國培計劃8篇（薦）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，請一起努力，寫一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的國培計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國培計劃 篇1

　　這些天，聽了“‘國培計劃’高中語文骨干教師研修班”的一些課，頗有些收獲。既是國培計劃，邀請的自然便是學術界的一些專家，既有從事理論研究的大學教授，亦有執(zhí)教一線的中學名師，有我熟識的，亦有百聞卻不曾得一見的。當然這些名頭上的東西大可忽略，重要的是從他們中我能汲取到多少營養(yǎng)。

　　其中一堂課是由湖南省特級教師歐陽昱北老師講授的，課題是“高中語文選修課程的一點思考”。對于歐陽老師，我是有些了解的，聽過他的一些課，也曾在他們學校所辦的網(wǎng)絡作文平臺上有過幾次交流，印象很是深刻。應邀來研修班的那天，他坐在講臺上，身著一件較為樸素的灰色呢子西服，標志性的濃密的胡子很整齊，整個人顯得精神矍鑠，充滿了自信。他的名聲是如雷貫耳的，他的聲音卻也是如雷灌耳的，顯示了他的扎實的功底和充足的底氣。歐陽老師濃眉大眼，很是有些大俠的風范，但授課時卻很有傳統(tǒng)文人的味道，他一時激動振臂疾呼，一時又會情緒低落感慨萬千乃至于黯然神傷。臺下聆聽講學的高中骨干教師們，也被歐陽老師的情緒深深感染，大多數(shù)時候能會然于心。談“高中語文選修課程”，歐陽老師在這其中為我們植入了一串值得深省的問題：多年來的語文課程改革到底為我們的語文教育帶來了什么？何以母語教育的地位江河日下？何以我們的學生對傳統(tǒng)文化的興趣越來越低？對于這些老生常談的問題，每一位語文教育工作者都無法回避，更需要有所擔當。

　　研修班的課大多是富含營養(yǎng)的，專家們的講授是富有感染力的，這里不一而足。記得有一次在課間的時候，我同負責拍攝研修班課堂實錄的師傅閑談了一會，這位師傅是學校周邊一家照相館的老板，與我有些面善，大約是幾年前我做校園記者時在幾次大型會議的會場有過邂逅，但大抵只是點頭示意罷了。和他閑談卻超出了我的意料，他談及到一些關于如何對待不同學術觀點的問題，對于課堂上偶爾出現(xiàn)的一些師生之間的激烈爭執(zhí)，他竟至用了“師生角色轉換”這個概念，這讓我不得不對他刮目相看。這足已讓我見識到了濃厚的學術氛圍對人的熏陶作用，即使外行也能窺得其中門道。

　　外行尚且如此，況我輩乎。曾經(jīng)站在中學語文教育一線，而今拋開工作來讀研也已兩月有余，相較于初來乍到時的一頭霧水，經(jīng)歷兩個月的耳濡目染，讓我這個曾只看得學術熱鬧的.門外漢也開始伸出學術的觸角，試圖與這些先行者們的觸角進行一些試探性的碰撞�？墒牵瑢W術對于人的思想就如水對紙張一樣，滲透力是驚人的，一旦接觸了，我們便會貪婪地吸附著這源源不斷的給養(yǎng)。如果學術是一口深井，我愿沉浸其中。

　　說句頗有些自以為是的話，發(fā)覺自己也開始有些思想了，盡管還只是些星星之火，言燎原之勢尚且為時過早，但已是令我興奮了許久。

　　知識的海洋何其廣博，學術的殿堂何其高大，這一切足讓初出茅廬者惶惶然。但有了目標便有了道，我們當以“路路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神去探究學術的真諦，以勤為徑攀登學術的高峰，以苦作舟到達學術的彼岸。

國培計劃 篇2

　　作為一名普通的數(shù)學教師，對于課程改革的基本理念不太陌生，然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。這次國培讓我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。通過這次培訓，收獲的確不小，同時也給自己的教學帶來很多新思考。

　　一、通過國培學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì)，以勝任自己的教育教學工作。

　　二、通過這次國培，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關注學生的'主體地位，就可以實現(xiàn)教與學的雙贏。

　　三、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學教學進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也開闊了視野，充實了自己。

　　四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

國培計劃 篇3

　　“畢業(yè)，在鄉(xiāng)村中學擔任語文教師已近兩年，教學工作中遇不少困惑，喜逢國培，每次學習，便欣然忘歸。觀語文學者大家及各地教學經(jīng)驗，如醍醐灌頂，身心舒暢，思緒泉涌。”這是我在模塊三做的作業(yè)題目《語文教學總結與反思》的開頭部分，也算是我對這次國培的初印象吧。帖被輔導教師設置為學員精華帖。

　　經(jīng)過六個模塊的學習，不僅從縱向上讓我清楚地認識語文教學，并且橫向上也使我對語文教學更加全面深刻的認識。首先，從對新課標的學習，使我從源頭上充分的認識語文教學工作，為我設置了語文教學的標準。其次，遍覽全國各地教學先進經(jīng)驗，為今后教學工作提供了豐富的教學經(jīng)驗。再次，對課堂教學有了新的認識，更加堅定了我的課堂教學思想：課堂是思想交流的陣地，精神的舞臺。我認為：語文課堂上流動的是感情的潮水，燃燒的是精神的火把，老師應像播撒陽光一樣照射學生的心靈，調(diào)動學生的感情積累。我的課堂是激情的課堂，學生有序的暢所欲言交流思想。再次，見識了不少在語文教學方面的學者大家，如：

　　在聽北京大學中文系教授，博士生導師曹文軒老師的視頻，有沐浴般的感覺，沒做筆記，聽后有種依然能復述的感覺，關于文學審美，苦難，學生應讀什么樣的書等等，他旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，信手拈來，這就是薄發(fā)，我們還差厚積。關于《青銅葵花》我只是給學生講了三個片段，在一次開放的.作文課上，有幾個學生竟然寫出了漂亮的《青銅葵花》續(xù)，學生對老師講故事有極大的興趣，不然他們不可能根據(jù)簡短的三個小片段寫出那么好的文字來。另一方面也能看出學生的創(chuàng)作能力。另外還看了王榮生和錢理群老師的視頻，收獲頗豐，漸覺學科素養(yǎng)的重要。更可喜的是，經(jīng)過這次國培認識了各地的工作在教育前線的老師們，為以后的教學工作，能夠更加充分的交流工作。

　　這次國培做了不少的反思，發(fā)的帖子回的帖子也不少，圍繞語文教學方面潛移默化的在內(nèi)心深處也形成一定的先進思想，我想對以后的教學工作具有一定的指導意義。

　　思緒萬千，不知從何說起，又于何處而終，了了數(shù)語，以表此時所想，國培計劃個人研修總結所思，所獲。

國培計劃 篇4

　　江南三月，草長鶯飛，我的心情也如春風又綠江南岸，因為我即將去南師大參加初中語文短期培訓，這必將能有效改變我的教學理念，提升教學技能，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，確實讓自己學有所得，特制定一套自我研修計劃。

　　一、指導思想

　　通過專家教授的引領和學員的互動，快速更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。

　　二、研修目標

　　1、通過培訓，更新教育理念，進一步提高自己對素質(zhì)教育的認識。

　　2、通過培訓，提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。

　　2、通過培訓，改變教學方法，由先教后練到先學后教。

　　3，通過培訓，改變學生學習方法，發(fā)揮他們的主體作用。

　　3、促進專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題研究能力。

　　三、研修措施

　　1、努力學習新知識，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。、

　　2、學習專家們的先進理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。

　　3、通過理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng)。

　　4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)言，博采眾長，在交流中碰撞思想。

　　5、加強和學員之間的互動交流，小組合作學習。

　　6、多寫些教育研修日志，在反思中完善。

　　四、研修內(nèi)容

　　1、語文教學理論知識。

　　2、語文教學新課程新理念。

　　3、全新的語文教學方法。

　　4、研究問題的專業(yè)能力。

　　為了理論聯(lián)系實際，更為了理論聯(lián)系農(nóng)村的課堂教學實際，曲靖學院對農(nóng)村中學英語骨干教師培訓班的學員定于元月月10日返崗，還給學員安排了一“行動研究報告”，我認為，給了我機會提高水平和研修和學習的在實踐，特別是這次能夠到曲靖學院，這所高等學府聆聽教授或者專家的教誨，頗感榮幸。每次外出觀課學習，我都能夠享受到知識實踐的盛宴，接受心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為這樣學習都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，我制定返崗繼續(xù)研修計劃如下：

　　一、我的指導思想

　　1、認真領會國家教育部、省教育廳曲靖師范學院對我們培訓學員的要求。

　　2、珍惜機會，最大限度提高自我、完善自我和超越自我。

　　3、夯實教育理論基礎，扎根農(nóng)村教育沃土，服務學生，成就自我。

　　4、勤奮、起早、認真完成作業(yè)。

　　二、我要積極主動的學習

　　珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓院校的要求，按時返崗學習，按時參加學習，專心去聽同行的課，并做好筆記。堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

　　三、我要向同行教師請教

　　明白問題和教學中的困惑，找機會向同行教師請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求幫助解決。積極參與各項研討活動，努力向各位老師學習，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗，拿出自己的問題請教其他教師，或與之共同探討。

　　四、我要尋找提升新途徑

　　每天晚上堅持整理筆記，結合自己在培訓中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理。

　　五、我要堅持自我內(nèi)涵發(fā)展

　　在課余時間，認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習內(nèi)容精心研讀。并且在3個月的時間內(nèi)，爭取讀完《名師備課經(jīng)驗》和學院給許多文獻，寫出3篇合格的讀書心得和體會。

　　六、我要學以致用

　　通過培訓學習，認識到了網(wǎng)絡在教學中的重要作用，“興趣是最好的老師”。心理學知識告訴我們：凡是生動、具體、形象的事物，色彩鮮艷的對象，才會很容易引起學生的'興趣和注意，而電教媒體手段具有生動、形象的特性，能把抽象的內(nèi)容變得生動、形象，從而能激

　　發(fā)學生的興趣，加深學生對知識的理解。大量增加相關知識，開拓學生的視野，學生可以根據(jù)自己的知識程度和能力，利用超文體的結構形式，在各內(nèi)容間實現(xiàn)交叉跳轉，選擇適合自己學習的內(nèi)容和等級，使自己的智力和能力得到鍛煉和發(fā)展。同時，設立課堂聊天室，通過師生互動或生生互動，在討論中進一步完善自己的看法，使教學更具有交互性，更有利于學生主觀認知的發(fā)展。爭取在通過學習英語課程標準的基本理念，掌握英語有效課堂教學方法的基礎上。了解英語教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力，認真完成“行動研究報告”交入師院，在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結。

國培計劃 篇5

可親可敬的張院長、陳老師，各位同學：

　　大家好！此時此刻，我的腦中回蕩著這樣一首歌：（播放歌曲《相逢是首歌》，第一小段結束，間奏朗誦一節(jié)歌詞。）

　　你曾對我說

　　相逢是首歌

　　分別是明天的路

　　思念是生命的火

　　相逢是首歌

　　歌手是你和我

　　心兒是永遠的琴弦

　　堅定也執(zhí)著

　　近三個月的時間轉瞬即逝。今天是我們在師大國培學習的最后一天。大家感嘆著“時間都去哪兒了？”我想，此刻鐫刻在我們每位學員心中的唯有感謝二字。感謝“國培計劃”讓我們有了如此難得的學習機會；感謝師大文學院為大家提供了良好的學習生活環(huán)境；感謝親愛的張院長無微不至的照顧；感謝班主任陳老師的'悉心關懷……我們想要感謝的太多太多。

　　回首兩個多月的日子，我們一起學習，一起生活。我們是形影不離的好朋友，我們是團結友愛的好戰(zhàn)友。我們聆聽了吳xx等一批教育專家的講座，他們像一盞盞明燈，為我們指引了教學的前行之路。我們親臨了吳xx等特級教師的課堂，感受到大師們的獨特風采。

　　跟崗研修期間，我們還深入到“影子學�！保�走進課堂，走近學生。不少學員都上了匯報課。課后，學校相關領導和老師們進行詳細的評課。通過一次次研討，大家對新理念有了更清晰地認識和深入地理解。我們要將理論聯(lián)系實際，把好的教學理念帶回自己的學校，帶到自己的課堂中。

　　通過專家們的學術報告和跟崗實踐研修，我們從理論和實踐兩方面得到了充分學習。每位學員的行囊里都收獲滿滿！

　　同學們，臨行時，我想為你們送上兩個智慧小錦囊：

　　第一個錦囊的關鍵詞是——學習。你們還記得小語教研員周xx老師曾經(jīng)在講座中提到了愛因斯坦的一句名言嗎？“人的差別在業(yè)余。”其實也是在提醒我們要充分利用有限的課余時間，不斷充實自己。作為老師，必須不間斷地學習。只有這樣，才能做學生學習的點燈人。我們在路上，必須向著未來前行！

　　第二個錦囊的關鍵詞是——友誼。今天，我們雖然分別了，但是無論何時何地，我們XX國培計劃小語班的友誼是不會改變的。我們很自豪，因為我們的同學遍布在安徽的各個角落。只要班里的任何一個同學有事，大家要一呼百應！我們小語班的qq群永遠不散，只要有好的學習資源，大家一定共享，交流互動。能做到嗎？

　　最后，我想送上自己曾經(jīng)寫的一首小詩，祝所有在語文教學一線的老師們永遠幸�？鞓�！你們永遠是《最美》。

　　最美

　　三尺講臺忘疲憊，

　　無聲無息愛追隨。

　　彷徨失措不后悔，

　　美妙滋味常體會。

　　謝謝大家！

　　xx大附小尹xx

國培計劃 篇6

　　國培在線學習已經(jīng)兩個多月，我較為系統(tǒng)的學習了初中語文幾位教育專家的教育教學理論、課堂問題診斷及全新學法指導，感覺思路清晰，明確教學目標，給自己今后教學指明了方向，收獲頗豐。從以下幾個方面總結：

　　一、教學理論獲得了提升。

　　對語文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認識。

　　1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。于漪老師告訴我們語文科其實是發(fā)揮它的工具性來實現(xiàn)它的人文性，二者缺一不可。

　　2、語文課應該重視積累，在積累的基礎上，讓學生學會表達。

　　二、對語文課堂的教學有以下幾方面的理解：

　　1、語文教師要研究好教材，吃透課標要求�！墩Z文課程標準》一再強調(diào)閱讀是學生的個性化行為，一個連自己都沒有個性化解讀能力的教師怎么能培養(yǎng)出有個性化閱讀行為的學生呢？

　　語文教師對教材的研究解讀是份內(nèi)之事，是必修的基本功，但一段時間來有些教師忽視了、缺失了，課是上得熱熱鬧鬧，可就是沒有真正走進文本，沒有顯現(xiàn)語文課程的獨特魅力和多姿多彩。究竟是什么原因使教師遠離了文本，在文本的邊緣上躑躅？

　　唯有讀懂、“吃透”教材，后續(xù)所做的研究學生的認知水平和尋找讓學生獲取知識、形成能力、啟發(fā)思想的方法才會發(fā)生效益。從內(nèi)部上講，教師要不斷學習，學會閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習慣。唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功，“吃透”教材，才會引來源頭活水。

　　作為長期從事語文教學實踐的一線教師，我以為，目前至少在初中語文教學中還是應傳授相關的漢語知識、文學知識和文章學知識的，應當為學生語文學養(yǎng)的大廈奠定堅實的知識基礎當然，這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸、機械訓練的知識教學狀態(tài)，因為今天知識教學的出發(fā)點和目的地不同了，教學行為自然要隨之改變。

　　走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的.精華，這樣的培訓給我?guī)�來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學實踐中去。

　　篇三：初中語文國培計劃總結

　　20xx年8月4日至17日，我有幸來到邵陽學院參加了為期半個月的國培。通過這次國家計劃培訓，我有機會聆聽各位專家教誨，有機會和一流老師交流，有機會集中精力系統(tǒng)的學習和反思。這無疑對我今后的教育教學工作有很大的提升，培訓對我的影響主要有以下幾點：

　　一、更新教育理念

　　對于“待進生“的認識，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報告后，改進了我之前的認識。待進生的形成有三個原因：學習基礎差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。

　　二、增長了專業(yè)知識

　　持學生的學習興趣和成就動機，提供最適合的知識加工法，激勵學習。建立友善、關愛、和諧的人際關系和環(huán)境。這為我以后的教學指明了方向，在今后的教學中，這對我以后教學中對開放題的講解有很大幫助。

　　三、解決了疑難問題

　　課題研究，對于我們一線老師還是比較難的，覺得無從下手。專家、教授就課題研究中如何選題、制定方案、收集案例、進行了詳細分析，為我們以后開展課題研究奠定了堅實的基礎。新課改要求對學生評價的多樣性，而在實際教學中，我們還是以前的老一套，通過口頭評價或考試評價。

　　四、結交了良師益友

　　這次培訓，我認識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者，有經(jīng)常在數(shù)學教育教學雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學到了許多教育教學方面的經(jīng)驗，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動。

　　五、鍛煉了意志品質(zhì)

　　作為一線教師，我平時的教學任務繁重。很少有機會到處參加培訓，而有些培訓是搞形式，沒有實質(zhì)作用。從參加工作以來，這次培訓是最嚴格的，我也是最認真的。每天認真聽講座，參加專家答疑，寫心得體會，寫教學設計與反思，作業(yè)按時按質(zhì)完成，撰寫國培總結、論文，承擔學校培訓匯報課。

　　幾十天的學習，為我今后的工作奠定了實戰(zhàn)基礎，我會借鑒老師們的經(jīng)驗，理論聯(lián)系實際，針對我的孩子們因材施教。

　　這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的培訓學習，形式多樣，讓我最感興趣的是與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。通過這次國培我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！十分感謝這次國培！我一定把這次國培所得運用到自己的教育教學實踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。

國培計劃 篇7

　　一周的培訓緊張、繁忙、充實、有趣，收獲很多很大。全體學員表示一定會認真吸收和消化，逐漸內(nèi)化，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)和管理水平，把幼兒園辦成兒童樂園、快樂健康成長的天堂。

　　本次培訓時間不長，收獲很多、體會很深。主要有以下幾點：

　　一、深化認識。此次培訓不光是知識上的收獲，更多的是意識上的提高，使我體會到“活到老學到老”的真正含義。講座很明確地給我們提出了現(xiàn)代化園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子，家長等各方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。在培訓學習和參觀，考察過程中，使我真正了解什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

　　二、更新理念。講座改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要摒棄傳統(tǒng)的監(jiān)督，檢查者的觀念，切實樹立為家長服務，為教師服務的觀念，心甘情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者，合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。目前，幼兒園以民辦幼兒園為主，公辦幼兒園并存，但近年來，國家不斷加大資金投入，大力支持公辦幼兒園，公辦幼兒園強勢介入，這種情況下民辦幼兒園要發(fā)展，要壯大，就必須在創(chuàng)新和特色上下功夫，優(yōu)質(zhì)和特色才是民辦幼兒園的賣點，要注重幼兒園品牌、宣傳、包裝和裝飾。

　　三、強化硬件。先進優(yōu)質(zhì)的校園設施，是幼兒園發(fā)展的堅實保障。幼兒園環(huán)境要幽雅、布局要合理、戶外活動必須符合要求，便于幼兒進行游戲活動，就配備活動室、休息室，擴大幼兒的活動空間。教學器材要完備，玩具、教具、活動設施要齊全，最大限度為幼兒提供一個寬松、愉快的學習生活環(huán)境。

　　四、提升軟件。注重教師專業(yè)成長，制定繼續(xù)教育、教師發(fā)展工程實施方案，對教師培訓目標、考核制度明確要求。建立骨干教師培養(yǎng)制度，教學能手和學科帶頭人，遵循全面指導、重點培養(yǎng)的原則，形成教師隊伍成長梯隊，促進和激勵教師的不斷進步和發(fā)展。為優(yōu)秀教師搭建展示自我的平臺，為全體教師的專業(yè)化發(fā)展導向引航。

　　五、科學管理。作為一名園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。應以愛關注每一位員工，對員工的愛表現(xiàn)在以事業(yè)留人，關心員工的事事處處，時時刻刻，用優(yōu)化 環(huán) 境 ，美 化 心 靈 ，創(chuàng) 設 豐 富 厚 重 的 校 園 文 化 。以 情 感 人 ，關 心 員 工 的工作和生活。作為園長在組織培養(yǎng)中肩負雙重身份，利用管理好幼兒園的大智慧，激發(fā)交工潛能，把個人的智慧轉化為組織的智慧。打造一充滿生機和情趣的現(xiàn)代幼兒教師。由此可見，有了好員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立足。應用于各行各業(yè)，以改善安全及品質(zhì)，提升效率及形象為特點的五常法管理法，是幼兒園科學管理的理想選擇。具體講就是要常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律。組織學習用具、文件的存放，去除無用物品。將物品歸類放置，有序整理。對環(huán)境、器材等進行定期清潔。經(jīng)常性的檢查、監(jiān)督各項制度的落實情況。使老師養(yǎng)成自覺遵守紀律，自我約束的習慣。另外，注重教學環(huán)境的創(chuàng)設。根據(jù)不同年齡的幼兒、要盡量符合年齡特征和發(fā)展需要。要為幼兒提供充足的活動時間和空間，園長應定期進行抽查。

　　在培訓中，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應先領會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。

　　六、健全制度。無規(guī)矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來規(guī)范教職工的行為，促進教學工作的順利進行。明確教職工職責，夯實各自任務，嚴格按照規(guī)章制度辦事，獎罰分明，以獎為主、以罰為副、獎罰結合，采取相互打分，相互考評的形式，就存在問題及時指出，以便改進和糾正。同時與教師、門衛(wèi)、司機分別簽訂責任書，進一步明確職責，夯實責任，使各項工作有章可循。及時與教職工溝通，了解他們在工作中、生活中存在問題和困難，盡可能給予幫助。這樣才能增強教職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力，確保教學任務的圓滿完成。

　　七、家園互動。幼兒園、家長、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長資源，重視幼兒園、老師與家長的溝通交流，保持經(jīng)常性聯(lián)系，通過聯(lián)系單、家長會、戶外活動、親子活動、家長開放日等方式，與家長加強對幼兒的教育管理。及時征求幼兒家長提出的意見和建議，認真分析、研究，不斷改進和完善，進一步促進幼兒園發(fā)展。

　　八、常抓安全。通過培訓，讓我深刻的意識到幼兒園校園安全的重點和難點，由來至園外的、也有來自園內(nèi)的'，有災的，也有禍的，通過最大努 力 把 安 全 傷 害 降 到 最 低 點 ，特 別 是 近 期校 園血 案 頻 發(fā) 生 。再 次 凸 顯幼兒園安全問題。通過培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護人，也不是指定監(jiān)護人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據(jù)，參與依據(jù)，通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長的矛盾集結點，發(fā)生的原因和啟示；賠償?shù)呢熑闻c范圍；妥善處理的對策以幼兒園對幼兒三個責任，即教育、管理、保護。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護教師、幼兒的合法權益不受侵害。

　　通過這次培訓、參觀活動，使我了解了幼兒教育和辦園中存在的不足，也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機，在今后的工作實踐中，在辦園理念、硬件建設、科學管理等方面不斷加強和改進，使自己的工作水平得到提高，為幼兒教育事業(yè)做出新的更大的成績。

　　一周的培訓結束了，但學習是沒有止境的，在構建學習型社會的今天，園長們應走在前面。我們相信，我們的學員通過研修解決日常管理中的現(xiàn)實問題，對園長所面臨的真實問題有所幫助，對園長的專業(yè)發(fā)展理念有所改變；把研修學到的新理念、新方法和先進管理模式，運用到今后的專業(yè)發(fā)展和幼兒園管理中去。

國培計劃 篇8

　　通過本次培訓,針對今后的教育教學,我特擬定如下研修計劃：

　　第一，不斷學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈,多渠道地學。在書本中，在網(wǎng)絡上學習教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在日常教學生活中學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到優(yōu)勢積累的目的。學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　第二，立足課堂，善于思考，擬定教學計劃，在實踐中探索、創(chuàng)新、感悟和反思。反思自己教學理念，反思教學的.實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，通過信息反饋和積累，有效解決理論與實踐結合的問題。

　　第三，不斷豐富自己的內(nèi)涵。使之轉化為教學的動力之源。加強基本功的訓練，在學生聽做之前，教師的自身業(yè)務也要能跟上。說精準的科學語言，練歷年的中高考試題，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。

　　第四，時刻銘記“學高為師，身正為范”的訓誡，不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。讓教學成為科學與藝術的合理結合！

　　第五，在以后教學中，具體措施及安排：

　　1、勤學習，多總結，寫好讀書筆記和心得體會。

　　2、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經(jīng)驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

　　4、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。緊跟當今時代發(fā)展步伐，探索時代教師之路，爭做一名現(xiàn)代創(chuàng)新教師。

　　總之，我相信經(jīng)過這次教師培訓在領導和同僚的幫助下，我會有沉甸甸的收獲！

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