期末復(fù)習計劃
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的期末復(fù)習計劃4篇，希望能夠幫助到大家。
期末復(fù)習計劃 篇1
又要迎來期末考試了，作為班級科任數(shù)學(xué)教師，我特地制定了一個復(fù)習計劃，希望大家能夠按照計劃進行，相信一定能夠取得好成績，開開心心回家過大年。
一、復(fù)習內(nèi)容：
本冊教材共分八個單元：乘法的初步認識、表內(nèi)乘法（一）、角的初步認識、表內(nèi)乘法（二）、除法的初步認識、方向和位置、表內(nèi)除法、過年。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。最后的總復(fù)習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。
二、指導(dǎo)思想：
復(fù)習的目的既要幫助學(xué)生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學(xué)困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
三、復(fù)習目標：
1、通過整理和復(fù)習，使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系，提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力 。
2、通過整理和復(fù)習，使學(xué)生進一步學(xué)會乘法、除法的意義，對“倍”的知識了解的更加清楚。
3、通過整理和復(fù)習，使學(xué)生根據(jù)給定的一個方向，判斷其余的三個方向。認識簡單的路線圖。
4、通過整理和復(fù)習，使學(xué)生能計算簡單的含有兩級的混合運算。
5、通過整理和復(fù)習，正確認識角，能區(qū)分直角、銳角、鈍角。會畫直角，并能正確數(shù)角的個數(shù)。
四、學(xué)生情況分析：
對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習情況主要從以下幾個方面進行分析：
1、學(xué)習習慣方面。90%的學(xué)生的學(xué)習習慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習任務(wù)；10%的學(xué)生習慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學(xué)習任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復(fù)習中加強對學(xué)生的.要求。
2、計算方面。對于乘法表內(nèi)的計算90%的學(xué)生能過很好的掌握，10%的學(xué)生不能很好的掌握，甚至還有個別學(xué)生不會；其中有部分學(xué)生做題容易出錯。在計算方面還要加強認真的習慣的教育
3、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習利用看圖畫或文字的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實際問題，80%的同學(xué)掌握了解決問題的方法，還有20%的同學(xué)計算時不知道如何下手。對于這部分學(xué)生要加強輔導(dǎo)。
4、操作方面。本學(xué)期認識了分一分與除法，通過“分一分”的操作活動，體會平均分及除法運算的意義。
5、作業(yè)方面。在老師的要求下，95%的學(xué)生能夠書寫認真，習慣較好；5%的學(xué)生即使老師要求也不能達到一定的要求。在復(fù)習中，對于這些學(xué)生應(yīng)加強教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識，但是，在學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度方面做的不好，個別學(xué)生應(yīng)加強對知識的掌握。
五、復(fù)習措施：
1、把定位輔導(dǎo)落到實處，對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。
2、有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復(fù)習，使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、做好提優(yōu)補差工作，開展“一幫一”活動，幫助后進生的成績有所提高
4、做到當堂達標，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合
5、加強學(xué)生的習慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。
六、時間安排
12.20——12.31 按照單元復(fù)習，共兩周時間。
1.3——1.7 進行分類復(fù)習，并穿插模擬測試。
1.10 考前動員，有針對性的做一些練習。
期末復(fù)習計劃 篇2
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的學(xué)習又要接近尾聲了，孩子們馬上要面臨小升初的考試，也即將邁進中學(xué)的校門，這將是他們?nèi)松幸淮沃匾霓D(zhuǎn)折，為了讓孩子們都能取得自己理想的成績，我也要制定一套切實可行的復(fù)習計劃來為他們保駕護航。
一、抓雙基
為了把好基礎(chǔ)關(guān)，我特意把每一課的重點單詞、重點句型、重點短語以及重點知識點都編成復(fù)習導(dǎo)學(xué)案，讓他們查—背—考，考完錯題重背，保證每一課重點的基礎(chǔ)知識滴水不漏。
二、訓(xùn)專項
我還把每次考試中出到的各種題型編成專項訓(xùn)練卷，比如詞形專練、句型專練、單選題、改錯題、句子情景題、閱讀理解題，這些題型都有專門的`針對性訓(xùn)練，保證孩子們能輕松應(yīng)對各種題型。
三、養(yǎng)習慣
好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣會讓孩子們的學(xué)習事半功倍，在平時的教學(xué)中我會貫穿各種題型的做題方法，在大練習中我更是這樣做的，試卷評講課中，我會挑選一些典型的題目讓學(xué)生來講，他們只有能講清楚了，才說明他們是真的會了，這樣以來在大復(fù)習中他們會收獲頗多。
四、練比拼
為了能提高孩子們的積極性，避免煩躁情緒，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，我會時時刻刻、隨時隨地開展小比拼、大比拼，每個人都有一個和自己實力相當?shù)膶κ�，不管在讀背時、還是在發(fā)言時、還是在練習時我都會把這個規(guī)則放在前面，這樣以來孩子們的爭強好勝心就背徹底激發(fā)出來了，處處彌漫著戰(zhàn)火的硝煙，你還怕他們考不好嗎？
期末復(fù)習計劃 篇3
臨近期末，我們課本上的新知識已經(jīng)學(xué)完。緊接著，我們將要進行系統(tǒng)的期末復(fù)習，為即將到來的期末測試做好充分的準備。
期末復(fù)習是學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習，將學(xué)過的知識進行回顧、歸納、總結(jié)、積累，從而達到加深理解，系統(tǒng)吸收、靈活運用的目的。由于期末復(fù)習是帶領(lǐng)學(xué)生對學(xué)過的知識進行加深記憶，鞏固提高的過程，相對于新知識的學(xué)習來說，很多同學(xué)的積極性不高，重視程度不夠，會出現(xiàn)疲沓的現(xiàn)象。他們自以為已經(jīng)掌握、學(xué)會了該掌握、學(xué)會的知識，自我感覺良好，但實際情況并不是如此。很多學(xué)生眼高手低，說得巨人，行動的矮子。真正的動手一寫，就暴露了自己的缺陷：錯字連篇，會背的文章，不會默寫了……所以說采取多種方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高復(fù)習效率是必須的。
一、單元復(fù)習法。
單元復(fù)習法，是把一個單元的知識點歸納整理，進行系統(tǒng)復(fù)習。因為一個單元是圍繞一個主題來安排文章的。單元復(fù)習，可以使學(xué)生對同一類型的文章的知識點的掌握更系統(tǒng)，更準確，可以使學(xué)生做到舉一反三。
這類復(fù)習適合運用在單元學(xué)習結(jié)束后，對單元知識的回顧，或者復(fù)習的最初階段。領(lǐng)著學(xué)生，一個單元一個單元回顧學(xué)習內(nèi)容，明確單元重點，把握需要重點掌握的知識點，為后面的綜合復(fù)習、分類復(fù)習、重點復(fù)習打下堅實的基礎(chǔ)。
二、綜合復(fù)習法。
綜合復(fù)習是對整冊的教學(xué)內(nèi)容進行完整、系統(tǒng)復(fù)習的一種方法。其中包括：基礎(chǔ)知識、閱讀、習作三個大方面�；A(chǔ)知識又包括：漢語拼音、生字新詞、四字詞語、標點符號……閱讀包括：要求背誦的課文、課后練習、造句、仿寫、解釋詞語意思或字意、說說句子的含義、句子表達的思想感情、單元練習上的各種題型、閱讀分析……等。作文包括命題作文、半命題作文、自命題作文等本冊書中的作文類型有：寫事、寫人、寫信、寫讀后感、寫調(diào)查報告、寫科學(xué)小實驗等。
這類復(fù)習適合用在復(fù)習的初期。在學(xué)生單元復(fù)習的基礎(chǔ)上，進行綜合復(fù)習，便于學(xué)生對所要復(fù)習的內(nèi)容有一個全面、系統(tǒng)的掌握。發(fā)現(xiàn)單元間知識點的相似之處，也便于學(xué)生在復(fù)習的時候發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，尋找相同的知識點，并主動、自覺地進行知識點的分類、整理。為分類復(fù)習做準備。
三、分類復(fù)習法。
分類復(fù)習是對課文中需要掌握的知識進行整理歸納，把同類知識點整理到一起，集中復(fù)習，加強學(xué)生的記憶，便于學(xué)生對同類知識的掌握。從大的方面來說，如：基礎(chǔ)知識類的復(fù)習、閱讀理解類的復(fù)習、習作類的復(fù)習，從小的方面來說如：整冊書的基礎(chǔ)知識類中，漢語拼音的復(fù)習、四字詞語復(fù)習、古詩復(fù)習、要求背誦的課文復(fù)習，生字詞的復(fù)習等等。在實際的復(fù)習中，可以從大的分類復(fù)習入手，然后更細致地進行小的分類復(fù)習。使學(xué)生學(xué)會整理、歸納知識點。真正做到舉一反三。
這種復(fù)習方法適合用在復(fù)習的中期。學(xué)生對復(fù)習內(nèi)容已經(jīng)有了全面的詳細的掌握，但不夠系統(tǒng)�？梢宰寣W(xué)生試著進行知識的歸納、整理，這對于學(xué)生來說，有一定的難度。但對于各個層次的學(xué)生來說，都是一次挑戰(zhàn)。要想歸納的詳細、完整，并不是一件容易的事情，需要用心、需要對教材的詳細、準確的把握。而面對挑戰(zhàn)性的任務(wù)，都足以讓人興趣百倍，因為，大部分人都不愿意墨守成規(guī)，一成不變的。所以，學(xué)生興趣會很高，學(xué)習積極性會很大。再加上老師的適時評價，學(xué)生的學(xué)習能力、復(fù)習水平會得以提高。
四、重點復(fù)習法
重點復(fù)習法一般用在復(fù)習的最后階段。也就是把復(fù)習的內(nèi)容中，需要學(xué)生重點掌握，或者學(xué)生出錯最多，掌握最不好的.地方，找出來，進行集中、系統(tǒng)復(fù)習的一種方法。每個學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，來選擇復(fù)習的側(cè)重點，來確定自己復(fù)習的重點，做到查漏補缺。這樣一來，哪里不會，復(fù)習哪里，并且重點復(fù)習，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習的主人，學(xué)習的主動權(quán)在學(xué)生自己的手中，學(xué)生自然樂意去學(xué)，開心地學(xué)了。
這種復(fù)習方法適合放在復(fù)習的最后階段。臨近考試，時間不多了，采取重點復(fù)習法，可以使學(xué)生在有效的時間里面，再次鞏固復(fù)習自己沒有掌握的知識，最大限度地提高復(fù)習的效率。
在我們的復(fù)習中，采取多種方法，可以使學(xué)生避免重復(fù)學(xué)習帶給自己的疲沓，使學(xué)生一直處于復(fù)習的快樂中，一直體會復(fù)習帶給自己的樂趣。因為每一次復(fù)習的內(nèi)容雖說一樣，但形式不同，方法不一樣，每一次對學(xué)生來說都是新的嘗試，都是挑戰(zhàn)。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的復(fù)習興趣，還可以提高我們復(fù)習的效率。
期末復(fù)習計劃 篇4
一、復(fù)習內(nèi)容：
以三年級上冊數(shù)學(xué)教材為主，適當補充拓展，讓學(xué)生通過復(fù)習，進一步掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，能應(yīng)用知識解釋一些生活現(xiàn)象和解決一些簡單實際問題，培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的意識，促進學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習水平的整體提高。
二、具體目標：
1、通過整理和復(fù)習，使學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分數(shù)有進一步的認識；對千克和克以及24時記時法有進一步的`了解；提高運用學(xué)過的數(shù)表達和交流信息的能力，進一步增強數(shù)感。
2、通過整理和復(fù)習，使學(xué)生對兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）、簡單的同分母分數(shù)加減等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步的提高。
3、通過整理和復(fù)習，使學(xué)生進一步學(xué)會觀察物體，進一步認識長方形和正方形的特征，認識周長的含義，解決有關(guān)周長計算的實際問題，培養(yǎng)初步的空間觀念。
4、通過整理和復(fù)習，使學(xué)生進一步理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值，增強數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
三、復(fù)習重難點：
（一）復(fù)習重點：
1、計算，主要在計算方法的熟練掌握和計算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個方面加以努力。
2、解決問題：
�。�1）從圖片、文字、表格中獲取信息，培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力；
�。�2）解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習中熟練。
3、用數(shù)學(xué)知識解釋一些生活現(xiàn)象，靈活應(yīng)用知識解決問題等。
�。ǘ⿵�(fù)習難點：
1、24時記時法，主要體現(xiàn)在24時記時法和普通記時法之間的相互轉(zhuǎn)化，以及計算經(jīng)過的時間；
2、長方形和正方形周長的應(yīng)用解題；
3、從統(tǒng)計圖中獲取信息，解釋現(xiàn)象，提出問題等。
四、復(fù)習方法：
1、學(xué)生課前認真梳理，自主歸納所學(xué)知識，精選習題；
2、教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習情況，認真組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率；
3、認真組織課后練習和綜合練習，及時反饋，及時補差，及時改進。
五、復(fù)習安排：
1、整理和復(fù)習；
2、綜合檢測和試卷分析；
3、整合和優(yōu)化，補充和拓展。
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