學(xué)期計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編幫大家整理的學(xué)期計(jì)劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)期計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
為切實(shí)貫徹落實(shí)《北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展、面向人人，著力提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出學(xué)生的主體地位，探索適應(yīng)學(xué)生身心特征和課程要求的有效教學(xué)模式，改進(jìn)教法、學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、樂于探索、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
二、 本學(xué)期的主要工作：
�。ㄒ唬┱n題研究
根據(jù)我校市級課題《基于小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》的實(shí)施步驟，繼續(xù)開展研究活動(dòng)。
本學(xué)期重點(diǎn)做好學(xué)生分析、歸納等學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
具體目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生分析能力。（審題、提取關(guān)鍵信息、分析信息關(guān)系、選擇解決問題策略等能力）
培養(yǎng)歸納能力（從文本中歸納概括能力、從他人觀點(diǎn)中總結(jié)歸納能力、把知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)整理能力等）
學(xué)校仍以大學(xué)科教研組和年級教研組雙軌并行的方式開展研究活動(dòng)。
1、大學(xué)科教研活動(dòng)
學(xué)校根據(jù)本學(xué)期各學(xué)科人員的'特點(diǎn)重新建立語文、數(shù)學(xué)、英語、科任四個(gè)學(xué)科大教研組，形成學(xué)科課題研究團(tuán)隊(duì)。
學(xué)科大組活動(dòng)安排：負(fù)責(zé)人制定活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、預(yù)期成果，負(fù)責(zé)收集整理過程性資料存檔。
內(nèi)容包括：學(xué)科知識點(diǎn)梳理、“星光課堂”培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化、理論學(xué)習(xí)、課題研究等。
�。�1）課題研究。學(xué)科大組制定研究方案并執(zhí)行（請王曉利老師指導(dǎo)）。
�。�2）開展知識點(diǎn)梳理。開學(xué)初梳理單冊知識點(diǎn)及教學(xué)策略。
�。�3）開展微格培訓(xùn)。
�、倌繕�(biāo)編制技能（有效教學(xué)目標(biāo)的制定、過程與方法目標(biāo)的確定）。以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容為載體，獨(dú)立研究教材，確定教學(xué)目標(biāo)，再集體研讀教材，研究教學(xué)目標(biāo)。
②教學(xué)素材處理技能。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行處理。
�、劢虒W(xué)媒體選擇技能。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)選擇媒體素材，制作課件。做一次課件制作的培訓(xùn)。
④教學(xué)策略制定技能。
�。�4）有效教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。
�。�5）制定有效教學(xué)的各項(xiàng)評價(jià)指標(biāo)。
時(shí)間安排：
每周：
周二：3：40——4：40科任大組活動(dòng)，所有科任學(xué)科教師參加。負(fù)責(zé)人：
周三1：40——3：30英語大組活動(dòng)，負(fù)責(zé)人：
單周
周四12：30——3：30數(shù)學(xué)大組活動(dòng)（
雙周：
周四：12：30——3：30語文大組活動(dòng)，（）負(fù)責(zé)人：
2、各年級教研組活動(dòng)：
�。�1）各組開學(xué)初根據(jù)大教研組課題制定業(yè)研計(jì)劃。業(yè)研計(jì)劃要根據(jù)課題研究需要制定。業(yè)研課要選擇知識的起始點(diǎn)、難點(diǎn)處。
�。�2）業(yè)研時(shí)間專時(shí)專用。每次有明確的主題和重點(diǎn)發(fā)言人。做好過程性記錄及評價(jià)。
�。ǘ┱n題培訓(xùn)、研討交流活動(dòng)。
20xx-2013學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)科研計(jì)劃
1、專家培訓(xùn)：請王曉利老師到校指導(dǎo)課題研究工作。
2、學(xué)校干部開展課件設(shè)計(jì)培訓(xùn)。
3、學(xué)校干部做確定“過程與方法目標(biāo)”的培訓(xùn)。
4、展示比賽活動(dòng)
�。�1）9月14日隨遷子女展示活動(dòng)。高亞會數(shù)學(xué)課，胡丹班會。
�。�2）語文落實(shí)“過程與方法”目標(biāo)課例展示交流會。預(yù)計(jì)11月（豐臺區(qū)部分學(xué)校副校長到校聽評課）
�。�3）開展“有效教學(xué)金點(diǎn)子”評比活動(dòng)，采取一案眾評形式進(jìn)行。先是組內(nèi)互評，逐步擴(kuò)展到大學(xué)科組，再到全校。（10月和12月底進(jìn)行）
�。�4）與山東棗莊紅旗小學(xué)異課同構(gòu)交流活動(dòng)。
�。ㄈ┛蒲泄芾�
1、組織管理。
學(xué)校干部負(fù)責(zé)建立學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)。組織成員開展研究活動(dòng)。
負(fù)責(zé)人定期交流活動(dòng)情況，總結(jié)優(yōu)勢與不足，提出改進(jìn)措施。
負(fù)責(zé)人對學(xué)科組活動(dòng)過程進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)和評價(jià)。
負(fù)責(zé)提供培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)資源。
2、研究過程管理。
（1）成立課題研究團(tuán)隊(duì)。
學(xué)校干部分別主持一個(gè)學(xué)科小課題，參與制定大學(xué)科教研組課題研究計(jì)劃。
（2）開展研究活動(dòng)。
學(xué)校干部根據(jù)安排參加大學(xué)科組及年級教研組的研究活動(dòng)。在活動(dòng)中與教師共同研究問題、解決問題、總結(jié)反思。
3、檔案管理。
�。�1）計(jì)劃性資料整理與存檔。（各大學(xué)科教研組長制定學(xué)科課題研究計(jì)劃。）
�。�2）過程性資料整理與存檔。（各大組活動(dòng)記錄冊、研究課教學(xué)設(shè)計(jì)及學(xué)案、課件、評課表、反思、課堂教學(xué)實(shí)錄、活動(dòng)照片）
（3）總結(jié)性資料整理與存檔。（課題研究論文、案例、有效教學(xué)金點(diǎn)子集、主學(xué)科單冊教學(xué)設(shè)計(jì)及學(xué)案）
三、 月工作安排
9月：完善小組文化建設(shè)。訓(xùn)練小組合作能力，分析能力的訓(xùn)練。
10月：訓(xùn)練小組合作能力，分析能力的訓(xùn)練。做語、數(shù)、英、科四節(jié)研究課。有效教學(xué)金點(diǎn)子評比。
11月：訓(xùn)練小組合作能力，歸納能力的訓(xùn)練。做語、數(shù)、英、科四節(jié)研究課。
12月：展示匯報(bào)。語、數(shù)、英、科四節(jié)展示研討課。有效教學(xué)金點(diǎn)子評比。
1月：完善教學(xué)設(shè)計(jì)及學(xué)案，撰寫課題研究總結(jié)或論文。
學(xué)期計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期理化生教研工作以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，抓教學(xué)常規(guī)，研究教學(xué)常規(guī)的實(shí)施，抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)一步提高，進(jìn)一步開展《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的學(xué)習(xí)及課程實(shí)施試驗(yàn)，使《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和要求能在物理、化學(xué)、生物課堂教學(xué)中落到實(shí)處。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，從學(xué)科特點(diǎn)及我校學(xué)生實(shí)際情現(xiàn)況出發(fā)，圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，加強(qiáng)理化生教研活動(dòng)，努力探索理化生教學(xué)規(guī)律，深化課堂教學(xué)改革，注重科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，落實(shí)實(shí)驗(yàn)室遠(yuǎn)程教育資源管理，特別要注重教師的個(gè)人發(fā)展，提高我校理化生教師教育教學(xué)能力和水平，為我校的發(fā)展作貢獻(xiàn)。
二、主要措施：
1、積極參與對新教材的鉆研，探討教學(xué)過程，做到有體驗(yàn)，有感悟，從而有提高。
2、充分利用備課組的`集體備課的教學(xué)優(yōu)勢，探究更好的課堂教學(xué)模式，將新課程理念自然地落實(shí)到課堂中。
3、注重年級組和教研組的聯(lián)系，做到資源共享，共同提高。
4、組織本組部分教師在校內(nèi)外學(xué)習(xí)取經(jīng)。并配合校領(lǐng)導(dǎo)組研討會。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、定期召開教研組會議。以自主探究學(xué)習(xí)方式的評價(jià)為主線，以學(xué)習(xí)相關(guān)理論性文章為重點(diǎn)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡快適應(yīng)理化生新課標(biāo)的教學(xué)。
2、舉行實(shí)驗(yàn)室遠(yuǎn)程資源管理培訓(xùn)并落實(shí)到日常教學(xué)中。
3、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新教材、理化生《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以便更好地把握和理解新教材、理化生《課程標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)和知識體系。面向全體學(xué)生，教學(xué)中要重視對學(xué)生基本知識和基本技能的訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的能力和課堂教學(xué)的質(zhì)量，為中考服務(wù)。
4、結(jié)合常規(guī)調(diào)研，在備課、上課、評課等教學(xué)活動(dòng)中，以課堂教學(xué)為實(shí)施的主要環(huán)節(jié)，通過聽課等形式促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性與示范性，本學(xué)期力爭每位老師好一節(jié)公開課，并選出一至二名老師參加學(xué)校教學(xué)比武活動(dòng)，爭取獲獎(jiǎng)。
5、定期進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流（案例交流，大組評課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等）。配合教導(dǎo)處做好作業(yè)、教案抽查，檢查工作。
6、督促本組教師做好日常教學(xué)資料，素材、經(jīng)驗(yàn)等的積總結(jié)。
7、從第三周開始，進(jìn)行教研活動(dòng)，單周進(jìn)行如何上好新課的教研活動(dòng)，雙周進(jìn)行如上好復(fù)習(xí)課的教研活動(dòng)，或找出教材重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)。
8、下周至十一月份進(jìn)行集體備課，物理、化學(xué)可以用共同的教案、課件上課，提高教學(xué)質(zhì)量。
9、十一月份組織一次初中物理或化學(xué)競賽活動(dòng)。
10、各科精品課件的制作，每位老師要撰寫一篇教學(xué)論文上交。
學(xué)期計(jì)劃 篇3
這一學(xué)期是一個(gè)重要的開端，是我人生中的又一次轉(zhuǎn)折。在還未能了解她時(shí)，我必須以全新的姿態(tài)去迎接她，讓她成為我不斷進(jìn)步的基石。
總結(jié)了上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了很多問題。具體情況如下所列：
�。�1）沒有找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向，對于學(xué)校的情況沒有深入地考察和評估；
�。�2）個(gè)人學(xué)習(xí)方法沒有成形，處在隨機(jī)狀態(tài)，課內(nèi)課外都是一個(gè)模式，存在著學(xué)而不解的問題；
�。�3）盲目自信，自我妥協(xié)，對于學(xué)校存在的嚴(yán)重的教學(xué)問題置之不理，沒有采取強(qiáng)硬的自我保護(hù)措施；
�。�4）手機(jī)上網(wǎng)頻繁，影響了正常的休息，破壞了日常的作息結(jié)構(gòu)，對學(xué)習(xí)造成了很大的負(fù)面作用；
�。�5）個(gè)人業(yè)余愛好占據(jù)了大部分思維活動(dòng)，使得學(xué)習(xí)進(jìn)程大為減慢，對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣也出現(xiàn)了較大的波動(dòng)。
還有很多問題未能一一列出，只選取其中五件較典型惡問題作為參考，希望以后能在學(xué)習(xí)生活中避免這樣突出的問題。
現(xiàn)在看來，上學(xué)期的就學(xué)是一次極嚴(yán)重的失誤，這挫敗了我想從技術(shù)行業(yè)奮起的初衷個(gè)意愿。當(dāng)然，面對失誤，呀不能總沉浸在舊跡的灰暗中，一個(gè)新的局面，需要我們用快樂的雙手去打開。雖然，這次失誤給我?guī)砹撕芏嘟?jīng)濟(jì)上的困難，但并沒有徹底壓制住我一心向上學(xué)習(xí)的勁頭，反而促成我對于現(xiàn)狀的全面審視和思考。一次失誤引出一個(gè)提醒，這次失誤提醒我要時(shí)時(shí)銘記學(xué)習(xí)、處處加強(qiáng)觀察和思考，全面地掌握客觀實(shí)際、生客地認(rèn)識事物內(nèi)外部的聯(lián)系、有計(jì)劃有方向地規(guī)范學(xué)習(xí)和生活秩序，從而更有信心地去鉆研和創(chuàng)新。
以上就是我作“新學(xué)期計(jì)劃書”的初衷。為了更明確地提出我的新學(xué)期的方向，我將分幾個(gè)方面來說明，計(jì)劃如下：
第一，就學(xué)方面。這次重新選擇學(xué)校就讀專業(yè)，是符合我的早期意愿的，主要問題在于所就讀的學(xué)校是否符合職業(yè)教育的規(guī)范。由此得出擇校的幾個(gè)基本原則：一是要看學(xué)校的辦學(xué)歷史和特色；二是要看大眾對于這所學(xué)校的評價(jià)；三是要了解在校的老生的評價(jià)；四是要看學(xué)校在社會中的影響（名氣）；五是要考察該校的教學(xué)情況和校園的環(huán)境（住宿，活動(dòng)場所，教室，實(shí)訓(xùn)場地等）；六是要詢問該校的招生要求。
以上是我總結(jié)的六條關(guān)于就學(xué)的基本原則。入學(xué)之后，下一步就是開展學(xué)習(xí)了。
第二，學(xué)習(xí)方面。談到學(xué)習(xí)，就難免要和課堂聯(lián)系起來，這是片面的看法。對于一優(yōu)秀的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)意味著多方面的發(fā)展。也就是說，學(xué)習(xí)不光是學(xué)習(xí)書本上的理論，更重要的是學(xué)習(xí)做人和做事。書本上的知識，莫非濃厚的興趣是很難吸收并掌握的，而這興趣的主人——我們無一例外都在受興趣的左右。這里，我有個(gè)經(jīng)驗(yàn)，就是對于任何事都抱有求知心、熱愛心和珍藏心，努力地去探索他們，從觀察入手，在與各方詢問中加深認(rèn)識，用思考得出明確的結(jié)論，全面的體會周圍各種事物存在的意義，毫不挑剔地面對一切，這對于學(xué)習(xí)專業(yè)本身是非常有益的，對于人的學(xué)習(xí)能力的提高有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。有人說，學(xué)習(xí)不分場地，不分老幼病殘，不分尊卑貧富，不分
國界種族，這就是在說學(xué)習(xí)的性質(zhì)——無處不在，且可以通過本能的需求來獲得。
學(xué)習(xí)的方法可以根據(jù)當(dāng)天的課程安排而定，一般以自學(xué)為主、課堂為輔，而對于課堂上不懂的地方要及時(shí)排除疑難，不可丟三落四，一旦怠慢成性，疑難就越聚越多，到最后不得不放棄。學(xué)習(xí)要靠不斷地?cái)U(kuò)張和積累，只有把學(xué)習(xí)的方法和實(shí)際的行動(dòng)結(jié)合起來，才有可能學(xué)好專業(yè)。
學(xué)習(xí)專業(yè)，應(yīng)把基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)課題結(jié)合起來，做到同時(shí)互補(bǔ)；學(xué)習(xí)專業(yè)，要了解該專業(yè)的宏觀知識體系，并制定出大致的.課程結(jié)構(gòu)，從而列出他們的先后順序，以便在以后的學(xué)習(xí)中有條理地學(xué)習(xí)、有系統(tǒng)的掌握；學(xué)習(xí)專業(yè)，要始終以圍繞專業(yè)的技能要求來開展學(xué)習(xí)，特別是基礎(chǔ)知識的溫習(xí)，更要緊貼專業(yè)的所需，這樣，專業(yè)才會學(xué)得透徹、學(xué)的牢靠、學(xué)的專一。
學(xué)習(xí)態(tài)度也是不可或缺的一環(huán)。作為年輕的我們，把握好自身的心態(tài)是學(xué)習(xí)的重要前提和保障。心態(tài)源自心靈的反應(yīng)，是意識的穩(wěn)定的內(nèi)在形態(tài)。人都必須具備良好的心態(tài)，如何塑造和保持良好的心態(tài)，是我們新學(xué)期自我調(diào)整的第一步。心態(tài)的塑造，重在心靈的感悟、意識的強(qiáng)化。在生活中，在學(xué)習(xí)中，在與人交往中，在工作中，我們都在用心靈承擔(dān)著一切，這是應(yīng)該注意的一點(diǎn)，因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度的好壞取決于她的認(rèn)識的深淺。
學(xué)習(xí)方向的設(shè)置是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的一座燈塔，方向越高，燈塔所發(fā)出的光亮就照得越遠(yuǎn)，然而光的強(qiáng)度就越減弱。作為專業(yè)來講，學(xué)習(xí)是有層次的，獲得的技能有深有淺，關(guān)鍵在于掌握的程度。一個(gè)學(xué)了機(jī)械制圖的人，便只能夠設(shè)計(jì)出圖形；一個(gè)學(xué)好了數(shù)控編程的人，就肯定能運(yùn)用機(jī)械制圖。從這點(diǎn)可以看出專業(yè)惡特性，就是具有明顯的階段性，而非一個(gè)整體。所以，學(xué)習(xí)專業(yè)時(shí)的方向設(shè)置，應(yīng)注意到這個(gè)特性，根據(jù)自身的實(shí)際能力設(shè)置階段性的方向，而這些方向的“終點(diǎn)”就一定要符合專業(yè)的最高學(xué)術(shù)水平，否則就是“南轅北轍”、“誤入歧途”了。
學(xué)期計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)年我校美術(shù)教研工作，根據(jù)市教研工作意見、計(jì)劃為依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和全面貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，以落實(shí)新教材，、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為關(guān)鍵，以優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美文化素質(zhì)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的六個(gè)“轉(zhuǎn)變”、全面提高我校美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想、深化美術(shù)教育改革，力求美術(shù)教師的教改向縱深發(fā)展，根據(jù)上級有關(guān)的指示精神及我校的實(shí)際情況，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，進(jìn)一步提高我校的美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，教育科研的水平和學(xué)科全體師生的學(xué)科綜合素質(zhì)。
二、重點(diǎn)工作：
續(xù)深入開展美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)。理解、把握課程改革、新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想和主要內(nèi)容，進(jìn)一步解放思想，統(tǒng)一認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，為下學(xué)年實(shí)施新課程教材做好準(zhǔn)備。
三、本學(xué)期教研專題
本學(xué)期的.教研專題：根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，制定我校美術(shù)學(xué)科教研專題：
1、 以低年級學(xué)生為教研對象的研究專題是：“在美術(shù)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�
2、 以中高年級學(xué)生為教研對象的研究專題是：“審美意識的保護(hù)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)�！�
四、本學(xué)期所上的研究課
四月份
一年級：陳老師執(zhí)教
五月份
四年級：秋小教師執(zhí)教
理論學(xué)習(xí)主要文件
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》
《新課程中教師行為的變化》
《新課程與評價(jià)改革》
五、工作活動(dòng)安排：
三月份：組織學(xué)生參加青少年美術(shù)繪畫比賽
四月份：開好一堂全市的美術(shù)教研課
五月份：
1、組織全片老師參加秋風(fēng)小學(xué)的美術(shù)教研活動(dòng)。
2、組織學(xué)生參加全片的迎六一書畫比賽。
六月份：組織學(xué)生開展美術(shù)作業(yè)展活動(dòng)。
【學(xué)期計(jì)劃】相關(guān)文章：
學(xué)期計(jì)劃07-22
(精選)學(xué)期計(jì)劃07-23
學(xué)期計(jì)劃(精選)07-23
【精選】學(xué)期計(jì)劃08-10
學(xué)期計(jì)劃（精選）07-31