復(fù)習(xí)計(jì)劃精華【8篇】
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生情況分析情況
本班現(xiàn)有學(xué)生52人,其中女生24人,男生28人。大部分學(xué)生、能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。在幾次測(cè)試中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)字,詞掌握不夠牢固,閱讀和習(xí)作部分掌握不夠好。范子奇、黃穎詩(shī)、盧思行等同學(xué)基礎(chǔ)較差,連基本的字,詞都寫不出來,不過本學(xué)期進(jìn)步較大,只不過有些馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力。復(fù)習(xí)難度較大,是復(fù)習(xí)階段應(yīng)重要抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、基礎(chǔ)知識(shí):
。1詞語(yǔ):組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、根據(jù)句意寫詞。
。2改錯(cuò)別字、修改病句。
(3用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、補(bǔ)充句子。
。4加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
。5改寫句子。
2、課內(nèi)每單元的.重難點(diǎn):
。1課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn)。
。2課文后面的問答題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。
3、閱讀訓(xùn)練:對(duì)閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練:
。1找找中心句。
。2找找近、反義詞。
。3填空。
。4回答問題。
4、習(xí)作訓(xùn)練:
。1審題訓(xùn)練。
。2對(duì)本冊(cè)書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫法四年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃工作計(jì)劃。
(3)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),會(huì)寫書信。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識(shí)。
2、查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。
2、 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。
2、 指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求:認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。
六、主要措施
1、各種歸類復(fù)習(xí)方法,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。
2、 教師認(rèn)真制訂計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。
3、 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)
4、 指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外積累,增強(qiáng)閱讀能力。
5、 鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些課外書,從而幫助自己提高寫作水平。
七、復(fù)習(xí)方法
1、寫字、習(xí)作、閱讀相結(jié)合。
2、采用競(jìng)賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。
3、每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)、評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié)。
八、復(fù)習(xí)時(shí)間
20xx年12月24日---20xx年 1月8日
九、復(fù)習(xí)安排
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、 班級(jí)情況:
本班學(xué)生61人,其中男生25人,女生36人,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握兩極分化較嚴(yán)重,落后生有葉濤、翁春發(fā)等幾人,主要原因是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不過關(guān);此外,班級(jí)大部分學(xué)生對(duì)課外閱讀、寫作還有很大難度。
二、 復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、 課本知識(shí),特別是背誦段、重點(diǎn)段、生字詞;
2、 學(xué)區(qū)分發(fā)的九張復(fù)習(xí)卷子;
3、 自己設(shè)計(jì)的一張卷子、兩份期末作業(yè)。
4、 練習(xí)冊(cè)后面的“期末總復(fù)習(xí)”。
5、 抓重點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)。
6、 有側(cè)重地進(jìn)行作文指導(dǎo)。
三、 復(fù)習(xí)方法:
1、重視對(duì)差生的輔導(dǎo)工作。關(guān)愛學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,對(duì)差生的作業(yè)實(shí)行彈性化管理,并盡可能地面批面改;對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,要及時(shí)地給以表?yè)P(yáng)、肯定,讓他們也品嘗成功的歡樂。重視小組合作學(xué)習(xí),建立班內(nèi)學(xué)生之間的“一幫一,對(duì)對(duì)紅”,使他們互相關(guān)心,互相幫助,共同進(jìn)步,讓落后生在教師、同學(xué)的幫助下循序漸進(jìn),跟上班級(jí)的腳步。
2、 指導(dǎo)習(xí)作,要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物,表達(dá)真情實(shí)感。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。教師要根據(jù)實(shí)際,靈活運(yùn)用教材,盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。
3、 加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。要注意以下幾個(gè)方面:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句,逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系;四是加強(qiáng)修改病句、陳述句與反問句互改、直接敘述句與轉(zhuǎn)述句互改等句型的訓(xùn)練。
四、寫作:
從習(xí)作的`類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實(shí)性的習(xí)
作,寫自己平時(shí)所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動(dòng))、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。
研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法,提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量:
重復(fù)是記憶之母。但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí)。簡(jiǎn)單的重復(fù)是不能湊效的。我們要在復(fù)習(xí)中,要運(yùn)用通過科學(xué)的分類、比較、遷移等方法,幫助學(xué)生鞏固知識(shí),提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?倧(fù)習(xí)時(shí)我打算采用以下幾種方法:
。ㄒ唬⒕C合性復(fù)習(xí)
1、按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
。ǘ、分類性復(fù)習(xí)
從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分;A(chǔ)知識(shí)部分,就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。
五、 復(fù)習(xí)時(shí)間安排:
從1月6日到1月17日,具體時(shí)間安排詳見“復(fù)習(xí)時(shí)間安排表”。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
作為一個(gè)考研過來人,20xx年考研初試我取得372分的成績(jī),分?jǐn)?shù)不是很高,但是作為一名軍人,基礎(chǔ)薄弱,而且放下課本多年,我已經(jīng)心滿意足,基礎(chǔ)薄弱考生考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃。很多基礎(chǔ)不是很好的考研學(xué)子都想找過來人交流一下復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),說說復(fù)習(xí)計(jì)劃,今天我就把我自己當(dāng)時(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃給大家說一說,權(quán)當(dāng)交流。
每個(gè)人的基礎(chǔ)不同,學(xué)習(xí)習(xí)慣不同,復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的方式各不相同,但有一些地方也是相似的。我因?yàn)榛A(chǔ)不是很好,所以用了一年的時(shí)間準(zhǔn)備考研復(fù)習(xí),這里重要和大家交流下我最薄弱的英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃。具體安排如下:
1月份——6月初
這個(gè)階段要打好基礎(chǔ),對(duì)基礎(chǔ)薄弱的考生來說,選定一套英語(yǔ)課本和一本語(yǔ)法書是最重要的,對(duì)于正規(guī)大學(xué)畢業(yè)生來說,最好用學(xué)校里學(xué)過的課本,畢竟熟悉的教材不會(huì)有很大的難度。語(yǔ)法其實(shí)很重要,雖然現(xiàn)在已經(jīng)不再具體考查細(xì)致的語(yǔ)法題了,但是輔導(dǎo)老師說過,英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)體現(xiàn)在各個(gè)題型中,一定不能忽視,尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱的`考生,在這方面就更要加強(qiáng),考研英語(yǔ)《基礎(chǔ)薄弱考生考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃》。
此外,這個(gè)階段不要花費(fèi)太多的時(shí)間做題,做些適應(yīng)性訓(xùn)練即可?梢哉疑弦荒甑目荚嚧缶V,開始背單詞。
6月份——9月初
這時(shí)候,要特別關(guān)注新大綱?荚嚧缶V公布之后,主要復(fù)習(xí)的就是單詞表,9月份之前,要對(duì)單詞表相當(dāng)?shù)厥煜ぁ?/p>
前一階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)掌握基礎(chǔ),不急于做題,這個(gè)時(shí)候就要適量做題了。當(dāng)然也可以在這個(gè)階段報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班,一邊聽課、一邊將相關(guān)薄弱問題提交給專業(yè)老師解答,不僅有助于掃除盲點(diǎn),還能在老師監(jiān)督下每天進(jìn)行復(fù)習(xí),超值。
9月初——11月
這個(gè)時(shí)候要逐步加大題量和難度,但保持在中等程度?煞植煌}型進(jìn)行專門訓(xùn)練,例如某一段時(shí)間專門做英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用,某一階段專門做閱讀理解,等等。做題的目的是鞏固知識(shí),適應(yīng)考試,而不是其他。做題也要有所安排,一段時(shí)間要“求精不求多”,以精研知識(shí);另一段時(shí)間要“求多不求精”,以尋找做題的感覺,二者相互交叉。
12月
開始做真題。由于在復(fù)習(xí)期間,老師講課中已經(jīng)將十年真題貫穿其中,因此有些知識(shí)點(diǎn)是記在腦子里了。十二月再做真題是為了防止根據(jù)記憶網(wǎng)上填答案,這樣鍛煉的意義就沒有了。做完十年真題后可以適當(dāng)做些模擬題,模擬題也要由易至難地做,大量地做,查漏補(bǔ)缺。
1月上、中旬
精做幾套模擬題,對(duì)考試進(jìn)行分析,缺哪補(bǔ)哪。
1月下旬
熱身訓(xùn)練,適當(dāng)安排做題,最后查漏補(bǔ)缺。
當(dāng)然,我自己的經(jīng)驗(yàn)未必適合所有的考研人,大家可以根據(jù)自己的安排適當(dāng)調(diào)整。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
(一)過好單詞關(guān)。
單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差,習(xí)慣差的現(xiàn)狀,根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律,學(xué)生反復(fù)記憶相同的內(nèi)容,能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期存在記憶里,不易遺忘。因此我們準(zhǔn)備從不同角度,用不同的方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
按詞性類復(fù)習(xí)單詞、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞、按話題功能復(fù)習(xí)單詞。
加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),并采用短、頻、快的方式,這樣學(xué)生一方面可以作好充分準(zhǔn)備,一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來說,還要區(qū)別對(duì)待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
(二)過好詞組關(guān)。
詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好的途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我們準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組并讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成規(guī)律。
(三)過好句子關(guān)。
句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ),大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子,但對(duì)一部分學(xué)生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我們準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
以聽、說、讀、寫為主要途徑。
指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中獲得綜合能力的提高,要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣可以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣。所以單詞詞組句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立,要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將他們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。復(fù)習(xí)是保證考試取得好成績(jī)的有力保障,也是一個(gè)必做的前提工作,最后祝愿同學(xué)們輕松考試過關(guān)!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想: 認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理英語(yǔ)教材知識(shí)和能力要求,以考綱為基本依據(jù),抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí),切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ),突出教材特點(diǎn),爭(zhēng)取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上,在聽力、完型填空、閱讀和書面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):全組同志齊心協(xié)力,真抓實(shí)干,爭(zhēng)取新教材英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)輝煌,積累一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。
知識(shí)要求:1、把握并純熟運(yùn)用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì)詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息。 2、認(rèn)真梳理重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體系、專項(xiàng)訓(xùn)練,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
能力要求: 達(dá)到并超過《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)上要求的對(duì)聽、說、讀和寫的能力要求。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間 及內(nèi)容安排
第一輪:強(qiáng)化訓(xùn)練 本輪復(fù)習(xí)以掌握并熟練運(yùn)用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì)詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息為主。第二輪: 以中考指導(dǎo)用書為主加強(qiáng)復(fù)習(xí),認(rèn)真梳理《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》上重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體系、專項(xiàng)訓(xùn)練,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
進(jìn)行綜合訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練、多做各種模仿試題,培養(yǎng)學(xué)生答題能力和技巧,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
四、復(fù)習(xí)資料:
1、初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書
2、初中英語(yǔ)詞匯表
3、中考聽力和閱讀
4、去年的中考試題
五、措施:
1、備課組加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究
詳細(xì)做法:每周二的上午第三節(jié)課安排一個(gè)老師上研究課,第四節(jié)課進(jìn)行評(píng)課,主要對(duì)需改進(jìn)之處提出寶貴建議,共同探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果,第五節(jié)繼承集體備課,研究提高課堂效益的途徑重視對(duì)分層補(bǔ)差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標(biāo)。
2、整合所學(xué)課文的知識(shí),擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注重力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性
我們打算按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的按冊(cè)、按單元順序復(fù)習(xí),采取“先密后疏”進(jìn)行教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)(初一內(nèi)容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速?zèng)Q”;初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》的單元合并復(fù)習(xí)。)因?yàn)楦鱾(gè)單元有各自不同的教學(xué)目標(biāo)、要求及重點(diǎn),在復(fù)習(xí)課中,我們要將平時(shí)數(shù)節(jié)課、數(shù)個(gè)單元或不同階段的知識(shí)前后聯(lián)系,“前拉后扯”地整合在一起。整合內(nèi)容包括:語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題五個(gè)方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試綱要》的功能和話題與《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,從而做到事半功倍的效果,通過整合幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納,總結(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,便于記憶,促進(jìn)運(yùn)用。
復(fù)習(xí)的目的是“溫故”!皽毓省钡倪^程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容、強(qiáng)化記憶、強(qiáng)化理解、強(qiáng)化運(yùn)用的過程。我們要根據(jù)平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息,適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)間。假如復(fù)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)、拖泥帶水,輕易使學(xué)生感到“老生常談”,導(dǎo)致他們注意力分散,思想不集中。我們要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度,不斷變換活動(dòng)方式,以吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過程中,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),語(yǔ)言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時(shí),他們會(huì)感悟到:復(fù)習(xí)課重要,復(fù)習(xí)課必不可少,自然也就會(huì)保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
3、詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)愛好,使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律
舉例:動(dòng)詞復(fù)習(xí)的'構(gòu)思
首先,應(yīng)向?qū)W生再次復(fù)習(xí)動(dòng)詞的基礎(chǔ)知識(shí),包括動(dòng)詞的基本形式、基本時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)在某些固定搭配的情況。在這些基礎(chǔ)知識(shí)上,基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式(規(guī)則與不規(guī)則)的書寫、七種時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用(時(shí)間狀語(yǔ)和語(yǔ)境)、介紹被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的使用、幫助學(xué)生列出一些動(dòng)詞以非謂語(yǔ)形式在短語(yǔ)中的使用。這些知識(shí)的復(fù)習(xí)都以學(xué)生的分析、舉例為前提,再加以教師的補(bǔ)充。
按照上述分類,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬殹T谧畛醪倬氈,先放慢速度,要求學(xué)生在給出答案的同時(shí)還要給出形成該答案的原因。在這一過程中,題目數(shù)量不要多,只要體現(xiàn)出各種知識(shí)體系就行了。
其次,根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動(dòng)詞填空部分,告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過事例,告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所占比重,讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色,在給出某個(gè)動(dòng)詞后,鼓勵(lì)他們自行創(chuàng)設(shè)情境來命題,然后再請(qǐng)其他學(xué)生解題和評(píng)價(jià)。接著讓學(xué)生分組討論,直接以中考形式給出動(dòng)詞綜合填空。
最后,將這些題目再次整合起來,形成幾份綜合模擬題(動(dòng)詞填空部分),隔幾天拿出一部分(10題左右)再進(jìn)行檢查。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
現(xiàn)在離期末考試只有兩個(gè)多星期了,為了實(shí)現(xiàn)有序復(fù)習(xí)和有效學(xué)習(xí),必須制訂具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃、落實(shí)有關(guān)的復(fù)習(xí)內(nèi)容和采取科學(xué)有效的方法。
一制訂一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃:計(jì)劃包括具體的.復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)時(shí)間安排和復(fù)習(xí)方法,時(shí)間安排主要是要考慮課余時(shí)間,特別是課外的零碎時(shí)間。
二落實(shí)考前的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段
1 第一階段:復(fù)習(xí)內(nèi)容的梳理和資料的整理;2 第二階段:基礎(chǔ)知識(shí)的全面復(fù)習(xí);3 第三階段:重點(diǎn)知識(shí)的針對(duì)性復(fù)習(xí);4 第四階段:錯(cuò)題回顧;5 第五階段:考前解題技巧的回顧和考試注意事項(xiàng)的自我提醒
三具體復(fù)習(xí)、練習(xí)內(nèi)容
1.單詞和短語(yǔ)復(fù)習(xí);2 重點(diǎn)句型復(fù)習(xí);3.語(yǔ)法專題復(fù)習(xí) 4.翻譯專題練習(xí) 5.書面表達(dá)專題練習(xí) 6.考試題型專題練習(xí) 6.錯(cuò)題回爐練習(xí) 7.綜合套題練習(xí)
四主要復(fù)習(xí)方法
1.集中復(fù)習(xí)與分散復(fù)習(xí)相結(jié)合;2 課內(nèi)復(fù)習(xí)與課外復(fù)習(xí)相結(jié)合;3 基礎(chǔ)復(fù)習(xí)與能力訓(xùn)練相結(jié)合;4 聽說讀寫相結(jié)合(聽課文錄音、朗讀單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句型和書面表達(dá)中不同話題的常用句型、每天堅(jiān)持做一點(diǎn)綜合練習(xí))
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
初三英語(yǔ)開始進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,由于只有兩個(gè)月時(shí)間,要在短短的時(shí)間里完成初中三個(gè)學(xué)年所學(xué)到的知識(shí)的復(fù)習(xí)并非輕而易舉的事。所以復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性,針對(duì)性,在復(fù)習(xí)中要抓綱務(wù)本!熬V”就是教師要進(jìn)一步明確中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱中對(duì)初中各個(gè)年級(jí)的教學(xué)要求,從而根據(jù)其要求,把學(xué)生三年來所學(xué)的語(yǔ)言,基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。“本”就是要統(tǒng)編初中課本預(yù)備教材到9B的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)知識(shí)和訓(xùn)練技能的重點(diǎn)。
從近幾年中考試題來看,其試題容量大,覆蓋面廣,要求也愈來愈高,與高考接軌,不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的`能力考查。我們英語(yǔ)備課組根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來,這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識(shí),考出優(yōu)異的成績(jī)。
復(fù)習(xí)思路:
第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間久,部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),這一階段按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各個(gè)單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注重詞匯,詞組,句型的過關(guān),并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。我們兩位老師準(zhǔn)備輪流按單元整理提綱,每天都有復(fù)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我們還準(zhǔn)備采取一些措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,比如,根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容布置適量難度適中的練習(xí)或循環(huán)考試,既每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測(cè)試,對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)登記,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這一階段的復(fù)習(xí)由于重基礎(chǔ),也是容易提高學(xué)生的積極性的。(這一輪復(fù)習(xí)大約要四十天左右,也就是五月上旬)
第二輪復(fù)習(xí)是分塊復(fù)習(xí),是根據(jù)中考說明“考試內(nèi)容和能力要求”分語(yǔ)音、詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動(dòng)詞)語(yǔ)法(賓語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句)。這一輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)。在總攬教材,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果,知識(shí)掌握不系統(tǒng),內(nèi)容混淆互相干擾,在這一階段復(fù)習(xí)不能簡(jiǎn)單重復(fù),不要做到面面俱到,而要做到精講精練,做到講— 練—評(píng)結(jié)合,同時(shí)對(duì)歷年中考題強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用。從中考題型來看,近年來對(duì)聽、讀、寫能力的考查分加強(qiáng),今年聽力的分值增加到30分,因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化訓(xùn)練,我們手頭現(xiàn)有的資料是20xx零距離和中考說明上面有一部分聽力材料,大約有15篇左右。我們準(zhǔn)備一天間一天給學(xué)生聽,做再評(píng)講,通過這些訓(xùn)練,我想學(xué)生的聽力會(huì)有所提高的。今年中考試卷改動(dòng)很大,選擇題減少,加大主觀題的分值。我們準(zhǔn)備在這方面加大訓(xùn)練。(這一輪的復(fù)習(xí)在五月底結(jié)束)
第三輪復(fù)習(xí)是考前指導(dǎo)與適應(yīng)訓(xùn)練,主要是適應(yīng)中考要求,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生階題能力,同時(shí)要進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,知識(shí)考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性循環(huán)。
學(xué)生情況:
我任教的兩個(gè)班三(3)和三(2),三(3)班尖子生少,中等生人少,中等生又與第一部分學(xué)生相差很大。其中有幾位嚴(yán)重偏科的,比如沈兵、葛慶峰、張強(qiáng)、沈運(yùn)等。三(2)班尖子生不尖,中等生相對(duì)多點(diǎn)。嚴(yán)重偏科的有儲(chǔ)進(jìn)、沈毅、駱鳴明等。
具體措施:
1.根據(jù)學(xué)校安排積極參加集體備課,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一測(cè)試,做到有計(jì)劃,有目標(biāo)。
2.做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作,通過課外輔導(dǎo)的形式來培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和轉(zhuǎn)化差生,特別是一些偏科學(xué)生。
3.抓好聽、說、讀、寫綜合能力培養(yǎng),特別重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。利用好手頭現(xiàn)有的資料,精講精練
4.根據(jù)班主任對(duì)學(xué)生建立的臺(tái)帳,及時(shí)注重對(duì)學(xué)生思想教育,人生理想,價(jià)值觀教育,明確目的,增強(qiáng)信心
希望通過周密的復(fù)習(xí),讓這一屆學(xué)生在中考中取得好的成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
復(fù)習(xí)主要解決的問題是:
1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單問題。
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是:
1、100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)位表,掌握數(shù)的組成。
復(fù)習(xí)的相關(guān)題型:
1、數(shù)的組成:
。1) 7個(gè)一和5個(gè)十組成的數(shù)是( )。
。2) 36是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成的。
。3)判斷:6個(gè)一和2個(gè)十組成的數(shù)是62。…………( ) (很多學(xué)生很粗心,對(duì)2個(gè)十和6個(gè)一最成的數(shù)是26能夠很快做出,但是如果變換一下順序,就會(huì)有一部分學(xué)生不假思索的認(rèn)為6個(gè)一和2個(gè)十組成的數(shù)是62。)
2、數(shù)位表的認(rèn)識(shí):
。1) 一個(gè)兩位數(shù),十位數(shù)字是7,個(gè)位數(shù)字比十位上的數(shù)字小4,這個(gè)兩位數(shù)是( ).
。2)一個(gè)兩位數(shù),個(gè)位上的數(shù)字是6,十位上的數(shù)字是5,這個(gè)兩位數(shù)是( )。
(對(duì)于這樣的問題,如果先說十位上的數(shù)字是5,個(gè)位上的數(shù)字是6,都知道這個(gè)數(shù)是56,反過來先說個(gè)位上的數(shù)字,就會(huì)有個(gè)別學(xué)生犯錯(cuò))
3、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較:
。1) 按規(guī)律填數(shù):
(a) 112131()()61()()91
。╞) 1009590()()()()65()
(2) 與37相鄰的數(shù)是()和()。
。3) 用2、5、7三個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)中,最大的是( ),最小的是( ),他們相差( )。
。4)用2、5、7三張數(shù)字卡片組成的兩位數(shù)中,最大的是( ),最小的是( ),他們相差( )。
。5) 在○里填上“”“ ”或 “=”
37 ○ 65 68-20 ○ 68-30
40+7 ○ 50+7 67-7 ○ 60
二、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。
一年級(jí)的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng),書寫不規(guī)范。班里總有那么幾個(gè)計(jì)算較差的學(xué)生,出錯(cuò)較多的地方是兩位數(shù)的.進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)主要解決的問題:
學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的口算,在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。
復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有:
100以內(nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡(jiǎn)單問題。主要是 “整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對(duì)于計(jì)算方法,重點(diǎn)掌握口算的方法,同時(shí)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,提倡算法的多樣化。
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