活動方案

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編幫大家整理的活動方案5篇，歡迎大家分享。

活動方案 篇1

　　活動特色：

　　1.《七彩童年》編輯親自帶隊(duì)。帶領(lǐng)小營員踏上美麗涼爽的大草原，親身傳授新聞采訪、基礎(chǔ)寫作、攝影技巧等小記者必備素質(zhì)。同時(shí)走進(jìn)蒙古包、探秘現(xiàn)代化企業(yè)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，體驗(yàn)?zāi)撩裆�活以及蒙古族的風(fēng)土人情。

　　2.小營員即可成為《七彩童年》小記者。經(jīng)過七天培訓(xùn)后，擁有了采訪、寫作、攝影基礎(chǔ)的小營員將獲贈小記者證，成為雜志通訊員，優(yōu)先發(fā)表各類作品，還有可能成為雜志封面明星呦！

　　參營收獲：

　　1.在輕松舒適的環(huán)境中，跟隨資深媒體人學(xué)習(xí)溝通、寫作、攝影技巧。這不是簡短的課程，而是受用一生的成長能力。

　　2.鍛煉獨(dú)立生活能力，學(xué)會自立自強(qiáng)、敢于承擔(dān)壓力與責(zé)任，讓孩子內(nèi)心素質(zhì)得到提升。

　　3.在集體生活中培養(yǎng)集體意識，與小伙伴們團(tuán)結(jié)友愛，感受合作與關(guān)愛的`力量。

　　4.擴(kuò)大朋友圈，結(jié)交來自各地的小伙伴。

　　參營對象：8歲――15歲中小學(xué)生

　　營員名額：每班限30人

　　營期：7天

　　行程安排：

活動方案 篇2

　　各縣總工會，各區(qū)、委、局、大公司工會，各直管單位工會：

　　為扎實(shí)推進(jìn)困難職工解困脫困工作，幫助困難職工（農(nóng)民工）家庭子女解決就學(xué)難問題，市總工會決定開展第二十一屆“金秋助學(xué)”活動，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　　一、資助對象

　　在我市建立工會組織的單位在職職工（農(nóng)民工），并已納入工會幫扶救助檔案的困難職工家庭子女，符合下列情況之一的：

　�。ㄒ唬┤�總級檔案困難職工家庭：因年度內(nèi)醫(yī)療費(fèi)（因患28種大病在本市醫(yī)保指定醫(yī)院住院治療個(gè)人累計(jì)自付醫(yī)療費(fèi)，下同）的因素，造成家庭實(shí)際人均可支配收入小于或等于市低保標(biāo)準(zhǔn)的；

　　（二）省總級檔案困難職工家庭：因年度內(nèi)醫(yī)療費(fèi)的因素，造成家庭實(shí)際人均可支配收入小于或等于1.5倍市低保標(biāo)準(zhǔn)的；

　　（三）市總（縣總）級檔案困難職工家庭：因年度內(nèi)醫(yī)療費(fèi)的因素，造成家庭實(shí)際人均可支配收入小于或等于2倍市低保標(biāo)準(zhǔn)的；

　�。ㄋ模┑捅Ｂ毠ぜ彝ィ阂蚋鞣N原因造成家庭生活困難，當(dāng)年還在領(lǐng)取低保救助的職工家庭。

　　二、資助標(biāo)準(zhǔn)

　　（一）普通資助：符合情況一、四的困難職工家庭子女今年考入大學(xué)本科的每人資助4500元；符合情況二的困難職工家庭子女今年考入大學(xué)本科的'每人資助4000元；符合情況三困難職工家庭子女今年考入大學(xué)本科的每人資助3000元。

　�。ǘ�）“金牌藍(lán)領(lǐng)計(jì)劃”：符合以上四種情況的困難職工家庭子女，今年考入高職（高專）院校的，給予一次性4000元資助。

　�。ㄈ�）“圓夢計(jì)劃”：符合以上四種情況的困難職工家庭子女，20xx年以來接受過工會助學(xué)資助的大學(xué)本科在校困難職工子女，品學(xué)兼優(yōu)、表現(xiàn)較好，工會給予2000元助學(xué)金。

　　為扎實(shí)推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)社會扶貧工作，今年，市總工會在全市符合條件的農(nóng)村貧困戶中開展助學(xué)救助活動，具體資助對象、資助標(biāo)準(zhǔn)、申報(bào)程序詳見《關(guān)于在全市符合條件的農(nóng)村貧困戶中實(shí)施精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目的通知》中的“關(guān)愛救助行動”項(xiàng)目實(shí)施辦法。

　　三、時(shí)間安排

　　今年金秋助學(xué)按照屬地進(jìn)行申報(bào)、審核、發(fā)放，即：花山區(qū)、雨山區(qū)、博望區(qū)、市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、xx慈湖國家高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、市示范園區(qū)、鄭蒲港新區(qū)工會和市總直管單位工會上報(bào)到市總困難職工幫扶中心，含山縣、和縣和當(dāng)涂縣總工會分別上報(bào)至各縣的困難職工幫扶系統(tǒng)。

　�。ㄒ唬┱{(diào)查摸底階段。下文之日起至8月10日，各基層工會對照金秋助學(xué)條件，本著不重、不錯、不漏的原則，進(jìn)行調(diào)查摸底，幫助符合條件的困難職工如實(shí)填寫《工會幫扶申請家庭經(jīng)濟(jì)狀況核對承諾授權(quán)書》、《助學(xué)申請表》，并將擬資助的困難職工家庭情況在所在單位或社區(qū)公示3天，公示期滿將相關(guān)證明材料報(bào)上級工會初審。

　�。ǘ�）審核階段。市、縣幫扶中心負(fù)責(zé)對基層工會上報(bào)的資助對象進(jìn)行核查，審核合格的，填寫資助對象銀行卡發(fā)放信息匯總表和本單位助學(xué)統(tǒng)計(jì)表（附件1、2、3），活動結(jié)束后及時(shí)上報(bào)至市總工會權(quán)益保障部。

　�。ㄈ�）審批階段。市、縣總工會權(quán)益保障部對各工會上報(bào)的助學(xué)對象檔案進(jìn)行認(rèn)真復(fù)核，最終確定資助名單，報(bào)請市、縣總工會主席會議研究通過，并在市、縣總工會網(wǎng)站再次進(jìn)行公示（網(wǎng)址：zgh.mas.gov.cn），公示期不少于5個(gè)工作日。

　　（四）資金發(fā)放階段。8月31日前，市總工會舉行第二十一屆金秋助學(xué)資金發(fā)放儀式，向資助對象發(fā)放資助金，各縣總工會金秋助學(xué)資金發(fā)放儀式的時(shí)間，由各縣工會根據(jù)各自的具體情況決定。

　　四、申報(bào)程序及申報(bào)材料

　�。ㄒ唬┥陥�(bào)程序

　　今年金秋助學(xué)申報(bào)一律采取網(wǎng)上申報(bào)的形式進(jìn)行。紙質(zhì)材料在完成網(wǎng)上申報(bào)后報(bào)市總權(quán)益保障部審核。

　　和縣總工會、含山縣總工會、當(dāng)涂縣總工會根據(jù)《xx困難職工維權(quán)幫扶救助辦法》自行開展網(wǎng)上申報(bào)與審核。

　　各區(qū)、委、局、大公司工會和直管單位工會負(fù)責(zé)將本單位申報(bào)材料通過“市總工會職工服務(wù)平臺”上傳。

　　網(wǎng)上申報(bào)具體操作流程，可電話咨詢市總網(wǎng)絡(luò)工作部和權(quán)益保障部。聯(lián)系電話：（網(wǎng)絡(luò)工作部）；權(quán)益保障部）。

　�。ǘ�）申報(bào)材料

　　申請資助對象需提供以下證明材料原件（留下復(fù)印件）：

　　1、工會幫扶申請家庭經(jīng)濟(jì)狀況核對承諾授權(quán)書；

　　2、本人申請；

　　3、錄取通知書、學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，“圓夢計(jì)劃”對象需提供本人上學(xué)年成績單；

　　4、戶口簿復(fù)印件；

　　5、職工本人有效銀行卡復(fù)印件；

　　6、證明材料：

　　（1）提供政府發(fā)放的低保證（有當(dāng)年領(lǐng)取救助記錄）、殘疾證、就業(yè)失業(yè)登記證復(fù)印件；

　�。�2）提供本人及家庭成員申報(bào)救助前上一年度的個(gè)人工資銀行卡打卡記錄或財(cái)務(wù)工資表復(fù)印件；

　�。�3）申請醫(yī)療救助患28種大病的，須提供醫(yī)院出院小結(jié)、醫(yī)保中心醫(yī)保結(jié)算單據(jù)復(fù)印件；

　�。�4）困難農(nóng)民工需提供與用人單位勞務(wù)（或勞動）合同。

　　四、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級工會要高度重視，精心策劃助學(xué)方案，精準(zhǔn)識別助學(xué)對象，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)措施，確保助學(xué)活動取得成效。

　�。ǘ�）嚴(yán)格審核把關(guān)。按照金秋助學(xué)通知要求，各級工會要做好困難職工申報(bào)材料的審核把關(guān)，對不符合條件的申報(bào)對象做好政策解釋工作，符合條件的幫助完善資料。

　�。ㄈ�）加大宣傳力度。各級單位要充分利用網(wǎng)站、微信公眾平臺、公示欄等平臺，公布金秋助學(xué)政策，增加困難職工對助學(xué)活動知曉度。要大力宣傳助學(xué)活動中的經(jīng)驗(yàn)做好和工作典型，不斷匯聚關(guān)心關(guān)愛困難職工子女的社會力量。

　�。ㄋ模┘皶r(shí)報(bào)送材料。困難職工助學(xué)申報(bào)分二批進(jìn)行，各單位8月20日前報(bào)送第一批材料，9月20日前報(bào)送第二批材料。

　　根據(jù)省總權(quán)益保障部要求，各單位8月31日前將本系統(tǒng)、本單位助學(xué)活動相關(guān)統(tǒng)計(jì)表和總結(jié)報(bào)市總工會權(quán)益保障部（電話）。

　　xx市總工會

　　20xx年7月5日

活動方案 篇3

　　一、活動主題

　　關(guān)愛健康助學(xué)子、京順愛心校園行

　　二、活動內(nèi)容

　�。ㄒ唬┟赓M(fèi)為1000名貧困大學(xué)生進(jìn)行體檢。體檢項(xiàng)目包括眼科、內(nèi)科、外科、心電圖、胸透、乙肝五項(xiàng)、血常規(guī)。

　�。ǘ�）免費(fèi)發(fā)放大學(xué)生健康知識宣傳手冊。

　�。ㄈ�）開通大學(xué)生健康保健咨詢熱線。

　�。ㄋ模�為1000名體檢大學(xué)生發(fā)放價(jià)值200元的京順就診卡。（此卡專人專用）

　�。ㄎ澹┟赓M(fèi)為校園制作三折頁。

　　三、活動實(shí)施時(shí)間及形式

　　20xx年4月9日舉行“貧困大學(xué)生健康體檢公益活動”的啟動儀式，（人文大學(xué)）。屆時(shí)請校方和院方領(lǐng)導(dǎo)講話，簽訂此次活動合作協(xié)議，宣布此次活動正式開始。以后每周利用周六、周日完成100名大學(xué)生的體檢。共分10次完成對1000名貧困大學(xué)生的體檢�；顒訂�動儀式的媒體及區(qū)市級相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)由校方負(fù)責(zé)邀請。

　　四、活動的'組織實(shí)施

　　整個(gè)活動由院方和校方共同組織實(shí)施。

　　院方負(fù)責(zé)體檢接待，制作和發(fā)放宣傳手冊、就診卡、愛心警示語，開通健康咨詢熱線。

　　校方負(fù)責(zé)1000名貧困大學(xué)生的遴選，提供學(xué)生的詳細(xì)資料，負(fù)責(zé)帶隊(duì)的老師，校車輸送與接回，聯(lián)系媒體、區(qū)市級相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)以及在校內(nèi)對北京京順醫(yī)院此項(xiàng)公益活動的宣傳報(bào)道，愛心警示語在校園的張貼。

　　院方負(fù)責(zé)人：XXX

　　聯(lián)系人：XXX

　　聯(lián)系電話：XXXXXXXXXX

　　校方負(fù)責(zé)人：

　　聯(lián)系人：XXX

　　聯(lián)系電話：XXXXXXXXXXX

活動方案 篇4

　　活動背景

　　現(xiàn)在許多家庭都是眾星捧月似地?fù)狃B(yǎng)著自己的孩子，父母對孩子關(guān)愛備至，然而有一部分孩子已經(jīng)習(xí)慣了父母為他們所做的一切，不知道珍惜和感激。同時(shí)，現(xiàn)在很多孩子總是以“自我為中心”，只知索取，不懂回報(bào)，而較少思考過自己可以為父母、為他人做些什么。所以，感恩教育第一篇，讓孩子學(xué)會感恩父母。孩子只有學(xué)會感恩父母才會懂得感恩他人、感恩社會。

　　為此，我設(shè)計(jì)了《 感恩父母》為主題的班會課。希望能促進(jìn)孩子們的健康成長。

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：讓孩子們認(rèn)識到關(guān)愛、感恩父母是做人的最基本道德，了解父母之愛，理解父母，知道關(guān)心父母。

　　情感目標(biāo)：讓孩子們在活動中感悟父母恩情，激發(fā)他們愛的情感。使他們在感悟中懂得回報(bào)父母之愛。

　　行為目標(biāo)：讓孩子們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，在生活中用實(shí)際行動去關(guān)心、體貼父母。

　　活動重難點(diǎn)

　　讓孩子們懂得回報(bào)父母之愛，在生活中用實(shí)際行動去感恩。

　　活動準(zhǔn)備

　　一、教師：1.根據(jù)主題內(nèi)容選取適合的音樂、圖片、視頻等資料制作課件。

　　2.發(fā)邀請函邀請家長參加。

　　3.準(zhǔn)備親情測試卡、感恩卡等。

　　活動流程

　　情境導(dǎo)入——體驗(yàn)愛——回報(bào)愛——延伸愛

　　一、情景導(dǎo)入

　　1.親愛的孩子們，我們先來欣賞一首感人的歌曲。（教師播放《跪羊圖》視頻片段）。

　　2.學(xué)生談感受。

　　3.小結(jié)引出班會主題——《感恩父母》。

　　【設(shè)計(jì)理念：用動情的音樂、感人的畫面渲染氣氛，導(dǎo)入班會主題】

　　二、體驗(yàn)愛

　　1.愛的回憶

　　無論我們身在何處，總有兩個(gè)人愿用自己的一生去愛我們，他們讓我們肆意索取卻不求回報(bào)，他們就是——（父母）。

　�。�1）欣賞短片《我的`成長足跡》。

　�。�2）讓孩子閉上眼睛回憶和爸爸媽媽一起走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（如果家長在場的就讓孩子走到爸爸媽媽身邊，拉起他們的手與他們一起回憶）

　　（3）讓孩子說說在生活中，爸爸媽媽最令自己感動的事。

　　【設(shè)計(jì)理念：充分利用學(xué)生生活經(jīng)歷，激發(fā)他們積極的情感體驗(yàn)，讓大家回憶著、思考著來自父母的愛�！�

　　2.愛的天平

　�。�1）孩子們，你平時(shí)是否真正去關(guān)心過父母呢？我們來進(jìn)行一個(gè)親情小測試——“愛的天平”。

　　學(xué)生和家長進(jìn)行測試，教師巡視了解情況。

　　（2）教師統(tǒng)計(jì)測試結(jié)果。

　　（3）孩子談測試感受。

　　【設(shè)計(jì)理念：通過“愛的天平”引起學(xué)生的思考，明白父母為我們的關(guān)愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們對父母的關(guān)愛】

　　3.愛的告白

　�。�1）此刻，你最想說什么呢？

　�。�2）大聲呼喊——“感謝您！爸爸、媽媽。您辛苦了！我永遠(yuǎn)愛您！”

　　【設(shè)計(jì)理念：孩子們有了心動才會有行動!】

　　三、回報(bào)愛

　　1.愛的榜樣

　�。�1）出示《三字經(jīng)》里的“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)�！�

　　請孩子上臺講《黃香溫席》的故事。

　�。�2）教師小結(jié)。

　�。�3）讓學(xué)生說說自己或身邊關(guān)愛、感恩父母的故事。

　　【設(shè)計(jì)理念：充分利用榜樣的作用，讓學(xué)生懂得關(guān)愛父母的方式有很多。同時(shí)引起他們的反思�！�

　　2.愛的行動

　　（1）觀看短片《情系父母》。

　　（2）出示詩歌，讓學(xué)生深情朗誦詩歌《拿什么來感謝您》

　�。�3）在生活中應(yīng)該如何用行動去回報(bào)父母的恩情？讓孩子把想法寫在感恩卡上和組內(nèi)的同學(xué)交流。

　�。�4）全班交流，同時(shí)把感恩卡親手送給家長。

　　【設(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)是活動的高潮部分，也是本次活動的重點(diǎn)部分。讓學(xué)生在感悟之后能聯(lián)系自己的生活實(shí)際思考在生活中如何關(guān)愛父母，激勵學(xué)生將自己的想法能真正落實(shí)到每個(gè)行動上】

　　四、延伸愛

　　1.教師總結(jié)：孩子們，除了養(yǎng)育我們的父母，在現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該感恩的人還有很多很多，有教給我們知識的老師，有給我們健康的醫(yī)生，有幫我們度過難關(guān)的朋友……

　�。◣熒�朗誦詩歌）

活動方案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識，知道圖形的特點(diǎn)。

　　2、能用圓形、正方形、三角形組合拼出簡單的物體，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。

　　3、促進(jìn)思維的準(zhǔn)確性，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)活動的參與興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：放有正方形、三角形、圓形紙片的神秘箱一個(gè)，拼好的幾何圖形圖案兩張。幼兒：每組正方形、圓形、三角形紙片若干，記號筆、白紙，膠水。

　　教學(xué)過程：

　　一．神秘箱里的圖形寶寶

　　教師出示神秘箱：“今天，權(quán)老師給小朋友帶來了一支神秘的箱子，我們來摸摸里面藏了什么好東西？老師分別請幼兒到前面來摸一摸，摸出圖形后，請小朋友說出圖形的名稱。”

　　二、教師出示范例，讓幼兒尋找圖形寶寶

　　1、教師：“這些圖形寶寶想和我們玩一個(gè)‘捉迷藏’的游戲，它們躲在了一些圖畫中，請小朋友把它們找出來。

　　2、教師出示圖案，提問：這個(gè)圖案像什么？它里面藏著哪些圖形寶寶？引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)圓形、三角形、正方形。

　　三、幼兒自主拼圖

　　1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、請幼兒用圖形寶寶拼一個(gè)和老師的不一樣的圖案，發(fā)揮幼兒的想象力。并鼓勵幼兒在集體面前說說自己分別用了哪些圖形，拼出的圖案像什么？

　　3、教師講評，將個(gè)別幼兒的作品粘貼到黑板上讓大家欣賞。

　　四、結(jié)束：今天小朋友和圖形寶寶玩得開心嗎？那讓我們一起做個(gè)游戲吧！

　　活動反思

　　本次活動是在鞏固幼兒對正方形、圓形、三角形認(rèn)識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用圖形的特點(diǎn)，進(jìn)行組合，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。從活動中可以看出，幼兒對這三種圖形的特點(diǎn)都非常清楚，可是幾何圖形本身對于孩子來說是屬于抽象的東西，而且小班孩子思維又是典型的形象思維，這個(gè)就從幼兒的操作活動中可以看出，原本我在設(shè)計(jì)的時(shí)候是讓幼兒先自我想象繪畫，但在試教的過程中發(fā)現(xiàn)，幼兒對圖形添加變成另一種物體這樣的形式并不是很接受，思維的`發(fā)展局限性很大，課前我也豐富了很多內(nèi)容，在環(huán)節(jié)中我也將教師的想象進(jìn)行了提前。幼兒操作注重個(gè)體差異，突出層次性，“圖形變變變”中體現(xiàn)了二個(gè)層次：根據(jù)老師的范例進(jìn)行變化；根據(jù)自己的想象創(chuàng)意添畫成一個(gè)新的圖形；這樣的操作使不同發(fā)展水平的孩子都能夠發(fā)揮自己的水平。在活動的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師出示了一幅用不同圖形拼成的畫，在原來的設(shè)計(jì)中我是安排讓幼兒來操作的，是能根據(jù)三種圖形的特點(diǎn)結(jié)合生活中的所見進(jìn)行組合，這也是小班數(shù)學(xué)的要求，可是根據(jù)現(xiàn)在小班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，達(dá)不到這個(gè)要求，所以只能作為活動的一個(gè)延伸，讓幼兒去找找生活中的圖形組合了。

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