幼兒園小班教案合集(8篇)
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
【活動目標】
1、能比較主動的參與觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。
2、樂意用語言表達觀察到的現(xiàn)象。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動準備】
1、收集生活中的紅色物體，如紅色雪花片，紅色皺紋紙，紅色蠟光紙，紅布，紅毛線。
2、一杯清水，二個罐子，每人四個透明盛水的杯子，水杯上分別帖有紅色物體的標記。
3、記錄單一手一份，印章每人一個。
【活動過程】
1、變魔術(shù)引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。
出示一杯清水和兩個罐子，師：今天老師來給大家表演一個水的魔術(shù)，你們想不想看？師：這有一杯水和兩個空的罐子，你們看看兩個罐子是不是一樣的？現(xiàn)在老師把杯子里的水同時倒進兩個罐子，等會兒再倒出來，你們看看會發(fā)現(xiàn)什么？（老師操作分別將兩個罐子里的水倒回到杯子里。結(jié)果一個罐子里的水還是清水，面另一個罐子里的.水變成了紅色的）
2、尋找原因
師：咦！這杯水怎么會變成紅色的呢？（幼兒猜測）
師：讓我來告訴你們這個秘密吧，請你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三（當幼兒數(shù)到三的同時把罐子的蓋子打開，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來里面有一張皺紋紙）
師：有的小朋友說，是紙身上的顏色跑到水里了，是不是真的呢？讓我們一起來看一看。
3、教師示范小實驗：觀察皺紋紙浸在水里會褪色
師：看清楚這張是什么顏色的？現(xiàn)在老師把它放在水里，仔細看，紙有什么變化？師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)，紙的顏色變掉了，變深了還是變淡了？
師小結(jié)：東西放在水里顏色會變淡，這就叫褪色。
師：那么褪掉的顏色跑到哪里去了，水有什么變化？
4、幼兒實驗
（1）認識材料
剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外，老師這里還準備了幾樣紅色的東西，看看是什么？我們也來自己動手做實驗把它們放在水里看看會不會褪色？
�。�2）介紹操作方法
每人準備了四個裝有水的杯了，每只杯子上都貼有每樣東西的標記，就是告訴你應該把哪樣東西放進去。
�。�3）出示記錄單，
講述記錄方法這是一張記錄單，記錄單上也貼著四樣東西的標記，等一會兒實驗后你發(fā)現(xiàn)哪樣東西會褪色，就用印章在這個東西的標記下面印個印。
（4）幼兒實驗
每個幼兒自己動手操作，把四樣東西分別放進相應的杯子，觀察該物體是否有褪色的現(xiàn)象。
（5）幼兒記錄實驗結(jié)果。
教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結(jié)果。
�。�6）幼兒講述實驗過程。
我們一起來看看實驗結(jié)果，這些材料放在水里都褪色了嗎？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？
�。�7）小結(jié)
并不是所有的東西放在水里都會褪色，有的容易，有的不容易。
是不是各種各樣的紙都會褪色呢？讓我們在活動時間再來做實驗，是不是各種布料都會褪色呢？那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時仔細看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。
活動反思：
幼兒對這次科學活動很感興趣,積極的探索什么東西會使水變成紅色但是,由于引導不夠,幼兒對褪色這個概念沒有認識..對于記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握.記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來.給幼兒的操作時間也短了一點。
小百科：水（簡稱：一氧化二氫，化學式：H?O）是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。
幼兒園小班教案 篇2
一、活動目標
(一)認知目標
通過引導幼兒理解猴子會飛的原因，激發(fā)他們的發(fā)散性思維。
(二)情感目標
通過感受童話內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質(zhì)。
(三)人格目標
通過鼓勵幼兒大膽想像，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的人格特征。
二、活動準備
(一)物質(zhì)準備多媒體軟件――猴子在樹上不同動作的圖片；童話內(nèi)容的圖片以及“嘻嘻哈哈”、“悠來悠去”的字卡。
(二)知識經(jīng)驗準備事先豐富幼兒有關(guān)水、陸、空生活的動物外形特征與生活習性的知識。
三、活動方法
激發(fā)法、歸因法、直觀表達法。
四、活動過程
1．猜謎語：第一條：小小游泳家，平時不說話。常在水里住，不到岸上來溜達。(魚)第二條：身上穿著花花衣，兩對翅膀真美麗。不會唱歌愛剝芭舞，花叢里面采花蜜。(蜜蜂)第三條：紅眼睛，白皮襖。長耳朵，真靈巧。愛吃蘿卜和青草，走起路來蹦蹦跳。(白兔)
2．提問：還有哪些動物是會游、會飛、會跳的?(鼓勵幼兒說得越多越好，訓練思維的流暢性和敏捷性)
3．利用多媒體軟件欣賞童話《會飛的猴子》。指導語：小鳥想玩游戲時，是誰和它們一起玩的?它們是怎樣對待猴子的?猴子使用什么方法讓小鳥相信他會飛?如果你是猴子，你會用什么方法?(鼓勵幼兒說出多種方法，表揚獨特的方法)
4．再完整地欣賞一遍童話。
5．童話表演：我是會飛的小猴子。請幼兒用肢體語言把想到的會飛的辦法表現(xiàn)出來。
五、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：猴子迪斯科、粘貼小猴子。
健康：體育游戲――猴子的本領(lǐng)。
科學：認識各類猴子的特征。
社會：培養(yǎng)幼兒欣賞他人的品質(zhì)。
六、生活中滲透
在動物區(qū)觀察小動物的生活習性。
七、環(huán)境中滲透
墻壁上張貼包括猴子在內(nèi)的各種動物的圖片。
八、家庭中滲透請家長周末帶孩子到動物園觀察猴子，續(xù)編故事。
九、活動評價
項目
目標實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價
√
√
√
√
注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。
附童話
會飛的.猴子
紅紅的太陽掛在天空，小猴子今天起了個大早，因為它要去樹林里找新朋友玩。樹林里的動物可真多呀，長鼻子的大象伯伯，短尾巴、紅眼睛的小兔妹妹，小松鼠，小野豬等，數(shù)也數(shù)不清。咦，勤勞的蜜蜂女和花蝴蝶、金絲雀、黃鸝鳥們玩捉迷藏的游戲呢�！澳愫�，蜜蜂姐姐，我可以和你們一起玩嗎?”“走開!你這笨頭笨腦的小猴子，也要和我們會飛的鳥玩游戲，真是天方夜譚!”
小猴子大聲嚷嚷：“求求你們了，金絲雀哥哥，你就讓我和你們一起玩玩吧。我也一樣能在樹上飛。”“哈哈……小猴子會飛?”旁邊的刺猬、大象、小野豬們聽了都大聲嘲笑起來。
小猴子左看了一下，右瞧了一眼，說：“你們要不信，我現(xiàn)在就飛給你們看看�！闭f完一躍而起。只見小猴子伸出長長的手臂，身體靈巧地從這樹枝跳到那樹梢，又一下子從這棵樹上“飛”到那棵樹上。飛著飛著，它看見了樹上的小果子，還摘下來請小動物們吃呢!
“了不得了，猴子真的會飛!”大象、小刺猬、小蜜蜂、小蝴蝶都看呆了。
小朋友，你相信猴子會飛嗎?不知道的話，趕快讓爸爸媽媽帶你到動物園去瞧一瞧，或者看看電視中的動物節(jié)目吧。
幼兒園小班教案 篇3
目標：
1.感受雨天給自己帶來的樂趣
2.學會使用雨傘并進行雨傘游戲
準備：掛圖、錄有下雨聲音的磁帶、雨傘人手一把
過程：
一、說說雨天
1.聽，這是什么聲音？
2.小朋友你們喜歡下雨嗎？
請你們來說說看，為什么你喜歡下雨天，為什么你不喜歡下雨天？
二、聽聽故事
今天老師帶來了一個故事，故事里有一個和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。
到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。
1.聽故事錄音
2.提問
⑴這個故事叫什么？
�、贫喽嘞矚g下雨嗎？
⑶多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎？
⑷多多和小伙伴們想了什么辦法使自己淋不到雨又可以玩游戲/
3.結(jié)合圖片生動講述故事第2遍
�、拍銈冃∨笥阎蓝喽嗪托』锇閭兿氲霓k法了嗎？
�、颇銈兿矚g傘樹嗎？今天老師要帶小朋友們?nèi)シN傘樹。
三、雨傘游戲
1、教師為幼兒準備好雨傘，帶他們到室外空地
2、和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準同伴我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開
3、進行游戲
�、判∨笥讯及褌愦蜷_了嗎？我們把傘放地上當傘樹，我們小朋友老當小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家
⑵小老鼠們我們?nèi)淞掷锩嫱嫒チ�，去小老虎家作�?/p>
�、切±鲜髠兿掠炅�，快回家，快躲到傘樹下去
�、扔暝较掠诖罅耍瑐銟湓介L越高了，看誰的'傘樹長得最高
�、晌覀儼褌銟浏B起來變成一棵大傘樹
4、共同慶祝傘樹誕生小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1、學習用棉簽和水粉顏料在規(guī)定餓范圍內(nèi)涂畫。
2、培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象創(chuàng)造能力，喜歡參加美術(shù)活動。
3、讓幼兒懂得關(guān)心別人，具有愛心。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、感受作品的美感。
教學重點、難點
重點：掌握用棉簽涂色作畫的方法。
難點：會用不同的顏色和花紋來裝飾新衣服。
活動準備
圣誕老人面具、教師范畫衣服、幼兒美術(shù)用書《新年新衣服》、抹布、貧困山區(qū)兒童的幻燈片、背景音樂。
活動過程
一、開始部分：
老師帶上圣誕老人的面具情景導入活動。
1、圣誕老人和小朋友們問好。新年快到了，我要送給乖小朋友們一件禮物，小朋友們看看是什么？逐一出示準備好的“衣服圖”讓幼兒觀看。
2、提問：這些衣服漂亮嗎？想要嗎？
3、我會把這些漂亮的衣服送給你們班的乖寶寶，可是我還要設(shè)計很多衣服送給偏遠山區(qū)的孩子，他們的經(jīng)濟條件很差，過新年的時候沒有新衣服穿，新年快到了，我一個人設(shè)計不了那么多漂亮的衣服，小朋友們，你們愿意幫助我設(shè)計一些漂亮的衣服來送給他們嗎？
二、基本部分：
1、圣誕老人說：小朋友們，今天我們用棉簽來給衣服設(shè)計漂亮的圖案，讓我來給你們介紹一下棉簽作畫的方法吧。
——“先蘸上你喜歡的顏料顏色，如果顏料太多，就在調(diào)色板上抹一抹，然后就可以在衣服圖上設(shè)計你喜歡的圖案了。如果你要用很多顏色來裝飾，那不同顏色用不同的棉簽去蘸，不能把一根棉簽去蘸多種顏料。
2、圣誕老人說：讓我來給你們做個示范吧。短線裝飾、曲線裝飾、圓點裝飾、塊面裝飾等。
3、 老師提出繪畫要求。
4、幼兒作畫，老師觀察幼兒繪畫過程并給予幼兒適當?shù)膸椭?/p>
三、結(jié)束部分：
將幼兒的作品張貼在墻上，讓大家欣賞與交流，引導幼兒說出自己喜歡某幅作品的理由。
四、活動延伸：
新年快到了，小朋友們都買了新衣服，但是貧困地區(qū)的小朋友別說新衣服，就連一件保暖性好一點的舊衣服都沒有，（播放幻燈片和背景音樂）你們看，冬天到了，那些孩子都只穿了薄薄的破爛衣服和褲子，腳上只穿了一雙滿是泥濘的破膠鞋，可是他們還要堅持每天走很遠的路去上學，他們也想有你們這樣幸福的生活，可是平困的.家庭沒有辦法讓他們實現(xiàn)這個夢想，孩子們回家去叫爸爸媽媽為貧困山區(qū)的小朋友送上一件暖和的棉衣和褲子、鞋子讓他們過一個暖和的新年吧！你們今天回家的第一件事情就做這個，好嗎？
教學反思
通過此次教學活動，培養(yǎng)了幼兒的想象力和審美能力，讓他們喜歡上美術(shù)活動，同時，也教育了幼兒要關(guān)心他人、幫助他人，潛移默化地教育幼兒要有愛心。在活動中，我采用情景引入法，很快的調(diào)動了幼兒學習的興趣，整個過程都以圣誕老人的身份參與其中，孩子們都很喜歡這個角色，而且學習積極性很高，在繪畫過程中，孩子們也積極的參與，創(chuàng)造出一幅幅獨特的作品。在活動延伸部分，以圖片、背景音樂和語言的感染，讓幼兒深切體會到貧困兒童是多么需要幫助。整個活動比較成功。當然，再成功的活動，都有它的不足之處，由于本班幼兒很多都沒有滿三歲，他們從沒有上過幼兒園，在作畫時，少數(shù)孩子拿著棉簽無從下筆，在老師幫助后才順利的完成；活動延伸部分，也是因為孩子的年齡和個體差異，少數(shù)幼兒沒有得到情感上得共鳴。這次活動的成功與不足都讓我在今后的教學中，考慮的問題更加全面、更加細致、設(shè)計教學活動時，要時刻考慮孩子的年齡特點和個體差異。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
● 認識數(shù)字9，感知9的形成和實際意義。
● 能將數(shù)字9與相應的實物進行匹配。
活動準備：
● 教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5——9的數(shù)字卡片。
● 學具：操作材料。
活動過程：
● 探究活動
1 感知9的形成。出示主題圖一：“圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?”教師再添上一匹，“現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?”出示數(shù)字9，“看9像什么?它跟幾長的像?”引導幼兒比較9和6的.區(qū)別。說說9還可以表示什么?
2 出示主題圖二。“圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數(shù)字幾表示?”(8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數(shù)字8 表示。)教師再添上一棵樹，一只蝴蝶，“現(xiàn)在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?”引導幼兒說出8添上1是9。
3 出示5——9的數(shù)卡請幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?
● 幼兒操作練習。
1數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。
2將數(shù)字與相應數(shù)量的實物畫線連起來。
● 評議活動
● 幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1、傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并用不同的動作表現(xiàn)鬧鈴響。
2、積極參與活動，體驗音樂活動的樂趣。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
鬧鐘、音樂、圖譜。
活動過程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示鬧鐘，引導幼兒學做鬧鐘走的樣子。
師：我們跟著音樂一起來跳一個快樂的舞吧！
師：今天，我給你們帶來了一樣東西，看，是什么呀？
幼：鬧鐘。
師：小鬧鐘是怎么走的？會發(fā)出什么聲音？
幼：滴答滴答。
師：誰能用動作來做做看。
請個別幼兒演示，再集體練習。
師：我們跟著音樂來試試看。
師：小鬧鐘的鈴聲還能幫助我們什么？
幼：叫我們起床。
�。ㄔu析：通過一起跳一個快樂的舞蹈引出活動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。小班孩子有意注意的時間較短，在活動開始，我充分利用孩子的這段有意注意的時間，引導幼兒觀察鬧鐘，引出活動內(nèi)容，并鼓勵他們用不同的動作來表現(xiàn)小鬧鐘。）
2、教師以兒歌的形式介紹鬧鐘。
師：嗯，我是一只鬧鐘，滴答滴答，走起路來擺擺，滴答滴答，我的本領(lǐng)大大，滴答滴答，我會叫人起床，滴答滴答。
（評析：這一環(huán)節(jié)我一念兒歌的形式來介紹小鬧鐘，通過簡短通俗的語言，能夠幫助幼兒更好的了解小鬧鐘。）
二、傾聽音樂，感知音樂規(guī)律。
1、傾聽音樂，了解鬧鐘的作用。
師：今天，小鬧鐘還帶來了一段音樂，我們來聽一聽這是小鬧鐘在做什么？
師：你聽到了什么？小鬧鐘在做什么？
幼：叫人起床。
師：它是怎么樣叫人起床的？發(fā)出什么樣的聲音啊？
幼：叮鈴鈴的聲音。
（評析：第一次播放音樂，引導幼兒傾聽，并能夠初步感知音樂，通過提問，幫助幼兒了解小鬧鐘的作用。）
2、再次傾聽音樂，發(fā)現(xiàn)鬧鈴響的規(guī)律。
師：那么這個叮鈴鈴的聲音是在什么時候出現(xiàn)的？我們再來聽一聽，我來把它畫出來，你們的小手也來幫幫我，好嗎？
師：我有沒有把這個鬧鈴的聲音畫出來呀？哪里是鬧鈴的聲音啊？像什么？
幼：面條、彈簧……
師：有點像面條的這個就是鬧鈴的.聲音，那這個圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干嘛？對了，在走。
師：小鬧鐘走了幾下，小鬧鈴就響了？嗯，小鬧鐘走了三下，小鬧鈴就響了。
師：我們看著圖譜來學一學吧。
師：我們跟著音樂再來一遍吧。
�。ㄔu析：第二次播放音樂，并用圖譜的形式來表現(xiàn)，通過說一說，學一學的方式，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)鬧鈴響的規(guī)律，為下面的環(huán)節(jié)做準備。）
三、動作表示，進一步感知音樂規(guī)律。
師：現(xiàn)在我們都是小鬧鐘，我們來聽著音樂動起來吧。
師：我看到有些勤勞的，準時的叫醒了很多人起床，你們要像他一樣加油哦！我們再來一遍好不好？
�。ㄔu析：由于幼兒的年齡特點，對學習的認識很大的程度都依賴于行動，那么鼓勵幼兒用動作表示小鬧鐘既能滿足幼兒的天性，又能在音樂游戲中讓幼兒體驗快樂。）
四、結(jié)束活動，復習音樂規(guī)律。
師：我告訴你們哦，娃娃家的寶寶們還在睡懶覺呢，小鬧鐘們，我們一起去叫寶寶們起床吧，走咯！
�。ㄔu析：在音樂聲中帶領(lǐng)小鬧鐘們?nèi)ソ行堰�在睡懶覺的寶寶們，再一次鞏固音樂的規(guī)律。）
活動反思：
活動中，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，用夸張、激情的語言來激發(fā)幼兒的情感，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。孩子們也都十分配合，我盡可能的關(guān)注到每個幼兒，對他們的回答和表現(xiàn)及時給予回應和鼓勵。但是做為新教師的我，在活動中也有需要改進的地方，如我的語速太快，一個環(huán)節(jié)結(jié)束馬上就進入到另一個環(huán)節(jié)，在以后的活動中可以放慢速度，給予幼兒充分的表現(xiàn)機會，在今后的教學中，我還需要不斷的努力，不斷的學習，形成自己的教學風格。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標
1、感知冰的各種特性。
2、嘗試利用工具積極探索，感受探索的樂趣。
活動準備
1、課件-觀察冰塊
2、教具：吹風機、錘子、餐刀、熱水。
3、冰塊(內(nèi)含一顆糖果)若干。
活動過程
一、導入
1、出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的'特性。
提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺?
(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進行初步感知)
你們能看見大冰塊里有什么呢?
(糖果)
2、教師小結(jié)：原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。
提問：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?
(幼兒自由發(fā)言。說說自己的辦法。)
二、介紹工具
教師：老師幫你們準備了很多工具，我們來看一看都是些什么。
(重點介紹電吹風及各工具的使用安全。)
三、觀察冰塊，幼兒嘗試。
1、幼兒自己取冰塊，教師引導孩子觀察冰塊，進一步感知其特性。
提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?
(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)
2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問：你是用什么方法把糖果取出來的?
(對已經(jīng)取出糖的小朋友進行鼓勵，請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。)
四、幼兒集中分享經(jīng)驗
1、提問：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎?
誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?
2、教師小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標
有自己吃飯的愿望，初步學習正確使用調(diào)羹的方法。
初步了解健康的小常識。
了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
活動準備
(1)圖片一幅：熊媽媽喂小熊吃飯；一碗飯。
(2)小碗4只、調(diào)羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同制作，幼兒帶一個較大的雪碧瓶來，老師貼畫小熊的頭，在嘴巴處挖個洞)，小木珠做的飯粒若干。
活動過程
1．引起幼兒自己吃飯的愿望
出示圖片并講述小故事：小熊自己不會吃飯，總要媽媽喂。熊媽媽說：“別的寶寶都會自己吃飯，而你還要媽媽喂�！毙⌒苷f：“我才不信呢！”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯，小貓的.胡須上沾滿了飯粒。小熊說：“小貓吃飯一點也不干凈！”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯，小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說：“小鴨吃飯一點也不干凈！”一只喜鵲飛過來，對熊媽媽說：“告訴你吧!幼兒園的小朋友，他們都是自己吃飯的，吃得又快又干凈�！毙軏寢尭吲d地說：“太好了，我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友，他們是怎樣吃飯的，讓小熊學學他們的好樣子�！�
提問：熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯，我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢?
2．老師示范吃飯
(1)老師邊講邊示范：我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。(吃完第一口)
(2)老師示范吃第二口飯時，老師先說：“我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。桌上沒有飯粒，地上也沒有飯粒，嘴上沒有飯粒，真干凈，真干凈�！边@樣共示范吃4調(diào)羹飯，每次均強調(diào)上述要求。
(3)示范吃完碗里的最后一口飯，然后教幼兒把飯粒撥在一起，最后全部撥到嘴里。
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