美術(shù)教案【范例8篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)動(dòng)物。
2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫面。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色水筆、油畫棒、畫紙、教師自繪的森林背景圖、各種動(dòng)物造型。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示背景圖，引出活動(dòng)主題：
師：“這是哪兒？你是從哪兒看出來(lái)的？” “森林里有些什么動(dòng)物？”
�。ń處煿膭�(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。）
�。�1）根據(jù)幼兒地回答，教師將活動(dòng)的動(dòng)物卡片有疏有密地安排在背景上。
�。�2）幼兒感知重疊、均衡。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：
�。�1）突出強(qiáng)調(diào)重疊、均衡的`要求。
�。�2）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。
（3）注意各動(dòng)物之間位置的重疊和顏色的配合。
3、師生共同欣賞：
圍繞畫面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)繪畫的同時(shí)，感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)繪畫創(chuàng)作的興趣。
五、活動(dòng)延伸：
教師把幼兒的繪畫作品放到美工區(qū)里，以方便幼兒可以相互欣賞。
編
美術(shù)教案 篇2
課時(shí):2課時(shí)
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。
2、嘗試用自己喜愛(ài)的媒材工具，利用各種小圖案進(jìn)行規(guī)律排列，做一張包裝紙。
3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給你喜愛(ài)的親人或朋友，傳達(dá)你的情意。
教學(xué)重難點(diǎn):能否通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)包裝紙圖案的組合規(guī)律，并極積開(kāi)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)有規(guī)律的組合花紋。
教具學(xué)具:彩紙，白紙，繪畫工具，剪刀，膠等
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、導(dǎo)入
制作了一份禮物如何用包裝紙就會(huì)使自己的'禮物更美觀時(shí)，教師可以將自己制作的可移動(dòng)的包裝紙貼在黑板上。
2、游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察
(1) 老師也同意你們的想法，老師這里有幾張包裝紙，你們能不能幫老師來(lái)挑選一下
(2)學(xué)生交流自己的選擇及原因。(引導(dǎo)學(xué)生從圖案，如幾何:三角形，正方形，圓形等。排列:橫，豎等。顏色等方面去觀察。)
(3)教師總結(jié):用自己喜歡的簡(jiǎn)潔的圖形，按不同的橫、堅(jiān)、斜等有規(guī)的進(jìn)行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。
三、學(xué)生嘗試用不同的媒材工具進(jìn)行創(chuàng)作。
1、這些圖案都很有規(guī)律，你還喜歡用什么工具來(lái)繪制符合你心意的有規(guī)律圖案的包裝紙。(繪、拼貼、拓印)
2、學(xué)生制作。(我們每個(gè)人都會(huì)有一天，會(huì)送一件禮物給自己最愛(ài)的親和朋友，你會(huì)為這份真心的禮物繪制怎樣一件新衣。)
四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo):
五、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
小班下學(xué)期，當(dāng)孩子們拿起一張紙，除了折紙，撕紙以外，幾乎不會(huì)玩其他的新花樣了，而大多數(shù)幼兒對(duì)剪刀的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)成人的想象的。因此本節(jié)活動(dòng)，我根據(jù)《指南》中幼兒在藝術(shù)方面的要求從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用“變”這個(gè)方法，通過(guò)游戲的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動(dòng)手的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在游戲情景中學(xué)會(huì)使用剪刀，對(duì)紙工活動(dòng)有興趣。
2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色，會(huì)將紙條按顏色進(jìn)行分類擺放。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能在游戲情景中學(xué)會(huì)使用剪刀，對(duì)紙工活動(dòng)有興趣。
難點(diǎn)：鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色，會(huì)將紙條按顏色進(jìn)行分類擺放。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃、藍(lán)紙條；剪刀若干；籃子、筐子每組一份。
2、小花圖片，背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：教師出示紙條，以此吸引幼兒的注意力．
1、教師神秘的用手抓一把紙條，幼兒在睜開(kāi)眼睛的一瞬間教師抖動(dòng)紙條，
老師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察并回答）
好，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音．
2、老師：這個(gè)紙條可調(diào)皮了，它還會(huì)跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？（引導(dǎo)幼兒觀察并回答）
對(duì)，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）
紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）
飛到腰里象什么？（裙子）
教師小結(jié):你們真是善于觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。對(duì)于積極回答問(wèn)題的幼兒送個(gè)笑臉娃娃。
二、基本部分：學(xué)習(xí)使用剪刀．
1、示范環(huán)節(jié)：出示剪刀
老師：看，這是什么？你們會(huì)用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。
老師：我們一起來(lái)做做，一只手拿著剪刀，另一只手拿紙條，張開(kāi)剪刀咔嚓一下，紙條剪斷了。
老師：誰(shuí)來(lái)試試看？讓幼兒自己試試
老師提示：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì)很累的。
2、動(dòng)手操作。
你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放音樂(lè)）幼兒動(dòng)手操作剪紙條。（教師巡視，對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒給與積極地指導(dǎo)）
3、分類整理：剪刀說(shuō)它太累了，想休息了，提醒幼兒把剪刀放到筐子里，把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。
三、游戲活動(dòng)：撿花瓣
1、老師：這一張張的紙片象什么呀?（花朵的花瓣）一陣風(fēng)吹來(lái)了,小花瓣掉下來(lái)咯。
2、老師：看一看，找一找，紅色的花瓣在哪里？游戲三次，紅、黃、藍(lán)同時(shí)進(jìn)行
3、花兒貼紙片
（1）老師：你們聽(tīng)，什么聲音？誰(shuí)在哭？（小花哭了）它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮，我們?cè)趺礇](méi)有漂亮的衣服呀？
�。�2）引導(dǎo)幼兒幫小花貼上黃色、紅色、藍(lán)色的紙片。
老師小結(jié)：你們幫助花兒穿上了五彩的衣服，使花兒們一個(gè)個(gè)變得更漂亮了。你們表現(xiàn)真棒！
四、結(jié)束活動(dòng)
花媽媽很開(kāi)心,因?yàn)楹⒆觽兌蓟氐剿膽驯Я�，所以它邀�?qǐng)我們一起到外邊玩游戲哦。
活動(dòng)反思
一、本節(jié)活動(dòng)選材好。教師用擬人化的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要?jiǎng)邮衷囈辉嚨挠蜔崆�，并且能積極主動(dòng)的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。
二、目標(biāo)完成的較好，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我通過(guò)游戲的'情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動(dòng)手的能力。在學(xué)會(huì)用剪刀的同時(shí)，也了解使用時(shí)必須注意的一些安全事項(xiàng)，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成就感，并能愉快又安全的活動(dòng)。
三、由于是初次嘗試，活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有三名幼兒擠在一起互相爭(zhēng)搶，被我看見(jiàn)了，及時(shí)給與恰當(dāng)?shù)慕逃�，使他們明白�?zhēng)搶剪刀會(huì)帶來(lái)扎傷眼睛等無(wú)法預(yù)見(jiàn)的危險(xiǎn)。所以，教師在示范時(shí)還是要注意提醒幼兒使用時(shí)多注意安全，避免安全隱患。
四、在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里，這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià)，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察腳的外形、腳趾排列等特點(diǎn)，感知特別的作畫方式
2、在腳印輪廓的基礎(chǔ)上想象添畫，創(chuàng)作出不同的形象
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛筆，畫紙，作畫工具，關(guān)于腳的視頻，PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
一、通過(guò)欣賞腳的視頻，引起幼兒興趣師：我們來(lái)看一個(gè)關(guān)于腳的視頻，小朋友們看仔細(xì)哦(放映視頻)
二、通過(guò)觀察腳的特點(diǎn)，感知特別的作畫方式
1、感知腳的特點(diǎn)師：小朋友們，剛剛在視頻里你們看到了什么?今天我們就來(lái)仔細(xì)的觀察一下腳師：小朋友們都脫下自己的鞋子和襪子，仔細(xì)觀察一下自己的'腳師：說(shuō)說(shuō)你的5個(gè)腳趾有什么特點(diǎn)?
幼：(有長(zhǎng)短、有大小，按照長(zhǎng)短排列。)師：和小朋友的腳比一比，有什么一樣和不一樣的地方?
2、用腳拓印繪畫師：請(qǐng)小手幫忙，把腳放在繪畫紙上，用筆沿著腳畫出腳的輪廓(可以畫一只腳印也可以畫兩只腳印)(引導(dǎo)幼兒嘗試采取蹲下、踮起腳尖、腳跟著地等多種作畫姿勢(shì)和方法，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)變換姿勢(shì)和方法，畫出的畫會(huì)有不同的效果)
3、引導(dǎo)幼兒大膽想象作畫師：畫紙上有了我們的腳印，可是只有腳印是不是有點(diǎn)單調(diào)呀?
幼：是師：我們可以改變腳印的輪廓或者改變腳印的方向，你們覺(jué)得可以變成什么呢?
幼：(花朵、卷發(fā)娃娃、大樹(shù)。)(出示其它優(yōu)秀的作品給幼兒欣賞)師：這些是其它小朋友畫的，我們一起來(lái)看看他們把腳印變成了什么
4、教師添畫示范
三、幼兒自主創(chuàng)作師：請(qǐng)小朋友們?cè)谀銊倓偖嫷哪_印上發(fā)揮想象，添上一些，把腳印變成其它的物體，變成你喜歡的形象
1、提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣師：小朋友們記得把用好的彩筆或者蠟筆放回，不要亂放
2、教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒豐富內(nèi)容，注重細(xì)節(jié)四、展示作品，欣賞與交流
1、交流與評(píng)價(jià)師：有沒(méi)有小朋友愿意來(lái)講一下自己畫的是什么?
幼：(我畫的是一棵大樹(shù)，把腳印變成了樹(shù)干。)師：請(qǐng)小朋友們來(lái)評(píng)價(jià)一下他畫的好不好?
幼：好!
2、教師總結(jié)師：小朋友們今天用腳丫創(chuàng)作的畫都非常的有趣，都很有想象力，表現(xiàn)得非常棒!小朋友們回家(午睡)之后可以更加仔細(xì)的觀察一下自己的小腳丫，看看你的小腳丫和爸爸媽媽(其它小朋友)的腳丫有什么區(qū)別，看看你的腳是三種類型的腳丫里面的哪一種
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，觀察的重點(diǎn)從粗略引向細(xì)微，既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的要求，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對(duì)自己和同伴有了更多的了解，也發(fā)現(xiàn)了孩子身上更多的閃光點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)讓孩子們收獲了，更讓我收獲了。
不足之處：
繪畫時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)將自己的特點(diǎn)畫的夸張一些，多指導(dǎo)能力較弱的幼兒，使其共同提高。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察自己的小手，初步學(xué)會(huì)用手進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、三張背景畫(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友，現(xiàn)在老師和你來(lái)玩猜謎語(yǔ)的游戲："五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，做事全靠它。"幼：小手師：你們能告訴我，你們的小手能做什么嗎?
幼：穿脫衣服、吃飯、畫畫等等。
師：對(duì)呀，原來(lái)我們的小手這么能干，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個(gè)手形畫--小魚(yú))師：老師就是用手描出外形再添畫的`小魚(yú)，這樣的畫就叫手形畫。
二、欣賞手形畫師：今天老師還帶來(lái)幾幅漂亮的手形畫。(出示PPT圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，老師指導(dǎo)幼兒觀察這些漂亮的手形畫是由什么手形變成的。
三、探索嘗試，合力創(chuàng)作1、老師講解要求：三張背景畫(天空、草地、水上)，選擇什么背景畫就盡量畫上相應(yīng)的手形畫。
2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒擺出不同的手形，，進(jìn)行大膽添畫，能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導(dǎo)下添畫。
四、收獲成功，作品展示(三張作品海陸空拼夾一起進(jìn)行評(píng)價(jià))請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家說(shuō)說(shuō)，自己畫的手形變成什么?
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重 要性。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能 力。體會(huì)寫生的樂(lè)趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫生的基本方法 ;學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物
教學(xué)過(guò)程：
一. 導(dǎo)入階段：
1.欣賞一組照片(感受照相取景)
師問(wèn)：哪一張好看的，為什么?
生答：略
2.板書(shū)課題：靜物寫生
二. 發(fā)展階段：
1.什么是靜物畫
靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。
它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描 繪畫對(duì)象，也就是說(shuō)從概念的意義上,
西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。
2.欣賞一組靜物寫生畫
師問(wèn)：哪一幅好看，為什么?
生答：略
3、學(xué)生實(shí)踐
派學(xué)生代表(小組組長(zhǎng))選擇靜物
3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)
高、低、大、小
前、后、左、右等(學(xué)生討論)
三. 拓展階段：
1. 寫生要注意什么?(學(xué)生討論)
師小結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性
2、如何用線條表現(xiàn)靜物?(學(xué)生討論)
師小結(jié)：利用線條的'長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫生對(duì)象
(師示范)
3.制作步驟
(1)、用取景框構(gòu)圖
(2)、在畫紙上定好寫生對(duì)象位置(高和寬)
(3)、按從前到后的順序描繪
(4)、仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序
四. 學(xué)生作業(yè)：
1. 作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生
2. 學(xué)生練習(xí)，
3. 教師巡回輔導(dǎo)。
五. 作品展示：
學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
六. 收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七. 教學(xué)延伸與拓展：
多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。講一個(gè)藝術(shù)家認(rèn)真觀察生活的故事。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)名稱：《會(huì)變的泥面條》
目標(biāo)：在玩泥游戲中，初步培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，引導(dǎo)幼兒把搓長(zhǎng)的泥塊與生活中熟悉的物體相聯(lián)系，并通過(guò)自己的操作使其更加形象化，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：各種顏色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的.泥工作品。
過(guò)程：
1、老師：“我們每個(gè)人手里都有一團(tuán)彩泥，你用什么方法使你的彩泥變個(gè)樣子�！�
2、提問(wèn)：“你用什么方法玩的？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩泥的各種方法。）
3、老師：“我們一起做個(gè)游戲，搓一搓彩泥比一比誰(shuí)的彩泥又細(xì)又長(zhǎng)。”
4、提問(wèn)“你搓的像什么？”（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出已知的物品）。
5、“看看我把你搓的長(zhǎng)條變成了什么東西？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看見(jiàn)了什么，它們是怎樣做出來(lái)的？）
6、請(qǐng)幼兒把搓好的長(zhǎng)條變一變，試一試能變出多少東西。（老師指導(dǎo)幼兒用那些輔助材料可以完成作品。）
7、幼兒的作品欣賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么？
美術(shù)教案 篇8
目的：
1． 學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會(huì)上的人物動(dòng)態(tài)，中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國(guó)》。
2． 培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。
3． 體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1． 小人國(guó)聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖一張。
2． 印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。
過(guò)程：
1． 引發(fā)興趣。
�。�1） 你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎？今天小人國(guó)的小人來(lái)我們幼兒園做客了！（請(qǐng)看大屏幕）這是國(guó)王，這是王后、公主和其他的臣民，幼兒教案《中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國(guó)》》。噢，還有樂(lè)隊(duì)呢，看他們跳的多開(kāi)心��！這么多有趣的`小人是怎么畫出了的呢？
�。�2） 引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來(lái)參加晚會(huì)。
2． 教師示范動(dòng)態(tài)。
�。�1） 以“小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動(dòng)作，然后畫出動(dòng)態(tài)）
�。�2） 幼兒隨音樂(lè)做音樂(lè)做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)。
國(guó)王請(qǐng)小朋友也參加舞會(huì)，還準(zhǔn)備了很好聽(tīng)的音樂(lè)，大家一起來(lái)跳吧！
教師將其中1—2位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng)畫出。
3． 幼兒繪畫。
�。�1） 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！如果你是國(guó)王，請(qǐng)你舉行晚會(huì)，那么你晚會(huì)上的小人會(huì)干些什么，會(huì)做些什么漂亮的當(dāng)中呢？請(qǐng)你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開(kāi)一個(gè)盛大的舞會(huì)吧！
�。�2） 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。
4．幼兒隨音樂(lè)拿著畫好的小人一起去參加晚會(huì)跳舞吧�。ǔ龌顒�(dòng)室）
中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國(guó)》
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