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小班教案

時間:2023-09-16 10:58:17 教案大全 我要投稿

小班教案經(jīng)典9篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的小班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

小班教案經(jīng)典9篇

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,唱準(zhǔn)旋律,唱清歌詞。

  2、積極、愉快地參與唱歌活動,體驗唱歌的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  背景圖一幅,頭飾若干。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,引起興趣。

  冬天里,天氣怎么樣?我們都穿著什么樣的衣服?你知道小動物是怎么過冬的.?(討論)

  2、感知理解歌詞內(nèi)容,出示背景圖。

  看看圖上都有哪些小動物?它們是怎么過冬的?(討論,回答)

  引導(dǎo)幼兒用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

  3、學(xué)唱歌曲。

 。1)教師示范唱。

 。2)整體教唱。

  (3)邊唱邊做動作。

  4、分角色表演歌曲。

  請四名幼兒扮演四種動物。第一段全體幼兒齊唱,第二段由帶頭飾的幼兒分別表演。

  活支結(jié)束:

  把你知道的其他小動物過冬編到歌曲里。

小班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長短等特征。

  2、培養(yǎng)幼兒愿意用語言來表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、每人一個小口袋,分別裝有各種不同的物體。

  2、請配班教師幫助說情景式環(huán)境的引語,教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼印?/p>

  3、小紅花若干份糨糊

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境,激發(fā)幼兒動手觸摸的興趣。

  (配班教師)今天呀,有位神奇的老爺爺要給我們大家送來一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請出來吧!(配班教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼幼哌M教室說:小朋友們好,我是神奇老爺爺。;本文我呀今天帶來一個非常神奇的口袋,里面有許多的寶物。你們想知道有哪些寶物嗎?我今天要給小朋友們出個難題,不準(zhǔn)你們打開口袋用眼睛看,要想個有趣的好辦法來猜猜里面到底是什么?你們快想吧來告訴我好嗎?)

  二、引導(dǎo)幼兒通過用手觸摸感知物體的不同特征,并且用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)與感覺。

  1、師:小朋友的辦法怎么樣呢?讓我們來請幾位小朋友試一試吧!

  2、幼兒用手觸摸物體教師進一步提問幼兒物體的特征(你摸的寶物是軟軟的還是硬硬的,幼兒分別說出自己的感受)。

  3、幼兒游戲,感受觸摸的樂趣

  小朋友想不想有個神奇的口袋呀?神奇老爺爺呀也為你們每個小朋友都準(zhǔn)備了一個神奇的口袋,神奇老爺爺想和你們做個游戲你們愿意嗎?

  交代游戲規(guī)則:教師發(fā)出指令如:請你摸一個硬硬的物體,第一個按要求摸到的幼兒上臺拿朵小紅花貼在自己的衣服上,誰的衣服上的小紅花最多誰是勝利者。

  教學(xué)反思:

  幼兒對事物的`認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  情感目標(biāo):對事物充滿期待和好奇,敢于猜想,樂于嘗試。

  知識目標(biāo):理解眼睛、耳朵、鼻子、手等器官的作用。

  能力目標(biāo):能仔細(xì)觀察畫面,大膽表達自己的猜想,回顧五官與手功能的生活經(jīng)驗。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件《老鼠阿姨的禮物》,大禮盒一個,爆米花一桶。

  活動過程:

  一、開始部分----聚焦禮物、激發(fā)興趣1、談話導(dǎo)入小朋友看一看,今天老師為你們帶來了什么?(出示禮物盒),你們收到過禮物嗎?收到過什么禮物?

  幼兒回答,師小結(jié):你們都收到過這么多禮物,今天我們班還來了幾位小客人,看一看他們在做什么?他們會不會收到禮物呢?引入主題。

  二、基本部分

 。ㄒ唬┯變嚎碢PT(1)提問:你看到了誰?有幾只小動物?他們是怎么來的?你覺得他們會去干什么?

  幼兒回答(小豬、小兔子、小青蛙、小松鼠)驗證:剛才你們有這么多答案,那現(xiàn)在我們看一看他們到底去干什么。繼續(xù)點擊PPT(1),提問:誰來告訴老師,你看到了誰?

  師:今天是老鼠阿姨的生日,她要和動物們分享自己的生日,所以給小動物們帶來了禮物。

  猜一猜:老鼠阿姨帶來了幾份禮物?

  驗證:我們一起來看一看,繼續(xù)點擊PPT(1),師幼一起數(shù)1、2、3、4,師小結(jié):老鼠阿姨帶來了4份禮物。歡迎一下你們自己。

  點擊PPT(2),數(shù)物對應(yīng),師幼一起數(shù)。

  點擊PPT(3)這個禮物盒子里有什么好東西? (好奇猜想)快猜猜!你們好奇嗎?你們也很想知道吧!小動物也非常好奇,想趕快知道盒子里到底是什么!

 。ǘ┯^察畫面,引導(dǎo)幼兒用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認(rèn)知事物

  1、師:可是老鼠阿姨最喜歡和小動物玩游戲了,她可不想讓小動物直接看見里面的禮物,瞧,老鼠阿姨干什么了?(PPT4)蒙上眼睛看不見了,可怎么知道是什么禮物呀?快來和小動物們一起想想辦法吧!

  2、師:(PPT5)長耳朵的小兔子會用什么辦法?(PPT6)小兔子的眼睛看不見,在用它的長耳朵聽一聽呢,聽到什么聲音了?我們也來跟小兔子一起聽一聽吧(出示禮物盒,請小朋友用小耳朵聽一聽),什么聲音?(嘩啦啦)禮物多還是少?

  小結(jié):眼睛看不見,可以用耳朵聽,聽到的禮物有很多。

  3、 (PPT7)大鼻子的小豬會用什么辦法去呢?(PPT8)小豬的眼睛看不見,它用他的大鼻子聞一聞呢,聞到什么,味道了?我們也跟小豬一起聞一聞吧,什么味道?(香香的)小結(jié):眼睛看不見,可以耳朵聽一聽,還可以用鼻子聞,聞到的味道是香香的。

  4、 (PPT9)小松鼠會想到什么不一樣的辦法呢? (PPT10)小松鼠在用它的小手摸一摸,摸到什么了?盒子里有什么呢?小松鼠猜測是蘋果或者桔子?

  小結(jié):眼睛看不見,可以用手摸一摸,到底是軟的還是硬的,小松鼠摸到是硬硬的。

  5、(PPT11)小兔子聽、小豬聞、小松鼠摸,小青蛙可以用什么辦法呢?他在用它的大嘴巴嘗一嘗呢,什么味道?甜甜的。≒PT12)小結(jié):小兔子用耳朵聽是許多個禮物,小豬用鼻子聞善香香的禮物,小松鼠用小手摸是硬硬的禮物,小青蛙用大嘴巴嘗是甜甜的禮物。到底老鼠阿姨送禮物的是什么(PPT13)是糖果!你們猜對了嗎?

  6、師:這些小動物可真聰明,眼睛看不見,他們想到了用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗,最后他們知道了禮物。(PPT14)看一看,他們最后把糖果和老鼠阿姨一起分享。

  其實我們的小朋友也有這些本領(lǐng),我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……,他們的本領(lǐng)都很大,可以幫助我們做很多事情。

 。ㄈ┯螒"猜禮物"師:今天石老師也有禮物要送給小朋友,你們高興嗎?但是我也要給你們增加難度,你們有信心嗎?請小朋友說一說自己喜歡什么小動物用什么本領(lǐng)來猜禮物。(幼兒自由回答)老師給小朋友準(zhǔn)備一個眼罩,快把它戴起來,游戲就要開始了,準(zhǔn)備好了嗎?

 。1)用你的'小耳朵聽一聽,聽到了什么?一個還是許多,會是什么禮物。

 。2)用你的鼻子聞一聞,你聞到了什么?

  (3)伸出你的小手摸一摸,是一塊一塊的還是一粒一粒的?

 。4)想不想用小嘴巴嘗一嘗,是什么味道?這到底是什么呀?(爆米花)眼罩摘下來是什么呀?我們一起分享禮物吧。

  教學(xué)反思:

  在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中,我改編了繪本原有的畫面主,把聽一聽作為重點,讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面,引發(fā)關(guān)注,采用 PPT形式播放了四個小動物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音,猜測禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽,哪個罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時,因為搖起來輕輕的,所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開一看,幼兒大吃一驚,滿心歡喜的看著,因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽,根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ),循序漸進,讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。

  在本次活動中,包含了多個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動物排列的序數(shù),動物與禮物數(shù)量的對應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時的序數(shù)的變化。科學(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少,應(yīng)該鼓勵孩子完整地把話說完。

小班教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、理解故事的內(nèi)容:一家人即使吵架了,也不會(并且不應(yīng)該)分開。

  2、想出更好的辦法讓爸爸媽媽不生氣、不吵架。

  【活動準(zhǔn)備】掛圖。

  【活動過程】

  一、刺猬媽媽和獅子爸爸。

  教師出示媽媽和爸爸的'形象,請幼兒看一看這兩個人是誰。

  師:他們怎么會變得像刺猬和獅子。

  二、爸爸媽媽生氣了。

  1、我喜歡爸爸媽媽,可是我不喜歡他們吵架。

  2、幼兒聽教師講述一遍故事。媽媽生氣了,變得像什么一樣?為什么?

  三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖再次欣賞故事。

  1、故事中的寶寶愿不愿意和媽媽去外婆家,為什么(寶寶和爸爸都不愿意讓媽媽走掉,家里的人不能分開。)

  2、寶寶讓媽媽找不到,躲到了哪些地方?最后發(fā)生了什么以外的事?(不小心撞到了桌角)

  3、重點引導(dǎo)幼兒討論當(dāng)寶寶不小心碰到了,爸爸媽媽兩人還生氣嗎?他們是怎么做的?(都非常關(guān)心寶寶不吵了)。

  四、爸爸媽媽別生氣。

  1、教師引導(dǎo)幼兒說一說與沒有看見過爸爸媽媽生氣的樣子?

  2、你們的爸爸媽媽生氣時,會怎么說,怎么做?

  五、引導(dǎo)幼兒說說有什么辦法讓爸爸媽媽不吵架。

 。ㄈ纾簩Π职謰寢屨f"別吵了,我們是親親熱熱的一家人等,別吵了,小朋友都不吵架的等等,)

  六、活動總結(jié):

  小朋友要是遇到了爸爸媽媽吵架了,要想辦法阻止爸爸媽媽,讓爸爸媽媽不生氣,這樣一家人就親親熱熱在一起!

  七、活動結(jié)束。

小班教案 篇5

  【活動目的】

  1、引導(dǎo)學(xué)生對繪畫有全新的認(rèn)識,了解學(xué)習(xí)指印、手印畫,展開聯(lián)想,進行適當(dāng)添畫。

  2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力和造型能力,培養(yǎng)與人合作的情感。

  3、引導(dǎo)學(xué)生放松地玩,在玩中掌握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法,添加組合成有趣的圖形。

  4、最后通過作業(yè)演示和展示,給學(xué)生一個展現(xiàn)自我的空間,實現(xiàn)他們的滿足感和成功感,增強學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  【活動準(zhǔn)備】每人一張8K畫紙、彩色顏料、調(diào)色盤、水

  【活動過程】

  一、欣賞圖片、設(shè)疑導(dǎo)入?

  1、教師設(shè)問:小朋友!在我們的生活中做什么事都離不開手,那老師問你們手都會做些什么呢?(生舉例說:我們穿衣、吃飯需要它,洗臉、刷牙需要它,寫字、畫畫需要它,拍球需要它,彈琴需要它,幫助媽媽干活需要它……)

  2、手的作用可大著呢,我們的手不光會寫字畫畫,它還具有魔力呢,不信,你們看!課件展示:教師手印畫作品,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教師作品,讓他們發(fā)現(xiàn)其中的.奧秘。

  二、示范教學(xué)一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)興趣:

  1、課件展示:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花。會寫字來會畫畫,我們做事全靠它——“手”。

  2、師:手的作用可大著呢,我們的手不光會寫字畫畫,它還具有魔力呢,不信,你們看!課件展示:教師手印畫作品,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教師作品,讓他們發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

  3、師:老師的這棵小樹是用手指印出來的,你們是不是覺得老師的手特別神奇,稍微一變就能變成一張有趣的作品來,你想擁有這樣的一雙魔法手嗎?那就請跟老師一起走進“魔法世界”,用手印,指印——出示課題《有趣的手指畫》。

  二、體驗嘗試、思維拓展:

  1、教師示范:將手指涂上顏料,在紙上印出手指的印紋。讓學(xué)生了解老師的手是如何展示魔法的。

  2、師:小朋友的手也會像老師的一樣,具有神奇的魔力,那么你們能用你小手指印出和老師一樣的形狀來嗎?選擇自己喜歡的顏色,試一試、印一印,老師給大家?guī)讉建議:印制時,顏色要涂的多一些,濃一些,印出來才好看;如果天氣干燥,為了不讓手上的顏料干得太快,可以在顏料中調(diào)一點甘油。

  3、師:大家還可以發(fā)揮想象力,在我們的指印上添加一些線條,讓它變出不一樣的東西。教師演示添加:

  看看老師的添加能引起你們的哪些聯(lián)想呢?原來小小指印經(jīng)過聯(lián)想和添畫

  就能變得更神奇。

  讓我們再次走進小手印的魔法世界,

  仔細(xì)觀察,它們都變成了什么?

  課件展示:手指印圖若干

 。ㄓ锌蓯鄣莫{子;有許多手指印組合在一起的小動物;有一個指印變出的許多不同的臉;兩個指印又變成了全身的動態(tài)人物,還能變出很多不同的形象來呢……)

  7、師:你們的手指印會怎么變呢,老師很期待看到你們的成果,請大家利用5分鐘左右的時間嘗試一下,用添加的方法,把你剛才印出來的手指印也來變一變。

  8、展示評價,鼓勵學(xué)生將美好的作品送于父母、老師或同學(xué),讓大家一起來分享成功的快樂。

  三、小結(jié)

  1、同學(xué)們,今天我們學(xué)會了一個什么本領(lǐng)?

  2、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng),做到人人都有一雙萬能的手。

  3、看了小朋友們這么多漂亮的作品,老師覺得小朋友們的雙手真的是太了不起了。

小班教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、通過喂娃娃主題活動,讓幼兒體驗獨立進餐與分享的快樂。

  2、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》,學(xué)會正確的吃飯方法。

  3、通過游戲《辦家家》,讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。

  4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣。

  5、教育幼兒自己能做的事情自己做。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  教學(xué)重點、難點

  讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。

  活動準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。

 。2)幼兒進餐圖片或錄像帶(一個是幼兒獨自吃飯的;一個是大人喂飯的)。

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;

  活動過程:

  一、律動:《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。

  拍拍小手點點頭,

  拍拍小手叉好腰,

  我把小手舉起來,

  我們大家做得好!

  二、與幼兒談話,引出活動主題;

  小朋友,誰愿意勇敢的告訴老師,在家里吃飯的時候,你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)

  小朋友可真棒,是。∥覀兌家呀(jīng)上幼兒園了,自己能做的事情,就得自己來做,不給大人添麻煩,這才是乖孩子呢。ǔ鍪酒客尥蓿,看!老師今天帶來了許多瓶娃娃,他們的肚子餓了,我們怎樣幫助他們呢?(幼兒說出解決的辦法——喂娃娃)。

  三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。

  1、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》:小小手,真靈巧,

  三個指頭捏小勺,

  輕輕舀,慢慢送,

  我的本領(lǐng)真不小。

  2、教師示范喂娃娃,幼兒朗誦兒歌,學(xué)習(xí)正確拿勺方法。

  四、幼兒小組合作;

  1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃,小朋友快幫幫忙,喂飽它們吧。

  2、游戲:辦家家。

  幼兒自由結(jié)伴,兩人合作,一個做爸爸,一個做媽媽共同來喂娃娃,培養(yǎng)幼兒的合作精神。

  (1)復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前,教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。

 。2)游戲規(guī)則:兩人合作,邊喂娃娃邊說兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺,將米盛到勺里,再送到娃娃嘴里,要一口一口的吃,不要把米撒在桌子上或地上,在此過程中,重點指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。

  五、對幼兒進行健康教育。

  1、小朋友,娃娃都吃飽了,快用手絹把它的嘴擦干凈吧!

  2、小朋友們可真能干,我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!

  3、放音樂:漱口。幼兒隨著音樂走出活動室,本次活動結(jié)束!

  活動延伸:

  1、幼兒回家后,自己動手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃。

  2、在爸爸媽媽的幫助下,動手裝飾漂亮的瓶娃娃。

  教學(xué)反思

  《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中,積極地、主動地去探索各種事物,促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動!毙“嘤變旱暮闷嫘妮^強,對新事物的探索欲望較強,因此,我根據(jù)我班幼兒的年齡特點,設(shè)計了數(shù)學(xué)活動《喂娃娃》,讓幼兒能夠大膽地參與活動,積極地投入到實踐中去。

  小班的孩子年齡較小,他們需要在操作探索、親身體驗中去發(fā)現(xiàn)事物的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班實際情況,確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的'一面。目標(biāo)有三點:1、能按標(biāo)記選擇相同的實物喂娃娃。2、能手眼協(xié)調(diào)地將實物送進娃娃嘴里。 3、有愛娃娃、關(guān)心娃娃的情感。我將第一個目標(biāo)定為重難點,希望能在活動中盡量去突破。

  根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點定位于能按標(biāo)記選擇相同的實物喂娃娃。通過操作實驗,使活動得到深化;顒拥碾y點是將正確的實物手眼協(xié)調(diào)地送進娃娃嘴里。主要通過探索操作獲得經(jīng)驗,通過集體的評價使經(jīng)驗得到整理?傊,我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,使活動呈現(xiàn)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于生活情景、游戲之中。

  本次活動,我一共設(shè)計了三個環(huán)節(jié), 相信通過本次活動,幼兒也能夠初步地掌握按標(biāo)記選擇相同的實物喂娃娃。

  第一部分,激發(fā)幼兒的興趣,引發(fā)幼兒關(guān)心娃娃,喂娃娃吃東西的愿望。

  第二部分,觀察食品和食品標(biāo)記。知道要選擇與標(biāo)記相同的食品喂娃娃。

  第三部分,幼兒操作,教師指導(dǎo),每一個幼兒都不是在同一發(fā)展基礎(chǔ)上,所以在進行操作時,教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進行指導(dǎo)。

  整個活動都運用游戲的形式開展,符合小班幼兒的年齡特點,在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會了區(qū)分不同的標(biāo)記,并按標(biāo)記選擇相同的實物喂娃娃!毒V要》中指出,教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與活動,所以在本次活動中,我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設(shè)計成了正方形、三角形、圓形的,吸引了幼兒的注意。在送餅干的過程中,使幼兒的語言能力得到了發(fā)展。但是,在整個活動中間也出現(xiàn)了很多不足的地方,如在幼兒操作活動前由于事先沒有提出要求,所以在操作過程中出現(xiàn)了幼兒拿很多圖形的現(xiàn)象。

  小百科:喂基本意思是把食物送進嘴里。把食物送進人嘴里。

小班教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)比較物件的高矮,初步體驗物體高矮不變性和相對性。能用詞匯“高”、“矮”表示比較結(jié)果。

  2.引導(dǎo)幼兒思考、解答活動中提出的問題,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  活動準(zhǔn)備

  1.引導(dǎo)幼兒注意、觀察和比較人和物體的高矮,對比較高矮有初步的經(jīng)驗。

  2.椅子一張。

  活動過程

  1.比較高矮。

 。1)觀察比較教師和小朋友的高矮。

 、俳處熣玖ⅰ!拔沂歉哌是矮?”“結(jié)論:因為沒有人和老師比,所以不知道老師是高還是矮!

 、谡堃恍∨笥押屠蠋煵⑴耪玖。“×××小朋友和老師站在一起比,我們兩誰高誰矮?你從哪看出來的?”(兩人并排比較,誰高出一部分,他的個子就高。)

 、坌∨笥阎g比高矮。“請兩三對小朋友作比較,再請全班小朋友站起來和自己旁邊的小朋友作比較!苯處熣垘孜恍∨笥鸦卮鹚驼l比誰高誰矮。

 、芟胍幌耄涸谖覀冎車h(huán)境中,什么東西高,什么東西矮?

  (2)變換站立位置比較(兩人站在不同高度的位置上進行比較)。讓被請幼兒站在椅子上(高于老師)!艾F(xiàn)在再比比看,我們倆誰高誰矮?為什么?”“小結(jié):比較人們個子高矮時,兩人要站在同一平面上,也就是要站在同樣高的地面上,才能比較出誰高誰矮,現(xiàn)在小朋友明顯高,是因為他在椅子上老師站在地面上。實際上它還是比老師矮!

  2.感知高矮的相對性(讓幼兒體驗到誰高誰矮要看他和誰比)。

 。1)觀察比較。

 、僬堃恍∨笥鸭缀徒處煴雀甙。②再請第二位小朋友乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。③“怎么一會兒甲小朋友矮,一會又說他高,到底甲是矮還是高?”討論:引導(dǎo)幼兒觀察、思考,看一個人是高還是矮要看他和誰比,甲小朋友和教師比時矮,可他和乙小朋友比就高。

 。2)小朋友之間比較。另請三位幼兒(高矮依次遞增)進行比較,可重復(fù)兩三次。

 。3)小結(jié):要想知道誰高誰矮應(yīng)該看他和誰比,當(dāng)他和個子高的人比時,他就矮,而和個子矮的人比時他就高。

  活動建議

  1.物體的`高矮、大小、輕重、厚薄等連續(xù)量,都具有不變性和相對性,幼兒感知這些特點,一般來說比較困難,因此在設(shè)計具體活動時,應(yīng)注意:(1)先讓幼兒進行實物比,例如,兩個人比較高矮,兩本書比較厚薄等;(2)活動設(shè)計要有層次性,如:兩個人站在同一高度上比較高矮(先讓師生之間比較,再幼兒之間比較),然后兩人再站在不同的高度上進行比較,這時可引導(dǎo)幼兒觀察,由于站在不同的高度,兩人的高矮發(fā)生了什么變化,從而讓幼兒懂得比較高矮的人必須站在同一高度。

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識高矮時,可先兩個人比,這時高和矮是不變的(誰高就是誰高,誰矮就是誰矮)。然后再引導(dǎo)幼兒進行三個人比較,這時結(jié)果會發(fā)生變化(如和更高的比,原來高的就成了矮的……),使幼兒感受到人的高矮的相對性。這樣的系列活動使幼兒對這問題的認(rèn)識逐漸深化、精確。

小班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.初步感知理解故事《一朵云帽子》,學(xué)習(xí)故事中的對話。

  2.通過觀看圖片和表演活動,理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

  3.體驗與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。

  活動準(zhǔn)備:

  故事《一朵云帽子》的幻燈片,小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

  活動過程:

  一、與幼兒談話,引出主題。

  1. 師:誰來說說看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短褲等)什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)

  2. 師:夏天外出的時候,太陽照在身上很熱很熱,我們該怎么辦呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。

  二、欣賞故事,初步感知理解故事內(nèi)容。

  1.師:圖上有什么?(小草、小花、大樹、云帽子)小草、小花、大樹的心情怎么樣?(很開心、很高興等)在觀察完圖片后,教師講述幻燈片一的內(nèi)容。

  2.出示幻燈片二,

  師:這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣?(不開心、不高興等)它們?yōu)槭裁磿@樣呢?(因為它們很熱)那么請小朋友猜猜看,當(dāng)小草看見云帽子時會說什么話?(幼兒回答)我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對(教師講述小草說:我戴、我戴)小花又會說什么話呢?大樹呢?

  3.出示幻燈片三,

  師:圖片上的太陽公公怎么啦?(流汗了)它為什么會流汗呢?(熱)瞧!誰飛來了?(小鳥)那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢?(幼兒回答)我們來聽聽看,小朋友有沒有說對(教師講述畫面內(nèi)容)

  4.出示幻燈片四,

  師:太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀?(沒有)教師講述圖片內(nèi)容。

  三、教師打開幻燈片

  帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容,在講述對話的地方,采用放慢速度和等待的方式,引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。

  師:接下來,我們來完整的聽一聽這個故事,好嗎?(好)在聽完故事后,請小朋友說一說,小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

  師:故事講完了,請你和旁邊的小朋友討論一下,小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

  幼兒討論回答后,教師總結(jié):夏天到了,太陽照在身上很熱很熱,,如果給太陽戴上云帽子,那么大地就會變得陰涼了,所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。

  四、故事表演《一朵云帽子》

  請一位幼兒上來扮演道具太陽,其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白,幼兒講對話并表演相應(yīng)的動作。

  1.師:小朋友我們一起來把這個故事表演出來,好嗎?(好)那么誰愿意上來做太陽?請小朋友想想看,如果你是云帽子你會怎么給太陽公公戴上云帽子?誰愿意上來表演一下?

  2.出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子,并一一做介紹。

  師:愿意做小草的.小朋友站在貼有小草的小椅子后面,愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面,愿意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面,愿意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當(dāng)小鳥說完“云帽子應(yīng)該給太陽公公戴” 時,扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上云帽子,聽清楚了嗎?

  活動延伸:

  師:太陽公公有了一朵云帽子,可是很多很多小動物也想要云帽子,這里只有一朵,等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好?然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動物戴。

小班教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、初步了解指甲的作用,知道愛護指甲的重要性。

  2、通過相互討論和相互觀察,知道如何愛護指甲。

  3、感受親親指甲鉗的溫馨氣氛,樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、一把指甲鉗。

  2、幼兒用書人手一冊。

  活動過程:

  1、初步了解指甲的作用。

  (1)教師做手捂肚子,臉上表情痛苦的樣子,問:小朋友猜猜我怎么了?為什么會肚子痛呢?(幼兒自由討論后)小結(jié):因為常常自己咬指甲。

  (2)引導(dǎo)幼兒討論了解指甲的作用。

  小朋友,你有指甲嗎?你知道指甲有什么用嗎?

  小結(jié):指甲有保護手指和腳趾的作用,有幫助人們做事的作用,還有幫助人們行走的作用,通過指甲還可以看出人的身體健康狀況等。

  2、討論:如何愛護自己的指甲。

  (1)教師:大家都知道指甲對我們有這么多的作用,那么我們應(yīng)該怎么保護自己的指甲呢?

  (2)幼兒進行自由討論并得出一些結(jié)論,如:指甲長了要及時剪掉,要用指甲鉗剪,手臟了要及時洗手等等。

  (3)如果指甲長長了,我們不剪,這樣做會怎么樣呢?

  小結(jié):不及時剪指甲,指甲會斷掉,還會傷害別人;不及時洗手,指甲中會有許多臟東西;經(jīng)常咬指甲會使手指變形,還會將病菌帶入口腔;還會影響手指的生長等等。

  3、游戲:親親指甲鉗

  (1)出示指甲鉗,小朋友看看這是什么呀?這是用來做什么的.呀?

  (2)這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢?

  (3)教師用指甲鉗剪自己的指甲,邊剪邊說:親親我的手,親親我的手。

  (4)誰也讓指甲鉗親親他的手呢?

  延伸活動

  教師和阿姨一邊給幼兒剪指甲,一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。

  附兒歌:

  指甲鉗,真漂亮,

  親親我,親親你。

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