期末復(fù)習計劃集合[7篇]

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，一起對今后的學習做個計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的期末復(fù)習計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

期末復(fù)習計劃 篇1

　　一、復(fù)習目的：

　　1、準確地讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和正確地拼讀音節(jié)。學會標調(diào)的方法，把握ü與ｊｑｘ相拼的規(guī)律。

　　2、能利用漢語拼音、認識《生字表》中的漢字，全面復(fù)習本冊書要求會認的255個生字，要求會寫的129個生字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、學會用多種方法識字，養(yǎng)成在生活中認字的好習慣。能辨別平翹舌音的字，能區(qū)分同音字和形近字。

　　4、學過的漢字大部分能口頭組詞，要求會寫的漢字能書面組詞。能恰當?shù)卮钆湓~語，掌握一些常用詞的反義詞和近義詞。正確使用量詞，還能根據(jù)語言環(huán)境讀準多音字。

　　5、能正確，流利地讀課文，背誦指定的課文，能用不同語氣讀準課后要求讀的句子，會把疑問句、比喻句、陳述句說完整，認識逗號、句號、疑問號和感嘆號。

　　二、復(fù)習重難點

　　漢語拼音

　　1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。

　�。�1）正確認讀聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。

　　(2)能區(qū)別形近的聲母和韻母。

　　(3)能準確區(qū)分平翹舌音、鼻邊音、前后鼻音。

　　2、能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音認讀漢字。

　　3、能正確書寫聲母韻母和音節(jié)。能在四線三格里書寫聲母、韻母和音節(jié)，會準確標調(diào)。

　　識字

　　1、能借助漢語拼音認讀漢字，認識常用漢字400個

　　2、認識漢字常用的偏旁部首。初步感受漢字的特點。

　　寫字

　　掌握漢字的基本筆畫和筆順規(guī)則，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

　　（1）能正確書寫基本筆畫，能數(shù)清漢字的筆畫數(shù)。

　�。�2）掌握漢字的基本筆順。

　�。�3）初步感受漢字的間架結(jié)構(gòu)，學習觀察田字格的范字并模仿書寫。

　　詞語

　　1、能準確讀寫本冊要求掌握的詞語

　�。�1）正確認讀課文中出現(xiàn)的詞語。

　�。�2）能正確書寫由本冊100個生字組成的詞語。

　　2、學習理解課文中的詞語。能初步聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際，或借助實物、圖片、動作等直觀手段了解課文中的詞語。

　　3、學習幾組常用的反義詞。

　　4、學習運用詞語。知道幾種詞語的搭配，如量詞與名詞、形容詞與名詞

　　閱讀和朗讀

　　1、 有閱讀的興趣和喜歡閱讀的習慣。

　　2、 能借助漢語拼音、圖畫等閱讀意思淺顯的課外讀物。并用一定的方法讀懂文本的意思。

　　3、 能用普通話正確、流利朗讀課文。背誦指定的問段。

　　（1）、能聯(lián)系上下文、動作或?qū)嵨锢斫庠~和句的意思。

　�。�2）、認識自然段和句子。

　　（3）、借助文本進行語文基礎(chǔ)訓練。

　�。�4）、根據(jù)文本內(nèi)容進行拓展想象。

　　（5）、在規(guī)定的時間內(nèi)能正確流利朗讀文本。

　　三、復(fù)習形式：

　　以歸類復(fù)習為主，單元復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的'興趣，讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。

　　四、復(fù)習類型：

　　1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。

　　4、重點課文的理解和課外閱讀練習。

　　5、看圖，寫幾句話。

　　五、復(fù)習措施：

　　1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

　　4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

　　5、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。

　　六、具體時間安排

　　復(fù)習內(nèi)容

　　具體題型

　　課時安排

　　漢語拼音

　　1.聲母、韻母、整體認讀音節(jié)

　　2課時

　　2.音節(jié)的分類；標調(diào)規(guī)則

　　3、音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)則

　　4、看圖寫音節(jié)；補充音節(jié)

　　字詞

　　1、看拼音寫詞語

　　4課時

　　2、生字擴詞

　　3、區(qū)別形近字、音近字、同音字

　　4、多音字組詞

　　句子

　　1、亂詞成句

　　2課時

　　2、把句子補充完整；仿寫句子

　　3、簡單的寫話練習

　　閱讀

　　1、按課文內(nèi)容填空

　　2課時

　　2、課外短文閱讀訓練

　　單元練習

　　結(jié)合單元練習中的有關(guān)題型進行復(fù)習

　　3課時

　　綜合

　　綜合測試、總結(jié)、反思、補漏、強化

　　4課時

期末復(fù)習計劃 篇2

　　一、教學現(xiàn)狀分析：本年級共有學生193人。他們基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動，他們上課認真聽講，學習成績一直保持較好。有的基礎(chǔ)知識較差，口算、筆算能力跟不上，他們在學習方法上，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。

　　二、復(fù)習內(nèi)容：

　　1.認識克、千克、噸；

　　2.除法、乘法、加法和減法，并解決有關(guān)的實際問題；

　　3.長方形、正方形的認識和周長的計算；

　　4.分數(shù)的認識和相關(guān)的簡單計算，以及簡單的統(tǒng)計和可能性的大小。

　　三、復(fù)習要求：

　　使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　四、復(fù)習重點、難點：

　　復(fù)習重點：

　　除法、乘法、加法和減法，長方形、正方形的認識和周長的計算，分數(shù)的認識和相關(guān)的簡單計算，統(tǒng)計和可能性。

　　復(fù)習難點：

　　運用所學知識聯(lián)系實際解決問題。

　　五、復(fù)習措施：

　　教師方面：

　　1.針對本班的學習情況，制定好復(fù)習計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習課。

　　2.采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的.知識進行歸類整理。

　　3.在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結(jié)與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。

　　4.復(fù)習作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5.注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學生的學習情感和態(tài)度，與家長加強溝通。

　　學生方面：

　　1.要求在態(tài)度上主動學習，重視復(fù)習，敢于提問，做到不懂就問。

　　2.要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。

　　3.要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。

　　六、復(fù)習進度與安排：

　　1.認識克、千克和噸……………2課時

　　2.除法、乘法、加法和減法，并解決有關(guān)的實際問題……………4課時

　　3.長方形、正方形的認識和周長的計算……………2課時

　　4.分數(shù)的認識和相關(guān)的簡單計算，以及簡單的統(tǒng)計和可能性的大小………2課時

　　七、學習困難學生人數(shù)及特別措施：

　　學習困難學生人數(shù)：30人

　　補差措施

　　1.對學習困難學生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

　　2.將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　3.時刻關(guān)注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。

期末復(fù)習計劃 篇3

　　一、復(fù)習方式

　　1.師生回顧本學期教學內(nèi)容，梳理單冊美術(shù)教材中的專業(yè)知識，技能技巧。

　　2.結(jié)合學科與科學識字的課題研究，鞏固和加強相關(guān)字詞。

　　二、考核方法

　　1.學生自選內(nèi)容進行表現(xiàn)（繪畫、手工皆可，平面或立體），有創(chuàng)意的.作品可酌情加分。

　　2.要求：大膽表現(xiàn)、構(gòu)圖飽滿，有想法有創(chuàng)意。可以單獨表現(xiàn)也可合作。

　　3.評價方式：

　　采用形成性評價方式和終結(jié)性評價方式相結(jié)合的方法來對學生一學期的學習情況進行評價。

　　A、查看學生平時成績，由次數(shù)多少及等第高低進行評價，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，占總成績的百分之六十。

　　B、針對學生平時上課表現(xiàn)，給予一定的星數(shù)：5星、4星、3星、2星、1星，占總成績的百分之二十。

　　C、期終考核由學生根據(jù)所學內(nèi)容，自由選擇表現(xiàn)方法和材料，完成一樣美術(shù)作品，占總成績的百分之二十。

　　三、時間安排

　　16周：美術(shù)復(fù)習，質(zhì)量檢測

　　17周：期末考核

期末復(fù)習計劃 篇4

　　終于結(jié)束了新課的學習，重整旗鼓開始期末復(fù)習。

　　學習狀況分析。

　　優(yōu)勢：日�；�本功比較扎實，學生接收能力強，參與能力強。合作意識，合作能力強。

　　劣勢：

　　1.學生之間差異越來越大。從平時的一課一測和單元測試來看學生之間的學習水平相差較大�；�礎(chǔ)好，學習態(tài)度認真的同學基本不需要復(fù)習，只需要簡單進行知識整合就可以梳理知識，形成知識系統(tǒng)。而較差的學生基礎(chǔ)知識欠缺嚴重，無法面對知識整合。

　　2.數(shù)學計算能力普遍存在問題。這個學期結(jié)束后整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的計算都學完了，混在一起難度加大，既需要計算方法，又需要計算準確性，需要大量訓練。

　　3.語文素養(yǎng)問題暴露。母語的學習需要語感，但是閱讀量的.差異導致部分學生缺少語感。語文積累不足不好彌補。閱讀能力差異太大，答題方法習慣需要規(guī)范。

　　具體復(fù)習方案

　　語文

　　第一階段：單元復(fù)習

　　1.回讀課文，背誦需要背誦章節(jié)。

　　獨學后小對子互相過關(guān)。

　　2.基礎(chǔ)知識過關(guān)。詞語盤點、日記月累內(nèi)容獨立復(fù)習，上板抽考。

　　3.整理課文重點，記筆記。

　　4.單元檢測。

　　每個單元2到3課時，每天一單元7天完成。

　　第二階段：綜合復(fù)習

　　1.基礎(chǔ)知識分類

　�。�1）字音：平舌音，翹舌音，易讀錯。用選擇正確讀音方式整理。每個同學整理10個，班級統(tǒng)一匯總。

　�。�2）多音字、形近字：每個人每項5組，精選匯總。

　�。�3）近義詞和反義詞：要求同上。

　�。�4）四字詞語：自主整理詞語盤點、日積月累為主，課文中出現(xiàn)的為輔。

　�。�5）句子：縮句、擴句、反問與陳述句互化，第三人稱轉(zhuǎn)述、修改病句……每人搜集3句，展示交流，總結(jié)規(guī)律。

　　計劃2――3天4到5課時完成。

　　2.綜合測評

　　第三階段：針對提升

　　1.閱讀方法：抓文章主旨是關(guān)鍵，仔細閱讀理清思路。

　　2.重點作文范文欣賞，仿寫。

　　3.歷年期末測試卷突破。

　　計劃5――7天。

　　數(shù)學

　　第一階段：各個擊破

　　整合知識點，專項訓練，各個擊破。

　　1、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的互化

　　2、分數(shù)、百分數(shù)混合運算

　　3、含有分數(shù)和百分數(shù)的解方程

　　4、化簡比和求比值

　　5、分數(shù)、除法、比的關(guān)系的運用

　　6、按比分配

　　7、分數(shù)和百分數(shù)應(yīng)用題

　　8、圓的周長和面積

　　9、圓環(huán)面積和半圓周長面積

　　10、組合圖形

　　11、位置與方向

　　12、統(tǒng)計圖

　　13、數(shù)與形

　　復(fù)習流程：

　　1、典型題研究

　　師準備典型題，獨立試做，交流展示，總結(jié)方法。

　　2、模仿出題

　　仿照典型題獨立出題，獨立思考，知識內(nèi)化。

　　3、題型拓展

　　老師準備一組題，有能力學生準備一組。

　　4、專項檢測

　　計劃20課時完成，大約6――7天。

　　第二階段：教材過關(guān)

　　1、書上題再現(xiàn)再練

　　2、過關(guān)考評

　　計劃3天時間完成。

　　第三階段：綜合訓練

　　1、綜合試卷考評

　　2、查缺補漏

　　3、總結(jié)提升

　　計劃大約5天左右。

　　三個階段復(fù)習同時計算訓練每天堅持。

　　管理措施

　　1、嚴格檢查獨學成果，簇長互查，老師抽差，對于不能按時完成復(fù)習任務(wù)的及時微信群通報。

　　2、重建競爭小對子，每次測試成績競爭積分，贏的積2分，輸?shù)牟挥嫹�，打平各積1分，每三天統(tǒng)計一次輪輸贏，贏的物質(zhì)獎勵，輸?shù)牧P寫一篇500字的學習情況分析。

　　3、成立幫扶小分隊，招募輔導老師10名，一對一幫助學習有困難的同學。每次測試后輔導其改錯題，再出相同類型題練習。

　　4、當日事當日畢，學習任務(wù)和錯題堅決不過夜。必要時請家長配合。

　　5、因病缺課的同學返校后及時補課，爭取把損失降到最小。

　　總體規(guī)劃大致就這樣了，老師把控大局方向，學生各自努力向前奔跑，慢的等一等，停下的推一把，目標是每個學生都進步。我們復(fù)習的終點不是期末考試，而是戰(zhàn)勝自我，超越自我。培養(yǎng)好的學習習慣和方法，鑄造堅強樂觀，積極向上的品行是老師追求的理想。大處著想，小處著手，腳踏實地，過好每一天充實緊張的生活。

期末復(fù)習計劃 篇5

　　一學期的教學工作不知不覺快要結(jié)束了。為了迎接期末檢測，切實提高學生實際語文能力，挖掘出學生的學習積極性和學習潛在能力，特制定復(fù)習計劃。依照計劃，將本學期的教學內(nèi)容由教師帶領(lǐng)學生梳理，復(fù)習基礎(chǔ)知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學生通過復(fù)習都能有所收獲，爭取語文整體教學質(zhì)量有所提高。

　　一、學生學情分析：

　　通過一個學期的學習，本班有百分之八十的學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因為學生接受能力差異較大，有百分之二十的學生受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。其中有幾位學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。甚至不能按時完成作業(yè)。從整體來說，學生的習作能力有待提高。很多學生作文動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚等現(xiàn)象，公式化較嚴重。

　　二、復(fù)習內(nèi)容：

　　1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語。

　　2、學會寫各種句子（包括主、被動句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補充句子、排列句子）。

　　3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題。注重訓練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

　　4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

　　5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習中相機進行實踐。

　　6、進一步了解本學年段的習作要求，對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標點符號，會寫書信。對自己的習作進行修改，并根據(jù)不足進行指導。

　　三、復(fù)習目標：

　　1、鞏固本冊生字詞，能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用生字。認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。

　　2、能背誦指定課文，領(lǐng)會課文含義，會背誦、理解、默寫古詩。

　　3、句子：(1)復(fù)習學過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫具體。(3)會判斷句子的'意思是否正確，能修改問題明顯的病句。(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。(5)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

　　4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習三種順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。

　　5、習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

　　6、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

　　四、復(fù)習重點：

　　針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

　　優(yōu)生、中等生：重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點進行閱讀和作文訓練。（采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行，早達到早進行）。難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

　　學困生：重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。）難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。

期末復(fù)習計劃 篇6

　　一、學情分析：

　　我任教的是二（85）班，這個班共有學生31人。本班級在數(shù)學學習上主要存在以下問題：

　　（1）部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

　�。�2）不能正確運用所學數(shù)學知識解決生活中簡單的實際問題；

　�。�3）學生的學習自覺性還比較差；

　�。�4）學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高；

　�。�5）學生獨立審題的能力還有待加強訓練.

　　二、復(fù)習內(nèi)容：

　　表內(nèi)除法（1）（2）、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計

　　下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習作一簡要說明。

　　1．“表內(nèi)除法”的復(fù)習。

　　通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

　　2．“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復(fù)習。

　　萬以內(nèi)數(shù)認識的'重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識。

　　3．“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習。

　　本學期所學的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應(yīng)能根據(jù)已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)。

　　4．“克和千克”的復(fù)習。

　　這部分內(nèi)容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。

　　5．“圖形與變換”的復(fù)習。

　　本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學習的。因此，復(fù)習的重點也是讓學生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。

　　6．“解決問題”的復(fù)習。

　　培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，是小學數(shù)學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

　　7．“統(tǒng)計”的復(fù)習。

　　統(tǒng)計知識復(fù)習的重點是培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的分析能力。

　　三、復(fù)習重點與難點：

　　復(fù)習重點：

　　1、表內(nèi)除法。

　　2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

　　3、萬以內(nèi)的加減法。

　　4、解決問題。

　　復(fù)習難點：

　　1、找規(guī)律。

　　2、克和千克。

　　3、圖形與變換。

　　4、統(tǒng)計

　　四、復(fù)習措施：

　　1、走進新課程。向課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認真學習和領(lǐng)會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復(fù)習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。

　　２、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。

　�。�、采用‘一幫一“互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

　�。�、在復(fù)習中重視學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

　�。怠⒃趶�(fù)習中重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

　�。�、重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。

　　７、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。

　　８、復(fù)習時少講精講，讓學生多練，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　９、重點指導學困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

　�。保啊�復(fù)習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。

　　五、補缺措施：

　�。薄⒃谡n堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè)。

　　２、每天作業(yè)做到面批面改，及時過關(guān)。多到每天堂堂清，不拖欠。

　�。�、對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學。

　　六．復(fù)習時間安排

　　1、解決問題3課時（5.17——5.19）

　　2、表內(nèi)除法5課時（5.21——5.25）

　　3、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法6課時（5.26——6.3）

　　4、克和千克2課時（6.4——6.5）

　　5、統(tǒng)計2課時（6.7——6.8）

　　6、圖形與變換2課時（6.9——6.10）

　　7、找規(guī)律2課時（6.11——6.12）

　　8、綜合練習１０課時（6.14——6.23）。

期末復(fù)習計劃 篇7

　　一、復(fù)習課時安排

　　一背（背老師歸納出的基本知識點）

　　二看（看學案、補充習題做過的錯題），七、八年級用2課時，九年級用3課時，以學生自主復(fù)習為主，老師穿插檢查；

　　三練（單選和材料題），七、八年級用1課時，九年級用2課時，練講結(jié)合。

　　二、復(fù)習措施

　　1.狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

　�。�1）在基礎(chǔ)知識的復(fù)習過程中，要指導學生熟讀課本，重現(xiàn)教材知識，幫助學生梳理知識點。

　　（2）在完善知識結(jié)構(gòu)后，要重視學生對重點知識的記憶。采取課堂老師抽查，課后組長檢查本組同學、課代表檢查組長的辦法進行，事先對學生、組長、課代表提出明確要求，確保記憶效果。

　�。�3）要重視基礎(chǔ)知識中的基本觀點的.探究，指導學生發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)，進行聯(lián)系實際的運用。

　　２.梳理體系，講練結(jié)合。

　　 （1）以章節(jié)為單位，注重“雙基”。復(fù)習中打破教材的課時順序，以一課內(nèi)容為單元，整合相關(guān)知識，以幫助學生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，便于學生復(fù)習，也便于學生有條理地掌握知識，并在考試答題時使用知識點，有利于學生節(jié)省時間。

　　（2）講練結(jié)合。每一課內(nèi)容的復(fù)習，都要準備一定量的練習題，包括單選、材料分析題等題目訓練。對練習要精選，注意練習的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當綜合、適當提高、適當拓展，幫助學生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學，查漏補缺。

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