本冊教材可按兩部分復習，根據(jù)自己班學生的學習情況可分為：容易掌握的部分、較難掌握的部分。 容易掌握的部分：第一單元千克、克、噸、的認識、第九單元分數(shù)的初步認識 。第四單位置與變換、第七單元時、分的認識。這些內(nèi)容按常規(guī)進行復習。

　　第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、這些內(nèi)容按常規(guī)進行復習

　　較難掌握的部分：第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、第五單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)、六單元混合運算、第八單元圖形的周長。這些內(nèi)容是本冊復習的重點和難點，因此要著重進行復習和分類指導。

　　2、各部分知識進行分類概括歸納

　�。�1）乘除法口算： 堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣化，如聽算，視算，看誰做得又對又快等。 乘除法計算：先要復習計算法則以及應(yīng)注意的地方。重點練習一個因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目�；旌线\算：通過練習，進一步掌握混合運算的順序，并能熟練計算。

　　能聯(lián)系生活實際，解答一些簡單的乘除法應(yīng)用題。

　�。�2）計量單位的理解與換算。

　　通過不同形式復習，強化學生對計量單位的理解，特別是對噸、千克、克的理解。再通過不同形式的練習，讓學生熟悉掌握計量單位之間的換算，掌握好單位之間的進率。

　�。�3）位置變換與周長的理解、計算。

　　理解周長的意義，能通過測量、平移等操作方法找出不同圖形邊的和，計算出不規(guī)則圖形的周長。

　�。�4）混合運算和智慧廣場：

　　通過課件給學生提供一些問題情境，讓學生進行一些混合運算的練習及推理練習�；旌线\算：掌握四則混合運算的計算方法，并解答有關(guān)的應(yīng)用題。

　　班級整體狀況：學生整體具有良好的學習習慣�；�礎(chǔ)知識比較扎實。但也有部分學生數(shù)學基礎(chǔ)知識較差，每次作業(yè)都難以完成；學習中注意力差，書寫普遍差。但能認真聽課，舉手發(fā)言比較積極。

　　個別問題主要有：書寫格式和字跡；認真讀題，積極理清做題思路。

　　數(shù)學能力情況： 學生整體學習情況在“復習內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn)。

　　須關(guān)注的重點：基礎(chǔ)計算技能，部分學生仔細讀題的.能力。

　　三、復習措施

　　1、要加強對學困生的輔導。要根據(jù)他們的學習能力進行有的放矢的指導。

　　2、復習著重滿足不同層次學生的需求。 注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習題，在保障所有學生達到基本學習要求的情況下，讓學習較好的學生優(yōu)先領(lǐng)跑全班之首，起到良好的帶頭作用。

　　3、精講精練，保護學生的學習興趣。

　　4、加強解決問題能力的培養(yǎng)。 在總復習中，數(shù)與計算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，讓學生用三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、混合運算、分數(shù)的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。

復習計劃 篇4

　　字詞

　�。ㄒ唬┠繕思爸攸c

　　1、認識550個生字。要求：會讀、會認。

　　2、學會250個生字。要求：會讀、會認、會寫、會組詞。

　　3、能正確區(qū)別同音字、形近字、音近字。

　　4、能正確使用量詞。能正確搭配詞語。

　　5、掌握部分多音字、反義詞。

　　（二）方法

　　1、難點在課堂上集體分析、講解。

　　2、歸類練習。

　　3、后進生有針對性地進行課后輔導。

　　句子

　�。ㄒ唬┠繕思爸攸c

　　1、會補充句子。

　　2、會用標點符號。

　　3、會用“十分”、“正”、“漸漸”、“已經(jīng)”“一邊……一邊……”、“那么……那么……”說話。

　　4、“把”字句與“被”字句會互相轉(zhuǎn)換。

　�。ǘ�）方法

　　1、難點在課堂上集體分析、講解。

　　2、歸類練習。

　　3、后進生有針對性地進行課后輔導。

　　課文

　�。ㄒ唬┠繕思爸攸c

　　1、正確流利地朗讀全部課文，背誦部分課文。

　　2、重點詞句及好詞好句要熟讀背誦。

　　3、能默寫學過的四首古詩及漢語拼音字母表。

　�。ǘ�）方法

　　1、每天早讀時間進行朗讀背誦。

　　2、默寫古詩及漢語拼音字母表。

　　寫話

　　（一）目標

　　看圖寫出幾句通順的話。

　�。ǘ�）方法

　　1、堂上指導。

　　2、進行寫話練習。

復習計劃 篇5

　　《四年級數(shù)學復習計劃及進度》

　　一、復習指導思想：根據(jù)本學期教學，結(jié)合班級學生及數(shù)學學習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生實際數(shù)學能力為重點，力求挖掘?qū)W生學習數(shù)學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數(shù)學成績。

　　二、復習內(nèi)容：

　　本冊教材8個單元：

　　1、大數(shù)的認識

　　2、公頃和平方千米

　　3、角的度量

　　4、三位數(shù)乘兩位數(shù)

　　5、平行四邊形和梯形

　　6、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

　　7、條形統(tǒng)計圖

　　8、數(shù)學廣角-優(yōu)化

　　復習時按照整冊教材的知識體系分——大數(shù)的認識、公頃和平方千米、乘法和除法、空間和圖形、統(tǒng)計和數(shù)學廣角這五大塊來進行知識的梳理。

　　三、復習重難點：

　　1、乘、除法的計算準確性的提高和應(yīng)用

　　2、對角的度量和平行垂直的認識

　　3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。

　　四、復習措施：

　　1、教會學生復習方法，對所學知識進行全面系統(tǒng)的復習，先全面復習每一單元，再重點復習有關(guān)重點內(nèi)容。復習后及時進行檢測。復習作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　2、狠抓學生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

　　3、提高基礎(chǔ)較好的學生，主要是在課堂提高。 對基【您現(xiàn)在訪問的是數(shù)學教學計劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】礎(chǔ)較差的學生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。

　　4、加強補差，將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。讓他們力爭做到當天的任務(wù)當天完成。

　　5、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力的培養(yǎng)。

　　6、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結(jié)與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。

　　五、復習時間：初定于元月4日---22 及復習具體要求：

　　根據(jù)區(qū)教育局下達期末檢測時間是元月23日，故而教學復習時間安排在元月4日-----22日（不含周六、周日），共計15課時。

　　具體安排：

復習計劃 篇6

　　一、復習主要內(nèi)容

　�。ㄒ唬�漢語拼音：

　　1、能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。

　　2、能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)。

　　3、能準確地拼讀音節(jié)。

　�。ǘ�）識字寫字：

　　1、準確認讀二類生字。

　　2、正確書寫24個基本筆畫。

　　3、按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字，做到書寫正確、規(guī)范。

　　4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　�。ㄈ�）閱讀理解：

　　1、正確背誦指定的課文。

　　2、聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。

　　（四）句子表達：

　　1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子（以生字組成的句子，10字以內(nèi)）。

　　2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充

　　3、用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。

　　4、認識逗號、句號、問號、感嘆號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。

　　二、復習主要目標和重點

　　一年級上學期使孩子能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　識字教學也是本學期的又一重點。本冊書中的識字類型分為詞串識字、韻文識字、課文識字。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生正確認識字的構(gòu)成，如本冊書共出現(xiàn)24個基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字（除全包圍結(jié)構(gòu)）。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。

　　一年級的教材內(nèi)涵比較簡單，教師在培養(yǎng)學生閱讀能力時要注重朗讀能力的`培養(yǎng)和讀懂一句話。朗讀是學生的基本素養(yǎng)，在朗讀的方法上，教師從詞到句，幫助孩子把句子讀連貫，讀通順。教師要結(jié)合教材，抓住關(guān)鍵句，幫助孩子理解，教會孩子讀懂一句話。

　　三、復習方法

　　 1、關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學重點。一年級起始階段的學習內(nèi)容相對來說還是比較簡單的，線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復習和歸類復習相結(jié)合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使復習的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。

　　2、關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)和學習差異。

　　學生在一學期的學習結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學習狀態(tài)，這是復習階段最有價值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學生的學情，根據(jù)各班的實際情況，制定相應(yīng)的復習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標調(diào)規(guī)則、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。

　　學生由于學前教育、家庭環(huán)境、個人學習能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學生現(xiàn)有的能力，在復習中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學習的快樂。

　　3、關(guān)注復習階段的師生心理調(diào)適。

　　學生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應(yīng)在認真組織好復習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。

　　教師也要積極克服復習中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復習是輕松快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。

　　復習時間安排：

　　20xx年1、12——1、15復習漢語拼音

　　20xx年1、16復習識字1——-識字3

　　20xx年1、19——1、20復習第一單元

　　20xx年1、21——1、22復習第二單元

　　20xx年1、23復習識字4——6

　　20xx年1、26——1、27復習第三單元

　　20xx年1、28復習生字

　　20xx年1、29復習課文

　　20xx年1、30復習口語交際

　　20xx年2、2考試注意事項及座位安排

復習計劃 篇7

　　一、復習目標：

　　通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

　　二、各單元復習目標與措施：

　　1、小數(shù)的乘法與除法：

　　進一步鞏固小數(shù)乘、除法的計算法則，結(jié)合具體情境，根據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運用小數(shù)乘、除法的知識解決實際生活中的問題。

　　讓學生根據(jù)具體的題目說一說小數(shù)乘、除法的計算方法與整數(shù)乘、除法有什么相同點和不同點，再用自己的語言敘述小數(shù)乘、除法的計算法則。要重點復習計算中比較容易出錯的地方。然后復習用小數(shù)乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會涉及到理解數(shù)量關(guān)系，運用運算定律、求結(jié)果的近似數(shù)，要引導學生靈活選擇解題策略，根據(jù)實際需要處理運算結(jié)果。

　　2、簡易方程：

　　要結(jié)合等式的性質(zhì)使學生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復習重點是讓學生理解題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知數(shù)，列出方程，同時根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)學生靈活解題的能力。

　　（1）、復習數(shù)字與字母之間的乘號可以省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面，一個數(shù)的平方的意義和寫法。

　�。�2）、借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理，提高解方程的技能。

　�。�3）、引導學生抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程，使學生進一步明確列方程解決問題的基本步驟。

　　3、多邊形的面積：

　　重點復習多邊形的面積的計算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，培養(yǎng)綜合運用各種知識解決問題的能力。并鼓勵學生采用不同的方法進行計算。

　　4、觀察物體：

　　觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學生通過實際觀察和空間想象等方式來辨認一個和多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復習時重點放在培養(yǎng)學生的空間觀念上。

　　5、可能性：

　　借助生活中的具體事例，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會游戲中的公平原則。另外再補充相關(guān)練習對中位數(shù)等概念進行復習。

　　五月中旬結(jié)束課程，五月二十號開始總復習。

　　第12周5月20日---5月24日

　　復習內(nèi)容：一、數(shù)和數(shù)的運算

　　知識要點：1、數(shù)的意義（5月20日）

　　①注意小數(shù)與分數(shù)的意義對照，小數(shù)實際上是分母為10、100、1000……的分數(shù)，在寫法上與整數(shù)相同。

　�、诿鞔_百分數(shù)的意義與分數(shù)、小數(shù)的意義有所不同，不能帶有單位名稱。

　�、勖鞔_數(shù)位和位數(shù)的區(qū)別。各個計數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。位數(shù)是一個自然數(shù)含有數(shù)位的個數(shù)。

　�、軓娬{(diào)幾位小數(shù)的判斷與幾位自然數(shù)的判斷不完全相同，如：3.82看小數(shù)部分是兩位小數(shù)。

　　2、數(shù)的讀法和寫法（5月20日）

　�、僭跀�(shù)的'讀法、寫法訓練時，要著重突出自然數(shù)中間、末尾有0的讀寫方法。

　　3、數(shù)的改寫：（5月20日）

　�。�1）把較大的多位數(shù)改寫成用萬、億作單位的數(shù)，有兩種情況，注意不要混淆：

　　a如要求改寫成以萬、億作單位的數(shù)，不滿萬或億的尾數(shù)直接改寫成小數(shù)。

　　b如要求省略萬位或億位后面的尾數(shù)。就要把原來的多位數(shù)按照“四舍五入”法寫成它的近似數(shù)

　　4、數(shù)的大小比較（5月20日）

　�。�1）在比較數(shù)的大小時，要著重訓練，學生能把幾種不同的數(shù)化成相同的數(shù)再進行比較的能力。

　　5數(shù)的整除（5月21日）

　�。�1）借助書中P86概念之間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)圖，幫助學生掌握概念之間的聯(lián)系。

　�。�2）重點區(qū)分好質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)與互質(zhì)數(shù)這三個學生極易混淆的概念。

　　6、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)（5月22日）

　　借助教材P87理解分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系然后得以應(yīng)用。

　　7、四則運算的意義和法則（5月23日）

　　（1）掌握四則運算中各部分之間的關(guān)系。

　�。�2）復習好如何對加、減、乘、除的計算進行驗算。

　　（3）增加一些利用四則計算各部分之間關(guān)系，求未知數(shù)X的練習題

　　8運算定律和簡便算法（5月23日）

　�。�1）運用實例，復習加法，乘法的運算定律，讓學生體會到整數(shù)，小數(shù)，分數(shù)都可以運用運算定律。

　　2）通過實際應(yīng)用使學生體會到一些定律可以擴展或逆反運用，減法、除法也有一些定律或性質(zhì)可以用來簡算。

　　9、四則混合運算（5月24日）

　�。�1）對于學習比較困難的學生，立足于正確計算，得到正確計算結(jié)果。

　�。�2）對于一般學生重點訓練審題能力，能夠確定題目中是否隱含著有關(guān)定律的因素。

　　（3）對于學習有余力的學生，重點訓練他們在計算過程中靈活地選用比較簡單方法的能力。特別是根據(jù)題目的實際情況。創(chuàng)造條件使計算簡便的能力。

　　二.代數(shù)初步知識（第13周5月27~5月31日）

　　知識要點：

　　1.用字母表示數(shù)的意義和方法（5月27日）

　�。�1）能熟練地用字母表示數(shù)的意義和作用。使之有進一步地理解和認識。

　�。�2）使學生建立起字母不單純地表示某個數(shù)，他表示的是一種特定的量的意識。

　�。�3）能夠熟練地根據(jù)字母所取的值，求出含有字母的式子的值。

　　2、方程的意義和解方程的方法。（5月28日）

　�。�1）通過對式子地判斷使學生加深對方程意義的理解。

　�。�2）掌握求方程的解，解方程有關(guān)的概念。

　　（3）根據(jù)四則運算的意義，各部分之間的關(guān)系，熟練地解簡易方程。但同時還要訓練學生能夠?qū)⒃�方程�?jīng)過整理成為符合四則運算基本形式的方程的能力。

　　（4）解方程的四種方法。

　　a、如：x-6=20xx÷x=65x=25等方程可以直接用加、減、乘、除法各部分之間的關(guān)系，求出x的值

　　b、先把含有未知數(shù)x的項看作一個數(shù)，然后再去解，

　　如：2x+9=356x-4=30等方程，可以先吧2x、6x，等會有未知數(shù)的x項看作一個數(shù)，待求出它們的值之后，.再按四則計算當中各部分間的關(guān)系，求出方程的解。

　　c、按四則運算的順序先計算，使方程改變形式，然后再解，

　　如：4x-3.5×4=10

　　3/5×3.5-x=1.4要先求出3.5×4，3/5×3.5的積，使方程分別變形為：4x-14=102.1-x=1.4再解。

　　d、選利用運算定律使方程變形，然后再解

　　如：2/3x+1/2x=42,x-0.8x-6=32等，先利用運算定律使方程變形為（2/3+1/2）x=42，（1-0.8）x-6=32,然后計算括號內(nèi)的運算，使方程變形為：11/6x=42,0.2x-6=32,最后再解。

　　3、比例的性質(zhì)（5月29日）

　�。�1）加深理解比的意義和基本性質(zhì)，理解比與分數(shù)、除法間的關(guān)系。

　�。�2）做好比與分數(shù)、比和除法之間的聯(lián)系與區(qū)別，這三者是有聯(lián)系的，但絕不能認為比就是除法，就是分數(shù)，它們是有區(qū)別的。比是表示兩種量之間的某種關(guān)系的。除法則是一種運算，而分數(shù)是一種數(shù)。

　�。�3）引導學生建立比與分數(shù)自覺轉(zhuǎn)化的意識。如：甲、乙兩數(shù)的比是5：4，由此可知，乙數(shù)與甲數(shù)的比是4：5，乙數(shù)相當甲數(shù)的4/5，甲數(shù)則是乙數(shù)的1.25倍，甲數(shù)是甲、乙兩數(shù)之和的5/9，乙數(shù)則是這兩個數(shù)和的4/9等等。這樣對于培養(yǎng)學生求異思維和創(chuàng)造性地解決問題的能力大有益處。

　　4、化簡比和求比值的方法（5月29日）

　�。�1）能夠熟練地化簡比和求比值

　�。�2）正確區(qū)分化簡比和求比值，化簡比要保持比的形式；求比值是表示前項與后項的商，結(jié)果可是整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)。

　　5、比例尺的意義及其應(yīng)用（5月30日）

　�。�1）進一步理解比例的意義和基本性質(zhì)，并能熟練地解比例。

　�。�2）進一步理解比例尺的意義，使熟練學生能夠熟練地應(yīng)用比例的知識。正確地求出平面圖的比例尺，以及根據(jù)比例尺求出圖上距離和實際距離。

復習計劃 篇8

　　今天我為大家重點講解的是英語學科在寒假應(yīng)該如何科學備考，高效復習。

　　在高考改革這個大環(huán)境下，英語變得越來越容易，從20xx年和20xx年兩年的英語試卷難度來看，英語考到Xx0分已經(jīng)不是遙不可及的夢想。每一個階段學生都要有自己的學習目標，達成這個目標才可以進行下一步的學習。

　　以我的學生為例，在暑假時他們跟著我打好基礎(chǔ)，目標就是將高考最高頻的1000個單詞背下來，這些高頻詞都是在近年高考完形閱讀中出現(xiàn)過10—34次的詞匯，只有在暑假時將單詞基礎(chǔ)打好才能繼續(xù)進行秋季的強化；秋季我們的孩子開始進行分項強化，通過大量的分類題集訓練來使他們形成做題的邏輯，學會做題的方法；經(jīng)過了上半年的一輪復習，從暑假到秋季，我們已經(jīng)完成了給學生的知識儲備，所以寒假我們要做的就是實現(xiàn)學生從知識到能力的轉(zhuǎn)變。這和我之前說過的高一需要重視基礎(chǔ)，高二開始要鍛煉邏輯思維是一個道理，只有在有了扎實的基礎(chǔ)知識后我們才能有效的進行能力上的鍛煉，思維上的提升。

　　經(jīng)過這半年的學習，我對我學生的要求是在一輪復習時掌握所有的高頻核心詞，并且能熟練應(yīng)用；分項訓練大量的題，這樣我們才能開始高效的進行下一輪復習。寒假我們的重點應(yīng)該是幫助孩子進行從知識到能力的提高和轉(zhuǎn)變，而他們此時最需要的'能力就是邏輯思維能力，代入到我們英語學科就是進行作文訓練。此時沒有知識儲備的孩子他們的弱勢就很明顯了，作文上他們的語詞會非常的幼稚，如果有學生表示作文跟不上，那他最大的問題就是基礎(chǔ)知識不過關(guān)，此時應(yīng)該讓他在聽課的同時每天回家鞏固高頻核心詞。同時，一路跟下來的很多學生基礎(chǔ)都已經(jīng)打的差不多，沒有太大的區(qū)分度，這個時候他們的短板就是作文，所以在寒假，大多數(shù)學生學習的重點就是作文，學習一些作文的寫作思路和高分句型；而眾所周知作文是最難提分的一個版塊，所以寒假必須在作文上狠下功夫，而我們寒假要做的就是讓學生大量的訓練作文，從單詞到整體的一個提升。告訴他們哪些詞是高分詞，如何組成一個高分的句子，最后通過怎樣的邏輯把這些句子組成一篇高分作文。到春季時只要再通過套卷練習來訓練學生對時間的把控，找到高考時的感覺，學生在最后高考時就不會覺得窘迫了。所以不能因為英語變?nèi)菀拙秃鲆曀�，而�?yīng)該因為它容易了去重視它，將它變成自己的強項，變成提分的科目。因此我對每個我高考班上的孩子的要求就是向著英語xx分努力。

　　按照今年高考北大的錄取分數(shù)線來分析，想要上北大至少要考到680分，也就是只能扣70分，按照分數(shù)比例1：1：1：2來平均分配每科的分數(shù)，英語、語文、數(shù)學這幾科只能扣Xx分，也就是至少要考到Xx6分，但是語文想要考到Xx6卻是很難的，因為語文是一個要求深厚積累的學科，所以語文不能達到的分數(shù)必須要靠英語來提高，英語通過這一年的學習是非常有可能達到Xx0分的。那么寒假時英語就應(yīng)該被重視。

　　英語是有一些學習方法的，下面我就來為大家介紹一些在復習時可以更加高效的學習方法。首先是單詞，我個人非常推崇的一種方式就是通過篩選來背單詞。高三的很多孩子都在背單詞，但是復習卻不及時，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，他們很快就會遺忘這些單詞。而篩選法就會很好的幫助他們解決這個問題，每天他們都需要對前三天所背的單詞進行一次篩選，讓家長幫助念英文來反應(yīng)中文，將已經(jīng)會的單詞刪掉，再次寫一遍不會的單詞，在之后三天的復習中加上這些不會的單詞，通過一遍遍的篩選來背完所有單詞。而且這樣的方法會使孩子覺得單詞越背越少，有一種學習英語的成就感。完形則是需要訓練做完形的邏輯，比如我現(xiàn)在在班上訓練我的學生時，都會先給他們只印出帶有挖空的文章，讓他們自己讀文章，憑感覺將要填什么詞寫進去。這樣每一次做題時他們都將自己代入情境中，經(jīng)過幾次訓練就會有做完形的感覺。并且掌握完形所有高頻詞也是必需的，許多學生可以填出正確的意思卻選不對詞，這就是基礎(chǔ)上的問題了。談及高三一年如何提高英語的學習效率，首先是要擴大單詞量，其次是進行題目的拆分，而不是一味的對答案。當懂得一類題是如何考的后，解這類題就會輕而易舉了。這就大大的提升了復習的效率。

　　寒假時同學們應(yīng)該給自己定出一個合理的復習計劃，我在期中說明會時曾經(jīng)跟同學們講過一個清華附中的復習方法。每天專注的復習兩個學科，很多學生反應(yīng)在平時學校作業(yè)留的太多，自己無法實施，但是到了寒假這就不再是理由。學生在寒假應(yīng)該拿出最大塊的時間來復習自己的弱勢學科，然后給自己規(guī)劃拿出哪幾天來強化自己的優(yōu)勢學科。寒假是進行鞏固提高的最好機會，學生必須要抓住這個機會才能讓自己在接下來的二輪復習中趕上別的同學或者處于不敗之地。從現(xiàn)在開始每一天都不能再被荒廢，所以制定出一個合理的計劃也就顯得尤為重要。有心的同學應(yīng)該每周日時都拿出一些時間給自己定出下一周要復習的內(nèi)容。將內(nèi)容分為必須做到和可以靈活掌握的，必須做到的就要分配到每一天來做，靈活掌握的就可以用來調(diào)整一些突然要做的事情。一個有計劃的學生他才會知道自己該如何做。否則接下來的學習中學生還是會一頭霧水，不知所措。

　　各位，我們已經(jīng)經(jīng)過了半年的一輪復習，接下來的半年我們要更好的進行能力上的訓練，使學生可以在二輪復習中有目標，有動力！我們共同努力，使學生能在高考時取得更好的成績！

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