大班語言教案8篇[經(jīng)典]

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班語言教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.幫助幼兒理解詩歌的語言以及風(fēng)與樹、花、草和四季的關(guān)系，大班語言教案:風(fēng)在哪里。

　　學(xué)習(xí)新詞：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、涼爽、銀裝。

　　2.引導(dǎo)幼兒感覺詩歌的意境，學(xué)會有表情地朗誦詩歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　一幅與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖畫。

　　活動過程

　　1.教師用提問的.方式引出主題：你們通過用眼睛看，發(fā)現(xiàn)風(fēng)從什么地方來了？讓幼兒充分發(fā)表意見。

　　2.教師富有感染力地朗誦一遍詩歌，要求幼兒仔細(xì)聽，詩歌里說了些什么？是怎么說的？

　　3.用提問的方式，幫助幼兒回憶詩歌內(nèi)容，理解詩歌語言�？商嵯铝袉栴}：①風(fēng)在哪里？詩歌中有誰回答了這個問題，它是怎么說的？②誰知道“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”是什么意思？（可借助動作幫助幼兒理解）③為什么說“春天，它吹綠了大地；夏天，它送來了涼爽；秋天，它飄來了果香；冬天，它帶了銀裝”？

　　4.借助圖片，幼兒學(xué)習(xí)詩歌�？膳渖鲜闱榈囊魳�，注意指導(dǎo)幼兒正確地把握詩歌的情感基調(diào)。

　　5.幼兒朗誦詩歌�？蛇吚收b邊做動作，也可以分角色表演，如四人一組，一人扮尋找風(fēng)的人，另外三人分別扮樹、花、草，最后一段大家共同表演。

大班語言教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會到：會學(xué)勝過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。

　　活動目標(biāo)：

　　1，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。

　　2，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。

　　3，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1，幼兒人手一冊《兒童用書》。

　　2，多媒體課件及有關(guān)錄音。

　　3，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦散文，感受散文的.語言藝術(shù)美。

　　難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

　　活動過程：

　　(一)、開始部分：引題

　　采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　(二)、基本部分

　　1，探索散文內(nèi)容：

　　(1)提出閱讀要求。

　　(2)幼兒自由閱讀。

　　(3)提問：你在書上看到了什么?

　　2，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。

　　提問：散文叫什么名字?

　　散文里有哪些小動物?(有-有-還有)

　　3，出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

　　(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。

　　(2)分別出示課件理解內(nèi)容：

　　a、課件1，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?

　　(豐富詞匯：飄落)

　　b、課件2，提問：樹葉落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?

　　c、課件3，提問：樹葉又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?

　　d、課件4，提問：樹葉還落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?

　　e、課件5，提問：樹葉最后又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?

　　是怎么說的?

　　(3)組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么?誰能想的和別人不一樣?

　　4，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：

　　(1)教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

　　(2)分角色朗誦。

　　5，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

　　(三)、結(jié)束部分

　　舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

　　活動反思：

　　秋天是一個萬物生長成熟的季節(jié)，也是一個多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強(qiáng)烈，好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實(shí)際情況而定的。在進(jìn)行語言活動《落葉》前，我利用戶外散步的時候，引導(dǎo)孩子們倆觀察樹葉和落葉的區(qū)別，也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說，落葉像什么?擴(kuò)散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標(biāo)3，嘗試仿編做準(zhǔn)備。

　　基于對大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時期情況，我把本次教學(xué)活動的目標(biāo)定位為：

　　1、知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。

　　2、欣賞散文詩，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。

　　3、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽老師講述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語言表達(dá)能力做了一個很好的鋪墊。

　　在活動的流程中，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式，一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪里?接著在請幼兒猜想碰到了誰?把它當(dāng)成什么?讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來，躺在下面，把它當(dāng)做被子。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來，帶回鳥窩，把它當(dāng)成帽子。在仿編前，我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小動物?落葉還可以當(dāng)成什么?這樣的提問可以幫助梳理生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們一邊仿編，教師用簡筆畫的形式記錄下來，可以讓幼兒學(xué)念。在活動中也存在了一些問題，比如說可以按照能力的強(qiáng)弱來進(jìn)行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面，幫助幼兒仿編。能力強(qiáng)的孩子自己仿編，這樣對每個孩子都有收獲。

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解和比較四季的不同特征。

　　2、能清楚并大膽表達(dá)自己的想法，體會四季與人們生活的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt《魔法奶奶的電話》、flash

　　活動過程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)回顧，引出魔法電話（引起興趣，表達(dá)各自對四季色彩的感受）

　　提問：一年有哪幾個季節(jié)？如果請你用一種顏色來表示一個季節(jié)，你會用哪種顏色？為什么？

　　小結(jié)：一年四季展示給我們不同的色彩。

　　過渡：有一部魔法電話，只有四個鍵，但它能夠撥通春夏秋冬這四個季節(jié)的.電話。今天，它會打給誰呢？

　　二、欣賞故事（通過故事了解和比較四季的不同特征。）

　　一）分段理解故事

　　1、春天好（聽故事）

　　師：卓子打電話給誰？他為什么要給春姐姐打電話？

　　2、夏天好(看圖片)

　　師：湯豆喜歡什么季節(jié)？為什么？

　　3、秋天好（猜測）

　　師：可是小添卻不同意，比起夏天他更喜歡秋天，猜猜為什么？

　　4、冬天好（討論）

　　師：卓子為什么不喜歡秋天？他會喜歡什么季節(jié)呢？魔法奶奶是怎么說的？

　　小結(jié)：春夏秋冬，每個季節(jié)都有它自己的特色和美麗之處，一個都不能少。

　　過渡：這時，電話又響了，會是誰打來的電話呢？

　　二）完整欣賞flash

　　提問：為什么春姐姐會打電話過來呢？

　　師小結(jié)：一年里四個季節(jié)是按順序出現(xiàn)的，過完四個季節(jié)也就過完了一年，第二年又從春天開始，所以一年四季是輪換的。

　　三、交流討論：（進(jìn)一步體驗(yàn)四季的變化與人們生活的關(guān)系）

　　提問：“你喜歡哪個季節(jié)？為什么？

　　課件小結(jié)《四季童謠》（用課件的方式小結(jié)人們在不同的季節(jié)的活動）

　　四、延伸四季游戲（感受季節(jié)的變化與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)游戲的快樂。）

　　要求：教師請4位孩子分別當(dāng)春夏秋冬四個角色，游戲2輪

　　由春天開始，然后一個接一個不能斷開。

　　四季歌句式（春天到，春天到，春天的花兒真美麗。）

　　結(jié)束語：請你們也去做做四季娃娃，把他們的特點(diǎn)介紹給大家吧。

大班語言教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過生動的藝術(shù)形象，感知運(yùn)動的關(guān)鍵要素：狀態(tài)、方向、作用力

　　2．根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行思考，大膽想像故事內(nèi)容。

　　3．培養(yǎng)幼兒觀察力以及對運(yùn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．自制故事圖書一本（內(nèi)有文字）、故事磁帶、幼兒活動材料第三冊。

　　2．裝有少許黃豆的.托盤若干（與幼兒人數(shù)相等）。

　　活動過程：

　　1．封面閱讀

　�、俳處煶鍪咀灾茍D書，引導(dǎo)幼兒觀察封面。有兩顆豆子，一個叫滾滾，一個叫蹦蹦，你知道誰是滾滾，誰是蹦蹦嗎？你是怎樣看出來的？

　�、凇澳阒�道他們?yōu)槭裁唇羞@個名字嗎？”引導(dǎo)幼兒討論，知道滾滾喜歡滾來滾去，蹦蹦喜歡一蹦一蹦。

　　2．大書閱讀

　�、俜�開書的第一頁（遮住書中文字部分），設(shè)計(jì)提問：“這是什么時間，你從哪里看出來的？”“滾滾和蹦蹦從什么地方掉下來？”

　�、诖蜷_文字部分，請個別幼兒來朗讀本頁故事文字，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解“轱轆轆”“蹦噠蹦噠”的意思。

　　③教師依次翻開第二頁、第三頁、第四頁至結(jié)束。每翻開一頁都可以讓幼兒猜猜，講講這一頁在講什么？重點(diǎn)讓幼兒圍繞以下問題展開討論

　　a．“滾滾想要到哪里去？蹦蹦想要蹦到什么地方？”（滾到海邊，蹦到月亮上）

　　b．“滾滾滾到海邊了嗎？蹦蹦蹦到月亮上了嗎？（讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜測推想）

　　c．“滾滾為啥躺在那里不動了？蹦蹦為啥掉在地上蹦不了了？你有什么好辦法嗎？”

　　3．幼兒一邊閱讀幼兒活動材料《滾滾和蹦蹦》，一邊完整傾聽故事磁帶。

　　4．拓展活動

　　幼兒玩托盤中的黃豆，體驗(yàn)豆子的滾和蹦

大班語言教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、能正確地用"因?yàn)?"所以"來完整的表達(dá)說話內(nèi)容。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物（蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮）

　　2、圖片（大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子）

　　3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片

　　活動過程

　　一、請幼兒給物品分類，并用“因?yàn)�，所以”完整地表達(dá)出自己為什么這樣分。

　　1、教師：老師這有一些物品，誰能幫老師把他們分一下類呢？

　�。ㄓ變悍诸悾�

　　2、教師：說一說你為什么這樣分。

　　（幼兒表達(dá)自己的分法）

　　3、教師：老師現(xiàn)在用一對關(guān)聯(lián)詞說說你們剛才的分法：

　　因?yàn)樘O果、梨、香蕉都是水果，所以把他們放到了一塊。

　　4、教師：老師剛才這句話有一對關(guān)聯(lián)詞是“因?yàn)椤薄八�以”，“因�(yàn)椤北硎臼虑榈脑�因，“所以’表示事情的結(jié)果。

　　5、教師：誰能模仿老師用“因?yàn)椋�所以”說出你們?yōu)槭裁窗严鹌�、鉛筆、本子放一塊呢？

　�。ń處熣堄變河猛暾�的話來說，因?yàn)樗鼈兌际菍W(xué)習(xí)用具，所以把他們放到了一塊）

　　二、幼兒正確地粘貼圖片，并用”因?yàn)椤薄八�以”表達(dá)出自己的粘貼原因。

　　1、教師：老師這有一些圖片，請小朋友把它們粘貼在正確的位置上，

　　并用“因?yàn)椤薄八�以”完整的說出自己的粘貼原因。

　　2、如：因?yàn)樾▲B愛在天上飛，所以把它放在天空中.

　　因?yàn)樾‰u愛在草地上玩，所以把它放在草地上.

　　因?yàn)樾◆~愛在水里游，所以把它放在水里.

　　因?yàn)樾‰u愛吃蟲子，所以把它們放到了一塊.

　　因?yàn)樾」窅鄢怨穷^，所以把它們放到了一塊.

　　因?yàn)樾⊙驉鄢圆�，所以把它們放到了一塊；

　　三、出示四季的圖片

　　請幼兒用”因?yàn)椤薄八�以”完整地說出是怎么來區(qū)分四季的.。

　　1、教師：老師這里的四幅圖片是咱們的四季圖，你們仔細(xì)觀察，

　　用“因?yàn)椤薄八�以”說出它們分別是什么季節(jié)。

　　2、如：因?yàn)榱鴺鋭偘l(fā)芽，所以是春季。

　　因?yàn)樾∨笥汛┑谋承�、短褲，所以是夏季�?/p>

　　因?yàn)槿~子都黃了，還有的落在了地上，所以是秋天。

　　因?yàn)樘焐舷碌难�，所以是冬天�?/p>

　　四、聯(lián)系生活，說說生活中什么時候也會用到“因?yàn)�，所以”�?/p>

　　如：因?yàn)槎亲羽I了，所以要吃飯。

　　因?yàn)榭诳柿�，所以要喝水�?/p>

　　因?yàn)樘鞜崃耍�所以要穿裙子�?/p>

　　因?yàn)樘炖淞�，所以出門要戴帽子等。

大班語言教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、想象生活中各種像繩子的事物。

　　2、體驗(yàn)形體扮演的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、兒歌:《繩子像什么》、錄音機(jī)、磁帶等。

　　2、各種粗細(xì)長短不一的繩子。

　　3、事先請幾個幼兒學(xué)會表現(xiàn)兒歌的形體動作。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　聽音樂做律動進(jìn)入活動室。

　　二、基本部分：

　　1、談話:小朋友,今天老師給你們帶來了一個很有趣的兒歌,想知道是有關(guān)什么的兒歌嗎?(想),好,讓我們一起聽錄音。

　　2、放錄音:兒歌《繩子像什么》

　　繩子像什么

　　繩子細(xì)長長,像小蛇兒在路中央;

　　繩子粗短短,像面條兒Q又軟;

　　繩子圍圈圈,像一列火車開進(jìn)大花園。

　　3、小朋友,剛才兒歌里面說的是什么?(繩子),那兒歌里面繩子像什么呢?(像小蛇、像面條、像火車),說的真好,請小朋友們在聽一遍,然后做出與兒歌內(nèi)容大致相關(guān)的形體動作。

　　幼兒自由做動作,老師不要給予評價。

　　4、大家一起表演兒歌《繩子像什么》:

　　“繩子細(xì)長長”：雙手向上,雙腳踮高,將身體往上提。

　　“像小蛇兒在路中央”：扭動身體左右搖晃。

　　“繩子粗短短”：慢慢將身體縮至最小。

　　“像面條兒Q又軟”：前后搖動身體。

　　“繩子圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。

　　(1)老師邊念邊示范表演。孩子們進(jìn)行模仿。

　　(2)老師念兒歌,孩子們進(jìn)行表演。

　　(3)集體邊念兒歌邊表演。

　　5、討論:剛才,小朋友們表演的很好,現(xiàn)在請小朋友們再想一想,繩子還像什么?(幼兒自由回答)

　　老師可適當(dāng)給予提示:

　　繩子擺動、抖動時像什么?

　　繩子繞成圓圈、三角形、正方形時,又像什么?

　　6、好,現(xiàn)在讓我們一起來玩繩子吧,看哪個小朋友想的最多,想的跟別人不一樣。(孩子們自由玩,老師注意觀察,及時跟孩子進(jìn)行對話。)

　　用繩子配合形體動作做出各種可能的'聯(lián)想物,如洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、跳舞的小丑、軟綿綿的棉花糖、粘粘的口香糖等等。

　　哇,剛才老師看到小朋友們做出了很多老師也沒有想到的物體,現(xiàn)在讓我們一起來說一說,你表現(xiàn)的是什么?(指名回答)小朋友們真厲害,能想出這么多的玩法,說的也這么好,現(xiàn)在就讓我們一起到外面做“繩子變身”的游戲吧。

　　三、結(jié)束部分：

　　做游戲:《繩子變身》

　　請孩子們假裝自己是繩子,變成了聯(lián)想物。如:

　　——教師:“繩子變身了�！�

　　——幼兒:“變什么?”

　　——教師:“變成會轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇�！�

　　幼兒配合口令做動作的同時,可用節(jié)奏輕快的樂曲作為開始及結(jié)束動作的號令。

　　四、活動延伸：

　　(1)聽音樂孩子們自由玩繩。

　　(2)老師將孩子們聯(lián)想的內(nèi)容記錄(繩子的玩法)在海報上,張貼在活動區(qū)內(nèi),供有興趣的孩子繼續(xù)“變身”。

大班語言教案 篇7

　　一、活動目標(biāo)

　　1．通過觀察人物、動物的動作神態(tài)，學(xué)習(xí)運(yùn)用已掌握的形容詞正確的進(jìn)行描述，說一句完整的話。

　　2．認(rèn)真傾聽別人描述，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　各種動態(tài)的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1．活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用已掌握的形容詞來描述圖片。

　　2．活動難點(diǎn)：用詞要恰當(dāng)能連貫、完整地說，不重復(fù)別人的說法。

　　3．指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片人物、動植物的動態(tài)、神情啟發(fā)幼兒用已掌握的形容詞描述圖片，注意傾聽。

　　四、活動過程

　　1．交代任務(wù)教師：今天請小朋友看圖說一句完整的'話，看誰說得好。（把話說得好的三要素：這是誰？用形容詞形容他是怎樣的？他在做什么？）

　　2．熟悉游戲玩法。

　�。�1）教師出示一張圖片（例如小弟弟）問：這是誰？

　　這是一個怎樣的小弟弟？（要求幼兒用學(xué)過的形容詞來例如：胖乎乎的、聰明的、可愛的、淘氣的、活潑的等詞來描述。）這個可愛的小弟弟在做什么？（要求幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一句完整的話，例如："可愛的小弟弟在跑步"，或"可愛的小弟弟在鍛煉身體"，也可以把別人的話說長一些。）

　　3．請幼兒摸卡片進(jìn)行游戲。

　�。�1）看圖說一句完整的話。

　�。�2）把別人的話說長一些。

　　4．幼兒自主游戲。

　�。�1）請幾名能力較強(qiáng)的幼兒當(dāng)提問者，幼兒分組開展游戲活動讓幼兒任意摸一張圖片，并根據(jù)圖片編成一句話。如摸到"小猴子"，可說"聰明的小猴子想出了一個好辦法，或說"調(diào)皮的小猴子在爬樹"等等。說出的句子必須完整，每個人不可以與其他兒童重復(fù)。

　　（2）教師巡回觀察，指導(dǎo)。（應(yīng)注意傾聽別人的回答，不重復(fù)別人的說法。）

　�。�3）教師組織幼兒進(jìn)行講評，將部分圖片獎勵描述恰當(dāng)具有創(chuàng)造性的幼兒。

　　五、評價要素

　　1．能否認(rèn)真傾聽別人描述，積極參與游戲。

　　2．是否運(yùn)用已掌握的形容詞來表述圖片。

　　六、活動建議

　　1．在幼兒轉(zhuǎn)我了游戲玩法和規(guī)則之后，可將游戲材料投放在區(qū)角中，也可增加更多的圖片，讓幼兒能夠經(jīng)常練習(xí)。

　　2．游戲活動可以循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展從詞、詞組、句子、一段話到一個小故事等等。

大班語言教案 篇8

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件一份、手飾人手一份、故事磁帶。

　　活動過程：

　　一、出示太陽公公與光線寶寶，引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　小朋友，你們看誰來了，太陽公公帶著它的光線寶寶們來了，太陽公公帶著它的寶寶們來做什么呢?好，我們一起來聽聽故事《調(diào)皮的七彩光》。

　　二、欣賞故事。

　　1、完整欣賞故事一遍。

　　2、太陽公公有幾個光線寶寶?他們是什么顏色的?

　　3、調(diào)皮的七彩光來到地面上做了哪些事情?

　　三、理解故事內(nèi)容。

　　1、播放課件，講述故事。

　　2、他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)

　　3、他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)

　　4、他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油的)

　　5、他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)

　　6、他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)

　　7、他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色)

　　四、討論光和人們的生活的關(guān)系。

　　1、調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?

　　2、假如我們生活中沒有了光會怎么樣?

　　沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會失去它的顏色，世界上就不象現(xiàn)在這樣五彩繽紛了，光對人類、動物、植物都是很重要的。

　　五、表演故事。

　　這個故事告訴了小朋友世界上的一切事物都離不開光，現(xiàn)在我們一起邊聽故事邊表演好嗎?

　　幼兒自由選擇角色，邊聽故事邊表演。

　　六、教學(xué)延伸：續(xù)編故事。

　　1、調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地上來玩，他們會到哪些地方去?和誰一起玩呢?

　　2、聯(lián)想生活中事物的.顏色，嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。

　　教案效果：

　　1、 獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　2、 大膽想象、表演、續(xù)編，了解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

　　重點(diǎn)：理解光的七色：赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　難點(diǎn)：能大膽地表演、續(xù)編故事。

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