（合集）科學(xué)教案10篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
【教材分析】
隨著季節(jié)的變化 ，周?chē)臉?shù)木也在悄悄發(fā)生著變化。落葉樹(shù)的樹(shù)葉薄而大，為了減少水分蒸發(fā)，它們由綠變黃、變紅，逐漸枯萎并隨風(fēng)飄落。常綠樹(shù)的葉子肥厚而細(xì)小，表面還有一層蠟質(zhì)來(lái)鎖住水分，所以一年四季常綠。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在觀察不同樹(shù)木的前提下，收集它們的樹(shù)葉進(jìn)行比較、分析，從而認(rèn)識(shí)、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，并總結(jié)歸納出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)不同的.特征，從而激發(fā)幼兒探究大自然秘密的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)了解常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的主要特征，學(xué)習(xí)區(qū)分落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。
2.能運(yùn)用觀察、觸摸等方式，發(fā)現(xiàn)并初步分析概括出常綠樹(shù)與落葉樹(shù)葉子的不同。
3.對(duì)樹(shù)木的特征和變化感興趣，知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種常見(jiàn)樹(shù)。
2.活動(dòng)前帶幼兒觀察幼兒園樹(shù)木并拍照，采集各種落葉樹(shù)和常綠樹(shù)樹(shù)葉。
3.背景圖表、圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.觀察樹(shù)的照片，討論發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？秋天到了，它們的葉子有什么變化？
小結(jié)：秋天到了，有些樹(shù)的樹(shù)葉會(huì)變黃、變紅、變干枯，并從樹(shù)上落下來(lái)，這些樹(shù)叫落葉樹(shù)。有些樹(shù)一年四季葉子都是綠的，這些樹(shù)叫常綠樹(shù)。
2.分組觀察收集到的樹(shù)葉，發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)葉子的不同。
將收集到的樹(shù)葉按照落葉樹(shù)和常綠樹(shù)分別放到兩個(gè)籃子里，幼兒分別選擇進(jìn)行對(duì)比觀察：
�。�1）看一看，葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同？
�。�2）摸一摸，葉子表面的感覺(jué)有什么不一樣？
小結(jié)：落葉樹(shù)的葉子比較大，薄而軟，顏色變淺、變黃，摸起來(lái)比較粗糙。常綠樹(shù)的葉子比較細(xì)、小，厚而硬，顏色是深綠色，摸上去比較光滑。
3.利用分組游戲分析判斷幾種常見(jiàn)樹(shù)是落葉樹(shù)還是常綠樹(shù)。
每位幼兒一種樹(shù)的圖片，或者一種樹(shù)葉，觀察分析后貼放到相應(yīng)的圖表中，并說(shuō)出原因。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒探究落葉樹(shù)落葉以及常綠樹(shù)不落葉的原因，可以進(jìn)行記錄并在科學(xué)區(qū)進(jìn)行分享。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)幼兒的多種感官了解水的性質(zhì)。
通過(guò)“看一看”“聞一聞”“嘗一嘗”“玩一玩”的活動(dòng)激發(fā)幼兒探索水的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的沉浮現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。
3.讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1.通過(guò)觀察、探索、實(shí)踐知道水的性質(zhì)。
2.感知物體沉浮現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水盆、毛巾實(shí)驗(yàn)材料：牛奶白醋水各種飲料白酒塑料制品紙制品木制品石塊鐵釘
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.歌曲表演：我愛(ài)洗澡
2.討論：我們生活中需不需要水？什么地方需要水？你們喜歡玩水嗎？
老師：小朋友們說(shuō)的非常好，我們每天都離不開(kāi)水，水和我們有著密不可分的聯(lián)系，生活中還有好多關(guān)于水的秘密呢，今天老師就帶著小朋友一起來(lái)尋找水中的秘密。
二、觀察探索實(shí)踐學(xué)習(xí)水的性質(zhì)
1.通過(guò)“看一看”了解水是沒(méi)有顏色的性質(zhì)出示盛有牛奶、水、可樂(lè)、桔汁的四個(gè)杯子
師：現(xiàn)在老師這有四個(gè)杯子，杯子里裝的都是可以喝的，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，想一想“哪個(gè)杯子里裝的是水？”
幼兒觀察后匯報(bào)觀察結(jié)果
提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑f(shuō)2號(hào)杯子里裝的是水？通過(guò)觀察，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)水是什么顏色的？小結(jié)：小朋友們非常聰明，一看就知道2號(hào)杯子里放的是水，一號(hào)杯子是白色的里面裝的是奶，三號(hào)杯子是褐色的里面裝的是可樂(lè)，四號(hào)杯子是黃色的里面裝的是橙汁，只有二號(hào)杯子里面是我們平時(shí)喝的水，它是沒(méi)有顏色的。
2.通過(guò)“聞一聞”了解水是沒(méi)有氣味的性質(zhì)
出示盛有白醋白酒水的三個(gè)杯子
提問(wèn)：剛才小朋友通過(guò)觀察顏色的不同，發(fā)現(xiàn)二號(hào)杯子里面的水，還知道了水是沒(méi)有顏色的�，F(xiàn)在老師又拿出三個(gè)杯子，這三個(gè)杯子里只有一個(gè)杯子里面是水，想一想，我們?cè)趺床拍苤滥膫�(gè)杯子里面是水呢？
幼兒大膽想象，勇敢的回答自己的想出的辦法
�。ù颂幗處熆梢砸龑�(dǎo)幼兒：利用其它的感官來(lái)感知哪杯是水）
指導(dǎo)聞一聞的正確方法：剛才小朋友說(shuō)，我們可以用鼻子來(lái)聞一聞。這是一個(gè)好主意，誰(shuí)愿意先來(lái)演示一下你是怎么聞的？（幼兒演示自己聞氣味時(shí)的方法）
我們看到剛才有的小朋友直接把鼻子對(duì)著杯子去聞，有的小朋友都把鼻子貼到杯子上了，如果杯子里裝的是有毒的東西，那會(huì)給我們的身體帶來(lái)傷害的。如果我們需要用鼻子來(lái)聞一聞的話(huà)，我們需要一只手拿著杯子，杯子距離鼻子有一段距離，不能太近，我們用另一支手扇杯子上方的空氣，這樣我們就可以聞到杯子里的氣味了。
幼兒用正確的方法演示，并匯報(bào)答案
提問(wèn)：你是怎么知道三號(hào)杯子里裝的是水？水是什么氣味的？小結(jié)：剛才我們通過(guò)聞一聞的方法知道了三號(hào)杯子里面裝的是水，一號(hào)杯子里的氣味甜甜香香的是飲料，二號(hào)杯子里的氣味是酸酸的，里面裝的是白醋。三號(hào)杯子里面沒(méi)有氣味，裝的是水，現(xiàn)在我們知道了水是沒(méi)有氣味的。
3.通過(guò)“嘗一嘗”了解水是沒(méi)有味道的性質(zhì)
談話(huà)：小朋友們平時(shí)都喝過(guò)水，今天我特意又準(zhǔn)備了一些可以喝的東西。請(qǐng)小朋友嘗一嘗，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你喝到的是水嗎？它是什么味道的？
幼兒品嘗后，匯報(bào)品嘗結(jié)果。
提問(wèn)：水是什么味道的？小結(jié)：剛才老師給小朋友準(zhǔn)備的都是能喝的，如果你平時(shí)看到杯子里裝了東西是不
能隨便嘗的，以防有毒！剛才小朋友嘗到了甜甜的飲料和酸酸的飲料，還有小朋友嘗到的是我們每天都喝的水，水是沒(méi)有味道的。
4.通過(guò)感覺(jué)游戲了解水是可以流動(dòng)的性質(zhì)。
談話(huà)：剛才我們通過(guò)看一看知道水是沒(méi)有顏色，通過(guò)聞一聞知道水是沒(méi)有氣味的，又通過(guò)嘗一嘗知道水是沒(méi)有味道的，現(xiàn)在你們想不想玩一玩水�。啃∨笥褌兌枷胪嫠�，那我們把小手伸到水里去，你看到自己的`小手了嗎？那么水是什么樣呢？（透明）我們?cè)儆眯∈峙跛�，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？
幼兒通過(guò)自己的體驗(yàn)總結(jié)出水是透明的、會(huì)流動(dòng)的性質(zhì)小結(jié)：剛才我們看到了水中的小手，說(shuō)明水是透明的，我們用小手捧水，水順手指縫都流走了，說(shuō)明水是會(huì)流動(dòng)的。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水的性質(zhì)
5.小結(jié)：今天我和小朋友一起了解了水，水是沒(méi)有顏色的、沒(méi)有氣味的、沒(méi)有味道的、我們還知道水是透明的、可以流動(dòng)的；水中秘密還有很多，在水里有的東西會(huì)浮起來(lái)，有的東西會(huì)沉下去，現(xiàn)在我們就一起去尋找答案。
三、活動(dòng)延伸感知物體的沉浮現(xiàn)象
1.觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象
談話(huà):看看袋子里裝了什么？我們把手中的東西分別放在水里，看看發(fā)生了什么變化？
2.小組活動(dòng)：沉浮
幼兒匯報(bào)：有的東西沉下去了，有的東西浮上來(lái)了。
3.討論：什么東西浮在水面上？什么東西沉到水底？它們分別是什么材料的？
4.小結(jié)：像塑料、紙、木制品還有泡沫它們會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗鼈儽容^輕；而像石頭、鐵釘這樣?xùn)|西會(huì)沉入水中，它們比較重。
四、結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)把今天的發(fā)現(xiàn)回家告訴給爸爸媽媽。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察，了解水果切面的形態(tài)。
2、通過(guò)觀察，樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件：水果的表面和里面
2、若干水果的切面圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示水果
1.老師這里有許多的水果，小朋友看看有哪些水果呀？
(蘋(píng)果、獼猴桃、梨……)
2.小朋友仔細(xì)看看水果的表面是什么樣子的？
�。ㄗ層變河^察各種水果）
3.如果我們把水果切成兩半，會(huì)是什么樣子呢?
�。ㄓ變河懻摪l(fā)言）
二、課件演示：感知水果的切面
1.觀察梨的豎切面。
�。�1）仔細(xì)看看里面還藏著什么?(種子。)
數(shù)數(shù)有幾粒種子?它們是怎么排列的'?種子長(zhǎng)在什么地方?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出梨核，并觀察梨核的形狀。)
�。�2）小結(jié)：我們看到切開(kāi)后的梨面上有梨核和種子，這個(gè)面可叫作水果的切面。
2.通過(guò)圖片，分別觀察水果的切面。
西瓜
葡萄
西紅柿
桃子
獼猴桃
草莓
蘋(píng)果
梨子
柿子
桔子
三、探索不同水果的切面形態(tài)。
1.組織幼兒交流觀察結(jié)果。
�。�1）獼猴桃的講種子排列
�。�2）蘋(píng)果核的形狀。
�。�3）葡萄的果肉
（4）桔子瓣的排列
如，香蕉組重點(diǎn)講外形變化和種子退化，，
2.游戲：找朋友。
請(qǐng)小朋友每人小筐里選一張圖片，看看是什么水果的切面，
然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把圖片拼貼成一個(gè)水果
3．講評(píng)
今天小朋友發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密，還有很多水果有更多的秘密呢，小朋友發(fā)現(xiàn)后，可以告訴大家，好嗎？
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
2、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、 學(xué)習(xí)序數(shù)1-10，理解序數(shù)的方向性，能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
活動(dòng)重點(diǎn)：是幫助孩子從不同方向辨認(rèn)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
談話(huà)：小朋友我聽(tīng)說(shuō)小猴子種的蘿卜要豐收了，它請(qǐng)了很多的小動(dòng)物到它家做客，去品嘗蘿卜，但它現(xiàn)在遇到了一個(gè)大難題，快來(lái)看看是什么難題吧。引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分：
1、幫助小猴拔蘿卜。
�。�1）出示蘿卜、小猴子卡片，讓幼兒觀察小猴遇到了什么難題？哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)幫忙了？
�。�2）教師依次出示小貓、小狗、小羊、小雞、小白兔、小牛、小豬、小熊、老虎等動(dòng)物卡片，教師做動(dòng)作或模仿動(dòng)物的'叫聲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各動(dòng)物的名稱(chēng)。提問(wèn)：有幾個(gè)小動(dòng)物在拔蘿卜？都有誰(shuí)？排在第一位的是那個(gè)動(dòng)物？最后是誰(shuí)？請(qǐng)小朋友動(dòng)手給它們貼上順序號(hào)。
2、數(shù)樓房。出示樓房圖，提問(wèn)：這座樓房共有幾層？第一層樓在什么位置？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的位置貼上紅色星星。頂層樓在那里？請(qǐng)?jiān)谛∨笥言谙鄳?yīng)的位置貼上桔黃色星星。小猴子住在五樓，請(qǐng)小朋友在相應(yīng)的位置貼上黃色星星。
3、對(duì)號(hào)入座。出示餐桌，
�。�1）提問(wèn)：引導(dǎo)幼兒觀察桌上有什么？有幾個(gè)盤(pán)子？盤(pán)子是什么形狀的？從黃色盤(pán)子開(kāi)始向右側(cè)轉(zhuǎn)依次是怎樣排列的？
�。�2）動(dòng)手操作：請(qǐng)小朋友動(dòng)手給盤(pán)子貼上數(shù)字標(biāo)志，并把動(dòng)物按拔蘿卜時(shí)排列的順序放到餐桌前。
4、游戲：
（1）老鼠偷蛋：出示10個(gè)數(shù)字卡，請(qǐng)幾名幼兒到前邊扮小老鼠，教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌，“母雞母雞真能干，一生生了十個(gè)蛋，老鼠老鼠真是壞，半夜起來(lái)來(lái)偷蛋�！眱焊枵f(shuō)完扮老鼠的小朋友偷走一個(gè)數(shù)字，其他小朋友們說(shuō)出偷走了第幾號(hào)蛋。游戲反復(fù)進(jìn)行。
�。�2）摸一摸：出示10個(gè)小動(dòng)物卡片，請(qǐng)幾名幼兒到教師跟前，教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸動(dòng)物快回來(lái)�！眱焊枵f(shuō)完后請(qǐng)小朋友快迅摸一下動(dòng)物快回到教師跟前，請(qǐng)其他小朋友們猜一猜是什么動(dòng)物？這個(gè)動(dòng)物排在第幾位？游戲反復(fù)進(jìn)行。
5、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友分別站兩隊(duì)，每隊(duì)10個(gè)幼兒，排好隊(duì)后請(qǐng)小朋友每隊(duì)分別報(bào)數(shù)，說(shuō)一說(shuō)他們分別排在第幾位。
三、活動(dòng)結(jié)束：
幼兒排隊(duì)學(xué)解放軍叔叔走路的樣子，到院子里活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意交往、交流，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單采訪的方式來(lái)收集信息。
2.知道科學(xué)家對(duì)恐龍滅絕原因的主要猜測(cè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.樂(lè)意交往、交流，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單采訪的方式來(lái)收集信息。
2.知道科學(xué)家對(duì)恐龍滅絕原因的主要猜測(cè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.調(diào)查訪問(wèn)用的記錄紙和筆。
2.活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒園中部分受訪者溝通，請(qǐng)他們?nèi)チ私庀嚓P(guān)的內(nèi)容。
3.請(qǐng)部分家長(zhǎng)作為志愿者在相應(yīng)時(shí)間來(lái)幼兒與活動(dòng)。
4.恐龍滅亡的假說(shuō)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師請(qǐng)幼兒在幼兒園隨機(jī)進(jìn)行采訪，了解其他人對(duì)于恐龍消失得原因的看法，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的采訪方式。
1.我們可以無(wú)問(wèn)問(wèn)幼兒園的人，也許他們能告訴我們答案。我們可以問(wèn)誰(shuí)?
2.問(wèn)他們什么問(wèn)題，怎么問(wèn)？
3.三個(gè)小朋友為一組，去采訪三個(gè)人。
4.使用紙和筆把他們的回答記錄下來(lái)。
二、幼兒自行出去進(jìn)行采訪，教師和家長(zhǎng)志愿者隨后觀察。
三、幼兒回來(lái)后，可以在其他的`時(shí)間來(lái)交流采訪結(jié)果。
1.你們喜歡采訪嗎？有沒(méi)有遇到困難？
2.分享一下你們采訪到的答案。
活動(dòng)反思：
對(duì)探索的話(huà)題，我們班幼兒是比較積極的，在請(qǐng)幼兒自由的探索說(shuō)出他們自己的觀點(diǎn)，他們有些說(shuō)恐龍是走丟了，等等···最后我做了卡片讓幼兒自己回家與爸爸媽媽談?wù)摵笤俳粊?lái)分享他們猜的恐龍消失的原因，達(dá)到了家長(zhǎng)與老師共同教育的原則。
科學(xué)教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：薔薇花叢中動(dòng)植物之間存在著食物能量交換關(guān)系。
過(guò)程與方法：通過(guò)分析討論，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：形成善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)、虛心向別人學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】研究動(dòng)植物之間的食物關(guān)系，認(rèn)識(shí)食物鏈和食物網(wǎng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】初步建立生態(tài)系統(tǒng)的概念，知首“生物與生物之間也是相互依賴(lài)，互相影響的。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入：
1、提問(wèn)：生物的生存需要些什么？（水、陽(yáng)光、空氣等）。
2、引導(dǎo)：生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互依靠、互相影響的。這段時(shí)間我們重點(diǎn)研究這方面的知識(shí)。
二、誰(shuí)吃誰(shuí)：
1、教師出示校園常見(jiàn)動(dòng)植物樣本（也可以借鑒書(shū)本的圖片），說(shuō)：這是在一簇花叢中發(fā)現(xiàn)的生物，有薔薇、小草、樹(shù)葉、蚜蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)、小鳥(niǎo)等。
2、問(wèn)：為什么在同一個(gè)區(qū)域會(huì)出現(xiàn)這些動(dòng)物和植物呢？它們之間有什么關(guān)系呢？
3、學(xué)生自由說(shuō)，教師隨機(jī)用簡(jiǎn)樸的文字和箭頭表示這種關(guān)系。（薔薇或草——蚜蟲(chóng)——瓢蟲(chóng)——小鳥(niǎo)；落葉——蚯蚓——小鳥(niǎo)；薔薇——毛毛蟲(chóng)——小鳥(niǎo)）
4、講述：生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或者間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫消費(fèi)者。（讓學(xué)生劃出書(shū)中12面相關(guān)句子）
三、田野里的食物網(wǎng)：
1師講：田野里有很多生物，這些生物之間存在著復(fù)雜的.食物關(guān)価。（課本13圖）同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉。同一種動(dòng)物也可吃多種食物，生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。
2讓學(xué)生討論如果一種生物滅絕了，就會(huì)影響其他多種生物的生存？
四、練習(xí)：
1、薔薇花叢中的生物有：小草、蚜蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)、落葉、小鳥(niǎo)、蚯蚓、請(qǐng)岀一條食物鏈，這條食物鏈中——是生產(chǎn)者，----------
---是消費(fèi)者。
————————————
2、請(qǐng)你寫(xiě)岀其他食物鏈：
——————————
科學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，獲取有關(guān)磁鐵的直接經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。
2、了解磁鐵能透過(guò)紙板、木板、玻璃板來(lái)吸引鐵或鐵制品的現(xiàn)象。
3、能夠手眼協(xié)調(diào)地做磁力游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：磁鐵、磁性物品、鐵制品與非鐵制品、黑板二塊。
2、學(xué)具：人手一塊磁鐵、每桌一籃物品、小精靈胸牌人手1個(gè)、玩具若干、小毛巾、沙等
3、場(chǎng)景：布置神秘王國(guó)
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）以小精靈到神秘王國(guó)引題
小精靈律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
�。ǘ┬【`到神秘王國(guó)探秘：
1、神秘王國(guó)到了，小精靈玩一玩，試一試，什么玩具最好玩；
2、小精靈自由分組進(jìn)入神秘王國(guó)探秘：
�、傩�(dòng)物比賽
�、谛∩咛�
�、坩烎~(yú)
④分類(lèi)盒：牙簽、大頭針等
3、組織小精靈入座，進(jìn)行提問(wèn)：（小樹(shù)葉音樂(lè)）
師：到了神秘王國(guó)，你玩了什么玩具？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
4、小結(jié)。
�。ㄈ┙榻B磁鐵的特性：
“磁鐵寶寶”介紹自己的'特性：我是鐵，但我有磁性，能吸鐵和鐵制品，所以我也叫吸鐵石。
�。ㄋ模┯變悍纸M動(dòng)手操作、交流，進(jìn)一步感知磁鐵的特性。
（五）教師提問(wèn)，鞏固對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。
1、磁鐵還有個(gè)名字叫什么？
2、磁鐵能吸木珠嗎？鐵杯嗎？
3、磁鐵能將鐵釘、牙簽分開(kāi)嗎？
4、縫衣針掉在地上了，什么辦法能找到它？
5、塑料球、皮球、鐵球，用什么方法區(qū)別鐵球？
6、磁鐵能吸到什么？
�。┗顒�(dòng)評(píng)價(jià)：
師生共同評(píng)選最佳小精靈隊(duì)，發(fā)獎(jiǎng)杯。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道陀螺的各個(gè)組成部分的名稱(chēng)，并在玩陀螺的過(guò)程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。
2、能用自己的方式記錄探索結(jié)果，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用齒輪炮彈自制一個(gè)陀螺、齒輪炮彈玩具若干。記錄紙、筆人手一份。多媒體、投影儀 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
同伴之間相互觀察并玩一玩，啟發(fā)幼兒說(shuō)出陀螺有三部分組成：發(fā)射器、發(fā)條、陀螺。
二、幼兒結(jié)伴玩陀螺，在講講、玩玩、比比中探索影響陀螺旋轉(zhuǎn)的因素。
1、提出要求：
�。�1）找同伴說(shuō)一說(shuō)自己的陀螺是什么形狀、什么樣？
�。�2）玩一玩，比一比，誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)？想一想為什么陀螺會(huì)轉(zhuǎn)？
2、幼兒結(jié)伴游戲，記錄游戲結(jié)果。
3、交流記錄情況，談?wù)動(dòng)绊懲勇菪D(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)短的因素。
提問(wèn)：為什么有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)，有的'轉(zhuǎn)的時(shí)間短？怎樣使你的陀螺轉(zhuǎn)的快而時(shí)間長(zhǎng)？
�。ㄊ褂瞄L(zhǎng)的發(fā)條、拉發(fā)條時(shí)要用力且要速度快、要在平整的地面上玩、不要撞其他的物體……）
小結(jié)：就象小朋友自己說(shuō)得一樣，要在平整的地面上玩，不要撞其他的物體，可使用長(zhǎng)的發(fā)條且在抽拉時(shí)要用力和速度快，這樣陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)快而時(shí)間長(zhǎng)。
4、探索發(fā)現(xiàn)：一樣的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短也不一樣。
設(shè)計(jì)疑問(wèn)討論、個(gè)別幼兒比賽、驗(yàn)證。
小結(jié)：陀螺應(yīng)有中心支撐點(diǎn)，旋轉(zhuǎn)應(yīng)有力度，陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與用力的大小、方法有關(guān)系。
三、嘗試改變?cè)型勇�，比較改變前后轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。
1、提問(wèn)：如果你的陀螺在旋轉(zhuǎn)面邊緣的一端多拼插或減少一個(gè)齒輪炮彈，結(jié)果會(huì)怎樣？
2、幼兒討論交流自己的猜想，嘗試驗(yàn)證后再將結(jié)果記錄。
小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)面應(yīng)以支撐點(diǎn)為中心對(duì)稱(chēng)。陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短還與旋轉(zhuǎn)面是否對(duì)稱(chēng)有關(guān)。
四、開(kāi)展"陀螺高手"比賽活動(dòng)，在愉悅的情緒中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在不同接觸面（玻璃、布）上玩陀螺，繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)并記錄交流。
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、能識(shí)別植物身體的各個(gè)部分。
2、通過(guò)揀菜的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)植物與人類(lèi)的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：一株黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程
2、ppt課件；蔬菜分類(lèi)
3、白紙、膠水等
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考。
1、教師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛幔恳欢ǹ吹搅嗽S多植物吧!誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
(幼兒描述自己看到的植物。)
2、出示課件：《一株黃豆苗》
教師：植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。
你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的`嗎？
(點(diǎn)擊黃豆苗的各部分，根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)
二、主動(dòng)探究，自主建構(gòu)。
1.發(fā)現(xiàn)種子
(幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。)
2.了解植物身體的各部分
三、操作實(shí)踐，加深認(rèn)識(shí)。
1、幼兒自由講述，教師參與講評(píng)。
教師：我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。
你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個(gè)部分?
2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。
教師：今天我們來(lái)幫廚房里的阿姨揀菜。
每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。
大家先認(rèn)一認(rèn)，自己組里揀的是什么菜？
再想一想，我們吃的是它的哪部分？
把吃的部分放在一個(gè)籃子里，不能吃的放到另一個(gè)籃子里。
(給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)
3、各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹。
四、總結(jié)
科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)引導(dǎo)、回憶，了解一年四季的花卉種類(lèi)和主要特征。
2、通過(guò)討論、交流，豐富幼兒花卉的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，了解在不同季節(jié)開(kāi)放的花卉。
3、樂(lè)意觀察植物，能用較連貫的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)：了解一年四季的花卉種類(lèi)和主要特征。
難點(diǎn)：能用較連貫的語(yǔ)言講述不同季節(jié)開(kāi)放的花卉。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、四季特征的圖片。
2、師生與家長(zhǎng)共同收集四季常見(jiàn)的花卉圖片。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
教學(xué)過(guò)程
1、出示各種花卉圖片或幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒回憶一年四季的花卉種類(lèi)。
師：你們知道這是些什么花?它們?cè)谑裁醇竟?jié)開(kāi)放?
幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
認(rèn)識(shí)荷花、菊花、臘梅花同上。
2、出示四張代表四季的.圖片，進(jìn)一步了解四季的特征。
師：你發(fā)現(xiàn)這四張圖片是什么季節(jié)?你是怎樣看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒從書(shū)的變化等來(lái)判斷。鼓勵(lì)幼兒相互討論，說(shuō)己的發(fā)現(xiàn)。
3、拓展幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒正確分類(lèi)。
師：春天還有什么開(kāi)放?你還知道哪些是在春季開(kāi)放的?幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
認(rèn)識(shí)夏天、秋天、冬天的方法提問(wèn)同上，鼓勵(lì)幼兒把知道的花插入或放在相應(yīng)季節(jié)的圖片。
效果分析：生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子對(duì)花卉的知識(shí)懂得的不多，所以在教學(xué)中帶孩子一邊參觀一邊學(xué)習(xí)，孩子們居然也能過(guò)目不忘，在參觀中幼兒掌握了很多知識(shí)，能說(shuō)出很多不同的地方，說(shuō)出名字，通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了不同的季節(jié)有不同的花卉，能與同伴自如的交流。
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