(優(yōu)選)實用的國培計劃10篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的國培計劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國培計劃 篇1
對于這次培訓，首先，我感到非常遺憾，由于特殊原因，到遠程培訓結(jié)束前兩天，我才知道自己這次有機會參加遠程骨干教師培訓，短短兩天里，我馬不停蹄地投入學習中。
在此，首先向指導和關心我們的領導和專家團隊表示衷心的感謝!感謝你們?yōu)槲覀兇罱ǖ膶W習平臺，為我們未來教學教研的提升奠定了基礎。通過短暫的兩天時間的培訓學習，使我學習到了不少新教學理論和新專業(yè)知識，使我對教育事業(yè)有了更加深刻的知識，對教師人才隊伍的建設的發(fā)展歷程及各個時期教師的專業(yè)成長的重要作用以及提高教師教育教學的科研能力，有了更加深刻的理解，下面結(jié)合自己的培訓略談感受。
一、走進培訓，感悟精彩
走進培訓，有太多精彩。知識豐富的一個個專家，淡定從容的眼神中充滿了教學智慧。他們侃侃而談教學方法、理念，都變成一個個美麗的故事，一幅幅生動的畫面，一曲曲婉轉(zhuǎn)的歌謠。無論是關于教學目標的確定還是教學內(nèi)容的萃取他們都能旁征博引講得深入淺出。每天的講課都會給我們不同的精彩，給我們意外的驚喜。聽了專家們講的教學方法，探究方法，我才知道我原來的不足，學習到作為一名教師在教育教學過程中應如何規(guī)范有效的進行教學；如何做一個高效的化學老師。
二、走進培訓，經(jīng)歷著心靈的蛻變
走進培訓，聽專家講座，我的心靈受到了一次又一次洗禮，在一次次洗禮中，我正在經(jīng)歷著一次心靈的脫皮和蛻變。在脫皮與蛻變中，我終于懂得該用什么來基奠自己的人生。“學習”、“反思”將成為我今后教育人生重要的關鍵詞。我時時慶幸自己能在這里學習到這幾年所學不到知識，能受這里的氣氛的熏陶與感染，真是收獲頗多，明確了作為人民教師提高樹立終生學習的理念和學會反思能力的必要性。
通過這次學習，我對新課改及初中化學教學教研有了一個更新的認識，結(jié)合自己的情況，我認為當前我必須要繼續(xù)做好四個“重要轉(zhuǎn)變”和四個“準備工作”：
四個轉(zhuǎn)變：
1、思想觀念的改變。改變以前陳舊的教學觀、教師觀、教材觀，而樹立全新的“以學生發(fā)展為本”的新課程觀。
2、教育理念的轉(zhuǎn)變。摒棄滯后的教育思想和教學方法，樹立現(xiàn)代課堂教學的全新理念，學習使用新課程理念來指導教育教學。
3、教學行為的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的程序化的教學模式，要讓教師僅僅成為課堂教學的組織者和引導者，而注重以學生為主，突出自主、合作、探究的'教學方式，提倡交流與合作的學習。
4、評價思想和方式的轉(zhuǎn)變。改變單一的考試測試評價法，而帶入以形式多樣的多元化和智能化的評價方式，多一種評價就多一群好學生。
四個準備工作：
1、繼續(xù)不斷學習和關注新課程改革的發(fā)展以及經(jīng)驗總結(jié)。
2、多讀書，積極加強專業(yè)知識的學習和充實，積淀專業(yè)素養(yǎng)。
3、努力學習和了解相關學科和時政的知識，提高自身多方面的素質(zhì)。
4、加強修煉“內(nèi)功”，注重自我反思，以備厚積薄發(fā)。
總之，在培訓的那些日子里，每一天都沒有遺憾過！我會把這次培訓當做提高自己更新觀念的另一個新起點。不斷學習，不斷反思，不斷地向前發(fā)展自身專業(yè)水平，做一名真正的優(yōu)秀教師。
國培計劃 篇2
房山初級中學是一所普通的農(nóng)村中學。一般來說農(nóng)村學校硬件設施比較落后，課堂教學還是采用一些傳統(tǒng)的教學方法手段。但是近幾年，國家對學校投入資金加以建設，使得我們的學校也發(fā)生了不小的變化。每間教室都配備了現(xiàn)代化教學的多媒體設施，教學上也引進了大量的教學資源。但是由于我們的環(huán)境比較閉塞，教師對于現(xiàn)代化教學方法的應用處于較低的水平，而上課時在使用這些現(xiàn)代化教學資源上也存在著很大的局限性。而語文教學所能運用的到的'資源是豐富的，如果能正確利用，那將是老師的幸運，更是學生的幸運。
這次國培的機會十分難得，相信大家在這次系統(tǒng)的培訓中，一定會有很大的收獲。為了更好的完成培訓的任務，獲得更大的提升，語文教研組共同研究，制定以下研修計劃。
首先，本教研組將認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求，珍惜機會，使得學員最大限度提高自我、完善自我和超越自我。
其次，本教研組將嚴格遵守培訓作息時間，按時學習，積極主動參與每一項活動，認真聽講，保質(zhì)保量地完成學習任務。認真做好前期測評，根據(jù)測評結(jié)果寫好個人研修計劃；完成網(wǎng)上破冰，相互了解，形成和諧的學習氛圍；用心看視頻，認真做作業(yè)；積極發(fā)帖、回帖；多寫學習日志，分享校本資源；多質(zhì)疑多答疑，利用好培訓為我們搭建的良好平臺。
再次，本教研組會努力將培訓所學運用到實踐之中。
大家在忙碌之中抽出時間來學習，便是想要有收獲。我們將努力向?qū)＜覍W習，引進最新的教學理念方法，將這些理念和方法，用來指導我們的教學實踐活動，使得我們的課堂教學邁上新的臺階。
當然，在培訓中我們每一位學員都面臨著挑戰(zhàn)。對于培訓的陌生，大家難免感到棘手，加之自身的教學任務繁重，培訓一開始便都感受到壓力。但是我們相信，不管什么樣的困難，不管什么樣的挫折，總會有雨過天晴的時候。我們房山語文組的同仁們將會一起積極的面對，去尋找，去追逐，去實現(xiàn)我們共同的目標。
國培計劃 篇3
這次，我有幸參加了國培農(nóng)村中學英語教師的培訓，在忙忙碌碌的日子里，每天迎接著新的一天，在靜謐的夜晚我又在研修這塊小小的平臺里學習。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，聯(lián)系實際用心去領悟教育理論觀點，吸取精華；能積極參加班級研討活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。通過這次培訓，留給我的是更加廣闊的視野，更加豐富的精神食糧，更加令人回味悠長的精品佳作。使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，也解決了一些我以往教學中的困惑。同時， 我也收獲了很多：
一、掌握和運用教材能力。
教師要認真深入鉆研整體結(jié)構(gòu)、邏輯體系，鉆研課標，弄清各部分在整體教材中的知識體系。
二、轉(zhuǎn)變角色，提高素質(zhì)。
科技和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書育好人，又要做學生的楷模和社會的示范，任重而道遠。在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，樹立終身學習的理念，通過各種途徑不斷學習，不斷提高自己素質(zhì), 學為人師、行為世范、教書育人，當好學生健康成長的指導者和引路人。
三、培養(yǎng)學生學習興趣的能力。
學生的學習興趣來自教師對教育事業(yè)忠誠和熱情及對所教學科的濃厚興趣，來自教師創(chuàng)設的恰當?shù)膯栴}情境、懸念，來自教師對學生熱情關懷。
四、自我實踐，不斷提升
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的
長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。在培訓期間，我用學到的東西來改進我的教育教學。學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
五、轉(zhuǎn)化差生和后進生的'能力。
差生和后進生是教育工作中經(jīng)常碰到的難題，一個合格的教師應具備教育轉(zhuǎn)化后進生的能力。教師就要對差生懷有愛心，滿腔熱情地了解他們，掌握他們后進的原因所在，找到他們閃光點，來激勵他弱的一方面，讓他知道實際他也很棒，對他們曉之以理，動之一容。
六、組織管理課堂的能力。
課堂組織管理得當與否，直接關系到教學的效果。教師應以引人入勝的啟蒙、激勵思維的講解、令人回味的話語來引起學生的注意，使他們?nèi)褙炞�，調(diào)動他們的積極性，課堂教學始終處于和諧的狀態(tài)之中。
七、注重因材施教的能力。
教師面對的是學生，學生有共性，也有個性，只有根據(jù)學生的興趣愛好，自身能力，給予各個學生不同的教育，才是因材施教，才能使學生學有所得。
八、啟發(fā)學生思維，獨立解決問題。
學生的學習是復雜的思維活動，教師要善于啟發(fā)學生的思維，使他們學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
總之，是國培給了我春天般的溫暖。沐浴在國培的陽光里，每天抽時間聆聽專家們的精彩分析，反思自我，覺得自己想需要學習的還有很多很多。衷心感謝國培，為我注入了新鮮的血液，使我成長了許多。我要嚴格要求自己，必須不斷豐富自己的才識，不斷改進自己的教學方法，必須具備一名合格教師的資格，不辜負黨和國家、人民所寄予的厚望，當好人類靈魂的工程師，培養(yǎng)出新時代的棟梁。
國培計劃 篇4
一、指導思想
以20xx版小學數(shù)學課程標準為指導，以培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)為目的，以數(shù)學課堂為陣地，結(jié)合我校正在開展的“綠色”課堂的課題研究，不斷加強理論和業(yè)務學習，增強教育科研意識，改進教學方式方法，帶動或影響身邊的同行，更好地促進我校教師的專業(yè)化成長，為學生的終生發(fā)展而努力。
二、研修目標
1、積極參加網(wǎng)絡學習，緊緊圍繞我�！熬G色課堂”開展教學研究活動，自覺踐行新理念，新思路，提高課堂教學效率。
2、通過一年的網(wǎng)絡研修學習，使自身的教學教研水平有一個新的提升，更好的促進自身專業(yè)化成長。
3、通過一年的研修學習，希望能夠?qū)ξ倚＝處熡幸欢ǖ膸踊蛴绊�，一同成長，從而推進我校的教學質(zhì)量不斷提高。
三、主要措施
1、加強教育教學理論學習，提升專業(yè)素養(yǎng)。
一年內(nèi)我將閱讀《湖北教育》《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教學研究》《潛江教育》等刊物，不斷豐富和充實自己的理論知識和專業(yè)知識，并將在自己的教學中不斷實踐。
2、高質(zhì)量完成規(guī)定的學習任務。
雖然再過2年我就到了天命之年，但是，對于這樣專業(yè)的培訓學習，我是渴望的，也是樂意的。所以，無論是線上的學習，還是線下的研修，我將盡我所能做到最好。這樣的學習才真正能夠促進我們的專業(yè)成長。
3、立足校本，開展好教學及微課題教學研究。
以我校開展的“綠色”課堂的研究為契機，以“一師一課”為平臺，把學習到的新理念，新方法應用到自己的教學實踐中。通過參加上研討課、聽課評課等活動，做好微課題的專項研究，更好的提升自己的教學教研水平。
4、學思結(jié)合，常教常新。
堅持寫教學反思和教育博客，記錄學習中的喜悅與困惑，記錄教學中的.精彩與遺憾，讓反思成為自己教學的一種習慣，博客成為自己的一種喜好。相信教學永遠是新的，教學的創(chuàng)新永無止境。
20xx年教師個人研修計劃4
又回到了自己熟悉的地方,在這里工作我很開心,雖然我現(xiàn)在和小小班的小朋友還不熟悉,但是我會耐心、細心的對待每一個寶寶。我將不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業(yè)務能力，拓寬知識面，提高實際教學水平與研究能力。認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，根據(jù)自身的實際，確定自己的發(fā)展方向。加強學習和研究，進一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成長為道德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻，讓家長放心，讓家長滿意 。
業(yè)務水平方面
1、經(jīng)常閱讀有關教育的報刊雜志，學習最新的幼兒教育基本理論、幼教科研基本知識，樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀。加強個人的再學習，勤讀書，勤思考，勤總結(jié)。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導平時的教學工作，提高自己專業(yè)知識水平。
2、深入學習貫徹《幼兒園教育綱要》精神，樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學中有創(chuàng)新,活動中注重幼兒創(chuàng)新意識和動手興趣的培養(yǎng)。認真學習《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教育的良好形象。
3、積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設計等，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高幼兒教育教學的能力。不斷提高理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能。
4、積極參加公開課活動以及園外培訓活動，虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。
5、認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結(jié)，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。加強理論學習，提高認識，努力把時間和精力用在學習、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
6、更新教育觀念，樹立服務育人的觀念，關心愛護幼兒，尊重幼兒，與家長建立良好的家園關系，并努力做到幼兒在園開心，家長放心。
思想素質(zhì)方面
1、思想素質(zhì)：應具有科學的世界觀和積極的人生觀，具有科學的教育思想。
2、政治素質(zhì)：全面貫徹國家教育方針，堅持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規(guī)，在教育教學中依法辦事，嚴謹治學、廉潔從教�？朔湴磷詽M情緒和工作漂浮現(xiàn)象，增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)。
3、職業(yè)道德：
(1)對待教育事業(yè)：要把忠誠人民的教育事業(yè)放在首位。、進一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學崗位上自覺加強師德修養(yǎng)，認真學習《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。
(2)對待學生：熱愛學生是教師必備的職業(yè)品德。
(3)對待教師集體：要熱愛集體，團結(jié)協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局。
(4)對待自己：要學而不厭，勤于進取;為人師表，嚴于律已，嚴謹治學。
(5)用最好的笑容面隊每一個幼兒及家長，和家長之間出現(xiàn)問題時，要耐心的和家長說明情況。
希望在以后能夠讓自己更加進步，通過不斷的學習，讓自己更加完美。
國培計劃 篇5
通過這次“國培計劃”送教下鄉(xiāng)項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
本次培訓安排了專家解讀、名師范講、同課異構(gòu)、同伴交流等多種形式的項目，經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，對作為一名剛參加工作一年多的新手受益匪淺，特別是名師范講環(huán)節(jié)，對比自己平時工作情況，尋找差距，學習怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系，迎頭趕上。下面將談談我的一些感受：
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，
要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“文化大餐”！
最后，我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的.情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗??是一節(jié)成功課堂的必要基礎。此外，我認識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注教學方法，體現(xiàn)語文課的靈魂，使語文課上出“文化味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
國培計劃 篇6
各省轄市、省直管縣（市）教育局、財政局；各有關高等院校（機構(gòu)）：
根據(jù)《教育部辦公廳財政部辦公廳關于做好20xx年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃實施工作的通知》（教師廳[20xx]2號）、《教育部財政部關于改革實施中小學幼兒園教師國家級培訓計劃的通知》（教師[20xx]10號）和《河南省教育廳河南省財政廳關于“國培計劃（20xx）”河南省項目招（邀）標事宜的公告》（教師[20xx]414號）文件要求，我省組織專家對各高等院校和培訓機構(gòu)申報的《培訓方案》進行了評審，在報教育部評審后進行了調(diào)整完善，現(xiàn)決定組織實施“國培計劃（20xx）”——河南省中小學幼兒園教師培訓項目，并就有關事宜通知如下：
一、主要項目
“國培計劃（20xx）”——河南省中小學幼兒園教師培訓項目主要包括教師培訓團隊置換脫產(chǎn)研修項目、送教下鄉(xiāng)項目、教師網(wǎng)絡研修項目、鄉(xiāng)村教師訪名校項目、鄉(xiāng)村校園長培訓項目和示范性綜合改革項目。其中，教師網(wǎng)絡研修項目設信息技術應用能力提升工程、網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓、教師工作坊網(wǎng)絡研修3個子項目；鄉(xiāng)村教師訪名校項目下設教學點教師訪名校、村小教師訪名校、“特崗教師”研修項目、鄉(xiāng)村新建公民辦幼兒園教師（含轉(zhuǎn)崗教師）培訓、緊缺薄弱學科（領域）教師培訓、鄉(xiāng)村中小學主干學科教師(含鄉(xiāng)村公民辦幼兒園教師)培訓、少先隊輔導員培訓等7個子項目；鄉(xiāng)村校園長項目下設鄉(xiāng)村中小學校長培訓、鄉(xiāng)村幼兒園園長培訓2個子項目；示范性綜合改革項目下設骨干教師能力提升高端研修和優(yōu)秀青年教師成長助力研修項目培訓2個子項目。
二、項目承辦單位
“國培計劃（20xx）”——河南省中小學幼兒園教師培訓項目由北京大學、清華大學等43個單位承辦。
三、培訓時間與地點
“國培計劃（20xx）”——河南省中小學幼兒園教師培訓項目培訓時間、地點由培訓任務承辦院校（機構(gòu)）另文通知，各項目培訓起止時間見附件1-4。
四、有關要求
�。ㄒ唬└鲉挝灰J真學習教育部關于做好20xx年“國培計劃”系列文件，深刻領會“國培計劃（20xx）”綜合改革的精神實質(zhì)和總體要求，結(jié)合我省鄉(xiāng)村教師隊伍建設的實際，明確鄉(xiāng)村教師培訓工作的薄弱環(huán)節(jié)，找準鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展短板，摸清鄉(xiāng)村教師培訓需求，強化社會力量辦學校教師培訓，進一步細分培訓對象，細化項目設置。要嚴格按照教育部評審通過的申報方案精心組織，認真實施，確保培訓質(zhì)量。省教育廳將嚴格按照教育部要求，繼續(xù)加強對項目的監(jiān)管力度，加強對項目承辦單位的培訓內(nèi)容、培訓方式、教學效果、課程資源、管理服務、學員滿意度的檢查評估，通過大數(shù)據(jù)評估、學員網(wǎng)絡匿名評估、專家抽查評估和第三方評估等方式相結(jié)合的評估機制，對項目實施工作進行中期檢查和績效考評，并根據(jù)績效考核結(jié)果，實行年度末位淘汰制，調(diào)整比例原則上不少于20%。
�。ǘ└鲉挝灰詫嵤皣嘤媱潯本C合改革為契機，積極推進，加大協(xié)調(diào)力度，各司其職、各盡其責，建立協(xié)同創(chuàng)新、融合發(fā)展的工作機制，建立起教師專業(yè)發(fā)展支持服務體系。各省轄市（直管縣）教育行政部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合資源，做好規(guī)劃，明確縣（區(qū)）教育局在項目實施過程中的地位和作用，明確項目分工，落實各方責任，形成協(xié)同創(chuàng)新、齊抓共管的工作格局。各項目縣（區(qū)）要明確任務，落實責任，加強資源整合，切實做好項目承辦院校、遠程培訓機構(gòu)、教師發(fā)展中心（教師進修學校）之間的協(xié)調(diào)溝通工作，建立協(xié)同創(chuàng)新、融合發(fā)展長效合作機制，要指定專人負責項目實施過程中與承訓單位的`工作對接，把對參訓教師的培訓過程監(jiān)管和考核落到實處。各項目縣（區(qū)）要在完成中小學教師信息技術應用能力提升工程規(guī)定50學時培訓任務的基礎上，充分利用“國培計劃”搭建的平臺，完成持續(xù)性50學時培訓規(guī)劃任務。各項目承辦單位要根據(jù)對接項目縣（區(qū)）鄉(xiāng)村教師隊伍建設實際情況和項目實施要求，精準發(fā)力，定向施策，通過與縣級教師發(fā)展中心、優(yōu)質(zhì)中小學幼兒園的協(xié)同合作，建立起區(qū)域內(nèi)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持服務體系。
�。ㄈ┦〗逃龔d在各市、縣上報需求及高等院校（機構(gòu)）與項目縣對接的基礎上，綜合各高等院校（機構(gòu)）績效評估、培訓實施方案質(zhì)量、培訓工作基礎等因素，對參訓學員名額做了分配（見附件5-9）。請各省轄市（直管縣）嚴格按照項目參訓對象、遴選范圍、分配名額和資格條件要求（見附件10），統(tǒng)籌安排好本地區(qū)各類別項目參訓教師的資格審查和選派工作，分項目、分學科（個別項目不分學科）、分期次落實培訓對象，做到名額到校、通知到人，確保足額完成下達的指標，確保參訓學員的報到率。同時，要于20xx年10月15日前通過河南省教師教育網(wǎng)（www.hateacher.cn）右側(cè)的河南省中小學教師培訓管理系統(tǒng)完成學員遴選工作，并形成匯總表（見附件11），報相關項目辦和承擔培訓任務的相關院校（各培訓機構(gòu)及市、縣聯(lián)系方式見附件12）。省教育廳將進一步加大量化考評力度，培訓計劃名額完成率、報到率和選派質(zhì)量將作為年終績效評估、下年度獎勵引導的重要依據(jù)。
�。ㄋ模└黜椖砍修k單位要高度重視，嚴格按照教育部批準的《實施方案》認真組織實施。要組建高水平培訓專家團隊，省域外專家原則上不少于1/4。要不斷豐富和完善培訓內(nèi)容，分類、分科、分層設計遞進式培訓課程，將師德教育、教師專業(yè)標準解讀、法治教育、生命與安全教育、心理健康教育和信息技術應用作為培訓必修內(nèi)容；要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)理論課程與實踐課程、必修課程與選修課程、專題課程與微課程的有機結(jié)合，實踐性課程不少于50%。要不斷創(chuàng)新培訓模式，以提升教師課堂教學技能為中心，強化基于教學現(xiàn)場、走進真實課堂的培訓環(huán)節(jié)，采取跟崗實踐和情景體驗的方式改進教學行為，通過現(xiàn)場診斷和案例教學解決實際問題，進一步提高培訓的針對性和實效性；要建立健全“個人空間——教師工作坊——研修社區(qū)”一體化網(wǎng)絡研修體系，有效利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，建立學科組、學校、區(qū)域性教師學習共同體，切實推行集中面授、現(xiàn)場實踐、網(wǎng)絡研修和校本研修相結(jié)合的混合式培訓，促進教師學用結(jié)合。要切實利用網(wǎng)絡研修社區(qū)加強參訓學員后期跟蹤指導工作，教師培訓團隊置換脫產(chǎn)研修項目原則上不低于80學時，短期項目原則上不低于30學時，學時經(jīng)費標準參照教師網(wǎng)絡研修項目標準執(zhí)行。教師網(wǎng)絡研修項目繼續(xù)采取“多網(wǎng)學習，一端登陸”的模式，統(tǒng)一的登錄網(wǎng)站為：http://www.hateacher.cn/。為指導各項目承辦單位有效實施“國培計劃”，省教育廳制定了各項目實施指南（試行）（見附件1-4），各單位在具體實施過程中的建議或意見可與省教育廳或項目辦聯(lián)系。
�。ㄎ澹└黜椖砍修k單位要進一步加強項目管理和學員服務。要進一步完善培訓設施和條件，切實保障參訓學員的就餐、住宿符合要求，食宿安排要厲行節(jié)約，不得安排與培訓無關的參觀考察活動。要配備必要的學習和生活設施，為參訓學員提供良好的學習、生活條件，特別要確保參訓學員的人身安全、飲食安全和環(huán)境安全。須充分利用河南省教師教育培訓管理系統(tǒng)功能，及時與參訓學員聯(lián)系，并做好培訓學員報到管理工作。要將具體開班時間于10月12日前報送“國培計劃”項目執(zhí)行辦公室，由項目執(zhí)行辦公室統(tǒng)一匯總后，在河南省教師教育網(wǎng)上公布并通知各省轄市（直管縣）教育局和有關項目縣（區(qū)）。每期學員參訓《報到通知書》電子版要于開班前（原則上提前10天）以培訓院校為單位發(fā)送至相關項目辦公室郵箱。開班一周內(nèi)要把參訓教師的報到情況分類別反饋給各相關項目辦。對按時完成各項培訓要求且考核合格的教師，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，證書的印制和發(fā)放，仍按照《河南省教育廳關于印制“國培計劃(20xx)——河南省農(nóng)村中小學骨干教師培訓項目”培訓證書的通知》（教師〔20xx〕875號）有關要求執(zhí)行。置換研修項目學員的課題研究、教育實踐和師范生頂崗實習工作，仍按照《河南省教育廳河南省財政廳關于組織實施“國培計劃（20xx）”——河南省農(nóng)村中小學教師培訓項目的通知》（教師[20xx]680號）有關要求執(zhí)行，經(jīng)培訓結(jié)業(yè)、課題結(jié)項，并在省轄市（直管縣）認定其為市級骨干或市級名師的基礎上，由省教育廳頒發(fā)河南省中小學幼兒園骨干教師證書，20xx-2014年參加“國培計劃”——幼兒教師置換脫產(chǎn)研修的教師如符合市級骨干教師或市級名師條件，可向當?shù)亟逃稚陥蟛⒋_認，經(jīng)教育廳審核后頒發(fā)河南省幼兒園骨干教師證書。鼓勵各省轄市（直管縣）根據(jù)全省規(guī)劃和區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展梯隊攀升體系，利用國培計劃平臺培育本地名師和骨干教師，與承擔培育單位結(jié)合后，按照本級規(guī)劃，頒發(fā)相應證書�！皣嘤媱潱�20xx）”——河南省中小學幼兒園教師培訓團隊置換脫產(chǎn)研修項目頂崗實習生需求匯總表、教師教育實踐鑒定表、師范生頂崗實習鑒定表見附件13、14、15。
�。└黜椖砍修k單位要采取組織開發(fā)和征集遴選等方式，以網(wǎng)絡課程建設和加工培訓生成性課程為重點，形成一批有特色、有亮點、有質(zhì)量、接地氣且滿足鄉(xiāng)村教師實際需求的優(yōu)質(zhì)培訓資源。培訓項目結(jié)束時，項目承辦單位須每個學科（領域）提交不少于3個（置換研修項目不少于6個）課程資源，提交的課程應以教學實踐類為主。各項目承辦單位要在培訓期間向各項目執(zhí)行辦公室提交至少3期《工作簡報》，在培訓項目結(jié)束后30天內(nèi)，要向項目執(zhí)行辦公室提交績效自評報告及學科優(yōu)質(zhì)課件資源，參訓學員優(yōu)秀作品（論文、教案、作業(yè)或案例）匯編一套，制作包括主題視頻、微視頻、數(shù)字故事、圖片、學員作品及文字等材料的光盤一張。以上提交資料需嚴格按照《“國培計劃”課程標準（試行）》和《河南省教育廳辦公室關于做好“國培計劃”主題宣傳活動材料征集工作的通知》（教辦師[20xx]210號）中的有關要求，組織相關人員，認真篩選和審查，精心制作，報送資料（源）和材料的質(zhì)量和水平將作為“國培計劃”績效考評的重要依據(jù)。
�。ㄆ撸└魇≥犑校ㄖ惫芸h）和項目縣（區(qū)）教育局應在本地區(qū)項目全部實施結(jié)束后30天內(nèi)，向項目執(zhí)行辦公室報送本市、縣（區(qū)）在學員選派、過程監(jiān)管、訓后跟蹤、參訓學員作用發(fā)揮等方面的典型經(jīng)驗和總結(jié)材料。同時，要對完成各項培訓任務并領取培訓合格證書的參訓教師，按照教師培訓管理的分工職責，及時對參訓教師進行中小學教師繼續(xù)教育學時學分登記。
�。ò耍└魇≥犑校ㄖ惫芸h）要根據(jù)教育部綜合改革精神，加大資源整合力度，加強縣級教師發(fā)展中心建設，要采取傾斜政策，積極促進縣級教師進修學校與教研、科研、電教等相關資源的重組與整合，進一步優(yōu)化配置，凝聚合力，形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學幼兒園的區(qū)域性教師學習與資源中心，努力構(gòu)建新型現(xiàn)代教師培訓機構(gòu)。對于沒有縣級教師培訓機構(gòu)的縣（市、區(qū)），要結(jié)合當?shù)貙嶋H，通過新建或依托區(qū)域內(nèi)舉辦有教師教育專業(yè)的高等院校、優(yōu)質(zhì)中小學、教研等區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)實體教育資源，創(chuàng)建縣級教師發(fā)展中心，建立新型的區(qū)域教師發(fā)展平臺。
�。ň牛┍卷椖颗嘤栍山逃�、財政部提供專項經(jīng)費，用于支付培訓期間發(fā)生的住宿費、伙食費、培訓場地及設備費、講課費、培訓資料費、交通費，學員往返差旅費由所在單位報銷。培訓食宿安排要厲行勤儉節(jié)約，貫徹落實中央八項規(guī)定精神，嚴禁使用培訓經(jīng)費安排與培訓無關的參觀考察等違規(guī)活動。各項目承辦單位須嚴格按照項目工作要求、經(jīng)費標準和有關財務規(guī)定編制和使用培訓經(jīng)費，要加強經(jīng)費使用監(jiān)管，完善項目預決算，嚴格經(jīng)費報銷，提高經(jīng)費使用效益，同時要保留經(jīng)費使用原始單據(jù)備查，確保�？顚Ｓ�。
�。ㄊ└鲉挝灰J真貫徹落實教育部教師工作司《關于做好“國培計劃”宣傳工作的通知》（教師司函[20xx]44號）精神，重視輿論宣傳工作，宣傳“國培”，宣傳河南，進一步擴大我省“國培計劃”項目的影響力，進一步加強信息交流和溝通工作。有關“國培計劃”的文件、通知、報表等信息將會在河南省教師教育網(wǎng)上及時發(fā)布，原則上不再發(fā)送紙質(zhì)版。請各單位密切關注，指定專人負責信息交流和溝通工作。
有關項目工作的文件、通知及電子表格的下載，請登錄河南省教育廳網(wǎng)站、河南省國培計劃網(wǎng)站或河南省中小學教師教育網(wǎng)網(wǎng)站
教育廳師范處聯(lián)系人：李社亮；電話：0371——69691697；電子信箱：lsl@haedu.gov.cn。
“國培計劃”——鄉(xiāng)村教師訪名校和鄉(xiāng)村校園長培訓項目辦公室聯(lián)系人：王春蓮，電話：0371-69303362 13623856099 ；電子郵箱：hnsjjzx@vip.163.com; 通訊地址：鄭州市鄭東新區(qū)龍子湖高校園區(qū)龍子湖北路22號河南省中小學教師繼續(xù)教育中心，郵編450046。
“國培計劃”——置換脫產(chǎn)研修項目及送教下鄉(xiāng)項目辦公室 聯(lián)系人：許凜，0371-68970741 13803862262；電子郵箱：hnzhxmb@163.com。通信地址:鄭州市英才街6號鄭州師范學院繼續(xù)教育學院（東校區(qū)外語樓C527）；郵編：450044。
“國培計劃”——教師網(wǎng)絡研修項目辦公室，聯(lián)系人：肖立志，聯(lián)系方式:0371——65927618 18637188605，電子郵件：hnjs@vip.163.com。通信地址：鄭州市黃河路124號河南廣播電視大學，郵編：450000。
河南省教育廳 河南省財政廳
20xx年9月30日
國培計劃 篇7
第一階段的緊張充實的學習，讓每一個國培學員都由衷地感慨：不虛此行。作為“國培班”的學員，我深感國家的繁榮與強大，我也非常慶幸能來西南大學參加這次國培。同時，我也深知這不僅是一份榮譽，更是一次機遇和一份責任。機遇，源于有著學習的機會，接觸先進的教學理念和教學模式，觀摩優(yōu)質(zhì)課的教學，這些機會，都會促進我在專業(yè)道路上的前進和發(fā)展。責任，始于作為一名骨干教師的輻射和引導作用，我將懷著共同建設簡陽英語教學學科高地的意識，積極參與學院安排的各項學習，為以后英語學科培訓工作打下堅實的基礎。
一、自我診斷。
自從踏上英語教師這個工作崗位至今已經(jīng)有十幾年了，從剛剛踏上三尺講壇的好奇與興奮，到職初的迷茫與困惑，再到如今教學工作稍有體會，這一切都來之不易。反思自己的英語教育教學工作，的確，很多地方還需要完善和改進。在平時的英語教育教學工作中，我能根據(jù)英語教育課程目標來指定教學進度和具體的教學任務，環(huán)節(jié)等，在具體的'教學思路和教學環(huán)節(jié)設計上能有所創(chuàng)新，把英語語言課的教授與其他相關學科內(nèi)容進行統(tǒng)整，提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識面。在備課組和教研組內(nèi)，我能把自己在教學指導團和參加市、區(qū)教研活動中學習來的先進的教學理念和適用的教學經(jīng)驗與我們的同事分享，與同事們互幫互助，一起為提高學校的英語教學水平努力。
在實際的教學工作中，我面臨了很多由于教學經(jīng)驗或教學研究不到位的困惑，例如，如何提高英語課堂教學的實效性？
如何布置更為有效的作業(yè)來進一步督促學生的知識的吸收內(nèi)化？
如何用比較可行的教學策略來激發(fā)基礎較差學生的學習積極性？
如何處理學生學習英語詞匯效率較差的問題？
如何提高學生的聽力水平？
如何搞好初中英語的教師培訓?等等。在之前的教學工作中，我
也面臨了題海戰(zhàn)的困境，也面臨了教學成效不大的問題，我想解決這些困境的好辦法就是多研究，多體會，多記錄，應當使自己從學習型的教師轉(zhuǎn)變成研究型的教師。
二、預期目標。
作為市級青年骨干教師，我要認真學習和貫徹《資陽市教育系統(tǒng)中青年骨干教師專業(yè)發(fā)展促進方案》中的指導思想。根據(jù)XX西南大學影子研修啟動儀式上的會議精神，以實施新課程的推進策略研究為中心，以研究課堂教學基本規(guī)律，探索有效的學科德育教學方法為導向，注重課堂常規(guī)，在學習中成長，在反思中進步。在英語教育教學中，培養(yǎng)學生“自主學習”“探究學習”“合作學習”，積極創(chuàng)設學生學習語言和運用語言的環(huán)境，對學生進行學習方法和技巧的指導，以達到學生學習語言，運用語言的最終目的。在日常教學中加強教學常規(guī)和教科研探究，多學習、多體會、多總結(jié)，切實提高課堂實效性，讓課堂教學真正成為素質(zhì)教育的重要基地。
三、研修時間XX年11月——XX年12月
四、具體措施
1、加強教育教學理論學習，盡可能多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》、《四川教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。，了解著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
2、認真遵守培訓制度，按照培訓要求，不早退，不遲到，不缺席，有事情給老師請假，認真完成培訓的各項任務，及時上交培訓作業(yè)。
3、平時加強鋼筆字、粉筆字的書寫，力爭自己的鋼筆字、粉筆字工整、規(guī)范。
4、成為導師的完美影子，跟隨導師鉆研教材，研究課程標準，進行說課、上課、評課活動，使自己說課、上課、評課能力得到提高，教學能力和教學水平得到很大提升，嚴格按照“影子研修物化成果表”完成相應任務。
5、注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習，善于思考，善于研究，銳意進取的學習型、研究型教師。將優(yōu)秀教師以及自己教學中的問題，寫成案例，探討課堂教學。將自己教育教學實踐和理論結(jié)合起來，留意多鉆研，勤思考，及時記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫成教育教學論文。反過來引領自己，提高自己理論水平，提高自己的教學水平，提高教學質(zhì)量。
6、充分利用網(wǎng)絡信息資源，上網(wǎng)瀏覽好的教育教學信息，及時發(fā)表自己的看法或感悟，和別人進行交流和互動，掌握新的教育教學信息，開拓視野。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！求學的道路雖然辛苦，我會珍惜這次影子研修培訓機會，嚴格按照計劃，多聽，多看，多參與，多感悟，力爭為以后的工作儲備豐厚的“糧草”。
國培計劃 篇8
通過這次“國培計劃”遠程培訓項目我認識了數(shù)學課程的一些全新理念，學到了一些實實在在的搞好數(shù)學教學的方法和策略。
本次培訓課程有：教師職業(yè)道德解讀與實踐導行，課堂教學觀察診斷與評價，學生的原有知識結(jié)構(gòu)與初中數(shù)學教學，初中生數(shù)學學習方法指導，初中數(shù)學中概率與統(tǒng)計學習的難點與解決策略，初中數(shù)學中空間與圖形學習的難點與解決策略，教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展。
本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的'參與課堂教學，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。
一、教師在新課改中的作用
教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學中來，沒有教學，新課程終究只是一個靜態(tài)的方案，而不會是現(xiàn)實的課程。而教師恰是實施新課程的主體。
教師一是要意識到自己所肩負的重任，用自己的創(chuàng)造性實踐去實現(xiàn)新課程；一是要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信心，要認真分析以往教學的優(yōu)點與不足的基礎上，借著新課程的契機，發(fā)揚光大以往的優(yōu)點，改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。
二、新課改對教師素質(zhì)的要求
1、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者，這應該說是教師與學生的真正平等階段，在這個階段里，要求教師在課堂教學中，教師和學生是平等的學友關系，只有做到這一點，教師和學生才能做到真正的平等地學習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實，師生平等是社會發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強調(diào)，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。
2、教學方法的革新
教育的重要目標是促進學生的發(fā)展，數(shù)學課程應當體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出自主探究的學習方式。教師在教學中應該強調(diào)探究的過程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導學生去探索和發(fā)現(xiàn)，把教師的主導性和學生的主體性有機地融合在一起。在教學中，教師不再是命令學生學習，而是傳授學習的方法，培養(yǎng)學生學會學習，不再讓學生被動地去學習，而是主動地去探索。
國培計劃 篇9
我是一位普普通通的小學一線教師。這次有幸參加了20xx年“國培計劃”——中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓在“德宏小學體育班”學習。在此我要感謝學校領導給了我參加這樣一次難得的學習和交流的機會，讓我聆聽到專家們的精彩講座，分享到許多優(yōu)秀教師的教育教學成果和先進的教育經(jīng)驗理念。參加這次學習是自己的一種榮譽，更是一種責任，我非常珍惜這次難得的學習機會。
在此請允許我謹代表參加培訓的學員感謝中國教師研修網(wǎng)為我們提供了這么好的學習空間，感謝“國培計劃”為我們提供這個難得的學習機會，向所有的領導、專家、老師和工作者們致于最崇高的謝意！自參加這次“國培計劃”的學習以來，我始終得到了“德宏小學體育班”徐品相輔導教師的鞭策與幫助。特別是徐教師曾提到過的一段話令人記憶猶新：“知是行之始，行是知之成，知易行難，貴在堅持。唯有文字與文字的累積，才能開啟國培研修的大門；唯有語言與語言的交流，才能蕩滌我們的心靈；唯有思想與思想的碰撞，才能產(chǎn)生無比絢麗的智慧之花�！边@段話高度概括了我們這次培訓學習的目的。我們要把這個理念消化在今后漫長工作過程中去。
參加這次培訓我最大的收獲是專家精彩講座和名師優(yōu)秀課堂實踐對我思想上的沖擊與震撼。讓我對自己的本職工作，特別是體育教學有了更加系統(tǒng)和清醒的認識，讓我在教學工作中有了更加堅實的理論基礎，讓我在課堂上變得更加得心應手。
通過培訓交流學習，使我對體育教學的內(nèi)涵有了新的理解，接觸到了許多新課程形式下的新理念，領略到了許多優(yōu)秀教師的課堂風采，并在自己的腦海中形成了許多新思路新想法，我們不是要照搬照抄，而是要認真學習和合理借鑒；我們不是要讓自己的課堂變成某某的復制品，而是要因地制宜，取長補短，實現(xiàn)課程目標要求與課堂實際的有機整合。
一、學習新理念，形成新思想，開啟新局面
通過觀看學習《義務教育課程標準實驗教材小學體育教師用書》使我們對體育課程標準有了全新的認識，夯實了我們廣大參訓學員的教育理論。專家老師們深厚的學術造詣和獨特的視野見解都留給了我深刻的印象，他們帶領我們走進了中國體育發(fā)展的過去和現(xiàn)在，讓我們明白了發(fā)展體育的重要性和緊迫性。在聽了上海市靜安區(qū)教育學院附屬學校張人利老師題為《后“茶館式”教學》的講座讓我們產(chǎn)生了共勉，他不但對建設新型學校教學模式提供了很好的借鑒，為我們開啟了新課程理念下體育教學新局面。
二、積極思考，求真務實，提升教學水平
通過觀看重慶市江津區(qū)支坪初級中學焦盛利教師《分腿騰越跳山羊》等課堂實錄，讓我領略他們教學風采，也促進了我對自己課堂教學進行反思。他們在課堂上為學生發(fā)展提供了空間，為學生平等參與提供了機會，讓學生在寬松的環(huán)境中體驗成功，健康成長；他們構(gòu)建了活潑的課堂氛圍，嚴謹?shù)恼n堂秩序，合理的課堂活動，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在快樂的活動中得到鍛煉。我經(jīng)常把學到的教育理念與學校其他教師一起分享，意在完善自己的理解并有效的.落實到課堂教學實踐中去。我也積極探索因地制宜地構(gòu)建自己的教學課堂，如讓只有一個籃球的一節(jié)體育課，充滿了學生的歡聲笑語，讓學生玩得不亦樂乎，意猶未盡。圓滿地完成了課前擬定的教學目標。
三、樹立終身學習觀念，力爭上游，盡職樂教
忙碌而又充實的培訓交流學習讓我們開拓了視野，增長了知識，獲得了許多寶貴教學經(jīng)驗和教學技巧。專家們深厚的知識底蘊，老師們靈活把握的課堂教學教法都是我們學習和借鑒的楷模。這些先進的教育教學理念需要我們在實際工作中不斷的去實踐和認真揣摩，這些先進的教育教學理念也不可能在自己的教學實踐中收到立竿見影的成效，但是只要我們堅持不懈，積極探索，這些先進的教育理念就一定會在我們今后的教學實踐中發(fā)揚開去，并會在我們今后的教學實踐中起到持續(xù)的指導作用。正如老百姓們常說的那句俗語一樣：“師傅領進門，修行靠個人�！迸嘤柺嵌虝旱亩鴮W習則是終身的，培訓為我們指明了方向，也給我們留下了更多思考的空間。
讓我們行動起來吧，帶著培訓的收獲，帶著滿腔的熱情投入到教育教學工作中去，舉一反三，探索反思，就一定能讓我們在今后的教育實踐中成長起來，使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階。再次感謝“國培計劃”這個平臺為我們提供了這個難得的學習機會，我們一定要以此為契機，繼續(xù)學習，為我們的教育事業(yè)，為我們邊疆孩子們的健康成長而不懈奮斗！
國培計劃 篇10
八天的培訓很短暫，八天的培訓很扎實，八天的熏陶讓我有脫胎換骨的感覺。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂心情。
這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。很榮幸能參加這次教師培訓。本次培訓，讓我們得以聆聽眾多專家、學者乃至國內(nèi)的權(quán)威人士的講座，傾聽他們對思品教學的理解，感悟他們的思品教學方法等。幾天的培訓雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐！
專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。說實話，平時工作在教學第一線，忙于應付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學習。在我的腦海里，品質(zhì)高尚、知識扎實、教法嫻熟就算是一個好教師了。對于“應試教育”我可以說是得心應手、馳騁自如，特別是對于具體學科教材中的重點難點以及相應的處理辦法上可以說是行家里手。有時還洋洋得意，一副滿足的樣子。于是，在自我陶醉中，不知不覺地觀念開始陳舊。雖說在教育教學實踐中也發(fā)現(xiàn)了許多問題，有了一些思考，也曾經(jīng)嘗試過從更廣闊的背景中審視、研究它們。
曾經(jīng)自己也很有上進心，很好強，可是參加工作的這十年似乎把我的熱情撲滅了，自己對自己失去了信心，也想盡快的調(diào)整好自己的'心態(tài)，也知道自己這樣是幾千幾萬的不應該，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業(yè)前的那些報復突然就消失的無形無蹤，追求、理想也跟著不見了，這次聽了教授的話才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬感與幸福感，只是一味的把教師當做了一個謀生的手段，曾經(jīng)自己也是很喜歡教師這個職業(yè)，但是工作十幾年后，讓我對自己失去了信心，通過這次的培訓，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進一步的加強自己的專業(yè)技能，通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師，我想我會努力做好一名思品教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。實話實說，在經(jīng)歷這次培訓之前，自己被時間支配，我想從現(xiàn)在開始我要主動出擊，來支配我的時間。我想我會向著那個方向一直努力，讓夢想在現(xiàn)實的舞臺上徜徉！
曾經(jīng)以為教師這個職業(yè)很平穩(wěn)沒有任何的挑戰(zhàn)性，今天知道自己錯的離譜，教師每天面對著同一群學生，但是每天的課堂都不盡相同，我們要從同一群學生中尋找不同的光芒，做一個不僅能夠發(fā)現(xiàn)美并且能夠創(chuàng)造美的教師。
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