大班語(yǔ)言教案7篇【精華】
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中凱米的情緒變化。
2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)，引出活動(dòng)。
1、教師：今天老師帶來(lái)一個(gè)很好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《給你一個(gè)驚喜》。
小朋友們，請(qǐng)你們猜一猜，這會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢？
2、幼兒自由猜想。
二、教師結(jié)合掛圖分段講述故事。
1、教師講述故事至“像兩只熟透的桃子”，提問(wèn)：
（1）獅子凱米長(zhǎng)了一頭怎樣的頭發(fā)？
�。�2）后來(lái)凱米的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？
2、教師講述故事至“沒(méi)有吭聲”，提問(wèn)：
�。�1）凱米為什么不和小伙伴們一起玩？它的心情怎樣？
�。�2）凱米的小伙伴們會(huì)想什么辦法呢？
3、教師講述故事至結(jié)尾，提問(wèn)：
�。�1）凱米的小伙伴們做了一件什么事？
�。�2）它們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光？
三、教師完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒感受凱米的情緒變化。
1、教師提問(wèn)：
�。�1）凱米哭了幾次？
�。�2）第一次哭是為什么？第二次哭又是為什么？
2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)凱米的兩次哭來(lái)理解凱米的情緒變化。
四、幼兒嘗試復(fù)述故事。
附故事：給你一個(gè)驚喜
獅子凱米長(zhǎng)著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的、亮亮的金發(fā)，看起來(lái)可俊了�？梢哉f(shuō)，它是獅子家族里長(zhǎng)得最俊的“美獅子”。
可是，凱米在生了一場(chǎng)大病之后，那頭金發(fā)開(kāi)始大把大把地往下掉。到后來(lái)，一頭金發(fā)全掉光了。阿美獨(dú)自關(guān)在屋子里，對(duì)著鏡子，看著自己難看的光頭，傷心地哭了起來(lái)�？扪娇蓿薜脙裳塾旨t又腫的，像兩只熟透了的桃子。
“凱米，咱們釣魚(yú)去吧？”它的伙伴在窗外叫他。自己變成了難看的光頭，怎么出去呀？
“不去！不去！”凱米的.嗓音里帶著哭腔。
“凱米，咱們踢球去吧？”它的小伙伴又在窗外喊它。
凱米干脆鉆進(jìn)被窩里不吭聲。
不知過(guò)了多久，“叮――”電話(huà)鈴聲響了起來(lái)。
阿美拎起了電話(huà)，聽(tīng)筒里傳來(lái)伙伴們的聲音：
“凱米，你不是最喜歡釣魚(yú)的嗎？今天為什么不去呀？”
“凱米，我們的足球比賽就等你來(lái)守球門(mén)了，快來(lái)呀！”
凱米哭喪著臉，沒(méi)吭聲。
“凱米，你伸出腦袋來(lái)看看，我們要給你一個(gè)驚喜！”那是一個(gè)脆生生的嗓音。
凱米最后忍不住，就慢慢地從窗口探出一雙眼睛。
嘩！出現(xiàn)在它眼前的小伙伴們，都剃光了頭發(fā)，一只只光著腦袋在陽(yáng)光下閃著光。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀(guān)察圖片，理解故事情節(jié)。
2、樂(lè)意表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，勇于創(chuàng)新，積極續(xù)編故事情節(jié)。
3、懂得有了本領(lǐng)能為朋友帶來(lái)快樂(lè)的人，才會(huì)有更多的朋友。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片4張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，導(dǎo)入活動(dòng)。
老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事——《小狐貍的變身法》。你們知道什么是變身法呀？把自己變成另外一件東西或是另一個(gè)人，這樣的本領(lǐng)就叫變身法。那么小狐貍變了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)！
二、觀(guān)察圖片，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
�。▓D一）：森林里住著一只小狐貍，有一天它對(duì)爸爸說(shuō)“我學(xué)會(huì)了神奇的變身法，可棒啦！”小狐貍會(huì)變什么呢？（幼兒自由談）小狐貍會(huì)變的東西可真多呀！
狐貍爸爸做了個(gè)什么動(dòng)作？他會(huì)說(shuō)什么呢？
（圖二）：咦——來(lái)了誰(shuí)？看到小兔，小狐貍偷偷笑道“哈哈，讓我用變身法來(lái)著捉弄它一下吧！”小狐貍會(huì)變什么來(lái)捉弄小兔呢？
小狐貍究竟變了什么呢？喔，原來(lái)它“吱溜”變成個(gè)蘑菇。
小兔看到大蘑菇，連忙去摘，可是……會(huì)發(fā)生什么有趣事呢？
你們猜的都很有意思，到底怎么了？我們繼續(xù)聽(tīng)：小兔一瞧有蘑菇就去采，誰(shuí)知蘑菇跳來(lái)跳去，怎么也采不到。累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。小兔正納悶，小狐貍恢復(fù)了原樣，它會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？小狐貍說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，態(tài)度怎么樣？小狐貍得意地說(shuō)：“瞧你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧。這蘑菇是我變的呀！”聽(tīng)了小狐貍的話(huà)，小兔的心情怎樣？
�。▓D三）：小兔生氣地走啦，小狐貍又遇到了誰(shuí)？看見(jiàn)小貓，小狐貍會(huì)怎么想？小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小貓，讓我也來(lái)捉弄它一下。這次它會(huì)變什么，會(huì)想什么主意呢？
看，小狐貍變了什么？“吱溜”變成塊石頭來(lái)捉弄它吧。小貓走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，它怎么了？
小狐貍恢復(fù)了原樣，會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么？小狐貍得意地說(shuō)：“瞧你這只笨小貓，上我的.當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀！”小貓也生氣的走了。
（圖四）：小兔、小貓都不理小狐貍，小狐貍沒(méi)有朋友了，這時(shí)候，它的心情怎樣，又會(huì)想些什么呢？
它趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個(gè)人真沒(méi)勁，我得想個(gè)辦法，和它們重新做好朋友。猜一猜，小狐貍會(huì)想什么辦法和小兔、小貓重新做好朋友？
嘩啦啦，聽(tīng)，什么聲音？突然下起了傾盆大雨，小貓、小兔都沒(méi)帶傘，正著急呢，小狐貍看見(jiàn)了，會(huì)怎么做呢？
就像你們猜的一樣，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小貓擋住了雨，它們又成了好朋友。小狐貍終于用變身法幫助了別人，它的心里可真高興啊。
你們喜歡故事中的小狐貍嗎？為什么？
三、完整欣賞故事。
四、續(xù)編故事。
小狐貍高興的想：原來(lái)有了本領(lǐng)，只有幫助別人，才會(huì)贏(yíng)得真正的朋友，
才會(huì)更加快樂(lè)！”于是，小狐貍決定以后要更多的幫助別人，交到更多的好朋友。想一想，森林里還有誰(shuí)遇到了難題，小狐貍會(huì)用變身法怎樣幫助它，請(qǐng)你編進(jìn)故事里。
五、拓展經(jīng)驗(yàn)。
小狐貍的變身法可真厲害，幫了別人這么多忙，如果你也學(xué)會(huì)了變身法，你會(huì)干什么？
小結(jié)：對(duì)呀，只有真誠(chéng)地幫助別人，才會(huì)贏(yíng)得真正的朋友，才會(huì)更加快樂(lè)！
活動(dòng)反思：
我班幼兒特別喜歡聽(tīng)故事、講故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿(mǎn)足大班幼兒積極思考、主動(dòng)表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教育，在教學(xué)中，我嘗試著設(shè)計(jì)以故事情節(jié)為線(xiàn)索，以開(kāi)放性、假設(shè)性的問(wèn)題為中介，以激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編為核心，展開(kāi)整個(gè)教育活動(dòng)。從活動(dòng)結(jié)果來(lái)看，幼兒比較喜歡這樣的語(yǔ)言環(huán)境，活動(dòng)中想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我得到了一些啟示：
1、準(zhǔn)確捕捉幼兒的興趣點(diǎn)。
幼兒不同于成人，對(duì)感興趣的事物會(huì)自主地全身心投入。抓住本班幼兒活潑、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我選擇了《小狐貍的變身法》這個(gè)故事。首先，題目新穎。變身法？孩子們一下子被這個(gè)新鮮、有趣的名字吸引，在強(qiáng)烈的好奇心的驅(qū)使下，自然而然地全身心地投入到了活動(dòng)中來(lái)。此外，我根據(jù)故事情節(jié)的需要，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)式的圖片，讓幼兒直觀(guān)地欣賞小狐貍的變身過(guò)程，對(duì)幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺(jué)沖突，自然而然地激發(fā)了他們想要表達(dá)的愿望和沖動(dòng)。
2、注重幼兒情感的體驗(yàn)。
大班的幼兒情感日起穩(wěn)定，也日益豐富。因此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我著重引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小狐貍得意——孤單——快樂(lè)的情感變化，通過(guò)看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)，幫助幼兒進(jìn)行積極的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描繪小狐貍的心情。這樣一來(lái)，不僅豐富了幼兒的詞匯量，而且加深了對(duì)故事情節(jié)的理解，使幼兒真切地體會(huì)到“只有真誠(chéng)地幫助別人，才會(huì)贏(yíng)得真正的朋友，才會(huì)更加快樂(lè)” 的積極情感。
3、重視師幼互動(dòng)的靈活性。
教學(xué)中，有效的師幼互動(dòng)能鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體中大膽表達(dá)，還能及時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。面對(duì)幼兒各抒己見(jiàn)的回答，我盡量做出了合理的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。如：針對(duì)“小狐貍會(huì)怎樣捉弄小貓”的問(wèn)題，受到故事情節(jié)的影響，孩子們都認(rèn)為小狐貍會(huì)變成老鼠、小魚(yú)等小貓喜歡的食物吸引它。我立刻請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片，并追問(wèn)道：“老鼠和小魚(yú)會(huì)讓小貓摔倒嗎？”讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)、判斷，找出內(nèi)在原因，更深入地發(fā)展了幼兒的思維。又如：在猜測(cè)“小狐貍會(huì)變什么”時(shí)，幼兒的思維受到圖片的限制，放不開(kāi)。我及時(shí)給予提醒，及時(shí)將幼兒從“死胡同”里拉了出來(lái)，調(diào)動(dòng)了幼兒的求異性。因此，我深感，作為幼兒敬愛(ài)偶是，既要講究發(fā)問(wèn)的策略，又要妥善引導(dǎo)幼兒的應(yīng)答能力，這是非常重要也是非常不容易的。
小百科：狐貍又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對(duì)聲音進(jìn)行準(zhǔn)確定位、嗅覺(jué)靈敏，修長(zhǎng)的腿能夠快速奔跑，最高時(shí)速可達(dá)50km/h左右，所以主要以魚(yú)、蚌、蝦、蟹、鼠類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)小型動(dòng)物為食，有時(shí)也采食一些植物。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。
2、理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能說(shuō)一句話(huà)，發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。
3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖42號(hào)、古詩(shī)、小米粒的頭飾若干。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、理解詩(shī)的大意和所表達(dá)的情感。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》，引出主題。
1、大饅頭是從哪里來(lái)的？
2、農(nóng)民伯伯種出來(lái)容易嗎？
附：
大饅頭，哪里來(lái)？
大大饅頭哪里來(lái)？白白面粉做出來(lái)。
白白面粉哪里來(lái)？黃黃小麥磨出來(lái)。
黃黃小麥哪里來(lái)？農(nóng)民伯伯種出來(lái)。
農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙，大家都要愛(ài)惜糧。
二、出示掛圖，朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。
1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰(shuí)知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。
3、“鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽(yáng)當(dāng)頭照。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土、鋤草。
“汗滴禾下土”：農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。
“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！保骸氨P(pán)”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。誰(shuí)知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。
4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來(lái)說(shuō)一句話(huà)。例如：爸爸工作很辛苦。（出示圖片）媽媽干家務(wù)辛苦等。
5.爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀？教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的'勞動(dòng)成果。
三、游戲：（撿米粒），教育幼兒日常中要愛(ài)惜糧食。
附：小小一粒米呀，來(lái)得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)民伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來(lái)得不容易。
四、簡(jiǎn)要評(píng)析：
在日常生活中，許多幼兒不知道糧食是從哪里來(lái)的，更有一些幼兒不愛(ài)惜糧食，用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿(mǎn)地都是，為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，懂得糧食來(lái)之不易，要愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果，使幼兒萌發(fā)熱愛(ài)農(nóng)民的情感。本次活動(dòng)由兒歌導(dǎo)入，引出主題，然后通過(guò)掛圖，老師講述朗讀古詩(shī)理解詩(shī)意，教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。
最后通過(guò)游戲《撿米�！方逃變喝粘Ｖ幸獝�(ài)惜糧食。達(dá)到了預(yù)期目的。對(duì)于幼兒園的小朋友，不需要逐字逐句地去理解，去解釋?zhuān)梢越柚鷪D畫(huà)、想象等手段，知道古詩(shī)的大概意思。讓幼兒找到共鳴，找到切入點(diǎn)。在這一片斷中，抓住了詩(shī)眼“辛苦”字，通過(guò)喚醒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒看圖想象，轉(zhuǎn)換角色，層層深入，激起幼兒情感的漣漪，品詩(shī)中之情，讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民的情感。突破了體味詩(shī)意的難點(diǎn)。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能專(zhuān)心聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
2.大膽想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的續(xù)編，充分發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.初步了解光與人們的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
教：小朋友老師告訴你們一個(gè)秘密哦！太陽(yáng)有七個(gè)調(diào)皮的光線(xiàn)寶寶，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！
幼：紅橙黃綠青藍(lán)紫小結(jié)：對(duì)，它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色，但是這七個(gè)寶寶可調(diào)皮啦！都東跑西跑，去了很多地方玩，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧！
二、理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里？那里發(fā)生了什么變化？
它們溜到向日葵上，向日葵的顏色變得怎么樣拉�。ㄗ兊媒瘘S金黃）它們來(lái)到果園，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的'衣服）它們跑到草地上，草地的顏色變得怎么樣？（變得綠油油）它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）它們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化呢？（變成小青蟹）它們親了番茄和茄子，番茄和茄子又會(huì)發(fā)生什么變化呢？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）教：這個(gè)時(shí)候啊，太陽(yáng)公公喊它們回家啦，看，七個(gè)光線(xiàn)寶寶變成什么啦！
幼：彩虹
三、完整欣賞故事。
四、大膽想象，并進(jìn)行創(chuàng)編。
調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會(huì)到地上來(lái)玩，它還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì)到哪里？那里又會(huì)發(fā)生什么變化呢？
幼：調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多的東西有了漂亮的顏色，那如果沒(méi)有了光，我們的世界會(huì)變得怎么樣？
幼：教師小結(jié)：如果沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì)失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類(lèi)，動(dòng)物、植物都是非常重要的。
五、導(dǎo)出。
小朋友們，今天太陽(yáng)公公又出來(lái)了，調(diào)皮的七彩光肯定又在玩了，你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢？那我們就一起出發(fā)吧！
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀(guān)看老師出示的字卡和頭飾，能夠完整的講述故事。
2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解丑小鴨對(duì)理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想內(nèi)涵，品味童話(huà)語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過(guò)自身的努力，重要的'是有天鵝一般高貴的靈魂。
2、揣摩關(guān)鍵句，理解故事的深層內(nèi)涵，體味故事中帶給我們的深刻啟示。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)丑小鴨的特征和習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡、錄音機(jī)、各種動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始環(huán)節(jié)：
聆聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)，做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、通過(guò)出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法，讓孩子們認(rèn)識(shí)小鴨子，引出活動(dòng)。
2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡，同聽(tīng)老師講述本故事。
3、在聽(tīng)故事后熟認(rèn)字卡上的生字，跟老師熟讀課文。
4、讓幼兒們用表演的方式來(lái)加深對(duì)故事的了解。
5、分組練習(xí)表演，讓幼兒到講臺(tái)前給大家表演，在表演的過(guò)程中老師可以做些補(bǔ)充和鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
三、 結(jié)束環(huán)節(jié)：
通過(guò)律動(dòng)〈數(shù)鴨子〉來(lái)結(jié)束本活動(dòng)。
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、續(xù)編故事《丑小鴨過(guò)著幸�？鞓�(lè)的生活》。
2、小朋友們，請(qǐng)把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽(tīng)。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解，激發(fā)了幼兒對(duì)他人的同情、關(guān)愛(ài)之情，懂得了要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
小百科：《丑小鴨》說(shuō)明只要有理想，有追求，并為這目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會(huì)發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。同時(shí)“丑小鴨”也比喻不被關(guān)注的小孩子或年輕人，有時(shí)也指剛剛出現(xiàn)、不為人注意的事物。
大班語(yǔ)言教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
地球的污染越來(lái)越嚴(yán)重，地球上動(dòng)物的種類(lèi)越來(lái)越少。從小讓幼兒懂得人與自然和諧相處的道理是拯救這個(gè)地球的必由之路。本活動(dòng)旨在通過(guò)故事的形式幫助幼兒增進(jìn)與大自然及小動(dòng)物的感情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事的內(nèi)容，感受麗麗和揚(yáng)揚(yáng)對(duì)小鳥(niǎo)的熱愛(ài)，以及人與自然的和諧之美。
2、以邊聽(tīng)邊理解、邊提問(wèn)邊探究的方式，理解麗麗和揚(yáng)揚(yáng)對(duì)小鳥(niǎo)和大自然的熱愛(ài)之情。
3、感受與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與故事內(nèi)容配套的flash課件。
2、人類(lèi)保護(hù)動(dòng)物的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事梗概引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
有一位小女孩叫麗麗，她的家住在山坡下，有幾只小鳥(niǎo)在麗麗家的屋檐下筑起了一個(gè)小窩。它們每天和麗麗一起唱好聽(tīng)的歌。麗麗呢，還常用米粒和小蟲(chóng)喂它們。有一天，爸爸想帶她到城里去住，要將房子賣(mài)掉了。引導(dǎo)幼兒思考：
�。�1）麗麗要搬走了，小鳥(niǎo)會(huì)怎么樣呢？
�。�2）你有什么好辦法來(lái)幫助小鳥(niǎo)？
（3）如果你是買(mǎi)房子的人，你會(huì)怎么做？
二、分段欣賞flash課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容及人物愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
1、組織幼兒觀(guān)看flash課件，在看到“爸爸、媽媽商量出一個(gè)好辦法”時(shí)，停下來(lái)請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)是什么辦法，然后老師再說(shuō)出故事中的謎底。
2、老師引發(fā)幼兒討論：麗麗的爸爸、媽媽為什么要這這么做呢？
3、繼續(xù)欣賞故事課件。
4、老師和幼兒一起思考：揚(yáng)揚(yáng)會(huì)怎么做？
5、繼續(xù)欣賞課件。
三、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和諧之美。
討論：“你喜歡故事的麗麗和揚(yáng)揚(yáng)嗎？為什么？”老師小結(jié)：他們用愛(ài)心為鳥(niǎo)兒營(yíng)造出一個(gè)美麗安寧的'家園，同時(shí)也為人類(lèi)營(yíng)造出一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、有聲有色的世界。善待鳥(niǎo)類(lèi)，其實(shí)就是善待人類(lèi)自己。
四、請(qǐng)幼兒完整欣賞故事的flash課件。
五、經(jīng)驗(yàn)遷移講述：你是怎樣保護(hù)小動(dòng)物的？
六、組織幼兒觀(guān)看人類(lèi)保護(hù)動(dòng)物的錄像，分小組討論錄像內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)采用了flash課件，由于它具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，能夠抓好幼兒的注意力，促進(jìn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解�；顒�(dòng)過(guò)程中注意營(yíng)造寬松愉快的氛圍，提問(wèn)的設(shè)計(jì)既結(jié)合故事內(nèi)容，同時(shí)，也注重培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。整個(gè)活動(dòng)，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，始終把幼兒作為活動(dòng)的主體，收到了較好的活動(dòng)效果。
附故事：
小鳥(niǎo)的家
麗麗是個(gè)聰明、活潑的小女孩，她的家住在山坡下，門(mén)前草地環(huán)繞，可美了。平時(shí)，只有她和媽媽兩個(gè)人在家，爸爸在很遠(yuǎn)的城里上班。每天，都有幾只小鳥(niǎo)在麗麗住的房子前飛來(lái)習(xí)去，麗麗感到很奇怪，她悄悄地跟著小鳥(niǎo)觀(guān)察，終于發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)在她家的屋檐下筑起了一個(gè)小窩，麗麗可高興了，天天她和小鳥(niǎo)一起唱好聽(tīng)的歌，麗麗還常用米粒和小蟲(chóng)喂小鳥(niǎo)。有一天，爸爸回來(lái)了，要帶媽媽和麗麗一起到城里去生活，并且準(zhǔn)備把房子賣(mài)掉。麗麗說(shuō)什么也不肯跟爸爸一起到城里去，爸爸、媽媽感到很奇怪，問(wèn)麗麗是怎么回事，麗麗終于說(shuō)出了自己的心事，因?yàn)樗岵坏媚切┬▲B(niǎo)，她怕后來(lái)的房主人會(huì)把鳥(niǎo)窩拆了，這樣小鳥(niǎo)就沒(méi)有家了。爸爸、媽媽為難了，怎么辦呢？終于，他們商量出一個(gè)好辦法。有一天，爸爸買(mǎi)回來(lái)許多小樹(shù)，把這些小樹(shù)栽在門(mén)前的草地上，還在每棵小樹(shù)上安了一個(gè)小木頭房子。做好這些，爸爸、媽媽告訴麗麗，可以放心地到城里去了，因?yàn)樾▲B(niǎo)有家了，麗麗不相信地問(wèn)：“小鳥(niǎo)的家在哪兒呢？”爸爸、媽媽拉著麗麗的手走出家門(mén)，麗麗一下子就看到那些多的小木頭房子，可高興了，她親親爸爸，再親親媽媽?zhuān)舐暤卣f(shuō)：“爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)你們，小鳥(niǎo)也愛(ài)你們。”接著，她就把這個(gè)好消息去告訴她的好朋友——小鳥(niǎo)去了。來(lái)買(mǎi)房子的人家有一個(gè)小男孩子，名字叫揚(yáng)揚(yáng)，麗麗帶揚(yáng)揚(yáng)參觀(guān)了小鳥(niǎo)的家。伴隨著麗麗的歌聲，飛來(lái)了許多小鳥(niǎo)，它們圍著麗麗和揚(yáng)揚(yáng)快樂(lè)地飛來(lái)飛去，揚(yáng)揚(yáng)也喜歡上了這些小鳥(niǎo)。很快，揚(yáng)揚(yáng)和爸爸、媽媽一起搬進(jìn)了麗麗的房子里，他和小鳥(niǎo)也很快成了好朋友。過(guò)了一段時(shí)間，麗麗收到了一封郵件，里面是一盒錄像帶，是揚(yáng)揚(yáng)寄來(lái)的。麗麗趕快看了錄像帶，在里面看到小樹(shù)慢慢地長(zhǎng)大了，鳥(niǎo)窩里也住滿(mǎn)了小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)們每天飛進(jìn)飛出，為揚(yáng)揚(yáng)唱著快樂(lè)的歌。揚(yáng)揚(yáng)每年也和爸爸、媽媽一起栽好多樹(shù)，并在樹(shù)上安放新的鳥(niǎo)窩。很多年過(guò)去了，這里成了樹(shù)的世界、鳥(niǎo)的世界。這里成了一個(gè)風(fēng)景很美的地方。
大班語(yǔ)言教案 篇7
一、活動(dòng)背景
環(huán)保作為一個(gè)全球性的研究課題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場(chǎng)所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，（教案出自：）不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，讓幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
《美麗的小河》是一個(gè)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言活動(dòng)。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到變回最后的清澈美麗的同時(shí)，結(jié)合生活中的場(chǎng)景幼兒感受環(huán)保的重要性，并且親自體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的快樂(lè)。
在活動(dòng)中我通過(guò)圖片、音樂(lè)等手段，讓幼兒置身于游戲的情境中;用語(yǔ)言描述自己的所見(jiàn)所想，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，感受到環(huán)境污染的危害性和保護(hù)環(huán)境的重要性;用親身體驗(yàn)強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)從我做起的重要性。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.觀(guān)察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線(xiàn)索，理解故事內(nèi)容。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事。
3.感知認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)
觀(guān)察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線(xiàn)索，理解故事內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn)
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀(guān)察生活中的場(chǎng)景，已對(duì)環(huán)境污染有了一定的感知認(rèn)識(shí)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt圖片
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)描述情境，感受表達(dá)小河與森林之美。
師：小朋友，猜猜看這是什么地方，你看到了什么?
小結(jié)：森林里有一條美麗的小河，小河的兩旁長(zhǎng)著高高的大樹(shù)，綠綠的小草，還開(kāi)著美麗的鮮花，真漂亮啊!
(二)觀(guān)察圖片，分段理解講述故事內(nèi)容1.探索小動(dòng)物為什么會(huì)選擇在森林中安家。
師：瞧!這么清新優(yōu)美的風(fēng)景把誰(shuí)給吸引來(lái)了?
小豬、小兔、小鳥(niǎo)看到這么美麗的森林和小河，它們說(shuō)了什么?
小結(jié)：這里的環(huán)境實(shí)在太美了，清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹(shù)，我想這里的空氣很新鮮，難怪小動(dòng)物們?cè)敢獍鸭野苍谶@兒呢!
師：你們看，誰(shuí)來(lái)啦?朋友們聽(tīng)說(shuō)小豬、小兔、小鳥(niǎo)搬了新家，都趕來(lái)探望，他們都稱(chēng)贊小豬、小兔、小鳥(niǎo)有眼光，找了一個(gè)這么美麗的好地方，小河邊可熱鬧了。
2.討論小河從美麗到被污染的變化過(guò)程及解決方法。
師：可是沒(méi)過(guò)多久，朋友們?cè)賮?lái)的時(shí)候，發(fā)生了一件奇怪的事，什么事呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
小河里有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來(lái)的呢?那這些垃圾對(duì)河水有什么危害?
師：原來(lái)是那么美麗清澈的一條小河，因?yàn)榇蠹襾y扔垃圾，變得又臟又臭，你們有什么好辦法使它變回原來(lái)的清澈、美麗呢?
師：過(guò)了一些日子，一條干干凈凈、漂漂亮亮的小河又出現(xiàn)在小動(dòng)物們的眼前。美麗的.森林又出現(xiàn)啦!小朋友，小河和森林變回原來(lái)的清澈和美麗，（教案出自：）你的心情怎么樣?那我們要怎樣保持小河的美麗呢?
(三)完整感知，感受文學(xué)作品意境之美。
1.幼兒根據(jù)圖片線(xiàn)索，自由講述故事情節(jié)師：美麗的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到最后的清澈美麗，其中經(jīng)歷了很多故事，小朋友們，我們一起來(lái)把故事說(shuō)一說(shuō)吧!
2.在教師的引導(dǎo)下，完整感知、講述故事。
(四)聯(lián)系生活，初步確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
1.經(jīng)驗(yàn)提升，探索環(huán)境被污染后發(fā)生的危害師：在小朋友的幫助下，在小動(dòng)物齊心協(xié)力的整治下，小河又恢復(fù)了原本的清澈、美麗。在我們生活的周?chē)h(huán)境其實(shí)也很優(yōu)美。(出示圖片)。但是……環(huán)境逐漸被破壞、被污染 (出示環(huán)境被破壞的圖片)。環(huán)境被污染后會(huì)發(fā)生什么事呢?
2.小結(jié)感悟，懂得生活應(yīng)該如何做。
師：在我們的生活中，平時(shí)也要注意衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)幼兒園，愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，讓我們一起爭(zhēng)做環(huán)保小天使!向其他班的小朋友宣傳宣傳吧!
【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言的教案06-27
大班語(yǔ)言兔子教案01-14
大班語(yǔ)言《搖籃》教案01-04
大班語(yǔ)言《家》教案01-17
大班語(yǔ)言古詩(shī)教案01-17
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案04-19
大班語(yǔ)言睡覺(jué)教案11-03
大班語(yǔ)言《冬至》教案11-27
大班語(yǔ)言《勇氣》教案12-13