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（推薦）畢業(yè)生接收函15篇

　　在一步步向前發(fā)展的社會(huì)中，我們會(huì)經(jīng)常使用接收函，根據(jù)場(chǎng)景的不同，接收函的內(nèi)容也大不一樣。為了讓您不再為寫接收函頭疼，下面是小編收集整理的畢業(yè)生接收函，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（推薦）畢業(yè)生接收函15篇

畢業(yè)生接收函1

食品科學(xué)技術(shù)學(xué)院：

　　我單位同意接收貴校X年級(jí)蔡欣同學(xué)的畢業(yè)實(shí)習(xí)，主要工作從事產(chǎn)品的加工以及質(zhì)量檢驗(yàn)，

　　實(shí)習(xí)地點(diǎn)，實(shí)習(xí)時(shí)間為X年7月10日至25日，共15天。

　　特此函告

　　實(shí)習(xí)單位（簽章）

　　xx年xx月xx日

畢業(yè)生接收函2

學(xué)校名稱:

　　貴校20xx屆××專業(yè)本科畢業(yè)生學(xué)生姓名(身份證號(hào)碼：××××××××××××××××××)已與××就業(yè)單位(地址：請(qǐng)輸入就業(yè)單位地址)簽訂就業(yè)協(xié)議，請(qǐng)協(xié)助辦理派遣手續(xù)，并將檔案寄至我公司。

　　經(jīng)辦人簽字：

　　就業(yè)單位地址

　　××年××月××日

畢業(yè)生接收函3

________學(xué)院：

　　本單位同意接收貴院____級(jí)____________專業(yè)________學(xué)生在____________崗位實(shí)習(xí)，將選派有關(guān)業(yè)務(wù)人員進(jìn)行全程業(yè)務(wù)指導(dǎo)并對(duì)該生進(jìn)行考核管理。

　　實(shí)習(xí)起止時(shí)間：20____年____月____日至20____年____月____日止。

　　實(shí)習(xí)單位地址：___________________

　　實(shí)習(xí)單位電話：___________________

　　____年____月____日

　　(接收單位公章)

畢業(yè)生接收函4

莆田學(xué)院：

　　我單位愿意接收貴校20xx屆xx專業(yè)畢業(yè)生xx來我單位xx崗位實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)，我單位將選派有關(guān)業(yè)務(wù)人員對(duì)其進(jìn)行全程指導(dǎo)及考核管理。

　　實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年xx月xx日起至20xx年xx月xx日止

　　單位聯(lián)系人：xx職稱/職務(wù)：xxx

　　聯(lián)系電話：xxx

接收單位：xxxxx

　　20xx年xx月xx日

畢業(yè)生接收函5

__：(學(xué)校)：

　　貴校____屆專業(yè)學(xué)生，性別：__,身份證件編號(hào):。

　　該同志現(xiàn)為我公司員工，根據(jù)公司相關(guān)規(guī)定，我公司同意接收該同志在貴校學(xué)習(xí)期間的學(xué)籍檔案�，F(xiàn)向貴校請(qǐng)調(diào)，請(qǐng)予以協(xié)作為盼!

　　謝謝合作!

　　檔案接收單位：__有限公司

　　__年____月____日

畢業(yè)生接收函6

　　xx省人才交流中心:xx學(xué)院xx級(jí)xx專業(yè)畢業(yè)生同學(xué),現(xiàn)已在我公司工作，并在近期轉(zhuǎn)為正式員工，請(qǐng)把該同學(xué)檔案調(diào)轉(zhuǎn)到我公司.特此證明.

單位地址:xx省XX市xx路xx號(hào)

單位電話:

聯(lián)系人:

　　單位蓋章:

　　20xx年xx月xx日

畢業(yè)生接收函7

xx學(xué)院：

　　經(jīng)考核合格，同意接收同學(xué)為我單位實(shí)習(xí)生，實(shí)習(xí)部門是，崗位為，實(shí)習(xí)期為20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，共為期xx個(gè)月。（另可約定實(shí)習(xí)期間待遇、工作時(shí)間等）報(bào)到時(shí)間為年月日。

　　特此函告。

　　xxx

　　20xx.x.x

畢業(yè)生接收函8

_____學(xué)院：

　　貴院 20__ 屆_____________學(xué)歷___________________________專業(yè)畢業(yè)生 ____________________被我單位錄用接收。檔案隨同轉(zhuǎn)入，特此證明。

　　用人單位全稱（蓋章）：xxx

　　畢業(yè)生簽名：xxx

　　xxxx年xx月xx日

畢業(yè)生接收函9

學(xué)院：

　　我單位同意接受你院______專業(yè)20__________屆畢業(yè)生同學(xué)到本單位工作(實(shí)習(xí)、試用)。

　　特此函告!

　　單位名稱(蓋章)

　　聯(lián)系人：

　　聯(lián)系電話：

　　_______年_______月_______日

畢業(yè)生接收函10

xx大學(xué)：

　　經(jīng)我校研究決定，同意接收貴校___級(jí)___專業(yè)___同學(xué)來我校實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間___年___月___日至___年___月___日。我校明確南師大對(duì)實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)的`要求，提供實(shí)習(xí)生相應(yīng)的實(shí)習(xí)條件，安排有豐富教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)教師和班主任指導(dǎo)教師進(jìn)行全程指導(dǎo)，提供實(shí)習(xí)生不少于8節(jié)課的實(shí)際課堂教學(xué)實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，并在實(shí)習(xí)結(jié)束后對(duì)該生進(jìn)行就業(yè)考查。___特此函告。

　　實(shí)習(xí)學(xué)校(公章):___

　　__年___月___日

　　分管校長(zhǎng)姓名：

　　分管校長(zhǎng)聯(lián)系電話：

　　學(xué)科指導(dǎo)教師姓名：

　　學(xué)科指導(dǎo)教師聯(lián)系電話：

　　班主任指導(dǎo)教師姓名：

　　班主任指導(dǎo)教師聯(lián)系電話：

畢業(yè)生接收函11

　　正當(dāng)畢業(yè)生拿著簡(jiǎn)歷到處找工作時(shí)，西北師范大學(xué)知行學(xué)院的數(shù)百畢業(yè)生卻遭遇“被就業(yè)”。近日，學(xué)生和家長(zhǎng)來到知行學(xué)院辦公樓前，希望學(xué)校能夠更改信息。多位學(xué)生反映，學(xué)校為了提高就業(yè)率，用畢業(yè)證、學(xué)位證等“脅迫”學(xué)生做“假接收函”，部分“被就業(yè)”學(xué)生報(bào)考基層公務(wù)員資格受影響。6月23日，知行學(xué)院回應(yīng)稱，已經(jīng)陸續(xù)更改涉事學(xué)生的“畢業(yè)去向”狀態(tài)。

　　用畢業(yè)證、學(xué)位證脅迫學(xué)生做“假接收函”，學(xué)生找不到工作還要配合學(xué)校造假，學(xué)校如此“潛規(guī)則”畢業(yè)生，讓畢業(yè)生情何以堪?教育人格又體現(xiàn)在哪里?

　　其實(shí)，不只是個(gè)別學(xué)校威逼學(xué)生假就業(yè)，就業(yè)率造假早已是一件皇帝的新裝。盡管人社部的數(shù)據(jù)顯示，高校畢業(yè)生就業(yè)率超過九成，但是事實(shí)告訴我們：不少學(xué)生確實(shí)是“被就業(yè)”的。九成就業(yè)率就是一個(gè)數(shù)字游戲。

　　就業(yè)率本身就不是一個(gè)十分清晰的概念。不僅到機(jī)關(guān)企事業(yè)單位上班叫就業(yè)，考研、開店、在網(wǎng)上兼職叫就業(yè)，在實(shí)習(xí)單位蓋個(gè)章叫就業(yè)。更有不少學(xué)校像西北師范大學(xué)知行學(xué)院這樣，采取種種威強(qiáng)硬措施逼迫學(xué)生上交子虛烏有的“就業(yè)協(xié)議”，或者報(bào)告學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)，以期在激烈的生源競(jìng)爭(zhēng)中分到一杯羹。就業(yè)率造假不僅損害了畢業(yè)生利益，破壞了學(xué)校形象，而且干擾正常的招生就業(yè)秩序、誤導(dǎo)國(guó)家招生就業(yè)政策。

　　但是，教育部讓高校在就業(yè)率上不造假，有些勉為其難。教育部一方面對(duì)就業(yè)率造假“一票否決”，另一方面又加大高校教學(xué)評(píng)估中的'就業(yè)率權(quán)重，就業(yè)不好的專業(yè)將少招、停招。對(duì)外宣傳就業(yè)率下降，學(xué)校的聲譽(yù)也會(huì)受到影響，造成招生困難。學(xué)校顯然不希望看到這樣的局面。就業(yè)率造假被否決，就業(yè)率低就減、停招，這讓就業(yè)不理想的學(xué)校與院系如何是好?在生存重壓下，為了上交體面的就業(yè)數(shù)據(jù)，學(xué)校、院系在就業(yè)率造假之路上越走越遠(yuǎn)，就業(yè)率成為數(shù)字游戲并不奇怪。

　　大學(xué)培養(yǎng)人才不同于工廠加工產(chǎn)品。相關(guān)部門不能完全以就業(yè)率來評(píng)估大學(xué)辦學(xué)水平。大學(xué)生就業(yè)難的問題還反映出就業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)失衡的矛盾。正如華南師范大學(xué)諶新民教授所言，“不是大學(xué)生多了，而是我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)存在嚴(yán)重的失衡。由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和產(chǎn)業(yè)梯級(jí)轉(zhuǎn)移的滯后，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難�！贝髮W(xué)生就業(yè)難，并非都是專業(yè)設(shè)置不合理的原因，還與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)配置不合理，高等教育質(zhì)量下降有關(guān)。就業(yè)供求關(guān)系本是一個(gè)動(dòng)態(tài)概念，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是一個(gè)漸進(jìn)的過程。所謂“風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)”，今年就業(yè)不理想，不意味著明年、后年“滯銷”。暫時(shí)就業(yè)好的專業(yè)也不意味著來年風(fēng)景依舊獨(dú)好。

　　不敢說就業(yè)率造假都是逼出來的，但是學(xué)生“被就業(yè)”的現(xiàn)實(shí)值得思考。如果大學(xué)唯就業(yè)率馬首是瞻，單純以就業(yè)率的高低衡量大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，顯然不是現(xiàn)代大學(xué)教育的應(yīng)有之義。對(duì)此，人社部要?jiǎng)?chuàng)新就業(yè)率統(tǒng)計(jì)機(jī)制，教育部要完善高校辦學(xué)評(píng)估機(jī)制，同時(shí)加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，問責(zé)曝光出來的就業(yè)造假案例，剎住就業(yè)造假歪風(fēng)，為畢業(yè)生營(yíng)造真實(shí)、公正的就業(yè)環(huán)境，讓虛浮的就業(yè)率回歸現(xiàn)實(shí)，脫下“被就業(yè)”這身皇帝的新裝。

畢業(yè)生接收函12

　　同學(xué)，系我院二0一屆專業(yè)畢業(yè)生，前來貴單位聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)事宜，根據(jù)教育部的文件(教高【20xx】16號(hào))規(guī)定，高職高專畢業(yè)生在畢業(yè)前需到企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間不低于六個(gè)月，六個(gè)月后需要貴單位給予該生實(shí)習(xí)合格鑒定，否則該同學(xué)不能如期畢業(yè)。為了保障貴單位和實(shí)習(xí)生的權(quán)利，如接受我院五個(gè)以上(包括五人)實(shí)習(xí)生，請(qǐng)貴單位和我院簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議。頂崗實(shí)習(xí)六個(gè)月后雙方可進(jìn)行雙向選擇，如該同學(xué)被貴單位正式錄用，請(qǐng)簽訂就業(yè)協(xié)議或就業(yè)(接收、聘用)證明函。請(qǐng)予接洽!

　　聯(lián)系電話：

　　傳真：

　　年月日

畢業(yè)生接收函13

尊敬的醫(yī)學(xué)院的.領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　醫(yī)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)您好!您好!本單位同意接受貴校級(jí)專業(yè)班的學(xué)生從事實(shí)習(xí)工作。專業(yè)班的學(xué)生從事實(shí)習(xí)工作實(shí)習(xí)時(shí)間為20xx年03月23日到20xx年09月25日。實(shí)習(xí)期間，我院會(huì)嚴(yán)格貴校學(xué)生遵守實(shí)習(xí)醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行請(qǐng)假制度，積極參加單位組織的政治學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)活動(dòng)，促成實(shí)習(xí)任務(wù)!

xxx

　　xxxx年xx月xx日