復(fù)習(xí)計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃9篇，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
首先是文言文知識的復(fù)習(xí)。
我們決定利用5節(jié)課復(fù)習(xí)，每一節(jié)課復(fù)習(xí)一到兩篇文章，主要以學(xué)生的知識的記憶為主，同時，依據(jù)文章特點，幫助學(xué)生歸納總結(jié)重要的實詞、虛詞以及重要的句子，牢記詞語含義以及句子的解釋。
在學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上，利用3節(jié)課左右的時間，以課堂的檢查、檢測等反饋的形式，及時的查缺補漏。
總之要充分的讓學(xué)生理解并記憶課本中的重點注釋、重要詞句，對所學(xué)知識做到熟記于心。
其次，是現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)。
我們則打算采用7節(jié)課的時間進行復(fù)習(xí)現(xiàn)代文。
其中用2節(jié)課的時間將前三單元的字詞的字形、釋義等加以鞏固并檢查。
其他的5節(jié)課的時間，我們則主要以課外閱讀文章的練習(xí)來發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中的問題，并及時的進行答題方法的指導(dǎo)，借此來提高學(xué)生的閱讀能力和答題能力。
第三，其他知識的復(fù)習(xí)。
用3節(jié)課左右的時間，針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運用題目，精選部分的練習(xí)題目，在練習(xí)和指導(dǎo)中，讓學(xué)生的能力得以提高。
對于作文的訓(xùn)練，我們還可以利用課上時間加以訓(xùn)練。
在教師的'指導(dǎo)與學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)中，我們還將適時的穿插幾次練習(xí)、測試。
通過練習(xí)來發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的那些問題，與此同時，教師的講解、講評要側(cè)重于答題的方法的指導(dǎo)。
總之，我們語文組將利用最后的時間，給學(xué)生以指導(dǎo)，力爭最后的勝利。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
原則：以單元為順序，以課文為單位；以課本為主，以資料為輔；加強讀背，適量練習(xí)。
說明：只適用于高一期期末復(fù)習(xí)。我們的配套資料有《綠色通道》和《考試指南報》。學(xué)校要求盡快趕新課，課堂上復(fù)習(xí)時間很少。
一、課本現(xiàn)代文復(fù)習(xí)
1、關(guān)注每個單元的單元提示，弄清楚本單元的學(xué)習(xí)重點和閱讀方法，這些方法也是閱讀題的做題思路。
2、瀏覽課文中自己做的筆記，讀背課文中的精彩語段，關(guān)注課本后面的做了記號的練習(xí)題，這對做閱讀與作文有幫助；但不要從頭到尾讀課文，那樣只會浪費時間。
3、識記課文下面的重點注釋，包括自己添加的作家作品常識，課文中的自己的注音也要記憶，這是字音、字形、詞語、文學(xué)常識默寫題的'出題范圍。
二、課本文言文復(fù)習(xí)
1、熟讀或背誦課文，這是名句默寫的出題范圍。
2、對照課文下面的注釋和自己的批注，翻譯全文，記住重要的實詞和虛詞，這對做文言文閱讀有幫助。
3、要記住文學(xué)常識和文化常識，這是文學(xué)常識默寫題的出題范圍。
4、瀏覽課文中的筆記，梳理文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
注：請按照課文編排順序復(fù)習(xí)。
三、《綠色通道》復(fù)習(xí)
1、識記“晨讀知識課堂”部分的內(nèi)容。
2、有時間關(guān)注一下“解題方法歸納”，這里很全面地介紹了閱讀和詩歌鑒賞的做題方法。
3、每單元復(fù)習(xí)完后，可以做一下“單元檢測題”，光背不練效果也不好。
注：每復(fù)習(xí)一篇課文，就要復(fù)習(xí)該課《綠色通道》中的內(nèi)容。
四、《讀本》、試題和其他
1、可以研究一下做過的試題和練習(xí)題，主要是關(guān)注自己訂正的部分。
2、《讀本》只能選取重點課文，翻閱一下，沒有時間可不復(fù)習(xí)。
3、讀讀《考試指南報》上關(guān)于語言表達和作文的指導(dǎo)，這對相應(yīng)的題目有幫助。讀讀典型的記敘文，但不要獵奇，那樣只會浪費寶貴的時間。
4、復(fù)習(xí)你的積累本和錯題本，從某種程度上說，這是最好的資料。
注：這一塊可以當做選擇性復(fù)習(xí)，等所有課文復(fù)習(xí)完了再復(fù)習(xí)這塊內(nèi)容，如果之前有空余時間，穿插復(fù)習(xí)也可以。
五、時間安排建議
1、時間保證：從12月27日開始復(fù)習(xí)。語文限時訓(xùn)練和看電視時間用來復(fù)習(xí)，早自習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)結(jié)束后就進行復(fù)習(xí)，1月4日上完第二冊第二單元后上課時間也用來復(fù)習(xí)或進行專題指導(dǎo)訓(xùn)練。
2、單元計劃：現(xiàn)代文單元每單元兩課時，文言文單元每單元三課時。一邊讀背一邊做題。
3、學(xué)生單元復(fù)習(xí)計劃建議：
第一單元：27日（周六）早自習(xí)、29日（周一）限時訓(xùn)練。
第二單元：30日（周二）早自習(xí)、2日（補課）限時訓(xùn)練。
第三單元：3日（周六）早自習(xí)、4日（周日）一節(jié)課。
第四單元：5日（周一）限時訓(xùn)練、6日（周二）早自習(xí)。
第五單元：6日（周二）早自習(xí)、7日（周三）一節(jié)課和限時訓(xùn)練。
第六單元：8日（周四）早自習(xí)和一節(jié)課、9日（周五）一節(jié)課。
其他內(nèi)容：9日（周五）看電視時間、10日（周六）早自習(xí)和一節(jié)課。
4、教師專題指導(dǎo)訓(xùn)練建議：
現(xiàn)代文閱讀：5日（周一）。
詩歌鑒賞：6日（周二）。
語言表達：8日（周四一節(jié)課）。如新聞壓縮、長短句變換、排序、對聯(lián)等。
文言文閱讀：10日（周六一節(jié)課）。
作文要在27日的訓(xùn)練后講評時做好指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要部分，請大家對照計劃認真落實，力爭期末考試取得好成績！
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、班級情況分析
四年級有40人，學(xué)生較為活潑、好動，字體書寫較工整;大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差，計算能力不強，尤其是對應(yīng)用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學(xué)中補缺，通過個別輔導(dǎo)，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。
二、教學(xué)要求
�、苯�(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程，掌握試商和調(diào)商的方法，能正確地進行筆算;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估計商的最高位是幾。
�、材芙Y(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。
�、辰�(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過程，理解這些運算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。
�、闯醪秸J識射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線;了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。
�、颠M一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器，會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角 。
�、哆M一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。
�、纺芨鶕�(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。
�、冈谔剿魅粩�(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進行有關(guān)的口算、估算的過程中，發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力，進一步發(fā)展數(shù)感。
⒐在認識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的度數(shù)，認識平角、周角，認識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中，進一步發(fā)展空間觀念，發(fā)展形象思 維和抽象思維。
�、涸诮鉀Q問題的過程中，進一步學(xué)習(xí)有條理的思考，初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性作出說明。
�、辉诮鉀Q問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流，體會合作的益處，進一步培養(yǎng)合作意識。
�、纪ㄟ^數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，初步體驗到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流，增加對數(shù)學(xué)的.親近感。
�、皆谟^察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學(xué)活動中，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，增強理性精神。
�、緦Σ欢牡胤交虿煌挠^點敢于提出疑問，愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下，初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。
15.在教學(xué)過程中，利用例題、習(xí)題等教學(xué)資源，對學(xué)生進行植樹造林、減少光污染、節(jié)約能源保護環(huán)境教育。
三、教學(xué)重點
�、闭_對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算;正確判斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾。
⒉運用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運算進行簡便運算。
�、沉恐付ń堑亩葦�(shù);畫指定度數(shù)的角。
�、磸囊阎獥l件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程。
四、教學(xué)難點
�、崩瞄g隔排列的知識解決實際中的有關(guān)問題。
�、矊y(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析。
⒊用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。
�、丛趯W(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進行培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施
⒈學(xué)期一開始就嚴格要求，加強學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
�、怖弥庇^教具進行演示，幫助學(xué)生理解分析，從而輕松掌握所學(xué)知識。
�、臣訌娧a差工作，讓每個學(xué)生都不落后。
⒋與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
7月初-9月底：夯實基礎(chǔ)階段
10月初-11月初：全面強化階段
11月初-12月底：鞏固提高階段
元月-元月11號考試：模考沖刺階段(核心詞匯翻閱一遍)
)
目標：攻克考研所有詞匯(至少5500個考研大綱要求的單詞);
提高理解復(fù)雜結(jié)構(gòu)的英語句子的能力;
訓(xùn)練基本英語表達能力;為英語考試打下堅實基礎(chǔ)。
重點：單詞、閱讀(注意閱讀中出現(xiàn)的長難句)
(1)堅持每天至少識記100個左右考研詞匯，并加強對考研核心高頻詞匯的'鞏固
(2)堅持做閱讀理解兩篇;
(3)每天讀星火的那個書上的文章一篇，還有后面的單詞。
(10月初-11月初：全面強化階段)
目標：進行英語知識運用、閱讀理解、訓(xùn)練在一定時間內(nèi)有效完成相關(guān)題型的能力。但任然以通過閱讀識記單詞。這一階段可以適當接觸歷年真題。 重點：閱讀理解、英譯漢、小作文寫作
具體要求：(1)每天花至少1小時瀏覽已背過的考研詞匯，強化已記憶單詞、查漏補缺記憶模糊詞匯;
(2)每周做兩篇完型填空練習(xí);
(3)每天做一到兩篇閱讀理解練習(xí);
(4)每周練習(xí)小作文一篇并背誦小作文經(jīng)典范文一篇。
(11月初-12月底：鞏固提高階段)
目標：通過對歷年考研真題的練習(xí)和反饋，鞏固已復(fù)習(xí)的知識點并發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，尋找對策不斷鞏固提高自己的綜合英語水平 重點：歷年考研真題
具體要求：
(1)每天花至少半小時建立自己復(fù)習(xí)過程中的生詞庫并逐一攻克;
(2)每天花至少半小時閱讀英語寫作模板及范文。(3)這一階段反復(fù)做歷年真題，你可以把做過的真題完型去朗讀，以培養(yǎng)語感。
(十天時間(核心詞匯翻閱一遍)) 目標：通過模擬考試試卷增加實戰(zhàn)經(jīng)驗、提高應(yīng)試能力和應(yīng)試技巧 重點：�？荚嚲� 核心詞匯翻閱一遍
具體要求：(1)做兩套英語�？荚嚲�;(2)背誦小作文范文;(3)準備兩三個大作文模板：現(xiàn)象闡述類;事件介紹說明類;觀點爭論類等等。
另外，同學(xué)們在考前應(yīng)該保持一個良好的心態(tài)。如果身體狀況不佳，心理素質(zhì)差，即便是有比較好的英語基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)比較充分，也未必在考場上有良好的表現(xiàn)。
最后，祝愿所有考生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的考研夢，在未來的學(xué)業(yè)和事業(yè)的道路上，越走越遠!
復(fù)習(xí)計劃 篇5
(一)首先要作好思想準備
不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學(xué)過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。
(二) 制定的復(fù)習(xí)計劃
根據(jù)學(xué)科特點制定出適合自己的切實可行的復(fù)習(xí)計劃，對后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。同時要明確重點,攻克難點,側(cè)重疑點。在對知識點進行梳理的時候應(yīng)抓住重點、難點和疑點。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補缺。
(三) 適當做些綜合題
綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌握的全面性。因為一門學(xué)科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的.知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。
(四)堅持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)
要認識相對集中的復(fù)習(xí)時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識系統(tǒng)地進行整理，克服放松情緒。
(五)強化記憶，查漏補缺
在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平時自己在學(xué)習(xí)過程中對某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時補正，達到完美無缺。
(六) 復(fù)習(xí)的方法多種多樣
不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替，因為文理科交替復(fù)習(xí)能減少學(xué)科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強知識在腦海里的時間性。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
又到每一年的復(fù)習(xí)時刻，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要進行扎實有效的復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清思路，掌握重點、難點，理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走：
一、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)：
1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運用。
2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。
3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。
4、能寫清一件事和寫一種動物等等，并能初步做到重點突出，具體生動。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。
6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、重點，綜合地復(fù)習(xí)：
這一點一定要抓住重點和關(guān)鍵，以點帶面。同是要增加練習(xí)，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準確、規(guī)范，熟練上下功夫。
三、調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí)：
利用較短時間，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，自己查漏補缺。
復(fù)習(xí)措施：
1、讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。
2、注意實效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。
3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
4、同時多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)的目的在于進一步培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進學(xué)生主動發(fā)展。因此，復(fù)習(xí)要有新策略，要充分激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，要做到四個結(jié)合，及：單項訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合、課文復(fù)習(xí)與讀寫練習(xí)相結(jié)合、自主復(fù)習(xí)與老師指導(dǎo)相結(jié)合、教材與資料相結(jié)合。
1.單項訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合。
北師大版教材從基本知識來分，有音、字、詞、句、段等。從基本能力來分，有閱讀感悟，有表達運用(口語交際、習(xí)作)等。復(fù)習(xí)時，依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括幫助學(xué)生梳理一下，讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習(xí)本上，做到心中有數(shù)。例如：組詞這一項學(xué)生們梳理為：①形近字組詞。②多音字組詞。③填字組詞。④一字組多詞。⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。⑥照樣子寫詞語。選擇近義詞填空。⑦寫出帶有數(shù)字的詞語。⑧寫出有相反意思的詞語等。同時，要點面結(jié)合，不要人為的把各個知識點割裂開來，表面上看，似乎很到位，其實忽略了知識的內(nèi)在聯(lián)系，容易造成復(fù)習(xí)的片面性，要將單項訓(xùn)練與綜合練習(xí)結(jié)合起來，總結(jié)方法，形成知識的體系。
2.課文復(fù)習(xí)與讀寫練習(xí)相結(jié)合。
復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主，并做適當?shù)臄U展，堅決摒棄拋開課文搞復(fù)習(xí)的做法。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。復(fù)習(xí)課文防止炒冷飯，要給學(xué)生以新鮮感。因此，
在方法上，一是可遷移重點訓(xùn)練項目，二是要變換課文類型的訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力、探究重點詞句能力和從內(nèi)容想開去的能力。同時，通過閱讀復(fù)習(xí)，提高閱讀速度。
在復(fù)習(xí)課文基礎(chǔ)上，教師要補充程度合適的短文，讓學(xué)生作獨立閱讀訓(xùn)練。要有針對性地進行寫作實踐。教材中記實作文十分重視表達自己的感受，因此，要特別重視如何表達感受的復(fù)習(xí)，通過練習(xí)，進一步訓(xùn)練學(xué)生表達真實感受的能力。想像作文，最主要是想像的形象性，要通過練習(xí)，使想像的內(nèi)容更加豐富、形象。應(yīng)用文的復(fù)習(xí)，應(yīng)以書信為主。口語交際的復(fù)習(xí)，應(yīng)復(fù)習(xí)“介紹、交流、討論、推薦”等口語交際的方法，并就比較薄弱的環(huán)節(jié)適當多作幾次練習(xí)。
3.自主復(fù)習(xí)與老師指導(dǎo)相結(jié)合。
如2500個常用字的讀寫，可放手讓學(xué)生復(fù)習(xí)，讓學(xué)生自主完成�？勺寣W(xué)生先自己溫習(xí)，然后同學(xué)間相互認讀、聽寫。教師的'指導(dǎo)，應(yīng)集中到容易讀錯的讀音上，容易寫錯的形近字、同音字和難寫的字上，通過必要的練習(xí)幫助學(xué)生掌握。閱讀部分的復(fù)習(xí)：詞語的復(fù)習(xí)，可以讓同桌或小組練習(xí)詞語接龍，默寫成語競賽，講成語故事比賽，辦有關(guān)詞語意思、詞語趣聞和詞語練習(xí)的手抄報等;課文熟記的復(fù)習(xí)，可讓學(xué)生自己溫習(xí)，同桌或小組相檢查等;感情朗讀的復(fù)習(xí)，可舉行朗讀比賽等。還可讓學(xué)生自己編擬語文試卷(識字寫字、語言積累)，然后交換著做，再交換批改。老師的指導(dǎo)，應(yīng)集中到閱讀策略和方法的掌握上，如怎樣整體把握課文思想內(nèi)容，怎樣理解重點詞句，怎樣領(lǐng)會表達方法。習(xí)作復(fù)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生把自己的作文按記實作文、想像作文、應(yīng)用文分類，認真看看作文批語，找出每類作文的共同的不足部分，向家長、同學(xué)和鄰居請教，或在課堂中聽老師指導(dǎo)。老師的指導(dǎo)，應(yīng)針對學(xué)生作文中的共同不足加以進行。如記實作文如何把內(nèi)容寫具體，如何表達自己的真實感受;想像作文如何豐富想像的內(nèi)容等。
4.教材與資料相結(jié)合。
教材是專家們經(jīng)過反復(fù)論證，精心設(shè)計的。訓(xùn)練是有針對性的，且符合兒童的年齡特點。因此，復(fù)習(xí)時應(yīng)以教材為主，資料為輔，多舉教材中的實例進行復(fù)習(xí)。不能泛濫使用各種資料，要精選精練，可適當選擇一些切合學(xué)生實際，訓(xùn)練項目明顯的資料作為運用練習(xí)之用。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使不同程度的學(xué)生都得到提高。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本班共有學(xué)生xx名，活潑、好動，比較浮躁，后進生較多，學(xué)生之間的差距較大。大部分（占全班學(xué)生的三分之二）學(xué)生學(xué)習(xí)比較自覺，有教好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對本冊知識中的基礎(chǔ)知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也有進步。但也有十位學(xué)生（占全班學(xué)生的四分之一）學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，愛動懶散，學(xué)習(xí)需督促，習(xí)慣不好，極不自覺�；旧弦蠋熡H力引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
基礎(chǔ)知識的掌握和運用上存在一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，生字詞不過關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。再加上剛正式進行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至出現(xiàn)看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。
三、復(fù)習(xí)目標
根據(jù)語文課程標準對三年級的要求，本學(xué)期復(fù)習(xí)目標為：
�。ㄒ唬┱w復(fù)習(xí)目標：
1、識字寫字。正確書寫、默寫生字209個。較熟練地書寫鋼筆字。
2、口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
3、閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
4、習(xí)作。留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學(xué)會寫信、讀后感。能夠使用“，。？！”，進步學(xué)習(xí)冒號、雙引號。
（二）復(fù)習(xí)階段目標：
鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。
四、復(fù)習(xí)措施
1、歸類整理
知識歸類，形成體系。對復(fù)習(xí)的知識進行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系，向40分鐘要質(zhì)量。
2、注重基礎(chǔ)
對于基礎(chǔ)知識，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭取在基礎(chǔ)知識上不丟分，不失分。
3、精講精練
訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。
4、方法訓(xùn)練
在平時加強對學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。
5、因材施教
對于不同層次的學(xué)生要采取不同的'方法，優(yōu)生要強化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進行個別輔導(dǎo)。
6、復(fù)習(xí)方法
采用單元和專題相結(jié)合的方法。讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的；注意實效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練；注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背；同時多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
一、GRE復(fù)習(xí)時間安排
第一階段、主要記紅寶，背概念，楊鵬難句。
第二階段、復(fù)習(xí)，準備期末考試，稍微看一看GRE。
第三階段、利用寒假和開學(xué)時間不太緊的大好時光沖刺。
二、GRE詞匯書
1、紅寶——入門讀物，五遍左右
2、黑寶——中后期精讀，兩三遍
3、巴朗，分類速記――輔助
4、逆序——后期鞏固
三、GRE模擬訓(xùn)練量
1、 歷年GRE考試真題
NO4-9——4-8各三套，9六套，共24套，42sections。
90-94——90為兩套，其余為3套，共14套，28sections。
95-99——10套，20sections。
PP2——題庫一為21sections。題庫二為NO和國內(nèi)題，且量極少。一共為111sections，另外有機考類反，填空總結(jié)。
2、《楊鵬難句》GRE130句，GMAT70句。
3.《新概念4》新舊一共60篇，先背經(jīng)濟，文化類，有時間再搞“三光”政策。
四、第一階段任務(wù)說明
1、難句200，每天7句，年前可過一遍。
2、一二階段和起來背紅寶五遍，按1.2.4.7.15的記憶規(guī)律來。每天兩個list。
3、新概念背24篇，每天一篇。元旦前幾天就要把大腦的內(nèi)存留點給專業(yè)課了，剩下的寒假再說。從難向簡單背，避免和難的文章和背紅寶的最大量的`那些天重在一起，也是按1.2.4.7.15的記憶規(guī)律重復(fù)。
4、作文每周末Issue和Arguement各寫兩篇。
5、作文句式I:100句;A：100句;開頭，正文，結(jié)尾：30+39+19。
6、作文的練習(xí)，不斷地修改。
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