（優(yōu)選）實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
復(fù)習(xí)目的：鞏固生字詞，理解課文，背誦課文
復(fù)習(xí)過程：
一、鞏固字詞
1、聽寫生字：歲她壞想玩坐直哭寶心快蛙叔給妹采別會(huì)
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：送給房屋沐浴裙子充實(shí)嚴(yán)實(shí)最好啄木鳥耕地草叢采花其中就是姐妹翠綠雨傘池塘躲進(jìn)姑娘意思急忙難題朋友滑倒喊叫感謝
二、朗讀課文：《送陽(yáng)光》《做什么事最快樂》《荷葉姐姐》
《小烏龜笑了》
1、苗苗包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的陽(yáng)光，怎么沒有了呢？奶奶后來(lái)說(shuō)的.話是什么意思？說(shuō)說(shuō)你的理解。
2、你做過對(duì)別人有用的事嗎？如果做了，你的心情怎樣？
三、語(yǔ)文七色光三
選字填空：他她它
�。ǎ┦俏野职值呐笥淹跏迨�。
�。ǎ┦且恢豢蓯鄣男▲B。
�。ǎ┦俏壹亦従訌埬棠�。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
面向全體學(xué)生(xuesheng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化學(xué)生(xuesheng)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平；團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高復(fù)習(xí)備考工作效率；提高20xx年中考化學(xué)成績(jī)。
二、學(xué)情分析
我們學(xué)校九年級(jí)有3個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近140人。通過本學(xué)年度前期教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合平時(shí)考試學(xué)生成績(jī)，我們發(fā)現(xiàn)，化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)如下特點(diǎn)：
1、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科，啟蒙教學(xué)有難度，教材內(nèi)容廣泛、散雜，剛剛經(jīng)過新授，學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容不很熟悉，基礎(chǔ)知識(shí)不很扎實(shí)。
2、學(xué)生對(duì)化學(xué)概念、原理理解不深透，靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力有待提高。
3、學(xué)生成績(jī)差別大，兩極分化嚴(yán)重。尖子生不多，差生不少。
鑒于上述情形，我們深切感到，認(rèn)真組織本學(xué)年度后期專題復(fù)習(xí)至關(guān)重要。為了化被動(dòng)為主動(dòng)，變不利因素為有利因素，我們將采用"三階段"的復(fù)習(xí)模式，抓實(shí)抓好復(fù)習(xí)備考工作，全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
我們制定的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，大致分三個(gè)階段：
第一階段：4月中旬到4月底(爭(zhēng)取在4月上旬前完成新課的教學(xué))
第二階段：5月初到5月底
第三階段：6月上旬～中考前
第一階段：回歸教材，抓實(shí)基礎(chǔ)，減少失誤
首先，以考綱為抓手，構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)�；瘜W(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的根本，能幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解化學(xué)基本概念、原理，熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成正確的化學(xué)思維。我們主張讓學(xué)生先熟讀教材，抓實(shí)基礎(chǔ)。"化學(xué)是理科中的.文科"正說(shuō)明了讀化學(xué)課本的必要性。對(duì)每一單元，我們按照"學(xué)生練習(xí)--教師講解--學(xué)生小結(jié)--師生歸納"四步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，力求將每個(gè)單元的主要知識(shí)結(jié)成網(wǎng)絡(luò)，盡可能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。通過以上四步驟復(fù)習(xí)，最后師生歸納形成相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。
第二階段：分塊復(fù)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)能力。
我們力求在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上有所突破，力求在知識(shí)整合程度上、在綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)能力難度上有所提高。以專題復(fù)習(xí)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個(gè)方面確定專題內(nèi)容：
1、從中考熱點(diǎn)找專題；
2、從教材的重難點(diǎn)找專題，從學(xué)生知識(shí)、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時(shí)注重"知識(shí)、方法、能力、視野"，切實(shí)提高學(xué)生發(fā)散思維能力與綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解題的能力，加強(qiáng)鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)以考綱專題來(lái)檢查學(xué)生情況。
第三階段：模擬考試，全面提高應(yīng)試水平。
在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，將靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。
四、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
1.用好三本書。重視《中考說(shuō)明》，把握《課標(biāo)》和教材，自出相關(guān)練習(xí)題。
對(duì)于《中考說(shuō)明》，教師要細(xì)心研讀，明確考試的要求，對(duì)于《中考說(shuō)明》中的樣題，要認(rèn)真推敲，明確知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極貫徹新理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，對(duì)于復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)題，要精講精練，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。
�。玻⒅匾龑�(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納整理
學(xué)完化學(xué)課后，學(xué)生普遍感覺化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，分散，不好記。那么怎樣使這些知識(shí)點(diǎn)串起來(lái),形成網(wǎng)絡(luò)不但讓同學(xué)們牢牢的記住,而且還便于同學(xué)們理解呢這就要求我們教師在教學(xué)中要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理.
3.重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，正確處理知識(shí)和技能的關(guān)系。
在復(fù)習(xí)中，要重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系上應(yīng)注重學(xué)科的內(nèi)在綜合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注所學(xué)知識(shí)的重組，整合、遷移、獲取信息、理解運(yùn)用、分析綜合的能力。
�。矗θ嫣岣呷w學(xué)生成績(jī)
在復(fù)習(xí)中，由于知識(shí)的綜合性，跳躍性大，一部分學(xué)生可能跟不上，此時(shí)，我們不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成績(jī)的關(guān)鍵。因此，在復(fù)習(xí)中，我們更應(yīng)該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵(lì)、少批評(píng)；多督促、少布置；多輔導(dǎo)、少輕視的情感教育，以便在提高全體學(xué)生的成績(jī)上體現(xiàn)出它們的價(jià)值。
總之初中化學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，采取三個(gè)"階段"，具體應(yīng)對(duì)方法是：
�、倭⒆�"雙基"，提高運(yùn)用能力；
�、趶牧�(xí)題中學(xué)會(huì)基本規(guī)律；
�、奂訌�(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力；
�、苓M(jìn)行題型訓(xùn)練，掌握解題方法；
�、葸m當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，提高沖刺能力。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、漢語(yǔ)拼音
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)文。
2、掌握漢語(yǔ)拼音字母表，認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)的大寫字母，為打下基礎(chǔ)。
（二）知識(shí)要點(diǎn)
1、漢語(yǔ)拼音是一年級(jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，本學(xué)期主要是繼續(xù)借助拼音識(shí)字，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不斷鞏固。
2、這學(xué)期針對(duì)漢語(yǔ)拼音有一個(gè)新內(nèi)容是：學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表，要求學(xué)生熟練掌握，尤其是識(shí)記大寫字母，為音序查字法打好基礎(chǔ)。
（三）練習(xí)形式及復(fù)習(xí)建議
書中在語(yǔ)文園地五出示了拼音字母表，要求讀讀背背；在語(yǔ)文園地六有用音序查字法查字的題目。根據(jù)書上這兩個(gè)內(nèi)容，平時(shí)老師可以采取多種形式進(jìn)行練習(xí)，便于學(xué)生熟練掌握漢語(yǔ)拼音字母表。如：
1、連一連。
A G L M Q
g q a I a
2、填空。
ABC（ ）（ ）（ ）G
�。� ）I（）K（ ）MN
3、練字應(yīng)查字母（ ）。
二、識(shí)字與寫字
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、用喜愛的方式識(shí)字，采用多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，會(huì)寫其中的250個(gè)。
3、加強(qiáng)寫字練習(xí)，不僅要寫對(duì)，更要寫好，保證寫字質(zhì)量。
4、學(xué)習(xí)音序查字法。
（二）知識(shí)要點(diǎn)
本冊(cè)要求學(xué)生能掌握550個(gè)常用漢字，并能在不同的語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)；其中會(huì)寫250個(gè)常用字，要求要會(huì)寫、寫好、會(huì)運(yùn)用。
（三）練習(xí)形式及復(fù)習(xí)建議
1、要求會(huì)寫的250個(gè)字。
�、倏雌匆魧懺~語(yǔ)、寫句子。見 語(yǔ)文園地一。
�、诒嫖鲂谓�。
書中出現(xiàn)了許多形式，如：加偏旁、減偏旁、換偏旁、加一筆、加兩筆組成新字再組詞，以及選字填空等。
在語(yǔ)文園地一、二、三、六、七、八中都出現(xiàn)了這樣的題型。
�、鄱嘁糇值腵掌握。語(yǔ)文園地四出現(xiàn)了三個(gè)多音字：長(zhǎng)、樂、著。在復(fù)習(xí)時(shí)可以出一些選擇正確讀音，多音字組詞這樣的題進(jìn)行練習(xí)。
�、茉趯懽址矫�，主要培養(yǎng)學(xué)生書寫時(shí)筆畫要規(guī)范，筆順要正確，字的結(jié)構(gòu)要美觀，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，保持良好的書寫姿勢(shì)。
2、要求會(huì)讀的300個(gè)字。
這三百個(gè)字不要求會(huì)寫，只要求在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)。如何在復(fù)習(xí)時(shí)幫助學(xué)生記憶這部分內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)生掌握的程度？我們可以采取一些生字連線組成詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)，根據(jù)句子選字，讀小短文等形式進(jìn)行練習(xí)。力求方法多樣，加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)。
�、龠B一連。
施 桿 懂 錯(cuò)事
祝 肥 做 拖鞋
潮 賀 拿 禮貌
秤 濕 曬 棉被
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇了考研深造這條路，我也是其中之一，做出一個(gè)選擇是需要勇氣的，既然選擇了考研這條路，就應(yīng)該做好破釜沉舟的準(zhǔn)備，有的人既找工作又考研，到后來(lái)工作也沒找好，研也沒考上，所以，在做決定時(shí)一定要慎重。10年的考研大綱已經(jīng)揭曉，對(duì)于10年考研的同學(xué)來(lái)說(shuō)又是新一輪復(fù)習(xí)的開始，
我是09年考研的，當(dāng)成績(jī)出來(lái)的時(shí)候很欣慰的看到自己接近一年的努力有了結(jié)果，在384的總分中，81分的政治成績(jī)無(wú)疑是加大我考研成功的砝碼。與廣大的學(xué)弟學(xué)妹們一起分享下我這次考研歷程里的心得體會(huì)。
你要是決定了考研，制定一套實(shí)際又充分的考研計(jì)劃是必不可少的，這里先大概的說(shuō)下，一般在3到7月是比較好的基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段。在這段時(shí)間里，英語(yǔ)主攻詞匯和閱讀，詞匯應(yīng)該在閱讀中去理解記憶，單純的依靠一本什么詞匯全書，英語(yǔ)詞匯是沒有太大用處的。因?yàn)楹芏嗳硕紩?huì)用他們的經(jīng)驗(yàn)告訴你六個(gè)字：背了忘，忘了背！這樣既浪費(fèi)時(shí)間又打擊了學(xué)英語(yǔ)的積極性。所以，在閱讀中去理解記憶是最有效的，這個(gè)時(shí)候不需要做真題，買本英語(yǔ)考研閱讀訓(xùn)練書就可以了，根據(jù)自己的情況，每天做上三四篇就好。關(guān)于數(shù)學(xué)，在基礎(chǔ)階段就主攻課本，高數(shù)上下冊(cè)，線性代數(shù)，非數(shù)二的還要復(fù)習(xí)概率論，將課本吃熟吃透是很重要的。如果能將課本的目錄背下來(lái)無(wú)疑是最好的，因?yàn)閿?shù)學(xué)看似雜亂，實(shí)則渾然一體，是系統(tǒng)性很強(qiáng)的科目。對(duì)于里面的定理概念務(wù)必爛熟于心，然后將課本的課后習(xí)題仔細(xì)的過一遍，有些比較簡(jiǎn)單的題目看看就好，需要?jiǎng)庸P的就在草稿紙上寫寫，注意細(xì)節(jié)。
到了8月，各種強(qiáng)化班都開課了，這個(gè)時(shí)候是最佳的強(qiáng)化訓(xùn)練階段，除了要將考研英語(yǔ)的特點(diǎn)摸清楚之外要做大量的習(xí)題。同時(shí)應(yīng)開始看一些英語(yǔ)寫作范文，背誦一些常用的寫作模板，這個(gè)是很有用的，能使你的寫作水平在短時(shí)間內(nèi)提高很多，數(shù)學(xué)在這個(gè)時(shí)候就要看各種復(fù)習(xí)全書了，因?yàn)榭佳袕?fù)習(xí)全書的針對(duì)性較強(qiáng)，模擬題目的難度和類型也都跟考研真題差不多，擁有一本適合自己的復(fù)習(xí)全書是很有幫助的，在這個(gè)時(shí)候，也就該看政治了，因?yàn)槊磕甑腵考研政治變化都比較大，所以報(bào)一個(gè)好的輔導(dǎo)班是很重要的。與此同時(shí)，如果有時(shí)間的話，可以看看專業(yè)課，因?yàn)橐话愕膶W(xué)校在考研之前都看專業(yè)課的輔導(dǎo)，或者有比較詳盡的考研大綱，因此，如果考本校的話，專業(yè)課是不太費(fèi)勁的，考外校的就要注意了，對(duì)于考外校的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該聯(lián)系所考院校的同學(xué)朋友，詳細(xì)了解其所考課程及所用課本。并應(yīng)找到他和平時(shí)上課的重難點(diǎn)，這些都將成為考研專業(yè)課的重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象。
一般來(lái)說(shuō)，到了11月就要進(jìn)入考研沖刺階段了，此時(shí)，應(yīng)全身心的投入到考研學(xué)習(xí)中去，這個(gè)時(shí)候也到了一學(xué)期的中后期，是大家心里最浮躁的時(shí)候，所以，良好的心理素質(zhì)則是取勝的關(guān)鍵，考過的人都知道，能堅(jiān)持到最后的人，基本上都能考上，所以在考研成績(jī)出來(lái)后，我們就能聽到很多人說(shuō)：如果我當(dāng)時(shí)堅(jiān)持下來(lái)了，我現(xiàn)在也能讀研了，這是實(shí)話，很多人在考研后期就開始退縮了，覺得自己堅(jiān)持不下去了。特別是看到身邊的人找到工作之后，成天無(wú)憂無(wú)慮的到處吃喝玩樂，就抵制不住誘惑，開始妥協(xié)。即使是在考場(chǎng)上，每一場(chǎng)考試下來(lái)都會(huì)有幾個(gè)位子空出來(lái)。他們不是輸給了考研，更不是出給了競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)，而是輸給了自己。所以，良好的心理素質(zhì)是考驗(yàn)取勝的一大砝碼。
說(shuō)完了心理我們來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)候的考研進(jìn)程，真題！沒錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候沒做真題了，把近十年的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)真題最少要做兩遍，第一遍，熟悉題型，找做真題的感覺；第二遍就要吃透真題，找出每個(gè)題目的出發(fā)點(diǎn)即考點(diǎn)。做真題的時(shí)候腦子里要有兩個(gè)問號(hào)：他想考什么？他是怎樣考的？想通了這個(gè)就達(dá)到了做真題的目的。專業(yè)課這個(gè)時(shí)候也是要重點(diǎn)復(fù)習(xí)了，課本上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不要放過，該背的，該理解的，該掌握的都要達(dá)標(biāo)。政治也是，看看模擬題很重要，各個(gè)輔導(dǎo)班的模擬題都是老師精心編著的，其含金量不亞于真題，因?yàn)槊磕暾蔚目键c(diǎn)都有較大的變動(dòng)，所以對(duì)于政治來(lái)說(shuō)，模擬題比真題更有用。
隨著考研時(shí)間的逼近，到了一月份，也就是距離考研只有一兩個(gè)禮拜的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)自己的考研計(jì)劃和心態(tài)做一個(gè)調(diào)整，依據(jù)個(gè)人實(shí)際情況不同，適量的減少做題的數(shù)量，將重點(diǎn)放到課本上來(lái)。因?yàn)榭佳衅鋵?shí)不難，重要的就是掌握好基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用，近幾年的考研題目都突出的呈現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)，大家看真題就明白了。
說(shuō)了這么多，就是想告訴大家，考研并不是有些同學(xué)想像的那么困難，好的復(fù)習(xí)計(jì)劃。好的輔導(dǎo)班，和好的個(gè)人心理素質(zhì)，一定能讓你在考研大軍中脫穎而出，最后預(yù)祝各位學(xué)弟學(xué)妹們?cè)?0xx年的考研中取得優(yōu)異的成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
小學(xué)六年級(jí)對(duì)學(xué)生的寫作水平有了較高的要求�？梢圆捎萌缦滦问竭M(jìn)行。
1、 填空式寫法 小升初英語(yǔ) > 最新動(dòng)態(tài)
填空式寫作是保留或?qū)υ挼闹鞲�，適當(dāng)?shù)卣{(diào)換內(nèi)容讓學(xué)生換上其它人、事和物進(jìn)行填空。其優(yōu)點(diǎn)是既降低寫作難度，
激發(fā)學(xué)生寫作興趣，又可加深對(duì)課文的理解，特別是新舊單詞的綜合運(yùn)用；缺點(diǎn)是學(xué)生有可能忽視語(yǔ)法、時(shí)態(tài)問題，在培養(yǎng)學(xué)
生創(chuàng)造力方面有欠缺。通�？梢栽诿繉W(xué)完一篇課文或?qū)υ捄�，讓學(xué)生進(jìn)行填空寫作。
2、仿例寫法 小升初英語(yǔ) > 最新動(dòng)態(tài)
學(xué)完一個(gè)完整的單元，為了幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納、整理語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，教師根據(jù)本單元的教學(xué)要點(diǎn)，圍繞一個(gè)人、一件事或一
個(gè)動(dòng)物寫一篇短文，要求學(xué)生注意模仿例文的`時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)仿寫。通過仿寫訓(xùn)練，能引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的重視。例如一
般現(xiàn)在時(shí)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞加“s”或“es”,這是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。我讓學(xué)生先寫一寫自己一天的生活，然后調(diào)查一個(gè)朋
友或親人一天的生活，模仿例文仿寫。通過對(duì)比，使學(xué)生對(duì)同一時(shí)態(tài)不同人稱動(dòng)詞的運(yùn)用有了更深刻的理解，而不僅僅停留在
記憶的層面上，也可免去老師重重復(fù)復(fù)的講解和提醒。
3、 啟示式寫法 小升初英語(yǔ) > 最新動(dòng)態(tài)
前兩種寫法的缺點(diǎn)是局限較大，不能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力，習(xí)作不能體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性。啟示式寫法是在學(xué)生有了一定習(xí)作基礎(chǔ)和
語(yǔ)感上，稍高層次的寫作訓(xùn)練。師生共同圍繞一個(gè)話題討論寫作內(nèi)容，列出寫作提綱，然后學(xué)生根據(jù)提綱自由發(fā)揮起草一段話
。例如，師生圍繞“z anials”這個(gè)話題進(jìn)行討論，得出可從“外形、能力、生活習(xí)性，國(guó)”等幾方面進(jìn)行描述。學(xué)生
自由發(fā)揮，寫出頗具個(gè)人特色小。此法的優(yōu)點(diǎn)是既可體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，也避免學(xué)生跑題等現(xiàn)象的發(fā)生。
4、 命題式寫法 小升初英語(yǔ) > 最新動(dòng)態(tài)
此寫法給予學(xué)生更大創(chuàng)意空間，難度也更大。教師只給予題目或主題，學(xué)生通過啟動(dòng)自身知識(shí)體系的搜索引擎，自主地搜
集相關(guān)資料進(jìn)行寫作。例如寫“Seasns in Zhuzhu”,學(xué)生仔細(xì)瀏覽我設(shè)計(jì)的相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，選取某一個(gè)季節(jié)中一兩個(gè)感興趣的主
題來(lái)表述，如“氣候、衣著、食物和活動(dòng)”等等。選題要與學(xué)生生活密切相關(guān)，并能激起他們寫作的欲望；切忌主題過大，會(huì)
讓學(xué)生無(wú)所適從或無(wú)從下手
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的450個(gè)生字，要求會(huì)寫的350個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。
3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
復(fù)習(xí)時(shí)間：1月3日――1月24日
復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的`閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫幾句話。
7、查字典練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：
1、字詞部分：看拼音寫詞語(yǔ)、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類的詞語(yǔ)等
2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等
3、寫話：整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想以《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》７——９年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語(yǔ)文考試指南》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確、系統(tǒng)的了解，鞏固學(xué)生的積累成果，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
�。ㄒ唬┓e累與運(yùn)用
1、字詞（3500字）：能正音辨形釋義，規(guī)范書寫，尤其是揣摩具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的含義。
2、古代詩(shī)文名句：重點(diǎn)掌握有利于陶冶學(xué)生人文精神和思想情操的詩(shī)文名句，要求字字書寫正確規(guī)范，能領(lǐng)悟含義，弄清主旨。
3、課外名著閱讀：讓學(xué)生走進(jìn)名著，讓名著進(jìn)入中考。要求學(xué)生做好讀書筆記，能概括整體內(nèi)容和故事情節(jié)，能評(píng)價(jià)人物形象。
4、文化常識(shí)：梳理并知記課文腳注、閱讀提示里的古今中外重要作家作品，積累古代、現(xiàn)代重要的文化常識(shí)。
5、常見語(yǔ)病和例句：
a.常見語(yǔ)病:成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾、重復(fù)累贅、用詞不當(dāng)、偷換概念等
b.修改原則：不改變?cè)狻?/p>
c.修改方法：增、刪、調(diào)、換。
6.修辭手法以及修辭效果。
a.常見修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、對(duì)偶、反復(fù)。
b.修辭效果：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化繁雜為簡(jiǎn)潔。
c. 修辭運(yùn)用：運(yùn)用修辭手法進(jìn)行句式變化和仿寫。
6.文言詞語(yǔ)（建議知記例句）：
a.實(shí)詞：一詞多義、名動(dòng)活用、古今異義、通假字。
b.虛詞：之、其、于、而、以
�。ǘ�、閱讀鑒賞：今年將增大閱讀量，檢驗(yàn)閱讀速度和語(yǔ)言組織能力。
1.文本內(nèi)容的概括分類和表述。
2.重要詞句的理解：
a.為何重要。b.詞語(yǔ)在特定環(huán)境的含義。c.調(diào)動(dòng)自己的經(jīng)理感悟作品的情感。d.結(jié)合現(xiàn)實(shí)列界文本主旨。
3.尋找藝術(shù)鑒賞點(diǎn)：
a.藝術(shù)構(gòu)思和語(yǔ)言風(fēng)格。b.人物描寫的方法。
4.文言文閱讀為與教材課文緊密聯(lián)系的課外淺顯的敘事類作品為主，有一定的故事性。
5.淡化現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀。
�。ㄈ�、言語(yǔ)實(shí)踐與表達(dá)：
結(jié)合地方實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、生活實(shí)際，兼顧口語(yǔ)交際。
1.重視素材的積累：包括生活素材和文學(xué)素材。
2.選材訓(xùn)練：小處著手、大題小做、以小見大。
3.結(jié)構(gòu)訓(xùn)練：首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)新穎。
4.書寫整潔規(guī)范。
馮聲科說(shuō)作文只能多寫少改，一篇作文可以只改一本，重在評(píng)講，或者只打分，打高分。
三、方法與措施１、明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語(yǔ)文考試標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少量的練習(xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。２、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。３、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識(shí)。４、點(diǎn)面結(jié)合，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段：一、全面復(fù)習(xí)（4月上旬——5月上旬）：全面復(fù)習(xí)基本篇目和語(yǔ)文知識(shí)；二、查漏補(bǔ)缺（5月上旬——5月中旬）：針對(duì)第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；三、重點(diǎn)突破（5月中旬——5月下旬）：對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)；四、總結(jié)檢測(cè)（6月上中旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測(cè)試。５、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的.經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。
一、相信自己、從容應(yīng)考
人取得成功的因素中智商只占百分之二十，情商則占百分之八十。情商又稱情緒智力，主要指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商高的人能感悟、洞察人生價(jià)值，面對(duì)順鏡、逆境寵辱不驚。當(dāng)中考來(lái)臨，重要的不是你還有多少知識(shí)沒掌握，沒掌握的東西未必考；沒掌握的東西，上帝也無(wú)能為力了；最重要的是你要充分運(yùn)用好你已經(jīng)掌握的知識(shí)�？荚嚽叭魏螐�(fù)習(xí)行為都是在腦海中激活你已經(jīng)掌握的知識(shí)。因?yàn)橹挥羞@些能帶給你成功。面對(duì)中考，大家要有一個(gè)正確的心態(tài)、良好的情緒，讓自己在考場(chǎng)發(fā)揮正常即可。因?yàn)橹锌嫉目键c(diǎn)，我們已經(jīng)在平時(shí)的訓(xùn)練中被無(wú)數(shù)次訓(xùn)練過了，只要能發(fā)揮正常我們就足以應(yīng)付。如果你還能發(fā)揮超常，那簡(jiǎn)直是錦上添花了！相信自己，從容應(yīng)考，必定旗開得勝！二、仔細(xì)審題：中考第一科是語(yǔ)文，同學(xué)們情緒不免激動(dòng)。但無(wú)論如何，看題務(wù)必仔細(xì)，審題務(wù)必認(rèn)真。磨刀不誤砍柴工，我們既要節(jié)約時(shí)間，更要注意方法和效率！三、克服定勢(shì)：
平時(shí)我們做題很多，各科題型相對(duì)固定，20xx年中考試題結(jié)構(gòu)不會(huì)有太大調(diào)整，萬(wàn)一變化，它也只是披了個(gè)面紗，換了個(gè)馬甲，或者燙了頭發(fā)，染了個(gè)指甲，換換形式而已，再怎么變，也走不出考點(diǎn)和我們積累的能力圈子。中考命題通常是穩(wěn)中求變，一定要注意仔細(xì)看題、審題：一定要看清題目要求！既要充分重視定勢(shì)對(duì)問題解決的促進(jìn)作用，又要小心因心理定勢(shì)而沒有看清題目。四、先讀要求：每個(gè)同學(xué)做選擇題時(shí)，一定要先審清是讓選擇正確的，還是不正確的，否則，不但選不出，費(fèi)了心神，耽誤了時(shí)間，還亂了方寸。拿不準(zhǔn)的選擇題，可先放一放，一定要做好標(biāo)識(shí)，以免忘記。
五、每分必爭(zhēng)做任何一道題，無(wú)論難題或容易題，即使你不能答到滿分，你也要告訴自己我一定盡自己最大的能力，得到盡可能多的分?jǐn)?shù)。中考是采點(diǎn)給分的，任何一題你都不可放棄，再難的題目你都要硬著頭皮去做，得一分算一分！高手比拼，輸贏毫厘之間。人與人最大的差別不在能力，而在于心態(tài)。細(xì)流匯成江河，每分必爭(zhēng)，才能脫穎而出。
六、書寫美觀：使用答題卡四面要留邊，不能寫在黑框上，答題位置一定要準(zhǔn)確，萬(wàn)一錯(cuò)位，一命嗚呼，畫了置換箭頭也不起作用。字跡可以幼稚不美，大小要適中，但切忌潦草張狂，尤其是作文，不能隨意涂抹。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
人教版新課程課本九年級(jí)化學(xué)上、下冊(cè)
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過系統(tǒng)有計(jì)劃對(duì)基七理論和基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握基本概念和基本原理及化學(xué)用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，并能運(yùn)用它們解釋化學(xué)充化的現(xiàn)象。
2、通過“活動(dòng)和探究”、“實(shí)驗(yàn)和探究”的志題復(fù)習(xí)，學(xué)生獲得能夠通過自己的探究活動(dòng)，然后根據(jù)活動(dòng)的現(xiàn)象或事實(shí)得出結(jié)論的學(xué)習(xí)方法，更加明確科學(xué)探究的方法和步驟，應(yīng)如何將科學(xué)探究法應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。
3、、通過復(fù)習(xí)幾種重要物質(zhì)，如：o2、co、co2煤、鐵、石油等物質(zhì)的探究，明確它們的性質(zhì)和用途，指導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)與生活、生產(chǎn)和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)應(yīng)用化學(xué)知識(shí)去解決、解釋與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)的簡(jiǎn)單問題的能力。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
基本理論與概念的復(fù)習(xí);身邊的化學(xué)物質(zhì)的探究;化學(xué)與生活;化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能操作以及科學(xué)探究方法的掌握。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)探究方法應(yīng)用到化學(xué)學(xué)習(xí)中，并培養(yǎng)用化學(xué)知識(shí)去解釋化學(xué)與生活、生產(chǎn)與實(shí)際聯(lián)系的問題的能力。
五、復(fù)習(xí)方法
1、立足基礎(chǔ)，充分把握知識(shí)的綜合運(yùn)用：基本概念和基本理念、元素化合物知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算是構(gòu)成學(xué)科體系的基本骨架，因此復(fù)習(xí)時(shí)把這些基礎(chǔ)知識(shí)分類、歸納、綜合，并使之系統(tǒng)化，把學(xué)過的知識(shí)整理成知識(shí)點(diǎn)，把相互聯(lián)系的概念連接成知識(shí)線，最后交織成知識(shí)網(wǎng)，這樣把學(xué)科知識(shí)通過點(diǎn)、線、面連接成綜合網(wǎng)絡(luò)體系，可以避免知識(shí)零碎和死記硬背。
2、加強(qiáng)聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)向能力的長(zhǎng)升華：知識(shí)是能力的基礎(chǔ)和能力的載體，復(fù)習(xí)中要在扎實(shí)的打好基礎(chǔ)的前提下，在能力培養(yǎng)上下功夫，必須注重聯(lián)系實(shí)際，在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力上作文章，通過新情景試題的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的求同、求升、縱向、橫向等思維能力，以提高學(xué)生分析、解決問題的深度和廣度，要以日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技、國(guó)防中的實(shí)用性的問題為基點(diǎn)，編撰應(yīng)用習(xí)題，以培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生信息處理能力、知識(shí)遷移能力 ，應(yīng)用比較能力及創(chuàng)造性思維能力。
3、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，為提高學(xué)以致用的支點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和知識(shí)遷移能力，并且通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生會(huì)使用簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，而且能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)分析并解決，不斷提高學(xué)生創(chuàng)造能力，主要體現(xiàn)在：a：加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能主要使用儀器的技能和基本操作技能兩個(gè)方面，復(fù)習(xí)的要求是：
�。�1）、能叫出常見儀器的名稱，初步學(xué)會(huì)它們的使用范圍和操作要求。
�。�2）能熟練進(jìn)行藥品的取用、加熱、玻璃儀器的洗滌、儀器裝置的`氣密性的檢查、氣體的收集、過濾、蒸發(fā)、溶液的配制等基本操作，懂得操作的原理。
�。�3）、初步學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法鑒別o2、co2、鹽酸、碳酸鹽
�。�4）、初步學(xué)會(huì)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出初步結(jié)論，會(huì)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。b：注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩?shí)驗(yàn)問題在中考中的地位很重要，近年來(lái)，中考中化學(xué)試題對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)?zāi)苜x予了較多的關(guān)注，此類試題一般地都 具有較強(qiáng)的思考性、綜合性，且化學(xué)實(shí)驗(yàn)情景新，裝置操作組合問題學(xué)生常感到陌生，不知如何思考，這要求在進(jìn)行復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生探索實(shí)驗(yàn)中的規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解和運(yùn)用。使之不僅知其然，更要知其所以然，這當(dāng)中還要求學(xué)生明確各實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象以及其他可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和注意事項(xiàng)進(jìn)行表述和記憶，從而有效訓(xùn)練和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在后期還要造適時(shí)創(chuàng)設(shè)化學(xué)情境，精選或設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)綜合題，以激發(fā)學(xué)生的思維能力，開拓思維能力，開拓思維的深度和廣度，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的程序性知識(shí)和策略性知識(shí)，增加實(shí)際分析問題和解決問題的能力。
4、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)會(huì)總結(jié)一些基本規(guī)律：在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、系統(tǒng)歸納的基礎(chǔ)上，要適當(dāng)學(xué)會(huì)從習(xí)題中總結(jié)出一些基本的規(guī)律，這樣在以后的學(xué)習(xí)中可以節(jié)約大量的時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果，解題能力的高低，不僅在于能否正確解答問題，更重要的還在于解題時(shí)間、效果、方法是否簡(jiǎn)捷、思路是否清晰。因此，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)會(huì)從解題 過程中總結(jié)一些基本規(guī)律是至關(guān)重要的。
5、模擬練習(xí)，考前沖刺：在迎接中考復(fù)習(xí)的最后階段，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和模擬沖刺是非常必要的，但要精練，不求數(shù)量，要起到“以一當(dāng)十”的作用，而且，對(duì)每次綜合練習(xí)或模擬測(cè)試要認(rèn)真講評(píng)，講評(píng)時(shí)，要幫助學(xué)生歸納糾正得失，要禹學(xué)生解釋命題意圖，介紹典型解法，揭示解題規(guī)律、分析錯(cuò)誤原因，還要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充糾正練習(xí)，這樣有助于學(xué)生在考前做正沖刺有力。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
(一)過好單詞關(guān)。
單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生反復(fù)記憶相同的內(nèi)容，能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期存在記憶里，不易遺忘。因此我們準(zhǔn)備從不同角度，用不同的方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
按詞性類復(fù)習(xí)單詞、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞、按話題功能復(fù)習(xí)單詞。
加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短、頻、快的方式，這樣學(xué)生一方面可以作好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
(二)過好詞組關(guān)。
詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好的途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我們準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組并讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成規(guī)律。
(三)過好句子關(guān)。
句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我們準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的`句子。
以聽、說(shuō)、讀、寫為主要途徑。
指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中獲得綜合能力的提高，要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣可以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣。所以單詞詞組句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說(shuō)讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將他們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。復(fù)習(xí)是保證考試取得好成績(jī)的有力保障，也是一個(gè)必做的前提工作，最后祝愿同學(xué)們輕松考試過關(guān)!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
一、學(xué)生情況分析：
我班共有55名學(xué)生，其中男生28人，女生27人。本學(xué)期教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的生字詞和每課作業(yè)依然做到堂堂清、課課清，而且無(wú)家庭課業(yè)負(fù)擔(dān)，所以學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好，而且愿意學(xué)習(xí)這門功課，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、漢語(yǔ)拼音。個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固，特別是在哪些元音上加聲調(diào)，以及韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)更是易錯(cuò)。
2、生字詞。由于本學(xué)期在識(shí)字方面基本做到了課課聽寫，課課清，所以大多數(shù)學(xué)生平時(shí)的字詞掌握還算不錯(cuò)，但是班里有十多個(gè)同學(xué)生字掌握有些難度，因此，在復(fù)習(xí)中，要對(duì)這些同學(xué)加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固。另外還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
3、閱讀�；诒緦W(xué)期的課時(shí)作業(yè)上每課都有課內(nèi)或課外閱讀題，所以大多數(shù)同學(xué)閱讀能力加強(qiáng)不少，但仍有少數(shù)部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng)，閱讀后對(duì)文章內(nèi)容依然是一知半解，面對(duì)問題不知如何下手。還有個(gè)別同學(xué)老是不細(xì)心做每一題，老愛將沒空題給丟掉忘做。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開始答題。
4、習(xí)作。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒�，使句子通順，文章生�?dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，文章缺乏具體生動(dòng)。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法和技巧。
5、書寫。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在較短時(shí)間內(nèi)注重提高學(xué)生的良好書寫習(xí)慣。
6、后進(jìn)生問題。本班有1位同學(xué)有些學(xué)習(xí)障礙，另外2位同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我約束能力差，還有5、6位同學(xué)基礎(chǔ)有些不牢固。對(duì)這些同學(xué)要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學(xué)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
26篇課文、8個(gè)練習(xí)、8個(gè)習(xí)作。也就是整本書。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
為了使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更牢固，學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的`基本知識(shí)和基本能力。
2、通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、幫助后邊同學(xué)趕上隊(duì)伍，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，品嘗學(xué)習(xí)的快樂。
4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。
5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
四、復(fù)習(xí)要求：
1、掌握本冊(cè)書所學(xué)的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，并能理解運(yùn)用。
2、能熟練背誦并默寫本冊(cè)書所要求背誦的片斷和文章。
3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等。
4、能真實(shí)、具體地表述自己的經(jīng)歷的事情或是自己的觀點(diǎn)，并能初步做到語(yǔ)句通順，重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、掌握改寫句子，掌握基本的修辭手法等基本知識(shí)技能。
6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五 、復(fù)習(xí)方法：
一課一課復(fù)習(xí)，再配單項(xiàng)及單元試卷鞏固。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)課時(shí)及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表：
略。
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