[優(yōu)秀]大班語言教案3篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案3篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過情景表演，了解故事的起因。

　　2、通過閱讀故事書，欣賞并理解故事大意。

　　3、通過看圖標(biāo)，學(xué)會復(fù)述故事。

　　4、知道熊貓是我國的國寶，要通過行動愛護(hù)國寶，愛護(hù)動物。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、故事書《熊貓盼盼旅行記》；

　　2、小熊貓頭飾一個(gè)；

　　3、故事信息圖標(biāo)一組；

　　4、制作標(biāo)志的材料若干。

　　【活動過程】

　　一、猜謎：猜猜它是誰？

　　師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來了一個(gè)謎語，請你們猜猜它是誰？

　�。�描述熊貓的特征，幼兒猜謎）

　　二、情景表演：熊貓盼盼的煩惱

　　1、通過情景表演，了解故事的第一小節(jié)

　　師：小朋友們，你們喜歡熊貓嗎？今天，我們班里也來了一只可愛的小熊貓，瞧！它來了。

　　熊貓：大家好！我是一只小熊貓，我的名字叫盼盼。

　　師：你好，熊貓盼盼！歡迎來到我們班。咦？盼盼你好像很不開心呀！

　　熊貓：是的。我遇到了一些煩惱的事情。

　　師：小朋友們，熊貓盼盼會遇到什么煩惱的`事情呢？

　�。�激發(fā)幼兒的好奇心，愿意表達(dá)自己的想法。）

　　師：熊貓盼盼！那你愿不愿意說說你的煩惱，或許我們可以幫助你。

　　熊貓：我生活在動物園里，春節(jié)快到了，我很想念老家的爺爺奶奶，很想回家看看他們�？墒沁^年會有許多小朋友來動物園看我們，如果我們走了，小朋友會失望的！唉！

　　2、談話：我?guī)托茇埮闻蜗朕k法

　　師：熊貓盼盼遇到了煩惱，小朋友，你們有沒有什么好辦法來幫助熊貓盼盼呢？

　�。ㄍㄟ^談話激發(fā)幼兒幫助熊貓盼盼的情感。）

　　師：盼盼，小朋友們幫你想了那么多辦法，你現(xiàn)在開心點(diǎn)了嗎？

　　熊貓：謝謝小朋友們的好辦法，你們真棒！我要趕快回去告訴爸爸和媽媽，再見！

　　三、出示故事書，閱讀故事《熊貓盼盼旅行記》

　　1、理解并欣賞故事的第二小節(jié)。

　　師：熊貓盼盼回去以后，會發(fā)生什么事情呢？老師帶來了一本故事書，讓我們一起來看一看。

　　2、通過談話，提煉這一小節(jié)的重點(diǎn)信息。

　�。�1）誰幫助了它？熊貓盼盼一家去了哪里？他們做了什么事情？

　�。�2）小朋友們開心嗎？為什么？

　　3、帶著問題欣賞故事的最后一小節(jié)。

　�。�1）熊貓盼盼最后回到了哪里？

　　（2）盼盼的爺爺奶奶對它說了什么？

　　四、出示故事主要信息圖標(biāo)，幼兒看圖標(biāo)嘗試講故事。

　　師：熊貓盼盼在大家的幫助下終于回到了老家，見到了爺爺奶奶。

　　它可真開心呀！它照了好多這次旅行的照片，讓我們一起看一看，說一說熊貓盼盼的旅行經(jīng)歷吧！

　　四、情感教育：保護(hù)大熊貓，愛護(hù)動物。

　　（可采取分組討論的形式）

　　師：熊貓是我國的國寶，小朋友們你們還知道哪些珍稀的動物呢？

　　師：動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們該怎么做來保護(hù)它們呢？

　　五、延伸活動：制作或繪畫保護(hù)動物標(biāo)志。

　　【活動建議】

　　1、在學(xué)習(xí)時(shí)可啟發(fā)幼兒用自己的語言描述圖片，猜測故事發(fā)展的情節(jié)。

　　2、教師在講述故事時(shí)，要與幼兒進(jìn)行互動式教學(xué)，請幼兒帶著疑問去欣賞故事。

大班語言教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識生字。

　　通過學(xué)習(xí)使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識風(fēng)。

　　能夠正確流利有感情地朗讀課文。

　　喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幻燈課件 字卡

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，老師給你出個(gè)謎語，你想不想猜一猜？

　　生來本無形，走動便有聲，夏天無它熱，冬天有它冷。

　　你看見過風(fēng)嗎？怎樣才能感受到風(fēng)呢？你有什么辦法？知道風(fēng)是怎么形成的`嗎？今天我們來見識一下海上的風(fēng)。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、教師泛讀課文，幼兒認(rèn)真聽。

　　在美讀中想象，再現(xiàn)語言畫面；在美讀中悟情，感悟詩境美，培養(yǎng)語感；在美讀中模仿，發(fā)展語言……

　　2、給幼兒看幻燈片，欣賞海上的風(fēng)。

　　3、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，注意讀準(zhǔn)字音。

　　4、幼兒齊讀、分組讀、指名讀。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　海上 綻開 琴師 神 送 吼 掀起 破浪滔天

　　識字游戲：組詞游戲

　　送字寶寶回家

　　四、思考

　　海上的風(fēng)除了是花神，琴師，大力士，獅子還是什么？還有什么本領(lǐng)？訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，達(dá)到積累語言的目的。（開放性問題）

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。

　　2、通過活動，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒已認(rèn)識過信，了解信的`基本格式。

　　2、掛圖若干。

　　活動過程

　　1、談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。

　　師：有一只小貓生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊。可是，小兔子家離得挺遠(yuǎn)的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發(fā)愁了，怎么辦呢？

　　說明：此語意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法。

　　2、理解信的基本內(nèi)容。

　　師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。

　�。�1）提問：請你猜猜小貓?jiān)谛爬飳π⊥谜f了些什么？

　�。�2）教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見圖一）（3）提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？

　�。�4）提問：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？

　　3、幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫。

　　小貓為什么哭？小貓心里會想些什么？

　　4、師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。

　　討論并講述。提問：小兔收到信后會怎么樣？

　　5、師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友�？�，有那么多的好朋友都來了。

　　6、引導(dǎo)幼兒觀察、講述，好朋友為小貓做了什么事，它們?yōu)槭裁匆�這樣做？

　　說明：意在鼓勵(lì)幼兒完整地講述。

　　7、移情講述。

　　小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？

　　8、小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會變得更美好。

　　活動反思：

　　本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)——生病，展開想像和講述。由于有過切身感受孩子們的生活興趣，教師活動中總覺得幼兒能力差異比較明顯，出現(xiàn)能力弱的幼兒講述非常困難。分析原因就是幼兒缺乏對講述的所選擇的講述內(nèi)容脫離經(jīng)驗(yàn)，讓他們無話可說。于是我從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇“小貓生病了”作為教材，因?yàn)樯�病是每個(gè)孩子都會遭遇的事，在如今的，因此他們能根據(jù)這中感受想像出畫面以外的內(nèi)容，通過講述表達(dá)作為病人的煩惱和內(nèi)心想法。同時(shí)讓幼兒感受朋友在自己生病時(shí)的關(guān)心，這其實(shí)就是孩子們對自己生活的一種回顧。

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