期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？下面是小編整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
(一)、基礎(chǔ)知識(shí)方面
1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。
2、掌握本冊(cè)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。
3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本冊(cè)詞語，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。
(二)、閱讀方面：會(huì)背誦指定的課文;能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。學(xué)會(huì)積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(三)、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)單元練習(xí)
(一)基礎(chǔ)知識(shí)
1、漢語拼音 漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：(1)選擇正確的讀音 (2)給專用名詞加上聲母 (3)看拼音寫字、詞、句 (4)確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字 對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的'構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯(cuò)別字(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(4)辨字組詞 (5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。
3、詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：(1)把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語(3)根據(jù)意思寫詞語(4)用詞造句(5) 找近義詞或反義詞(6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4、句子(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。
(2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
(3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。
(4)要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。
(5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。
(二)閱讀
主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。
1、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。
2、課外閱讀
(三)寫作
從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動(dòng))，有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。
三、復(fù)習(xí)方法
1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，句子、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
為了迎接期末統(tǒng)一檢測，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的英語目標(biāo)，以取得較好的成績，結(jié)合所教學(xué)班級(jí)學(xué)生的情況，對(duì)期末復(fù)習(xí)作以下安排：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，掌握方法和能力，從中體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣 。
2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索并明確英語詞法句法的規(guī)律的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解題能力，以及應(yīng)變能力。
3、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣。
4、通過模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、第6單元 2、第7單元 3、第 9單元 4十二單元
三、復(fù)習(xí)方式
1、總體思想：先分單元復(fù)習(xí)，再綜合測試。
2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元導(dǎo)學(xué)稿，收集各小組反饋的情況進(jìn)行重點(diǎn)講解，布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺。
3、綜合測試：定時(shí)檢測，教師及時(shí)認(rèn)真閱卷，講評(píng)找出問題及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。
四、時(shí)間安排
第一階段：單元復(fù)習(xí)
第二階段：綜合測試
第三次綜合測試，其目的增強(qiáng)學(xué)生期末考試的信心。。
五、復(fù)習(xí)措施及注意事項(xiàng)
�。ㄒ唬┓謫卧獜�(fù)習(xí)階段的措施：
1、復(fù)習(xí)教材中的詞匯、句型和語法，進(jìn)行歸納總結(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識(shí)，重視對(duì)書本基本知識(shí)的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和寫作能力的.培養(yǎng)。
2、在復(fù)習(xí)情景交際，以話題為切入點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際為背景出現(xiàn)信息。 題目有層次，難度適中，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、重視課本中的閱讀文章和寫作訓(xùn)練，挖掘教材的編寫意圖 ，拓展延伸”。
4、對(duì)于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置，少而精，有針對(duì)性，并且很抓訂正及改錯(cuò)。
5、發(fā)揮備課組教師的集體力量，在試題的選擇上作到面面俱到，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，不重不漏。
（二）綜合測試階段的注意點(diǎn)
1、認(rèn)真分析前兩年的統(tǒng)考試卷，基本把握命題思想，掌握重難點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)，基本點(diǎn)。
2、根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。
3、在每次測試后注重分析講評(píng)，多用激勵(lì)性語言，不要諷刺、挖苦學(xué)生，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如“這個(gè)題目不是講過多遍了嗎？你怎么還是錯(cuò)了，真是……”。相信每個(gè)學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、探索軸對(duì)稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫軸對(duì)稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，會(huì)分解質(zhì)因數(shù);會(huì)求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、掌握長方體和正方體的特征以及展開圖，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積，認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)的改寫。
4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的`意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
5、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。
6、認(rèn)識(shí)眾數(shù)及作用，會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖及根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決簡單問題。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
(一)復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。
2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問題，熟練地進(jìn)行約分和通分，分?jǐn)?shù)大小比較，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化，求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計(jì)算方法，把整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法。
4、體積和表面積的意義及度量單位，能進(jìn)行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測量和算。
(二)復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、在方格紙上將一個(gè)簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。
2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實(shí)際運(yùn)用。
3、生活中的某些實(shí)物的表面積和體積的計(jì)算。
4、分?jǐn)?shù)加減法的簡便計(jì)算。
5、根據(jù)具體問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量。
四、復(fù)習(xí)安排：
(一)歸類復(fù)習(xí)。
對(duì)本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中，要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時(shí)對(duì)該類型知識(shí)進(jìn)行整合。
1、因數(shù)和倍數(shù)()
知識(shí)點(diǎn)：因數(shù)倍數(shù)意義，找一個(gè)數(shù)因數(shù)倍數(shù)的方法，2、3、5倍數(shù)特征，奇數(shù)偶數(shù)，質(zhì)數(shù)合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)。
2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)(6月5、6日)
知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)單位，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，真假帶分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)和整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的互化，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，公因數(shù)的最大公因數(shù)，互質(zhì)數(shù)意義，求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法，最簡分?jǐn)?shù)，公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，通分，小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化方法。
3、長方體和正方體(6月7日)
知識(shí)點(diǎn)：長方體正方體的特征，長方體的長、寬、高，表面積的意義和計(jì)算方法，體積的意義、單位、公式，容積的意義、單位、進(jìn)率、計(jì)算方法。
4、圖形的變換、分?jǐn)?shù)加減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角(6月8日)
知識(shí)點(diǎn)：軸對(duì)稱圖形，將一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)90度，分?jǐn)?shù)加減法簡算，區(qū)分眾數(shù)、平均數(shù)，中位數(shù)，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，找次品的最優(yōu)方法。
(二)綜合訓(xùn)練(6月11、12、13日開始)
綜合所學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，能靈活運(yùn)用一定的方法和手段解決實(shí)際問題。
五、復(fù)習(xí)措施：
加強(qiáng)知識(shí)梳理、重點(diǎn)易錯(cuò)題訓(xùn)練、綜合練兵試卷、學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，聯(lián)系本冊(cè)教材內(nèi)容和學(xué)生自身實(shí)際，靈活、輕松、愉快地進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)過一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題的能力。優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，注重因材施教，讓學(xué)生在輕松、愉快地復(fù)習(xí)中，形成對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握與應(yīng)用，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后學(xué)習(xí)進(jìn)一步打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析：
一年級(jí)七班共65人，優(yōu)秀人數(shù)為34人，占全班52.31%；良好人數(shù)為16人，占全班24.61%；中等人數(shù)為10人，占15.38%；學(xué)困生人數(shù)為5人，占7.69%。
一年級(jí)八班共64人，優(yōu)秀人數(shù)為39人，占全班60.94%；良好人數(shù)為14人，占21.87%；中等人數(shù)為6人，占9.37%；學(xué)困生人數(shù)為5人，占7.81%。七班和八班男生均比女生多十幾人， 一個(gè)男孩子多的班集體總是令人操心，總是那么活躍煩鬧，但是一個(gè)男孩子多的班集體也更注重榮譽(yù)，總會(huì)那么你追我趕。就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，班級(jí)前十名有三分之二是男生。發(fā)揮好男生要強(qiáng)，爭勝的特性，無疑是在復(fù)習(xí)階段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性的良好方針。好在全班大多數(shù)學(xué)生已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，能獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立認(rèn)真地完成作業(yè)。
學(xué)生知識(shí)與技能掌握情況：學(xué)生對(duì)“數(shù)與代數(shù)”中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減計(jì)算掌握較好，但其中加減混合的筆算部分正確率還有待提高；人民幣的認(rèn)識(shí)中“換算”比“簡單計(jì)算”掌握的熟練；認(rèn)識(shí)鐘表則有少部分學(xué)生有困難；“空間與圖形”中的厘米、米的認(rèn)識(shí)較好；方位與圖形中的圖形認(rèn)識(shí)不錯(cuò)，方位辨析較差；“統(tǒng)計(jì)與概率”中的統(tǒng)計(jì)也很好。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1．進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法和有關(guān)時(shí)間、長度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。
2．經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
3．通過對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
1．100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
2．學(xué)看鐘表，能辨認(rèn)簡單的方位與平面圖形，人民幣的認(rèn)識(shí)及單位間的簡單轉(zhuǎn)換；根據(jù)物體選擇合適的長度單位。
3．簡單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和整理。
五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
1．根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，選用相應(yīng)的復(fù)習(xí)方式。
2．讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會(huì)，提高學(xué)生解決問題的能力，交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。
3．每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標(biāo)。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，鞏固。
4．復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個(gè)學(xué)生落到實(shí)處。
5．復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
六、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容
�。ㄒ唬�、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
復(fù)習(xí)主要解決的問題是:
1．會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
2．能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會(huì)用加減法解決簡單問題。
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是：
�。�1）．100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
（2）．認(rèn)識(shí)數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。
3．100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：
�。ǘ�、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。
一年級(jí)的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)，書寫不規(guī)范。個(gè)別學(xué)生，出錯(cuò)較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)主要解決的問題：
學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的口算，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。
復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有：
100以內(nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡單問題。主要是“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對(duì)于計(jì)算方法，重點(diǎn)掌握口算的方法，同時(shí)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。
�。ㄈW(xué)看鐘表的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：
學(xué)生能看著鐘面正確的辨認(rèn)出“整時(shí)”、“半時(shí)”和“大約幾時(shí)”。
相關(guān)的題型主要有：
1．看著鐘面正確的辨認(rèn)出“整時(shí)”、“半時(shí)”和“大約幾時(shí)”。
2．判斷：給出鐘面，給出一個(gè)時(shí)間，學(xué)生能夠判斷對(duì)錯(cuò)。
3．根據(jù)平時(shí)的生活習(xí)慣，能夠給一些事情按照時(shí)間排序。
�。ㄋ模⒎轿慌c圖形的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)主要解決的問題：
1．能借助參照物熟練、正確辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向，認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。也可以讓學(xué)生用周圍熟悉的東西做參照物描述四個(gè)方向，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
2．認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形、平行四邊形和圓這些平面圖形。
（五）、人民幣的認(rèn)識(shí)“元、角、分”的復(fù)習(xí)。
本單元的知識(shí)，學(xué)生在平時(shí)的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個(gè)難點(diǎn)。
復(fù)習(xí)主要解決的問題：
熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確進(jìn)行人民幣的簡單計(jì)算。
復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：
1．認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。
2．能夠準(zhǔn)確地對(duì)人民幣的單位“元、角、分”進(jìn)行換算。
3．會(huì)購物，能夠進(jìn)行簡單的人民幣的計(jì)算，用人民幣的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的簡單為題。
�。⒗迕缀兔椎膹�(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)主要解決的問題：
本單元的知識(shí)主要是讓學(xué)生初步建立厘米和米的長度觀念，能對(duì)物體選擇合適的長度單位。
�。ㄆ撸�、“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)主要解決問題：
學(xué)會(huì)搜集數(shù)據(jù)的方法，用寫“正”字地方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答簡單的問題。
復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：
將收集整理到的數(shù)據(jù)，用寫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果會(huì)涂條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。
七、復(fù)習(xí)方法與措施：
1．首先引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)、回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。帶領(lǐng)學(xué)生利用目錄復(fù)習(xí)本冊(cè)書的知識(shí)，梳理全書知識(shí)結(jié)構(gòu)、梳理單元知識(shí)結(jié)構(gòu)；并設(shè)計(jì)填空、判斷、選擇、解決問題等形式多樣的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)；在課后的檢測還要引導(dǎo)學(xué)生自我反思：本冊(cè)書我們都學(xué)了些什么，哪些掌握熟練，哪些還有所欠缺？
2．復(fù)習(xí)加減法計(jì)算時(shí)，要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，采用游戲、競賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高計(jì)算的正確率和熟練程度，促進(jìn)計(jì)算技能的形成。計(jì)算是較為枯燥的內(nèi)容，復(fù)習(xí)中要重視“榜樣的力量”，學(xué)生在某方面完成出色，可在全班大力表揚(yáng)，并讓其為其他同學(xué)檢查作業(yè)，從而起到良好的導(dǎo)向作用，在全班形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。
3．把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測試卷、三維同步訓(xùn)練、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)。設(shè)立“舉一反三”改錯(cuò)本，不僅把錯(cuò)題改正過來，還要再列出三道同類型的題目，以便強(qiáng)化和拓展思維。
4.設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。例如“解決問題”專題，是一年級(jí)內(nèi)容的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中力求達(dá)到一個(gè)“穩(wěn)”字，讓學(xué)生“三思而后行”：有用的數(shù)學(xué)信息是什么？求什么？用什么方法解決？以此來樹立學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
八、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
1．100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)…………2課時(shí)
2．認(rèn)識(shí)時(shí)間……………………2課時(shí)
3．位置、圖形的拼組…………1課時(shí)
4．100以內(nèi)的加法和減法（一）………2課時(shí)
5．認(rèn)識(shí)人民幣…………………2課時(shí)
6．100以內(nèi)的加法和減法（二）………4課時(shí)
7．厘米和米的認(rèn)識(shí)……………2課時(shí)
8．找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)………………1課時(shí)
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