教師節(jié)教師的征文范文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,說(shuō)到征文,大家肯定都不陌生吧,征文要求篇段合乎格式,字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定。為了讓您在寫征文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的教師節(jié)教師的征文范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)教師的征文范文1
“一日為師,終身為父!毕嘈胚@通俗的語(yǔ)言已經(jīng)在我們的心里刻下深深的印記。
光陰似箭,日月如梭,不知不覺(jué)中,老師們已經(jīng)陪伴我們至今?赡苊總(gè)階段的老師會(huì)不同,但不變的是我們各自稱當(dāng)?shù)娜宋锝巧?/p>
教師,是一份神圣且責(zé)任重大的職業(yè)。每天,老師會(huì)為我們傳遞知識(shí),教會(huì)我們做人道理。從我們牙牙學(xué)語(yǔ),到現(xiàn)在識(shí)字過(guò)千,除了自身不懈的努力,還有少不了老師的.悉心栽培。
作為我們的良師益友,不僅在學(xué)習(xí)的道路上給予我們幫助,在生活上更是無(wú)微不至。老師會(huì)經(jīng)常督促我們按時(shí)進(jìn)餐,即使飽受工作給他們帶來(lái)的折磨,也要使我們的健康得到維持。晚上,我們會(huì)在我們?nèi)雺?mèng)前再三叮囑:“記得蓋好被子喲!”可能同學(xué)們會(huì)誤認(rèn)為這是一種嘮叨的話語(yǔ),但這只是老師自己盡得一份關(guān)心,這濃濃的如親情般的照顧,我們?cè)摵螘r(shí)想報(bào)?
每當(dāng)我們不顧學(xué)習(xí)、談笑風(fēng)聲的時(shí)候,老師便會(huì)心急如焚,用那慣常的激將法來(lái)點(diǎn)燃我們心中待燃的火種。
如果把老師比喻成一盞明燈,那我們就是在暴風(fēng)雨中迷失方向的航船;如果把老師比喻成和風(fēng)細(xì)雨,那我們就是在土地上茁壯成長(zhǎng)的小草;如果把老師比喻成威風(fēng)雄鷹,那我們就是鷹巢里的幼崽。
是老師教會(huì)我們,沒(méi)有追求和付出,哪來(lái)的成功,只要為夢(mèng)想不服輸,再苦也不停止腳步。
隨著時(shí)間的沉淀,師生之間產(chǎn)生了不易斬?cái)嗟牧b絆。我們共同翻山越嶺,走過(guò)布滿荊棘的道路。我們的情誼比天高,比海深。是你鑄造我們鋼鐵般的意志,是你讓我們懂得“團(tuán)結(jié)就是力量”的含義。
從陌生到熟悉,從膽怯到堅(jiān)強(qiáng),從魯莽到冷靜,從愚昧到機(jī)智,從頑皮到乖巧,從馬虎到認(rèn)真,一步一腳印,我們像是看著你魁梧的身影長(zhǎng)大的。
每當(dāng)我中不到存在的意義,每當(dāng)我迷失在黑夜里,你就想夜空中最亮的星繼續(xù)指引我前行。
感恩常在,慶幸一路有你——老師。
教師節(jié)教師的征文范文2
今年九月份我調(diào)到向陽(yáng)小學(xué)工作,在這里我度過(guò)了第二十七個(gè)教師節(jié)。跟以往一樣,今年的教師節(jié)我也收到了學(xué)生們送來(lái)的禮物。有鮮花、有賀卡、有各式各樣的小飾品、還有綠色植物呢!這些禮物算不上貴重,但每一樣都寄托著他們的情意,他們的心意!一句句:老師節(jié)日快樂(lè)!讓我無(wú)比高興、無(wú)比欣慰!雖說(shuō)只是只言片語(yǔ),但卻包含著他們的一片真情。是他們讓我感受到了做老師的驕傲。
沉浸在孩子們的祝福聲中,我的思緒回到了一年前:去年的教師節(jié),我是在羅錦小學(xué)度過(guò)的。那天我的學(xué)生也送給我各式各樣的禮物。節(jié)日過(guò)后,我讓學(xué)生寫周記。記得有位剛轉(zhuǎn)來(lái)不久的學(xué)生寫道:“今天我早早來(lái)到學(xué)校,一進(jìn)教室就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)谧h論給老師送什么禮物。這時(shí)我才知道今天是教師節(jié)。我想:糟了,我沒(méi)帶錢。我也不知道教師節(jié)要給老師送禮物的,因?yàn)橐郧霸谖覀兇宓膶W(xué)校都沒(méi)人給老師送禮物,明年的教師節(jié)我一定要送禮物給老師,希望老師能明白我的心!彼闹苡浝餂](méi)有華麗的詞藻,但字里行間卻包含著對(duì)老師的一片真情,我看到他寫的.周記比收到他的禮物還要激動(dòng)。于是我在他的本子上寫道:“你是個(gè)懂事的、真誠(chéng)的小男孩。老師感受到了你那顆真誠(chéng)的心,老師很高興。希望你好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師,那才是送給老師最好、最珍貴的禮物!
還有一位女同學(xué)也寫道:“今天我去辦公室給老師送禮物的時(shí)候,老師還沒(méi)來(lái)。不知道后來(lái)她看到我的禮物了沒(méi)有,也不知道她喜不喜歡我送她的禮物?我想老師戴著我送給她的禮物,一定很漂亮。如果老師不喜歡,明年我一定送給老師喜歡的禮物!蔽业膶W(xué)生多么可愛(ài),多么愛(ài)她們的老師呀!看到他們的周記我心潮澎湃,激動(dòng)不已。于是我這樣寫道:“收到你的禮物老師很高興,老師很喜歡。我會(huì)好好珍藏著!永遠(yuǎn)珍藏著!”我想學(xué)生看到我的批語(yǔ)心里一定美滋滋的,一定有一種想跳躍的感覺(jué)。在教育學(xué)生的過(guò)程中,透過(guò)學(xué)生的周記,可以了解每個(gè)孩子的思想和他們的生活,還可以用文字跟學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,進(jìn)行心靈的溝通,這對(duì)做好班主任工作有很大的幫助。我們只有掌握了學(xué)生的情況,在管理學(xué)生時(shí),才能對(duì)癥下藥,才能收到事半功倍的效果。
我的學(xué)生雖然也曾搗蛋,也曾犯錯(cuò),也曾給我制造麻煩,我也曾埋怨他們?nèi)绾稳绾尾宦?tīng)話?墒侨缃癫唤趟麄兞,想起來(lái)的卻全是他們的可愛(ài)。閑暇之余,會(huì)常常想起給他們上課的情景,他們那渴求老師交給他們知識(shí)和做人道理的雙眸不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里……現(xiàn)在他們換班主任了,我總是忍不住想問(wèn)他們是不是聽(tīng)話,學(xué)習(xí)怎么樣……他們的新班主任告訴我說(shuō),孩子們很聽(tīng)話,挺想念我的,時(shí)常問(wèn)起我,還在作文里記敘著我......同學(xué)們,你們知道嗎?老師也特別想念你們,多想回去看看你們呀!只是老師工作太忙了。在此我祝愿你們學(xué)習(xí)進(jìn)步!越長(zhǎng)越可愛(ài)!
教師節(jié)教師的征文范文3
四度春風(fēng)化綢繆,幾番秋雨洗鴻溝!
是誰(shuí)把雨露撒滿大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?又是誰(shuí),在演繹著“黑發(fā)積霜織日月,粉筆無(wú)言寫春秋”的贊歌?是您,敬愛(ài)的老師!是您,用人類最崇高的感情——愛(ài),播種春天,播種理想,播種希望……
我常常聽(tīng)父母跟我講的一個(gè)成語(yǔ):“桃李滿天下”,當(dāng)時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)成語(yǔ)時(shí)我不明白這個(gè)成語(yǔ)的含義,直到我走進(jìn)了校園才明白這個(gè)成語(yǔ)的含義。
三年前,我進(jìn)入XX一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí),當(dāng)時(shí),我記得那是開(kāi)學(xué)前的一天,我?guī)е硐,拎著背包,踏進(jìn)了求學(xué)的殿堂。學(xué)校的環(huán)境很好,校內(nèi)的建筑古香古色,而且到處都是綠樹(shù)成蔭,給人的感覺(jué)就是一個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。這不禁使我萌發(fā)了一種奮發(fā)學(xué)習(xí)的念頭。
我朝著宿舍走去,學(xué)校一路上的風(fēng)景都吸引著我的眼球,我走到宿舍樓下后,有一塊巨大的石頭,猶如一個(gè)巨人聳立在我面前,上刻著極其醒目的三個(gè)大紅字“桃李園”,周圍種滿了桃花,花園般艷麗,這滿園的桃李,正是園丁辛苦栽培的勞動(dòng)結(jié)晶,正爭(zhēng)芳斗艷,生機(jī)盎然。
此時(shí),我似乎明白了父母說(shuō)的那一個(gè)成語(yǔ):“桃李滿天下”的真正含義。三尺講臺(tái)勤灌溉,三寸粉筆寫春秋;三千桃李樹(shù),萬(wàn)載園丁心。
老師就是一個(gè)園丁,將我們這一粒粒種子不斷地精心栽培,使我們逐步成長(zhǎng),慢慢長(zhǎng)成桃花,豐收季節(jié)碩果累累,飄香萬(wàn)里。隨之,我們便奔走遠(yuǎn)方。然而,不管有多遙遠(yuǎn),我們都不可以忘記曾經(jīng)為我們傳授知識(shí)的老師。老師就是我們的再生父母,如果沒(méi)有他們的`精心栽培,我們就不會(huì)逐步地成長(zhǎng),就不會(huì)變成桃花。是老師,教會(huì)我們做人的道理,使我們能夠茁壯成長(zhǎng)、成才、成功,讓我們不斷超越自我,并在人生當(dāng)中創(chuàng)造出輝煌的戰(zhàn)績(jī)。
所以,我們要學(xué)會(huì)感恩,感謝老師對(duì)我們教育之恩。我們要用最美麗的花朵為老師唱支贊歌,要用最美麗的祝福為老師唱支頌歌。
恩師育苗似春露,今朝桃李遍五湖。在這莊嚴(yán)的教師節(jié)之際,我只想對(duì)所有的老師說(shuō)一聲:“謝謝您們,感謝一路有您們!”
教師節(jié)教師的征文范文4
一轉(zhuǎn)眼,教師們度過(guò)了23個(gè)自己的節(jié)日,在第24個(gè)節(jié)日的腳步聲越來(lái)越近時(shí),我才想起,又一個(gè)教師節(jié)快到了。歲月如梭,師者如云。每個(gè)人成長(zhǎng)的背后,從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué),都凝聚了恩師的汗水和心血。可是,不知道到底有多少人真正一輩子以師為友,深深地記在心里,不知道到底有多少人能夠一個(gè)不漏地說(shuō)出每一個(gè)階段恩師的名字。
一轉(zhuǎn)眼,成為人民教師已經(jīng)有幾年了,走到街上,經(jīng)常有人叫“老師”,咱為教育事業(yè)做出的奉獻(xiàn)和成就已經(jīng)得到社會(huì)認(rèn)同、文化承認(rèn)和文化感激了。心里不免有點(diǎn)得意洋洋。
有人把老師比喻成“蠟燭”、“園丁”、“春蠶”等等。近日,我看到了一種新論點(diǎn):教師應(yīng)該是“長(zhǎng)明燈”。是啊,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的“紅燭論”在弘揚(yáng)敬業(yè)精神的時(shí)候,將教師作為正常人的人性需要和利益需要掩蓋了,大家都無(wú)私奉獻(xiàn)、安貧樂(lè)教,缺乏必須的物質(zhì)、生活保障,社會(huì)尊嚴(yán)和生存尊嚴(yán)到哪里尋找?因?yàn)椤疤灎T”,教育付出的成本已經(jīng)太沉重了。隨手拈幾個(gè)例子。南京年僅24歲的美麗女教師楊慧突然累倒在講臺(tái)上,香消玉殞,微薄的薪水支撐沉重的家庭負(fù)擔(dān)帶來(lái)的巨大壓力是其致命主要兇手。浙江海寧市教育工會(huì)去年曾對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村老師健康狀況作過(guò)一次隨機(jī)調(diào)查,許多教師患有心臟病、頸椎病、糖尿病、胃病、肺病、高血壓等各種急慢性疾病。生命權(quán)和健康權(quán)都難以維持還談何奉獻(xiàn)和尊嚴(yán)?
而如果將教師形象從“天上神仙”位置回到吃喝拉撒、養(yǎng)老育兒的人間煙火中間,人們才覺(jué)得教師更是一個(gè)感情豐富、懂得生活、富有情趣的人。我更愿意用“教師應(yīng)該更像一盞長(zhǎng)明燈”作為新時(shí)期的教師形象定位。在奉獻(xiàn)中得到必要的.經(jīng)濟(jì)尊嚴(yán),得到市場(chǎng)化、商業(yè)化的經(jīng)濟(jì)會(huì)報(bào)和提升。不斷注入油和燃料,不斷燃亮教育前程,不斷放射更多的教育光彩。
所以,教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,提出這個(gè)“綜合性感受”,希望社會(huì)對(duì)我們的“道德苛刻”少一點(diǎn),溫情一點(diǎn)、寬容一點(diǎn),不妨也世俗一點(diǎn)。讓我們從生活的角度切入職業(yè)生涯,而不是用空洞的寬泛形象高高在上,高處不勝寒!
教師節(jié)教師的征文范文5
在我印象中,我們就如同在茫茫大海里夜行的小舟,而老師就像引航的燈塔,不斷地引導(dǎo)我們穿過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)激流,繞過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)暗礁。小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯,使我從一個(gè)調(diào)皮的玩童,變成了一個(gè)有知識(shí),講文明,愛(ài)集體的學(xué)生。此時(shí),又不由地使我聯(lián)想起一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!笨,老師多么像春蠶和蠟燭呀……敬愛(ài)的老師,您與我們朝夕相處,了那么長(zhǎng)時(shí)間,要知道,有多少往事令我難以忘懷。
那時(shí)我才剛上初中,在一帆風(fēng)順的人生旅途中,我受不起任何困難。然而人生真的就如一場(chǎng)游戲,總會(huì)給我們開(kāi)玩笑。正當(dāng)我在第一名的榮譽(yù)中陶醉時(shí),第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無(wú)法面對(duì)那個(gè)曾經(jīng)驕傲,不可一世的我。我盲目了,在后面的日子里,我開(kāi)始瘋狂的補(bǔ)習(xí),但事情并沒(méi)有我所料想的一樣。我的成績(jī)并沒(méi)有一路上升,而是在往下降,直到83分。
終于她找我談話了,她告訴我路要一步一步走,不能太心急。就如先學(xué)會(huì)爬,然后學(xué)走。我搖了搖頭,我不太明白老師說(shuō)什么,我問(wèn)她:“老師,我應(yīng)該先怎么樣學(xué)會(huì)爬?”只記得她笑了笑說(shuō):“你應(yīng)該從最基本的內(nèi)容開(kāi)始復(fù)習(xí),你只不過(guò)是太心急了,所以才會(huì)弄巧成拙。你應(yīng)該一步步慢慢走,這樣才有利于你!”轉(zhuǎn)眼間,我已成為一個(gè)初二的學(xué)生,轉(zhuǎn)眼間,我已長(zhǎng)高了一大截。再也不像兒時(shí)那樣莽動(dòng),那樣調(diào)皮,那樣瘋狂。我學(xué)會(huì)了包容,學(xué)會(huì)了忍讓,學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),學(xué)會(huì)了互助,學(xué)會(huì)了用真心去對(duì)待每一個(gè)人。而今,我已經(jīng)離開(kāi)了那陪伴了我一年的老師,那個(gè)讓我成長(zhǎng),讓我放飛夢(mèng)想的老師。再見(jiàn)了親愛(ài)的老師,十年后的今天,我一定會(huì)重返母校,來(lái)看一看,看一看那棵和我們一同成長(zhǎng)的`小樹(shù)……
教師節(jié)已經(jīng)臨近,老師我想對(duì)您說(shuō):“我不會(huì)忘記您的,您教育了一代又一代,您希望自己所教的學(xué)生都成為有用之材,教師我不會(huì)讓你失望的。我一定會(huì)把握現(xiàn)在的分分秒秒,不讓自己的年華虛度,不讓自己的光陰白白溜走,人人都說(shuō)老師辛苦,老師辛苦,但是作為一位啟蒙教師就更辛苦了,老師我會(huì)記住您的每一句話每一個(gè)字讓它陪伴我一起走完以后的路。再見(jiàn)了,老師。我會(huì)永遠(yuǎn)記住您,我的老師。
教師節(jié)教師的征文范文6
又是9月,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。
對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō),在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中,老師,都是最值得我們尊重和感恩的人。
他們雖然生活清苦,卻情系祖國(guó)未來(lái),心聯(lián)學(xué)子之心;雖是一燭微火,卻燃盡自己,照亮別人。
今年的9月10日是我國(guó)的教師節(jié)。古人云:“古之學(xué)者必有師。師者,傳道授業(yè)解惑也!痹谥袊(guó),教師常常被喻為蠟燭,因?yàn)楸M管生活清苦,教師卻以為國(guó)分憂為榮,以自己的辛勤勞動(dòng)表達(dá)著對(duì)人民教育事業(yè)的忠誠(chéng)。他們?nèi)急M自己,照亮別人,默默地奉獻(xiàn)著自己的一切。
在這不尋常的日子——教師節(jié)的第20個(gè)生日,從學(xué)校中走出來(lái)的我們,又有什么樣的心情和感言呢?
正在讀書的學(xué)子們,你們正在體會(huì)老師給你們的種種,在這個(gè)重要的節(jié)日,你們有什么話想給老師說(shuō)呢?不妨寫下來(lái)吧。
身處中青年的工作了的同仁們,雖然你們已經(jīng)脫離了學(xué)生生涯,但是我想老師給你們的感想是最多的,因?yàn)槲覀兘佑|了社會(huì),更加能體會(huì)曾經(jīng)教過(guò)我們的老師給我們的啟發(fā)和言傳身教。那么你又有什么可以向老師講授或者訴說(shuō)的呢?不妨寫下來(lái)吧。
老年朋友們,我們已經(jīng)在社會(huì)上可以說(shuō)閱歷無(wú)數(shù)。但是,在你們心里面,對(duì)于某些老師,他們真的.說(shuō)是影響了你們一生。此時(shí)有更多的感受和想法。你們有什么話想對(duì)自己的老師想說(shuō)的嗎?對(duì)年輕的老師有什么提醒的嗎?不妨寫下來(lái)吧。
現(xiàn)在職業(yè)交流·教師版為了慶賀中國(guó)這個(gè)教師節(jié),特意向廣大的網(wǎng)友們進(jìn)行征文活動(dòng)。希望各界人士進(jìn)行踴躍投稿。
我們沒(méi)有豐厚的資金獎(jiǎng)勵(lì),只能靠虛擬社區(qū)的資金進(jìn)行獎(jiǎng)賞。但是,這些不是重要的,重要的是表達(dá)我們對(duì)曾經(jīng)或者正在影響我們的老師的一份感謝、感激之情。當(dāng)然也可以寫對(duì)自己影響不好的,這樣對(duì)當(dāng)老師的我們有一份警惕。
教師節(jié)教師的征文范文7
要是你問(wèn)我心目中的好老師是誰(shuí)?我毫不猶豫地回答:“就是我們的小學(xué)語(yǔ)文老師。”——陳老師。
陳老師快到六旬了,花白的頭發(fā),白皙的臉上架著一副老光眼鏡,因?yàn)檎f(shuō)話嘶啞,只見(jiàn)他在每節(jié)上課前,都要吃一粒金嗓子喉片,只見(jiàn)他一張溫和慈祥的臉,總是向我們同學(xué)微笑著。只見(jiàn)他每天早上來(lái)校時(shí),不是批改作業(yè),就是備課。他那兢兢業(yè)業(yè)的事業(yè)心,使我們從心底里感到敬佩。
陳老師教我們兩年來(lái),在這兩年里,他不僅關(guān)心我們學(xué)習(xí)、生活,還教我們?cè)鯓幼鋈。我是一個(gè)留守兒童,父母常年在外,只好爺爺奶奶在家?guī)。由于爺爺奶奶的疼?ài),從小就嬌生慣養(yǎng),使我放肆起來(lái),在家里是個(gè)“小皇帝”,家里好喝好吃的東西歸我的,在校是個(gè)“調(diào)皮王”,罵人打架又好強(qiáng),上學(xué)總遲到,放學(xué)往家跑。作業(yè)不好寫,語(yǔ)文讀不來(lái)。寫字像龍蝦,走路似螃蟹。同學(xué)們都叫我“貪玩蟲(chóng)”“調(diào)皮鬼”。是呀,我根本不把學(xué)習(xí)的.事放在心里,就這樣以來(lái),我的成績(jī)很差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好,可是在陳老師接班教我兩年來(lái),對(duì)我這個(gè)既頑皮又懶惰的學(xué)生,根本就不厭其煩,還想方設(shè)法來(lái)引導(dǎo)我學(xué)習(xí)。
記得有一次,老師在講《太陽(yáng)的話》這一課,可是我不聽(tīng)課,還把頭靠在后面的同學(xué)桌上,臉朝著上面望著,沒(méi)想到找我回答問(wèn)題,老師喊:“錢亞?wèn)|,你知道太陽(yáng)是從哪邊升起,哪邊落下!边@時(shí)給我措手不及,我答道:“是從西邊升起東邊萍!鳖D時(shí),同學(xué)們哄堂大笑起來(lái),可我摸不著頭腦,不知道怎么回事,接著老師又找了一個(gè)學(xué)生講:“不是的,太陽(yáng)是從東邊升起,西邊落下。”這時(shí)我心里已明白了,但我的臉就變紅了。此時(shí),我感到很不好意思,心想這簡(jiǎn)單的問(wèn)題都沒(méi)有答對(duì)?墒顷惱蠋煵](méi)有責(zé)怪我,反而親切又和藹地對(duì)我說(shuō):“這次沒(méi)有答好,沒(méi)關(guān)系,還有下次!蔽彝蠋煹男δ槪矣X(jué)得這是對(duì)我的鼓勵(lì),對(duì)我的期望。陳老師的話字字句句都烙在我的心上。我相信今后,只要認(rèn)真聽(tīng)課,我一定會(huì)學(xué)好的。我這次沒(méi)有答好,是因?yàn)槲疑险n時(shí)心不在焉,隨口而出,惹得了同學(xué)們大笑起來(lái)。從那以后,我就在心底里警告自己,今后一定要認(rèn)真聽(tīng)講,勤奮學(xué)習(xí)。
陳老師為了在學(xué)習(xí)上讓我跟上班,不落伍,常常找我提問(wèn),從易到難,對(duì)我加壓打氣,在課間又語(yǔ)重心長(zhǎng)的向我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,用一些感人肺腑的話來(lái)教育我、感動(dòng)我。中午他常不休息,還耐心細(xì)致地給我補(bǔ)缺補(bǔ)差。在陳老師這一番好心好意的教誨下,打動(dòng)了我這幼小的心靈,使我這一個(gè)從不懂事的孩子,逐漸地好起來(lái),特別是上語(yǔ)文課時(shí),喜歡聽(tīng)陳老師滔滔不絕的講話聲,更喜歡聽(tīng)陳老師幽默的語(yǔ)言,經(jīng)常在課堂上逗我們大笑起來(lái),激發(fā)了我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)了我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心,就是在陳老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,使我這個(gè)“貪玩蟲(chóng)”變成了一個(gè)勤奮好學(xué)習(xí)的人,由一個(gè)調(diào)皮鬼變成了一個(gè)自覺(jué)守紀(jì)的好學(xué)生,由一個(gè)差生變成了一個(gè)好學(xué)生,特別是在語(yǔ)文這門課上進(jìn)步更大,上學(xué)期期末梵緹婭可,我還獲得了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。
我深深地認(rèn)識(shí)到:我的每一點(diǎn)進(jìn)步和成長(zhǎng),都凝聚著陳老師的心血和汗水。老師,我感謝您,為我指明了人生的道路,把特殊的愛(ài)獻(xiàn)給了我這個(gè)“特殊”的人。在我的心目中,老師您永遠(yuǎn)都是我的好老師。
教師節(jié)教師的征文范文8
今天,站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)。在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,我真想用我最純真,最真摯,最熱烈的心來(lái)對(duì)您說(shuō)一句:“老師,謝謝您。”
老師,是個(gè)多么炫耀的字眼。老師,您是人類靈魂的工程師,是培養(yǎng)新一代的園丁,是天底下的太陽(yáng);老師,您是一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字表達(dá),那就是——燃燒!不停地燃燒!您講的課,是那樣豐富多彩,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
記得第一次上初一的時(shí)候,第一次聽(tīng)您的課時(shí),當(dāng)您一進(jìn)入課室,臉上充滿著笑容,充滿著熱情。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字,那是一種什么樣的聲音?是大自然青翠的`鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音,蘊(yùn)含著世間最動(dòng)聽(tīng)的音調(diào),聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻。因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音,而是一種知識(shí)的信號(hào)聲,一聽(tīng)到這種聲音,就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái),走進(jìn)你智慧大腦的驛站?粗诤诎迳狭粝碌男行姓R而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。讓我無(wú)限回味,回味您的笑容,回味您的感情,回味您上課的方式,回味您的所有……
老師,我感謝您!您就像蠟燭默默的燃燒自己,為我們?cè)诿CW(xué)海里指明道路;老師,我感謝您!您就像桑樹(shù),默默無(wú)聞地為我們付出您的心血和汗水;老師,我感謝您!您就像園丁,辛勤細(xì)心培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵,使花朵茁壯成長(zhǎng)。老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人;您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人;您讓我懂得珍惜,成為擁有勇氣的人。最后,我在這里衷心地祝福您教師節(jié)快樂(lè),永遠(yuǎn)身體健康!
教師節(jié)教師的征文范文9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
你們好!
這是一個(gè)偉大的時(shí)刻,因?yàn)槲覀冇瓉?lái)了屬于自己的第29個(gè)教師節(jié)!首先祝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師節(jié)日快樂(lè)!
有人說(shuō)孩子是一本書,雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子,有人說(shuō),孩子是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。
實(shí)際上,孩子比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,他們從事著綠葉的事業(yè),他們是人民教師。
其實(shí),在我身邊,就在我們生活當(dāng)中,我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著,因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師,他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)!
他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求:那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,用真和善哺育純潔的心靈,用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人。
我發(fā)現(xiàn):有時(shí)當(dāng)有的同學(xué)沒(méi)帶鉛筆心神不寧時(shí),他會(huì)悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆送給他;每天早晨見(jiàn)到我時(shí),他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問(wèn)好;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影;下課了,又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動(dòng)了。
早上我們剛吃完早餐,班長(zhǎng)已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了,勞動(dòng)委員在忙著檢查衛(wèi)生,隨著早讀聲音的靜止,學(xué)校三評(píng)人員來(lái)我班檢查衛(wèi)生工作了。我連忙請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)。因?yàn)槲覀儎倓倷z查過(guò)了,全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾。
就在這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾,我站在講臺(tái)上不知所措,只能任憑他們記下了,這時(shí),坐在第四組的羅志潁也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了,他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾,迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上,這時(shí)的我終于松了一口氣。
看到這一切,作為班主任的我感到無(wú)比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽(tīng),讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下,每次我們班只要有沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的同學(xué),都有人會(huì)主動(dòng)借給他,大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾,而是一份份愛(ài)心,而且讓這份愛(ài)心在同學(xué)們中傳遞。
平時(shí),那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡,而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會(huì)引起老師的不滿,其實(shí)他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛(ài)。這件事使我深深體會(huì)到:調(diào)皮的孩子更需要愛(ài)!問(wèn)題的關(guān)鍵在于:教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),怎樣用愛(ài)心去滋潤(rùn)他們幼小的心田,使他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光里茁壯成長(zhǎng)。
過(guò)節(jié)前,我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,看到上面熱情洋溢的話語(yǔ)時(shí),剎那間,我覺(jué)得自己成了世上最幸福的`人,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了作為一名教師最大的幸福和快樂(lè)莫過(guò)于此,我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
我們是卑微平凡的,但更是神圣偉大的,因?yàn)椋覀冋I(lǐng)引孩子去觸摸真誠(chéng),體味善良,崇尚正直,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!我們正引領(lǐng)孩子推開(kāi)一葉葉神奇的窗,打開(kāi)一扇扇智慧的門,我們展示給孩子的是一個(gè)五彩斑斕的新世界。所以,我們是幸福的!原來(lái),少點(diǎn)欲望,多些愛(ài)心,我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
教師節(jié)教師的征文范文10
我不會(huì)羨慕天上的白云,盡管它們無(wú)憂無(wú)慮。但一陣風(fēng)吹過(guò),它們就會(huì)被刮得無(wú)影無(wú)蹤;我不會(huì)羨慕野生的花草,盡管它們很美麗?墒菦](méi)有人會(huì)去愛(ài)護(hù)它、珍惜它;我羨慕小鳥(niǎo),小樹(shù)和小動(dòng)物們,因?yàn)樗鼈兪窃跍嘏年?yáng)光下,在愛(ài)的世界愉快成長(zhǎng)。我們也是在同樣的環(huán)境下成長(zhǎng)呀!老師,我想對(duì)你說(shuō):如果我們是美麗的花朵,那你就是辛勤的園丁;如果我們是可愛(ài)的小鳥(niǎo),那你就是慈祥的鳥(niǎo)媽媽;如果我們是脆弱的小草,那你就是勇敢地大樹(shù)。
以前,對(duì)“老師”二字的理解并不深,對(duì)老師講的話,只知一味的贊許!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”對(duì)于這些用來(lái)贊美老師的話,我也只是一知半解,而并未懂得多少個(gè)春夏秋冬老師在燈下的'心語(yǔ)。
教過(guò)我的老師有很多,但讓我印象最深的就是三年級(jí)的班主任——徐老師。在班里,老師對(duì)我們非常嚴(yán)格,特別是對(duì)那些比較調(diào)皮的學(xué)生,常會(huì)因?yàn)槭芾蠋煹牧R或打而懷恨在心。正如那首歌唱的:“老師就像一只披著狼皮的羊,而我們是不理解她的小羊,多么想為她辯護(hù),只是沒(méi)有那個(gè)膽量……”
記得有一次,我遇到了一道難題。于是,我閉上眼睛絞盡腦汁地思考,費(fèi)勁地運(yùn)轉(zhuǎn)著無(wú)數(shù)的細(xì)胞,可是還是想不出來(lái)。我偷偷地瞟了一眼同桌的卷子,突然,我感覺(jué)到有一道眼神射了過(guò)來(lái),我頓時(shí)覺(jué)得很慚愧。抬頭一看,老師正用她那會(huì)說(shuō)話的眼睛望著我,似乎在說(shuō):“不會(huì)不要緊,但不可以偷看哦!”我不再理會(huì)同桌的卷子了,我自己獨(dú)立思考,找到已知條件,漸漸地有了些眉目,我開(kāi)心極了。當(dāng)我再次抬頭時(shí),老師正用贊許的目光鼓勵(lì)我。我心里甜滋滋的,這感覺(jué)真好。
徐老師,我為您的眼神喝彩,因?yàn)槟难凵駧ьI(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游;因?yàn)槟难凵駧ьI(lǐng)我們翻過(guò)困難的大山;因?yàn)槟鷰ьI(lǐng)我們?cè)谛判牡暮永镲h蕩。通過(guò)這件事,我終于懂得了你的眼神,我為此感到自豪。老師的眼神如春天的陽(yáng)光,照在小朋友的臉上,暖在我的心窩。老師的眼神似芬芳的花朵,在我們前進(jìn)的道路上,散發(fā)著一切芬芳。
教師節(jié)教師的征文范文11
如果說(shuō)老師是皎潔的夜空,陳老師就是天空中皎潔的星光;如果說(shuō)老師是碧波萬(wàn)頃的大海,陳老師就是那片片白帆。若果說(shuō)老師是一本深?yuàn)W的書,陳老師就是夾雜在其中的一則則童話,有趣生動(dòng)。如果老師是一杯苦澀的咖啡,陳老師就是其中的一點(diǎn)點(diǎn)方糖,芳香甜美……
陳老師,主修math,身材略胖的她留著一頭又直又長(zhǎng)的黑發(fā),戴著一副眼鏡,一副知識(shí)淵博的樣子。陳老師的語(yǔ)言時(shí)而風(fēng)趣幽默,時(shí)而嚴(yán)肅堅(jiān)定。每每上起她的課,我都會(huì)拿出一萬(wàn)分精神仔細(xì)聆聽(tīng),貪婪的享受著數(shù)學(xué)的奧妙。
陳老師十分盡職,雖然她是十班的班主任,但是總是給我們班爭(zhēng)取更多的時(shí)間,給我們講解更多的習(xí)題、更多的內(nèi)容。十班的一些同學(xué)都有些嫉妒呢!
超級(jí)變變變
魔術(shù)似真似幻,總是能讓我們?yōu)橹@嘆!陳老師,雖說(shuō)不是一位職業(yè)魔術(shù)師,但她的魔術(shù)堪比劉謙!數(shù)學(xué)例題做好后,陳老師用黑板刷擦一擦,或是粉筆那么一添,嘴中還像念咒語(yǔ)似的念道:“好!看我變!”隨之題目便煥然一新,例如那靈活的因式分解,若稍微的不留神,還真會(huì)被陳老師的魔術(shù)迷惑!
陳老師會(huì)對(duì)不同的人因材施教,模式也會(huì)分高級(jí)和低級(jí)。每當(dāng)上一節(jié)新課,她總會(huì)有一些基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的的例題,一步步揭開(kāi)神秘的面紗,衣櫥內(nèi)容,變換題型,變幻莫測(cè),十分娓娓動(dòng)聽(tīng),精彩,那“變,變,變!彼坪醭闪死蠋煹目陬^禪!
發(fā)稍香飄飄
陳老師那一頭過(guò)肩的直發(fā)是那么迷人,然而她的聲音十分剛勁有力。在我心目中,她是大嗓門,不愛(ài)說(shuō)笑,但那一次——當(dāng)我為數(shù)學(xué)題難住,百思不得其解時(shí),陳老師悄悄走來(lái),彎下腰,長(zhǎng)發(fā)隨意落在了桌邊上!澳囊活}不會(huì)做啊?我來(lái)引導(dǎo)引導(dǎo)你?”那聲音是那樣溫柔,直滲入我的內(nèi)心,伴著那發(fā)梢的清香,老師的引導(dǎo)讓我開(kāi)竅了,有一種“山窮水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的感覺(jué),那溫柔的聲音卻還在我的耳畔……
發(fā)梢香飄飄——嗯,那是一股溫柔,慈愛(ài),循循善誘的味道……
辛勤忙碌碌
對(duì)于陳老師,我心中一直都有一個(gè)謎團(tuán)沒(méi)有解開(kāi)——我們當(dāng)天考完的卷子,她能第一時(shí)間批改出來(lái),就算是晚上考的,第二天早晨,一張張標(biāo)有分?jǐn)?shù)的.試卷必會(huì)出現(xiàn)在我們的課桌上,這讓我百思不得其解!
直到有一天放學(xué),我在放學(xué)的路上巧遇趕著回家的陳老師,便上前打招呼。那一包鼓鼓的東西進(jìn)入我的視線,讓我好奇:“這是什么呀?這么鼓!”“還不是你們剛考的試卷唄!”陳老師邊說(shuō)邊把那袋子舉起,“十班也考了,我兩個(gè)班的要一起拿回家批改!明天還要講評(píng)呢!”在這短短對(duì)話中,我感受到了老師的辛苦以及忙碌,100多份卷子,一晚上批完,真是太佩服她了!那急匆匆的背影,帶著那頭長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)著,我再次“聞”到了那發(fā)梢的香味,那“變變變”的場(chǎng)景又浮現(xiàn)在了我的眼前……
第二天上課時(shí),我發(fā)現(xiàn)陳老師面容有些憔悴,我都能想象昨晚的批改畫面——燭光里的老師。但那絲毫沒(méi)有影響到課堂效果,超級(jí)變變變依然那么神奇精彩,引人入勝……
陳老師是我心目中最閃亮的那顆星星,是那引導(dǎo)我的一張白帆,是那一則則美麗的童話,更是那香甜的一粒方糖……
魔術(shù)師般的陳老師,您辛苦了!
教師節(jié)教師的征文范文12
如果你是出生在上個(gè)世紀(jì)的九十年代末的話,那么你一定會(huì)對(duì)這個(gè)標(biāo)題有所感觸。因?yàn)樗休d著你童年里關(guān)于“哪吒”這朵中國(guó)神話中偉大的奇葩的很多美好回憶。但請(qǐng)千萬(wàn)不要按著正常的邏輯思維推斷出我接下來(lái)就要介紹我們的英雄小哪吒,那樣太沒(méi)創(chuàng)意了。不過(guò)我接下來(lái)要介紹的這個(gè)神奇的人物對(duì)于我們來(lái)說(shuō),的確是個(gè)哪吒般的存在。他就是我們的現(xiàn)任老班,道上尊他一聲“淵哥”。
中華有神功
淵哥在年級(jí)里如此這般德高望重不是沒(méi)有原因的。這最主要的一個(gè)原因就是起源于他的監(jiān)考。我整理了幾個(gè)不是本班的娃對(duì)他監(jiān)考的敘述,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)他別無(wú)評(píng)價(jià)極少唯有三點(diǎn)。
一則“頂上開(kāi)眼”,即使你明明看見(jiàn)他正極認(rèn)真地低頭閱卷,可在你的手不安分的伸向后座的卷子時(shí),他卻猛地一抬頭,嚇得你渾身一哆嗦。
二則“腳底生風(fēng)”,也許這一刻你分明看見(jiàn)他端坐在講臺(tái)上,但當(dāng)下一刻你動(dòng)歪念頭的時(shí)候,他又“嗖”的一下出現(xiàn)在你身旁,讓你措不及防。
三則“走路無(wú)聲”,一些老師腳底生風(fēng)也就算了,畢竟他們總是會(huì)搞出點(diǎn)動(dòng)靜,可淵哥就不同了,他就如同云彩一般輕輕地來(lái),記下你的舞弊然后又輕輕地去,揮一揮手中的紅筆,只留下一個(gè)紅色的餅。這些個(gè)倒霉孩子一度懷疑是不是上個(gè)世紀(jì)八十年代《少林寺》風(fēng)靡全國(guó)的時(shí)候,淵哥成功的拜訪了少林寺還得到了武僧的真?zhèn),這個(gè)就有待考究了。
善解人意,童心未泯
步入初三,本身就繁瑣的`作業(yè)有如房?jī)r(jià)一般只漲不跌。淵哥也是過(guò)來(lái)人,所以對(duì)我們的處境深表同情。
一次,晚修過(guò)后,他來(lái)布置作業(yè),因?yàn)槟翘焓侵芪,所以?dāng)我們看著他一手拿一打試卷進(jìn)來(lái)時(shí),心都快碎了。淵哥看著我們有苦難言,欲言又止的樣子,思索了一會(huì)兒,道:“這樣吧,你們派一個(gè)代表上來(lái)和我猜拳,我輸了,你們就寫一張,你們輸了,就全寫,怎么樣?”雖然風(fēng)險(xiǎn)極大,但迫于渴望輕松,我們還是屈服了。但說(shuō)到選舉代表這一事兒,大家都不吭聲了,誰(shuí)都不愿一失足成千古恨,搞不好輸了之后遭全班鄙視不說(shuō),還得幫全班寫那多出來(lái)的一份試卷,虧本買賣誰(shuí)樂(lè)意!
最后,在全班的慫恿下,龜田君自告奮勇,擔(dān)起拯救班集體的重任,與淵哥斗智斗勇,最終榮耀回歸,一時(shí)間,中華大地上洋溢著過(guò)年般的喜慶氣氛,淵哥也和我們一同歡呼,好像贏的人是他一樣。我想,他根本就沒(méi)打算讓我們寫另一張?jiān)嚲,只不過(guò)是自導(dǎo)自演了一出烏龍來(lái)讓我們舒緩一周的壓力罷了。
以時(shí)光之名
那張名為“時(shí)光”的郵票從不會(huì)在任何一封信件上停留多久。它經(jīng)過(guò)一番波折,輾轉(zhuǎn)到了初中第三年的信封上,再一路顛沛流離,直到找到下一個(gè)寄主。
是啊,第三年了,淵哥就如同那片美麗的森林一般,將我們這群藍(lán)精靈培養(yǎng)成了一個(gè)個(gè)再也不怕格格巫的阿凡達(dá)。而他頂上的頭發(fā)好像也比我們初入初中時(shí)又少了一些,就像是少了藍(lán)精靈守護(hù)的森林遭到了房地產(chǎn)商的無(wú)情開(kāi)發(fā),而那房地產(chǎn)商,應(yīng)該就是時(shí)光了吧。
盡管淵哥于我們來(lái)說(shuō)是個(gè)哪吒般的存在,可他不能像哪吒一樣長(zhǎng)生不老,青春永駐,三年來(lái),他也蒼老了不少,可他還是他,就是他,我們的朋友老哪吒。
教師節(jié)教師的征文范文13
張麗莉舍己救人的事跡已經(jīng)家喻戶曉,人人皆知,已經(jīng)深入人心了。本周又一次細(xì)讀了校長(zhǎng)室推薦的張老師的先進(jìn)事跡,又一次受到了心靈的震撼。
張麗莉不用后退一步,哪怕是站在原地不動(dòng),她都沒(méi)有生命危險(xiǎn)?伤闳贿x擇了飛身上前,將即將被車撞到的兩名學(xué)生奮力推開(kāi),而自己卻被無(wú)情的車輪重重碾過(guò),造成雙腿高位截肢。張麗莉的瞬間抉擇,絕非來(lái)自于她偶然的條件反射,而是來(lái)自于她最美心靈和無(wú)遠(yuǎn)弗界的人性大愛(ài),她處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性”,才會(huì)有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。張麗莉今天的壯舉,再一次讓我們的靈魂受到洗禮,也讓我們更加堅(jiān)信未來(lái)社會(huì)的美好。讓我們向最美女教師————張麗莉?qū)W習(xí),向她致敬,她是我們教師隊(duì)伍中的`楷模。
身為一線教師的我,年齡比她大的多,在和張老師的對(duì)比中,感到的是“相形見(jiàn)絀”。不是我的工作完成不夠好,而是與張老師的“大美大愛(ài)”相比較,我要努力的地方還有很多很多。
首先,要學(xué)習(xí)張麗莉老師的愛(ài)生如子的奉獻(xiàn)精神,張老師為了班級(jí)失去了太多太多,她把自己的全部的愛(ài)全部奉獻(xiàn)給了自己的學(xué)生。對(duì)比之下,我們只要比平時(shí)在多付出一點(diǎn)兒,我們身上都會(huì)閃耀著張老師的影子,讓“愛(ài)學(xué)生”成為我們一種良好的習(xí)慣吧!其次,張老師的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí),我要在班主任的本職工作中,扎實(shí)做好每天工作,讓愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)成為我的一種工作態(tài)度和習(xí)慣,無(wú)愧于人民教師的稱號(hào)。
我們要向張麗莉老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情懷,學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學(xué)習(xí)她在平凡的崗位上,貢獻(xiàn)出自己的光和熱等等等等,總之要像她學(xué)習(xí)的的地方很多很多,我想只有把這些感受落實(shí)到工作中,將自己對(duì)張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中,讓一種好的心態(tài)伴隨著我,讓我的人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。
教師節(jié)教師的征文范文14
感恩我的老師......
老師為我們教,為我們焦;老師為我們勞,為我們老。正如蠟燭為我們照明,也為我們?nèi)紵!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。自古來(lái),誰(shuí)不敬愛(ài)、不感恩老師?
平易近人的語(yǔ)文老師,是那么的和藹。一次,我們?cè)谡Z(yǔ)文課上集體“造反”,也就是一有空就講空話,即便您苦口婆心地講,我們也當(dāng)耳旁風(fēng),絲毫不在乎。當(dāng)我們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí),為時(shí)已晚,心想老師就要像爆發(fā)的火山,馬上就要大發(fā)雷霆之時(shí),您卻和藹地講了一句:“請(qǐng)安靜,馬上就要下課了。”這兩句話可真讓我們大吃一驚,但真的十分管用,直到下課,我們?cè)僖矝](méi)講過(guò)一句話。
也許,我們并不喜歡數(shù)學(xué)老師。每天早自習(xí)一結(jié)束,數(shù)學(xué)老師便來(lái)到了教室,讓我們進(jìn)行數(shù)學(xué)晨讀。唯一一次讓我們竊喜的早晨,是在年初那個(gè)嚴(yán)寒刺骨的冬日,我們都在想數(shù)學(xué)老師肯定不會(huì)來(lái)了,何況數(shù)學(xué)老師又是學(xué)校的財(cái)務(wù)主任。正在冥想中,數(shù)學(xué)老師便氣喘吁吁地來(lái)到了班級(jí)。我們是帶著驚異、忐忑、欽佩、感動(dòng)的心情進(jìn)行晨讀的,而且,那一次的晨讀,我們的聲音格外響亮,格外整齊。仿佛一瞬間,我們對(duì)數(shù)學(xué)老師從十分的討厭,變成了十二分的留戀。
身為一班之主的英語(yǔ)老師,一天幾乎有4到5節(jié)課,一個(gè)星期有25節(jié)課左右,何況又是班主任呢?赡鷧s依然擺出一副笑臉,開(kāi)心地面對(duì)每一個(gè)字母,每一節(jié)課,每一天......當(dāng)我們?cè)谧鲎鳂I(yè)本遇到不會(huì)做的題的時(shí)候,您總會(huì)耐心地輔導(dǎo)我們,我們十分愉快,就像在迷茫的學(xué)海中找到了指示燈?稍倏茨拿婵讜r(shí),您臉上的皺紋越來(lái)越多,我們的'笑容也越來(lái)越少。
語(yǔ)言風(fēng)趣的科學(xué)老師,在您的課堂上總是歡聲笑語(yǔ)。每當(dāng)做小實(shí)驗(yàn)時(shí),都是歡呼雀躍。并且在您的管理下,課堂總是井然有序。做完實(shí)驗(yàn)后,我們總是搶著說(shuō)出結(jié)論,不管正不正確,心里的想法總是像噴泉一樣噴涌而出,做作業(yè)本之時(shí),總是像行云流水一般寫著答案。“唰唰唰”幾下就寫完了。還有一會(huì)時(shí)間,您就給我們講些笑話,開(kāi)些玩笑,讓原本枯燥無(wú)味的課堂變得趣味盎然。
似水如歌的音樂(lè)老師,每一個(gè)音符都直沖著靈魂,歡快的,悲傷的,激烈的,舒緩的....
身強(qiáng)力壯的體育老師,一口氣跑800米根本不在話下,每節(jié)課都在給我們的身體“加油”,使我們很少生病感冒......
筆走龍蛇的書法老師,寫一字便見(jiàn)到了心。在您的帶領(lǐng)下,我們班的學(xué)生榮獲“蘭亭杯”書法比賽二等獎(jiǎng),全部與有榮焉......
還有許多......許多......
當(dāng)苗兒需要一杯水時(shí),絕不送上一桶水;而需要一桶水時(shí),也絕不只給予一杯水。適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝,我的老師,這也是您的教育藝術(shù)!
從內(nèi)心深處,祝所有老師,桃李滿天下,心想即事成!
教師節(jié)教師的征文范文15
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這是詩(shī)人們對(duì)老師的贊嘆,人們也說(shuō);“如果,老師是辛勤的園丁,那么我們便是含苞待放的、嬌艷的花朵,如果,老師是一位含辛茹苦的母親,那么我們便是一群頑皮淘氣的孩子!辟澝览蠋煹脑挸汕先f(wàn)、不可計(jì)數(shù),但是,老師啊,我還是想對(duì)老師您說(shuō):“老師,我真的.非常感謝您!”
我的數(shù)學(xué)老師姓邵,他是我見(jiàn)過(guò)最敬業(yè)的老師。他臉上嚴(yán)肅的表情和厚厚的黑色眼鏡下,透露出一絲威嚴(yán)高大和睿智無(wú)比,但似乎又有一種老道和和藹可親。他上課語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,還喜歡和大家開(kāi)玩笑,常常逗得大家捧腹大笑,同學(xué)們都喜歡他。不過(guò),偶爾他也會(huì)因?yàn)槲覀兊淖鳂I(yè)完成情況不佳而生氣,可是,在每一次訓(xùn)斥后,都會(huì)仰天長(zhǎng)嘆:“你們以后可要怎么辦辦呢?”也許,你們會(huì)覺(jué)得,像邵老師這樣的老師很多呀!但是,這件事,一定會(huì)改變你對(duì)他的認(rèn)知,那還是五年級(jí)下冊(cè),開(kāi)學(xué)沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間,邵老師生了很嚴(yán)重的病,沒(méi)辦法上課,所以上數(shù)學(xué)課都由其他老師代課,平日里熱鬧的教室突然變得冷清了許多,幾乎毫無(wú)朝氣,還時(shí)不時(shí)地往窗外瞟一眼,似乎在期待邵老師的來(lái)臨。然而,邵老師卻病情惡化,需多需多休假幾周,同學(xué)們的心情一下子跌落谷底。就這樣,同學(xué)們盼星星盼月亮得盼,盼了幾周,邵老師提前出院了,不過(guò)由于提早出院,沒(méi)好好休養(yǎng),大聲說(shuō)話腹部還是會(huì)痛,上課時(shí),吸入的大量粉筆灰使邵老師的病恢復(fù)得更慢,也許當(dāng)時(shí)同學(xué)們心里都想:邵老師啊,你快好起來(lái)吧!邵老師的帶病授課已成為我們班級(jí)的經(jīng)典模范事跡了,大家都非常崇拜和佩服邵老師的敬業(yè)精神。
老師的一生,教育過(guò)許多人,如果老師是一根蠟燭,那么邵老師便是我心目中最明亮的一根,任何東西都無(wú)法替代!
【教師節(jié)教師的征文】相關(guān)文章:
教師節(jié)的征文04-10
教師節(jié)征文10-24
教師節(jié)征文[精]09-20
教師節(jié)學(xué)生征文02-09
教師節(jié)的征文范文04-10
教師節(jié)征文范文04-10
有關(guān)教師節(jié)的征文04-04
教師節(jié)主題征文04-05
感恩教師節(jié)征文06-07