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一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-09-04 18:07:01 計(jì)劃 我要投稿

一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,很快就要開展新的工作了,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家分享。

一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1

  一、學(xué)生情況分析:

  本班大部分學(xué)生的英語(yǔ)都不錯(cuò),有個(gè)別同學(xué)在上學(xué)之前未曾接觸過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí),因此英語(yǔ)底子比較薄弱,但他們聰明好學(xué),通過(guò)一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí).相信在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)后來(lái)居上。他們的表演欲望很強(qiáng),這就為學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造了積極的英語(yǔ)環(huán)境。希望他們以后能成為我們學(xué)校的驕傲。

  二、教材分析:

  本教材共有三十課,分上下兩個(gè)學(xué)期完成,第一學(xué)期我們需完成前十五課,每周一課,每周六個(gè)課時(shí).其中每周拿出一節(jié)課進(jìn)行考試,復(fù)習(xí)或是練習(xí)。每課都以一首小詩(shī)的形式展現(xiàn)給學(xué)生,所以學(xué)生讀起來(lái)比較上口,但要讓學(xué)生理解就需要深入淺出的講解,學(xué)生掌握里面的知識(shí)比較吃力。所以就要求學(xué)生多讀,多練,多寫。手耳并用。做到手到,眼到,心到。

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  本學(xué)期一年級(jí)一班以<<童年的英語(yǔ)>>為英語(yǔ)教材,它雖不能完全起到補(bǔ)一個(gè)英語(yǔ)童年的作用,但它確實(shí)可以幫助學(xué)習(xí)者建立一定的英語(yǔ)思維,為初學(xué)者以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提高有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)和英語(yǔ)思維。因此與以往的'教學(xué)不同,本書要求學(xué)生能運(yùn)用語(yǔ)言、學(xué)會(huì)組織和創(chuàng)造,突破口語(yǔ)的表達(dá),他們處于小學(xué)基礎(chǔ)教育低段,要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí),再有要掌握音標(biāo)的識(shí)讀,同時(shí)要積極為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松,愉悅有趣的英語(yǔ)會(huì)話環(huán)境?谡Z(yǔ)教學(xué)工作,與外籍教師共同探討如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué),讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的自信心。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感,增加學(xué)習(xí)興趣。

  2.提高發(fā)音的正確性,掌握基本語(yǔ)法知識(shí)。

  3.通過(guò)學(xué)習(xí)了解風(fēng)土人情,西方文化。

  五、教學(xué)重點(diǎn):

  1.強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的應(yīng)用,將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用實(shí)踐。

  2.掌握知識(shí)的準(zhǔn)確性,多聽多練。

  六、教學(xué)難點(diǎn):

  要求學(xué)生識(shí)讀單詞,背誦及理解課文。要求學(xué)生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學(xué)生能自主的用英語(yǔ)進(jìn)行表演對(duì)話。

  七、教學(xué)措施:

  培優(yōu)轉(zhuǎn)差:對(duì)優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì),多看英語(yǔ)讀物,多落知識(shí)點(diǎn)。對(duì)差生則多利用課堂,課外的時(shí)間抓基礎(chǔ)知識(shí),努力糾正發(fā)音,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,讓學(xué)生積極主動(dòng)開口說(shuō)英語(yǔ)。爭(zhēng)取全班統(tǒng)一進(jìn)步。

  八、教學(xué)前教具準(zhǔn)備:

  生活卡片, 錄音機(jī), 多媒體投影儀.掛圖,彩色圖片。

一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2

  一、 學(xué)生情況分析:

  通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力,有較強(qiáng)的模仿能力。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了一定數(shù)量的單詞和日常用語(yǔ)。因而,在今后的教學(xué)中,教師將鼓勵(lì)學(xué)生盡量多的使用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)進(jìn)行日常的對(duì)話,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)

  二、 指導(dǎo)思想:

  以《全日制義務(wù)教育 普通高級(jí)中學(xué) 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求為主要依據(jù)。教材編寫面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,關(guān)注情感發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)造精神,力求做到有利于兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成;教材編寫注重雙向交流,跨文化交流;教材以語(yǔ)言為媒介,融合了各學(xué)科的知識(shí);本冊(cè)教材在設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”(learning how to learn)的思想,發(fā)展學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

  2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)并初步打下良好的書寫基礎(chǔ)

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)他們初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

  5、 通過(guò)教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境。

  四、教材分析:

  第2冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括六個(gè)話題:教室、我的房間、玩具、圖形、衣服、食物與飲料。每個(gè)話題均包括三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容:語(yǔ)音、詞匯、交際用語(yǔ)。其中語(yǔ)音學(xué)習(xí)為暗線,可采用整體學(xué)習(xí)的.方法,通過(guò)大量的歌謠和歌曲的輸入,在活潑自然真實(shí)的語(yǔ)境中感知、模仿、習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)音。此回合交際用語(yǔ)學(xué)習(xí)為明線,均通過(guò)較為自然的語(yǔ)境,在tpr、歌謠、歌曲、游戲、對(duì)話等語(yǔ)言活動(dòng)中,使用實(shí)物、圖片、錄像、錄音等多種教學(xué)手段,感知、模仿,習(xí)得語(yǔ)言,達(dá)到熟練上口。本冊(cè)教材共八個(gè)單元,其中一、二、三、五、六、七單元為學(xué)習(xí)單元,四、八單元為復(fù)習(xí)單元。

  五、采取措施:

  1、 在教學(xué)中充分利用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境,把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生在做中學(xué)。

  2、 利用每周早讀時(shí)間,通過(guò)跟讀課文、看教學(xué)片段、看英語(yǔ)動(dòng)畫等豐富有趣味性的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自覺通過(guò)各種途徑學(xué)英語(yǔ)的習(xí)慣。

  3、 利用英語(yǔ)周活動(dòng),努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的環(huán)境,使學(xué)生在日常生活中盡可能多地說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ).

  4、 充分利用月考對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè),并及時(shí)的查漏補(bǔ)缺,提高教學(xué)質(zhì)量。

  5、 結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容如教室、玩具、衣服等內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境。

一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3

  學(xué)情分析:

  一年級(jí)的小學(xué)生,處于學(xué)習(xí)外語(yǔ)的黃金年齡階段。對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)有強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣。他們模仿能力強(qiáng),記憶力好,有用英語(yǔ)進(jìn)行交流的欲望,勇于參與各種適合他們的有趣教學(xué)活動(dòng),這對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)十分有利。但他們的學(xué)習(xí)的興趣較脆弱,且容易喪失。他們的認(rèn)知水平較低,學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢。學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)不足,需要更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。同時(shí)他們還有好動(dòng),注意力集中時(shí)間有限的特點(diǎn)。

  教材簡(jiǎn)析:

  教材共包含10個(gè)教學(xué)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊有2個(gè)單元。Unit 1: 呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容及新語(yǔ)言訓(xùn)練。一般包括三個(gè)活動(dòng):活動(dòng)一的要求:Listen, point and find。設(shè)計(jì)的意圖就在于讓學(xué)生注意一些核心的單詞和短語(yǔ),幫助學(xué)生找到中心句,也就是每個(gè)模塊教學(xué)的'最主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu);顒(dòng)二則是對(duì)本模塊的核心句子進(jìn)行單獨(dú)的呈現(xiàn),進(jìn)一步幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo);顒(dòng)三則是針對(duì)活動(dòng)二所開展的擴(kuò)展性練習(xí)。Unit 2:一般設(shè)計(jì)為新語(yǔ)言擴(kuò)展和新語(yǔ)言鞏固。其中提供了若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩(shī)。

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作要求,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。努力提高自己的教學(xué)水平,促進(jìn)自身的不斷發(fā)展和學(xué)生能力的提高。

  二、工作目標(biāo)

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極參與校本教研,搞好課題研究。

  2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)策略。

  3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作,注重課堂教學(xué)效果,超越區(qū)制定的教學(xué)質(zhì)量最低保障線。計(jì)劃在本學(xué)期,及格率達(dá)到96%、優(yōu)秀率達(dá)到80%、平均分在92分以上。

  三、主要工作

  (一)教學(xué)常規(guī)工作

  1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),備好每節(jié)課。認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案,力求吃透教材,找準(zhǔn)重難點(diǎn)。虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。重視教學(xué)方法的改革,最大限度地促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)和認(rèn)知發(fā)展。

  2、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃上好每一節(jié)課,向40分鐘要質(zhì)量。通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言;要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法,生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),運(yùn)用多種教學(xué)方法,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,為學(xué)生提供輕松、愉快的課堂氣氛。

  3、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些簡(jiǎn)單對(duì)話,能用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。包括:?jiǎn)柡蚣盎貞?yīng);數(shù)字1-10;詢問和說(shuō)明顏色、詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品的名稱、祝賀生日等。

  4、作業(yè)。嚴(yán)格控制作業(yè)量,作業(yè)的設(shè)計(jì)要講究形式新,適合學(xué)生的年齡特點(diǎn),并做到及時(shí)檢查。

  5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極進(jìn)取的心理品質(zhì),學(xué)習(xí)潛能得到最佳開發(fā),綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

 。ǘ┬1窘萄谢顒(dòng)

  1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新教育理念。積極參加各級(jí)組織的培訓(xùn)活動(dòng),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),為自己及時(shí)“充電”,以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,教育的需求。

  2、做好“教學(xué)現(xiàn)象行動(dòng)研究”,確定切合實(shí)際的研究課題,做到有計(jì)劃、有紀(jì)實(shí)、有個(gè)案分析、有總結(jié)。不斷提升自己的教學(xué)研究及解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。

  3、積極參加教學(xué)研究課、磨課、教學(xué)準(zhǔn)備課教研活動(dòng)。通過(guò)上課、聽課、評(píng)課等活動(dòng),互相學(xué)習(xí),促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。認(rèn)真參加集體備課,提出自己的意見和觀點(diǎn),研究探討英語(yǔ)教學(xué)最佳教學(xué)方案,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

 。ㄈ╅_展英語(yǔ)課外小組活動(dòng)

  根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平,有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)。如:手抄報(bào)、英語(yǔ)日常用語(yǔ)大賽、對(duì)話表演、英語(yǔ)課本劇等,評(píng)出集體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng),給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)課外小組活動(dòng),給學(xué)生充分展示自我,認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)?墒箤W(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。

 。ㄋ模、對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性的評(píng)價(jià)

  通過(guò)發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,不斷挖掘?qū)W生的潛能,重視知識(shí)以外的非智力因素和綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià),尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實(shí)踐等能力,促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展的獨(dú)特性。了解自己的發(fā)展現(xiàn)狀,尋找差距,確立目標(biāo),從而更好地發(fā)展。

  四、月工作分解

  九月

  1、制定各項(xiàng)工作計(jì)劃,步入常規(guī)教育教學(xué)。

  2、參加教學(xué)研究課評(píng)比活動(dòng)。

  3、確定“教學(xué)現(xiàn)象行動(dòng)研究”小課題,制定實(shí)施方案。

  十月

  1、做好期中復(fù)習(xí),迎接質(zhì)量測(cè)試。

  2、開展“教學(xué)現(xiàn)象行動(dòng)研究”,組內(nèi)聽課、上研究課、課后交流研討。

  十一月

  1、參與校本教研專題研討,撰寫小課題研究個(gè)案分析。

  2、開展“英語(yǔ)日常用語(yǔ)”比賽。

  十二月

  1、做好期末總復(fù)習(xí)工作。

  2、參加信息技術(shù)與學(xué)科整合的經(jīng)驗(yàn)交流。

  一月

  1、做好期末復(fù)習(xí),迎接期末考試。

  2、上交教案,參與展評(píng)。

  3、做出各項(xiàng)工作的總結(jié)。

一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動(dòng)。

  2.能夠在本單元涉及的情景中認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出4個(gè)主線人物的名字:Bill,Lily,Andy和Joy,認(rèn)識(shí)寵物狗Lucky和主線人物的好朋友Angel。

  3.能夠在教材提供的情景中聽懂有關(guān)文具的詞匯,并初步說(shuō)出這些單詞。

  4.能夠聽懂并能使用問候用語(yǔ) Good morning,會(huì)唱本單元的歌曲。

  5.能夠聽懂課堂指令語(yǔ)stand up等,并做出正確的反應(yīng)。

  6.能夠聽懂本單元的`歌謠,并會(huì)用歌謠做自我介紹。

  二、教學(xué)建議

  1.這是學(xué)生的第一節(jié)英語(yǔ)課,在正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前,教師應(yīng)做如下準(zhǔn)備工作:

  1)利用VCD等形式,如迪斯尼動(dòng)畫片(英語(yǔ)版),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  2)感性地向?qū)W生介紹有關(guān)英語(yǔ)的方方面面,如:世界上有多少人使用英語(yǔ)這種語(yǔ)言;主要說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家都有哪些。也可以做一個(gè)小調(diào)查,問問學(xué)生的生活中有沒有說(shuō)英語(yǔ)的人、學(xué)生自己會(huì)說(shuō)幾個(gè)英語(yǔ)單詞、以及想不想學(xué)英語(yǔ)等。(由于學(xué)生年齡小,教師要注意使用兒童語(yǔ)言,說(shuō)兒童易懂,感興趣的話題。)

  3)簡(jiǎn)單地向?qū)W生介紹一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,如:上課認(rèn)真聽老師、同學(xué)、錄音說(shuō)英語(yǔ),大聲回答問題,積極參與課堂活動(dòng);回家要經(jīng)常聽英語(yǔ)錄音帶,常把在課堂學(xué)到的語(yǔ)言說(shuō)給父母聽等。

  4)請(qǐng)學(xué)生打開課本,看看在這本書里要學(xué)到哪些內(nèi)容,他們自己喜歡學(xué)哪些內(nèi)容等。

  5)介紹書中第1頁(yè)的主線人物,他們是誰(shuí),叫什么名字。讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)主線人物的名字。

  6)教師給學(xué)生起英文名字,并讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)自己的英文名字。

  2.建議教師讓學(xué)生先學(xué)習(xí)“Good morning!”等問候用語(yǔ)。不急于讓學(xué)生開口說(shuō),應(yīng)先讓他們多聽?zhēng)妆殇浺艉徒處煹氖痉。學(xué)生開口后,如有發(fā)音不準(zhǔn)確的,教師不必一糾到底,只要學(xué)生敢于開口說(shuō),教師就要給予表?yè)P(yáng)。(這一點(diǎn)很重要,教師不可忽視。)

  3.教師應(yīng)讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)交際用語(yǔ),在情景中練習(xí)。

  4.教師應(yīng)利用多種方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文具的單詞。如:讓學(xué)生先聽錄音,然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖,再讓學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)單詞;讓學(xué)生聽錄音,每聽一個(gè)詞,教師便展示一個(gè)相應(yīng)的實(shí)物,練習(xí)幾遍后,教師說(shuō)詞,讓學(xué)生展示實(shí)物。

  5.在學(xué)生初步學(xué)會(huì)有關(guān)文具的詞匯后,教師可帶領(lǐng)全班表演:學(xué)生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師說(shuō)到哪一個(gè)文具的單詞,扮演相應(yīng)角色的同學(xué)就站起來(lái)。還可以讓學(xué)生互換角色表演。

  6.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)說(shuō)歌謠的時(shí)候,要用手打節(jié)拍,語(yǔ)速要慢,并注意單詞重音。

一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5

  指導(dǎo)思想

  20xx年我們低年級(jí)英語(yǔ)備課組以一年級(jí)新教材研究為核心,以“責(zé)任為先,質(zhì)量為重,均衡發(fā)展、力創(chuàng)品牌”為工作內(nèi)容,扎實(shí)落實(shí)學(xué)校提出的核心價(jià)值目標(biāo)體系的指導(dǎo)思想,以“問題導(dǎo)學(xué)、學(xué)生先學(xué)、小組合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)”為課堂教學(xué)目標(biāo),實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。加強(qiáng)一年級(jí)備課組的建設(shè),注重教學(xué)實(shí)踐和理論研究,團(tuán)結(jié)合作,為創(chuàng)建公立九年義務(wù)教育的樣板學(xué)校做出貢獻(xiàn)

  工作重點(diǎn):

  (1)加強(qiáng)備課組流程管理(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試),作到四統(tǒng)一。

  (2)加強(qiáng)備課組建設(shè),發(fā)揮備課組在教學(xué)管理中的作用。

  (3)加強(qiáng)各年級(jí)的質(zhì)量監(jiān)控,開展學(xué)科級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)(英語(yǔ)兒歌、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)自我介紹等)。

  具體措施:

  1.加強(qiáng)英語(yǔ)課堂中的問題導(dǎo)學(xué),提高40分鐘的課堂效益,使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

  備課要“精心”。本學(xué)期要求備課采取書寫與電子相結(jié)合,集體備課與個(gè)體備課相結(jié)合的形式,鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)資源共享,凸現(xiàn)個(gè)性特色。衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”,一看教學(xué)理念是否符合課改精神,是否體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)的理念。二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托課程標(biāo)準(zhǔn)思想,是否符合學(xué)生,班級(jí)的實(shí)際情況,是否體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)方式,是否注重學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。三看教后小記是否具有針對(duì)性、指導(dǎo)性。

  上課要“準(zhǔn)備充分”。有科學(xué)明確的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過(guò)程始終體現(xiàn)著教學(xué)目標(biāo)的落實(shí);有循循善誘的魅力和鮮活的教學(xué)氛圍;有充足的教學(xué)資源和形象的教學(xué)媒體;有足夠的練習(xí)時(shí)間和寬松的學(xué)習(xí)舞臺(tái);有互動(dòng)共享的教與學(xué)方式的'轉(zhuǎn)變;有明顯的實(shí)效和積極的學(xué)習(xí)興趣。

  輔導(dǎo)要“加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)缺”。課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一目標(biāo),既要面向全體,又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),做到因材施教。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致,幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

  作業(yè)安排“科學(xué)合理”。嚴(yán)格執(zhí)行備課組統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)規(guī)格和書寫要求;作業(yè)本封面上校章、名章、學(xué)號(hào)、姓名、班級(jí)齊全。封面平整,無(wú)卷角,無(wú)污漬,無(wú)破損。作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí),要重視面批和當(dāng)面指導(dǎo)(特別是一年級(jí)的字母書寫)。批改字跡要端正,批改日期要寫明,批改符號(hào)要符合規(guī)范。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤要指導(dǎo)訂正,要控制訂正量。

  口語(yǔ)能力的“強(qiáng)化訓(xùn)練”。用“滾雪球”的方式進(jìn)行超前系統(tǒng)教學(xué),確保以培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)能力為主,兼顧讀寫能力的培養(yǎng)。

  2.努力提高自身素質(zhì),為學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍。

  (1)組內(nèi)教師養(yǎng)成閱讀英文報(bào)及英文雜志的習(xí)慣。

  (2)做好每周一次的口語(yǔ)培訓(xùn)。

  (3)課余時(shí)間共同研究正確的課堂用語(yǔ),堅(jiān)持每節(jié)課用英語(yǔ)組織教學(xué),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。

  3.設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教案,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑。

  (1)教學(xué)采取豐富多彩的游戲,活躍課堂氣氛,溶知識(shí)性與娛樂性為一體。

  (2)每?jī)芍芙坛皇子⒄Z(yǔ)歌曲,并配上動(dòng)作及舞步。

  4.培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的習(xí)慣,讓他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  (1)課堂上教會(huì)學(xué)生用所知識(shí)編兒歌、歌謠,教會(huì)學(xué)生如何積累知識(shí)。

  (2)低年級(jí)學(xué)生從字母教學(xué)著手,教會(huì)淺顯的語(yǔ)音知識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)新詞。

  5.在出色完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),做到多聽課,多思考,多改進(jìn)。

  (1)組內(nèi)每位教師一學(xué)期至少一堂公開課,組內(nèi)教師探討備課。

  (2)公開課研討后,開課教師應(yīng)及時(shí)整理出教案及教后感。

  (3)為組內(nèi)青年教師搭建舞臺(tái),上出幾堂有特色的研討課。

  6.發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科特長(zhǎng),選擇一批學(xué)有余力的學(xué)生,開展英語(yǔ)興趣小組活動(dòng),讓學(xué)生在愉快、有趣的活動(dòng)中學(xué)到一技之長(zhǎng)。

一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6

  一、情況分析

  1、學(xué)生分析:

  一年級(jí)共有學(xué)生人,其中男生人,女生人。作為剛接觸英語(yǔ)的他們,熱情頗高,對(duì)英語(yǔ)的新鮮感很足,但如果單調(diào)的一味的講解知識(shí),會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性,取得的效果也會(huì)不如意。所以,應(yīng)當(dāng)從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā),多在課堂上設(shè)計(jì)活動(dòng),增強(qiáng)趣味性。從而達(dá)到使他們從一開始就喜歡英語(yǔ)的目標(biāo)。

  2、教材分析:

  本冊(cè)教科書共十個(gè)單元,每個(gè)新授單元都按"話題--功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)"相結(jié)合的體系,設(shè)計(jì)和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。話題貼近生活、對(duì)話淺顯易懂、活動(dòng)豐富多樣、語(yǔ)言地道典型、情景自然真實(shí)、歌曲優(yōu)美動(dòng)聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動(dòng),比較符合兒童的生理和心理特點(diǎn)以及兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)詞匯39個(gè)(其中移包括:人物、時(shí)間、家庭成員、學(xué)習(xí)用品、水果、動(dòng)物、表示動(dòng)作的動(dòng)詞、玩具、顏色等),能認(rèn)讀、辨義并能靈活運(yùn)用。

  2、學(xué)習(xí)表示問候的句型:Good morning / Hi / Hello / Good afternoon / Good evening并且能快速應(yīng)答。

  3、學(xué)習(xí)用This is ……介紹人和物。

  4、學(xué)習(xí)用What's this?問別人并能回答It's……。

  5、學(xué)習(xí)用祈使句發(fā)布命令,并且聽到命令能準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  6、學(xué)習(xí)新年的祝福語(yǔ)。

  7、學(xué)習(xí)用What colour來(lái)問顏色并回答。

  三、各單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

  Unit1 Hello

  教學(xué)目標(biāo):1、能聽懂,會(huì)說(shuō)常用問候語(yǔ)Hello!Hi!要求發(fā)音準(zhǔn)確,語(yǔ)調(diào)自然。

  2、能聽懂他人使用I'm……介紹自己的名字。同時(shí)使用I'm……介紹自己,發(fā)音準(zhǔn)確。

  3、能根據(jù)所聽到的名字,正確辨認(rèn)出第一單元中出現(xiàn)的四個(gè)人物。

  4、會(huì)唱歌曲Hello。

  教學(xué)重難點(diǎn):?jiǎn)卧~:Hello,I'm……日常交際用語(yǔ)

  Unit2 Good morning

  教學(xué)目標(biāo):1、能聽懂常用問候語(yǔ): Good morning / afternoon / evening。能根據(jù)對(duì)話的場(chǎng)景正確使用Good morning / afternoon / evening問候他人,并對(duì)他人的問候作出反應(yīng)。

  2、能聽懂,會(huì)說(shuō)morning、afternoon、evening。

  3、會(huì)唱歌曲Good morning to you。

  教學(xué)重難點(diǎn):?jiǎn)卧~:日常交際用語(yǔ)

  Unit 3 This is my mum

  教學(xué)目標(biāo):1、聽懂他人使用This is ……介紹父母和老師,并能用此句型負(fù)他人介紹自己的父母和老師,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

  2、能聽懂,會(huì)說(shuō)dad、mum和teacher。

  3、會(huì)使用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與他人作簡(jiǎn)單的交流和介紹。

  4、會(huì)唱歌謠Daddy、mummy、I love you。

  教學(xué)重難點(diǎn):?jiǎn)卧~:日常交際用語(yǔ)

  Unit 4 My bag

  教學(xué)目標(biāo):1、聽懂他人使用This is a……介紹文具,用此句型介紹自己的文具,發(fā)音正確。

  2、能聽懂,會(huì)說(shuō)book、bag、pencil和pencil-box的單數(shù)形式,發(fā)音準(zhǔn)確。

  3、能使用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與他人作簡(jiǎn)單的'交流。

  4、會(huì)唱歌曲A pencil。

  教學(xué)重難點(diǎn):?jiǎn)卧~:a book、a bag 、a pencil、a pencil-box,日常交際用語(yǔ)

  Unit 5 Fruit

  教學(xué)目標(biāo):1、聽懂他人使用This is a……介紹自己的東西。

  2、聽懂一般疑問句Is this a……?回答:Yes,it is。

  3、聽懂,會(huì)說(shuō)banana、pear、mango、peach的單數(shù)形式。

  4、會(huì)唱歌曲Mango。

  教學(xué)重難點(diǎn):?jiǎn)卧~:a book、a bag、a peach。日常交際用語(yǔ)

  Unit6 On a farm

  教學(xué)目標(biāo):1、聽懂特殊疑問句What's this?根據(jù)情況用It's……回答。

  2、使用特殊疑問句What's this?向他人詢問和確認(rèn)某件物品。

  3、聽懂,會(huì)說(shuō)duck、cow、pig、dog和cat的單數(shù)形式。

  4、會(huì)唱歌曲I am a cow。

  教學(xué)重難點(diǎn):?jiǎn)卧~:日常交際用語(yǔ)

  Unit7 Follow me

  教學(xué)目標(biāo):1、能聽懂祈使句Touch your……根據(jù)所聽到的句子做動(dòng)作。

  2、能使用祈使句Touch your……指示他人完成動(dòng)作。

  3、聽懂,會(huì)說(shuō)mouth、nose、ear和eye的單數(shù)形式。

  4、會(huì)說(shuō)歌曲Follow me。

  教學(xué)重難點(diǎn):?jiǎn)卧~:日常交際用語(yǔ)

  Unit8 What can you do?

  教學(xué)目標(biāo):1、聽懂特殊疑問句What can you do?用I can……回答。

  2、用特殊疑問句What can you do?詢問他人的能力。

  3、聽懂,會(huì)說(shuō)run、jump、sing和dance。

  4、會(huì)唱歌曲I can sing。

  教學(xué)重難點(diǎn):?jiǎn)卧~:日常交際用語(yǔ)

  Unit9 Happy New Year!

  教學(xué)目標(biāo):1、詞匯:card、doll、red、packet

  2、句型:Happy New Year!Thank you!

  3、會(huì)唱Happy New Year!

  教學(xué)重難點(diǎn):?jiǎn)卧~:日常交際用語(yǔ)

  Unit10 What colour?

  教學(xué)目標(biāo):1、聽懂特殊疑問句What colour……并用It's……回答。

  2、會(huì)使用特殊疑問句What colour…… ?

  3、詞匯:red、green、blue、yellow、brown。

  4、會(huì)唱A car and dog。

  教學(xué)重難點(diǎn):?jiǎn)卧~:日常交際用語(yǔ)

  四、教學(xué)措施

  1、讓學(xué)生了解現(xiàn)代語(yǔ)言的重要性,明確學(xué)習(xí)適應(yīng)時(shí)代的需要。在引入課中教師要盡量生動(dòng)豐富地講一些有趣味性的故事來(lái)說(shuō)明英語(yǔ)的重要性。

  2、給予學(xué)生明確的期望值,激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)是件愉快的事,也是件需要不斷付出勞動(dòng)的工程。要相信學(xué)生,肯定他們是一定能不斷成功的。

  3、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語(yǔ)言"習(xí)得"機(jī)會(huì),給孩子們創(chuàng)設(shè)"習(xí)得"的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,盡可能多地"習(xí)得"英語(yǔ)。

  4、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣,注重學(xué)科本身,從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來(lái)不斷滋長(zhǎng)興趣,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

  5、地發(fā)掘?qū)W生的潛能,對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān),同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)些課外內(nèi)容,強(qiáng)化口語(yǔ),創(chuàng)設(shè)更好的語(yǔ)言環(huán)境。

  6、注重學(xué)生在開始階段對(duì)基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng),不求速度,但求精準(zhǔn)。

  7、幫助學(xué)困生樹立信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立融洽的師生關(guān)系,不讓一個(gè)人掉隊(duì)。

  8、不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失,經(jīng)常反思、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法,提高教學(xué)的能力。

  五、教學(xué)進(jìn)度略

  六、教學(xué)進(jìn)度略

一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo),以教研組教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù),以“關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程,滿足學(xué)習(xí)多樣化需求”為目標(biāo),堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,培養(yǎng)學(xué)生具有多元文化的意識(shí)和跨文化的交際能力,利用現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué)模式,以提高作業(yè)有效性、參加專題教學(xué)大獎(jiǎng)賽、建立年段特色評(píng)價(jià)體系為重點(diǎn)工作,努力提升我校英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、教師現(xiàn)狀分析

  一年級(jí)備課組由三位英語(yǔ)老師組成,其中x老師是有經(jīng)驗(yàn)的教師,教齡較長(zhǎng),但是執(zhí)教一年級(jí)經(jīng)驗(yàn)較少。x、x老師為職初期老師,但是x老師有執(zhí)教一年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),尤其是多個(gè)班級(jí)的執(zhí)教正讓她成長(zhǎng)為一名合格的教師。

  三、備課組主要工作

  1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  備課組活動(dòng)期間圍繞《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》《與新課程同行—教學(xué)專題透析之專題二》《規(guī)范從這里開始—小學(xué)評(píng)價(jià)分冊(cè)》等著作開展學(xué)習(xí)。

  2、專題研究。

  本備課組圍繞教學(xué)實(shí)際中發(fā)生的問題進(jìn)行專項(xiàng)研究,探索適合學(xué)校實(shí)施英語(yǔ)課標(biāo)的有效方法,本學(xué)期一年級(jí)備課組確立的主題是有關(guān)一年級(jí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  確立了主題后圍繞該主題,開展專題討論,設(shè)立評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。10月~11月中旬完成青年教師教學(xué)展能課展示,參與網(wǎng)上智慧論壇評(píng)課,有專題、有重點(diǎn)地進(jìn)行評(píng)課。

  3、教學(xué)大獎(jiǎng)賽。

  本學(xué)期學(xué)校設(shè)想以“降低學(xué)習(xí)成本,提高學(xué)習(xí)效能”為目標(biāo),開展教學(xué)大獎(jiǎng)賽。組織好備課組內(nèi)老師認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)相關(guān)內(nèi)涵,不斷更新教學(xué)評(píng)價(jià)觀念。

  4、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期。

  一年級(jí)新生更好地適應(yīng)小學(xué)生活,在準(zhǔn)備期期間我校將放慢教學(xué)節(jié)奏,適當(dāng)精簡(jiǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,增進(jìn)師生交流,切實(shí)幫助一年級(jí)新生盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  組織好開學(xué)第一天的“認(rèn)識(shí)老師”的活動(dòng)。開學(xué)第一周組織一年級(jí)新生參加本校的學(xué)習(xí)情況測(cè)試,由五年級(jí)同學(xué)擔(dān)任志愿者,老師統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)后對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出相應(yīng)的調(diào)整。

  在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期內(nèi)做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)一,作業(yè)的統(tǒng)一,并要求老師及時(shí)上傳班網(wǎng)。每周做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期評(píng)價(jià)表的統(tǒng)計(jì)工作。

  在九月的最后一周的入學(xué)儀式上,配合班主任做好展示活動(dòng),做好展示課的充分準(zhǔn)備。

  5、一年級(jí)開心樂園。

  為了切實(shí)有效的減輕一年級(jí)學(xué)生的`學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),延續(xù)我校的優(yōu)良傳統(tǒng),我們將繼續(xù)組織好一年級(jí)開心樂園活動(dòng),做好活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和反饋工作。

  6、備課和上課。

  老師獨(dú)立備課,其余老師采用集體備課的形式,但要求完善二次備課,根據(jù)教師和個(gè)人情況加以補(bǔ)充和修改。要求寫好課后反思,要寫得有所得有所悟。備注作業(yè)內(nèi)容,以便組內(nèi)交流。組內(nèi)老師的備課向規(guī)范從這里起步的《備課分冊(cè)》靠攏。

  在每個(gè)單元初始前,組內(nèi)老師根據(jù)課件和教案內(nèi)容研討,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,上課能盡量使用統(tǒng)一的課件,力求模式統(tǒng)一,但也有老師的個(gè)人特色。

  7、作業(yè)和練習(xí)。

  備課組活動(dòng)中討論每個(gè)單元作業(yè)的設(shè)計(jì),圍繞研究主題確認(rèn)作業(yè)的評(píng)價(jià)目標(biāo),設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的作業(yè),注意作業(yè)的趣味性有效性。課堂實(shí)踐后及時(shí)在備課組活動(dòng)中反饋,修改。

  在已經(jīng)匯編成冊(cè)的“金點(diǎn)子”(一)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期繼續(xù)做好收集作業(yè)“金點(diǎn)子”的工作。堅(jiān)持周末作業(yè)監(jiān)測(cè)機(jī)制。

  備課組各個(gè)層面的教師都要積極參與出卷,骨干教師發(fā)揮指導(dǎo)引領(lǐng)的作用,持之以恒,進(jìn)一步按要求做到試卷要求統(tǒng)一規(guī)范,各類練習(xí)編號(hào)統(tǒng)一規(guī)范以及一系列相關(guān)工作。

  做到每個(gè)單元都有相應(yīng)的練習(xí)卷,難度和內(nèi)容由備課組長(zhǎng)掌握,但各位老師也要及時(shí)在備課組活動(dòng)中反饋練習(xí)情況,以作調(diào)整。在期中期末的時(shí)候由各位老師根據(jù)平時(shí)的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)情況參與出單項(xiàng)練習(xí),做到有效但不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排,強(qiáng)化和完善備課檢查、作業(yè)檢查機(jī)制,以“實(shí)”為目標(biāo),總結(jié)有效的檢查、反饋方法,進(jìn)一步體現(xiàn)備課、作業(yè)檢查為教學(xué)服務(wù)的目的。

  8、聽評(píng)課和質(zhì)量分析。

  老師要遵守師徒帶教的要求,互相聽課和學(xué)習(xí),徒弟要多請(qǐng)教師傅,師傅也要及時(shí)的反饋和指導(dǎo),希望能在學(xué)年末爭(zhēng)做優(yōu)秀師徒。

一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹新課程改革和素質(zhì)教育精神,不斷改革課堂教學(xué),探索科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差、底子薄的情況,計(jì)劃在高一英語(yǔ)教學(xué)中,本著低起點(diǎn)、嚴(yán)要求的原則,逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。

  二、學(xué)術(shù)狀況分析

  高一(1,2)學(xué)生128人,其中男生占70%。由于男女差異,這兩個(gè)班的英語(yǔ)水平普遍較低,部分學(xué)生中考成績(jī)?cè)?0分以下,只有80分左右。這就要求我在教學(xué)過(guò)程中注意難度和難度的結(jié)合,培養(yǎng)興趣,為以后教學(xué)活動(dòng)的順利開展打下基礎(chǔ)。

  三,教材內(nèi)容及難點(diǎn)和難點(diǎn)分析

  這學(xué)期要完成必修模塊一和二的教學(xué)任務(wù)。義務(wù)一中以一、二、四單元為主,涉及友誼和國(guó)際

  關(guān)系,天災(zāi)等等。必修2側(cè)重于模塊1、2、3和4,涉及國(guó)際體育

  事件、歷史事件、野生動(dòng)物保護(hù)等。

  四.主要工作和措施

  (a)在教育和教學(xué)方面

  1.搞好初中銜接,搞好三個(gè)銜接,搞好六個(gè)到位。

  三個(gè)凝聚力

  1)知識(shí)銜接(詞匯補(bǔ)充和語(yǔ)法復(fù)習(xí))。在學(xué)習(xí)新課的過(guò)程中,要以新帶舊,以舊帶新。

  2)學(xué)習(xí)方法有聯(lián)系。

  3)聯(lián)系心理咨詢

  六個(gè)到位

  1)基礎(chǔ)知識(shí)到位。在日常教學(xué)中,要立足課本,積累知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),采取低起點(diǎn)、密步驟、小步驟的策略,讓學(xué)生透徹理解,準(zhǔn)確記憶語(yǔ)言知識(shí)。

  2)就地了解學(xué)術(shù)情況。了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,為下一步高中英語(yǔ)教學(xué)做準(zhǔn)備。

  3)活動(dòng)到位。對(duì)于課堂教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都要注意讓學(xué)生參與到口語(yǔ)、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中,以達(dá)到良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果?荚嚮顒(dòng)也要到位,對(duì)所學(xué)的知識(shí)要及時(shí)進(jìn)行合理的測(cè)試和評(píng)價(jià),以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。

  4)重視閱讀教學(xué),開闊學(xué)生視野。充分發(fā)揮英語(yǔ)報(bào)刊雜志和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步加大閱讀材料的投入,開闊學(xué)生視野,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。

  5)因材施教。備課要考慮不同層次學(xué)生的需求,設(shè)計(jì)不同層次的.活動(dòng)和話題,讓他們?cè)谡n堂上活動(dòng)起來(lái),有事情做。在課外輔導(dǎo)中,我們應(yīng)該讓尖子生深化學(xué)習(xí)吃好,讓中學(xué)生全面學(xué)習(xí)吃好,讓學(xué)困生專注學(xué)習(xí)吃好”。

  6)能力訓(xùn)練到位。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思考和解決實(shí)際問題的能力。

  2.優(yōu)化教材的使用

  教科書是“課程標(biāo)準(zhǔn)”的具體體現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)圖”。一方面,要努力理解、改編、利用好新教材;另一方面,我們應(yīng)該盡量站在新教材的頂端,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行大膽的選擇和重組,這樣教材就可以被我使用,而不是被牽著鼻子走。

  3.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,要求從過(guò)程教學(xué)中獲益。

  1)新教學(xué)應(yīng)特別重視單元教學(xué),突出t

  2)設(shè)計(jì)課堂任務(wù)。

  以任務(wù)型教學(xué)為核心,利用現(xiàn)代教學(xué)媒體營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生在課堂上真正做到獨(dú)立思考、合作交流!昂玫娜蝿(wù)”有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn):第一,任務(wù)要體現(xiàn)當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)。第二,任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是把握好“度”,讓學(xué)生處于一種“跳躍摘果”的狀態(tài)。

  3)課后注意閱讀

  A.教師指導(dǎo)閱讀

  除了課文中的閱讀材料,教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。在備課時(shí),教師應(yīng)該考慮到他們的內(nèi)容、困難、方式和方法。此外,還要注意“課本”與“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”與“課本”具體文本的相關(guān)聯(lián)系。同時(shí),教師應(yīng)該在閱讀策略上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

  B.課堂交流

  課堂上除了這些活動(dòng),還有課外小組作業(yè)和每日?qǐng)?bào)告,以書面和口頭的形式呈現(xiàn),最后由老師收集保存資料。

  C.英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)

  每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂上對(duì)一篇文章或一個(gè)專題進(jìn)行理解、提問、評(píng)價(jià)和欣賞。這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的一種嘗試。

  (二)在教學(xué)和科研改革中

  加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

  只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。

一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃9

  一、學(xué)生的認(rèn)知能力、習(xí)慣態(tài)度分析:

  一年級(jí)小朋友剛接觸英語(yǔ)半學(xué)期,學(xué)習(xí)興趣很濃,接受能力、模仿能力很強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成,但由于年齡的特點(diǎn),注意力容易分散,所以在本學(xué)期,還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)能力。

  二、教學(xué)目的、任務(wù):

  1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;

  2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào);

  3、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情,自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令;

  4、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;

  5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠;

  6、能看圖說(shuō)出單詞,聽到單詞說(shuō)出物品;

  7、初步了解外國(guó)文化習(xí)俗。

  三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情,自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的`指令;

  2、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;

  3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠;

  4、能看圖說(shuō)出單詞,聽到單詞說(shuō)出物品。

  四、主要措施:

  1、運(yùn)用直觀教學(xué)法:如借助圖片、實(shí)物;

  2、運(yùn)用電教媒體。

  五、個(gè)人研究:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

  六、教學(xué)進(jìn)度安排:

  第一周:Lesson 1

  第二周:Lesson2

  第三周:Lesson3

  第四周:Lesson4—Lesson5

  第五周:Lesson6—Lesson7

  第六周:Lesson8

  第七周:Lesson9—Lesson10

  第八周:Lesson11—Lesson12

  第九周:Lesson13—Lesson14

  第十周:Lesson15—Lesson16

  第十一周:Lesson17—Lesson18

  第十二周:Lesson19—Lesson20

  第十三周:Lesson21

  第十四周:Lesson22

  第十五周:Lesson23—Lesson24

  第十六周:Lesson25—Lesson26

  第十七周:Lesson27—Lesson28

  第十八周:Lesson29—Lesson30

  第十九周:Lesson31—Lesson32

  第二十周:Lesson33—Lesson34

  第二十一周:Lesson35

  第二十二周:Examination

一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃10

  一,指導(dǎo)思想:

  國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中,倡導(dǎo)體驗(yàn),實(shí)踐,參與,交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。

  任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語(yǔ)言習(xí)得的研究成果,課堂中師生和生生的互動(dòng)和交際有助于學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言,學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生語(yǔ)言的習(xí)得,并最終達(dá)到掌握語(yǔ)言的目的。"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)當(dāng)中,使學(xué)生在使用英語(yǔ)完成任務(wù)的同時(shí),不知不覺中學(xué)會(huì)英語(yǔ),更主要的`是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。這里,英語(yǔ)只是一種完成任務(wù)的工具,一種技能,而不是僅僅作為一門知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。

  對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)課堂來(lái)講,任務(wù)型的課堂教學(xué)就是在英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后,教師需要分析和設(shè)計(jì)具體任務(wù),完成任務(wù)所需要的其他前提知識(shí)以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等,旨在將每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動(dòng)中可用的具體內(nèi)容。

  二,學(xué)情分析

  一年級(jí)大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚,能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,積極參與英語(yǔ)游戲,比賽,表演英語(yǔ)歌曲,朗誦小詩(shī)歌,角色表演等各種英語(yǔ)活動(dòng),能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互交流,成功地共同完成各項(xiàng)任務(wù)。但有部分學(xué)生心理上緊張,怕犯錯(cuò),信心不足,其心理語(yǔ)言活動(dòng),說(shuō)話能力自然受影響,不愿開口講,聽,說(shuō),讀都練習(xí)得不夠。

  三, 教材分析

  這套教材采用"以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)—運(yùn)用想任務(wù)體系"為指導(dǎo)思想,著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力,同時(shí)體現(xiàn)外語(yǔ)叫的跨文化教育本質(zhì),堅(jiān)持興趣第一的與那則,做到現(xiàn)實(shí)與未來(lái)相結(jié)合,并體現(xiàn)了國(guó)家教育部規(guī)劃項(xiàng)目"中小學(xué)英語(yǔ)教育動(dòng)態(tài)真實(shí)原則研究與實(shí)驗(yàn)"。 本冊(cè)教材是——New Stand English,全書共分為11個(gè)模塊,每個(gè)模塊分為2個(gè)單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩(shī)。

  歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí),目的有三:

  一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感;

  二市提高發(fā)音的正確性;

  是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。

  這套教材在教學(xué)內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容,編制了大量?jī)和矚g的教學(xué)活動(dòng),運(yùn)用了歌曲,詩(shī)歌,韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的TPR活動(dòng),而且在教材設(shè)計(jì)上也全面體現(xiàn)了兒童的興趣特征,精美夸張的美術(shù)設(shè)計(jì),精美的畫面,有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。

  四,重點(diǎn)難點(diǎn)分析

  學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)稱呼爸爸,媽媽以及他們的工作,如何說(shuō)明物品是誰(shuí)的,學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)身體部位。

  學(xué)說(shuō)一些常見的動(dòng)物并描寫他們的特征。

  學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)朋友一起參加活動(dòng)。

  表達(dá)和詢問喜歡什么體育活動(dòng),什么食物以及什么玩具。

  五,教學(xué)措施

  1、組織形式多變,積極擴(kuò)大交際空間,開展豐富多彩的語(yǔ)言交際實(shí)踐活動(dòng)。課堂活動(dòng)常見的組織形式有:個(gè)體活動(dòng),對(duì)子活動(dòng),分排分組練習(xí),四人或六人小組活動(dòng)和全班活動(dòng)等。這些活動(dòng)各有所長(zhǎng),其中對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)更有利于擴(kuò)大參與面,有效地促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作,擴(kuò)大交際空間。因此應(yīng)盡量避免單一,枯燥的"獨(dú)角戲"或"大合唱"的練習(xí)形式,而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配,使課堂節(jié)奏明快,張弛有度。

  2、提倡任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的支配感;鼓勵(lì)學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中,通過(guò)思考,調(diào)查,討論,交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語(yǔ)言(模仿,動(dòng)作,關(guān)鍵詞,圖畫等)來(lái)交際解決問題,完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果,從而達(dá)到"用英語(yǔ)做事情"的目的。

  3、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造情境。利用圖片,模型,實(shí)物,簡(jiǎn)筆畫等教具,利用自己的手勢(shì),動(dòng)作,表情等體態(tài),利用CAI課件,錄音,錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng),形象,為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合,營(yíng)造英語(yǔ)交際情境和氣氛。

  六,教學(xué)進(jìn)度

  Module1 第一,二 周

  Module 2 第二,三周

  Module3 第四,五 周

  Module 4 第五,六周

  Module5 第七,八周

  Module 6 第八,九周

  Module7 第十,十一周

  Module 8 第十一,十二周

  Module9 第十三,十四周

  Module 10 第十四,十五周

  Review 第十六,十七周 考試 第十八周

一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃11

  一,學(xué)情分析:

  從上學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看,一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散,學(xué)習(xí)習(xí)慣較難培養(yǎng),本續(xù)期應(yīng)該繼續(xù)以培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為主,培養(yǎng)聽說(shuō)能力的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力,特別對(duì)于“潛能生” ,教師要耐心采取鼓勵(lì)的方法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活波的課堂氣氛,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

  二,教材分析:

  本單元以“Classroom”為題,使新入學(xué)的小朋友認(rèn)識(shí)學(xué)校,教材貼近學(xué)生的生活,以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為主,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)張自主學(xué)習(xí)的能力,建立了以任務(wù)型、活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,符合教學(xué)規(guī)律,全面體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學(xué)思想。

  三,單元教學(xué)目標(biāo)分析:

  1. 能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說(shuō)出與教室有關(guān)的9個(gè)單詞。

  2. 能夠在本單元涉及的情景條件下出不使用本單元所學(xué)的句型。

  3. 能夠用in, on, under 初步表達(dá)物品所在的'位置。

  4. 能夠聽懂本單元涉及的課堂用語(yǔ)并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

  5. 通過(guò)計(jì)算機(jī)鍵盤學(xué)習(xí)字母A 、S、D、F、G,能夠聽字母音并按照指法做出正確反映。

  四,過(guò)程與方法:

  設(shè)計(jì)學(xué)生樂于主動(dòng)參與的游戲和活動(dòng),使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中去感受語(yǔ)言,理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言,以培養(yǎng)他們的興趣、成就感,自信心和積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。將語(yǔ)言知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生在自身的生活實(shí)際中開展交際活動(dòng)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了做事情,在做事情的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的原則,努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)活動(dòng)形式,鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中逐步建構(gòu)和語(yǔ)言技能,培養(yǎng)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。

  五,情感與價(jià)值觀:

  根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不講解語(yǔ)法概念。要充分利用教學(xué)資源,采用聽、做、說(shuō)、唱、玩、演的方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,大膽表達(dá),側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽、說(shuō)、唱、演的能力。

  六,教學(xué)措施。

  1. 深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案。

  2. 更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀。

  3. 改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改過(guò)去的“灌溉式”教育,在課堂上,有講有練,精講精練有動(dòng)有靜,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),說(shuō)出來(lái)。

  4. 訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話,進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

  七,教學(xué)進(jìn)度

  由于一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)對(duì)英語(yǔ)有一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程,所授內(nèi)容不宜太多、太快,授完一定內(nèi)容后,必須進(jìn)行鞏固練習(xí)。本教材共兩個(gè)單元(unit),每單元有六篇新課和一篇復(fù)習(xí)課。一周三課時(shí),完成一課教學(xué)任務(wù)。一共有12課新課,有2個(gè)復(fù)習(xí)單元,計(jì)劃用14周完成新課教學(xué)。

一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想

  隨著全球經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)、知識(shí)技能一體化,社會(huì)對(duì)人才要求:年青化、知識(shí)化、技能化、專業(yè)化。尤中國(guó)加入wto后,english

  get

  more

  and

  more

  important

  in

  moderm

  society。所以我們的英語(yǔ)教學(xué)必須響應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程的改革政策,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的思想觀念,提高教育教學(xué)效益為中心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

  結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣,著重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力,循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)原則

  以聽為首,以聽助說(shuō),聽說(shuō)整合,聽說(shuō)領(lǐng)先,讀寫跟上,廢止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參與課堂,建立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍,高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課,使知識(shí)、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體,讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識(shí),在玩中體驗(yàn),在體驗(yàn)中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。

  三、學(xué)生基本情況分析

  一年級(jí)學(xué)生共

  人,是整個(gè)年級(jí)中學(xué)生最多的一個(gè)年級(jí),學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中,且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ),所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn),但大部分學(xué)生沒有接觸過(guò)英語(yǔ),所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營(yíng)造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

  四、教材分析

  此套教材new

  stand

  english,全書共分13個(gè)模塊(module)。每個(gè)模塊分三個(gè)單元(unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容,第二和第三單元提供若干任務(wù)型(task-based)練習(xí),包括歌謠和小詩(shī)。

  通過(guò)對(duì)歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí),一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的'正確性;第三通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外使用。四、教學(xué)目的

  1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ),并能在情境中運(yùn)用。

  2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

  3、通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

  五、教學(xué)措施

  1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)教案。

  2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

  3、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過(guò)去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓學(xué)生說(shuō)起來(lái),動(dòng)起來(lái)。

  4、實(shí)行開放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平,同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

  5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話,能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

  六、教改設(shè)想

  1、應(yīng)用英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)研究英語(yǔ)教學(xué)模式,研究探討英語(yǔ)教學(xué)最佳教學(xué)方案,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  七、教學(xué)進(jìn)度

  由于一年級(jí)學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)有一段認(rèn)識(shí)的過(guò)渡時(shí)期,所授內(nèi)容不宜太多、太快,授完一定的內(nèi)容后,必須進(jìn)行鞏固練習(xí);而此套教材內(nèi)容涉及多且廣(全書13個(gè)模塊(module),每個(gè)模塊分三個(gè)單元),所以每個(gè)模塊(module)需3至4個(gè)課時(shí),又一周只有兩節(jié)英語(yǔ)課,因此本期教完第八模塊(module

  8

  animals),其余的下個(gè)學(xué)期繼續(xù)。

  周

  次

  內(nèi)

  容

  1-2周

  hello!

  3-4周

  my

  name

  is

  panpan.

  5-6周

  introductions.

  7-8周

  colours.

  9-10周

  classroom.13-14周

  schoolbag.

  15-16周

  animals.

  17周

  rivision

  and

  text

一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃13

  本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任一(1)、(3)班牛津英語(yǔ)教學(xué)工作?偨Y(jié)了上學(xué)期的工作,結(jié)合班級(jí)學(xué)情,本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)放在培優(yōu)及輔差上。保持原有成績(jī)的基礎(chǔ)上,100分的學(xué)生繼續(xù)保持,提高90分以上的學(xué)生,幫助他們能拿滿分;對(duì)80分的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu),在考試中爭(zhēng)取拿A。后進(jìn)生的成績(jī)盡自己最大的努力進(jìn)行輔查,幫助他們上升到80分。在本學(xué)期里繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平,經(jīng)常聽?zhēng)煾傅恼n,同時(shí)聽同年級(jí)老師的課,互相學(xué)習(xí)。

  時(shí)間

  教學(xué)計(jì)劃

  措施

  備注

  第一周

  2.13—2.17

  1. 利用預(yù)學(xué)習(xí)的課時(shí)復(fù)習(xí)上學(xué)期的課堂指令以及復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)。

  2.完成M1 U1教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題。

  1.學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)工作,老師充分備好課。

  2.利用早讀,中午12:30-13:00的時(shí)間對(duì)后進(jìn)生的單詞、課文人人過(guò)關(guān)。

  3.每節(jié)課留出空白時(shí)間檢測(cè)。形式可為認(rèn)讀,做題。

  4.為幾名后進(jìn)生專門安排小老師幫助學(xué)習(xí),并安排科代表每天晚修跟讀課文錄音至少15分鐘,第二天抽查。

  5.出Mdule1的周測(cè)試卷。

  6.每周至少聽一節(jié)師傅的課。

  第二周

  2.20—2.24

  完成M1 U2教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題。

  第三周

  2.27—3.3

  完成M1 U3教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題。

  第四周

  3.6—3.10

  第一次月考復(fù)習(xí) (復(fù)習(xí)U1內(nèi)容)

  1.利用早讀,中午12:30-13:00的時(shí)間對(duì)后進(jìn)生的單詞、課文人人過(guò)關(guān)。尤其嚴(yán)抓后進(jìn)生單詞和課文的認(rèn)讀及理解,能力較強(qiáng)的`學(xué)生要求背誦。

  2.留出至少3天時(shí)間復(fù)習(xí)Mdule1,梳理知識(shí)點(diǎn),整合內(nèi)容。并隨堂檢測(cè),發(fā)現(xiàn)漏缺及時(shí)講解。

  3.出Mdule2的周測(cè)試卷。

  4.每周至少聽一節(jié)師傅的課。

  第五周

  3.13—3.17

  1、第一次月考,質(zhì)量分析

  2、完成M2 U1教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

  第六周

  3.20—3.24

  完成M2 U2教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

  第七周

  3.27—3.31

  完成M2 U3教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

  1.繼續(xù)嚴(yán)抓中等生單詞的認(rèn)讀和后進(jìn)生單詞、課文的認(rèn)讀及理解。利用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)小老師的積極性,樂于幫助能力差的學(xué)生。2.留出至少一周時(shí)間復(fù)習(xí)前M1、M2,整合內(nèi)容,梳理知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化訓(xùn)練。

  3.出Mdule3的周測(cè)試卷。

  4每周至少聽一節(jié)師傅的課。

  第八周

  4.5—4.7

  期中考試復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí)M1內(nèi)容)

  第九周

  4.10—4.14

  期中考試復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí)M2的內(nèi)容)

  第十周

  4.17—4.21

  1、期中考試,質(zhì)量分析

  2.完成M3 U1教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

  1. 保持半學(xué)期的人人過(guò)關(guān)優(yōu)良傳統(tǒng)。

  2. Mdule3內(nèi)容較難,要精讀細(xì)講,多練,做到扎實(shí)、鞏固。

  3.準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)公開課

  4. 留出4天時(shí)間復(fù)習(xí)Mdule3,并聯(lián)系舊知復(fù)習(xí)。

  5.出Mdule3的周測(cè)試卷。

  6. 每周至少聽一節(jié)師傅的課。

  第十一周

  4.24—4.28

  第十二周

  5.2—5.5

  完成M3 U2 教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

  完成M3 U3教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

  第十三周

  5.8—5.12

  家長(zhǎng)會(huì)開放周

  第十四周

  5.15—5.19

  第二次月考復(fù)習(xí) (復(fù)習(xí)M1—M3內(nèi)容)

  1、為第二次月考做準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)M1—M3內(nèi)容,講學(xué)生易錯(cuò)、易混題。

  2.期末學(xué)生易浮躁,多設(shè)計(jì)些游戲活動(dòng)來(lái)復(fù)習(xí)單詞,句子。

  3.利用早讀,學(xué)生之間單詞,課文互相過(guò)關(guān),教師親自抓后進(jìn)生。

  4. 出Mdule3的周測(cè)試卷。

  5.留出兩周時(shí)間期末復(fù)習(xí)。梳理全本書知識(shí)點(diǎn),整合內(nèi)容,習(xí)題專項(xiàng)專練,查漏補(bǔ)缺。中等生和后進(jìn)生的作業(yè)和習(xí)題卷要做到面批面改。4.利用早讀,學(xué)生之間單詞,課文互相過(guò)關(guān),教師親自抓后進(jìn)生并獎(jiǎng)勵(lì)。

  第十五周

  5.22—5.26

  1、第二次月考,質(zhì)量分析

  2、講解第二次月考試題

  第十六周

  5.31—6.2

  完成Mdule4 Unit1教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

  第十七周

  6.5—6.9

  完成Mdule4 Unit2教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

  第十八周

  6.12—6.16

  完成Mdule4 Unit3教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

  第十九周

  6.19—6.23

  期末考試復(fù)習(xí)

  第二十周

  6.26—6.30

  期末考試復(fù)習(xí)

一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃14

一、學(xué)情分析

  一年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生42人。學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中,且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ),所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn),但大部分學(xué)生沒有接觸過(guò)英語(yǔ),所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營(yíng)造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

  二、教材分析

  一年級(jí)下冊(cè)教材New Stand English,全書共分10個(gè)模塊(Module)。每個(gè)模塊分二個(gè)單元(Unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型(Task-based)練習(xí),包括歌謠和小詩(shī)。

  通過(guò)對(duì)歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí),一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外使用。

  本冊(cè)書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ),特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品等,并給予回答;數(shù)字1-12;談?wù)撊、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物;表達(dá)自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語(yǔ)用和語(yǔ)境中,掌握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。 教學(xué)重點(diǎn):

  1.能聽懂教師的指令并做出正確反應(yīng),能讀懂簡(jiǎn)單的小故事,會(huì)唱課本上出現(xiàn)的歌曲和歌謠。

  2.能熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的'日常交流與對(duì)話,養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能讓學(xué)生在游戲教學(xué)中體驗(yàn)生活、享受生活學(xué)習(xí)的快樂。 2.能貼近兒童的生活,符合學(xué)生的興趣需求,使學(xué)生在生活化的課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  三、教學(xué)要求

  1.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ), 并能在情境中運(yùn)用。

  2.使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

  3.通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興

  四、主要教學(xué)措施

  1.深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)教案。

  2.更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體 觀,建立民主、平等、和諧的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

  3.改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過(guò)去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓學(xué)生說(shuō)起來(lái),動(dòng)起來(lái)。

  4.實(shí)行開放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平,同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

  5.訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話,能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

  五、教學(xué)進(jìn)度表 周次教學(xué)內(nèi)容

一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃15

  一、學(xué)生的認(rèn)知能力、習(xí)慣態(tài)度分析:

  一年級(jí)小朋友剛接觸英語(yǔ)半學(xué)期,學(xué)習(xí)興趣很濃,接受能力、模仿能力很強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成,但由于年齡的特點(diǎn),注意力容易分散,所以在本學(xué)期,還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)能力。

  二、教學(xué)目的、任務(wù):

  1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;

  2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào);

  3、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情,自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的`指令;

  4、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;

  5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠;

  6、能看圖說(shuō)出單詞,聽到單詞說(shuō)出物品;

  7、初步了解外國(guó)文化習(xí)俗。

  三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情,自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令;

  2、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;

  3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠;

  4、能看圖說(shuō)出單詞,聽到單詞說(shuō)出物品。

  四、主要措施:

  1、運(yùn)用直觀教學(xué)法:如借助圖片、實(shí)物;

  2、運(yùn)用電教媒體。

  五、個(gè)人研究:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

  六、教學(xué)進(jìn)度安排:

  12月5日

  第一周:

  檢查學(xué)生已學(xué)知識(shí)掌握情況,復(fù)習(xí)unit7,unit8主要單詞及句型,練習(xí)對(duì)話。總體把握學(xué)生教學(xué)進(jìn)度。

  12月11日

  第二周:

  復(fù)習(xí)unit8及所學(xué)重要句型,教學(xué)unit10。

  12月18日

  第三周:

  復(fù)習(xí)unit10內(nèi)容,練習(xí)對(duì)話。教學(xué)unit9。

  12月25日

  第四周:

  綜合復(fù)習(xí)各單元單詞,練習(xí)對(duì)話。重點(diǎn)考察unit9。

  1月

  1

  日

  第五周:

  復(fù)習(xí)檢查unit1———

  unit5,完成相關(guān)測(cè)試。

  1月

  8

  日

  第六周:

  復(fù)習(xí)檢查unit6———

  unit10,完成測(cè)試。

  1

  月

  15日

  第七周:

  預(yù)授1B

  unit1。

  完成1A

  綜合測(cè)試。

  1

  月22

  日

  第八周:

  鞏固1A內(nèi)容,熟練掌握1B

  unit1。

  1

  月29

  日

  第九周:

  學(xué)習(xí)1B

  unit2,并能熟練掌握單詞及句型。

  20xx—12—3

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