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大班科學(xué)地球媽媽教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)地球媽媽教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)地球媽媽教案1
活動目標(biāo)：
1、能理解電影票上數(shù)字的意義。
2、認(rèn)識排與座，嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗尋找座位。
3、發(fā)展空間方位能力，感受數(shù)學(xué)活動的有趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、電影票，座位圖，兩張方向相反的座位圖。
2、三個方向不同、座位數(shù)不同的模擬影廳。
3、電影票若干張(座位號各不相同)。
活動過程：
一、了解電影票上的秘密
1、出示電影票，師：認(rèn)識這個嗎?它現(xiàn)在還有用嗎?
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗解讀票面信息。
教師引導(dǎo)性提問：票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什么?數(shù)字又有什么意義?
小結(jié)：這是一張電影票，時間是20xx年的11月28日，地點(diǎn)是啟東永樂影城3號廳，電影的名字叫《里約大冒險》，座位號是1排5座，票價是40元。
二、了解排與座的意義
1、了解電影票與座位的關(guān)系。
教師提問：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?
小結(jié)：電影院的座位不能隨便坐，要根據(jù)電影票上的排號和座號找座位，每張電影票代表一個座位。
2、嘗試尋找座位。
出示座位圖，師：這就是永樂影城3號廳，你能找到這張電影票的座位嗎?
師：一張電影票，小朋友找到了幾個不同的座位、到底哪個是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪里。
(1)認(rèn)識“排”。出示方向相反的座位圖，師：這是我們教室椅子的座位圖，這兩張圖的1排分別在哪里?為什么覺得在這里?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察排與黑板的關(guān)系，從而理解排與屏幕的關(guān)系)
教師梳理總結(jié)：電影院中，離屏幕最近的.是第一排，然后依次是第二排、第三排……
(2)認(rèn)識“座”。出示座位圖，師：5座在哪里呢?你是怎么數(shù)的?如果從左到右數(shù)，5座在哪里?如果從右到左數(shù)，5座又在哪里?
(3)找出正確的電影票座位。師：這張電影票是1排5座、剛才小朋友找到好幾個座位，哪個是正確的呢?啟東永樂電影院3號廳的座號是從左到右排列的，1排5座在哪里?
三、體驗生活中的對號入座
1、教師帶幼兒來模擬影院1號廳，邊分發(fā)電影票邊說：各位觀眾，本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了，請還未入座的觀眾趕快對號入座。重點(diǎn)關(guān)注：幼兒尋找座位的策略，遇到什么困難，如何解決的，并適時引導(dǎo)幼兒間互動，幫助能力弱的幼兒尋找座位。
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到方向與標(biāo)記均有變化的2號廳、3號廳，請幼兒重新取票觀看電影。重點(diǎn)關(guān)注：方向與標(biāo)記的改變對幼兒尋找座位的影響。
游戲次數(shù)根據(jù)幼兒的掌握情況而定，教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數(shù)的電影廳繼續(xù)游戲。
活動延伸：
在活動區(qū)中擺放操作卡，讓幼兒根據(jù)操作卡的提示幫助小動物對號入座。
活動反思：
1、源于生活的活動導(dǎo)入，凸顯了數(shù)學(xué)活動的有趣。我在投影儀上出示一張孩子們熟悉的電影票，直截了當(dāng)?shù)靥釂枴八F(xiàn)在還有用嗎”，引發(fā)幼兒爭論和探討，幼兒很快投入到學(xué)習(xí)新知的情景中。
2、寓于生活的教學(xué)過程，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的有效。我力求創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情景，讓幼兒主動提取已有經(jīng)驗，自覺通過觀察、比較、分析，不斷獲得數(shù)學(xué)知識。特別是當(dāng)幼兒對第一排位置產(chǎn)生不同意見，誰也說服不了誰時，我及時出示了不同方向擺放的椅子圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子與黑板之間的關(guān)系，使教學(xué)效果變得實(shí)在而有效。
3、用于生活的模擬游戲，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的有用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，在于用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的實(shí)際問題。讓孩子們拿著電影票進(jìn)入三種不同方向的電影廳，看三場短小的動畫片，這樣的安排，更能讓幼兒感受數(shù)學(xué)在生活中的價值，體驗到學(xué)而有用的喜悅感。
大班科學(xué)地球媽媽教案2
活動目標(biāo)：
知道廢氣、廢水、噪音是污染環(huán)境的重要因素，了解簡單的避免污染的方法，有初步的環(huán)保意識。
初步了解健地球的小常識。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動內(nèi)容：
《地球媽媽》
活動準(zhǔn)備：
課件、錄音。
活動過程：
1、我們都有一個共同的媽媽，名字叫地球，請看地球。
媽媽有什么話要說。
2、看課件《美麗的地球》
提問：我們的地球美麗嗎?地球上有什么?
小結(jié)：我們的地球媽媽非常美麗，有紅花、綠樹、藍(lán)天、白云、清清的河水、新鮮的空氣、可愛的小動物以及我們?nèi)祟悺?/p>
3、可是有一天我們的.媽媽變了，看課件《破壞的地球》。
提問：你看了心里有什么感覺?你為什么會難過、傷心?
小結(jié)：我們的媽媽正在遭受著廢氣、廢水、噪音的污染，使我們的環(huán)境受到了破壞，因此我們的媽媽傷心的哭了起來。
4、看課件《地球媽媽怎么了》，邊看邊提問
(1)什么叫廢氣?
(2) 廢氣會對我們的環(huán)境造成什么樣的危害?
(3)我們應(yīng)該怎樣做才能避免廢氣污染?
(4)什么叫廢水?
(5)廢水會對我們的環(huán)境造成什么樣的危害?
(6)我們應(yīng)該怎樣做才能避免廢水污染?
5、聽錄音((噪音))
(1)你聽了有什么感覺?
(2)噪音會對我們造成什么樣的危害?
(3) 我們應(yīng)該怎樣做才能避免噪音污染?
6、廢氣、廢水、噪音都是我們?nèi)祟愒斐傻�，因此我們要從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從身邊事做起’你還有哪些環(huán)保小做法呢?幼兒互相介紹。
7、大家都是環(huán)保小衛(wèi)士，我們還要讓我們身邊的人都來做環(huán)保小衛(wèi)士，共同愛護(hù)我們的媽媽，保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的家園越來越好。
教學(xué)反思：
《地球媽媽》它以兒童的視角去觀察，以孩子的口吻向我們講述了自己的發(fā)現(xiàn)。由一個小小的家，到所有孩子共有的大大的家，這一切都是因為我們的“地球媽媽真好”。
大班科學(xué)地球媽媽教案3
活動目標(biāo)：
1、了解地球面臨的環(huán)境問題;
2、知道保護(hù)地球的方法;
3、體會地球是人類唯一的家園;
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力;
5、大膽說出自己的.理解。
活動重點(diǎn)：
了解地球面臨的環(huán)境問題，并知道保護(hù)地球的方法。
活動難點(diǎn)：
體會地球是人類唯一的家園
活動準(zhǔn)備:幻燈片、圖片
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒大膽思考，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。
——小朋友們，你知道我們生活在那里嗎?
——地球媽媽現(xiàn)在生病了，我們一起去看望地球媽媽吧。
二、活動組織
1、教師播放地球面臨的環(huán)境問題圖片和視頻，邀請幼兒認(rèn)真觀看，組織幼兒進(jìn)行討論。
——這幅圖上的河水怎么了?
——為什么會這樣?你在圖上還看到了什么?
——你覺得這樣的河水我們還可以使用嗎?
——這些叔叔在干什么?
——桌上剩下的是什么?
——你覺得這樣做正確嗎?為什么?
2、教師和幼兒一起討論，針對這些環(huán)境問題，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球媽媽?
——小朋友們，看來地球媽媽病的很嚴(yán)重，那我們應(yīng)該怎樣幫地球媽媽治好病更好的保護(hù)她?
——請大家開動腦筋，每個小朋友都來談一談。
3、教師總結(jié)歸納保護(hù)地球媽媽的方法
(1)節(jié)約資源
(2)垃圾分類
(3)預(yù)防環(huán)境污染
三、活動延伸
教師請幼兒將地球出現(xiàn)問題的圖片和解決辦法的圖片進(jìn)行一一對應(yīng)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
《保護(hù)地球媽媽》活動反思本節(jié)活動主要是根據(jù)大班幼兒的年齡特征和就近發(fā)展區(qū)，主要是圍繞幼兒對保護(hù)地球環(huán)境入手，通過生動的圖片和巧妙的鏈接，引導(dǎo)幼兒了解了地球面臨的環(huán)境問題和生態(tài)問題，探索保護(hù)地球母親的方法。在活動中，重點(diǎn)列舉了幼兒常見的一些環(huán)境污染現(xiàn)象，和小朋友們一起開展了討論，引導(dǎo)幼兒了解這些環(huán)境污染的危害。同時，和小朋友們積極探索保護(hù)地球的方法，從身邊做起，從小事做起，攜手保護(hù)我們唯一的地球。
大班科學(xué)地球媽媽教案4
活動目標(biāo)
1、萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的情感。
2、了解關(guān)于地球的簡單知識，知道地球是人類的家園。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗的樂趣。
活動重點(diǎn)
了解有關(guān)地球的簡單知識，萌發(fā)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的情感
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球的資料
物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀，錄像帶
活動過程
一、猜謎語引出課題
“不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬”。
二、地球長什么樣
1、觀察地球儀。
2、觀看錄像。
小結(jié)：地球是圓圓的，在不停地轉(zhuǎn)動，自轉(zhuǎn)的同時還繞著太陽轉(zhuǎn)，因為地球很大，所以感覺不到它的轉(zhuǎn)動。四季的交替，晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動的結(jié)果。
三、地球上住著誰
1、看錄像，提問：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚生長在地球的什么地方?地球上除了動物還生長著什么?
2、讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。
四、地球媽媽生病了
結(jié)合幼兒美術(shù)作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了;有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了;地球媽媽的身體發(fā)燒了。 讓幼兒理解樹木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。
五、爭做地球的小醫(yī)生
自由討論：怎樣保護(hù)地球媽媽? 人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)地球，規(guī)定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動來保護(hù)我們的地球。
活動延伸
把地球儀放在科學(xué)角，讓幼兒在自由活動時觀察、互相交流。
活動反思
一、設(shè)計意圖
人類只有一個地球，愛護(hù)地球也就是愛護(hù)我們的家園，但幼兒年齡小，如果只是以說教的形式向幼兒傳授相關(guān)的.知識，可能無法激起幼兒保護(hù)地球的情感，本次活動從幼兒生活經(jīng)驗及理解能力出發(fā)，運(yùn)用實(shí)物，錄像讓幼兒從各個角度了解地球�；顒右杂變合矏鄣牟轮i引出，幼兒在理解謎面的同時對地球的特征有初步的感知。錄像中的內(nèi)容豐富，形象直觀，促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球知識。同時，也讓幼兒深刻地感受到保護(hù)地球的重要性。
二、效果分析
本次活動的幾個環(huán)節(jié)設(shè)計合理，問題的設(shè)計由淺入深，尤其是最后環(huán)節(jié)的設(shè)計更為巧妙，以地球媽媽為什么病了展開，讓幼兒自主地思考、討論，搜尋答案。在這一環(huán)節(jié)中幼兒合作意識會有很好的體現(xiàn)，整個活動課堂氣氛十分活躍，幼兒參與積極性高，整個環(huán)節(jié)由易到難，層層深入，達(dá)到了較好的效果。
大班科學(xué)地球媽媽教案5
活動目標(biāo)
1、了解垃圾的分類并認(rèn)識相應(yīng)的分類標(biāo)識。
2、初步嘗試對垃圾的簡單分類。
3、感受垃圾分類中的樂趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗記錄方法。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：
了解垃圾四大類型，并認(rèn)識相應(yīng)的標(biāo)識。
活動難點(diǎn)：
愿意幫助地球媽媽，逐步培養(yǎng)環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：
《地球媽媽的哭泣》視頻，自制課件，不同類型的廢舊垃圾，四個帶有不同標(biāo)識的垃圾桶
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒知道一些常見生活垃圾的簡單分類。
活動過程
一、觀察《地球媽媽的哭泣》視頻，引出主題。
師：地球媽媽為什么在哭泣啊?
師：在生活中你們還發(fā)現(xiàn)了哪些行為會讓地球媽媽哭泣呢?
小結(jié)：地球媽媽受到了傷害，是因為人們亂砍亂伐，隨意亂扔垃圾，胡亂排放有毒氣體等不愛護(hù)環(huán)境的行為，導(dǎo)致了地球媽媽在哭泣。
二、思考問題，商討幫助地球媽媽的方法。
1、引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒環(huán)保意識。
師：地球媽媽受到了傷害，我們應(yīng)該如何保護(hù)她呢?
幼：我們應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。
師：愛護(hù)環(huán)境，我們就要從身邊做起，垃圾分類是環(huán)保的第一步，讓我們一起認(rèn)識垃圾分類標(biāo)識。
幼：好的`，我們一起保衛(wèi)地球媽媽，從垃圾分類開始。
2、播放課件，講解垃圾標(biāo)識及含義。
師：我國的生活垃圾一般可分為四大類:①可回收垃圾、②其他垃圾、③廚余垃圾、④有害垃圾。
第一個標(biāo)志可回收垃圾，圖標(biāo)是一個循環(huán)的三角形箭頭，表示適宜回收和資源利用的垃圾，包括紙類、塑料、玻璃、金屬、橡膠等。
第二個標(biāo)志其他垃圾，也是不可回收垃圾。圖標(biāo)也是一個三角形，不過有兩個箭頭，而且箭頭朝下。包括磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、瓷器碎片等廢棄物。
第三個標(biāo)志廚余垃圾，圖標(biāo)由一個果核，一根魚刺以及半個雞蛋殼組成，很容易辨別。包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物。
第四個標(biāo)志有害垃圾，標(biāo)識上面像一顆單葉的小苗，下面是一個很明顯的叉。包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等垃圾。
3、動手操作，嘗試?yán)诸悺?/p>
師：瞧，許多小朋友都發(fā)現(xiàn)了老師這里就有一堆不同的廢舊垃圾還有四個垃圾桶。
師：剛剛我們認(rèn)識了垃圾分類的標(biāo)識及其一些垃圾分類，現(xiàn)在請小朋友來玩一個游戲《送垃圾寶寶回家》，嘗試去把這里的垃圾分類，放進(jìn)不同標(biāo)識的垃圾桶里去，幫助垃圾寶寶順利回家。(鼓勵幼兒操作)
三、鞏固練習(xí)。
師：小朋友們真厲害，把垃圾都分類好了。我們一起來看看分的對不對，來說說為什么要把它放進(jìn)這個垃圾桶呢?
師：你們認(rèn)識這四個垃圾桶上的標(biāo)記嗎?平時在生活中有見過它們嗎?那你們現(xiàn)在知道它們代表著什么嗎?
小結(jié)：這個由三個箭頭組成的特殊三角形的圖案是可回收標(biāo)記，比如我們的紙、塑料制品、衣服、易拉罐等都是可回收垃圾，應(yīng)該把它們放到可回收垃圾桶里。
四、懂得保護(hù)地球媽媽及垃圾分類的意義
師：小朋友了解了垃圾標(biāo)志，也嘗試了垃圾分類，那知道垃圾進(jìn)分類對保護(hù)地球媽媽的好處嗎?
幼：就不會亂扔垃圾，污染環(huán)境了，地球媽媽也不會哭泣了，地球媽媽也會越變越美麗。
小結(jié)：垃圾分類減少環(huán)境污染，可回收利用可以減少危害，變廢為寶，環(huán)保又節(jié)約資源，將有害垃圾分類出來，減少了垃圾中的有毒污染物。
小結(jié):師:好了，小朋友們現(xiàn)在知道這四個標(biāo)識的含義了吧，在生活中我們也要像這樣保護(hù)環(huán)境，進(jìn)行垃圾分類扔進(jìn)垃圾桶，做一個保衛(wèi)地球媽媽的好孩子。
五、活動延伸：
現(xiàn)在跟老師到美工區(qū)一起去畫一畫這些垃圾分類的標(biāo)識吧，畫好后我們一起去把它們粘貼到幼兒園的垃圾桶上。
活動反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我播放視頻《地球媽媽的哭泣》，從里邊了解了一些常見的破壞環(huán)境的行為，將孩子帶到想要幫助地球媽媽的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試?yán)诸愑螒�，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾分類，懂得保護(hù)地球媽媽及垃圾分類的意義。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，因此在后面制作垃圾分類的標(biāo)識時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。
大班科學(xué)地球媽媽教案6
活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗記錄方法。
6、通過實(shí)驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
7、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等。
活動過程：
一、塑料袋里有什么
1、提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么?(教師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋)
2、師：這些東西都裝在什么里面?(幼：塑料袋)
3、出示第三個裝有空氣的塑料袋，提問：咦?這里面裝的是什么呢?有沒有東西啊?(幼兒觀察、思考、自由回答)
4、小結(jié)：對，這里面裝的就是空氣，那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢?對，空氣就是看不見的。
二、抓空氣
1、 師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試?好，請你們拿出自己的`“魔術(shù)袋”去抓空氣。注意安全，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了!好，去吧!
2、提問：哦!你們的收獲可真不小，來，說說看，你是在什么地方抓到的?(個別提問)
3、師小結(jié)：好!把你的“魔術(shù)袋”裝進(jìn)口袋里。是呀!空氣寶寶其實(shí)就在我們周圍。來，摸摸看。(幼兒感知)空氣就是看不見、摸不著的。
三、證明空氣是流動的
1、師：但是，空氣的本領(lǐng)還大著呢!來，試試看。跟老師這樣做。(幼兒在手背上吹氣)
提問：你有什么感覺?風(fēng)是從哪里來的?(幼兒思考并做出回答)
2、師：原來我們用力吹氣的時候，空氣就流動了，這樣就讓我們感到有一陣風(fēng)，涼涼的，這就是空氣的本領(lǐng)。下面。我們再來做一個實(shí)驗，用桌上的紙折一把小紙扇，折好以后扇一扇，有什么感覺?待會兒在告訴老師。好!開始吧!(幼兒動手操作)
3、幼兒完成以后相互交流、討論，教師個別提問。
4、小結(jié)：對，其實(shí)空氣是流動的，它形成的風(fēng)可以給我們帶來很多好處，在我們周圍還有什么東西可以形成風(fēng)的?(引導(dǎo)幼兒思考空氣流動帶來的好處)
四、空氣的重要性
1、“我們的生活真的離不開空氣，不信，我們就來試試。等一會兒說說你有什么感覺?來，一、二、三�！�(幼兒嘴巴閉起來，用手捏住鼻子)
2、呼吸空氣，說出自己的感覺。個別提問。知道空氣的重要性。
3、小結(jié)：我們在任何時候都離不開空氣，動物和植物也離不開它。
4、出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒觀察，個別提問。
5、師：工廠里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對身體有害。所以，我們要保護(hù)空氣這個好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。
五、探索活動
1、出示粉筆，幼兒猜猜里面有沒有空氣。
2、 實(shí)驗：將粉筆扔進(jìn)水里，幼兒觀察現(xiàn)象。證明粉筆里面有空氣的存在。
3、 示吸管，提問：這里面有空氣嗎?(幼兒動手做實(shí)驗，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀察現(xiàn)象，個別提問。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。)
4、 幼兒了解空氣在實(shí)際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。說出它們給人們帶來的好處。
六、結(jié)束活動
1、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�踩氣球的游戲，把里面的空氣寶寶放出來吧!
2、提醒幼兒注意安全。
活動反思：
一、充分突出科學(xué)本質(zhì)，體現(xiàn)濃濃的科學(xué)味
我們經(jīng)常說科學(xué)課要有科學(xué)味，科學(xué)課要突出科學(xué)本質(zhì)。那科學(xué)本質(zhì)是什么?首要是實(shí)證意識了。在這節(jié)課中我有意在認(rèn)識空氣、魔術(shù)揭秘等活動中滲透這方面內(nèi)容的教育。這節(jié)課，學(xué)生在通過科學(xué)的方法證實(shí)了自己印象中的“空氣”是怎樣的，學(xué)生對空氣的概念從模糊到清晰，甚至從錯誤到正確。另外，從學(xué)生一開始對魔術(shù)產(chǎn)生迷惑到后來利用實(shí)驗揭開其中秘密的眼神我看出了，他們已以懂得了用證據(jù)說話的道理。實(shí)證的科學(xué)意識從此在他們身上扎根。
在這節(jié)課中，我還有注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，因為觀察能力是各項科學(xué)探究能力中最基礎(chǔ)的。但往往觀察又容易流于形式。學(xué)生在認(rèn)識空氣的活動中，會了先想好要求、想好怎么做再觀察，同時學(xué)生在觀察時也會運(yùn)用眼看、耳聽、手摸等感官，學(xué)生還在推測“空氣為什么能讓杯子外面的水進(jìn)不來”的過程中邊觀察邊思考。這些活動表現(xiàn)都告訴我，他們懂得觀察要有目的性、觀察要借用感官、借用一定的工具，他們的觀察能力開始提高。
科學(xué)課程是以科學(xué)探究為核心的，那科學(xué)探究又以科學(xué)思維的培養(yǎng)為核心，因此培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力是一項重要任務(wù)。這節(jié)課中，學(xué)生并沒有急著開展實(shí)驗，而是在老師的引導(dǎo)下對探究問題進(jìn)行分析。學(xué)生不但學(xué)會“做中學(xué)”還在“思中學(xué)”。
這節(jié)課時時處處都能力看到學(xué)生智慧的花朵在綻放，到處飄著濃濃的科學(xué)味。
二、以活動產(chǎn)生合力，構(gòu)建高效的課堂。
在設(shè)計中，我大膽地重整了教材，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，目的在于構(gòu)建高效的課堂。學(xué)生對我安排的小魔術(shù)活動產(chǎn)生了極大的好奇心，并自地探究其中的奧秘，形成了學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。在認(rèn)識空氣、魔術(shù)揭秘的活動中，學(xué)生通過動腦、動口、動手、動眼等多元體驗學(xué)得有滋有味，積極主動，形成了內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生對課外探究活動“紙的奇遇”，也產(chǎn)生了濃厚興趣，很好地延伸了探究了熱情，形成了延展力。相信，學(xué)生課外的科學(xué)探究學(xué)習(xí)一定不比課堂差。這三種力在課堂中形成了合力，學(xué)生成功地構(gòu)建了科學(xué)概念，有效地提高課堂效率。
三、問題
這節(jié)課中，由于是異地教學(xué)，對學(xué)生的了解程度還不夠深，因此課堂調(diào)控方面還需要加強(qiáng)，也因如此，以后的教學(xué)中還應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地提高自身的基本功，把每一節(jié)科學(xué)課上得更好!
大班科學(xué)地球媽媽教案7
活動目標(biāo)
1、萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的情感。
2、了解關(guān)于地球的簡單知識，知道地球是人類的家園。
活動重點(diǎn)
了解有關(guān)地球的簡單知識，萌發(fā)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的情感
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球的資料
物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀，錄像帶
活動過程
一、猜謎語引出課題
“不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬”。
二、地球長什么樣
1、觀察地球儀。
2、觀看錄像。
小結(jié)：地球是圓圓的，在不停地轉(zhuǎn)動，自轉(zhuǎn)的同時還繞著太陽轉(zhuǎn)，因為地球很大，所以感覺不到它的轉(zhuǎn)動。四季的交替，晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動的結(jié)果。
三、地球上住著誰
1、看錄像，提問：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚生長在地球的什么地方?地球上除了動物還生長著什么?
2、讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置，知道全世界的`人都生活在地球上，地球是我們共同的家。
四、地球媽媽生病了
結(jié)合幼兒美術(shù)作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了;有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了;地球媽媽的身體發(fā)燒了。讓幼兒理解樹木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。
五、爭做地球的小醫(yī)生
自由討論：怎樣保護(hù)地球媽媽? 人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)地球，規(guī)定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動來保護(hù)我們的地球。
活動延伸
把地球儀放在科學(xué)角，讓幼兒在自由活動時觀察、互相交流。
活動反思
一、設(shè)計意圖
人類只有一個地球，愛護(hù)地球也就是愛護(hù)我們的家園，但幼兒年齡小，如果只是以說教的形式向幼兒傳授相關(guān)的知識，可能無法激起幼兒保護(hù)地球的情感，本次活動從幼兒生活經(jīng)驗及理解能力出發(fā)，運(yùn)用實(shí)物，錄像讓幼兒從各個角度了解地球。活動以幼兒喜愛的猜謎引出，幼兒在理解謎面的同時對地球的特征有初步的感知。錄像中的內(nèi)容豐富，形象直觀，促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球知識。同時，也讓幼兒深刻地感受到保護(hù)地球的重要性。
二、效果分析
本次活動的幾個環(huán)節(jié)設(shè)計合理，問題的設(shè)計由淺入深，尤其是最后環(huán)節(jié)的設(shè)計更為巧妙，以地球媽媽為什么病了展開，讓幼兒自主地思考、討論，搜尋答案。在這一環(huán)節(jié)中幼兒合作意識會有很好的體現(xiàn)，整個活動課堂氣氛十分活躍，幼兒參與積極性高，整個環(huán)節(jié)由易到難，層層深入，達(dá)到了較好的效果。
大班科學(xué)地球媽媽教案8
活動目標(biāo)：
1發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，初步感受地球吸引力的存在。
2培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
3培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗。
4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1每人一份操作材料（各種小塑料玩具，糖紙，羽毛，紙偶，球，沙包）。
2老師作掛圖兩張。
3氫氣球，普通氣球各一個。
活動過程：
1引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落。
�。�1）游戲：幼兒運(yùn)用操作材料，自由拋耍。老師同幼兒個別交流。
老師問：扔到空中的物體最后會怎么樣？（掉下來）。
教師問：你們能讓扔到空中的物體不掉下來嗎？（鼓勵幼兒運(yùn)用各種方法）。
2初步理解為什么物體扔到空中會自由下落。
打開書第31頁，教師講述科學(xué)家牛頓爺爺?shù)墓适隆?/p>
3進(jìn)一步探索不同的`物體或同樣的物體其形狀不同，下落的情況也不同。
�。�1）讓幼兒自己選擇兩種物體做實(shí)驗，發(fā)現(xiàn)物體下落的速度有快有慢。
如羽毛和沙包，并讓幼兒想一想，為什么？
�。�2）教師出示兩張同樣大小的紙片。
教師：請小朋友想一想，老師一松手，這兩張紙片誰先落地？誰后落地？（同時落地）。
教師與幼兒共同實(shí)驗，將其中一張揉成團(tuán)。（教師：我們現(xiàn)在來看一看，比一比，誰先落地？誰后落地？為什么？）
�。�3）教師出示兩張掛圖，并設(shè)計空氣娃娃進(jìn)行講解。
教師：我們周圍，有許多看不見，摸不著的東西，它是什么？（空氣）。
活動延伸：
教師出示兩個外表接近的氣球（一個是氫氣球，一個是普通氣球）。
1教師演示，并提問：
（1）這里有兩個氣球，你們想想看，如果教師一松手，這兩個氣球會怎樣？（落下來）。
�。�2）為什么一個氣球落了下來，而另一個氣球卻上了天呢？
�。�3）你們想一想，當(dāng)我們坐著飛機(jī)去旅行，飛機(jī)會不會掉下來呢？為什么？
小結(jié)：我們生活的地球有一個很大的本領(lǐng)，就是它具有吸引力，物體無論扔多高，無論我們怎么吹，怎么煽，總會掉下來。只是重的物體落得快，輕的物體落得慢。
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