一、復(fù)習(xí)項(xiàng)目階段

　　1、3月份至6月份：夯實(shí)基礎(chǔ)，包括單詞和基本語(yǔ)法。

　　2、7月份至10月份：總結(jié)規(guī)律，總結(jié)方法，以及進(jìn)行有效的單項(xiàng)訓(xùn)練。

　　3、11月份至12月份：推理演繹，舉一反三，及精煉整合、背誦、練習(xí)作文。

　　4、1月份至考前：查缺補(bǔ)漏，�？佳菥殻�保持狀態(tài)。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容要求

　　對(duì)于考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，勤思考研強(qiáng)調(diào)的是以下兩點(diǎn)：第一點(diǎn)，抓住真題。可以毫不夸張的說(shuō)，歷年的真題是同學(xué)們復(fù)習(xí)最寶貴的財(cái)富。歷年真題是數(shù)十位出題專家嘔心瀝血之作，從考點(diǎn)的設(shè)置到篇章的選擇都經(jīng)過(guò)了反復(fù)思考驗(yàn)證，最直接、真實(shí)地反映了出題人的意圖，這些并不是模擬題所能模擬出來(lái)的。因此，真題是同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)不可釋手的“武林秘籍”。第二點(diǎn)就是單詞的記憶、理解和消化以及閱讀練習(xí)這兩項(xiàng)內(nèi)容是要貫穿始終的，即使在突擊攻克單項(xiàng)的階段，也不能顧此失彼。很多同學(xué)復(fù)習(xí)英語(yǔ)搞題海戰(zhàn)術(shù)，疲于應(yīng)對(duì)繁雜怪異的模擬題，而忽視了這兩項(xiàng)最重要的任務(wù)，這是很可怕的。

　　三、復(fù)習(xí)計(jì)劃安排

　　1、3月—6月：?jiǎn)卧~+基本語(yǔ)法

　　(l)背單詞：一定要重視“背明白”單詞，這不是什么新方法了，確實(shí)最有效的方法。英語(yǔ)大綱要求5500左右的詞匯量，這些單詞是同學(xué)們以后突破單項(xiàng)最有效的武器，決不可掉以輕心。大學(xué)四、六級(jí)的詞匯量大約在4000左右，很多過(guò)級(jí)同學(xué)就認(rèn)為單詞可以不用背了，夠用了。其實(shí)，考研英語(yǔ)比較難的原因之一就在對(duì)單詞的掌握方面，不但要求全，更要精、深。比如，最簡(jiǎn)單的一個(gè)單詞address，大家都知道是“地址”的意思，看到address a problem?就蒙了，address作為動(dòng)詞，意思為開(kāi)始解決問(wèn)題。這個(gè)簡(jiǎn)單的例子就解釋了為什么單詞都認(rèn)識(shí)就是讀不明白文章的原因，大家的單詞沒(méi)“背明白”。

　　背單詞的方法多樣，詞綴法，聯(lián)想法等，只要有利于記憶的都可以用，最重要的是每天都要堅(jiān)持背單詞，這種堅(jiān)持不僅在于量的積累上，更在于質(zhì)的飛躍，要求把背過(guò)的單詞記牢，基本的用法掌握，才算真正的背會(huì)單詞。對(duì)于背單詞的具體方法，勤思考研老師建議制定幾個(gè)小計(jì)劃去完成。例如，將一天的復(fù)習(xí)計(jì)劃分成上午、下午、晚上復(fù)習(xí)計(jì)劃。上午背40個(gè)單詞，下午背30個(gè)單詞，晚上背20個(gè)單詞(依個(gè)人能力確定單詞數(shù)目)。第二天一早起來(lái)把頭一天的單詞瀏覽記憶一遍，加強(qiáng)記憶。第三天早晨把第一天和第二天的單詞再加速的瀏覽記憶一下，以此類推。你的單詞量將會(huì)像滾雪球一樣越來(lái)越多，越來(lái)越實(shí)。很多人擔(dān)心考研的超綱詞匯，覺(jué)得無(wú)從下手，其實(shí)在做閱讀時(shí)常常碰到的考研大綱之外的詞匯重點(diǎn)記一下，只要了解基本大意就可以了。

　　(2)基本語(yǔ)法：對(duì)于基本語(yǔ)法的復(fù)習(xí)，勤思考研老師建議同學(xué)們把高中時(shí)期的語(yǔ)法書(shū)復(fù)習(xí)一下或找一本中級(jí)語(yǔ)法書(shū)研習(xí)一下，考研英語(yǔ)對(duì)于語(yǔ)法的考察并不具體，但是實(shí)際上我們考研的任何題型都要涉及語(yǔ)法，我們的完形填空要求掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)，句式結(jié)構(gòu)，更為突出的是，我們的翻譯題，閱讀C節(jié)，這幾年的趨向是越來(lái)越側(cè)重考核，結(jié)構(gòu)偏長(zhǎng)、偏難的句子的翻譯，這就說(shuō)明盡管我們?cè)诳碱}中不出現(xiàn)專項(xiàng)的語(yǔ)法考試題型，但如果你對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握不夠熟悉，就達(dá)不到翻譯的速度也達(dá)不到翻譯的準(zhǔn)確性。這樣說(shuō)，并不是要大家死摳語(yǔ)法，而是要大家更有的放矢，切莫死咬著深?yuàn)W的語(yǔ)法，本末倒置。

　　2、7月—10月：總結(jié)規(guī)律，總結(jié)方法，以及進(jìn)行有效的單項(xiàng)訓(xùn)練

　　經(jīng)過(guò)前一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)對(duì)于自己的復(fù)習(xí)都應(yīng)該心中有數(shù)，在進(jìn)入下一個(gè)階段之前，要總結(jié)規(guī)律和方法以更好地繼續(xù)復(fù)習(xí)。比如，最適合自己的背單詞方法和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)間等等，掌握了這些會(huì)使以后的復(fù)習(xí)事半功倍。這個(gè)階段，大家要進(jìn)一步熟悉各個(gè)單項(xiàng)的出題規(guī)律和解題思路，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行最有效的復(fù)習(xí)，下面只介紹的經(jīng)驗(yàn)，僅供參考。

　　(1)閱讀理解?

　　在英語(yǔ)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，閱讀不是某個(gè)階段應(yīng)該做的事，而是和背單詞一樣，要貫穿始終。個(gè)人比較推崇的閱讀方法是這樣的：做每一篇閱讀都先看題目和選項(xiàng)，把重要的人名，時(shí)間，原因等等選項(xiàng)中涉及的問(wèn)題做標(biāo)記，然后再看文章，有的放矢，帶著任務(wù)去閱讀，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多段落和題目無(wú)關(guān)，省略不讀，細(xì)讀跟選項(xiàng)有關(guān)的段落。這樣一遍下來(lái)基本上解決3道題，剩下的兩、三道題常常考察對(duì)文章整體思路和中心意義的把握，這就要重點(diǎn)閱讀開(kāi)頭和結(jié)尾兩段，一般的題目不會(huì)超出這樣的思路。題目做完以后，不要著急再往下做新的篇章，要把這篇文章細(xì)看一遍，不會(huì)的單詞要查閱記錄，更重要的事把每個(gè)出題點(diǎn)細(xì)讀一下，揣摩出題人的意圖和角度，這樣這篇閱讀才算完成。

　　(2)完形填空

　　完形填空是大家都比較頭疼的一項(xiàng)，是考察大家對(duì)詞匯、語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)和習(xí)慣用法的理解掌握，一般失分較多。做這一部分時(shí)，要迅速將文章瀏覽一遍，基本把握文章的邏輯和信息要點(diǎn)，要關(guān)注首尾兩段，各段的首句和“關(guān)鍵詞”。比如，這樣的句子Bob?is?young?and?___.?在這道題中，“and”就是關(guān)鍵詞，它暗示你要選一個(gè)和young詞性相同，色彩義相近的褒義詞。同樣一道題，如果把a(bǔ)nd換成but，就要選一個(gè)貶義詞，這樣才能形成轉(zhuǎn)折義。完型是考研的第一道題，很多同學(xué)答得不理想想，直接影響到后面的閱讀，這樣是很不明智的，勤思考研建議，把完型作為最后一道題，既不影響心情，也不怕失分太多，這就是做完形的一些小技巧。

　　(3)翻譯

　　考研的翻譯不同于孤立的、沒(méi)有上下文的單句翻譯。大家一定要先通讀并理解全文，并對(duì)文章內(nèi)容和風(fēng)格有一個(gè)完整和全面的認(rèn)識(shí)，決不能拿來(lái)文章就翻譯，看一句譯一句，須知磨刀不誤砍柴工。有很多同學(xué)認(rèn)為一字不漏地翻譯出原文就是忠于原文的最穩(wěn)妥、最可靠的辦法，但實(shí)際上中英文是兩種不同的語(yǔ)言文字，在詞匯和語(yǔ)法上有較大的差異。如果死譯、硬譯或生搬硬套，只能使譯文含糊不清，讓人費(fèi)解。所以，要注意詞義在上下文中的一致，按照中文的行文習(xí)慣來(lái)翻譯才是更可取的翻譯方法。

　　(4)作文

　　作文可以放在下一個(gè)階段重點(diǎn)突擊，因?yàn)樗鼘儆趩雾?xiàng)之一，就在這里一并討論。作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，我對(duì)作文是深有體會(huì)的，自己總結(jié)了一句話——作文，不背是不行的�？佳杏⒄Z(yǔ)有A、B大小兩篇作文。小作文多重形式，不重內(nèi)容，所以，應(yīng)對(duì)小作文，要多背寫(xiě)作格式，像書(shū)信、便條和日記等等英語(yǔ)作文中特殊的寫(xiě)作格式都要牢記。對(duì)于大作文，更注重思想內(nèi)容，語(yǔ)言的流利程度等等。特別是看圖、表格作文，怎樣開(kāi)頭，怎樣布局謀篇和怎樣收尾都是有模板可以參照的，所以，依然要多背范文。同時(shí)，對(duì)于社會(huì)上的熱門(mén)話題也要及時(shí)關(guān)注，寫(xiě)作時(shí)才能言之有物。

　　3、11月份至12月份：推理演繹，舉一反三，及精煉整合、背誦、練習(xí)作文。

　　這個(gè)時(shí)間段是考研的疲勞期，很多同學(xué)抱怨學(xué)不進(jìn)去，甚至有人放棄考研，因此，在這個(gè)時(shí)侯大家一定要堅(jiān)持頂住!勤思考研給大家的建議是把你做過(guò)十幾遍甚至幾十遍的考研真題再拿出來(lái)，每一套題都仔仔細(xì)細(xì)地再看一遍，再揣摩一邊，把你大半年來(lái)總結(jié)的做題技巧和考研真題仔細(xì)磨合一下，這個(gè)過(guò)程正是你舉一反三，對(duì)你的答題技巧思路做最后系統(tǒng)整理的關(guān)鍵一步，經(jīng)過(guò)這樣一次洗禮之后，相信你的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)達(dá)到質(zhì)的飛躍。

　　4、1月份至考前：查缺補(bǔ)漏，�？佳菥�，保持狀態(tài)。

　　這一階段是真正的沖刺階段，要繼續(xù)保持每天背單詞和做閱讀的好習(xí)慣，保持良好的心理狀態(tài)，有條件可以參加�？及�，體驗(yàn)真正考試的感覺(jué)，確定自己的答題順序，合理的分配時(shí)間，這些對(duì)考試是極為有幫助的。

　　以上僅是勤思考研一個(gè)基本的英語(yǔ)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃，旨在幫助大家找出最適合自己的、最科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，大家可以根據(jù)自己的水平能力和個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行修改，以達(dá)到事半功倍的效果�？佳校�是一個(gè)人的長(zhǎng)征，比學(xué)識(shí)，比頭腦，更比耐力和毅力，希望大家都能持之以恒，是夢(mèng)想就能成真。

　　馬上就要步入四月了，隨著34所自主劃線高校的復(fù)試第一彈結(jié)束，即將要迎來(lái)的是20xx考研復(fù)試的第二輪熱潮。這對(duì)于報(bào)考34所高校以外院校的考生來(lái)說(shuō)壓力很大，一來(lái)是推免人數(shù)相對(duì)較多;二來(lái)是很多從34所高校復(fù)試刷下來(lái)的考生也將轉(zhuǎn)戰(zhàn)四月準(zhǔn)備調(diào)劑，參與到第二輪的競(jìng)爭(zhēng)中。于是，在雙重壓力下，很多小伙伴慫了......

　　本科無(wú)科研論文發(fā)表——沒(méi)貨

　　如果你的初試成績(jī)平平，那么一兩篇在校期間發(fā)表過(guò)的論文絕對(duì)會(huì)成為你的加分項(xiàng)，因?yàn)榭蒲姓撐氖悄銓?xiě)論文和科研能力的一種體現(xiàn)。但是，如果你沒(méi)有這項(xiàng)特技也不要在考場(chǎng)上直不起腰來(lái)沒(méi)有自信。發(fā)表論文也有高門(mén)檻，如今一篇專業(yè)期刊論文的發(fā)表要花費(fèi)幾千元不等的版面費(fèi)，因此你要相信大多數(shù)的考生都是沒(méi)有發(fā)表過(guò)論文的，即使有這個(gè)必殺技，也要看現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)揮情況定乾坤。不要在還沒(méi)上考場(chǎng)前就把自己否定了，挺直腰板，要讓老師們看到你自信的微笑。

　　跨專業(yè)考生不專業(yè)——沒(méi)底

　　跨專業(yè)考生其實(shí)是很不容易的，他們往往比本專業(yè)的考生們準(zhǔn)備的時(shí)間早，心里承受的壓力也大，因此復(fù)試中，面對(duì)本專業(yè)考生的競(jìng)爭(zhēng)，他們往往底氣不足，擔(dān)心老師會(huì)覺(jué)得他們不專業(yè)。其實(shí)這種擔(dān)心不是多余的，在復(fù)試中導(dǎo)師最愛(ài)問(wèn)跨考生這類的問(wèn)題。但是跨考生在考試中也不要慫。提前思考如何給導(dǎo)師們吃下一顆定心丸，讓他們對(duì)你的專業(yè)能力給予肯定;其次在考場(chǎng)上要保持一個(gè)謙虛好學(xué)的態(tài)度，讓老師知道即使你的專業(yè)基礎(chǔ)較弱，但是也是一棵可以雕刻的朽木。

　　提前聯(lián)系不上導(dǎo)師——沒(méi)譜

　　復(fù)試和調(diào)劑是有差別的，調(diào)劑需要提前和導(dǎo)師們聯(lián)系，確保有沒(méi)有名額。但在復(fù)試中考生們沒(méi)有必要提前和導(dǎo)師聯(lián)系，20xx年教育部也曾專門(mén)下發(fā)通知，嚴(yán)禁命題老師參與考研培訓(xùn)和個(gè)人輔導(dǎo)，確保導(dǎo)師和考官在復(fù)試前不與考生單獨(dú)接觸。老師認(rèn)為，復(fù)試前考生與導(dǎo)師最應(yīng)該有聯(lián)系就是多翻閱他們發(fā)表的論文，了解的最新研究的領(lǐng)域，這才是真正會(huì)幫到你的才能，在考場(chǎng)上我們只能靠自己!

　　20xx考研復(fù)試其實(shí)沒(méi)有大家想象的那么可怕，很多院校由于時(shí)間緊迫面試的頻率非常大，考生往往說(shuō)不上幾句話就下臺(tái)了。因此，你們不用給自己增加太多壓力，給自己一個(gè)微笑，記住，走上考場(chǎng)就別慫!都教授預(yù)祝所有20xx考研人金榜題名，夢(mèng)想成真。

　　一、基礎(chǔ)詞匯

　　詞匯的學(xué)習(xí)，首先我們要有一本自己喜歡的詞匯手冊(cè)。它是老師及時(shí)更新的精華，能夠高效的幫助大家記憶詞匯。同時(shí)還會(huì)教會(huì)大家考研英語(yǔ)詞匯速記的方法，通過(guò)視頻課程的學(xué)習(xí)，我們能夠很會(huì)的掌握這種學(xué)習(xí)方法，從而掌握大量的英文單詞。我們大家都知道考研英語(yǔ)中，需要大家大量的詞匯量，而考研的時(shí)間又特別緊，正所謂時(shí)間緊，任務(wù)重，所以考研詞匯的記憶方法很重要，他能夠在我們的學(xué)習(xí)方法中起到事半功倍的效果。

　　二、完型填空

　　好多考過(guò)研的人都說(shuō)，完形填空特別難，好多人也因此放棄了完形填空，但是我想說(shuō)，我們不能這么輕易的放棄，要想比別人考得好一點(diǎn)，考上211或者985，任何一個(gè)題型我們都不能放棄，尤其是這種大家都認(rèn)為比較難的題型，從近年考研完型詞匯考點(diǎn)來(lái)看考研詞匯舊題在備考中的出現(xiàn)頻率在增加。我為大家總結(jié)了考研完型填空十大錦囊妙計(jì)：

　　一、解題前一定要先預(yù)讀全文，判斷出文章大意，在腦海中留有清晰印象——文章中心主線對(duì)于解題常常作用不菲。

　　二、由于空格較多造成句子結(jié)構(gòu)支離破碎令人費(fèi)解，可以將選項(xiàng)詞性帶入，先判斷所在句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)再選詞填空(被動(dòng)語(yǔ)態(tài)有時(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)會(huì)更易理解)。

　　三、如在長(zhǎng)句中出現(xiàn)較多空格，應(yīng)首先試圖提取句子主干，再逐步細(xì)化句子結(jié)構(gòu);可以顛倒順序解題。

　　四、出現(xiàn)極其相似的選項(xiàng)必然是誤導(dǎo)考生步入誤區(qū)，應(yīng)果斷跳出慣性思維，馬上轉(zhuǎn)換思路進(jìn)行思考。

　　五、有時(shí)將空格附近的成分譯成中文會(huì)有助于理解，若發(fā)現(xiàn)不符合中文習(xí)慣，可嘗試轉(zhuǎn)換詞性看搭配。

　　六、若實(shí)在看不懂句子，可嘗試在空格中填入能夠最好地符合上下文語(yǔ)境的'詞，亦可果斷排除與上下文語(yǔ)境明顯無(wú)關(guān)的詞。

　　七、若文章中出現(xiàn)較多時(shí)間詞，應(yīng)考慮運(yùn)用時(shí)間線索解題。

　　八、若空格出現(xiàn)在總述句中且附近無(wú)足夠線索，先跳過(guò)往后看分述句，必可從中歸納得出線索。

　　九、無(wú)法利用邏輯關(guān)系解題時(shí)要特別關(guān)注空格附近的線索(動(dòng)賓搭配、主謂搭配、定語(yǔ)及其修飾成分搭配等等)。

　　十、永遠(yuǎn)牢記;考研英語(yǔ)完型填空不傾向于選擇難詞。最后我們要傲視群雄，只有這樣我們才有信心徹底征服完形填空。

　　三、閱讀理解

　　閱讀理解的學(xué)習(xí)，閱讀理解在考研的整張?jiān)嚲碇姓嫉姆种当戎刈畲�，有的老師曾�?jīng)調(diào)侃的說(shuō)，得閱讀者，得天下;所以更加凸顯出閱讀的重要性，所以我們要向英語(yǔ)考個(gè)好成績(jī)，必須攻克英語(yǔ)的閱讀理解。要想攻克考研英語(yǔ)，首先有一個(gè)一石多鳥(niǎo)的好方法，背誦文章對(duì)于考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)有重要的意義在考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，很多同學(xué)也包括我本人在內(nèi)往往會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：?jiǎn)渭儽硢卧~效果很差，按照有例句的詞匯書(shū)背單詞，效果似乎會(huì)好一點(diǎn)。但由于例句之間的關(guān)聯(lián)性很低，很容易忘掉。很多同學(xué)都承認(rèn)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中記憶單詞時(shí)一種很有效的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)檫@樣不僅可以加深記憶的印象，而且可以掌握單詞的用法。我就有過(guò)這樣的經(jīng)歷，背單詞的時(shí)候，明明感覺(jué)自己記住了，在做題的時(shí)候也看到單詞也很面熟，但是就是想不起怎么翻譯。其實(shí)這是因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)只是記住了單詞，但是不知道他的語(yǔ)言環(huán)境，但似乎很難找到這樣的語(yǔ)言環(huán)境。實(shí)際上，這樣的語(yǔ)言環(huán)境就在我們伸手可及，那就是歷年真題中的文章。在真題的文章中出現(xiàn)的詞匯，往往是最重要的大綱詞匯，并且你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多大綱詞匯，在真題中反復(fù)出現(xiàn)。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，考研英語(yǔ)閱讀四十篇文章涵蓋了大多數(shù)大綱上的難詞。這就等于把大綱上最重要的詞匯及其例句放在了一個(gè)個(gè)具有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系的例句中。認(rèn)真把這些文章弄得滾瓜爛熟，大綱上最核心的單詞的用法自然不在話下。而背誦40篇考研真題中的文章，就成了掌握大綱核心詞匯的一個(gè)絕佳途徑。這也是我對(duì)大家的一個(gè)小小的建議。 我一直都認(rèn)為背誦是最古老，也是最有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法。背誦可以幫助我們?cè)黾訉?duì)詞匯和句子結(jié)構(gòu)的熟練程度，提高接受信息的速度(在考研英語(yǔ)中，顯然就是閱讀速度);背誦可以幫助我們積累語(yǔ)言素材(詞匯和句式)，提高寫(xiě)作的基本功，培養(yǎng)正確的寫(xiě)作思路，全面拓展自己的知識(shí)范圍。俗話說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟�！痹囅�，如果我們能在考場(chǎng)上寫(xiě)出來(lái)一篇具有考研閱讀文章風(fēng)格的作文來(lái)，改卷老師會(huì)多么的驚喜!他或她沒(méi)有理由不給你作文打一個(gè)高分!

　　除此之外，背誦還可以幫助學(xué)習(xí)者加深對(duì)文章的理解，提高閱讀能力，鍛煉邏輯思維能力。有則外國(guó)諺語(yǔ)說(shuō)過(guò)：“能背誦多少書(shū)籍，就能獲得多少知識(shí)。”可見(jiàn)，背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力提升中一個(gè)重要的途徑。也是考研閱讀能力提高的一個(gè)好方法。

　　對(duì)于翻譯來(lái)說(shuō)，我覺(jué)著我們要把歷年的真題好好看看，掌握命題的規(guī)律。多讀一些文章。

　　四、新題型

　　最后我們來(lái)談一下新題型，從考研英語(yǔ)大綱來(lái)看，新題型部分的命題要求和備選題型沒(méi)有任何變化。教育部考試中心統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看，大多數(shù)題目都由明顯的線索，把握這些線索并不困難，我們可以把這些線索分為三類：

　　第一類：詞匯線索。這是解此類題目中最常見(jiàn)、最簡(jiǎn)單的線索，一般在空格前后一到兩句中尋找和選項(xiàng)的首末句尋找。

　　第二類：邏輯關(guān)系線索。一般在空格前后一到兩句話和選項(xiàng)的首末句之間的邏輯關(guān)系做題，一般具有明顯的邏輯關(guān)系詞。

　　第三類：文章結(jié)構(gòu)線索，主要是指文章的總體結(jié)構(gòu)和各段落之間的銜接關(guān)系。�？嫉奈恼陆Y(jié)構(gòu)有：1.問(wèn)題解決型2.現(xiàn)象解釋型3.觀點(diǎn)說(shuō)明型4.新老觀點(diǎn)對(duì)比型進(jìn)行對(duì)比。

　　以上線索的尋找，并不很難掌握，除了上述線索外，大家要注意篇章中語(yǔ)義的關(guān)聯(lián)即篇章的連貫性是第一位的，它取決于各句所表達(dá)的概念或命題之間以及這些概念和命題與整個(gè)篇章的主題之間在語(yǔ)義邏輯上的聯(lián)系。注意部分題目可能出現(xiàn)銜接線索很完美，但是語(yǔ)義不連貫甚至互相矛盾，這是命制錯(cuò)誤選項(xiàng)的一種重要方法，也是我們做題時(shí)的陷阱。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　客觀地說(shuō)，語(yǔ)文成績(jī)的取得，不是靠短暫的兩個(gè)月的復(fù)習(xí)就可以的，重要的是平時(shí)腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)積累。但科學(xué)有計(jì)劃的總復(fù)習(xí)對(duì)中考來(lái)說(shuō)還是有效的。我校沒(méi)有在寒假補(bǔ)課，所以我們的語(yǔ)文在四月中旬才結(jié)束新課任務(wù)，第六冊(cè)僅用了四天的復(fù)習(xí)時(shí)間就參加了期中考試，時(shí)間相當(dāng)緊迫。我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

　　復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是：

　　以課本為本，重讀、精講、精練。不給學(xué)生增加壓力，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。讓學(xué)生輕松的復(fù)習(xí)。

　　步驟：

　　四月份復(fù)習(xí)第六、第五兩冊(cè)的講讀篇目，五月份基本篇目下來(lái)后，把50篇課文跑一遍，六月份再做五套綜合試題。力爭(zhēng)在最后階段把古文、現(xiàn)代文、語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用和作文分類復(fù)習(xí)一下。

　　具體的'做法：

　　一、、重讀。讓學(xué)生利用早讀的時(shí)間，要求背誦的一定背熟，不要求背誦的要反復(fù)讀，首先要掌握詞語(yǔ)的讀音和字形，重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫(xiě)作特色以及學(xué)習(xí)重點(diǎn)；由老師或?qū)W生從課外選擇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語(yǔ)言、構(gòu)思、立意、寫(xiě)作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而提高閱讀能力及寫(xiě)作能力。

　　二、題海拾貝。在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設(shè)計(jì)比較精巧，我們從中選出具有典型性、靈活性、實(shí)用性的小題——主要是語(yǔ)言積累與運(yùn)用方面的，比如：句子仿寫(xiě)、語(yǔ)言概括、古詩(shī)詞的理解性背誦、文學(xué)常識(shí)、口語(yǔ)交際、修辭方法、利用課前幾分鐘采用競(jìng)答的方式進(jìn)行提問(wèn)，這樣，學(xué)生有興趣，精力集中，能夠起到鞏固知識(shí)的作用，更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中考試題，可以明確中考試題的命題意向，撐握中考試題的解題思路和技能，為參加中考作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。在運(yùn)用復(fù)習(xí)資料上，我們以陳榮華主編的資料為參考資料，選擇XX年各地的中考典型的試題訓(xùn)練。

　　三、分類訓(xùn)練。復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，訓(xùn)練是主線，這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過(guò)程，其實(shí)就是訓(xùn)練的過(guò)程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背，狹義的訓(xùn)練我理解為就是做習(xí)題，做習(xí)題是必要的，通過(guò)做習(xí)題來(lái)驗(yàn)證、反饋，達(dá)到鞏固知識(shí)與提高能力的目的。我們語(yǔ)文組有10個(gè)老師，每人負(fù)責(zé)出一個(gè)類型的題目，要求緊扣課本，借鑒近兩年的中考題型如：字詞短語(yǔ)填空，注音、改錯(cuò)、議論文閱讀、記述文閱讀、說(shuō)明文閱讀，（這三種文體的閱讀分課內(nèi)和課外兩類。）文言文閱讀等。

　　四、穩(wěn)步推進(jìn)。中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。教師不能有這種思想，應(yīng)給學(xué)生一種樂(lè)觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步步地前進(jìn)。我們要求每個(gè)老師一定安計(jì)劃完成任務(wù)。

　　五、作文上，我們計(jì)劃討論20個(gè)話題，給學(xué)生范讀20篇中考狀元文。

　　六、模擬考試。模擬考試法是復(fù)習(xí)中不可或缺的部分，學(xué)生通過(guò)模擬考試，可以增強(qiáng)心理素質(zhì)，對(duì)做題速度、時(shí)間的把握能力，試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　【考綱知識(shí)梳理】

　　一、感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)

　　1、電磁感應(yīng)的這電路就于電源，在電源的內(nèi)部電流的方向是從低電勢(shì)流向高電勢(shì)。(即：由負(fù)到正)

　　2、 感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)與感應(yīng)電流的關(guān)系：遵守閉合電路歐姆定律

　　二、法拉第電磁感應(yīng)定律

　　1、法拉第電磁感應(yīng)定律

　　(1)定律內(nèi)容：電路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小，跟穿過(guò)電路的磁通量的率成正比.

　　(2)公式： ，N為線圈匝數(shù)

　　2、 導(dǎo)體切割磁感線的情形

　　(1)情況：運(yùn)動(dòng)速度v與磁感應(yīng)線方向夾角為 時(shí)則

　　(2)E=BLv (垂直平動(dòng)切割) L是導(dǎo)線的切割長(zhǎng)度 (v為磁場(chǎng)與導(dǎo)體的切割速度) (B不動(dòng)而導(dǎo)體動(dòng);導(dǎo)體不動(dòng)而B(niǎo)運(yùn)動(dòng))

　　(3) . (直導(dǎo)體繞一端轉(zhuǎn)動(dòng)切割)

　　三、自感和渦流

　　1.自感：導(dǎo)體本身電流而產(chǎn)生的電磁感應(yīng).

　　2.自感電動(dòng)勢(shì)

　　(1)定義：自感中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)叫自感電動(dòng)勢(shì).

　　(2)表達(dá)式： L為自感系數(shù)，

　　①.L跟線圈的形狀、長(zhǎng)短、匝數(shù)等因素系.線圈越粗，越長(zhǎng)、長(zhǎng)度上的匝數(shù)越密,橫截面積越大,它的自感系數(shù)越大,有鐵芯的線圈自感系數(shù)大大

　�、�.自感系數(shù)的是亨利，國(guó)際符號(hào)是L，1亨=103毫亨=106 微亨

　　【要點(diǎn)名師透析】

　　一、 對(duì)法拉第電磁感應(yīng)定律的理解

　　1.磁通量、磁通量的量、磁通量的率的區(qū)別

　　3.感應(yīng)電荷量的求法

　　在電磁感應(yīng)中有電流電路，那么也就有電荷量，由電流的定義I= 可知q=It.注意I應(yīng)為平均值，而 = ，要求感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的平均值再求其電荷量，即：q= t= t=n .

　　由此可知，感應(yīng)電荷量q由磁通量大小及電路的電阻R決定，與無(wú)關(guān).

　　【例1】(13分)半徑為a的圓形區(qū)域內(nèi)有均勻磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B=0.2 T，磁場(chǎng)方向垂直紙面向里，半徑為b的金屬圓環(huán)與磁場(chǎng)同心地放置，磁場(chǎng)與環(huán)面垂直，a=0.4 m，b = 0.6 m，金屬環(huán)上分別接有燈L1、L2，兩燈的電阻均為R0 = 2 ，一金屬棒MN與金屬環(huán)接觸，棒與環(huán)的電阻均忽略不計(jì).

　　(1)若棒以v0=5 m/s的速率在環(huán)上向右勻速滑動(dòng)，求棒滑動(dòng)到圓環(huán)直徑OO的瞬時(shí)(如圖所示)，MN中的電動(dòng)勢(shì)和流過(guò)燈L1的電流.

　　(2)撤去中間的金屬棒MN將右面的半圓環(huán)OL2O以O(shè)O為軸向上翻轉(zhuǎn)90,若此時(shí)磁場(chǎng)隨均勻，其率為 = T/s，求L2的功率.

　　【答案】(1)0.8 V 0.4A

　　(2)1.2810-2W

　　【詳解】(1)棒滑過(guò)圓環(huán)直徑OO的瞬時(shí)，MN中的電動(dòng)勢(shì)E1=B2av0=0.20.85 V=0.8 V (3分)

　　等效電路如圖所示，流過(guò)燈L1的電流I1= =0.4A (3分)

　　二、導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算

　　1.導(dǎo)體平動(dòng)切割磁感線

　　導(dǎo)體平動(dòng)切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算式 E=Blv，應(yīng)從幾個(gè)理解和.

　　(1)公式使用條件：本公式是在條件下得出的，除了磁場(chǎng)是勻強(qiáng)磁場(chǎng)外，還需B、l、v三者垂直.問(wèn)題中當(dāng)它們不垂直時(shí)，應(yīng)取垂直的分量計(jì)算，公式可為E=Blvsin,為B與v方向間的夾角.

　　(2)使用范圍：導(dǎo)體平動(dòng)切割磁感線時(shí)，若v為平均速度，則E為平均感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，即 =Bl .若v為瞬時(shí)速度，則E為的瞬時(shí)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì).

　　(3)性：公式中的l為切割長(zhǎng)度，即導(dǎo)體與v垂直的方向上的投影長(zhǎng)度.圖中長(zhǎng)度分別為：

　　甲圖：l=cdsin

　　乙圖：沿v1方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，l=MN

　　沿v2方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，l=0.

　　丙圖：沿v1方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，l= R

　　沿v2方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，l=0

　　沿v3方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，l=R

　　(4)性：E=Blv中的速度v是相磁場(chǎng)的速度，若磁場(chǎng)也運(yùn)動(dòng)，應(yīng)注意速度間的關(guān)系.

　　2.導(dǎo)體轉(zhuǎn)動(dòng)切割磁感線

　　當(dāng)導(dǎo)體棒在垂直于磁場(chǎng)的平面內(nèi)，繞其一端為軸,以角速度勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為E=Bl = Bl2，如圖所示.

　　【例2】(12分)金屬桿MN和PQ間距為l,MP間接有電阻R,磁場(chǎng)如圖所示,磁感應(yīng)強(qiáng)度為B.金屬棒AB長(zhǎng)為2l,由圖示位置以A為軸,以角速度勻速轉(zhuǎn)過(guò)90(順時(shí)針).求該過(guò)程中(電阻不計(jì)):

　　(1)R上的最大電功率.

　　(2)R的電量.

　　【詳解】AB轉(zhuǎn)動(dòng)切割磁感線,且切割長(zhǎng)度由l增至2l以后AB離開(kāi)MN,電路斷開(kāi). (2分)

　　(1)當(dāng)B端恰至MN上時(shí),E最大.

　　三、通電自感和斷電自感的

　　【例3】(20xx北京高考)在如圖所示的電路中，兩個(gè)相同的小燈泡L1和L2分別串聯(lián)帶鐵芯的電感線圈L和滑動(dòng)變阻器R.閉合開(kāi)關(guān)S后，R，使L1和L2發(fā)光的亮度一樣，此時(shí)流過(guò)兩個(gè)燈泡的電流為I.然后，斷開(kāi)S.若t時(shí)刻再閉合S，則在t前后的一小段內(nèi)，反映流過(guò)L1的電流i1、流過(guò)L2的電流i2隨t的圖象是( )

　　【答案】選B.

　　【詳解】閉合開(kāi)關(guān)S后，R，使兩個(gè)燈泡L1、L2發(fā)光的亮度一樣，電流為I，說(shuō)明RL=R.若t時(shí)刻再閉合S，流過(guò)電感線圈L和燈泡L1的電流迅速增大，使電感線圈L產(chǎn)生自感電動(dòng)勢(shì)，阻礙了流過(guò)L1的電流i1增大，直至到達(dá)電流I，故A錯(cuò)誤，B;而t時(shí)刻再閉合S，流過(guò)燈泡L2的電流i2立即電流I，故C、D錯(cuò)誤.

　　【感悟高考真題】

　　1.(20xx北京高考T19)某同學(xué)驗(yàn)證斷電自感，找來(lái)帶鐵心的線圈L、小燈泡A 、開(kāi)關(guān)S和電池組E，用導(dǎo)線將它們連接成如圖所示的電路。檢查電路后，閉合開(kāi)關(guān)s，小燈泡發(fā)光;再斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S，小燈泡僅有不的延時(shí)熄滅。雖經(jīng)多次重復(fù)，仍未見(jiàn)老師演示時(shí)的小燈泡閃亮，他冥思苦想找不出原因。你最有小燈泡未閃亮的原因是

　　A.電源的內(nèi)阻

　　B.小燈泡電阻偏大

　　C.線圈電阻偏大

　　D.線圈的自感系數(shù)

　　【答案】選C.

　　【詳解】實(shí)物連線圖畫(huà)出的電路圖，當(dāng)閉合電鍵S，電路穩(wěn)定之后，小燈泡中有穩(wěn)定的電流 ，電感線圈中有穩(wěn)定的電流 ，當(dāng)電鍵S突然斷開(kāi)時(shí)，電流 立即消失，，自感電動(dòng)勢(shì)的作用，流過(guò)線圈的電流 突變，而是要流動(dòng)，于是，電感線圈和小燈泡構(gòu)成了回路， ，則能觀察到小燈泡閃亮一下再熄滅，線圈的自感系數(shù)越大，小燈泡延時(shí)閃亮的就越長(zhǎng).不 的條件，小燈泡只是延時(shí)熄滅，不會(huì)觀察到閃亮一下再熄滅.可見(jiàn)燈泡未閃亮的原因是不 的條件，這是線圈電阻偏大的 偏小。本題選項(xiàng)是C.

　　2.(20xx四川理綜T20)如圖所示，在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的矩形線圈的周期為T(mén),轉(zhuǎn)軸O1O2垂直于磁場(chǎng)方向，線圈電阻為2 .從線圈平面與磁場(chǎng)方向平行時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，線圈轉(zhuǎn)過(guò)60時(shí)的感應(yīng)電流為1A.那么

　　A.線圈消耗的電功率為4W

　　B.線圈中感應(yīng)電流的值為2A

　　C.任意時(shí)刻線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為e = 4cos

　　D.任意時(shí)刻穿過(guò)線圈的磁通量為 = sin

　　【答案】選AC.

　　【詳解】線圈垂直于中性面啟動(dòng)，則瞬時(shí)表達(dá)式可記為 ，代入數(shù)據(jù)可知 ，得最大值 ，即值 ，功率為 ，瞬時(shí)值表達(dá)式為 .故A、C，B錯(cuò)誤。再 ，則任意時(shí)刻穿過(guò)線圈的磁通量為 ，可知D錯(cuò)誤.

　　3.(20xx廣東理綜T15)將閉合多匝線圈置于僅隨的磁場(chǎng)中，線圈平面與磁場(chǎng)方向垂直，關(guān)于線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)和感應(yīng)電流，下列表述的是

　　A.感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小與線圈的匝數(shù)無(wú)關(guān)

　　B.穿過(guò)線圈的磁通量越大，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)越大

　　C.穿過(guò)線圈的磁通量越快，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)越大

　　D.感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向與原磁場(chǎng)方向相同

　　【答案】選C.

　　【詳解】由法拉第電磁感應(yīng)定律知： ，可見(jiàn)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小與線圈的匝數(shù)，A錯(cuò)誤;感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小取決于磁通量的快慢，而與磁通量的大小無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤，C;

　　感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)阻礙原磁場(chǎng)的，當(dāng)原磁場(chǎng)增大時(shí)，感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)與其相反，D錯(cuò)誤。

　　4.(20xx福建理綜T17)如圖，足夠長(zhǎng)的U型光滑金屬導(dǎo)軌平面與面成 角(090),MN與 平行且間距為L(zhǎng)，導(dǎo)軌平面與磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)垂直，導(dǎo)軌電阻不計(jì)。金屬棒 由靜止開(kāi)始沿導(dǎo)軌下滑，并與兩導(dǎo)軌垂直且接觸， 棒接入電路的電阻為R，當(dāng)流過(guò) 棒某一橫截面的電量為q時(shí)，棒的速度大小為 ，則金屬棒 在過(guò)程中

　　A.運(yùn)動(dòng)的平均速度大小為

　　B.下滑的位移大小為

　　C.產(chǎn)生的焦耳熱為

　　D.受到的最大安培力大小為

　　【答案】選B.

　　【詳解】由E=BLV、 、F安=BIL可得棒的速度為V時(shí)的安培力為 ，D錯(cuò);對(duì)導(dǎo)體棒受力分析如圖所示 據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律判斷可得導(dǎo)體棒的運(yùn)動(dòng)情況如圖所示 由圖可知導(dǎo)體棒過(guò)程的平均速度大于 ，A錯(cuò);由法拉第電磁感應(yīng)定律導(dǎo)體棒過(guò)程的電量 ，導(dǎo)體棒下滑的位移 ，B對(duì);由能量關(guān)系可得過(guò)程產(chǎn)生的焦耳熱 ，C錯(cuò)，故選B.

　　5.(20xx江蘇物理T2)如圖所示，固定的長(zhǎng)直導(dǎo)線中通有電流 ，矩形線框與導(dǎo)線在同一豎直平面內(nèi)，且一邊與導(dǎo)線平行。線框由靜止釋放，在下落過(guò)程中

　　A.穿過(guò)線框的磁通量不變

　　B.線框中感應(yīng)電流方向不變

　　C.線框所受安培力的合力為零

　　D.線框的機(jī)械能增大

　　【答案】選B.

　　【詳解】線框下落中距離直導(dǎo)線越來(lái)越遠(yuǎn)，磁場(chǎng)越來(lái)越弱，但磁場(chǎng)方向不變，磁通量越來(lái)越小，楞次定律可知感應(yīng)電流的方向不變，A錯(cuò)B對(duì)，線框左邊和右邊所受安培力總是大小相等，方向相反，但上下兩邊磁場(chǎng)強(qiáng)弱不同安培力大小不同，合力不為零，C錯(cuò)，下落過(guò)程中機(jī)械能越來(lái)越小，D錯(cuò)。

　　8.(20xx江蘇物理T5)如圖所示，面內(nèi)有一平行金屬導(dǎo)軌，導(dǎo)軌光滑且電阻不計(jì)。勻強(qiáng)磁場(chǎng)與導(dǎo)軌平面垂直。阻值為R的導(dǎo)體棒垂直于導(dǎo)軌靜止放置，且與導(dǎo)軌接觸。t=0時(shí)，將開(kāi)關(guān)S由1擲到2。q、i、v和a分別表示電容器所帶的電荷量、棒中的電流、棒的速度和加速度。下列圖象的是

　　【思路點(diǎn)撥】解答本題時(shí)要注意理解：(1)導(dǎo)體棒電容器放電時(shí)可看作電源(2)導(dǎo)體棒因在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)(3)的結(jié)果是電容器兩端的電壓等于導(dǎo)體棒兩端的電壓

　　【精講精析】選D.當(dāng)開(kāi)關(guān)由1擲到2，電容器放電，導(dǎo)體棒因受安培力而向右加速，導(dǎo)體棒向右運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，電容器兩端電壓和導(dǎo)體棒兩端電壓相等，電容器的帶電量不變，導(dǎo)體棒的速度不變，但不等于零，AC錯(cuò)，導(dǎo)體棒加速度棒中電流為零，B錯(cuò)，D對(duì)。

　　6.(20xx江蘇物理T6)美國(guó)科學(xué)家Willard S.Boyle與George E.Smith 因電荷耦合器件(CCD)的發(fā)明榮獲20xx年度諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。CCD是將光學(xué)量轉(zhuǎn)變成電學(xué)量的傳感器。下列器件可傳感器的有

　　A.發(fā)光二極管 B.熱敏電阻 C.霍爾元件 D.干電池

　　【答案】選BC.

　　【詳解】傳感器的原理是將非電學(xué)量轉(zhuǎn)化為電學(xué)量，例如熱敏電阻阻值隨溫度而，可將溫度量轉(zhuǎn)化為電壓電流等電學(xué)量，霍爾元件可將磁感應(yīng)強(qiáng)度量轉(zhuǎn)化為電壓電流等電學(xué)量，而發(fā)光二極管干電池都將非電學(xué)量轉(zhuǎn)化為電學(xué)量，選BC.

　　7、 (20xx江蘇卷)2、一矩形線框置于勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，線框平面與磁場(chǎng)方向垂直，先線框的面積不變，將磁感應(yīng)強(qiáng)度在1 s 內(nèi)均勻地增大到原來(lái)的兩倍，接著增大后的磁感應(yīng)強(qiáng)度不變，在1 s 內(nèi)，再將線框的面積均勻地減小到原來(lái)的一半，兩個(gè)過(guò)程中，線框中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的比值為

　　(A) (B)1 (C)2 (D)4

　　.【答案】B 難度：易 本題考查電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用

　　【解析】

　　,大小相等，選B。

　　8、 (20xx江蘇卷)4.如圖所示的電路中，電源的電動(dòng)勢(shì)為E,內(nèi)阻為r,電感L的電阻不計(jì)，電阻R的阻值大于燈泡D的阻值，在t=0時(shí)刻閉合開(kāi)關(guān)S，一段后，在t=t1時(shí)刻斷開(kāi)S,下列表示A、B兩點(diǎn)間電壓UAB隨t的圖像中，的是

　　選B 考查自感和電壓圖象。 難度：難

　　【解析】開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，線圈的自感阻礙作用，可看做電阻，線圈電阻逐漸減小，并聯(lián)電路電阻逐漸減小。電壓 逐漸減小;開(kāi)關(guān)閉合后再斷開(kāi)時(shí)，線圈的感應(yīng)電流與原電流方向相同，回路，燈泡的電流與原來(lái)相反，并逐漸減小到0，本題選B。

　　9、 (20xx廣東卷)16. 如圖5所示，平行導(dǎo)軌間有一矩形的勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域，細(xì)金屬棒PQ沿導(dǎo)軌從MN處勻速運(yùn)動(dòng)到M'N'的過(guò)程中，棒上感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E隨t的圖示，的是

　　答案：A

　　解析：MN磁場(chǎng)中才切割磁感線，中間過(guò)程有感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，選A。

　　10、 (20xx山東卷)21.如圖所示，空間兩個(gè)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小均為 ，方向相反且垂直紙面， 、 為其邊界，OO為其對(duì)稱軸。一導(dǎo)線折成邊長(zhǎng)為 的正方形閉合回路 ，回路在紙面內(nèi)以恒定速度 向右運(yùn)動(dòng)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)到關(guān)于OO對(duì)稱的位置時(shí)

　　A.穿過(guò)回路的磁通量為零

　　B.回路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小為2B

　　C.回路中感應(yīng)電流的方向?yàn)轫槙r(shí)針?lè)较?/p>

　　D.回路中 邊與 邊所受安培力方向相同

　　答案：ACD

　　解析：右手定則，回來(lái)中感應(yīng)電流的方向?yàn)槟鏁r(shí)針?lè)较颉?/p>

　　本題考查電磁感應(yīng)、磁通量、右手定則，安培力，左手定則等知識(shí)。

　　難度：易。

　　11、 (20xx上海物理)19. 如圖，一有界區(qū)域內(nèi)，著磁感應(yīng)強(qiáng)度大小均為 ，方向分別垂直于光滑桌面向下和向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)寬度均為 ，邊長(zhǎng)為 的正方形框 的 邊緊靠磁場(chǎng)邊緣置于桌面上，使線框從靜止開(kāi)始沿 軸正方向勻加速磁場(chǎng)區(qū)域，若以逆時(shí)針?lè)较驗(yàn)殡娏鞯恼�方向，能反映線框中感應(yīng)電流規(guī)律的是圖

　　解析：在0- ，電流均勻增大，排除CD.

　　在 - ，兩邊感應(yīng)電流方向相同，大小相加，故電流大。

　　在 ，因右邊離開(kāi)磁場(chǎng)，一邊產(chǎn)生感應(yīng)電流，故電流小，選A。

　　本題考查感應(yīng)電流及圖象。

　　難度：難。

　　12、 (20xx上海物理)21.如圖，金屬環(huán)A用輕繩懸掛，與長(zhǎng)直螺線管共軸，并位于其左側(cè)，若變阻器滑片P向左移動(dòng)，則金屬環(huán)A將向_____(填左或右)運(yùn)動(dòng)，并有_____(填收縮或擴(kuò)張)趨勢(shì)。

　　解析：變阻器滑片P向左移動(dòng)，電阻變小，電流變大，楞次定律，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向原電流磁場(chǎng)方向相反，吸引，則金屬環(huán)A將向右移動(dòng)，因磁通量增大，金屬環(huán)A有收縮趨勢(shì)。

　　本題考查楞次定律。難度：易。

　　13、 (20xx浙江卷)19. 半徑為r帶缺口的剛性金屬圓環(huán)在紙面上固定放置，在圓環(huán)的缺口兩端引出兩根導(dǎo)線，分別與兩塊垂直于紙面固定放置的平行金屬板連接，兩板間距為d，如圖(上)所示。有一的磁場(chǎng)垂直于紙面，規(guī)定向內(nèi)為正，規(guī)律如圖(下)所示。在t=0時(shí)刻平板之間中心有一重力不計(jì)，電荷量為q的靜止微粒，則說(shuō)法的是

　　A. 第2秒內(nèi)上極板為正極

　　B. 第3秒內(nèi)上極板為負(fù)極

　　C. 第2秒末微�；氐搅嗽瓉�(lái)位置

　　D. 第3秒末兩極板之間的電場(chǎng)強(qiáng)度大小為0.2

　　答案：A

　　14、 (20xx四川卷)19.圖甲所示電路中， 為相同的電流表，C為電容器，電阻 的阻值相同，線圈L的電阻不計(jì)。在某段內(nèi)理想變壓器原線圈內(nèi)磁場(chǎng)的如圖乙所示，則在 內(nèi)

　　A.電流表 的示數(shù)比 的小

　　B.電流表 的示數(shù)比A3的小

　　C.電流表 和 的示數(shù)相同

　　D.電流表的示數(shù)都不為零

　　答案：C

　　【解析】由B-t圖像知在t1-t2內(nèi)，原線圈中磁場(chǎng)先負(fù)向減小后正向增大，則副線圈中磁通量是均勻的，法拉第電磁感應(yīng)定律在副線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電流大小不變，再楞次定則可判斷負(fù)向較小時(shí)和正向增大時(shí)感應(yīng)電流的方向相同，則在t1-t2內(nèi)副線圈中個(gè)電流為穩(wěn)恒電流，A1和A2的示數(shù)相同，A3的示數(shù)為0，答案C。

　　【考點(diǎn)模擬演練】

　　1.(20xx福州模擬)如圖所示，在x0的區(qū)域內(nèi)勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的方向垂直于xy平面(紙面)向里.電阻的矩形線框abcd位于xy平面內(nèi)，線框的ab邊與y軸重合.令線框從t=0時(shí)刻起由靜止開(kāi)始沿x軸正方向做勻加速運(yùn)動(dòng)，則線框中的感應(yīng)電流I(取逆時(shí)針?lè)较驗(yàn)殡娏髡�方�?隨t的圖線I-t圖是下圖中的( )

　　【答案】選D.

　　【詳解】線框勻加速向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，cd邊切割磁感線，由右手定則知電流方向?yàn)轫槙r(shí)針，方向?yàn)樨?fù);由E=Blv知，v均勻，電流成線性增大，故D項(xiàng).

　　2.(20xx江門(mén)模擬)如圖所示，電路中A、B是完全相同的燈泡，L是一帶鐵芯的線圈.開(kāi)關(guān)S原來(lái)閉合，則開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)的瞬間( )

　　A.L中的電流方向，燈泡B立即熄滅

　　B.L中的電流方向不變，燈泡B要過(guò)一會(huì)兒才熄滅

　　C.L中的電流方向，燈泡A比B熄滅慢

　　D.L中的電流方向不變，燈泡A比B熄滅慢

　　【答案】選D.

　　【詳解】當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí)，L與燈泡A組成回路，自感，L中的電流由原來(lái)數(shù)值逐漸減小，電流方向不變，A燈熄滅要慢;B燈電流瞬間消失，立即熄滅，的選項(xiàng)為D.

　　3.(20xx東城區(qū)模擬)如圖所示的電路,電源電動(dòng)勢(shì)為E,線圈L的電阻不計(jì).判斷的是( )

　　A.閉合S,穩(wěn)定后,電容器兩端電壓為E

　　B.閉合S,穩(wěn)定后,電容器的a極板帶正電

　　C.斷開(kāi)S的瞬間,電容器的a極板將帶正電

　　D.斷開(kāi)S的瞬間,電容器的a極板將帶負(fù)電

　　【答案】選C.

　　【詳解】由題意及自感規(guī)律可知,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合且電路穩(wěn)定后,電容器與線圈L并聯(lián),線圈的直流電阻不計(jì),兩端電壓為零,故A、B錯(cuò)誤;斷開(kāi)S的瞬間,由自感規(guī)律可知,線圈中要產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì),感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)引起的感應(yīng)電流的方向與原電流的方向,電容器的a極板將帶正電,故C.

　　4.如圖所示，平行導(dǎo)軌間距為d，一端跨接電阻R，勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，方向垂直于平行金屬導(dǎo)軌所在平面.一根金屬棒與導(dǎo)軌成角放置，金屬棒與導(dǎo)軌的電阻均不計(jì).當(dāng)金屬棒沿垂直于棒的方向以恒定的速度v在金屬導(dǎo)軌上滑行時(shí)，電阻R的電流是()

　　A.BdvR B.BdvsinR

　　C.BdvcosR D.BdvRsin

　　【答案】D

　　【詳解】電流應(yīng)等于感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)除以電阻R，問(wèn)題在于感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)應(yīng)如何計(jì)算.能夠引起感應(yīng)電流的電動(dòng)勢(shì)是MN間產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)，切割長(zhǎng)度應(yīng)為MN.而MN用已知參數(shù)表示應(yīng)為dsin，切割長(zhǎng)度l=dsin.則E=Blv=Bdvsin，I=ER=BdvRsin，選項(xiàng)D.

　　5.物理實(shí)驗(yàn)中，常用叫做沖擊電流計(jì)的儀器測(cè)定電路的電荷量，如圖所示，探測(cè)線圈與沖擊電流計(jì)串聯(lián)后可用來(lái)測(cè)定磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度.已知線圈匝數(shù)為n，面積為S，線圈與沖擊電流計(jì)組成的回路電阻為R.若將線圈被測(cè)勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，開(kāi)始線圈平面與磁場(chǎng)垂直，現(xiàn)把探測(cè)線圈翻轉(zhuǎn)180，沖擊電流計(jì)測(cè)出線圈的電荷量為q，

　　由上述數(shù)據(jù)可測(cè)出被測(cè)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為

　　()

　　A.qR2nS B.qRnS

　　C.qR2S D.qRS

　　【答案】A

　　【詳解】由E=nt，I=ER，q=It，得q=nR，當(dāng)線圈翻轉(zhuǎn)180時(shí)，=2BS，故B=qR2nS，故選A.

　　6.如圖 (a)、(b)所示的電路中，電阻R和自感線圈L的電阻值都很小，且小于燈A的電阻，接通S，使電路穩(wěn)定，燈泡A發(fā)光，則

　　()

　　A.在電路(a)中，斷開(kāi)S后，A將逐漸變暗

　　B.在電路(a)中，斷開(kāi)S后，A將先變得更亮，然后逐漸變暗

　　C.在電路(b)中，斷開(kāi)S后，A將逐漸變暗

　　D.在電路(b)中，斷開(kāi)S后，A將先變得更亮，然后漸漸變暗

　　【答案】AD

　　【詳解】(a)電路中，燈A和線圈L串聯(lián)，電流相同，斷開(kāi)S時(shí)，線圈上產(chǎn)生自感電動(dòng)勢(shì)，阻礙原電流的減小，R、A回路，漸漸變暗.(b)電路中電阻R和燈A串聯(lián)，燈A的電阻大于線圈L的`電阻，電流則小于線圈L中的電流，斷開(kāi)S時(shí)，電源不給燈供電，而線圈產(chǎn)生自感電動(dòng)勢(shì)阻礙電流的減小，R、A回路，燈A中電流比原來(lái)大，變得更亮，然后漸漸變暗.選項(xiàng)AD.

　　7.如圖所示，兩塊豎直放置的金屬板間距為d，用導(dǎo)線與一匝數(shù)為n的線圈連接.線圈內(nèi)布有方向向左的勻強(qiáng)磁場(chǎng).兩板間有質(zhì)量、電荷量為+q的油滴在與方向成30角斜向右上方的恒力F的作用下恰好平衡狀態(tài).則線圈內(nèi)磁場(chǎng)的情況和磁通量的率分別是()

　　A.磁場(chǎng)正在，t=3dF2q

　　B.磁場(chǎng)正在減弱，t=3dF2nq

　　C.磁場(chǎng)正在減弱，t=3dF2q

　　D.磁場(chǎng)正在，t=3dF2nq

　　【答案】B

　　【詳解】本題涉及帶電粒子在電場(chǎng)中的平衡及感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)兩個(gè)問(wèn)題.直流電電容器，，電容器兩極板間電壓為線圈上感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小，帶電油滴所受重力豎直向下，恒力F與方向成30斜向右上方，且?guī)щ娪偷吻『闷胶鉅顟B(tài)，則可知油滴所受電場(chǎng)力方向向左，電容器右極板帶正電，由楞次定律可知磁場(chǎng)正在減弱;由帶電粒子方向受力平衡可得Fcos 30=nqtd，得t=3dF2nq.

　　8.穿過(guò)閉合回路的磁通量隨t的圖象分別如圖①～④所示，下列關(guān)于回路中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的論述，的是()

　　A.圖①中，回路產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)恒定不變

　　B.圖②中，回路產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)一直不變

　　C.圖③中，回路在0～t1內(nèi)產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)小于在t1～t2內(nèi)產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)

　　D.圖④中，回路產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)先變小再變大

　　【答案】BD

　　【詳解】在圖①中，t=0，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為零，故選項(xiàng)A錯(cuò);在圖②中，t為值，故感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)不變，選項(xiàng)B;在圖③中，0～t1內(nèi)的t比t1～t2內(nèi)的t大，選項(xiàng)C錯(cuò);在圖④中，圖線上各點(diǎn)切線的斜率值先變小、后變大，故選項(xiàng)D對(duì).

　　9.如右圖a是用電流傳感器(于電流表，其電阻可以忽略不計(jì))自感的實(shí)驗(yàn)電路，圖中兩個(gè)電阻的阻值均為R，L是自感系數(shù)足夠大的自感線圈，其直流電阻值也為R.圖b是某同學(xué)畫(huà)出的在t0時(shí)刻開(kāi)關(guān)S切換前后，傳感器的電流隨的圖象.關(guān)于圖象，下列說(shuō)法中的是()

　　b

　　A.圖b中甲是開(kāi)關(guān)S由斷開(kāi)變?yōu)殚]合，傳感器1的電流隨的情況

　　B.圖b中乙是開(kāi)關(guān)S由斷開(kāi)變?yōu)殚]合，傳感器2的電流隨的情況

　　C.圖b中丙是開(kāi)關(guān)S由閉合變?yōu)閿嚅_(kāi)，傳感器2的電流隨的情況

　　D.圖b中丁是開(kāi)關(guān)S由閉合變?yōu)閿嚅_(kāi)，傳感器2的電流隨的情況

　　【答案】 C

　　【詳解】開(kāi)關(guān)S由斷開(kāi)變?yōu)殚]合瞬間，流過(guò)自感線圈的電流為零，流過(guò)傳感器1、2的電流均為E2R;閉合電路穩(wěn)定后，流過(guò)傳感器1的電流為2E3R，流過(guò)傳感器2的電流為E3R;開(kāi)關(guān)斷開(kāi)后，流過(guò)傳感器1的電流立即變?yōu)榱�，流過(guò)傳感器2的電流方向相反，從E3R逐漸變?yōu)榱?由分析可知，選項(xiàng)C.

　　10.如下圖所示，一導(dǎo)線彎成半徑為a的半圓形閉合回路.虛線MN右側(cè)有磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，方向垂直于回路所在的平面.回路以速度v向右勻速磁場(chǎng)，直徑CD與MN垂直.從D點(diǎn)到達(dá)邊界開(kāi)始到C點(diǎn)磁場(chǎng)為止，下列結(jié)論的是()

　　A.感應(yīng)電流方向

　　B.CD段直導(dǎo)線不受安培力

　　C.感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)最大值Em=Bav

　　D.感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)平均值E=12Bav

　　【答案】C

　　【詳解】楞次定律可判定閉合回路中產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向不變，A項(xiàng)錯(cuò)誤;CD段電流方向是D指向C，左手定則可知，CD段受到安培力，且方向豎直向下，B錯(cuò);當(dāng)有一半磁場(chǎng)時(shí)，產(chǎn)生的感應(yīng)電流最大，Em=Bav，C對(duì);由法拉第電磁感應(yīng)定律得E=t=Bav4，D錯(cuò).

　　11.位于豎直平面內(nèi)的矩形平面導(dǎo)線框abdc，ab長(zhǎng)L1=1.0 m，bd長(zhǎng)L2=0.5 m，線框的質(zhì)量m=0.2 kg，電阻R=2 .其下方有一勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域，該區(qū)域的上、下邊界PP和均與ab平行.兩邊界間距離為H，HL2，磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B=1.0 T，方向與線框平面垂直。如圖27所示，令線框的dc邊從離磁場(chǎng)區(qū)域上邊界PP的距離為h=0.7 m處自由下落.已知線框的dc邊磁場(chǎng)以后，ab邊到達(dá)邊界PP之前的某一時(shí)刻線框的速度已階段的最大值.問(wèn)從線框開(kāi)始下落，到dc邊剛剛到達(dá)磁場(chǎng)區(qū)域下邊界的過(guò)程中，磁場(chǎng)作用于線框的安培力所做的總功為多少?(g取10 m/s2)

　　【答案】-0.8 J

　　【詳解】本題中重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為電能和動(dòng)能，而安培力做的總功使重力勢(shì)能一轉(zhuǎn)化為電能，電能的多少等于安培力做的功.

　　依題意，線框的ab邊到達(dá)磁場(chǎng)邊界PP之前的某一時(shí)刻線框的速度階段速度最大值，以v0表示最大速度，則有

　　E=BL1v0

　　線框中電流 I=ER=BL1v0R

　　作用于線框上的安培力 F=BL1I=B2L21v0R

　　速度最大值條件是 F=mg

　　v0=mgRB2L21=4 m/s.

　　dc邊向下運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，直至線框的ab邊磁場(chǎng)的上邊界PP，線框速度v0不變，故從線框自由下落至ab邊磁場(chǎng)過(guò)程中，由動(dòng)能定理得：

　　mg(h+L2)+W安=12mv20

　　W安=12mv20-mg(h+L2)=-0.8 J

　　ab邊磁場(chǎng)后，直到dc邊到達(dá)磁場(chǎng)區(qū)下邊界過(guò)程中，作用于整個(gè)線框的安培力為零，安培力做功也為零，線框只在重力作用下做加速運(yùn)動(dòng)，故線框從開(kāi)始下落到dc邊剛到達(dá)磁場(chǎng)區(qū)域下邊界過(guò)程中，安培力做的總功即為線框自由下落至ab邊磁場(chǎng)過(guò)程中安培力所做的功

　　W安=-0.8 J

　　負(fù)號(hào)表示安培力做負(fù)功.

　　12.如右圖所示，兩根平行金屬導(dǎo)軌固定在同一面內(nèi)，間距為l，導(dǎo)軌左端連接電阻R.一根質(zhì)量為m、電阻為r的金屬桿ab垂直放置在導(dǎo)軌上.在桿的右方距桿為d處有勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)方向垂直于軌道平面向下，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B.對(duì)桿施加大小為F、方向平行于導(dǎo)軌的恒力，使桿從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，已知桿到達(dá)磁場(chǎng)區(qū)域時(shí)速度為v，之后磁場(chǎng)恰好做勻速運(yùn)動(dòng).不計(jì)導(dǎo)軌的電阻，假定導(dǎo)軌與桿之間恒定的阻力.求：

　　(1)導(dǎo)軌對(duì)桿ab的阻力大小Ff;

　　(2)桿ab中的電流及其方向;

　　(3)導(dǎo)軌左端所接電阻R的阻值.

　　【答案】 (1)F-mv22d (2)mv22Bld 方向 ab (3)2B2l2dmv-r

　　【詳解】(1)桿磁場(chǎng)前做勻加速運(yùn)動(dòng)，有

　　F-Ff=ma①

　　v2=2ad②

　　解得導(dǎo)軌對(duì)桿的阻力

　　Ff=F-mv22d.③

　　(2)桿磁場(chǎng)后做勻速運(yùn)動(dòng)，有F=Ff+FA④

　　桿ab所受的安培力

　　FA=IBl⑤

　　解得桿ab中的電流

　　I=mv22Bld⑥

　　桿中的電流方向自a流向b.⑦

　　(3)桿ab產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)

　　E=Blv⑧

　　桿中的感應(yīng)電流

　　I=ER+r⑨

　　解得導(dǎo)軌左端所接電阻阻值

　　R=2B2l2dmv-r.⑩

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

　　一、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去,避免復(fù)習(xí)時(shí)的隨意性和盲目性。我們將中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分為三輪進(jìn)行。

　　第一輪:基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

　　1、在復(fù)習(xí)時(shí)我們首先要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),和吉林省學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)綱要,摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。我們按照數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)模塊,按照課程標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生重新梳理哪些知識(shí)點(diǎn)是識(shí)記,哪些知識(shí)點(diǎn)是理解,哪些知識(shí)點(diǎn)是運(yùn)用。如在復(fù)習(xí)實(shí)數(shù)時(shí),我們將實(shí)數(shù)的有關(guān)知識(shí)按照課標(biāo)要求中的識(shí)記、理解、運(yùn)用整理出來(lái),然后以教科書(shū)為藍(lán)本進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生整理出來(lái),在這里我們要求學(xué)生過(guò)“三關(guān)”,第一關(guān)“記憶關(guān)”必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果 ;第二關(guān)過(guò)基本方法關(guān),如:待定系數(shù)法求二次函數(shù)基礎(chǔ)知識(shí);第三關(guān)過(guò)基本技能關(guān),如,給你一個(gè)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能�；�本宗旨:知識(shí)系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu)。

　　2、我們通過(guò)典型的例、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,對(duì)例、習(xí)題能舉一反三,觸類旁通,變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達(dá)方式等。

　　3、我們定期檢測(cè),及時(shí)反饋。練習(xí)要有針對(duì)性、典型性、層次性,不能盲目的加大練習(xí)量。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)。我們對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題,采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,因材施教,全面提高復(fù)習(xí)效率。

　　第二輪:專題復(fù)習(xí)

　　第二輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、線結(jié)合,交織成知識(shí)網(wǎng),注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高。“專題復(fù)習(xí)”我們按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規(guī)律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開(kāi)放性專題”等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),我們根據(jù)歷年中考試卷命題的'特點(diǎn),精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練,就中考的特點(diǎn)我們從以下幾個(gè)方面收集一些資料,進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練:①實(shí)際應(yīng)用型問(wèn)題;②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題;③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題;④考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開(kāi)放性試題;⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)側(cè)面去展開(kāi),并將近幾年中考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究,真正把握其命題方向和規(guī)律,然后制定應(yīng)試對(duì)策。初步形成應(yīng)試技巧,為下一步的“強(qiáng)化訓(xùn)練”復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　第三輪:綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))。

　　這一階段,重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)生的綜合解題能力。我們通過(guò)講評(píng)訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,加強(qiáng)解題指導(dǎo),提高學(xué)生的應(yīng)試能力。具體做法是:從近一、兩年的中考卷中選題,編制與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練,每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成,老師要及時(shí)批改,重點(diǎn)講評(píng),講解時(shí)要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問(wèn)題,使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中去體會(huì),感悟概念、定理和規(guī)律。對(duì)在練習(xí)中存在的問(wèn)題,要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回味練習(xí),掃清盲點(diǎn),幫助學(xué)生對(duì)以前做錯(cuò)和容易錯(cuò)的題目進(jìn)行最后一遍清掃。在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生嚴(yán)格按照中考要求答題,按標(biāo)準(zhǔn)格式答題,糾正答題過(guò)程中的不良習(xí)慣,對(duì)于試卷的錯(cuò)誤要認(rèn)真分析,找出錯(cuò)誤的原因和解決的辦法。并對(duì)每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較,既可發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,又可積累考試經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。。

　　二、教會(huì)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)策略,提高復(fù)習(xí)效果

　　1、教會(huì)學(xué)生思考。要讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣,不要過(guò)多地依賴同學(xué)和老師。千萬(wàn)不能一遇到不會(huì)做的題就請(qǐng)教同學(xué)和老師,應(yīng)給足自己足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考,老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘,自己做的題、特別是做錯(cuò)后改正過(guò)來(lái)的題便不易忘記。

　　2、精選精練反思提高:學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題,而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做,講效果。題海戰(zhàn)術(shù)要不得,但一定量的訓(xùn)練是必不可少的,按考綱的要求,數(shù)學(xué)試題的難度分布仍為7:2:1,這就意味著基礎(chǔ)題占了近90分。假使中考試題的難度加大,但對(duì)基礎(chǔ)的考查不會(huì)減弱,要告誡學(xué)生雄厚的基礎(chǔ)知識(shí)是能力的載體。要讓學(xué)生靜下心來(lái),通過(guò)學(xué)習(xí)回憶,從中悟出規(guī)律來(lái)。有所思,有所悟,便會(huì)有所發(fā)現(xiàn)、有所提高、有所創(chuàng)新,便能悟出道理、悟出規(guī)律、悟出靈感。

　　3、建備忘錄:讓學(xué)生給自己準(zhǔn)備一個(gè)記錄本,對(duì)一些典型題解、疑難、易錯(cuò)和易忘問(wèn)題以及一時(shí)解決不了的問(wèn)題等,隨時(shí)記錄,以備在日常學(xué)習(xí)中加以解決。經(jīng)常性地反思自己的錯(cuò)誤,使自己的弱項(xiàng)變?yōu)閺?qiáng)項(xiàng),劣勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)。

　　4、要注意體會(huì)、歸納題目中的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。 中考數(shù)學(xué)試題特別重視突出數(shù)學(xué)思想和方法的考查,初中數(shù)學(xué)中常用的基本方法有:配方法、換元法、待定系數(shù)法、觀察法等;數(shù)學(xué)思想有:函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、化歸思想等。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,教師應(yīng)有意識(shí)、有目的、適時(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生有效地利用數(shù)學(xué)思想方法解決相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)要求學(xué)生不要只顧解題,要注意體會(huì)、歸納題目中的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。

　　5、教師要適時(shí)給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師要從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)(試題)、改正試卷、小結(jié)等等方面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上量力而行,合理利用時(shí)間,發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。使學(xué)生學(xué)習(xí)得法,增強(qiáng)自信,培養(yǎng)興趣,做到事半功倍。

　　新課標(biāo)理念下的中考復(fù)習(xí)還是一個(gè)新的課題,我們的研究還需要進(jìn)一步在實(shí)踐中去驗(yàn)證和修正,以上有不妥之處請(qǐng)各位同仁給予批評(píng)指正。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

　　一、 情況說(shuō)明

　　在第七、八單元課文的學(xué)習(xí)中，由于部分學(xué)生感冒，落下了很多課，雖已為他們補(bǔ)了課，總歸不如正常上課掌握的牢固，因此，期末復(fù)習(xí)期間，將重點(diǎn)放在七、八單元的復(fù)習(xí)中，要特別關(guān)注這部分學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

　　二、 目標(biāo)、內(nèi)容

　　1、《字母表》

　　背誦并默寫(xiě)26個(gè)大小寫(xiě)字母，會(huì)做各種形式的練習(xí)題。

　　2、識(shí)字寫(xiě)字

　　聽(tīng)寫(xiě)八個(gè)單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞；會(huì)用常用詞說(shuō)話寫(xiě)話；會(huì)辨析同音字和形近字；會(huì)用多音字組詞；能寫(xiě)出每篇課文中易寫(xiě)錯(cuò)的字的筆順；學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

　　3、句子

　　把不完整的句子補(bǔ)充完整，并加標(biāo)點(diǎn)；能根據(jù)上句內(nèi)容填寫(xiě)下句；能根據(jù)例子寫(xiě)句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。

　　4、課文

　　通讀全冊(cè)課文，掌握每篇課文的重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，知道課文的大意；聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段；能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　5、閱讀理解

　　教會(huì)學(xué)生閱讀理解文章的方法，會(huì)做不同題型的練習(xí)題。

　　6、口語(yǔ)交際：

　　能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的`事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。

　　7、寫(xiě)話

　　復(fù)習(xí)“學(xué)會(huì)祝賀”、“我的理想”等寫(xiě)話內(nèi)容；能按正確格式，或看圖，或想象，寫(xiě)幾句通順、連貫的話，能正確使用句號(hào)，會(huì)使用逗號(hào)。

　　三、 重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　識(shí)字寫(xiě)字部分是重點(diǎn)，《字母表》、閱讀理解部分是難點(diǎn)。

　　四、 措施

　　1、充分利用早讀時(shí)間通讀當(dāng)天復(fù)習(xí)的課文，背誦要求背誦的課文。

　　2、課堂上精講多練，注重效率。

　　3、時(shí)刻關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，特別要抓好課堂35分鐘的訓(xùn)練時(shí)間；課后及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生，保證每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。

　　五、 時(shí)間安排

　　18周：復(fù)習(xí)第八組、第七組

　　19周：復(fù)習(xí)第六組、第五組、第四組

　　20周：復(fù)習(xí)第三組、第二組、第一組、做綜合復(fù)習(xí)題

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

　　1、制定計(jì)劃

　　我們應(yīng)該制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表，將每天要復(fù)習(xí)的各門(mén)學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫(huà)在一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù)，同時(shí)對(duì)于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施，如果不完成任務(wù)，對(duì)自己有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，必須從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行，如果自己在理科方面欠缺，我們?cè)谥朴営?jì)劃時(shí)，應(yīng)該在理科方面多花點(diǎn)時(shí)間，在某一學(xué)科上自己的成績(jī)還不錯(cuò)，我們就應(yīng)該少花一點(diǎn)時(shí)間，爭(zhēng)取的時(shí)間復(fù)習(xí)自己的弱科。

　　2、認(rèn)真讀課本

　　現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒(méi)有讀課本的習(xí)慣。其實(shí)，所有的考試都是從課本知識(shí)中發(fā)散來(lái)的，所以在復(fù)習(xí)時(shí)就必須讀課本，反復(fù)的讀，細(xì)節(jié)很重要，讀書(shū)你一定要很仔細(xì)的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ締卧�的�?nèi)容有個(gè)清晰的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)框架，并且對(duì)照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書(shū)本知識(shí)。從整體上把握書(shū)本知識(shí)有利于我們對(duì)于試卷中的一些基本的題目有一個(gè)宏觀的把握，對(duì)于試卷中的問(wèn)答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問(wèn)題的'嚴(yán)密性。

　　另外，期中考試不會(huì)很難，著重考基本知識(shí)以書(shū)為主，所以回答簡(jiǎn)答題時(shí)最好用書(shū)中的語(yǔ)言，這樣子得分率比較高，老師改簡(jiǎn)答題，都是看關(guān)鍵字答到?jīng)]有，關(guān)鍵的幾條有沒(méi)有，沒(méi)有時(shí)間完整的瀏覽你的答案。

　　3、復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性

　　復(fù)習(xí)也是一門(mén)科學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會(huì)嘗試回憶、學(xué)會(huì)整體安排等。

　　根據(jù)人腦的記憶特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，不要希望能夠通過(guò)一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)，一般地認(rèn)為，人們對(duì)于某一知識(shí)的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過(guò)一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書(shū)本知識(shí)是不可能的。

　　記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺(jué)到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺(jué)它。學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)需要我們加以理解，比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們是否思考過(guò)數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點(diǎn)?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，越是思考就越能夠理解書(shū)本，就越能夠掌握知識(shí)。

　　記憶是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，在復(fù)習(xí)時(shí)，不能眼睛只盯著書(shū)本，在我們看一段書(shū)后，應(yīng)該抬起頭來(lái)，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書(shū)本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開(kāi)嘴大聲的講給自己聽(tīng)，只要你能把知識(shí)點(diǎn)講出來(lái)，就說(shuō)明你背過(guò)了。所以，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們是腦筋動(dòng)得最快的時(shí)期。

　　4、復(fù)習(xí)小技巧

　　該背的一定要背，比如說(shuō)單詞、短語(yǔ)固定搭配、語(yǔ)文的文學(xué)常識(shí)、易錯(cuò)的字詞、古文翻譯。答題時(shí)，字跡一定要工整，其實(shí)很多題目是主觀題，你字跡工整，老師心情就好些，給的分也就高一些。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯(cuò)題(你的錯(cuò)題本，或者是上課時(shí)錯(cuò)了，用紅筆改過(guò)的地方)，這樣很快就可以看完，而且效果不錯(cuò)，唯一的缺點(diǎn)是，較久前的知識(shí)，會(huì)有些沒(méi)復(fù)習(xí)到，在考試前，要背的、要默的一定要搞定。

　　5、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

　　在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說(shuō)，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是很長(zhǎng)的，時(shí)間一長(zhǎng)，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間，爭(zhēng)取在晚上復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)的幾門(mén)學(xué)科都能夠安排一定的時(shí)間，這樣保證大腦的高效率。同時(shí)，還應(yīng)該注意休息。

　　考試期間的復(fù)習(xí)效率很低，那時(shí)看看書(shū)就行，再搞什么別的基本上也學(xué)不進(jìn)去了�？记白⒁獗３殖渥愕乃�眠，現(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點(diǎn)燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒(méi)有精神，甚至睡著了，很容易的題目也沒(méi)有時(shí)間做了

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1.掌握并熟記地理基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2.初步理解一些地理基本概念和培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。

　　3.初步運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)分析知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間及進(jìn)程安排

　　17-18周 1-2章 5課時(shí) 19-20周 3-4章 5課時(shí)

　　20周 綜合訓(xùn)練 3課時(shí)

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　教師認(rèn)真鉆研教材與大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源;仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提高復(fù)習(xí)效率;科學(xué)嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo);科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試方法指導(dǎo)，使之靈活準(zhǔn)確地使用好教材和復(fù)習(xí)題，并能以積極樂(lè)觀的態(tài)度投身到復(fù)習(xí)迎考中去;復(fù)習(xí)力求精要，減少繁重知識(shí)，降低能力要求，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開(kāi)展，努力做到短時(shí)間、高效率。臨近考試，如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量?

　　第一，復(fù)習(xí)課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。往年的考試題告訴我們學(xué)好課本的重要性：在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材，復(fù)習(xí)時(shí)要做到細(xì)、廣、不留下任何知識(shí)死角。所以，我計(jì)劃用三節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)課本，復(fù)習(xí)完畢，及時(shí)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，夯實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)榧词故悄芰π驮囶}也要以基礎(chǔ)知識(shí)為依托。教會(huì)學(xué)生一些記憶知識(shí)的方法。如用地理表格整理知識(shí)、系統(tǒng)法、比較等方法來(lái)復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

　　第二，復(fù)習(xí)新課堂。這一階段，重點(diǎn)是進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，結(jié)合課本中的`圖來(lái)完成，我主要用2節(jié)課左右的時(shí)間來(lái)完成。

　　第三，綜合訓(xùn)練，講、練、評(píng)結(jié)合，提高能力。具體做法是：從往年考卷、網(wǎng)上資料中精選幾份進(jìn)行訓(xùn)練，或自編綜合模擬試卷，并注意試題的靈活性。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，和學(xué)生一起完成，做題過(guò)程中及時(shí)指出學(xué)生掌握知識(shí)和審題解題及書(shū)面語(yǔ)言等存在盲點(diǎn)和誤區(qū)。要查漏補(bǔ)缺，糾偏正誤。

　　第四，回味練習(xí)。針對(duì)在練習(xí)中存在的問(wèn)題，掃清盲點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。

　　第五，以學(xué)生自己復(fù)習(xí)為主，針對(duì)學(xué)生年齡特征，加強(qiáng)抽查力度。

　　總之，只有在復(fù)習(xí)過(guò)程中，師生共同配合，用扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，科學(xué)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能全面提高地理學(xué)科的能力，才能以“不變應(yīng)萬(wàn)變”考出好的成績(jī)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

　　一、復(fù)習(xí)對(duì)象分析：

　　各個(gè)教學(xué)班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡：

　　一班的學(xué)生兩頭尖，且中下生的自覺(jué)性較差，學(xué)習(xí)習(xí)性需要引導(dǎo)，因此在他們身上要多花點(diǎn)時(shí)間及心思。二班的同學(xué)則比較乖、自覺(jué)，能按老師的安排完成復(fù)習(xí)計(jì)劃，可是合作學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。三班的學(xué)生整體活躍，但是學(xué)習(xí)的積極性比較強(qiáng)，喜歡在成功中學(xué)習(xí)，因此要降低學(xué)習(xí)要求，把在其他班的一個(gè)目標(biāo)分解成多個(gè)目標(biāo)，讓他們時(shí)刻得到成功。

　　二、關(guān)于復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)是為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，對(duì)所學(xué)的.知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握。讓學(xué)生能把知識(shí)的要點(diǎn)串起來(lái)，形成自己的知識(shí)框架。查漏補(bǔ)缺，為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

　　通過(guò)復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1、詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的三會(huì)詞60個(gè)，熟悉二會(huì)詞匯25個(gè)。

　　2、句型：能夠掌握和運(yùn)用14個(gè)疑問(wèn)句型。

　　3、對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues。熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

　　培優(yōu)措施：針對(duì)尖子生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分發(fā)揮尖子生在課堂上的核心作用，課外適當(dāng)補(bǔ)充一些有難度、高層次的作業(yè)作為課外興趣作業(yè)，以拓寬他們的視野，促使其英語(yǔ)成績(jī)更上一層樓。補(bǔ)差措施：在課堂上要十分注意這批學(xué)生，讓他們多想、多說(shuō)、多做，能在尖子生的帶領(lǐng)下，認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)，及時(shí)面批、講解，并及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)他們揚(yáng)起學(xué)習(xí)的信心，對(duì)課本內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)要求他們能基本掌握，對(duì)課外知識(shí)則可不做要求，分層遞進(jìn)把關(guān)，使他們能在期末的復(fù)習(xí)中有所成就。

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