幼兒園大班教案[精品10篇]
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
![幼兒園大班教案[精品10篇]](/uploads/00/d3d7b6f9d4b0026_5f431d051e4d7.jpg)
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、感受作品帶來的色彩美
活動準備：
1、幼兒人手一只空酒瓶
2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等
3、音樂磁帶、錄音機
活動過程：
一、歌曲《我會變》導入課
1、幼兒邊聽音樂邊做動作
2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動作來表示。
二、讓瓶子變身
1、剛才你們玩《我會變》，玩的'很開心，空酒瓶也想來玩這個游戲呢，請你給空酒瓶想想，它可以變成什么?
2、出示老師做的幾個瓶子，讓幼兒觀察，并說出用到了哪些材料
三、制作七彩花瓶
1、引導幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)
2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上，稍微用力壓一下
3、引導幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案，粘貼到瓶子身上
4、引導幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，說說自己的感
四、七彩花瓶展示會
1、講戶外采集的狗尾巴草、野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中，感受色彩美和造型美
2、引導幼兒重點欣賞作品中豐富多變的色彩 。
幼兒園大班教案 篇2
母親節(jié)即將來臨，為了讓幼兒真切地體驗母愛，并用語言和行動表達對母親的愛，我們設計了關于“母親節(jié)”的系列活動。在系列活動前，我們請家長與孩子一起準備一個盒子，但并不說明盒子的用途。然后，我們引導幼兒通過以下活動逐漸豐富這個“親親媽媽愛心盒”。
活動一媽媽，我愛你
目標：
1．通過談話及觀看錄像’，初步了解孩子的成長過程。
2．感受母親在自己成長過程中付出的艱辛。
3．嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。
準備：
1．錄像片《我在媽媽的懷抱里》。
2．請每個幼兒收集一張媽媽懷孕時的照片，并問媽媽：“我在您肚子里的時候是怎么樣的?您有什么感受?”
3．請鄰班懷孕的朱老師參加活動。
過程：
1．師幼交談，引出課題。
師：知道什么節(jié)日就要到了嗎?
幼：母親節(jié)就要到了。
幼：就是媽媽的節(jié)日。
師：母親節(jié)是所有媽媽們的節(jié)日。在這一天，全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過節(jié)。
2．觀看錄像，初步了解孩子在媽媽肚子里時的有關情況。
師：每個小朋友都是媽媽的寶貝．是媽媽把你們帶到了這個美好的世界?媽媽真了不起。你們看．朱老師的肚子里也有一個可愛的小寶寶，不久就要出生了。
幼：小寶寶在肚子里吃什么呀?
幼：小寶寶也要吃東西嗎?
師：讓我們一起來看一段錄像，看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣慢慢長大的。
3．了解胎兒的孕育過程以及這一階段母親的辛勞。
師：你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長大的?
幼：一開始不知道是什么形狀，慢慢地就有了頭。
幼：然后開始長手和腳。
師：小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝，怎么會長大呢?
幼：媽媽要吃很多東西，把營養(yǎng)帶給寶寶。
幼：朱老師也要吃很多東西嗎?
朱：是的，有的東西朱老師不愛吃，可是為了給小寶寶提供營養(yǎng)．朱老師必須吃下去。
幼：朱老師，小寶寶在你肚子里會動嗎?
朱：小寶寶長出小手小腳后，會在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，還會在肚子里翻身呢。你們在媽媽肚子里的時候也是這樣的。
幼：朱老師的肚子好大呀，走路是不是很累?
朱：是啊，現(xiàn)在朱老師的肚子越來越大了，走路真有點累了，晚上睡覺總擔心壓著寶寶，連翻身都不敢，所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。
師：朱老師，等你生下小寶
寶后。我們一起去看你和小寶寶好嗎?
朱：好的，謝謝你們。
4．幼兒交流、分享媽媽懷孕時的情況。
師：朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來很幸福，為什么?
幼：因為朱老師很愛她的小寶寶。
師：朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了，那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時候是怎么樣的呢?你媽媽感覺怎么樣?
(幼兒拿出自己媽媽懷孕時的照片進行交流。)
幼：媽媽懷我的時候肚子很大．走起路來很累。
幼：媽媽經(jīng)常給我講故事，還和我說話�？矗α�，因為她感到很幸福。
幼：媽媽說我經(jīng)常在她肚子里打拳。這時，她就摸著我的小手說“好寶寶別調(diào)皮”。
師：看著照片上你們的媽媽一個個都笑得很開心。她們懷你們那么辛苦，為什么還那么開心?
幼：因為媽媽喜歡我。
幼：媽媽說我是她的寶貝，她最愛我了。
5．嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。
師：媽媽養(yǎng)育我們那么辛苦，又那么愛我們。我們用什么美好的語言來告訴媽媽我們有多么愛她呢?
幼：我要對媽媽說“媽媽辛苦了”。
幼：我要說“你是我的好媽媽”。
幼：我要說“媽媽，我愛你”。
師：今天回家，就請你們把這么美好的.語言講給媽媽聽，好嗎?以后我們每天都可以對媽媽說這些話。
延伸活動：
1．幼兒畫“我的媽媽”。
2．請幼兒收集一張和媽媽的合影。
3．了解媽媽的生日、喜好、對孩子的最大心愿等相關信息，并牢記在心。
活動二我的好媽媽
目標：
1．利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽，表達母子親情。
2．積極地與同伴交流、分享。
3．選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心愿等。
準備：
1．幼兒寫生畫《我的媽媽》。
2．記錄用的紙、筆人手一份。
3．每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛心盒”。
過程：
1．激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。
師：老師知道你們都有一個與眾不同的好媽媽。現(xiàn)在就請你們來介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長什么樣，在什么地方工作，平時最喜歡干什么，生日是哪一天．媽媽對你的最大心愿是什么，等等。
2．幼兒分組交流“我的好媽媽”。
3．幼兒集中交流。
師：誰愿意向大家介紹一下你的媽媽?
幼：這是我畫的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心愿記錄下來了，她希望我將來有出息，所以我畫了好多好多獎狀。
幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點，將來長得高一點。我愛我的媽媽。
4．為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。
師：這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習這些表達對媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影，媽媽的畫像，媽媽喜歡讀的書，等等。)
師：你們的想法都很好。現(xiàn)在我提議每個人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來．再把它們和其他材料一起放進“親親媽媽愛心盒”里，好嗎?
延伸活動：
發(fā)動幼兒收集各種卡片，促使他們思考如何制作一張與眾不同的、能表達對媽媽的愛的卡片。
活動三心心相印
目標：
1．制作“心心相印卡”，借以表達對來自媽媽的關懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。
2．感受母子間的親情。
準備：
1．與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件媽媽關愛自己的事，反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。
2．范例“心心相印卡”一張，心形卡片、油畫棒人手一份，彩色穗子若干。
過程：
1．組織幼兒觀察“心心相印卡”。
師：請你們仔細看看，我的卡片上畫的是什么。
幼：媽媽在為孩子燒飯。
師：我們再來欣賞一下，反面是什么呢?
幼：是孩子在端水給媽媽喝。
師：這時候媽媽臉上的表情是怎么樣的?
幼：媽媽笑了，笑得很開心。
……
師：你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?
幼：因為媽媽很愛孩子，孩子也愛媽媽。
師：這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心，另一面代表孩子愛媽媽的心，我們就將它取名為“心心相印卡”，好嗎?
2．幼兒交流各自的構想。
師：等會兒我們也要來做這張卡．請你們先想一想、說一說你會在卡片兩面分別畫上什么。
(很多幼兒積極地表達了自己的構想，他們有的想畫為媽媽疊衣服．有的想畫幫媽媽擦地，還有的想畫為媽媽捶背捶腿，等等。)
3．幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什么，突出主要內(nèi)容，并注意布局。
4．繼續(xù)為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。
師：我們把賀卡悄悄地藏在盒子里，先不要告訴媽媽，等到母親節(jié)那天再送給媽媽，給媽媽一個驚喜，好嗎?這可是我們的秘密。
延伸活動：
1．商量并制作母親節(jié)活動海報。
2．組織孩子們在舞蹈房布置活動環(huán)境。
3．幼兒分工，準備參加母親節(jié)慶�；顒�。
活動四歡歡喜喜母親節(jié)
目標：
1．準備并參加母親節(jié)慶�；顒�，感受溫馨的節(jié)日氛圍。
2．為媽媽送上充滿濃濃愛意的“親親媽媽愛心盒”，加深母子親情。
準備：
1．“親親媽媽愛心盒”。
2。制作并張貼大海報；制作邀請函邀請媽媽參與活動，講清時間和地點。
3．布置活動場地：
(1)制作背景畫面――歡歡喜喜母親節(jié)。
(2)座位安排：內(nèi)圈為小椅子，外圈為大椅子，母子一一對應入座。
(3)準備茶水、點心、紙巾、幕布、手印畫材料等。
4．人員分工：迎賓員、招待員、主持人。迎賓員佩戴綬帶，招待員戴工作帽，主持人簡單化妝。
5．音響設備，抒情音樂的錄音帶。
過程：
1． 迎接媽媽。
由迎賓員引領媽媽們?nèi)胱�。主持人：我們是世界上最幸福的孩子，因為我們有媽媽的愛。我們天天享受著媽媽辛勤的付出，在媽媽的呵護下快樂成長。現(xiàn)在，我們已是大班的孩子了。今天在母親節(jié)這個特殊的日子里，讓我們好好地為我們的媽媽服務吧。
(請幼兒端上準備好的飲料、點心讓媽媽們品嘗，并與媽媽們自由交談。)
2．演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
主持人：今天是一個不尋常的日子．是媽媽們的節(jié)目，讓我們把最美的歌聲獻給媽媽。請聽歌曲《不再麻煩好媽媽》。(集體唱。)
3．親子游戲。
主持人：下面我們來做幾個游戲。請老師來介紹游戲規(guī)則。
游戲一：寶寶的呼喚
師：請所有的媽媽上來，背對著犬家。老師任意摸一位小寶寶的頭，這個小寶寶就叫兩聲“媽媽”．如果媽媽聽出來是自己寶寶的叫聲．就請舉起手來。
游戲二：媽媽的手
師：剛才媽媽聽了寶寶的聲音．都能猜出誰是自己的寶寶。現(xiàn)在，請寶寶來找找自己媽螞的手。請媽媽站在幕布后，將手伸在幕布外面。小朋友上來仔細觀察，找一找哪雙手是自己媽媽的。等所有的人找到以后，主持人會將幕布拉開．小朋友看看是否找對了。(游戲分批進行。)
4．親子制作：大手牽小手。
媽媽和孩子先后在紙上印上手�。蛊洳糠种丿B，然后沿輪廓剪下手印，制成“大
手牽小手”，寫上“某某和媽媽”。
5．給媽媽獻愛心。
主持人：為了迎接母親節(jié)的到來，我們小朋友一直在想辦法為媽媽準備節(jié)日禮物。這是一份非常有意義的禮物，我們給它取了一個好聽的名字叫“親親媽媽愛心盒”�，F(xiàn)在請大家將禮物送給媽媽吧。
(音樂響起，孩子們給媽媽送上“親親媽媽愛心盒”，并與媽媽相擁著觀看盒中的禮物，享受愛的快樂。)
6．集體朗誦。全班幼兒一起朗誦創(chuàng)編的兒歌《媽媽，我愛你》(在靜靜的夜晚，我依偎在你身旁。／親愛的媽媽，你叫我快快長大。／你說花兒開了，草兒綠了，外面的世界真美好。／我說：來了，來了，我是你的小寶貝。／媽媽的懷里最溫暖．／你把愛全給了我．把世界全給了我，／讓我大聲地說：“媽媽．我愛你!”)。
延伸活動：
1．全體媽媽和全體幼兒合影。
2．孩子和自己的媽螞合影。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。
2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結構特點，并用繪畫表現(xiàn)出來。
3、初步學習組織畫面。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
用藍色的水彩，油畫棒，海底圖CD等。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
教師："小朋友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？上個星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？"
2、播放世界的CD，欣賞。
教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。
3、展示圖畫《海洋里的魚》，教師講解示范。
教師：這是一張老師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚？（鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等）它們長的什么樣？（分析魚的結構）今天我們來學畫一張海底世界的圖吧。
①鯊魚。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。
②章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的'眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。
③五彩魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。
4、幼兒作畫，教師指導。
教師："小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫些什么呢？想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！
�。�1）教師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。
（2）提醒幼兒安排好畫面；鼓勵幼兒均勻涂色。
�。�3）提醒幼兒耐心的涂海水。
�。�4）海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了。
5、總結評價，結束活動。
將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引導幼兒欣賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。
活動反思：
通過創(chuàng)設寬松的學習氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié)，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚，不僅體驗到制作的快樂，而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動性，提升了新的經(jīng)驗，師幼互動良好，達到了預期目標。
小百科：海洋（SEA），地理名詞，是地球上最廣闊的水體的總稱。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。
幼兒園大班教案 篇4
一、設計意圖
大 班幼兒，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節(jié)的作用及保護方法了解還是很少 ，易造成運動中關節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。通過有趣的游戲、關節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道關節(jié)對人體活動的作用，學會在運動中保護關節(jié)的方法。
二、活動目標
1、知道關節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。
2、了解簡單保護關節(jié)的方法。
3、對認識身體部位感興趣
三、活動準備
紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。
圖書區(qū)投放與人體關節(jié)骨骼有關的書。
教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象。
對人體骨骼有初步的了解與認知。
四、活動過程
（一）開始部分
教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”游戲
（二）基本部分
1、教師提問：
繩子是怎樣搖起來的？人為什么能變高變矮？（搖繩時靠臂的什么部位，下蹲或站起時靠腿的什么部位）引發(fā)幼兒認識人體的關節(jié)。
2、引導幼兒尋找身體上的.關節(jié)，如:腕關節(jié)、肘關節(jié)、踝關節(jié)、膝關節(jié)等，再次討論:有了這些關節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關節(jié)人體又會怎樣？引導幼兒結合生活實際體驗關節(jié)的重要作用。
3、游戲“會表演的關節(jié)”。幼兒找一個裸露在外的關節(jié)。大膽地在關節(jié)部位上用水彩筆畫一樣東西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節(jié)，發(fā)現(xiàn)關節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。（加深幼兒對關節(jié)彎曲作用的認識）。
4、游戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節(jié)，雙臂套紙夾長臂一隊扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。引發(fā)討論:為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？教師與幼兒共同，人體如果沒有關節(jié)行動起來很困難，有了關節(jié)活動起來很靈活方便。關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。
�。ㄈ┙Y束部分
1、教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像，畫面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。幼兒討論:這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣？容易發(fā)生什么問題？我們應該怎樣保護關節(jié)，避免傷害？幫助幼兒提升保護關節(jié)的經(jīng)驗:
活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節(jié)，不使關節(jié)拉傷或扭傷。
2、再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。
五、活動結束
1、
2、
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、能夠在觀察、感知中，了解人的基本情緒特征。
2、愿意與同伴分享自己的心情，知道好心情的重要性。
活動準備：
課件5張、背景音樂、表情圖紙、故事大書。
活動過程：
一、出示表情圖片，了解人的基本情緒特征——喜怒哀愁。
師：瞧，你們看到了什么？對，這些都是表情娃娃，不同的表情代表著不同的心情，你知道它們分別代表什么心情嗎？為什么？
二、體驗情緒特征——情緒配對。
師：你們看，發(fā)生了什么事情？你覺得他們現(xiàn)在是什么心情？為什么？
1、出示圖片1——得到獎狀
2、出示圖片2——玩具被搶
3、出示圖片3——玩具壞了
4、出示圖片4——不愛吃蔬菜
三、內(nèi)化遷移情緒特征——幼兒分享與表情圖相對應的'事情。
1、幼兒繪畫心情故事。
師：喜怒哀愁是我們經(jīng)常會出現(xiàn)的心情，你肯定也遇到過讓你喜怒哀愁的事，請你后面的桌子上，選擇一張心情圖畫紙，并在上面畫上和這個心情相關的事情，然后請你貼到黑板上相應的位置上。
2、請幾個小朋友分別講述喜怒哀愁的事。
3、那你最喜歡哪種心情呢？為什么？
4、教師小結：心情故事書
幼兒園大班教案 篇6
設計意圖
大班幼兒對“橋”并不陌生，他們見過各種各樣的橋，搜集過許多橋的圖片，了解橋的形狀、結構，發(fā)現(xiàn)橋墩都是圓柱體的。為了讓幼兒了解圓柱體最適合做橋墩的原理，我設計了本次活動，旨在引導幼兒在用廣告紙做成的各種形狀的柱體上擺放不同數(shù)量的書本，通過討論、比較、記錄、探索等方法獲得相關經(jīng)驗。
活動目標
1．嘗試用多種方法讓紙站起來，探索并發(fā)現(xiàn)紙筒形狀不同承受力也不同的秘密。
2．探索各種紙筒的承受力，提高動手、判斷和分析能力。
3．積極參與探究活動，體驗與同伴合作成功的樂趣。
活動準備
1．物質(zhì)準備：紙做的三棱柱、四棱柱、圓柱若干；書本若干(輔助材料)；幼兒入手一張紙、記錄表。
2．經(jīng)驗準備：幼兒有折紙、搭積木等相關經(jīng)驗。
活動過程
試一試，探索讓紙張站立的方法
師：小朋友們看，這是什么?紙可以繪畫、可以折飛機等，如果你有這張紙，你想用它來干什么呢?
師：老師現(xiàn)在就給你們一個任務，看看能不能讓你手中的紙站起來，試一試吧。
幼兒自由探索，教師引導其用折、卷等各種方法進行嘗試。
(評析：讓軟塌塌的紙張站起來，這看似“不可能”的挑戰(zhàn)，引發(fā)了幼兒的極大興趣，他們在此環(huán)節(jié)中躍躍欲試，樂此不疲，為后面的活動積累了經(jīng)驗，做好了鋪墊。)
想一想，嘗試紙張頂書的本領
師：紙除了卷成圓柱紙筒、折成扇子可以站起來，還可以變成什么形狀也能站起來呢?
師：我的這張紙站起來力氣可大啦，能把老師手上的這本書頂起來!
師：你們站起來的紙能丁頁起一本書嗎?試試看。(幼兒探索)
小結：薄薄的一張紙，小朋友把它卷一卷、折一折、變一變就能夠頂起一本書。
(評析：讓幼兒探索紙的多種站法，在站起來的紙張上擺放書本，在這樣的.操作與嘗試過程中體驗成功，使幼兒的探索興趣更濃厚，探索方式更多元，探索結果更有效。)
比一比，感知圓柱力量的大小
探索一：在三種不同形狀的紙筒上擺放書，比比誰的力量大
1．探討在三棱柱紙筒上擺放數(shù)量的不同及其原因
�、俳處煵僮�，幼兒觀察。
教師在三棱柱紙筒上擺放書，請幼兒說說書的什么部位放在紙筒上會比較穩(wěn)；一邊擺一邊數(shù)數(shù)，待放到最后一本時，請幼兒說出三棱柱紙筒上頂起了多少本書。
②幼兒實踐，發(fā)現(xiàn)秘密。
師：這兒還有許多三棱柱紙簡，誰的力氣大?小耳月友們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>
討論：為什么有的小朋友頂?shù)脮啵械男∨笥秧數(shù)脮?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)將書的中心部位放在紙筒上會更加穩(wěn)定，同時操作時還要注意輕拿輕放。)
(評析：本環(huán)節(jié)既給了幼兒充足的自由探索的時間和空間，又有針對性地引導幼兒探討三棱柱紙筒上擺放書本數(shù)量不同的原因，掌握一些基本的探究方法和注意點，激發(fā)幼兒的主觀能動性與大膽質(zhì)疑能力。)
2．探討四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放數(shù)量的不同及其原因
師：四棱柱紙筒和圓柱紙筒聽說三棱柱紙筒力氣大，心里可不服氣了。到底誰的力氣大呢?我們試試就知道了。
師：小朋友在紙筒上擺放書時一邊擺一邊數(shù)，并把結果記錄在紙筒標記的下面，記好后再選另一個形狀的紙筒擺放。聽清楚了嗎?
幼兒探索在四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放書，通過比較發(fā)現(xiàn)圓柱紙筒頂?shù)臅鴶?shù)量最多。
小結：剛才，我們在同樣大小紙張變成的三棱柱紙簡、四棱柱紙簡和圓柱紙筒上擺放書．通過比較發(fā)現(xiàn)，圓柱紙筒上頂起的書數(shù)量最多，圓柱紙筒是大力士。
(評析：每人一張記錄表，提醒幼兒在不同的紙筒上擺放書本時要及時數(shù)一數(shù)、記一記，做到記錄及時、有效、準確，便于幼兒觀察、對比、分析，提升幼兒的探究興趣，不斷獲得比較科學的結論，促進了活動目標的達成。)
探索二：在三個圓柱紙筒上擺放書，探索紙筒的不同擺法及承受力大小。
師：這兒有三個圓柱紙筒和許多書，怎樣擺放力量大?兩個好明友一組去試一試
小結：三個圓柱紙筒在一起，可以頂起更多的書，如果擺法發(fā)生變化，頂起的書的數(shù)量也會發(fā)生變化。
(評析：從一張紙到一個紙筒，從一個紙筒到三種不同形狀的紙筒，再從一個圓柱紙筒到三個圓柱紙筒，層層遞進的操作材料，不斷增加的探索難度，促使幼兒之間兩兩合作，接受挑戰(zhàn)，不怕失敗，循序漸進，興趣盎然，對紙的承受力的發(fā)現(xiàn)和認知也隨之逐步深入。)
擺一擺，體驗圓柱組合的神奇
1．一人挑戰(zhàn)
師：一個圓柱紙筒力量大，三個圓柱紙筒力量會更大，現(xiàn)在，我要用這五個圓柱紙筒接受更大的挑戰(zhàn)。怎樣擺放，才能承受更大的力量?能站小朋友嗎?
2．全體挑戰(zhàn)
師：這兒有許多圓柱紙筒，還有一塊大大的板，上面可以站一個小朋友嗎?讓我們一起來見證這個奇跡。
(評析：當思維被調(diào)動之后，幼兒創(chuàng)造的靈感源源不斷，操作活動也從手部動作中解放出來，通過擺一擺、站一站、試一試等動作的變化帶動了探索范圍的變化，新的科學概念在探索、實踐、驗證中悄然建構。)
看一看，了解圓柱功能的運用
1．欣賞橋墩圖片
師：科學家發(fā)現(xiàn)了圓柱力量大的秘密，造出了很多雄偉的橋，我們一起來看看吧。
2．鏈接生活經(jīng)驗
圓柱的作用很大，橋墩的建筑都需要圓柱來幫忙，生活中哪兒還用到圓柱呢?
活動反思
1．巧用素材，發(fā)掘價值
橋是日常生活中比較常見、富有特色的一種建筑物，幼兒對“橋墩都是圓柱體”這一現(xiàn)象很感興趣。本活動建立在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，巧妙利用身邊的事物作為科學探索的對象，充分發(fā)掘其隱含的教育價值，既有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，又符合《指南》《綱要》的精神。
2．設置情境，體驗快樂
幼兒園科學教育活動必須結合幼兒身心發(fā)展與學習的特點，讓他們在“玩”的情境中潛移默化地獲得知識，體驗快樂。我從幼兒生活實際與已有經(jīng)驗出發(fā)，將幼兒的興趣點進行引申與放大，創(chuàng)設了充滿趣味、不斷深入、富有挑戰(zhàn)性的游戲情境，引導幼兒動手操作、討論探究、比較分析，了解不同的柱體其承受力也不同的科學道理。
3．自主操作，提升經(jīng)驗
該活動中通過想一想、試一試、比一比、擺一擺、看一看等多種形式，讓幼兒在有趣有意義的操作、嘗試、猜想、比較中逐步學會主動探究問題、總結經(jīng)驗，達到獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學態(tài)度的目的，并實現(xiàn)系統(tǒng)性、整合性的課程實施要求，自主獲得紙筒形狀不同承受力也不同的知識和經(jīng)驗。
幼兒園大班教案 篇7
【活動目標】
1、對物體如何保持穩(wěn)定平衡產(chǎn)生興趣，能大膽地探索保持平衡的方法。
2、交流探索方法，了解更多的有效辦法。
【活動準備】
1、能站住和不能站住的物品多種，如：盒、瓶、筆、羽毛、書、吸管（粗、細）等，每組一份。
2、輔助站立的物品，如插塑積木、橡皮泥等。
【活動過程】
一、哪些東西能像自己站��？
1、教師有選擇地分別演示重心穩(wěn)定的物體盒子、瓶子等和中心不穩(wěn)的物體紙、羽毛吸管等，各一至兩樣。
2、為什么有的東西一站就站住了？有的東西不容易站立？
3、你們的.桌上有什么？哪些東西容易站��？
4、幼兒分組嘗試，并區(qū)分容易站住的和不容易站住的物品。
5、我們把容易站住的和不容易站住的東西分開，放到筐里。
二、幫幫他們站住。
1、有什么辦法可以幫助那些不容易站住的東西站住呢？
2、引導幼兒嘗試用自己的辦法是物體站住。
3、個別幼兒或小組無法使物體站住時，可以引導他們使用輔助物讓物體能站住。
三、怎么讓他倒下？
1、引導幼兒展示操作結果。
2、引導幼兒互相交流自己的辦法。如：吸管站住不倒下，有多少種辦法？（把細管剪短，以使重心降低；把多只吸管捆成一束；插在瓶罐里、橡皮泥上，等等）用什么辦法可以使羽毛豎起來站��？（插在帽子上、橡皮泥里等等）怎樣使筆站穩(wěn)？（許多筆捆在一起）怎樣使紙張站住不倒下？（一折二，折口朝下放；多次折疊，再展開，豎放等）
【活動延伸】
給幼兒發(fā)放記錄紙，讓幼兒在日常生活中觀察，還有哪些東西用輔助方法使其站住不倒下，請家長幫助記錄下來。
【活動反思】
物體的重心位于它的底部正上方，這個物體就是穩(wěn)定的。活動中，第二個環(huán)節(jié)，幫助幼兒大膽探索上述方式；第三個環(huán)節(jié)通過互相交流表達，使幼兒更具體明確地了解更多的方法是有效的，哪些是無效的。在幼兒操作時，我注重對每一類型的一組幼兒進行引導，并把它們的好辦法推廣給其他幼兒，激活了幼兒的思維，使孩子們的探索積極性提高，得到了有效的教學效果。
幼兒園大班教案 篇8
一、活動目標：
1、引導幼兒對柚子皮展開想象，根據(jù)柚子皮的外形聯(lián)想出多種物體，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言表達能力。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。
二、活動準備：
1、實物：半個柚子皮（用袋子裝好）
2、畫有半個柚子皮的背景圖每人一張、小動物圖片、畫筆
三、活動過程：
1、引導幼兒對半個柚子皮展開初步的想象。
——師：今天老師帶來了什么？（出示裝好的柚子皮，請幼兒通過看看、摸摸、聞聞，猜猜袋子里面裝的'是什么？）
——師：這半個柚子皮看上去像什么？（老師轉(zhuǎn)動柚子皮，讓幼兒從不同的方位進行觀察。
2、對柚子皮展開想象，嘗試用句子進行描述
——師：柚子皮會變魔術，瞧！它變出了什么？誰會在上面玩呀？(出示柚子皮變魔術后的圖片。老師把這幅圖編成了一句話。
——請幼兒用“柚子皮，變xx，xx用它來干什么？”的句式進行描述。
3、創(chuàng)編《有趣的柚子皮》的故事
�。�1）、老師出示背景圖，示范編故事。
（2）、幼兒對半個柚子皮展開想象，自由添畫，并選擇小動物進行故事創(chuàng)編。
請個別幼兒講述
鼓勵幼兒相互講述。
幼兒園大班教案 篇9
一、目標
1．引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認識四種偏旁。
2．通過游戲擴大幼兒的識字量。
二、準備
教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書
三、過程
(一)探索操作
1．幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的`漢字進行歸類。
2．教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進行適當?shù)囊龑А?/p>
(二)交流討論
1．幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個字放在一起?”
2．教師引導幼兒認識四種偏旁。
(三)游戲鞏固
幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，互相交流。
四、提示與建議
1．此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行，且幼兒已認識活動中的漢字。
2．該活動適合中、大班。
附字卡：
偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四個字或詞：
“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草
“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬
“三點水”：海洋、河流、湖泊、溪流
“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹
幼兒園大班教案 篇10
【活動目標】
1、通過嘗試、比較等方法為樂曲匹配合適的樂器。
2、學會在圖譜和口令的暗示下，為樂曲伴奏。
3、在闖關游戲的情境中大膽演奏，體驗與同伴合奏的樂趣。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒已欣賞過“超級瑪麗”的電玩游戲并會隨樂律動游戲。
2、物質(zhì)準備：相關圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套。
【活動過程】
一、隨樂進行超級瑪麗的律動游戲，再次感受游戲情節(jié)的樂趣。
師：小朋友們，前幾天我們玩了個超級瑪麗的游戲，你們還記得嗎？今天我們要繼續(xù)闖關，小瑪麗們準備好了嗎？（隨音樂闖關）
二、看圖譜分角色再次表演游戲情節(jié)。
l、總結圖譜與身體律動的關聯(lián)，整理瑪麗闖關的路線。
提問：剛剛我們闖關的時候是按照什么路線走的呢？這邊遇到了誰？遇到毒蘑菇怎么辦呢？一起跟圖譜說第一行節(jié)奏？
師：遇到烏龜為什么不能動？接下來是怎么走呢？遇到了一顆大蘑菇怎么做？
2、看圖譜，分角色表演動作。
師：下面請你們分工合作，請這對做走的動作，這對做跳的動作，還有一對做吃蘑菇慢慢長大。
三、探索為樂曲匹配合適的“樂器武器”并能看指揮大膽地進行間關演奏游戲。
師：太棒了，通過大家的努力，我們贏得了三種武器，看，分別是小鈴、鈴鼓和圓舞板。
討論：教師示范三種樂器發(fā)出的聲音，請幼兒討論那種樂器可以用來表示走，遇到蘑菇的時候可以用什么武器，吃一個蘑菇慢慢長大可以用什么呢？
請幼兒將自己的討論結果上來試一試。請幼兒自由選擇自己喜歡的樂器，選擇一樣的樂器的寶貝坐在一起，一起跟著音樂來試一試。
四、闖關開始。
1、看指揮完整隨樂演奏，初步感受用“樂器武器”進行闖關的樂趣（第一關）
師：請小瑪麗拿起武器一起來闖關！成功后用瑪麗的.音樂表示成功。
2、在游戲情節(jié)進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。（第二關）
�、俑鶕�(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在（毒蘑菇）處累加大鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。
師：恭喜小瑪麗們闖過了第一關，我們又獲得了一個新的武器，看是什么？聲音怎么樣？
第二關毒蘑菇的毒性變得更強了，那我們可以把大鼓用到什么地方？大鼓和圓舞板一起對付蘑菇。
�、谌绻牭降氖鞘〉囊魳罚瑤熡坠餐懻撌〉脑�，再次進行闖關演奏。
3、交換“樂器武器”，體驗用不同的武器進行闖關的樂趣（第三關）
剛才我們小瑪麗都是用自己的武器，接下來第三關又增加了難度，你們會使用別人的武器闖關嗎？
五、活動結束。
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