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科學教案

時間:2023-09-09 09:11:07 教案大全 我要投稿

科學教案6篇[優(yōu)秀]

  作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的科學教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

科學教案6篇[優(yōu)秀]

科學教案 篇1

  課題生成:

  在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

  “菊香蟹肥”的時節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動,為幼兒提供條件,創(chuàng)造機會讓他們探索。

  活動目標:

  1、充分體驗探索活動的快樂。

  2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學會一些簡單的觀察方法。

  3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗。

  活動準備:

  1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

  2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

  3、夾子、筷子、手套人手一份。

  4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動過程:

  1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

  幼兒l:因為螃蟹兇。

  幼兒2:它有大鉗子。

  幼兒3:要夾人。

  2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

  幼兒觀察螃蟹:

  幼兒1,只看不動手。

  幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

  幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

  幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

  3、幼兒坐在地毯上。

  教師問:玩得快樂嗎?(快樂)

  教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

  教師又問:螃蟹長得什么樣子?

  幼兒自由談,教師巡聽。

  幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

  幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

  幼兒3,有三只腳。

  幼兒4,不對,有四只腳。

  4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

  5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。

  教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細看看螃蟹底部是什么樣的.。

  6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察,學習一些科學知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

  不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進行。

  專家點評:

  把本活動列為生活活動,可能更加貼切。從整個過程看,并沒有什么太難的知識點,但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應有的求知學習欲望,這一點,是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動,不一定每次都有眾多的難點要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學習興趣,養(yǎng)成良好學習習慣,這樣的活動都是好活動。

  反思與討論:

  這個活動曾為小班設計,現(xiàn)設計為大班活動,你認為還應做哪些修改與補充?

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設計意圖:水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

科學教案 篇2

  【活動目標】

  1、在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。

  2、嘗試從整體到局部觀察常見的水果,提高觀察能力。

  【活動準備】

  知識經(jīng)驗準備:幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認識。

  材料準備:自制大書;黑色彩紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子;用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬;各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實物。

  【活動過程】

  一、尋找蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子

  1、激趣導入:今天我們要看一本特別大的書,讓我看看書的名字叫什么,——《果娃娃躲貓貓》。你會躲貓貓么?怎么躲啊?(好玩吧)那這里面是誰躲起來了啊?我們一起來看看好不好?

  師:這是誰啊?(笑臉)它好像在說話呢,它說了什么?認真聽哦。(教師模仿語氣)大家好,我們是水果娃娃,愿意和我們玩躲貓貓嗎?(翻頁)媽媽就在這兒,可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊,趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。

  2、找一找,貼一貼:我們來試一試,去拿這些影子,來找他們的媽媽。

  3、幼兒操作,教師觀察指導

  幼兒將影子貼到大圖書相應的輪廓圖,教師觀察指導:

  (1)幼兒能否按照外形吧水果影子送至相應的地方。

  (2)當幼兒匹配正確時,教師用提問幫助幼兒提升:這是誰的影子?它的形狀是怎么樣的?

  4、教師小結

  (1)重點提問:瞧一瞧大家都找對了嗎?知道這些是誰的影子嗎?你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子?它們的形狀是怎么樣的?像什么?

  (2)小結:蘋果的形狀是圓圓的.,梨的形狀是一頭大一頭小,香蕉的形狀是長長的、彎彎的,檸檬的形狀是橢圓形的,兩頭有點尖尖角呢。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。

  二、尋找蘋果、梨、香蕉的顏色。

  1、再次激趣:這個笑臉現(xiàn)在是怎么樣的?它又說話了。(模仿水果聲音)小朋友,你們真棒,通過形狀找到了我們,F(xiàn)在看看邊上有個小信封。(看看那里面是什么?可是他們有顏色嗎?又說話了)我們的衣服顏色躲起來了,請你們幫我們找出顏色。我們來看看果娃娃的顏色在哪里?——這里有哪些顏色

  2、交代任務:你看這些水果的衣服顏色都沒了,請你們找到他們的顏色,就貼在哪種顏色里。準備好了嗎?

  3、幼兒操作,教師觀察指導。

  教師觀察指導:

  (1)幼兒是否將透明的水果送至與其相應的顏色底板上

  (2)當幼兒匹配正確時,教師用提問幫助幼兒提升:你為蘋果、梨、香蕉、檸檬穿上了什么顏色的衣服?

  4、教師小結。

  (1)當綠色沒有幼兒使用時,重點提問:蘋果寶寶有哪些顏色的衣服?你在哪里看見過不同顏色的蘋果?

  (2)有個別幼兒用到綠色時,重點提問:你在哪里用到綠色的蘋果?蘋果寶寶還有什么顏色的衣服?

  (3)小結:不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會有不同的顏色。

  三、尋找躲在門后的水果。

  1、第三次激趣:(模仿水果聲音,回到笑臉)小朋友們真棒!你們一會兒就找到了我們的影子和顏色,我們還沒有玩夠呢,再躲起來,哈哈,這次有點難找呦?墒悄銈兡苷业轿覀儐?真的有點難找哦。

  2、交代任務:這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后,只露出一點點。我們來看看到底門后面躲著誰。

  3、幼兒觀察、判斷,誰躲在門后。

  ——圓圓的形狀讓你想到了什么水果?黃黃的衣服顏色讓你想到了什么水果?長長的柄讓你想到了什么水果?

  4、教師小結:你們的眼睛可真厲害,我們只露出一點點還是被你們給認出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了,我們帶他們?nèi)ネ姘伞?/p>

科學教案 篇3

  活動名稱:

  中班科學———形狀的穩(wěn)定性

  活動目標:

  1.通過動手操作和記錄活動,讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀,而四邊形等形狀會變形。

  2.大膽講述自己的操作結果,培養(yǎng)細心操作的習慣。

  3.了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。

  活動準備:

  做好的三角形、四邊形每組若干,筷子、橡皮筋、記錄表若干,錄像,(自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架等制作的)穩(wěn)定性的課件。

  活動過程:

  1.看錄像,以自動伸縮門的事例引出課題。

  “這個小區(qū)的大門能自動拉長、縮短,你們知道是為什么嗎?”

  “因為通電了!

  “門有彈性!

  “我看到門那邊有個平行四邊形,本來是大的,門開的時候就變小了!

  “那么,今天我們就來做一個試驗,看看是怎么回事!

 。ㄓ變嚎赡苓不能理解其中的原理,不過,對于伸縮門的好奇使他們急于想知道其中的原因,這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。)

  2.教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形,請幼兒說說是什么形狀,然后進行拉、擠,看看會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  “這個正方形我一拉就變成扁扁的了。”

  “我拉不動三角形,三角形很牢!

  小結:原來四邊形是會變形的,不是很牢固,而三角形不會變形,是最牢固的。

  3.出示記錄表,講解記錄要求:操作后,在穩(wěn)定的形狀后面打勾,不穩(wěn)定的形狀后面打叉。還可以運用老師提供的橡皮筋和筷子,制作不同的形狀,看看這些形狀是否穩(wěn)定,也在表中記錄下來。然后請幼兒操作,教師重點對幼兒在記錄和繞線中出現(xiàn)的困難加以引導和幫助。

 。ㄓ變夯径寄芊直娉鍪裁葱螤罘(wěn)定,什么形狀不穩(wěn)定,并對制作各種形狀非常感興趣,可能操作起來比較困難,只有一小部分幼兒能獨立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形,而且發(fā)現(xiàn)這些圖形也都不穩(wěn)定。)

  4.展示個別幼兒的作品,請幼兒說說自己做了一個什么形狀,是否穩(wěn)定。鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結果。

  5.引導幼兒再次操作:怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。

 。1)引導幼兒討論:只能再用筷子,怎樣讓四邊形、五邊形也變得牢固?

 。2)幼兒操作,教師給予指導。(如果幼兒想不出辦法,老師可以給幼兒以適當提醒或暗示,再讓幼兒操作。)

 。3)幼兒講述自己的`操作過程。

 。4)小結:用筷子把四邊形或五邊形變成幾個三角形就變得牢固了。

  6.請幼兒聯(lián)系生活,說說什么東西的構造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

  師:上次我們看到的自動伸縮門,上面有一個個平行四邊形,開門的時候,平行四邊形變窄,關門的時候又變寬了,非常方便。你還知道生活中有哪些東西運用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎?

  7.看圖片,了解相關知識(自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架等課件)。

 。ǹ戳苏n件,幼兒了解到原來生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性,感到非常好奇,為課后的延伸活動奠定了基礎。)

  延伸活動:

  師:這個三角形本領這么大,真神奇啊!小朋友可以在幼兒園、在回家路上、在家里面找一找,看看有沒有什么東西也用到了三角形的這個本領,如果你們找到了再來告訴老師,好嗎?

  1.請幼兒平時多注意一下,生活中還有什么物品的構造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

  2.在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋,供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。

科學教案 篇4

  活動目標

  1、初步了解小動物的過冬方式,幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關系。

  2、激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣,培養(yǎng)保護小動物的情感。

  3、理解詞匯:冬眠、遷移、躲藏等。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備

  1、小動物圖片若干。

  2、小動物過冬課件。

  3、《動物怎樣過冬》掛圖三張。

  4、《動物怎樣過冬》記錄表一張。

  活動過程

  1、激發(fā)幼兒興趣,談話導入課題:

  小朋友們,“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬季,天氣很冷)

  冬天到了,人們是怎樣過冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設備、開空調)除了剛才說的',我們還可以怎樣就不覺得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過冬方法,真聰明。

  2、引發(fā)課題“動物是如何過冬的”

  談話導入:人們有這么多好的過冬辦法,那你們知道小動物們在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今天,老師為小朋友們帶來了許多的小動物,請小朋友們看一看,你最喜歡誰?并把它是怎樣過冬的,告訴老師和小朋友們,好嗎?播放課件(許多的小動物)

  (1)、幼兒根據(jù)日常觀察進行自由回答,教師不予評論。

  (2)、根據(jù)幼兒的回答,出示掛圖《動物怎樣過冬》(一)《動物怎樣過冬》(二)總結講述動物的過冬方式。

  (3)、播放課件,教師講述故事,讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。

  (4)、幼兒合作完成《動物怎樣過冬》記錄表。

  冬眠過冬 遷移過冬 換上厚厚的皮毛過冬 儲存食物過冬 躲藏過冬 讓卵過冬

  3、看《動物怎樣過冬》記錄表,教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方法:

  冬眠過冬的有:蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬);

  遷移過冬的有:大雁、小燕子(丹頂鶴)

  加厚皮毛或羽毛過冬的有:鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)

  儲存食物過冬的有:螞蟻、蜜蜂、(松鼠)

  躲藏過冬的有:蒼蠅、蚊子。

  讓卵過冬的有:螳螂、蝗蟲

  4、了解動物與季節(jié)的關系,知道動物有各種方法過冬,這是保護自己生存的最好方式。

  5、游戲:小動物過冬

  介紹玩法:在教室的6個角落貼上標記:分別是動物的6種過冬方式,幼兒每人挑選一張自己喜歡的動物圖片,然后到相應的過冬方式區(qū)中,看誰做的又快又對。互換圖片,繼續(xù)游戲。

  6、教師小結,對幼兒進行保護動物,愛護大自然教育。

科學教案 篇5

  設計意圖:

  在日常生活中,大班幼兒已經(jīng)接觸過很多彈性玩具,如皮球、蹦蹦床、拉力器等等,對它們十分感興趣,并積累了有關彈性的零碎經(jīng)驗。本活動以彈性為主線,引導幼兒通過多種方式主動探索,感受彈性的特征,發(fā)現(xiàn)彈性的奧秘,體驗彈性物品的有趣,感受彈性在現(xiàn)代生活中的運用,體驗科學發(fā)展給人們生活帶來的變化。同時,通過引導幼兒自主嘗試制作彈性玩具,發(fā)展幼兒動手制作的能力,幫助幼兒獲得成功的體驗,培養(yǎng)幼兒的自信心。

  活動目標:

  1、對彈性感興趣,樂意探索有彈性的物體,感知彈性的特點。

  2、了解彈性在生活中的運用,培養(yǎng)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍事物特性的能力。

  3、能細心操作,大膽交流,有良好的操作習慣。

  活動準備:

  1、教具:彈性玩具、彈簧一個, PPT(各種運用彈性的游戲和實物)

  2、學具:幼兒操作材料:記錄表、記號筆、橡皮泥、玻璃球、積木、海綿、橡皮筋、小氣球人手一份;電線、毛根、積木、貼花紙若干。

  活動過程:

  1、初觀玩具,激發(fā)童趣。

 。1)、師:親愛的小朋友們,馬上要過圣誕節(jié)了,小丑娃娃要和我們小朋友一起來過節(jié),小丑娃娃躲在哪里呢?哦,原來小丑娃娃躲在盒子里,我們一起喊123、把它請出來。

 。2)、小丑娃娃是怎么出來的?

  2、由彈簧和實物分析出彈性概念。

 。1) 提問:小丑為什么會蹦上來?他有什么秘密武器呢?

  師:原來小丑娃娃的`秘密武器是彈簧。

 。2) 教師出示彈簧,引導幼兒認識彈簧。

  (3) 幼兒玩彈簧、探索彈簧的特性。你發(fā)現(xiàn)彈簧有什么厲害的本領嗎?

  小結:彈簧在用力拉它、壓它時,他會變形;手一松,它又還原到原樣,這就是彈簧的彈性。

  3、探索比較、感知彈性。

 。1) 出示記錄表,猜想彈性。

  師:原來彈簧有這么有趣的彈性,今天小丑娃娃還帶來了橡皮泥、橡皮筋、積木、海綿、玻璃球、氣球,我們來猜一猜,誰會和彈簧一樣有彈性呢?

  (2)實物探索,驗證彈性:幼兒按記錄表上的物品逐一做實驗,在有彈性的物品下打勾。

 。3)根據(jù)幼兒記錄表小結:橡皮筋、海綿、氣球和彈簧一樣,用力拉、壓時它會變形,手一松它會還原,它們都有彈性;橡皮泥能變形,但不能恢復原來的樣子;玻璃球、積木不能變形,所以它們都沒有彈性。

  4、聯(lián)系生活,拓展認知。

 。1)、發(fā)散思維,聯(lián)系生活。

  師:橡皮泥、海綿、氣球有彈性,其實我們的身上就有許多有彈性的地方,自己摸一摸,找一找。

 。2)、由近及遠,推升層次。

  師:除了剛才那些有彈性的物品,平時你還看過玩過或用過什么有彈性的物品嗎?

 。3)、再入生活,拓展知識。

  師:有許多有彈性的朋友一直藏在我們身邊,看看他們藏在哪兒呢?(播放PPT)

  5、原來有這么多東西有彈性,小丑娃娃好不好玩,那你們想不想來做一個彈性玩具呢?

  6、幼兒制作,教師指導。

科學教案 篇6

  設計思路:輪子在孩子們生活中無處不在,玩具汽車上有圓圓的輪子,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車上有圓圓的輪子,摩托車上有圓圓的輪子。他們都因為有了輪子才跑得快。孩子們對圓圓的輪子很感興趣,但他們只對輪子的滾動感到好玩,對輪子的作用等了解很少,為了讓孩子們更多的了解輪子,設計了本主題。

  一、活動目標

  1、引導幼兒在操作活動中體驗幫助別人做事是快樂的`。

  2、啟發(fā)幼兒觀察生活中會轉動、滾動的物體,發(fā)展其觀察力。

  3、指導幼兒通過操作活動感知輪子滾動可以省力,從而了解輪子的作用。

  二、教案準備

  玩具車每人一輛,玩具小推車,掛圖、磁帶。

  三、教案過程

  1、組織幼兒談話:小朋友怎樣來?(自行車、摩托車、小汽車等)引導幼兒了解各種車輛能帶著走。

  2、幼兒自己玩玩具車,引導幼兒先用手搬運貨物,再用小玩具車運送,讓幼兒體驗輪子的作用。

  3、討論:引導幼兒說說輪子還能幫什么忙,還知道那些東西上還有了不起的輪子。

  4、欣賞《會滾的“汽車”》

  5、律動《快樂轉轉轉》讓幼兒體驗轉動的快樂。

  四、活動延伸

  1、玩具區(qū)內(nèi)放置各種帶輪子的玩具讓幼兒自由操作。

  2、家長帶幼兒參觀超市,觀察各種帶輪子的物品,了解輪子的作用。

  五、活動評析

  1、孩子們在自己玩的過程中,親身體驗了輪子的作用,體驗了幫助別人的快樂。

  2、培養(yǎng)了孩子們的探索興趣。孩子們在歡快的律動中體驗了轉動的快樂。

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