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小學(xué)教師家訪記錄推薦度：
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小學(xué)教師家訪記錄范文

小學(xué)教師家訪記錄范文1

　　日期：20xx年4月14日

小學(xué)教師家訪記錄范文

　　時(shí)間：下午2點(diǎn)

　　學(xué)生姓名：李四

　　年級：小學(xué)五年級

　　家庭住址：XX市XX區(qū)XX路XX號

　　家訪目的：

　　了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況和家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和期望。與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)和需要進(jìn)一步提升的地方。

　　建立家校合作關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

　　家長介紹：

　　家長是李四的父親，名叫李先生。李先生是一名白領(lǐng)，工作繁忙，但非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長。李先生性格開朗，善于溝通，非常愿意與老師合作，共同關(guān)注和支持孩子的學(xué)習(xí)和成長。學(xué)生情況：

　　李四是一個(gè)聰明好動(dòng)的男孩，喜歡運(yùn)動(dòng)和游戲。他在學(xué)校中表現(xiàn)良好，成績在班級中居于中等水平。在學(xué)習(xí)方面，他較為獨(dú)立，但有時(shí)也會有些懶散和馬虎，需要老師和家長的提醒和督促。

　　家庭情況：

　　李四是家中的獨(dú)生子，父母對他非常關(guān)注和疼愛。家庭氛圍比較和諧，父母經(jīng)常與孩子交流和互動(dòng)。家庭條件較好，家中有足夠的書籍和學(xué)習(xí)資源，也有一些運(yùn)動(dòng)器材供孩子學(xué)習(xí)和娛樂。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)：

　　根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和考試成績，李四的學(xué)習(xí)表現(xiàn)還有提升空間。他的語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科成績在中等水平，需要進(jìn)一步鞏固和提高。在學(xué)校生活中，李四表現(xiàn)比較活潑好動(dòng)，善于與同學(xué)交流和互動(dòng)，但有時(shí)也會有些分心和沖動(dòng)。

　　家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和期望：

　　李先生非常重視孩子的學(xué)習(xí)和成長，他認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子成長的重要途徑之一，希望孩子能夠在學(xué)習(xí)上取得更好的成績。他希望老師能夠在學(xué)校中多多關(guān)注李四的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋在學(xué)校中的表現(xiàn)和需求，幫助李四更好地適應(yīng)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，李先生也希望老師能夠關(guān)注李四的身體健康和情感發(fā)展，幫助孩子全面成長。

　　教師對學(xué)生的評價(jià)和建議：

　　在家訪過程中，教師對李四的表現(xiàn)給予了肯定和贊揚(yáng)，并提出了一些建議和希望。教師認(rèn)為李四是一個(gè)很有潛力的學(xué)生，具有一定的學(xué)習(xí)能力和自學(xué)能力，但也有一些需要進(jìn)一步提升的地方。教師建議李四能夠更加認(rèn)真細(xì)致地完成作業(yè)和課堂練習(xí)，避免粗心和馬虎的錯(cuò)誤。同時(shí)，教師也建議李四能夠更加積極主動(dòng)地參與課堂和社交活動(dòng)，增強(qiáng)自信和團(tuán)隊(duì)意識。最后，教師表示將與家長一起關(guān)注和支持李四的學(xué)習(xí)和成長，幫助他成為一個(gè)更加優(yōu)秀的學(xué)生和人。

　　家長和教師的溝通和合作：

　　在家訪過程中，家長和教師進(jìn)行了積極的溝通和交流，共同探討了李四的`學(xué)習(xí)和成長情況，建立了起家校合作的良好基礎(chǔ)。雙方都表示愿意積極參與孩子的教育，共同關(guān)注和支持孩子的成長。教師承諾將及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)和需求，與家長保持聯(lián)系和溝通，共同制定有針對性的教育計(jì)劃和方案。同時(shí)，家長也表示將配合學(xué)校和教師的工作，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長情況，積極支持教育工作。

　　總結(jié)：

　　此次家訪是一次成功的家校合作，通過與家長的交流和了解，教師更加全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，制定了更加有針對性的教育計(jì)劃和方案。同時(shí)，家長也更加了解了學(xué)校和教師的工作，積極參與了孩子的教育工作。相信在雙方的共同努力下，李四能夠取得更好的學(xué)習(xí)成績，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的學(xué)生和人。

小學(xué)教師家訪記錄范文2

　　日期：20xx年4月14日

　　時(shí)間：下午2點(diǎn)

　　學(xué)生姓名：張三

　　年級：小學(xué)三年級

　　家庭住址：XX市XX區(qū)XX路XX號

　　家訪目的：

　　建立家校合作關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。家長介紹：

　　家長是張三的母親，名叫王女士。王女士是一位家庭主婦，專職照顧家庭和孩子。王女士熱情好客，非常愿意與老師合作，關(guān)注和支持孩子的學(xué)習(xí)和成長。

　　學(xué)生情況：

　　張三是一個(gè)開朗活潑的男孩，喜歡交朋友，喜歡運(yùn)動(dòng)和音樂。他在學(xué)校中表現(xiàn)良好，成績在班級中居于中上水平。在學(xué)習(xí)方面，他比較積極主動(dòng)，喜歡提問和探索新知識，但是有時(shí)候也會有些粗心和馬虎。

　　家庭情況：

　　張三是家中的獨(dú)生子，父母對他非常關(guān)注和疼愛。家庭氛圍比較溫馨和和諧，父母經(jīng)常給予孩子很多愛和關(guān)注。家庭條件較好，家中有足夠的.書籍和學(xué)習(xí)資源，也有一些樂器和運(yùn)動(dòng)器材供孩子學(xué)習(xí)和娛樂。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)：

　　根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和考試成績，張三的學(xué)習(xí)表現(xiàn)較好。他的語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科都有進(jìn)步，但仍需進(jìn)一步鞏固和提高。在學(xué)校生活中，張三表現(xiàn)積極主動(dòng)，善于與同學(xué)合作，受到老師和同學(xué)的喜愛和尊重。

　　家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和期望：

　　王女士非常重視孩子的學(xué)習(xí)和成長，她認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子成長的重要途徑之一，希望孩子能夠在學(xué)習(xí)上取得更好的成績。她希望老師能夠在學(xué)校中多多關(guān)注張三的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)，幫助孩子克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。同時(shí)，王女士也希望老師能夠關(guān)注孩子的身體健康和情感發(fā)展，幫助孩子全面成長。她表示愿意積極參與家校合作，與老師共同關(guān)注和支持孩子的成長。

　　教師對學(xué)生的評價(jià)和建議：

　　在家訪過程中，教師對張三的表現(xiàn)給予了肯定和贊揚(yáng)，并提出了一些建議和希望。教師認(rèn)為張三是一個(gè)很好的學(xué)生，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一些需要進(jìn)一步提升的地方。教師建議張三能夠更加認(rèn)真細(xì)心地完成作業(yè)和課堂練習(xí)，避免粗心和馬虎的錯(cuò)誤。同時(shí)，教師也建議張三能夠更加積極主動(dòng)地參與課堂和社交活動(dòng)，增強(qiáng)自信和團(tuán)隊(duì)意識。最后，教師表示將與家長一起關(guān)注和支持張三的學(xué)習(xí)和成長，幫助他成為一個(gè)更加優(yōu)秀的學(xué)生和人。

　　家長和教師的溝通和合作：

　　在家訪過程中，家長和教師進(jìn)行了積極的溝通和交流，共同探討了張三的學(xué)習(xí)和成長情況，建立了起家校合作的良好基礎(chǔ)。雙方都表示愿意積極參與孩子的教育，共同關(guān)注和支持孩子的成長。教師承諾將及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)和需求，與家長保持聯(lián)系和溝通，共同制定有針對性的教育計(jì)劃和方案。同時(shí)，家長也表示將配合學(xué)校和教師的工作，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長情況，積極支持教育工作。

　　總結(jié)：

　　此次家訪是一次成功的家校合作，通過與家長的交流和了解，教師更加全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，制定了更加有針對性的教育計(jì)劃和方案。同時(shí)，家長也更加了解了學(xué)校和教師的工作，積極參與了孩子的教育工作。相信在雙方的共同努力下，張三能夠取得更好的學(xué)習(xí)成績，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的學(xué)生和人。

小學(xué)教師家訪記錄范文3

　　父母及哥哥長年在外打工，鹿芬是家中的老小，平時(shí)她跟奶奶一起生活。在學(xué)校里鹿芬是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不同，她屬于特別上進(jìn)，自理能力強(qiáng)，自覺性也強(qiáng)的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外，更重要的，我想知道到底是什么樣的環(huán)境，或者教導(dǎo)方法造就了這樣一個(gè)好孩子。

　　去之前我先給她家里打了個(gè)電話，是她父親接的，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了毛病，才需要找家長。

　　現(xiàn)在是春節(jié)期間，選擇這個(gè)時(shí)間家訪，我當(dāng)然是盼望能和她的父母交換一下。到她家的時(shí)候，只有她父女兩個(gè)人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說有些迂腐，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。

　　當(dāng)我說到鹿芬在校的'優(yōu)良表現(xiàn)時(shí)，她的父親絲毫不粉飾對女兒的自滿之情。說她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親吩咐，也沒有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落慷慨，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反響了一個(gè)問題，她說一天下來學(xué)習(xí)很累，好像沒有時(shí)間休息，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她兼顧安排時(shí)間，先做急需上交的作業(yè)，課間必定要休息，這并不是糟蹋時(shí)間，只有勞逸聯(lián)合，才干事半功倍。

　　我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他們，盼望父母留在身邊嗎。還沒等鹿芬答復(fù)，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒，擔(dān)心她吃不好，怕女兒受委屈，有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊(duì)，這樣可以多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說鹿芬以后要享福了。我看見鹿芬臉上露出了甜蜜的笑容。

　　這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。我想知道平時(shí)父母不在家的時(shí)候，一個(gè)老人，一個(gè)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又是隔代親，是怎樣教導(dǎo)鹿芬的，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣，我感到家長對孩子的影響是重大的，在性格、行動(dòng)、習(xí)慣、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像鹿芬的家長一樣關(guān)心孩子的成長，但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強(qiáng)。

小學(xué)教師家訪記錄范文4

　　日期：20xx年4月14日

　　時(shí)間：下午2點(diǎn)

　　學(xué)生姓名：王五

　　年級：小學(xué)二年級

　　家庭住址：XX市XX區(qū)XX路XX號

　　家訪目的：

　　了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況和家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和期望。與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)和需要進(jìn)一步提升的`地方。

　　建立家校合作關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

　　家長介紹：

　　家長是王五的父母，名叫王先生和李女士。他們都是工薪階層，非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長。他們性格開朗，熱情好客，非常愿意與老師合作，共同關(guān)注和支持孩子的學(xué)習(xí)和成長。

　　學(xué)生情況：

　　王五是一個(gè)機(jī)靈活潑的男孩，喜歡動(dòng)物和畫畫。他在學(xué)校中表現(xiàn)良好，成績在班級中居于中等水平。在學(xué)習(xí)方面，他比較活潑好動(dòng)，需要老師和家長的耐心和引導(dǎo)。

　　家庭情況：

　　王五是家中的獨(dú)生子，父母對他非常關(guān)注和疼愛。家庭氛圍比較溫馨和和諧，父母經(jīng)常與孩子交流和互動(dòng)。家庭條件尚可，雖然不富裕，但還是有足夠的書籍和學(xué)習(xí)資源，也有一些玩具和游戲供孩子學(xué)習(xí)和娛樂。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)：

　　根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和考試成績，王五的學(xué)習(xí)表現(xiàn)還有提升空間。他的語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科成績在中等水平，需要進(jìn)一步鞏固和提高。在學(xué)校生活中，王五表現(xiàn)比較活潑好動(dòng)，需要老師和家長的引導(dǎo)和幫助。

　　家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和期望：

　　王先生和李女士非常重視孩子的學(xué)習(xí)和成長，他們希望孩子能夠在學(xué)習(xí)上取得更好的成績。他們希望老師能夠在學(xué)校中多多關(guān)注王五的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋在學(xué)校中的表現(xiàn)和需求，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。他們也希望老師能夠幫助王五培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，讓他在學(xué)習(xí)和生活中更有動(dòng)力和自信。此外，他們也希望能夠與學(xué)校建立良好的溝通渠道，了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和需要，共同促進(jìn)孩子的成長和發(fā)展。