活動(dòng)方案通用6篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的活動(dòng)方案6篇,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)方案 篇1
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)發(fā)揮藝術(shù)特有的美麗,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的`教學(xué)內(nèi)容,和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
為了豐富學(xué)生課外文化活動(dòng)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的渴望,本學(xué)期校本課題音樂科組共開設(shè)兩個(gè)學(xué)生較為興趣項(xiàng)目。
一、興趣小組及成員
學(xué)唱童謠興趣小組(一至二年級(jí)學(xué)生)
學(xué)跳竹竿舞興趣小組(三至六年級(jí)學(xué)生)
二、活動(dòng)時(shí)間安排
興趣小組項(xiàng)目
活動(dòng)時(shí)間
唱童謠
周三下午第三節(jié)課
竹竿舞
周五下午第三節(jié)課
三、活動(dòng)地點(diǎn)
音樂舞蹈教室
四、指導(dǎo)教師
黎海汝、蔡興葉等
活動(dòng)方案 篇2
一、主題:
感恩老師
二、時(shí)間:
xx年年9月17日第九節(jié)課
三、地點(diǎn):
高一(4)班教室
四、活動(dòng)目的:
現(xiàn)在的學(xué)生,就其心靈的一翼--“情”來看,普遍患有“情感冷漠癥”,有不少人令人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng),只知道汲取的“冷漠一代”。因此 ,通過本次班會(huì),努力喚回同學(xué)們回報(bào)愛心的良知,喚起他們對(duì)新學(xué)校、老師的熱愛之情,以此為契機(jī),讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩,刻苦學(xué)習(xí),拼搏進(jìn)取,來回報(bào)父母,老師和社會(huì)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作“感恩”邀請(qǐng)卡——邀請(qǐng)相關(guān)任課教師參加本次主題班會(huì)
2、確定主持人及落實(shí)串詞
3、落實(shí)并排練節(jié)目
4、布置教室
六、活動(dòng)過程:
1、楊光、單秋月兩位同學(xué)致開場白,引出此次主題班會(huì)的`內(nèi)容
2、魏春凱同學(xué)講述感恩節(jié)的由來
3、石笑言等同學(xué):歌曲——愛的奉獻(xiàn)
4、王宇同學(xué):感恩故事——我的那些“花兒”(林驍彬同學(xué)小提琴伴奏)
5、陸勇等同學(xué):小品——二話西游
6、竇靜等舞蹈
7、表演唱:感恩的心
8、學(xué)生代表發(fā)言:老師,我想對(duì)您說什么
9、老師代表發(fā)言:孩子,我想對(duì)您說什么
10、班長小結(jié)
本次主題班會(huì)
11、主持人宣布本次主題班會(huì)結(jié)束
七、會(huì)后小結(jié):
回顧本次主題班會(huì),具有如下特點(diǎn):
1、主題突出。每次活動(dòng)都應(yīng)有個(gè)突出的主題,并能結(jié)合學(xué)生實(shí)際,圍繞學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,展開活動(dòng)。這次主題班會(huì),選在教師節(jié)這一天,節(jié)目、活動(dòng)的編排緊緊圍繞“感恩老師”這樣一個(gè)主題,有著它特殊的意義。
2、形式多樣。在活動(dòng)過程中組織形式多樣,結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),并圍繞主題進(jìn)行配樂朗誦、歌舞表演、小品表演、器樂表演、交流發(fā)言……寓教于樂,學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中得到心靈的震撼、精神的升華。
3、學(xué)生自主。主題班會(huì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能反映學(xué)生相當(dāng)?shù)闹黝}意識(shí)、自主能力和表現(xiàn)才能,學(xué)生是活動(dòng)的主人,主持、表演、展示等都放手讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)、去展現(xiàn)。而作為班主任,我只是在幕后默默得欣賞、及時(shí)地指點(diǎn),將學(xué)生充分調(diào)動(dòng)并積極參與到策劃設(shè)計(jì)、自主主持、總結(jié)評(píng)價(jià)等活動(dòng)中,展現(xiàn)他們的才藝、挖掘?qū)W生的潛能。
4、多向互動(dòng)。此次班會(huì)課不僅體現(xiàn)出學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)、還有學(xué)生與老師之間的互動(dòng),這不僅增強(qiáng)了師生之間的理解、也增強(qiáng)了師生之間的交流、更增進(jìn)了師生之間的情感。
活動(dòng)方案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),理解爸爸的辛苦和工作。
2、學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母,與父母和諧相處。
3、通過游戲活動(dòng)增進(jìn)幼兒與父親間的感情,在孩子成長的過程中留下更多美好的'回憶。
二、活動(dòng)過程
1、各班在父親節(jié)前一周可搜集幼兒和爸爸的合影或是只搜集幼兒爸爸的照片或是爸爸小時(shí)候的照片等,并舉行“照片展”。
2、鼓勵(lì)幼兒回家?guī)椭职肿鲆恍┝λ芗暗氖虑。比如:倒水、拿?bào)、洗腳等。
3、開展系列的教育活動(dòng):父親節(jié)的由來、社會(huì)《爸爸的手》、歌曲《我的好爸爸》、調(diào)查爸爸、采訪爸爸、說一說爸爸、夸一夸爸爸、畫一畫爸爸。
4、班級(jí)可根據(jù)班級(jí)情況開展親子活動(dòng):角色反串、《小腳踩大腳》、《騎大馬》等。
5、為爸爸制作手工禮物,親手送給爸爸;為爸爸演唱《感恩的心》,用舞蹈表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
我們給出了父親節(jié)的活動(dòng)方案
除了那些可以讓父親
感受親子樂趣的活動(dòng)外
以下這些小手工
老師們也可以帶著孩子們一起做
然后送給爸爸們~
首先提前做好布置,為家長和孩子們提供一個(gè)愉快的父親節(jié)節(jié)日氛圍吧!
對(duì)于還不善文字表達(dá)的幼兒園小朋友來說,畫畫恐怕是最能表達(dá)寶寶心里對(duì)爸爸的印象和感覺了~
爸爸彎彎的眉眼,扎人的胡茬,挺拔的身軀。在小朋友的筆下展示出來,會(huì)讓家長們體會(huì)到自己另外一幅形象哦~~
活動(dòng)方案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、給與老師提供展示、鍛煉的機(jī)會(huì),敢于在集體面前大膽闡述并堅(jiān)持自己的立場與觀點(diǎn),提高老師的臨場應(yīng)變能力、語言表述能力以及思維能力。
2、豐富教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的`形式,以多種形式調(diào)動(dòng)、鼓勵(lì)老師積極參加到園本教研與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中來,多渠道的獲得專業(yè)素養(yǎng)的提升。
3、通過辯論賽的形式,碰撞、交集出不同思想的火花,激勵(lì)老師們?cè)趯?shí)踐中不僅要知其然,還更要知其所以然,學(xué)會(huì)用堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)來指導(dǎo)日常工作的開展。
時(shí)間:20xx年12月29日中午
地點(diǎn):三樓舞蹈廳
主持與組織:彭艷
評(píng)委:陳園長、林桂云
辯論議題:
科學(xué)活動(dòng)中,所有孩子都在用礦泉水瓶認(rèn)真的、投入進(jìn)行探索,而有一名孩子卻用瓶子?xùn)|敲敲、西敲敲,還放嘴里吹出“嗚嗚”的聲音,針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的這個(gè)現(xiàn)象老師是制止孩子將他拉回集體活動(dòng)中來還是任其這樣“個(gè)性化發(fā)展”存在。
正方觀點(diǎn):制止孩子將他拉回集體活動(dòng)中。
反方觀點(diǎn):尊重個(gè)性化發(fā)展。
活動(dòng)安排:
一、組隊(duì)
以人為一組自愿報(bào)名參加,組成正反兩個(gè)方隊(duì),組內(nèi)商定人員分工:一號(hào)辯手、二號(hào)辯手、三號(hào)辯手、四號(hào)辯手。抽簽選擇正反方(其余人員為觀眾)。
二、議題揭示,辯手稍作思考3分鐘。
三、現(xiàn)場辯論
1、立論陳詞:正反雙方由一辯手立論陳詞(時(shí)常不超過5分鐘)。
2、自由辯論:辯手圍繞己方立場與觀點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場自由辯論(時(shí)常不超過3分鐘)。
3、自由攻辯:雙方的二辯和三辯選擇對(duì)方的任何一位進(jìn)行攻辯(時(shí)間為各為2分鐘)。
4、總結(jié)陳詞:雙方四辯手進(jìn)行總結(jié)性陳述(時(shí)間5分鐘),強(qiáng)調(diào)己方觀點(diǎn)與立場。
四、根據(jù)現(xiàn)場雙方表現(xiàn)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng):勝出方和最佳辯手一名。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
1、論點(diǎn)明晰,論據(jù)充足,引證恰當(dāng),分析透徹。
2、迅速抓住對(duì)方觀點(diǎn)及失誤,駁論精到,切中要害。
3、反映敏捷,應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)。
4、表達(dá)清晰、層次清楚,邏輯嚴(yán)密。
評(píng)分辦法:
1、審題:對(duì)所持立場能否從邏輯、理論、事實(shí)等多層次、多角度理解,論據(jù)是否充足,推理關(guān)系是否明晰,對(duì)本方的難點(diǎn)是否具有有效的處理方法。
2、論證:論證是否有說服力,論據(jù)是否充分,推理過程是否合乎邏輯,事實(shí)引用是否得當(dāng)、真實(shí)。
3、辯駁:提問能否抓住對(duì)方要害,問題簡單明了。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有提出問題或提問不清,應(yīng)適當(dāng)扣分。是否正面回答對(duì)方的問題,能否給人以有理有據(jù)的感覺。不回答或不正面回答應(yīng)相應(yīng)扣分。
4、配合:是否有團(tuán)隊(duì)精神,是否相互支持,論辯銜接是否緊密。問答是否形成一個(gè)有機(jī)整體,給對(duì)方一個(gè)有力打擊。
5、辯風(fēng):所用語言和辯論風(fēng)格講究文明禮貌。不得對(duì)對(duì)方辯友和旁人等進(jìn)行人身攻擊。
活動(dòng)方案 篇5
為了有效防范和堅(jiān)決遏制重特大火災(zāi)事故的發(fā)生,落實(shí)消防安全責(zé)任,加強(qiáng)消防工作管理,創(chuàng)建平安和諧校園,根據(jù)文件精神要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,大力開展消防安全大檢查大整治活動(dòng)。為確保大檢查大整治活動(dòng)地順利進(jìn)行,特制定如下方案:
一、工作目標(biāo)
認(rèn)真貫徹落實(shí)晉江市近期關(guān)于加強(qiáng)消防工作的一系列重要部署,以降低火災(zāi)總量、減少火災(zāi)亡人數(shù)量、維護(hù)火災(zāi)形勢持續(xù)穩(wěn)定為目標(biāo),切實(shí)加強(qiáng)我校消防安全管理,建立健全消防安全責(zé)任制,全面落實(shí)消防安全措施,全面排查、集中整治學(xué)校火災(zāi)隱患,最大限度地減少火災(zāi)事故,堅(jiān)決預(yù)防和遏制重特大火災(zāi),尤其是群死群傷惡性火災(zāi)事故的發(fā)生,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,創(chuàng)造良好的學(xué)校消防安全環(huán)境,確保學(xué)校消防安全。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
成立學(xué)校消防安全大檢查大整治活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長: 校長
副組長: 副校長 副教導(dǎo)
成 員:全體教職工
三、工作重點(diǎn):
。ㄒ唬、加大檢查,及時(shí)整改
按照要求,對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、各功能室、教師宿舍的消防設(shè)施設(shè)備、易燃易爆物品進(jìn)行認(rèn)真、深入、仔細(xì)的檢查,對(duì)存在的隱患現(xiàn)象進(jìn)行了有效整改:
1、加強(qiáng)檢查學(xué)校教學(xué)樓層、功能室滅火器配置是否不達(dá)標(biāo),如果不達(dá)標(biāo),對(duì)教學(xué)樓道、各班教室嚴(yán)格按照上級(jí)文件要求標(biāo)準(zhǔn)配齊配足滅火器。
2、檢查疏散通道、安全出口、消防通道是否暢通。
3、檢查學(xué)校各個(gè)安全隱患可能存在的.地方,重點(diǎn)是學(xué)校教學(xué)樓、班級(jí)教室、功能室及食堂等重點(diǎn)地方,如果發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改,消除各類消防隱患情況。
。ǘ、加強(qiáng)教育,營造氛圍
1、通過懸掛標(biāo)語、出好宣傳墻報(bào)、校園廣播等形式增加消防宣傳的覆蓋面,營造消防安全知識(shí)氛圍。
2、開展主題班會(huì),利用班隊(duì)活動(dòng)課這一載體,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了消防知識(shí),提升了消防安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次針對(duì)性的消防安全教育。
3、組織一次疏散逃生演練。制定完善滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案,并組織師生開展一次疏散逃生演練,掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)報(bào)警、逃生的正確方法,增強(qiáng)應(yīng)急自救能力和安全防范意識(shí)。
活動(dòng)方案 篇6
一、原教材分析:
主題活動(dòng)《我能干》是江蘇出版的《幼兒園綜合指導(dǎo)叢書——教師指導(dǎo)用書》(小班上學(xué)期)中的第五個(gè)主題,此主題中有一個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的《汽車排隊(duì)》活動(dòng)。
目標(biāo)1、在同類物體中,能區(qū)別物體的大小,并能按一定順序?qū)⑽矬w進(jìn)行排序。
目標(biāo)2、學(xué)習(xí)與同伴分享材料,合作游戲。
課前準(zhǔn)備:
1、動(dòng)員幼兒將自己家的小汽車帶來與同伴一塊玩。
2、在活動(dòng)室留出一塊地方做賽車場和停車場。
從內(nèi)容上“汽車”適合小班幼兒的興趣,因?yàn)槠囀呛⒆觽兩磉呑畛R姷奈矬w,現(xiàn)實(shí)中存在,玩具更是各式各樣。按“大小排隊(duì)”也適合孩子的能力水平,更重要的是在活動(dòng)中整合了科學(xué)、數(shù)學(xué)和社會(huì)三了領(lǐng)域的內(nèi)容。
二、幼兒分析:
正因?yàn)楦杏X到有以上的優(yōu)勢,我們就選擇了這個(gè)內(nèi)容。但在活動(dòng)中,由于是孩子們帶來的玩具汽車,之前又沒有留給更多時(shí)間的游戲操作,在讓小朋友玩過10分鐘汽車玩具后,就讓孩子們幾個(gè)人一組進(jìn)行合作排列。這對(duì)小班上學(xué)期的孩子來說,合作能力要求過高了。他們中總有幾個(gè)游離在主題之外,仍然饒有興趣在開著自己的小汽車,他們?cè)凇巴啤边@個(gè)動(dòng)作上還沒有得到很大的滿足;教師即使強(qiáng)行把一組小朋友拉到身邊進(jìn)行活動(dòng),他們也是心不在焉。
同時(shí)在大家交換玩具進(jìn)行分享活動(dòng)的時(shí)候,有一個(gè)孩子怎么也不愿意與伙伴交換,問明原因原來是同伴的汽車輪子少了一個(gè),開不遠(yuǎn),所以他沒有同意。
針對(duì)孩子們對(duì)汽車的興趣,我們就此生成了主題活動(dòng):車輪滾滾。
三、主題發(fā)展線索:
活動(dòng)(一)、有趣的汽車玩具。
活動(dòng)(二)、汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
活動(dòng)(三)、了不起的輪子。
活動(dòng)(四)、輪子歌。
活動(dòng)(五)、拖拉玩具來追我。
活動(dòng)(六)、我來安裝輪子。
四、實(shí)施過程實(shí)錄:
活動(dòng)(一):有趣的汽車玩具
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試不同汽車玩具的玩法,體驗(yàn)到有輪子和沒有輪子的不同感受。
2、學(xué)習(xí)與同伴分享材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)員幼兒將自己家的小汽車帶來與同伴一塊玩。
2、教師有意把幾輛賽車的輪子卸了。
活動(dòng)過程:
1、集中班級(jí)幼兒帶來的各種各樣的小汽車,讓小汽車的主人逐一介紹自己的汽車玩具,包括種類、顏色等。
——今天停車場上停了許多的小汽車,它們是誰的?
——請(qǐng)你來介紹一些自己的小汽車,是什么樣的。
2、幼兒自由結(jié)伴交換玩小汽車,嘗試不同汽車的玩法。在玩的過程中,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,感受不同。
——你們找自己的朋友一起玩小汽車,比一比哪部車大,哪部車。荒牟寇嚩,哪部車長;哪部汽車開的遠(yuǎn),開得快。
3、出示沒輪子的汽車,討論有輪子的好處。
——為什么這幾輛賽車沒有小朋友要呢?
——沒有輪子的汽車會(huì)怎么樣?請(qǐng)你來試著開一開。
——那該怎么辦?
——裝上輪子后,小汽車又跑得很快了。
4、帶領(lǐng)幼兒在不同地方開一開,體驗(yàn)不同的感受。
——?jiǎng)偛盼覀內(nèi)ツ男┑胤介_汽車的?
——你有什么感受?
活動(dòng)(二)、汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感.
2、模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài).
活動(dòng)準(zhǔn)備:
將座位排成半圓形.
歡快的音樂。
活動(dòng)過程:
1、引趣:說說上幼兒園的方式。
——你們是怎樣來幼兒園的?
在音樂聲中,幼兒用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
——今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧?教師扮演司機(jī),幼兒扮演乘客。教師邊做開汽車狀,邊念兒歌。
汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
小汽車呀嘀嘀叫,
嘀嘀叫,嘀嘀叫,
帶著我呀向前跑。
汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),
一直轉(zhuǎn)到幼兒園。
引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么?
3、游戲:開汽車。
(1)來來來,上車吧!我們?nèi)ビ變簣@了.
。2)教師手握方向盤狀,帶領(lǐng)幼兒繞椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊用各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
(3)連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:“幼兒園到了!
。4)請(qǐng)小朋友扮演司機(jī)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)(三):了不起的輪子
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感知輪子的作用。
2、使幼兒體驗(yàn)輪子自豪的`情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境中布置各種有輪子的實(shí)物或圖片。
2、故事磁帶及掛圖。
3、從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。
活動(dòng)過程:
1、了解輪子的作用。
——蝸牛走路很慢,溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢,滑板來幫助它。
——你們想一想,有了溜冰鞋和滑板的幫助,蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣?
2、出示圖片,了解更多有輪子物體。
——在我們生活中除了溜冰些,滑板有輪子,你還知道哪些有輪子呢?
——有了這些輪子會(huì)給我們什么幫助?
3、聽聽輪子的自述。
——大家都說,輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話,看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。
結(jié)合掛圖講述《了不起的輪子》。
附:
了不起的輪子
我是了不起的輪子。你瞧,玩具汽車上有圓圓的輪子,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車上有圓圓的輪子,摩托車上有圓圓的輪子。它們都因?yàn)橛辛宋,而跑得很快很快!裝貨車上也有輪子,它能幫叔叔阿姨運(yùn)許多貨物;疖嚨妮喿雍芏嗪芏啵稗Z隆轟隆”地轉(zhuǎn)著,把大家?guī)Т笙肴サ牡胤健?/p>
4、分類活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒按有輪和無輪,將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。
活動(dòng)(四)輪子歌
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知4以內(nèi)數(shù)量,會(huì)給獨(dú)輪子、自行車、三輪車、小汽車粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。
2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每個(gè)幼兒一張操作材料。
幼兒事先從活動(dòng)材料中剪下的輪子、膠水。
活動(dòng)過程:
1、數(shù)數(shù)車輪。
1)、請(qǐng)每個(gè)幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料,分別數(shù)一數(shù)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子數(shù)量。
2)、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、比較輪子數(shù)量,說說什么車的輪子多,什么車的車輪少。
2、學(xué)念兒歌。
1)教師借助統(tǒng)計(jì)圖表,以一問一答的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
附:
輪子歌
一個(gè)輪子什么車?
一個(gè)輪子獨(dú)輪車。
兩個(gè)輪子什么車?
兩個(gè)輪子自行車。
三個(gè)輪子什么車?
三個(gè)輪子三輪車。
四個(gè)輪子什么車?
四個(gè)輪子小汽車。
許多輪子什么車?
許多輪子是火車。
2)教師與幼兒互換問答角色,體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。
3、模仿游戲。
1)、引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只輪子,討論怎樣表現(xiàn)自行車、三輪車、小汽車、火車等。
2)、引導(dǎo)幼兒邊念兒歌,邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲。幼兒兩人組合模仿自行車,四人組合模仿大卡車,許多人組合模仿火車等。
活動(dòng)(五)、拖拉玩具來追我
活動(dòng)目標(biāo):
1、拖拉著玩具走或跑,進(jìn)一步體驗(yàn)滾動(dòng)的感覺。
2、提高手部及腿部動(dòng)作的靈敏性。協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人從家中帶來一輛玩具汽車,上系一根1米長的繩子。
戶外,用粉筆畫出直線,圓圈,蛇形線等
活動(dòng)過程:
1、玩汽車拖拉玩具。
——今天,我們每人都帶來了汽車拖拉玩具,它會(huì)跟著你跑,跟著你走,但是它能追上你嗎?
鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟汽車“對(duì)話”,如,快,快,快,快來追我!你永遠(yuǎn)都追不上我。
2、自由探索其他拖拉玩具。
走直線、圓圈、蛇形線。甚至繞過障礙物。
建議幼兒互換玩具,體驗(yàn)不同的感受。如,有的重,有的輕,有的跑得慢,有的跑得快,有的會(huì)發(fā)出清脆的聲音,有的不會(huì)。等等。
3、游戲:倒車請(qǐng)注意。
請(qǐng)每個(gè)幼兒邊說“倒車請(qǐng)注意”,邊把系著拖拉玩具的長繩繞回手上。
活動(dòng)(六)我來安裝車輪子
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知圓形的特征以及部位。
2、能大膽地畫圓添畫輪子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫兩輛汽車,車輪分別為正方形、三角形。
2、各種積木若干,每位幼兒一些圓形的圖片。
3、每位幼兒一份車的圖形,但沒有輪子。
活動(dòng)過程:
1、滾一滾。
。1)出示奇怪的汽車,引發(fā)幼兒討論。
——小熊今天造了兩輛車子,我們一起來看一看,你覺得怎么樣?
——這兩輛車子能開嗎,為什么?
。2)出示各種各樣的積木,請(qǐng)幼兒先玩一玩。
——哪一個(gè)會(huì)滾,哪一個(gè)不會(huì)滾。
。3)玩圓形,請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)小圓片,用右手的食指沿著圓形的邊緣滾動(dòng)繞形,并且嘴巴里發(fā)出“轱轆轱轆”的聲音,用此來表示滾動(dòng)的情形。
2、畫一畫。
——這里還有一些車子沒有輪子,請(qǐng)你幫它裝上輪子。
幼兒每人一份操作卡片,請(qǐng)幼兒用油畫棒在汽車的相應(yīng)部位添畫輪子,讓它們開動(dòng)起來。
3、請(qǐng)幼兒拿著紙汽車開一開,玩一玩,念一念兒歌。
活動(dòng)后反思:
《車輪滾滾》這個(gè)主題活動(dòng)在小朋友的歡笑中拉下了帷幕,但留給孩子們和老師許多感悟和思考。
首先,本次活動(dòng)是由預(yù)成的內(nèi)容中生成出來,對(duì)于來源的那個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)《給汽車排隊(duì)》,我們作了改動(dòng),在集體活動(dòng)中沒有進(jìn)行,而是融入到了區(qū)域活動(dòng)中。這樣老師更容易指導(dǎo)一些,孩子們也不會(huì)因?yàn)椴牧喜蛔愣鴮?dǎo)致不愉快。在區(qū)域中,幼兒本身之間也有空間進(jìn)行互動(dòng),互相幫助,對(duì)目標(biāo)地完成更符合孩子的心理。
其次,在這一系列的活動(dòng)中,轱轆轱轆滾動(dòng)的輪子給孩子們帶來了驚奇,引起了他們的遐想。轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子讓孩子們既在動(dòng)作上獲得了極大的情感滿足,令他們著迷;同時(shí),又導(dǎo)引著他們主動(dòng)地去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去構(gòu)建自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
最后,我們還體會(huì)到來源與孩子身邊的事物更容易讓孩子們理解和接受,尤其是小班的小朋友,他們對(duì)自己的玩具更有親切感。于是,學(xué)習(xí)者的注意力自然地集中于此,學(xué)習(xí)的興趣、欲望自然地與學(xué)習(xí)任務(wù)融合,師幼之間良好的、積極的互動(dòng)自然形成——幼兒成為一位主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)者。
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