（優(yōu)）期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？以下是小編幫大家整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　一、班級(jí)情況分析 本班共有學(xué)生31人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，很懶惰，作業(yè)不認(rèn)真做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì)寫(xiě)。對(duì)于他們只能課后多去進(jìn)行督促、輔導(dǎo)。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。

　　2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句掌握四會(huì)單詞60個(gè)，三會(huì)單詞100個(gè)。

　　3、加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

　　三、復(fù)習(xí)策略

　　1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析，真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵(lì)和欣賞中獲得新的成長(zhǎng)。

　　2、對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)梳理，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生成為課堂的主角，在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會(huì)歸納、整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高綜合運(yùn)用的能力和英語(yǔ)思維的能力，而不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。 3、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)，加強(qiáng)聽(tīng)力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、課文

　　(1) 學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let’s learn課后單詞。

　　(2) 學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文。

　　(3) Read and Write中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì) (即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))，學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。

　　2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，

　　例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

　　3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

　　4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

　　五、復(fù)習(xí)具體措施

　　1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)

　　A、 按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

　　B 、按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

　　C 、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

　　2、句子的復(fù)習(xí)

　　句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

　�。�2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

　　3、注意因材施教

　　采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。

　　4．注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作

　　對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負(fù)，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人，要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。

　　小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。

　　二、復(fù)習(xí)措施

　　1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能背通單詞。

　　2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

　　3、設(shè)計(jì)不同類型的`題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

　　4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。

　　5、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

　　6、 及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。

　　7、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家地的學(xué)習(xí)情況。

　　8、特別關(guān)注“學(xué)困生”

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　從以往的畢業(yè)考試內(nèi)容來(lái)看，六年級(jí)所學(xué)內(nèi)容考試出現(xiàn)頻率最高。因此，我以六年級(jí)上下兩冊(cè)為主要復(fù)習(xí)重點(diǎn)。因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，主要還是以單詞，句子為重點(diǎn)，再適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)重要的句型和常考試常出現(xiàn)的詞匯句子。

　　1、四會(huì)單詞

　　2、日常句子

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以地理新課標(biāo)為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實(shí)施教學(xué)，充分利用地理課的學(xué)科功能，努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

　　二、工作目標(biāo)

　　努力提高學(xué)生的地理各方面的素質(zhì)和技能，著力培養(yǎng)學(xué)生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實(shí)際問(wèn)題的能力。在期末地理考試中取得好成績(jī)。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．復(fù)習(xí)重點(diǎn):掌握世界各地理分區(qū)、國(guó)家的自然地理與人文地理特征及其形成原因。

　　2．復(fù)習(xí)難點(diǎn)：在識(shí)圖讀圖能力考查的基礎(chǔ)上，突出了比較分析的.考查。

　　四、復(fù)習(xí)方法：

　　復(fù)習(xí)過(guò)程中，要進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)效率。

　�。�1）整合地理內(nèi)容

　�。�2）教師仔細(xì)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。

　�。�3）加強(qiáng)讀圖與判圖能力的培養(yǎng)。

　　五、復(fù)習(xí)日程安排：

　　主要目的是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)。

　　第十九周：國(guó)家專題——巴西、美國(guó)、澳大利亞、印度、俄羅斯

　　第二十周：地區(qū)專題——?dú)W洲西部；中東地區(qū)；撒哈拉以南的非洲、東南亞、亞洲

　　第二十一周：綜合復(fù)習(xí)。主要目的是提高應(yīng)試能力。做到“三練”： 精選試題強(qiáng)化練； 規(guī)定時(shí)間適應(yīng)練； 審題答題規(guī)范練。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　五年級(jí)學(xué)生對(duì)上數(shù)學(xué)課的積極性不是很高，部份學(xué)生上課開(kāi)小差。經(jīng)常有3—4人學(xué)生欠作業(yè)，作業(yè)馬虎、懶做，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱�？傮w來(lái)說(shuō)，部分學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，愿動(dòng)腦，考慮問(wèn)題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　這對(duì)于我的復(fù)習(xí)有很大的幫助。但是，有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學(xué)習(xí)，不愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中�；�礎(chǔ)知識(shí)較差，口算、筆算水平，無(wú)論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步去指導(dǎo)，他們面對(duì)問(wèn)題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。這樣就形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力提高及計(jì)算的準(zhǔn)確性方面，這也是我復(fù)習(xí)時(shí)主攻的重點(diǎn)。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容分為四部分：數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率，綜合與實(shí)踐。

　　數(shù)與代數(shù)

　　1.理解小數(shù)除法的計(jì)算過(guò)程和方法，能正確計(jì)算；

　　2.會(huì)用小數(shù)除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；

　　3.會(huì)求積、商的近似值；

　　4.能估算除法算式商的大概位置；

　　5.能正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算；

　　6.了解循環(huán)小數(shù)；

　　7.認(rèn)識(shí)倍數(shù)與因數(shù)；

　　8.知道2、5、3的倍數(shù)的'特征；知道質(zhì)數(shù)和合數(shù)，能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)；知道奇數(shù)和偶數(shù)，能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)；

　　9.進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義；

　　10.認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)；

　　11.理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的 比較，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；

　　12.能找出10以內(nèi)兩個(gè)正整數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出100以內(nèi)兩個(gè)正整數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

　　13.會(huì)正確約分與通分。

　　三、空間與幾何

　　1.能識(shí)別軸對(duì)稱圖形；

　　2.能在方格紙上畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形及某個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形；能再方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。

　　3.會(huì)用數(shù)方格的方式或計(jì)算方法比較圖形面積的大��；

　　4.認(rèn)識(shí)梯形、平行四邊形、三角形的高，會(huì)用三角尺畫(huà)這三種圖形的高；

　　5.理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算三種圖形的面積。

　　6.能計(jì)算簡(jiǎn)答組合圖形的面積，能估計(jì)一些簡(jiǎn)答不規(guī)則圖形面積的大��；

　　7.認(rèn)識(shí)面積單位“公頃”、“平方千米”，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位換算。

　　四、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐

　　1.能正確判斷事件發(fā)生的等可能性；能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、公平的游戲規(guī)則。

　　2.認(rèn)識(shí)和了解“雞兔同籠”問(wèn)題，初步掌握解決問(wèn)題的策略與方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性；在經(jīng)歷結(jié)局問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)和學(xué)習(xí)“枚舉”、“假設(shè)”等數(shù)學(xué)思想和方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力；感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

　　五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

　　（一）重點(diǎn)

　　1.數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。

　　2.圖形與幾何：面積計(jì)算公式推導(dǎo)與應(yīng)用。

　　3.分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)。

　　4.統(tǒng)計(jì)與概率：數(shù)據(jù)整理與活動(dòng)方案實(shí)際操作。

　�。ǘ�）難點(diǎn)

　　1.數(shù)與代數(shù)：找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。

　　2.圖形與幾何：組合圖形的計(jì)算和應(yīng)用。

　　3.分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

　　4.統(tǒng)計(jì)與概率：分析數(shù)據(jù)應(yīng)用及方案設(shè)計(jì)。

　　六、復(fù)習(xí)的形式：

　　1.主要以練習(xí)為主線，評(píng)講交流為中心。

　　2.實(shí)行按單元復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，利于激活記憶，全面掌握知識(shí)為宗旨。

　　七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

　　八、復(fù)習(xí)措施

　　1.備課時(shí)注意進(jìn)行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來(lái)，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。

　　2．復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

　　3．課堂上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師主動(dòng)理清知識(shí)體系，分層、分類、分項(xiàng)，拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，注意知識(shí)的多變性、包容性。在此同時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生出題，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查知識(shí)點(diǎn)，從而形成知識(shí)框架。

　　4．認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，起牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。練習(xí)題設(shè)計(jì)要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。

　　5.重點(diǎn)抓好補(bǔ)差工作。時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。另外，將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　為了提高復(fù)習(xí)效果，今天利用國(guó)旗下講話這個(gè)機(jī)會(huì)，談?wù)勅绾巫龊闷谀��?fù)習(xí)：

　　首先，要求全體同學(xué)提高對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)的目的，是梳理清楚已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，使它條理化、系統(tǒng)化。通過(guò)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，鞏固已掌握的知識(shí)，補(bǔ)上遺漏和未掌握好的.知識(shí)，使我們成為一個(gè)有知識(shí)、有能力的人。

　　其次，要求同學(xué)們將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放到基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固上。復(fù)習(xí)不能僅看成是機(jī)械的練習(xí)，而應(yīng)包含對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。平常學(xué)習(xí)好一些的同學(xué)應(yīng)該利用復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)夯實(shí)雙基，要重在知識(shí)的記憶理解與應(yīng)用，在訓(xùn)練能力上下功夫，做到觸類旁通、舉一反三，進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)境界。原來(lái)基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)應(yīng)充分利用期末復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)，狠抓基礎(chǔ)，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位，在復(fù)習(xí)中切忌囫圇吞棗，不但要聽(tīng)懂，更要會(huì)做。

　　再次，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。課上認(rèn)真聽(tīng)講，用心思考，積極記憶，規(guī)范訓(xùn)練、不懂就問(wèn)、有錯(cuò)必改、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到堂堂清、單元清。課后要養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)們可以把重點(diǎn)的和不理解的問(wèn)題記在筆記本上，及時(shí)向老師、同學(xué)請(qǐng)教，弄懂為止。對(duì)于老師在復(fù)習(xí)期間留的作業(yè)要獨(dú)立思考、認(rèn)真完成。特別是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)，更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，把更多的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中。

　　同學(xué)們! “一份耕耘，一份收獲�！蹦阍趯W(xué)習(xí)上付出了多少汗水，就會(huì)換來(lái)多少成果。

　　最后，在這里預(yù)祝同學(xué)們組織好期末復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取發(fā)揮出最佳水平!

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

　　這學(xué)期，我的各門(mén)功課考試分?jǐn)?shù)都不是很理想，特別是數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，所以我在想利用復(fù)習(xí)階段一定要打好基礎(chǔ)。

　　我期末復(fù)習(xí)計(jì)劃主要復(fù)習(xí)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)。而我的語(yǔ)文最薄弱。所以我要把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在語(yǔ)文上。

　　語(yǔ)文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃是：首先， 多看生字詞，再叫家長(zhǎng)幫自己聽(tīng)寫(xiě)，再把錯(cuò)的`反復(fù)鞏固；其次，多看書(shū)上的筆記，該背的課文要都會(huì)背會(huì)寫(xiě)；然后，閱讀要多做多練，要掌握和運(yùn)用閱讀的技巧；最后，作文，可以多寫(xiě)多練，寫(xiě)完作文之后先養(yǎng)成自己修改的好習(xí)慣，再給家長(zhǎng)來(lái)修改。這是我語(yǔ)文的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　數(shù)學(xué)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃是：首先上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。有不懂地問(wèn)題就問(wèn)家長(zhǎng)。其次，多做一些計(jì)算題，鍛煉自己的計(jì)算速度和正確率；再次，多做一些應(yīng)用題，鞏固書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)，再多做一點(diǎn)練習(xí)。

　　英語(yǔ)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃是：首先，要背記單詞，弄懂中文意思。其次，背會(huì)課文，復(fù)習(xí)掌握對(duì)話內(nèi)容。最后，多聽(tīng)聽(tīng)力，多做練習(xí)。

　　我相信，如果我能做到這樣，成績(jī)就一定會(huì)提高的。

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