期末復習計劃匯總【9篇】
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，立即行動起來寫一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的期末復習計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期末復習計劃 篇1
本學期語文教學工作即將結(jié)束，為了做好期末復習工作，讓學生鞏固本學期所學的語文知識，增強語文學習技能，特擬定如下復習計劃。
一、基本要求
1.復習要本著有利于幫助學生復習的原則進行編寫，既要有題目的訓練，也要有針對相關考點知識點、解題方法策略的分析歸納。
2.選題要體現(xiàn)基礎性、全面性。
3.選題要典型，要有新意，杜絕陳題、偏題、怪題。
二、具體分工
郭華琴：第一單元綜合練習（8一張） 口語交際和材料分析（8一張）
任�。旱诙䥺卧C合練習（8一張）
詩歌鑒賞（直接附帶答案） 名著閱讀《紅巖》（內(nèi)容提要+練習）
張佩玲：第三單元綜合練習（8一張） 現(xiàn)代文閱讀（8一張）
于菊芳：第四單元綜合練習（8一張） 作文訓練（8一張）
王云娣： 第五單元綜合練習（8一張）
古詩默寫16一張 期末綜合練習（8一張）（視時間而定）
郭鳳彩：第六單元綜合練習（8一張）
古詩默寫16一張 期末綜合練習（8一張）（視時間而定）
病句修改綜合練習（8一張） 作文訓練（8一張）
王云娣：期末綜合練習試題三套
三、復習中應注意的問題
復習中，由于復習較為單調(diào)，學生的激情不高，且部分學生長期以來都很不自覺，為了讓學生能真正理順知識要點，增強技能，復習中一定要注意“嚴”和“感”�！皣馈�，就是對學生在復習中出現(xiàn)的問題必須要求學生按時保質(zhì)保量地完成。因為知識的'識記只有在嚴格要求下才能完成。“感”，讓學生感受到學到知識、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺地學生。
期末復習計劃 篇2
一、指導思想
根據(jù)本學期工作計劃的安排，結(jié)合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質(zhì)量的提高。
二、學生情況分析
基礎知識：到了中高年級，學生的基礎知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現(xiàn)為，識字已不成問題，碰到再難的字，由于認字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余。可對加點字的意思的掌握方面，后進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。
閱讀：在閱讀訓練中，我十分強調(diào)培養(yǎng)學生的說話能力。從低年級的一句到現(xiàn)在的一段，我始終沒有放松過，這是一項訓練學生良好思維，為寫作打基礎的好方法。到現(xiàn)在，大多數(shù)學生能說幾句至一段話，有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大，好的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進生就不行，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問題，差的學生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，很容易不及格。
作文：由于我采取了一系列措施，因此我們班大部分學生的寫作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊病。所以，今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現(xiàn)的把人物的言行寫具體、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難，因此，學生做的質(zhì)量參差不齊。
其他方面：由于年級升高，教材對學生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學生學習上出現(xiàn)了困難，有部分學生隨著年級的升高而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。
三、復習內(nèi)容：
1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、學會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。
6、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據(jù)不足進行指導。
四、具體舉措
1、扎實：復習的.知識以本學期必學知識為主，扎扎實實地打好基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。
2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優(yōu)等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與復習，扎實基礎。的下一學年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎。
3、深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打?qū)嵒A，有所創(chuàng)新。”我們?nèi)匀灰獔猿肿寣W生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。
4、拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。
5、移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。
五、復習辦法：按內(nèi)容分塊復習，層層落實。
六、重點輔導對象：
（薄弱方面為閱讀與寫作）(基礎知識薄弱，從低段知識開始補)經(jīng)過復習可以減少遺忘，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。
七、復習時間：12月21日至1月18日。
八、具體安排：
�。ㄒ唬┗A知識復習：
１、時間：6課時
２、形式：專題復習和訓練評講相結(jié)合
３、內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。
�。�、措施：
（１）編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內(nèi)容。
�。ǎ玻└鶕�(jù)學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。
（３）采用競賽的形式，激發(fā)學生的學習積極性。
�。ǘ╅喿x復習：
�。薄r間7課時
�。�、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，
�。场�(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。
�。�、措施：
�。ǎ保┙虝䦟W生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
�。ǎ玻┎捎枚喾N方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。
�。ǎ常﹥�(yōu)幫差，加強合作與督促。
�。ǎ矗┹o差工作不放松。
（５）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。
�。ǎ叮┘訌姍z查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關。
�。ㄈ┳魑膹土暎�
�。薄r間：2課時
�。病⑿问剑毫曌餍蕾p、修改和臨場指導
�。场�(nèi)容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。
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�。ǎ保⿲τ谥邢律訌妼懙贸龅膫�別指導。
�。ǎ玻⿻鴮懥晳T的糾正。
�。ㄋ模┠M考試：
�。薄r間：3課時
�。病⑿问剑寒斕猛瓿赡M試卷
�。场�(nèi)容：期末模擬試卷
�。�、措施：分析講解試卷。
期末復習計劃 篇3
一、復習目標
因為復習課所學的知識內(nèi)容都是學生已經(jīng)學過的，在某種程度上對學生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學生原先在各節(jié)課里獲得知識是零散的，因此，只是整理自然就成了復習課教學的核心之一。而不同學生已有的知識認構(gòu)是由差異的，他們對知識的建構(gòu)的方式也是千差萬別的。通過自主學習，彰顯學生的主體性，在這個過程當中引導學生對所學過的知識進行梳理、整合，溝通內(nèi)在的聯(lián)系，讓學生親歷知識復習的過程。通過比較、辨析知識之間的聯(lián)系，形成一個比較完整的知識網(wǎng)絡，獲得親自參與研究活動的體驗。
二、指導思想
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的`學習和生活打好基礎。
三、所教年級學情分析
所教年級是三年級，共有三個班級。通過復習，使學生熟悉所學內(nèi)容，查遺補漏，學生對所學的內(nèi)容進行整理，從中培養(yǎng)學生分析意識和分析問題，解決的能力以及信息的收集和整理的能力。
四、復習方法和策略
1、認真復習《書后課堂練習》。
2、至少認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論）；還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。
3、熟悉以下科學知識點：
第一單元《我們都是科學家》
科學知識
1、知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動。
2、會提出問題、收集證據(jù)、結(jié)論與拓展。
過程與技能
1、想知道、愛提問
2、愿意合作與交流。
科學與生活的聯(lián)系
1、感受并體驗科學并不神秘，科學就在身邊。
第二單元《我眼里的生命世界》
科學知識
1、生命體的基本特征（如需要水、空氣、食物，能生長、繁殖，會死亡等）
2、自然界中的物體分為有生命和沒有生命的兩大類
3、常見植物的名稱
4、常見植物生長的環(huán)境
5、常見植物形態(tài)方面的一些特征（高矮、同類器官的不同特點、葉序、花的顏色和形狀等）
6、植物的共同特征
7、常見動物的名稱、形態(tài)特征和生活習性
8、動物的共同特征
9、比較動物和植物的異同
10、比較動物和人的異同
11、比較動物、植物和人的異同
12、歸納生命體的共同特征，明確它們之間的包含關系
過程與技能
1、觀察和記錄周圍環(huán)境中常見的生命體
2、觀察和描述周圍環(huán)境中常見植物的形態(tài)特征
3、按照不同標準給植物分類
4、觀察和描述小動物的形態(tài)特征
5、按照不同標準給動物分類
科學與生活實際聯(lián)系
1、通過尋找校園內(nèi)的生命體，體會生命的多樣性
2、關愛動物，珍愛生命
第三單元《生命之源—水》
科學知識
1、水是構(gòu)成生命體的重要物質(zhì)，生命體的生命活動都離不開水
2、水的基本性質(zhì)（透明、沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、沒有固定的形狀）
3、水的其他性質(zhì)（毛細現(xiàn)象、表面張力現(xiàn)象、水的壓力、浮力、溶解現(xiàn)象等）
4、水在地球上的分布
5、地球上咸水和淡水的分布狀況
6、水污染的危害
過程與技能
1、能夠用多種方法證明生命體中含有水（擠、壓、捏等）
2、通過實驗（小草生長）驗證生物的生長離不開水
3、運用多種感官認識水（用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等）
4、通過實驗探究水的物理性質(zhì)（流動性、毛細現(xiàn)象、表面張力、壓力、浮力、溶解等）
5、運用多種方法凈化水（如過濾等）
科學與生活實際聯(lián)系
1、感受生命與水的密切關系
2、水的污染對生產(chǎn)生活的影響
3、列舉出生活中浪費水的現(xiàn)象，具有節(jié)水意識
第四單元《它們是什么做的》
科學知識
1、物體是由不同材料組成的（天然材料、人造材料）
2、紙的性質(zhì)（結(jié)實程度、纖維、吸水性、透明度等）及用途
3、紙的原材料是木材
4、常見的紡織材料（棉、絲、毛、人造纖維等）
5、金屬的性質(zhì)（光澤、導熱性、延展性等）及用途
6、塑料的優(yōu)缺點
過程與技能
1、對常見材料進行分類
2、通過實驗了解紙、紡織材料、金屬的性質(zhì)
3、根據(jù)不同標記區(qū)分紡織材料的種類
4、通過觀察比較尼龍和棉布的不同
科學與生活實際聯(lián)系
1、節(jié)約用紙
2利用金屬的特性為生活服務
3、塑料垃圾對環(huán)境有影響，樹立保護環(huán)境的意識
第五單元《提出問題》
過程與技能
1、提出問題
2、能夠根據(jù)實際，選擇可以研究的問題
科學與生活實際聯(lián)系
生活中存在著各種各樣的問題
五、復習方式
�。�1）組織學生進行全面復習每一課，再重點攻克重點和難點。
�。�2）采用多種復習方法，比如，老師出題，學生答；學生之間的你問我答。
�。�3）以優(yōu)幫差，對個別后進學生采取單獨的復習策略，要求抓住基礎內(nèi)容，對領悟力較高的個別同學可以適當提高要求。
（4）結(jié)合課后習題和練習題內(nèi)容講解，記住一些科學概念，辨清科學事實，理解科學實驗。
期末復習計劃 篇4
本學期學習已進入總復習階段，這一階段很重要，它是學生學習能力總結(jié)提高的關鍵階段。為了使學生的更牢固更系統(tǒng)的掌握英語知識，特制定英語復習計劃如下：
初一英語復習共八個模塊，安排三周時間。
分兩個階段：模塊復習，專項復習。
第一階段，模塊復習
第一步：早讀安排，復習基礎知識：單詞、短語、課文的背誦。
檢測早讀背誦內(nèi)容，方法是：聽寫、小組檢查。
第二步：課堂安排，
復習每個模塊內(nèi)容：1、重點語法復習。
2、重點短語復習。
3、重點句子復習。
4、每個模塊的復習題。
復習方法：1、就學生整理概括內(nèi)容進行小組之間交流補充。
2、老師的分析講解。
3、老師提問。
4、老師講題和學生講題的配合。
第二階段：專題復習
包括：基礎知識積累運用，聽力復習，閱讀復習，作文復習。
復習方法：1、基礎知識的復習，印發(fā)試卷，鞏固課文基本的`內(nèi)容。
2、聽力復習，幫助學生學習聽聽力的技巧。
3、閱讀復習，挑選合適的文章進行閱讀訓練，每模塊挑選兩篇共20篇。方法：學生閱讀做題，老師講解分析，總結(jié)題型歸納解題方法，提高學生的閱讀能力。
4、作文復習，閱讀范文，在學生學習文章中提高寫作方法，注意作文開頭、結(jié)尾的語言進行模仿。
英語復習以基礎為主，采用聽、說、讀、寫、練各種方法，綜合提高學生的各種能力。
期末復習計劃 篇5
一、復習內(nèi)容：
第一章、基本的幾何圖形
第二章、有理數(shù)
第三章、有理數(shù)及其運算
第四章、數(shù)據(jù)的收集與整理
第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認識
第六章、整式的`加減
第七章、一元一次方程
二、學情分析：
我所教的初一（8)（9)班共有99人，學生剛剛完成小學六年的學習，升入七年級。由于學生的數(shù)學基礎知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，低分很多，兩極分化較為嚴重。加上又重新分班組合，使得教學又增加了難度。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。
三、復習目標
1、認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運算法則，初步學會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關系。
2、認識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。
3、學會抽取實際問題中的數(shù)學信息，發(fā)展幾何思維模式。
4、培養(yǎng)學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。
期末復習計劃 篇6
一、學生學習情況分析
大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優(yōu)生有盛忻怡、陳燕、楊抒含、江雨虹等10名同學，占全班學生的20%。
們平時勤快、學好，遇到課后要求背誦的課文早著手，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案準確。中間生占28名，占全班學生的55%。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。差生有6人，占全班學生的16%。
二、復習內(nèi)容
1、漢語拼音。
�。�1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
�。�2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
�。�3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
�。�1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
�。�2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
（3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。
3、詞語。
�。�1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。
�。�2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
�。�1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。
�。�2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；
�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
（4）按課文內(nèi)容或積累運用中的“讀讀背背”填空；
（5）默寫；
�。�6）補足詞語；
（7）詞語搭配；
�。�8）會修改病句；
（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
5、語言感悟：
�。�1）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；
�。�2）按要求找出相關的詞句、回答問題；
（3）理清課文的敘述順序；
（4）領悟句子的表達特點；
（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；
�。�6）學會提出有思考價值的問題；
�。�7）聯(lián)系生活實際談感受等。
6、標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，破折號。
7、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
8、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。
三、復習目標
1、主動復習鞏固本冊要求學會的226個生字,能正確讀寫精讀課文中的157個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的`熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。
四、復習重點
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
五、復習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文及新聞報道。
3、綜合運用，補缺補漏。
六、復習措施
1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)；
2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內(nèi)容；
3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
期末復習計劃 篇7
小學三年級語文復習計劃 又到每一年的復習時刻,我們不僅要培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)學生的學習熱情,還要進行扎實有效的.復習,幫學生理清思路,掌握重點、難點,理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走:
一、全面、系統(tǒng)地復習:
1、掌握本冊書所學生生字新詞,并能熟練理解運用。
2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。
3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。
4、能寫清一件事和寫一種動物等等,并能初步做到重點突出,具體生動。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。
6、在復習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。
二、重點,綜合地復習:
這一點一定要抓住重點和關鍵,以點帶面。同是要增加練習,但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在準確、規(guī)范,熟練上下功夫。
三、調(diào)整、鞏固地復習:
利用較短時間,以學生自主復習為主,自己查漏補缺。
復習措施:
1、讓每節(jié)課都是快樂的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿活力的。
2、注意實效性,注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。
3、注意讓學生在復習中多讀書,多感悟,多學習些有用的東西,少讓學生死記硬背。
4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。
期末復習計劃 篇8
一、指導思想
�。� 通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。
２ 本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。
二、復習目標
1 漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。
2 識字寫字：能準確認讀409個生字，并能按筆順正確書寫、默寫238個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。
3 口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的'話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。
4 閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。
5 習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白；會寫“留言條”、“請假條”；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。
三、復習重點
1 正確書寫、默寫238個生字。
2 朗讀、背誦課文
3 閱讀訓練
4 習作練習
四、復習措施
學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。
中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。
優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。
五、復習時間
第20周 復習1——4單元
第21周 復習5——8單元
第22周 綜合復習
期末復習計劃 篇9
為了全面、更好地規(guī)范學科教學流程，提高環(huán)節(jié)效益，增強復習效果，切實提升學科教學質(zhì)量。今天教導處針對期末復習工作理順一下工作思路。
在最后期末復習階段各科期末復習工作必須注重“有序性、針對性、實效性”不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
一是全盤考慮，周密安排，確保期末復習工作的有序性。
要求班主任根據(jù)學校的安排與要求，結(jié)合學校自身實際情況進行全面、細致地安排期末結(jié)束工作，制訂班級期末復習計劃，提出期末復習要求；要求每位教師在認真做好學科期末復習的同時，密切關注學生的學習、生活以及心理等情況，適時地對學生進行學期結(jié)束期間的安全教育和心理疏導，確保期末復習工作的有序性。
二是精心設計，分層訓練，提高期末復習工作的針對性。
要求所有學科教師根據(jù)學校教導處安排，認真制訂學科期末復習教學進度計劃，并按照課表上好課。根據(jù)任教學科特點、班級學生實際情況，進行全面回顧總結(jié)。結(jié)合學科復習需求，精心篩選習題，設計復習教案，認真上好每節(jié)復習課，批閱好每一次作業(yè)、每一份練習。所有教師學科復習必須做到“有準備、有教案、有練習、有批閱”。
三是結(jié)合實際，摒棄形式，增強期末復習工作的實效性。
要求教師期末復習工作必須一切從實效出發(fā)，積極有效地組織、引導學生開展期末復習工作。復習期間，學�；蚪虒庪S時檢查、督促所有學科復習情況，堅決杜絕那種“一張試卷、一本書”的復習，切實增強期末復習工作的實效性。
復習是對以前學過的內(nèi)容進行再學習的過程，期末總復習，其主要作用是：通過復習把以前學過內(nèi)容的漏洞和欠缺補上，使知識更加完整；通過復習使所學內(nèi)容融會貫通，使知識系統(tǒng)化，對問題的理解更深刻。
為了更好地做好期末復習工作，我們應力求做到“六個提倡”：
1、提倡科學安排復習工作
各個年級組、教研組要注重營造緊張、有序、高效的復習氛圍。要實現(xiàn)這樣的氛圍，年級組長和教研組長必須要發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)的作用，教師之間也必須要加強相互交流與合作。教研組要進行一次專題性教研活動，主要任務是，制定切實可行的復習計劃，把握重點，突出難點，集中力量突破學生還未掌握的知識“盲點”。科學設計復習內(nèi)容，制定切實有效的復習措施，合理安排復習時間，做到有的放矢，避免盲目性。同時，要發(fā)揮集體的智慧，我們每一位老師都要分工，又要合作，實現(xiàn)資源共享。
2、提倡講究復習方法
除了在新課教學時要講究方式方法的新穎多變，在復習時固然也要強調(diào)趣味性。有關心理學告訴我們：復習內(nèi)容和形式不宜原樣重復照搬，而應從另外一個角度以新的形式在新的構(gòu)建體系中再現(xiàn)出來，這對具有“喜新厭舊”心里特性的小學生來說更具有奇效。如果采用老一套的教、學方法進行復習，學生就會倍感枯燥乏味、產(chǎn)生自滿和厭學心理。因此，我們要找準復習時機，合理分配好復習時間和內(nèi)容，采用學生喜聞樂做的科學的復習策略，充分利用各種教育資源，發(fā)掘?qū)W生各自的特性。在設計復習練習題時，要考慮到知識的廣度和深度，應選用富有代表性、典型性和針對性的習題，精講精練。防止“炒冷飯”，同時也便于教師發(fā)現(xiàn)部分學生的知識缺陷并能對癥下藥。
3、提倡整體把握教材
教材是一個整體系統(tǒng)，其中的各個單元又是它的子系統(tǒng)，一本教材前后緊密聯(lián)系，復習時應從整體入手，抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，啟發(fā)學生將知識進行系統(tǒng)的整理，將平常所學的孤立的知識串在一起，將零散的概念匯集成塊，使之條理化、系統(tǒng)化，做到“橫成片，豎成線”，形成完整的知識網(wǎng)絡，使學生對所學的知識一目了然，便于記憶和運用，同時通過系統(tǒng)整理知識，既能培養(yǎng)學生的概括能力，又能發(fā)展學生的邏輯思維能力。因此，不管采取哪種復習模式，都要著眼于知識的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。在期末系統(tǒng)復習中，教師應以教材為中心，以課本為復習之本，做到“放”與“輔”的有機結(jié)合。還要做好學生學習的引導者、組織者和參與者，指導學生更好地去復習，以課本為藍本，要做到既不脫離教材，又不死扣課本，能夠創(chuàng)造性地合理運用教材，達到舉一反三的復習目標。
4、是提倡精心設計練習
我們手頭很多的復習資料，對于這些復習資料，我們?nèi)f不能實行拿來主義，拿來就用，。我們要正確對待自己手頭的復習資料。我們必須精心挑選，作深加工，重新設計；同時，我們提倡自己設計復習練習，設計時要把握以下幾個原則：符合課程標準的要求；以教材為基礎；切合學生的學習實際。實際上，我們老師能否設計好復習練習，既反映了教師對教材的知識體系的理解和把握的情況，也反映了教師個人素質(zhì)的高低。教師自己設計復習練習，有利于針對班級學生實際開展復習工作，有利于促使自己自覺收集信息，了解教改的動態(tài)，改進復習工作。
5、是提倡上好復習課
傳統(tǒng)的復習課是“教師牽著學生走”，或則一堂課一張試卷。復習課和新授課不同，要做到“兩清”：一是知識“清”，二是思路“清”，我們可使用的方法：一是查漏補缺，二是重點指導，三是巧設不同層次練習，四是練習形式多樣化和趣味化。使學生既能掌握基礎知識和基本技能的內(nèi)涵和外延，又能促進學生智力的發(fā)展，使不同程度的學生都有所提高，達到大面積提高教學質(zhì)量的目的。因此，每堂復習課必須要有針對性。每堂復習都要確定一個主題，扣準一個核心，找準一個點，突出一個重點。有的放矢，注重實效。課堂上要幫助學生弄清本學期的學習重點（即是復習的重點）；學習的難點是什么；哪些知識是主要的、常用的；哪些問題是典型的、容易混淆的`；哪些是自己已經(jīng)掌握或則根本還沒掌握或者一知半解的等等，更重要的是還要顧及到學生的實際水平和接受能力，摸清學生缺什么就復習什么、需要什么就復習什么。復習課要提倡“講、練、評”結(jié)合，針對學生存在的問題，設計一定量的練習，并且要進行分析講評。只有這樣，復習課才能取得到真正實效。希望各個教研組根據(jù)自己教研組的特點開展好復習課的研究。
6、是提倡關注學生
期末復習的立足點應是學生自己。老師要引導學生主動地學習，做學習的主人。老師在安排復習時，其復習的進度，內(nèi)容的深廣度要針對多數(shù)同學來制定的。往往由于受到課時的影響，其復習的節(jié)奏和詳略可能不對有些同學的“胃口”，“吃不了”和“吃不飽”的現(xiàn)象難免會有。這就需要了解每個同學，根據(jù)學生的實際學習情況，及早有個詳盡的復習安排，要有通盤考慮。復習中還應提倡同學間的互相討論、互相解疑，以達到共同提高的目的。一是對學習成績較好的學生，我們除了課堂教學外，還要有針對性地布置一些課外輔導材料，引導他們做一些拓展題，讓他們向更高的層次發(fā)展。二是對成績較差的學生，我們采取抓基礎、快反饋、勤糾正的訓練方法，及時肯定他們的每一點進步，同時對后進生可以采取課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先等方法加強輔導。
各位老師，從期中考試的情況來看，我們和兄弟學校相比，好多學科存在著差距，但是，我們的差距實際上是很小的。因此，一方面，我們要正視這個差距，客觀地分析原因，切實采取有效的措施。另一方面，我們要樹立信心，只要我們在接下來的期末復習階段，聚精會神，全力以赴，力爭高質(zhì)量完成本學期的期末復習工作，以最佳的狀態(tài)完成本學期的學習任務。
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