中班教案[匯總6篇]
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![中班教案[匯總6篇]](/uploads/00/bdccb0b802.jpg)
中班教案 篇1
【活動目標】
1.認識河蚌，了解河蚌的生活習性和形態(tài)特征。
2.了解河蚌的作用，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
3.能畫出河蚌，并用喜歡的線條和圖案裝飾
【活動準備】
1.河蚌實物若干，飼養(yǎng)在自然角，供幼兒觀察。
2.河蚌、珍珠的圖片。
【活動過程】
1.請出小客人小朋友們，前幾天我們班的自然角里來了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶，我們把它們請出來吧!
2.教師出示河蚌，請幼兒觀察。提問：
(1)河蚌生活在哪里?
(2)河蚌的'前面和后面一樣嗎?
(3)兩片貝殼的背面是怎么連起來的?
教師小結：
河蚌是生活在淡水水底的動物貝殼的前面是圓圓的，后面稍微尖一些兩片貝殼的背面由韌帶連接的
3.幼兒觀察河蚌的圖片并思考：
(1)河蚌的口在哪里?
(2)河蚌能做什么呢?
(請幼兒根據生活經驗回答)
4.教師結合幼兒的回答和圖片，介紹河蚌的作用
�、俸影隹梢孕纬商烊徽渲�，也可人工養(yǎng)育珍珠
②蚌肉可以燒、烹、燉著吃，能清熱解毒
�、郯鋈夂桶鰵た梢苑謩e加工，能喂養(yǎng)動物
5.畫河蚌
(1)原來河蚌這么有用，那你們想不想畫一畫它呢?
(2)教師示范畫出河蚌，在上面畫上好看的花紋和圖案
(3)幼兒自由畫出河蚌，教師巡回指導
6.展示作品幼兒展示自己的作品，并與同伴互相交流。
中班教案 篇2
教學目標：
1、能借助拼音讀準生字詞，在語言環(huán)境中認讀“底、洞、肉、直、羽、差、受、剛”8個生字，在老師指導下在田字格中正確描寫“洞、肉、直、差”4個生字。
2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不讀錯字。能在朗讀中抓住重點詞句，通過對狐貍和烏鴉的三次語言、神態(tài)的變化，體會故事的寓意。懂得愛聽奉承話容易上當的道理，知道要正確認識自己。
3、能展開想像，續(xù)編故事。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學重點和難點：
能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不讀錯字。能在朗讀中抓住重點詞句，通過對狐貍和烏鴉的三次語言、神態(tài)的變化，體會故事的寓意。懂得愛聽奉承話容易上當的道理，知道要正確認識自己。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、談話導入
�。ㄒ唬�、談話引入
師：今天老師給同學們帶來兩位動物朋友，一位是——（出示狐貍圖片，板貼狐貍），另一位是——（出示烏鴉圖片，板貼烏鴉）。
在你們的印象中，狐貍和烏鴉是什么樣的人呢？
狐貍（狡猾）、烏鴉（聲音難聽、全身烏黑）
�。ǘ�、揭題
師過渡：在狐貍和烏鴉之間發(fā)生了一個有趣故事，大家想不想聽啊？那今天我們一起來學習第21課、狐貍和烏鴉（指名讀題、齊讀）
�。ㄈ赢嫾と�
老師獎勵同學們看一個動畫片，講的就是狐貍和烏鴉的故事�？赐旰笠埻瑢W告訴大家他們之間發(fā)生了一個什么故事。生交流。
二、初讀課文，知情問由（問候是假，想吃是真）。
�。ㄒ唬�、讀通課文
這么有趣的故事，大家想不想自己讀��？那就請輕輕打開課本，借助拼音把課文讀正確、讀流利、不加字不漏字。師巡視指導坐姿等。
�。ǘ�、理清人物關系
1、出示第一小節(jié)，引讀：故事發(fā)生在一個森林里。
烏鴉在——大樹上做了個窩。大樹底下——有個洞，洞里——住著狐貍。
�。ㄈ�、隨機學洞：個別讀、開火車讀。找朋友。
師：我們知道了，烏鴉住在（大樹上），狐貍住在（大樹底下的.洞里）。
�。ㄋ模�、復習生字，激趣導入。
1、瞧小朋友們個個精神飽滿的樣子，我們昨天新認識的生字寶寶們可開心了！看，他們正手拉手來跟大家見面呢！
2、開火車認讀生字。
3、上課前，老師去了一趟動物王國，請來了兩位老朋友，（出示掛圖）小朋友們跟他們打個招呼吧！板書課題：狐貍和烏鴉
4、今天我們繼續(xù)學習《狐貍和烏鴉》的故事。
�。ㄎ澹�、進入情境，精讀課文。
學習第一段
1、找找課文中哪一自然段是寫這幅圖的內容。
2、輕聲讀讀第一段，想想你都知道了什么？
3、指名匯報，相機理解“叼”、指導讀“讒得直流口水”。
4、想象：如果你就是這只很餓很餓的狐貍，當你看到這片肉時，你會怎么想呢？
5、齊讀第一段。
學習第二到第五自然段。
過渡 ：老師聽了小朋友們的朗讀，知道了狐貍很想吃這片肉，開始動腦筋了，它是怎么做的呢？
1 、請小朋友們大聲讀課文第二到第五自然段，同桌同學合作，數一數狐貍和烏鴉一共說了幾次話？并把狐貍的話用“?”畫出來，把烏鴉的反映用“――”畫出來。
2 、學生匯報交流，教師引導理解。
�。�1） 狐貍和烏鴉一共說了幾次話？誰來把你找到的狐貍的話讀給大家聽聽？（指名讀）
�。�2） 小朋友們找得真準，老師找得跟你們一樣呢，看，（出示小黑板）
�。�3） 請大家自己讀讀這三句話，找找狐貍說的話中哪些是一樣的？
生活中誰對誰說“親愛的”？狐貍稱烏鴉為“親愛的”，他心里是怎么想的呢？
再找找狐貍對烏鴉說的三次話內容有什么不一樣呢？
相機板書： 您好 孩子好 羽毛漂亮 嗓子好
A、為什么狐貍要問起他的孩子呢？
B、圖片比較“狐貍”和“麻雀”的羽毛體會狐貍的假話。
C、引讀，相機點紅“真漂亮”“差不多”“真好”“都愛聽”
細心的小朋友們，你們發(fā)現了嗎？狐貍每次說話時的動作表情不一樣呢，誰的眼睛尖找到了？
A、自己邊讀邊讀這幾個詞，邊讀邊學著狐貍做做動作。
B、從這幾個詞中，你覺得這是一只怎樣的狐貍？
是啊，狐貍就這樣一次又一次，想盡辦法用親熱的動作，動聽的語言討好烏鴉，那烏鴉每次的反映有什么不同呢？
相機板書： 沒回答 看一眼 得意唱
指導朗讀。
A、你最想讀狐貍的哪次話，就讀哪一次，看誰最會討好烏鴉。
B、指名讀，評價
C、范讀
D、分角色演讀
E、指名上臺帶頭飾表演。評價
學習第六段
1 、引讀第六段。剛才聽小朋友讀這段時，有個詞跳進了老師的腦里，不知有沒跳進你們的眼里呢？
理解“一溜煙”
2 、看著狐貍一溜煙跑的沒蹤影，烏鴉才知道自己......“上當受騙”了。
三、小結故事，領悟寓意
1、采訪，被騙了肉的烏鴉，你現在的心情怎樣？心里怎么想的呢？
2、你們有什么話要勸勸這只烏鴉嗎？
3、烏鴉聽到小朋友們的真誠勸告，感動極了，他自己也從這件事中總結出了一句名言送給小朋友呢。出示：閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話”
四、學習生字，指導書寫。
1、出示生字卡：肉、叼
2、你用什么方法記住這兩個字？
3、引導仔細觀察， 說說你有什么要提醒大家的
4、學生描紅，師巡視 ，
5、練寫兩個
五、拓展延伸
狐貍和烏鴉的故事我們已經學完了，這兩只小動物也該回到動物王國去了，他們給小朋友們留下兩道作業(yè)當小禮物呢。
1 、回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽。
2 、烏鴉這次肉別騙走以后，他還會怎么做呢？下次再遇到這樣的情況，他會怎么做呢？請展開想象，以《肉被騙走以后》為題，編一個小故事。
教學反思
因為幼兒對形象直觀的事物比較感興趣，所以本次活動利用狐貍和烏鴉的頭飾以及一些圖片，讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認知水平出發(fā)，有利于調動孩子們的學習興趣和探究故事內容的欲望，使他們想要學。緊接著，師幼共同演一演，說一說，評一評 ，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。
中班教案 篇3
活動目標：
1.欣賞歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的情感。
2.學習使用圖譜法記憶歌詞順序，學唱歌曲。
3.通過動作和語言的表現，感受歌曲的韻律美。
活動準備：
歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂圖譜
活動過程：
一、組織教學：《幸福拍手歌》
二、談話：小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？
愛媽媽可以用什么動作來表示呢？
三、學唱歌曲
1.欣賞歌曲：
�。�1）聽一聽歌里面的`寶寶是怎么愛媽媽的？（親親、摸摸圖示）
（2）都有親親媽媽哪里？摸摸媽媽哪里？（幼兒答，教師出示小圖片）
�。�3）再來聽聽音樂，寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢？（教師反復范唱，引導幼兒完成圖譜）
�。�4）教師與完整范唱驗證圖譜的正確。
2.練習歌曲
�。�1）看著圖片一起練習歌曲
�。�2）跟著音樂做動作一起練習歌曲
�。�3）附點的學唱
教師帶領幼兒學唱附點。
3.完整演唱。
我們要用什么樣的心情來唱這首歌？
有一天下班了媽媽心情不好，我們一起來唱這首歌給她聽，要用開心響亮的聲音來演唱哦。
四、替換歌詞
1.還可以唱給誰聽呢？
2.還可以親親摸摸媽媽的哪里？
中班教案 篇4
活動目標：
1、了解魚的生活條件，懂得要保持水的清潔，才能使魚健康的生活。
2、懂得保護水的'方法，不往河里丟垃圾和倒污水。
3、加強幼兒的環(huán)保意識。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
《小金魚搬家》故事錄音，故事掛圖一套，情景圖片四張。
活動過程：
1、教師戴上“金魚”頭飾，扮成小魚金魚，“小朋友，我是小金魚，我原來是住在清清的小河里，可最近發(fā)生了一些事情，使我不得不搬家，唉！請小朋友聽聽我遇到了什么事�！�
2、請幼兒聽故事《小金魚搬家》，聽完后提問：“小金魚為什么要搬家？”請幼兒自由討論。
3、出示圖片，請幼兒觀察、討論，請幼兒說說“誰對誰不對”，使幼兒懂得不能往河水里丟垃圾和倒污水，要保護水的清潔。
4、小結。
小金魚說：“小朋友，我就是因為這樣才不得不搬家的，以后請你們一定要保護河水的清潔，讓所有的魚兒都不用搬家�！�
活動反思：
此活動達到了預計的教育目的，幼兒通過故事了解到往河里丟垃圾、倒污水的危害，在聽故事是，幼兒對小金魚的遭遇表現得非常同情，對故事的教育思想了解得較深刻，并能結合故事正確分辨行為的對與錯。
中班教案 篇5
活動目標
1、 利用梯子、輪胎開展游戲，提高幼兒身體的平衡性和協調性。
2、 培養(yǎng)幼兒的團結合作精神
3、 使幼兒集體意識和自我保護意識得到提高。
活動準備
梯子3把、輪胎6個、音樂、椅子18張
活動內容
學習領域：
1、1、播放音樂《歡樂年華》幼兒隨音樂活動身體各關節(jié)。
2、2、提問引入
師：“今天要跟小朋友玩一個闖關游戲，這個游戲的`名字叫《翻山越嶺》一聽這游戲的名字就知道這游戲的難度了不知道小朋友有沒有信心闖過關呢（有）請配課老師將道具按要求擺放好，老師將幼兒分成三組
師；這里有梯子，還有輪胎。游戲共有3關，每一關都有不同的要求和規(guī)則。
3、教師示范游戲玩法及要求
（1）游戲的第一關是：3隊幼兒同時出發(fā)，幼兒八字腳打開踩在平放于地面的梯子上，過梯橋，下了梯橋后讓幼兒重新回到隊伍后面排隊
（2）緊接著是游戲的第二關，（用椅子把梯子架起來）讓幼兒在梯子的一端爬到另一端，在幼兒爬行的過程中老師在旁邊指導
（3）最后一關：在第2關的基礎上每一隊增添2個輪胎，兩個幼兒手拉手在兩個輪胎上面走一圈然后下來，重新回到隊伍后面排隊，可進行一次或多次游戲。
四、結束部分：
1、表揚活動認真的幼兒
2、聽音樂《相愛》、做放松動作。
中班教案 篇6
活動目標：
1．理解故事內容，知道樹蔭的位置是會變化的感受小熊可愛的憨態(tài)。
2．嘗試續(xù)編故事，進一步理解日照與樹蔭的關系。
3．能積極參加討論，學會關注周圍事物。
活動準備：
1．幼兒在戶外觀察過各種物體的影子，發(fā)現影子會隨著太陽的轉移而改變位置。
2．自制桌面教具1套。
3．幼兒用書：《樹蔭》，網上收集的樹蔭圖片。
4．語言磁帶、錄音機。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪揪W上收集的樹蔭圖片，引發(fā)幼兒對樹蔭的經驗。
1．教師：夏天到了，你看到了什么？（樹、樹的影子），那就是樹蔭，小朋友在室外玩的時候喜歡站在哪兒？為什么？
2．教師小結：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡樹蔭，我們來聽一聽他的故事。
�。ǘ┘w欣賞故事錄音，了解故事內容。
1．集體欣賞故事錄音，初步熟悉故事內容。
2．教師：故事中主要說的是誰？說了一件有關小熊的.什么事？
�。ㄈ┰俅涡蕾p教師講述故事，感受小熊的可愛、憨厚。
1．教師邊操作桌面教具邊講述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內容。
2．引導幼兒討論：小熊是被什么燙醒的？是誰和他開玩笑的？
3．教師：他想用什么方法將樹蔭留�。克芰糇�？為什么？
4．根據幼兒講述的情況適當提出問題，加以補充。
�。ㄋ模┩ㄟ^續(xù)編故事的結尾，引發(fā)幼兒為小熊想辦法的積極性。
1．教師：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？
2．教師請幼兒續(xù)編故事結尾。
教師：你能幫小熊想個好辦法，睡一個又香又甜的涼快覺嗎？
3． 請幼兒講述自己續(xù)編的故事。
（五）鼓勵幼兒為故事起一個恰當的名字。
教師：這個故事講述了小熊和樹蔭的故事，想一想，我們可以給這個故事起一個什么名字呢？
�。┯變鹤灾鏖喿x幼兒用書。
【中班教案】相關文章：
教案中班教案02-23
中班的教案11-05
(經典)中班教案07-26
【經典】中班教案08-13
中班教案【經典】08-15
中班教案（精選）08-15
（經典）中班教案08-17
中班教案【精選】09-01
中班教案(精選)07-30
中班教案（經典）08-03