大班語(yǔ)言教案[通用9篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在玩玩、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容。

　　2．會(huì)用“我是ⅹⅹ光線(xiàn)寶寶，我要到XX去玩，我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。

　　重點(diǎn)：會(huì)用“我是ⅹⅹ光線(xiàn)寶寶，我要到XX去玩，我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式描述光與物體色彩的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：會(huì)用“我是ⅹⅹ光線(xiàn)寶寶，我要到XX去玩，我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式大膽連貫表達(dá)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．黃、橙、綠、藍(lán)、青、紅、紫色的光線(xiàn)寶寶貼絨。

　　2．向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。

　　3．圖譜、課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1．認(rèn)識(shí)七彩光知道光是有七種顏色構(gòu)成的

　�。�1）我是太陽(yáng)公公，我有好多調(diào)皮的光線(xiàn)寶寶，你們知道它們分別是誰(shuí)嗎？根據(jù)幼兒的回答一一出示相應(yīng)的顏色。以問(wèn)好的形式特別關(guān)注青色

　　(2)太陽(yáng)光有幾種顏色組成的？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)

　　2．光線(xiàn)寶寶出游記——學(xué)習(xí)句型

　�。�1）光線(xiàn)寶寶出去玩：學(xué)習(xí)短句——我是XX光線(xiàn)寶寶，我要到XX去。

　�。ǔ鍪舅{(lán)色）調(diào)皮的光線(xiàn)寶寶天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來(lái)玩。你們猜猜藍(lán)色光線(xiàn)寶寶會(huì)上哪里去玩呢？輔助提問(wèn)：你為什么猜到藍(lán)色光線(xiàn)寶寶會(huì)到大海里去玩？

　　小結(jié)：光線(xiàn)寶寶會(huì)選擇跑到與自己顏色相一樣的'東西上去。

　　教師示范：我是藍(lán)色光線(xiàn)寶寶，我悄悄地跳到大海里去玩（出示圖譜）

　　提問(wèn)：剛才藍(lán)色光線(xiàn)寶寶是怎么到大海里玩的？真是一個(gè)調(diào)皮的光線(xiàn)寶寶，你覺(jué)得它還會(huì)怎樣調(diào)皮的到大海里去玩？（根據(jù)孩子們的用詞，用動(dòng)作模仿）

　�。�2）光線(xiàn)寶寶變變變：學(xué)習(xí)短句———我會(huì)把XX變得怎么樣？

　　看我會(huì)把大海變得怎么樣了？（藍(lán)藍(lán)的）

　�。�3）光線(xiàn)寶寶變魔術(shù)：——完整使用句式“我是ⅹⅹ光線(xiàn)寶寶，我要到XX去，我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣？”

　�、俳處熓痉陡鶕�(jù)圖譜提示用句式完整講述句式“我是ⅹⅹ光線(xiàn)寶寶，我要到XX去玩，我會(huì)把ⅹⅹ變得怎么樣？”描述。

　　剛才老師把藍(lán)色光線(xiàn)寶寶下來(lái)游玩的事，編成一句話(huà)，這句話(huà)中要說(shuō)清，我是什么顏色的光線(xiàn)寶寶，我要上哪里去玩？我會(huì)把它變成怎么樣？

　　教師示范，我是藍(lán)色光線(xiàn)寶寶，我悄悄地跳到大海里玩，我會(huì)把大海變得湛藍(lán)湛藍(lán)的。

　�、谡l(shuí)能把剛才藍(lán)色寶寶下來(lái)游玩的事情講一遍？個(gè)別學(xué)說(shuō)，集體學(xué)說(shuō)

　　3．光線(xiàn)寶寶變魔術(shù)：學(xué)說(shuō)句型

　　藍(lán)色光線(xiàn)寶寶玩得可樂(lè)啦，誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了也下來(lái)了？（出示紅色光線(xiàn)寶寶）（出示果園）紅色光線(xiàn)寶寶上哪里去玩？（果園里）我會(huì)把果園里的誰(shuí)變得怎么樣？

　　4．光線(xiàn)寶寶出游啦——使用句型

　�。�1）嘻嘻、哈哈，藍(lán)色光線(xiàn)寶寶與紅色光線(xiàn)寶寶玩得不亦樂(lè)乎，其他光線(xiàn)寶寶聽(tīng)見(jiàn)了，也都忍不住下來(lái)玩了�，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友去找一個(gè)你喜歡的光線(xiàn)寶寶，找到它想去的地方圖片。

　�。�2）拿到圖片以后請(qǐng)你回到座位上，和邊上的小朋友按照剛才的“我是什么顏色的光線(xiàn)寶寶，我要到XX去玩，我會(huì)把XX變得怎么”的句型說(shuō)說(shuō)，比比誰(shuí)說(shuō)得最好！

　�。�3）幼兒聽(tīng)要求后分散找圖片，并使用句式兩兩描述、個(gè)別描述。

　�。�4）你還會(huì)變成什么光線(xiàn)寶寶，想到哪里去玩，會(huì)把XX變得怎么樣？（讓幼兒想象按句型自編）

　　5． 完整欣賞故事

　　剛才，老師把調(diào)皮的七彩光下來(lái)旅游的事情編成一個(gè)故事講給小朋友們聽(tīng)。 “聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得有什么有趣的地方？”

　　6、拓展

　　“七彩光線(xiàn)寶寶把世界變得那么豐富多彩，如果沒(méi)有光會(huì)怎么樣？

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能通過(guò)觀(guān)察圖片大膽講述自己的猜想。

　　2、原意像小老鼠一樣不怕困難，通過(guò)自己的努力來(lái)獲得自己想要的東西。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1、幻燈片《一座房子和一塊磚》；

　　2、幼兒已知道磚可以用來(lái)砌成房子。

　　活動(dòng)過(guò)程 一、引導(dǎo)幼兒感受并講述畫(huà)面表達(dá)的故事內(nèi)容；

　　1、廚師磚和房子的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磚可以用來(lái)砌成房子。

　　2、教師按順序打開(kāi)畫(huà)面進(jìn)行提問(wèn)；從這個(gè)畫(huà)面中，你認(rèn)為發(fā)生了什么事情？你是從哪看出來(lái)的？

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的服裝、動(dòng)態(tài)及周?chē)�環(huán)境，猜測(cè)角色的心里活動(dòng)及對(duì)話(huà)，并用語(yǔ)言描述出來(lái)。

　　4、教師講述畫(huà)面的實(shí)際內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的想法。

　　二、教師完整講述故事《一座房子和一塊磚》。

　　引導(dǎo)幼兒討論故事中角色命運(yùn)的變化及其原因：

　　1、故事中的大熊和小老鼠前后發(fā)生了哪些變化？你是從哪看出來(lái)的。

　　2、大熊和小老鼠為什么會(huì)發(fā)生這些變化呢？

　　三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，感受故事的寓意。

　　提問(wèn)：

　　1、小老鼠把自己從前買(mǎi)的'第一塊磚送給了大熊，是想告訴它什么呢？

　　2、我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么？（樂(lè)觀(guān)、自信、勤勞、不怕困難）

　　3、當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或游戲的時(shí)候，遇到過(guò)什么困難，你是怎么解決的？

　�。盒±鲜笸ㄟ^(guò)自己的勞動(dòng)，從一塊磚開(kāi)始，慢慢有了自己的一座房子，小朋友們也應(yīng)該像小老鼠一樣，通過(guò)自己的努力來(lái)獲得自己想要的東西。像小老鼠那樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓自己變得越來(lái)越棒。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞散文，理解散文內(nèi)容并體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的深厚感情。

　　2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒看圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅畫(huà)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，圖上都有什么?

　　你看到了什么?哦，你看到了落葉，落葉怎么樣了?哦，落葉在空中飛舞，還有誰(shuí)看到了不一樣的?小朋友看到了蒲公英，蒲公英好像在微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，還有的小朋友看到了花，花瓣輕輕地飄落。

　　小朋友看的真仔細(xì)，當(dāng)你們看到這幅圖片的時(shí)候，你們有什么感覺(jué)呢?

　　這幅畫(huà)說(shuō)的是一篇非常好的'散文，散文的名字叫《感恩的心》，誰(shuí)要對(duì)誰(shuí)感恩呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)。

　　二、欣賞散文。前半部分，理解并感受散文蘊(yùn)含的情感。

　　1、觀(guān)看課件。提問(wèn)：散文的名字叫什么?散文里說(shuō)了些什么?誰(shuí)對(duì)誰(shuí)表示感恩呢?

　　2、教師再次欣賞散文，讓幼兒進(jìn)一步理解感恩。

　　落葉為什么要多大樹(shù)媽媽感恩呢?(因?yàn)榇髽?shù)媽媽養(yǎng)育了小樹(shù)葉。)

　　蒲公英為什么要對(duì)風(fēng)婆婆感恩?(因?yàn)轱L(fēng)婆婆幫助蒲公英播種)

　　花瓣又為什么要對(duì)大地公公感恩?(引導(dǎo)幼兒知道大地給花兒養(yǎng)分，幫助花兒成長(zhǎng))

　　三、出示散文后半部分圖片，引導(dǎo)幼兒講述自己的感恩之情。

　　1、圖上畫(huà)有誰(shuí)?小朋友們?cè)谡務(wù)撍麄兊母卸�，他們要感恩誰(shuí)呢?

　　我們每一個(gè)人都要感恩爸爸媽媽、感恩老師、感恩朋友，感恩每一個(gè)幫助過(guò)我們的人。

　　2、為什么小朋友要感恩爸爸媽媽(爸爸媽媽給了我們無(wú)盡的愛(ài))

　　3、小朋友為什么要感恩老師?(給了我們知識(shí)和希望)

　　4、小朋友要感恩朋友(朋友給了我們友誼和快樂(lè))

　　5、教師朗誦散文后半部分。

　　6、聽(tīng)了這篇散文后，你有什么感覺(jué)?

　　7、完整朗誦散文。我們要感謝這么多愛(ài)我們，幫助過(guò)我們的人，你想對(duì)他們誰(shuí)一句什么話(huà)來(lái)表示你的感恩呢?

　　效果分析：

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)了解家鄉(xiāng)過(guò)年的各種習(xí)俗活動(dòng)，能用完整、連貫的語(yǔ)言表述過(guò)年的做的事情。

　　2、初步學(xué)念兒歌，感受過(guò)年的歡快氣氛。

　　3、能熟練進(jìn)行朗誦，讀出兒歌的趣味性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)年時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒講述的興趣。

　　(1)你喜歡過(guò)年嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己在過(guò)年做過(guò)的趣事)

　　(2)你覺(jué)得過(guò)年的時(shí)候是怎么樣的?

　　(3)在過(guò)年的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì)做些什么?比如媽媽會(huì)我房子打掃干凈，還會(huì)買(mǎi)好多好吃的食物)(掃房子，買(mǎi)年貨)

　　(4)在過(guò)年的時(shí)候我們經(jīng)常都可以吃到?軟軟的、香香的年糕。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出年糕和米果)在過(guò)年的時(shí)候，一般鄉(xiāng)下的叔叔和阿姨們回去做年糕，打米果。

　　(5)在過(guò)年的時(shí)候我們飯桌上吃的最多的是什么菜呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞呀，魚(yú)呀擺滿(mǎn)了桌子)

　　(6)在吃團(tuán)年飯的.時(shí)候，每次都要放完鞭炮之后就要大家圍坐來(lái)飯桌前吃團(tuán)年飯。

　　(7)小朋友你們覺(jué)得最有趣的是什么是呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拿紅包)。

　　小朋友不僅可以拿紅包也可以穿上新衣服，小朋友們覺(jué)得開(kāi)心嗎?

　　(8)欣賞圖書(shū)。

　　教師出示幼兒用書(shū)，讓幼兒進(jìn)行欣賞圖書(shū)，并且說(shuō)說(shuō)你在圖書(shū)中看到了什么?

　　小結(jié)：過(guò)年是一個(gè)非常喜慶的日子，爸爸媽媽都會(huì)準(zhǔn)備很多的年貨，我們小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。

　　2、哪接下來(lái)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)谶^(guò)年中還做過(guò)什么事.

　　(1)請(qǐng)幼兒講述自己過(guò)年做些什么事情。

　　(2)教師:過(guò)年你會(huì)做些什么事情?

　　(3)引導(dǎo)幼兒大膽的講述，用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　小結(jié)：小朋友們都可以回憶自己在往年過(guò)年時(shí)，所發(fā)生的一些有趣的事。

　　3、通過(guò)兒歌熟悉顧念的各種習(xí)俗活動(dòng)。

　　(1)教師朗誦兒歌，讓幼兒從兒歌中了解一些年俗活動(dòng)。

　　教師：有一首兒歌說(shuō)的就是過(guò)年要做的事情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，過(guò)年會(huì)做哪些事吧!

　　(2)請(qǐng)幼兒講述聽(tīng)到的兒歌內(nèi)容。

　　教師：兒歌中說(shuō)了，過(guò)年會(huì)做哪些事情?

　　請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)別人講述的內(nèi)容，說(shuō)別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的，別人說(shuō)過(guò)的就不要在重復(fù)了。

　　小結(jié)：我們要把自己在錄音中聽(tīng)到的完整的說(shuō)出來(lái)。

　　4、拓展講述內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你過(guò)年的時(shí)候還想做些什么事情?為什么?

　　5、進(jìn)行講述兒歌。

　　(1)教師帶有感情的進(jìn)行講述兒歌

　　(2)集體講述兒歌。

　　(3)個(gè)別幼兒講述兒歌。

　　教師進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)。

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

　　2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事動(dòng)畫(huà)。

　　2、操作材料若干。

　　3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？

　　二、理解故事：

　　1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來(lái)看一看：

　�。�1）看（教師演示動(dòng)畫(huà)）春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖

　�。�2）說(shuō)在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō)）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說(shuō)的'一樣嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（老師完整地講述故事）

　　3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）

　　三、仿編故事

　　1、討論：

　�。�1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？

　�。�2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）

　　2、仿編新故事

　�。�1）引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小朋友去把它畫(huà)出來(lái)。

　�。�2）幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。

　�。�3）講述新故事選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。如果沒(méi)有，鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。

　　活動(dòng)延伸：繼續(xù)仿編新故事。

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能?chē)�繞故事情節(jié)，開(kāi)展討論，用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、木偶：小狐貍、小鹿醫(yī)生。

　　2、被污染的'、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)分段聽(tīng)故事觀(guān)看木偶，開(kāi)展討論，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、聽(tīng)故事、看木偶表演第一段，知道小狐貍生病的原因。了解醫(yī)生用什么辦法治療小狐貍空氣污染過(guò)敏癥的。

　　討論：引起空氣污染的原因是什么？

　　2、聽(tīng)故事、看木偶表演第二段，讓幼兒討論人們買(mǎi)空氣到不買(mǎi)空氣的原因。

　�。ǘ�）完整欣賞故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　討論：怎樣使空氣變得新鮮。

　�。ㄈ�）延伸活動(dòng)：

　　1．幼兒與家長(zhǎng)商量出更好的方法來(lái)讓城市空氣更新鮮。

　　2、讓幼兒與家長(zhǎng)共同欣賞城市美景。

大班語(yǔ)言教案 篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．在游戲中認(rèn)識(shí)“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞語(yǔ)；

　　2．能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲；

　　3．具有對(duì)識(shí)字游戲的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．已學(xué)過(guò)詞語(yǔ)“蘋(píng)果”、“菠蘿”、“香蕉”，認(rèn)識(shí)葡萄、桔子、草莓等水果；

　　2．“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞卡及相應(yīng)的圖片；

　　3．搭配錯(cuò)誤的水果圖片和詞卡操作范例每組一張。

　　【游戲過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　1．師：今天老師又請(qǐng)來(lái)了我們的老朋友，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)他們的.名字。

　　2．幼：蘋(píng)果、菠蘿、香蕉。

　　3．復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：教師一一出示“蘋(píng)果”、“菠蘿”、“香蕉”等詞卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出詞卡上的詞語(yǔ)。

　　二、認(rèn)識(shí)新詞語(yǔ)

　　1．猜謎游戲，引出詞語(yǔ)

　　師：我們來(lái)猜謎語(yǔ)，好不好？看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，腦筋動(dòng)得最快？

　　教師說(shuō)一個(gè)謎面（謎面見(jiàn)附），幼兒猜（謎底分別是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。幼兒猜出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，教師出示相應(yīng)的詞卡，并幫助幼兒分析怎樣猜出，之后引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　2．多種形式反復(fù)認(rèn)讀

　　游戲：“擊鼓傳球”

　　師（介紹游戲規(guī)則）：小朋友，當(dāng)鼓聲停止球停留在某個(gè)小朋友手里時(shí)，請(qǐng)那位小朋友上臺(tái)把六種水果中自己最喜歡吃的水果名稱(chēng)指出來(lái)，并把它大聲告訴其他小朋友。

　　3．幼兒說(shuō)出某個(gè)水果名稱(chēng)時(shí)，教師出示相應(yīng)的詞卡，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)。

　　師：剛才我們已經(jīng)猜出了六種水果，請(qǐng)你們把詞卡上這些水果的名稱(chēng)一一說(shuō)出來(lái)，好嗎？今天學(xué)到的是哪幾個(gè)水果名稱(chēng)？

　　幼：好！蘋(píng)果、菠蘿、香蕉、葡萄、桔子、草莓。

　　三、游戲：“找錯(cuò)誤”

　　師：小朋友，剛才水果寶寶已經(jīng)跟我們一起玩了“擊鼓傳球”的游戲了，可是水果寶寶太貪玩了，它跟黃老師說(shuō)還想跟小朋友一起玩呢，你們想不想跟他們一起玩��？

　　幼：想！

　　師：好的！接下來(lái)的游戲要請(qǐng)小朋友一起合作來(lái)完成的。在我們后面的桌子上有水果寶寶和他們的名片，可是水果寶寶太淘氣了，把自己身上的名片弄丟了。請(qǐng)小朋友到桌子中間的小筐中幫他們?cè)僬页鲆粡埾鄳?yīng)的名片放到他們身上，好嗎？（教師示范一次）

　　教師組織幼兒自由分組游戲，規(guī)定在五分鐘內(nèi)完成，之后集體檢驗(yàn)。

　　五、結(jié)束語(yǔ)：

　　師：今天水果娃娃們和小朋友玩得很開(kāi)心，他們很感謝小朋友替他們又找到了名片�，F(xiàn)在水果娃娃跟黃老師說(shuō)，它們今天玩累了，要回家休息了，下次再來(lái)找小朋友們做游戲。小朋友們好不好��？

　　附：

　　《謎語(yǔ)》

　　1．一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來(lái)生的酸。（葡萄）

　　2．紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。（草莓）

　　3．金鈴鐺，圓又黃。搖一搖，沒(méi)聲響。聞一聞，噴噴香。撥開(kāi)往里看一看，住著一群小月亮。（桔子）

大班語(yǔ)言教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班孩子的想象能力開(kāi)始豐富了，孩子之間的交流話(huà)題也越來(lái)越多了，我常常聽(tīng)到他們?nèi)�三兩兩的在討論，×××小朋友“你長(zhǎng)大后相當(dāng)什么？”×××小朋友就會(huì)很神氣地說(shuō)：“我要當(dāng)警察”、“我要當(dāng)解放軍”、“我要當(dāng)醫(yī)生”、“我要當(dāng)科學(xué)家”、“我要當(dāng)老師”……當(dāng)我聽(tīng)到這些遠(yuǎn)大的理想時(shí)，我情不自禁的便問(wèn)：“那你們是怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想的呢？”有的小朋友就會(huì)告訴我：要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個(gè)答案幾乎沒(méi)有更多的想法，于是，我想如何去引導(dǎo)他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個(gè)問(wèn)題——你們?cè)鯓尤��?shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想呢？讓他們?cè)谌粘Ｉ�活中去思考、去探索，�?jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我決定進(jìn)行一次有關(guān)“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”活動(dòng)，于是“狗狗的夢(mèng)想”活動(dòng)就如期開(kāi)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽的說(shuō)出自己的夢(mèng)想，并用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的夢(mèng)想及其實(shí)現(xiàn)的方法。

　　2、能根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容，創(chuàng)編故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖，水彩筆、畫(huà)紙。

　　2、故事小冊(cè)《狗狗的夢(mèng)想》每人一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)活動(dòng)：小朋友們你們有沒(méi)有夢(mèng)想？實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)夢(mèng)想？（評(píng)：以談話(huà)的形式導(dǎo)入，幼兒會(huì)感到很輕松、自然，而且每個(gè)小朋友都有自己的夢(mèng)想，幼兒有話(huà)可說(shuō)。討論會(huì)很激烈的`。）

　　二、導(dǎo)入活動(dòng)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)口袋故事“狗狗的夢(mèng)想”，并介紹什么叫“口袋故事”？（評(píng)：平時(shí)我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒(méi)有接觸過(guò)這種故事，所以對(duì)這種故事會(huì)很感興趣的，一定會(huì)認(rèn)真的傾聽(tīng)。）

　　三、閱讀活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒兩兩合作閱讀故事小冊(cè)《狗狗的夢(mèng)想》并提出問(wèn)題：

　　1、狗狗的夢(mèng)想是什么？

　　2、它是怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的？

　　3、狗狗會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎？為什么？（評(píng)：由于故事小冊(cè)里畫(huà)面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時(shí)的思維一定不相同，就會(huì)編出各種各樣的故事，同時(shí)也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺(tái)。幼兒在回答以上問(wèn)題的同時(shí)，又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語(yǔ)言環(huán)境。）

　　四、小小故事會(huì)：幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇伙伴進(jìn)行小組故事會(huì)活動(dòng)，即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽(tīng)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，也可以，以聽(tīng)者的身份參加。（評(píng)：充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時(shí)也進(jìn)行了小組活動(dòng)，避免了幼兒長(zhǎng)時(shí)間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認(rèn)真的傾聽(tīng)。）

　　五、繪畫(huà)活動(dòng)：畫(huà)“夢(mèng)想”。小朋友們，你們想把夢(mèng)想告訴大家嗎？（幼：想）那你們想用什么方式告訴大家呢？（用畫(huà)畫(huà)、故事……）那你們就看看老師為你們準(zhǔn)備的材料進(jìn)行畫(huà)畫(huà)吧�。ㄔu(píng)：由于受時(shí)間的限制，讓幼兒大面積的交流還難，所以采用畫(huà)畫(huà)的形式，可以課后有更多的交流。）

　　六、延伸活動(dòng)：幼兒將自己的故事講給朋友聽(tīng)。（評(píng)：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說(shuō)、多交流，以達(dá)到預(yù)期目的。）

大班語(yǔ)言教案 篇9

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并透過(guò)多種活動(dòng)幫忙幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解�！敝邪嘞聦W(xué)期的幼兒探究、分析、觀(guān)察潛力有了必須的發(fā)展，并且孩子們充滿(mǎn)了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周?chē)�和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的`表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。所以我想讓幼兒在欣賞詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，把握詩(shī)歌的內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)行創(chuàng)造性的仿編，并在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，大膽的運(yùn)用語(yǔ)言潛力進(jìn)行表達(dá)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、潛力目標(biāo)：嘗試改編詩(shī)歌資料，激發(fā)幼兒感受散文詩(shī)中語(yǔ)言的美。

　　3、認(rèn)知目標(biāo)：幫忙幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，明白春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。

　　三：活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為引出春雨——學(xué)習(xí)詩(shī)歌——仿編詩(shī)歌

　　1、采用提問(wèn)的形式，直接切入主題。

　　春雨落到哪里？幼兒能從生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)。

　　2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　透過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。

　�。�1）重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中“下吧，下吧，我要、、、、、、”這一句式。

　　在學(xué)習(xí)詩(shī)歌前，我沒(méi)有直接朗誦詩(shī)歌的資料，而是逐幅欣賞時(shí)透過(guò)幼兒猜測(cè)，也就是培養(yǎng)幼兒的拓展性思維。種子會(huì)說(shuō)些什么？教師根據(jù)幼兒的回答，概括出第一句“種子說(shuō)下吧，下吧，我要發(fā)芽�！痹诶蠋煹氖痉断�，之后幾幅圖，讓幼兒運(yùn)用詩(shī)中的句式“下吧，下吧，我要開(kāi)花、、、、、、簡(jiǎn)單建構(gòu)詩(shī)句。這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出整首詩(shī)。

　�。�2）朗誦詩(shī)歌

　　采用詩(shī)歌的配畫(huà)在幼兒產(chǎn)生視覺(jué)形象再隨輕柔的音樂(lè)朗誦一遍。

　　要求幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作和運(yùn)用豐富的感情語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦詩(shī)歌。

　　目的都是加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。

　　3、拓展經(jīng)驗(yàn)，用替換的方法創(chuàng)編詩(shī)歌。

　�。�1）幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　啟發(fā)幼兒想一想：春雨還會(huì)落到哪里，他們會(huì)說(shuō)什么話(huà)？

　　請(qǐng)一幼兒上臺(tái)選圖編，也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范。

　�。�2）幼兒自由選圖編。

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