美術(shù)教案集錦(7篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì)《美麗的村莊》并能大膽、自信的演唱。美麗的村莊
2、能夠根據(jù)《美麗的村莊》的旋律結(jié)合自己所生活的環(huán)境來(lái)編創(chuàng)歌詞并能把自己的創(chuàng)作與同學(xué)分享。(從環(huán)境方面寫(xiě)歌詞)美麗的村莊
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)歌曲,編創(chuàng)歌詞美麗的村莊
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)用具
多媒體教學(xué)設(shè)備 鋼琴
教學(xué)方法
學(xué)生主動(dòng)參與,利用比較法、引導(dǎo)法提高學(xué)生主動(dòng)探索、互助合作能力。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、展示美麗風(fēng)景圖片
2、剛才我們欣賞了非常美麗的`風(fēng)光,置身于美景之中,同學(xué)們想不想高歌一曲?(學(xué)生回答)今天我們就學(xué)習(xí)一首贊美美麗風(fēng)光的意大利歌曲《美麗的村莊》。(展示)
二、新課教學(xué)
1、簡(jiǎn)介歌曲|:這是一首優(yōu)秀的意大利民歌,全歌為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。美麗的村莊第一樂(lè)段曲調(diào)活潑,描繪了村莊周?chē)利惖木吧,表達(dá)了孩子們對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比熱愛(ài)之情。第二樂(lè)段旋律優(yōu)美抒情,表達(dá)了意大利人民對(duì)自己家鄉(xiāng)的贊美,對(duì)美好未來(lái)生活的憧憬。
2、播放歌曲,讓學(xué)生熟悉旋律美麗的村莊
3、老師彈奏歌曲旋律,學(xué)生輕聲跟琴學(xué)唱歌曲曲譜
4、學(xué)生自己學(xué)唱歌詞,自己體會(huì)并對(duì)歌曲作藝術(shù)處理
5、學(xué)生自唱,展示自學(xué)成果
三、課堂活動(dòng)
1、剛才我們學(xué)會(huì)了贊頌意大利鄉(xiāng)村的歌曲。其實(shí)我們所生活的城市也是非常的美麗而有特色的。下面我們按照小組合作方式,以我們所生活的城市---安陽(yáng),按照美麗的村莊的歌詞的格式寫(xiě)成歌詞,用我們剛才學(xué)唱的旋律唱出來(lái)。
2、學(xué)生分組討論,編創(chuàng)歌詞
3、小組或個(gè)人展示編創(chuàng)成果
4、師生點(diǎn)評(píng)
四、課堂延伸
1、小結(jié):同學(xué)們,從我們剛才的創(chuàng)作及表演活動(dòng)中,老師感覺(jué)到了同學(xué)們對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與贊美。比如有的同學(xué)寫(xiě)到了巍巍太行山,土肥水美的洹河;有的同學(xué)寫(xiě)到了雄奇崢嶸的林慮山太行大峽谷、山水一色的小南海勝景;……接下來(lái)同學(xué)們?cè)傩蕾p兩個(gè)畫(huà)面(播放圖片,一幅為被污染的河水,一幅為某旅游勝地地上隨處可見(jiàn)的垃圾袋、碎紙)大家看了這兩個(gè)畫(huà)面還能寫(xiě)出那么好的美景嗎?還想高歌一曲嗎?(學(xué)生回答)可見(jiàn),人類不好的行為導(dǎo)致了環(huán)境的被破壞,甚至由于環(huán)境的被破壞威脅自身的生存,美好的環(huán)境是需要每個(gè)人去維護(hù)、去愛(ài)護(hù)的,希望我們每位同學(xué)從現(xiàn)在做起,從我做起,從小事做起,改掉不良習(xí)慣,愛(ài)護(hù)我們所生存的環(huán)境,一起攜手共建美好家園。
2、作業(yè)布置:課后用自己喜歡的方法表達(dá)本節(jié)課的收獲和感想。
美術(shù)教案 篇2
課時(shí):三課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能目標(biāo):
初步了解卡通的造型方法及特有的表現(xiàn)語(yǔ)言。能根據(jù)卡通畫(huà)的內(nèi)容編一個(gè)故事,大膽嘗試運(yùn)用卡通畫(huà)表現(xiàn)手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達(dá)愿望,傳遞自己的思想和情感。
2、人文情感目標(biāo):
通地過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現(xiàn)魅力,并嘗試用卡通畫(huà)手法表現(xiàn)故事或某個(gè)故事情節(jié),以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣與情感,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和綜合表現(xiàn)能力,增添幽默和智慧,豐富學(xué)生的精神世界。
(二)教學(xué)重點(diǎn)
1、卡通畫(huà)的造型方法及特有的表現(xiàn)語(yǔ)言。
。病⒛芨鶕(jù)卡通畫(huà)的內(nèi)容編一個(gè)故事并嘗試進(jìn)行表演。
。场L試運(yùn)用卡通畫(huà)表現(xiàn)手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達(dá)愿望,傳遞自己的思想和情感。
(三)教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用卡通畫(huà)表現(xiàn)手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達(dá)愿望,傳遞自己的思想和情感,并有一定的幽默感和趣味性。
第一節(jié)有趣的卡通第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):卡通畫(huà)的特點(diǎn)和特有的表現(xiàn)語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn):卡通畫(huà)表現(xiàn)各種事物形態(tài)的特殊手法―――夸張。
教學(xué)準(zhǔn)備:《米老鼠和唐老鴨》VCD、常見(jiàn)的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場(chǎng)面畫(huà)若干(夜晚、緊張、熱鬧、冷清等)(以上資料以課件的形式表現(xiàn))、彈弓、木棍等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生回答問(wèn)題:你們最喜歡的卡通畫(huà)、卡通片或者卡通人物是什么?
。、教師:美國(guó)迪斯尼公司出品的.卡通片《米老鼠和唐老鴨》是我們很多人喜愛(ài)的卡通片,下面我就來(lái)欣賞其中的一個(gè)片斷。(播放《米老鼠和唐老鴨》VCD)
3、學(xué)生回答問(wèn)題:《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點(diǎn)最吸引我們?
教師點(diǎn)評(píng):
我們喜歡它是因?yàn)槊桌鲜蠛吞评哮喸煨涂鋸、可?ài)、幽默,故事情節(jié)充滿了智慧。
。、今天我們就來(lái)了解卡通畫(huà)的造型方法,請(qǐng)同學(xué)們欣賞第六頁(yè)的范畫(huà)。
三、新課教學(xué)
1、板書(shū)課題:有趣的卡通
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞第六頁(yè)的范畫(huà)(課件演示作品簡(jiǎn)介)
3、結(jié)合作品欣賞講解卡通的主要特點(diǎn):造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現(xiàn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)幽默。教師展示并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充范畫(huà)。
①造型夸張幽默、表現(xiàn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)
、谏术r艷
。、課堂任務(wù)
三、課堂總結(jié)
美術(shù)教案 篇3
第一單元
單元總目標(biāo):
1、 從古今中外的優(yōu)秀繪畫(huà)作品中,體會(huì)到勞動(dòng)____人類創(chuàng)造力的源泉,勞動(dòng)是許多畫(huà)家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時(shí)代的畫(huà)家通過(guò)勞動(dòng)題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的,表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格也是多種多樣的。
它們所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵和藝術(shù)性的高低存在著明顯的差別。通過(guò)欣賞,提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美能力和分析作品的能力。
2、 通過(guò)對(duì)表現(xiàn)勞動(dòng)題材的優(yōu)秀繪畫(huà)作品的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀念。
單元課時(shí):本單元分2課時(shí)教學(xué)。
活動(dòng)安排:
◆觀賞與描述:
。 你是否知道和理解這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動(dòng)的性質(zhì)和情節(jié)?
。 你對(duì)作品所表現(xiàn)的勞動(dòng)場(chǎng)景有什么感受?
。 你對(duì)作品中人物的勞動(dòng)心情和態(tài)度有什么感受?
◆分析與研究:
。 你對(duì)這些作品和作者知道多少?
。 你了解作品的時(shí)代和社會(huì)特點(diǎn)嗎?
。 你能不能想像作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題?
◆討論與解釋:
。銖倪@些表現(xiàn)人類勞動(dòng)的美術(shù)作品中獲得了什么樣的審美感受?
。煌娜宋飳(duì)勞動(dòng)有什么不同的態(tài)度和感情?
◆體驗(yàn)與評(píng)價(jià):
。銓(duì)人類勞動(dòng)的意義有什么體驗(yàn)和聯(lián)想?
*你對(duì)“勞動(dòng)創(chuàng)造世界”有什么體會(huì)和看法?
活動(dòng)一
1、課題 勞動(dòng)____人類創(chuàng)造力的源泉(上)
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞*評(píng)述
3、課時(shí) 1課時(shí)
4、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備教具:欣賞掛圖、課件、課外收集表現(xiàn)勞動(dòng)題材的美術(shù)作品、課本等。
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:課本、鋼筆、筆記本、自己收集到的作品等。
5、課堂教學(xué)
。1)引導(dǎo)階段
、 通過(guò)欣賞(用課件展示)表現(xiàn)勞動(dòng)題材的中外美術(shù)作品,集中學(xué)生的注意力,引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
、 教師宣布本課時(shí)教學(xué)任務(wù)及采用的學(xué)習(xí)方式方法,要學(xué)生注重對(duì)中外美術(shù)作品的比較、分析,談自己對(duì)作品的初步感受和理解。
③ 學(xué)生預(yù)習(xí),看課本上的圖片和文字,認(rèn)真觀察、思考問(wèn)題。
。2)發(fā)展階段
、 欣賞、評(píng)述《在激流中前進(jìn)》
☆ 展示圖片,學(xué)生欣賞、討論。
☆ 請(qǐng)幾名學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己對(duì)這幅作品的初步感受和理解。
☆ 教師歸納總結(jié):
《在激流中前進(jìn)》(油畫(huà))
作者:杜鍵,上海人,中央美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系教授。
本作品是作者在中央美術(shù)學(xué)院油畫(huà)研究班學(xué)習(xí)時(shí)的畢業(yè)創(chuàng)作。為此,作者曾先后到山西禹門(mén)口、陜西寧家川等黃河險(xiǎn)急渡口體驗(yàn)生活,搜集創(chuàng)作素材。作者以簡(jiǎn)練的藝術(shù)語(yǔ)言,雄健有力的筆觸,凝重的色調(diào)表現(xiàn)了黃河船工們齊心協(xié)力在黃河的激流濁浪中奮力前進(jìn)的驚險(xiǎn)場(chǎng)景。作者運(yùn)用襯托和對(duì)比的手法來(lái)刻畫(huà)黃河船工在勞動(dòng)中所表現(xiàn)的驚人力量和百折不撓的精神。這主要表現(xiàn)在洶涌激蕩的河水與般工們沉著穩(wěn)定的姿態(tài)的對(duì)比,大面積奔騰而來(lái)的黃河濁浪和小船的強(qiáng)烈對(duì)比。
、 欣賞、評(píng)述《糧食》
☆展示圖片,學(xué)生欣賞、討論。
☆請(qǐng)同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己對(duì)這幅作品的初步感受和理解。
☆教師歸納總結(jié):
《糧食》(油畫(huà))
作者:(蘇聯(lián))雅布隆斯卡婭,衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)后著名女油畫(huà)家、基輔美術(shù)學(xué)院教授。
本作品是她青年時(shí)期時(shí)榮獲國(guó)家獎(jiǎng)的成名作,約4米寬的巨幅作品,表現(xiàn)了蘇聯(lián)集體農(nóng)莊女莊員在豐收的打谷場(chǎng)上勞動(dòng)的場(chǎng)面。在夏日的明亮的陽(yáng)光下,集體農(nóng)莊女莊員們?cè)诙逊e如山的金黃色麥粒的打谷場(chǎng)上,緊張而有秩序地勞動(dòng)著。女莊員們興奮的笑臉和歡快而有節(jié)奏的動(dòng)作,充分顯示了經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮后的蘇聯(lián)勞動(dòng)人民高漲的勞動(dòng)熱情和嶄新的生活風(fēng)貌。作品構(gòu)圖宏偉,形象生動(dòng),主題鮮明,內(nèi)容和形式得到了完美的統(tǒng)一。
③ 欣賞、評(píng)述《牛耕》,寫(xiě)觀后感受交流。
☆展示掛圖,學(xué)生欣賞。
☆分組討論、寫(xiě)觀后感。
☆學(xué)生發(fā)言,根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己的感受和理解。
☆教師歸納總結(jié):
《牛耕》(甘肅嘉峪關(guān)魏晉時(shí)期的墓磚畫(huà))
這是從甘肅嘉峪關(guān)魏晉時(shí)期5號(hào)墓中出土的、原位于墓前室壁的一幅磚畫(huà)。我國(guó)自漢代以來(lái),統(tǒng)治階級(jí)厚葬之風(fēng)俗盛行。墓室中繪有大量的磚畫(huà)。這幅磚畫(huà)與同一墓室的其他磚畫(huà)的最大特點(diǎn)是,除了表現(xiàn)墓主生前宴歡、舞樂(lè)等享樂(lè)生活外,大部分是表現(xiàn)勞動(dòng)人民從事各種生產(chǎn)勞動(dòng)的場(chǎng)面。是墓主為了祈求死后永遠(yuǎn)有一批勞動(dòng)群眾供他們驅(qū)使奴役、但從一個(gè)側(cè)面形象地反映了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民生產(chǎn)勞動(dòng)的狀況。這幅表現(xiàn)牛耕的磚畫(huà),畫(huà)面十分單純,但作者頗具匠心。如兩頭牛有意畫(huà)成一黑一白,以對(duì)比的手法突出畫(huà)面的明快感。再如,畫(huà)扶犁者,只寥寥幾筆,不僅生動(dòng)地畫(huà)出了扶犁者的形態(tài),而且其緩步前行時(shí)的姿態(tài)極富運(yùn)動(dòng)感。
、 欣賞、評(píng)述《清明上河圖》
☆展示掛圖,學(xué)生欣賞、討論。
☆學(xué)生自愿發(fā)言,根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己對(duì)作品的感受和理解。
☆教師歸納總結(jié):
《清明上河圖》(中國(guó)畫(huà))北京故宮博物院收藏。
作者:張擇端,北宋畫(huà)家,東武(今山東諸城縣)人。
本作品是一幅生動(dòng)反映北宋都城汴梁繁榮景象的、具有重要?dú)v史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的著名之作。全畫(huà)內(nèi)容大體分為三段,開(kāi)頭是畫(huà)汴梁的郊野風(fēng)光,中段是以虹橋?yàn)橹行牡你旰樱ó?dāng)時(shí)稱“上河”,此河是當(dāng)時(shí)國(guó)家的漕運(yùn)樞紐,南北商業(yè)交通要道)及其兩岸舟車(chē)運(yùn)輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等繁忙的活動(dòng)場(chǎng)景;后段為巿區(qū)街道的繁華場(chǎng)面。教材中所選的是中段也是描寫(xiě)最精彩的一段。一艘滿載著貨物的大船,即將通過(guò)虹橋。
橋下湍急的水流使大船好像一時(shí)失去了控制,船工們一面急忙放下桅桿和帆,一面正緊張地控制著船頭前進(jìn)的方向,有的在指揮,有的在擲纜繩,以使大船安全地通過(guò)虹橋。相映成趣的是,大船過(guò)橋的緊張又極具戲劇性的場(chǎng)面,吸引了橋上眾多的行人。他們都在聚精會(huì)神地注視著橋下發(fā)生的一切。橋上橋下相互呼應(yīng),構(gòu)成了一幅熱烈、緊張而又極其生動(dòng)的畫(huà)面。雖然畫(huà)中人物都畫(huà)得很小,仔細(xì)一一看去,個(gè)個(gè)都很生動(dòng),十分耐看,足見(jiàn)畫(huà)家對(duì)生活的觀察十分仔細(xì),描繪人物的舉止形態(tài)具有極其深厚的藝術(shù)功力。從而使這一段描繪成為整個(gè)《清明上河圖》中最吸引人、最令人過(guò)目不忘的場(chǎng)景。
⑤ 欣賞、評(píng)述《搗練圖》
☆展示掛圖,學(xué)生欣賞、討論。
☆學(xué)生發(fā)言,根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己對(duì)作品的感受和理解。
☆教師歸納總結(jié):
《搗練圖》(宋代摹本,現(xiàn)藏美國(guó)波士頓美術(shù)館)
作者:張萱,盛唐著名人物畫(huà)家,擅長(zhǎng)畫(huà)婦女,F(xiàn)存的宋代摹本《搗練圖》和《虢國(guó)夫人游春圖》是他的代表作。
《搗練圖》因描繪唐代婦女制“練”(一種絲織品)的勞動(dòng)場(chǎng)面而得名。全畫(huà)共畫(huà)了十二個(gè)人物,按制練的工序分成三組;右邊一組描寫(xiě)四個(gè)婦女用木杵搗練,教材中所選的正是這一段。中間一組描寫(xiě)兩個(gè)婦女在理線,左邊一組描寫(xiě)兩個(gè)婦女把練拉直,另一個(gè)淘氣的小孩在下面來(lái)回玩耍,在中間和左邊兩組人物之間有一小女孩蹲在地上,用團(tuán)扇在扇炭盆。十二個(gè)人物組織得疏密有致、動(dòng)靜適宜。讓我們看到了當(dāng)時(shí)制練的勞動(dòng)過(guò)程。作為一件藝術(shù)品,其重要的價(jià)值還在于作者描繪這一勞動(dòng)場(chǎng)面的高超技巧。這主要表現(xiàn)在由四個(gè)婦女組合而成的畫(huà)面,既符合生活的真實(shí),又有獨(dú)具匠心的安排;人物站立的位置和姿態(tài)各不相同,既統(tǒng)一,又富有變化。“豐頰肥體”的人物造型,具有唐代婦女的共同特征。描畫(huà)勾線工細(xì)又勁健,設(shè)色富麗而又勻凈雅致,衣服的質(zhì)感也得到了很好的表現(xiàn),充分顯示了唐代的工筆人物畫(huà)已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平。
3、課后拓展
。1) 請(qǐng)同學(xué)展示自己收集的圖片,欣賞、評(píng)述、交流,課后寫(xiě)自己的心得體會(huì)。
。2) 課余時(shí)間,多搜集優(yōu)秀中外美術(shù)圖片,通過(guò)欣賞提高自己的審美素養(yǎng)。
活動(dòng)二(第二課時(shí))
1、課題 勞動(dòng)____人類創(chuàng)造力的源泉(下)
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞*評(píng)述
3、課時(shí) 1課時(shí)
4、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備教具:欣賞掛圖、課件、課外收集表現(xiàn)勞動(dòng)題材的美術(shù)作品、課本等。
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:課本、鋼筆、筆記本、自己收集到的作品等。
5、課堂教學(xué)
。1)引導(dǎo)階段
☆通過(guò)進(jìn)一步欣賞(用課件展示)表現(xiàn)勞動(dòng)題材的中外美術(shù)作品,拓展學(xué)生視野,體會(huì)勞動(dòng)是人類最崇高的品質(zhì)。
☆教師宣布本課時(shí)教學(xué)任務(wù)及采用的學(xué)習(xí)方式方法,培養(yǎng)學(xué)生從事研究性學(xué)習(xí)的方法和能力!顚W(xué)生預(yù)習(xí),看課本上的圖片和文字。
。2)發(fā)展階段
、 欣賞、評(píng)述《北方的九月》
☆展示圖片,學(xué)生欣賞、討論。
☆請(qǐng)同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己對(duì)作品的感受和理解。
☆教師歸納總結(jié):
《北方的九月》(套色木刻)
作者:晁楣,當(dāng)代著名版畫(huà)家,1949年參軍,從事美術(shù)宣傳工作。1958年初,轉(zhuǎn)業(yè)黑龍江的“北大荒”。創(chuàng)作許多表現(xiàn)北大荒的版畫(huà)。
本作品描繪經(jīng)過(guò)開(kāi)墾的北大荒金秋時(shí)節(jié)紅高梁豐收的壯觀景色。宏偉的構(gòu)圖,濃重的色彩,豪放的刀法,美得令人陶醉的意境,使這幅作品成為一首對(duì)自然、對(duì)勞動(dòng)的贊美詩(shī),同時(shí)也體現(xiàn)了畫(huà)家對(duì)這塊曾經(jīng)灑下了許多汗水的土地的無(wú)比深情。在這幅作品中,寫(xiě)景是為了抒情,景與情得到了有機(jī)的統(tǒng)一,豐收與勞動(dòng)緊密相連,勞動(dòng)創(chuàng)造了美好世界的主題得到了突出的表現(xiàn)。
① 欣賞、評(píng)述《倒牛奶的女傭》
☆展示掛圖,學(xué)生欣賞、討論。
☆學(xué)生發(fā)言,根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己對(duì)作品的感受和理解。
☆教師歸納總結(jié):
《倒牛奶的女傭》(油畫(huà))
作者:(荷蘭)維米爾,十七世紀(jì)荷蘭杰出的風(fēng)俗畫(huà)家,擅長(zhǎng)表現(xiàn)荷蘭普通巿民日常的室內(nèi)生活。繪畫(huà)風(fēng)格深受科學(xué)精神的影響,以形體結(jié)實(shí),結(jié)構(gòu)精致,色調(diào)和諧,尤其善于表現(xiàn)光線和室內(nèi)這空間感著稱于世。
本作品是他的代表作之一。畫(huà)中所呈現(xiàn)的是荷蘭普通巿民平時(shí)勞動(dòng)的場(chǎng)景,在歐洲美術(shù)史上具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn),這就是17世紀(jì)的荷蘭繪畫(huà)從本質(zhì)上講是一種巿民藝術(shù)。這同過(guò)去主要表現(xiàn)封建帝王、王公貴族、宗教神靈的繪畫(huà)比較是一個(gè)巨大的歷史進(jìn)步。而這種進(jìn)步則是由于十七世紀(jì)的荷蘭,已經(jīng)建立了世界上第一個(gè)帝王貴族和宗教將向新興資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)轉(zhuǎn)化的制度。當(dāng)然《倒牛奶的女傭》其重要不僅如此,還在于它體現(xiàn)了一種新的藝術(shù)風(fēng)格和新的藝術(shù)成就。畫(huà)家不僅真實(shí)精確地描繪出人物所在的房間的空間感,而且人和景物都好像沐浴在極度純凈的光線之中,女工穿的裙子的藍(lán)色和上衣的'檸檬黃色用得恰到好處,強(qiáng)烈的光感使這幅畫(huà)的色彩顯得特別的明凈和細(xì)膩,使人感到十分平易、親切。無(wú)怪乎有人稱維米爾是描繪光的大師。
② 欣賞、評(píng)述《播種者》
☆展示掛圖,欣賞、討論。
☆學(xué)生發(fā)言,根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己的感受和理解。
☆教師歸納總結(jié):
《播種者》(油畫(huà))
作者:(荷蘭)凡﹡高,十九世紀(jì)后印象主義畫(huà)派的重要代表人物之一。
文森特凡高,1953年生于荷蘭格羅渥忒-松丹特他是一位牧師的兒子。年少時(shí)的凡高并沒(méi)有體現(xiàn)出任何獨(dú)特的藝術(shù)天賦,在他16歲時(shí),他才有機(jī)會(huì)接觸藝術(shù),而當(dāng)時(shí)也只是在占比爾美術(shù)公司當(dāng)職員。不久后,在愛(ài)情上遭受挫折的凡高,對(duì)生活感到十分痛心,他渴望尋求神靈的幫助,于是投入了宗教的懷抱,決心做一個(gè)基督教牧師?墒欠哺呶茨苁熘O深?yuàn)W的教義,于是只好到比利時(shí)南部礦區(qū)波里納士去傳教。但是因?yàn)樗目诓挪缓,最終還是未能成功。
在美術(shù)公司工作期間,凡高喜歡在業(yè)余時(shí)間參觀一些美術(shù)館,對(duì)當(dāng)時(shí)弗朗索瓦米勒的藝術(shù)頗有興趣,同時(shí)從他的作品中有所領(lǐng)悟。于是,在事業(yè)和愛(ài)情上屢經(jīng)失敗的凡高,終于決定自己也當(dāng)個(gè)畫(huà)家。
1886年3月,依靠他在巴黎當(dāng)畫(huà)商的弟弟的幫助來(lái)到巴黎,并通過(guò)弟弟的關(guān)系認(rèn)識(shí)了印象派畫(huà)家,并與他們密切交往,畫(huà)風(fēng)深受其影響。一年半后,他遷居到終年充滿陽(yáng)光的法國(guó)南部小城阿爾居住,他在這里拼命作畫(huà),主要作品都產(chǎn)生在這一時(shí)期。由于窮困和勞累,他精神失常,反反復(fù)復(fù),最終自己結(jié)束生命,那時(shí)才37歲。十幾年的藝術(shù)生涯,留下八百多幅油畫(huà)。他的畫(huà)風(fēng)對(duì)后來(lái)二十世紀(jì)的現(xiàn)代主義藝術(shù)影響很大,堪稱世界繪畫(huà)史上承前啟后的重要人物。
他的主要藝術(shù)特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈而又明亮的色彩,以粗獷的筆觸,表現(xiàn)畫(huà)家對(duì)客觀事物的獨(dú)特感受,而不是簡(jiǎn)單地再現(xiàn)客觀事物,所以,他的作品具有強(qiáng)烈的主觀色彩。
油畫(huà)《播種者》,從其構(gòu)圖來(lái)看,雖然帶有模仿十九世紀(jì)法國(guó)著名農(nóng)民畫(huà)家米勒同名作品的痕跡,但卻具有凡*高特有的藝術(shù)個(gè)性。這突出地表現(xiàn)在色彩和筆觸的運(yùn)用上。全畫(huà)以鮮明的黃色為基調(diào)和燦爛的色彩表達(dá)了畫(huà)家內(nèi)心強(qiáng)烈的情感,充分顯示了一種強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)畫(huà)家主觀感受和藝術(shù)個(gè)性的新的畫(huà)風(fēng),把油畫(huà)中色彩和線條的表現(xiàn)力提高到了一個(gè)新的境界。
、 欣賞、評(píng)述《收獲》
☆展示掛圖,欣賞、討論。
☆學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己的感受和理解。
☆教師歸納總結(jié):
《收獲》(雕塑,青銅)
作者:(蘇聯(lián))穆希娜,蘇聯(lián)老一輩著名女雕塑家,是一位具有才華和大膽創(chuàng)新精神的杰出藝術(shù)家。她在1937年巴黎世界博覽會(huì)蘇聯(lián)展館所創(chuàng)作的巨大的《工人與集體農(nóng)莊女莊員》的不銹鋼雕像(高24米),使她獲得了世界性的榮譽(yù)。以后多次獲獎(jiǎng),對(duì)蘇聯(lián)雕塑藝術(shù)的發(fā)展具有重要的影響。
雕塑《收獲》(又稱“糧食”)是她創(chuàng)作的裝飾性雕塑的代表作。它原是為莫斯科河橋面設(shè)計(jì)的裝飾性組雕,1939年曾經(jīng)在“食品工業(yè)展覽會(huì)”上展出。它表現(xiàn)兩個(gè)青年婦女,共同扛著一捆沉甸甸的麥子,一個(gè)向右,一個(gè)向左,通過(guò)共同扛著一捆麥子的動(dòng)態(tài)。將兩個(gè)人物有機(jī)地連續(xù)在一起,在統(tǒng)一中求變化。不論從哪個(gè)角度去欣賞,都能看清其中一個(gè)婦女臉部顯露出的豐收喜悅之情。作者將兩個(gè)青年婦女的形象塑成結(jié)實(shí)有力的裸露的女人體,既是為了贊美青年婦女蘊(yùn)藏的青春活力,也是以此象征蘇維埃國(guó)家的豐收景象。作者雖沒(méi)有直接表現(xiàn)勞動(dòng),但以勞動(dòng)后的豐收表現(xiàn)勞動(dòng)給予人們的愉快和幸福。
② 欣賞、評(píng)述《紡織女》
☆展示掛圖,學(xué)生欣賞、討論。
☆學(xué)生交流發(fā)言,根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題談自己的感受和理解。
☆教師歸納總結(jié):
《紡織女》(油畫(huà))
作者:(西班牙)委拉斯凱茲,十七世紀(jì)西班牙最杰出的畫(huà)家。擅長(zhǎng)肖像畫(huà)和風(fēng)俗畫(huà)。雖任宮廷首席畫(huà)師,繪畫(huà)題材受到一定限制,但仍然有不少作品具有積極的思想意義。
《紡織女》,宮廷生活題材,畫(huà)面分前后兩大部分:前景部分是西班牙馬德里皇家織造廠的紡織工正在勞動(dòng)的情景;后景則是宮廷貴婦們正在欣賞由皇家織造廠織造出來(lái)的壁毯。兩個(gè)場(chǎng)景代表了兩個(gè)不同的階級(jí),而且似乎隱含著一種對(duì)比。這不能不說(shuō)是體現(xiàn)了畫(huà)家的一種思想傾向。加上畫(huà)家著重表現(xiàn)的各種勞動(dòng)姿態(tài),而且有意識(shí)地通過(guò)畫(huà)面右側(cè)白衣的紡織女勞動(dòng)時(shí)的優(yōu)美體態(tài),讓人清楚地看到了勞動(dòng)?jì)D女特有的質(zhì)樸的美。尤其值得注意的是,根據(jù)西班牙美術(shù)史家對(duì)這一作品的最新研究,這一作品在思想內(nèi)容上還有更深的含義。這就是畫(huà)面后景壁毯上所表現(xiàn)的圖像,是以技藝女神巴拉斯與擅長(zhǎng)紡織的人間少女阿萊辛比賽織布的神話故事為題材的。它描繪巴拉斯因比不過(guò)阿萊辛,而惱羞成怒把阿萊辛變成了永遠(yuǎn)吐絲的蜘蛛。據(jù)研究者講,前景的紡織女是為陪襯這個(gè)故事而安排的。所以此畫(huà)原名《巴拉斯與阿萊辛》。從這個(gè)研究成果看,這幅畫(huà)實(shí)際上是描繪了天上人間兩個(gè)紡織世界,反成為背景,作為陪襯的人間的紡織女倒成了全畫(huà)的主角。
美術(shù)教案 篇4
類型:
教學(xué)活動(dòng)
內(nèi)容:
自如地運(yùn)動(dòng)手臂
材料:
用白色油畫(huà)棒畫(huà)的兔子若干個(gè)、底紋筆、藍(lán)色水彩顏料
方法:
1、教師出示圖片:——“請(qǐng)你們看一看圖片里有什么?”
2、請(qǐng)幼兒圍在紙旁仔細(xì)看看、摸摸,確認(rèn)到底有沒(méi)有東西。
3、教師示范底紋筆蘸上顏色涂在紙上,圖紙上慢慢呈現(xiàn)出一只兔子。
4、教師邊刷顏料邊說(shuō):“小兔子在XX地方。”
5、幼兒學(xué)樣動(dòng)手操作。
6、學(xué)講“小兔子在XX地方”。
提示:
1、教師在活動(dòng)中用語(yǔ)言講述兔子的外形特征。
2、有條件的'話,可讓幼兒穿上專用衣服,以免弄臟幼兒的衣服。
3、圖畫(huà)紙最好貼在75cm高的墻上,利于幼兒自如地運(yùn)動(dòng)手臂。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票,美術(shù)教案--設(shè)計(jì)郵票。 、
2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.剪好花邊的鉛畫(huà)紙
2.記號(hào)筆、油畫(huà)棒。(人手一份)
3.集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程:
欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫(huà)--評(píng)價(jià)活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1.引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封) 3.這封信到底少了什么?(郵票)
4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)
5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái),有空的時(shí)候拿出來(lái)看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)
6.老師今天也帶來(lái)一些郵票,我們也來(lái)欣賞一下好嗎?
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)
9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?
11.郵票的.旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字,這樣就像郵票了。
12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢?
13.幼兒示范
14.幼兒作畫(huà)
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后再畫(huà)到紙上。
17.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評(píng)價(jià)
19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
20.幼兒介紹自己的作品。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的:
使學(xué)生初步了解色彩人物畫(huà)的基本方法和步驟.鞏固所學(xué)的色彩知識(shí),學(xué)習(xí)用色彩的深淺來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面層次.
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)色彩人物寫(xiě)生的基本方法和步驟
難點(diǎn):畫(huà)面色塊的深淺、冷暖對(duì)比,畫(huà)出每個(gè)學(xué)生自己的'色彩個(gè)性
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、水粉畫(huà)工具等
教學(xué)過(guò)程:
一:課件引入
1:出示學(xué)生人物速寫(xiě),引導(dǎo)欣賞。:這些平常的速寫(xiě),為色彩創(chuàng)作畫(huà)了極好的素材。
2:出示色彩人物創(chuàng)作畫(huà),畫(huà)中人物形象生動(dòng),色彩層次分明
3:板書(shū)課題
二:新授
1:講解比例
請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來(lái),教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析,講解人體比例和“立七、坐五、蹲三”的變化規(guī)律
2:教師示范,邊畫(huà)邊講解步驟方法和要求
。1)構(gòu)圖設(shè)計(jì)
確定寫(xiě)生人物在畫(huà)面上的大小,先定出頭在畫(huà)面的大小。因?yàn)楫?huà)半身還是畫(huà)全身像,所畫(huà)頭的大小在畫(huà)面上不一樣,人身體部分畫(huà)得越多,頭在畫(huà)面上就應(yīng)畫(huà)得小
(2)肯定下筆
認(rèn)真觀察,抓住人物主要?jiǎng)討B(tài)和形象特征,膽大心細(xì)地用長(zhǎng)線肯定地勾畫(huà)出所看到的形象輪廓。運(yùn)用取舍表現(xiàn)細(xì)部和主要衣紋.
(3)力爭(zhēng)不改,一氣呵成
三:學(xué)生練習(xí)
寫(xiě)生:同座同學(xué)分為一組,分組到室外寫(xiě)生,相互各為10分鐘.
四:講評(píng)作業(yè),布置下次色彩用品,下課
第2課時(shí)
一:導(dǎo)入課題
1:前面我們學(xué)習(xí)了一些色彩知識(shí),誰(shuí)來(lái)講一講,運(yùn)用冷暖對(duì)比色對(duì)畫(huà)面色彩主要有什么作用?
:能使畫(huà)面色彩更加活潑、生動(dòng)
2:板書(shū):冷暖對(duì)比
3:?jiǎn)枺寒?huà)面色彩運(yùn)用濃淡深淺變化又有何作用?
。耗苁巩(huà)面層次分明,主體形象突出,并有一定的立體形
板書(shū):濃淡深淺
這節(jié)課我們就來(lái)運(yùn)用這些知識(shí)畫(huà)色彩人物
二:新授
1:欣賞、分析
。1)這4幅畫(huà)哪些運(yùn)用了色彩的冷暖對(duì)比?
。2)哪些又運(yùn)用了色彩的濃淡、深淺對(duì)比?(學(xué)生討論,教師)
2:著色方法與步驟
。1)確定用色方法
如濃淡深淺變化的方法。人物色學(xué)濃,背景色則淡淺,反之,相反
。2)涂畫(huà)人物
先畫(huà)臉部再畫(huà)衣服
。3)畫(huà)背景或周?chē)拔?/p>
三:輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
強(qiáng)調(diào):調(diào)色時(shí)注意掌握水分的多少
四:全課,展示作品,講評(píng)色彩。
美術(shù)教案 篇7
課型:造型.表現(xiàn)
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、感知手形的變化與組合,進(jìn)而能夠結(jié)合身邊熟悉的事物展開(kāi)聯(lián)想,探究裝飾與組合的美感。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),感受多種藝術(shù)文化的魅力,激發(fā)學(xué)生對(duì)造型表現(xiàn)、欣裳活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活,表現(xiàn)生活,裝飾美化生活的情感,態(tài)度、價(jià)值觀(能力)及合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力,從不同角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想,運(yùn)用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾組合及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
觀察感知不同姿態(tài)角度的手形,探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行想。
教學(xué)難點(diǎn):
探究手形的表現(xiàn)與組合。
教學(xué)資源:
教師.多媒體、水粉色、彩紙、投影儀。
學(xué)生.凃色工具、彩紙、剪刀、膠水、橡皮泥。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū),激發(fā)興趣。(做一做)
1.師:同學(xué)們,我們來(lái)做一個(gè)“石頭、剪子、布”的游戲,你們會(huì)做嗎?同桌的小朋友一起,大膽的做。(學(xué)生以小組為單位,做游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)
2.教師打開(kāi)投影儀,在光影下做“石頭、剪子、布”手形。
師:你們看到這些影子想到了什么?你還能用手變成什么?(鼓勵(lì)學(xué)生以小組活動(dòng)為主,相互交流,共同探討手形和生活中那些事物相同,大膽的說(shuō)一說(shuō)這些手形像什么?)
二、欣賞感悟暢想
。ㄒ唬、觀察聯(lián)想,主動(dòng)探究。(說(shuō)一說(shuō))
1.學(xué)生匯報(bào)對(duì)手形聯(lián)想的結(jié)果。(鼓勵(lì)學(xué)生到投影前展示你的手形,讓大家猜猜是什么?教師與學(xué)生共同參與手形聯(lián)想到的事物在一起時(shí),可能發(fā)生的事情。)
2.出示課題,手形的聯(lián)想。
。ǘ、欣賞感受、拓展思維。(賞一賞)
1.師:同學(xué)們,想一想如果把顏色涂在手形上會(huì)是什么樣的?(學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,教師利用課件展示手形裝飾作品,師生共同欣賞。
2.師:你能看出手形變成了什么?它是怎樣變成的?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法,引導(dǎo)學(xué)生感受手形裝飾畫(huà)的美感,點(diǎn)、線、面形式美。)
3.師:欣賞了這些畫(huà)在手上的手形畫(huà),你還能想到什么?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法,說(shuō)一說(shuō),欣賞后你又想到什么?)
4.師出示課件,師:看一看,這里有手嗎?它是怎樣表現(xiàn)的?(欣賞小朋友的手形繪畫(huà)作品,感受手形繪畫(huà)作品的藝術(shù)魅力,點(diǎn)、線、面的運(yùn)用所產(chǎn)生的美感。
5.師:你還能想到什么樣的手形畫(huà)?你還能想到用什么方法來(lái)表現(xiàn)?(讓學(xué)生談一談還想到的其它種表現(xiàn)方法)
6、欣賞部分學(xué)生作品,拓寬學(xué)生視野。
三、表現(xiàn)創(chuàng)新合作做畫(huà)。(畫(huà)一畫(huà))
1.學(xué)生作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。(對(duì)完成的作品,鼓勵(lì)學(xué)生把作品介紹給其他同學(xué)。)
2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試使用水粉顏色在手上畫(huà)手形畫(huà)。
四、展示交流。(評(píng)一評(píng))
板貼學(xué)生的作品,采取自評(píng)、互評(píng)、表演展示。(師:比一比看誰(shuí)變得最好。)
。1)你認(rèn)為他們的畫(huà)哪兒有意思,為什么?
。2)請(qǐng)小作者來(lái)說(shuō)一說(shuō)想法。
。3)請(qǐng)為你的作業(yè)做個(gè)表演。(讓學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn),成功展示自我,愉快表演,享受合作帶來(lái)的樂(lè)趣。)
教學(xué):
主要采取自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)。主要圍繞以下幾點(diǎn):
1.是否積極參與造型游戲活動(dòng),能對(duì)手形大膽地進(jìn)行聯(lián)想。
2.能否大膽地表達(dá)自己的意圖和對(duì)他人作品發(fā)表意見(jiàn)。
3.能否與他人主動(dòng)合作,共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并能感受到合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
課后反思:
本節(jié)課是在輕松愉快的氣氛中完成的,通過(guò)各種各樣的`手形的聯(lián)想和表演,讓學(xué)生親身感受到手的變化帶給我們的豐富的聯(lián)想和無(wú)窮的樂(lè)趣。
不足之處:
1、在學(xué)生聯(lián)想的這一環(huán)節(jié),我啟發(fā)的還不夠,讓學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)太少。
2、在給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候,要多說(shuō)一些贊美鼓勵(lì)的話語(yǔ),激勵(lì)孩子的創(chuàng)作欲望,讓學(xué)生有成就感。
3、最后結(jié)束的時(shí)候,隨意性太強(qiáng),課的節(jié)奏沒(méi)有把握好。
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