亚洲精品中文字幕无乱码_久久亚洲精品无码AV大片_最新国产免费Av网址_国产精品3级片

美術(shù)教案

時間:2023-09-29 08:25:57 教案大全 我要投稿

[精]美術(shù)教案7篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇,歡迎大家分享。

[精]美術(shù)教案7篇

美術(shù)教案 篇1

  一、教材分析

  形與色有秩序的逐漸變化就叫漸變。漸變是我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常能體會到的一種自然現(xiàn)象,特別是在視覺經(jīng)驗中,我們會感到樹林由近及遠、由大到小的漸變,能感到山巒一層層的由濃到淡的色彩漸變,再如月亮的圓缺,向日葵的果實排列,植物的枝節(jié)生長,人的成長衰老過程等現(xiàn)象,無不充滿著漸變的規(guī)律。因此漸變的表現(xiàn)手法廣為應(yīng)用。它符合自然的秩序和生命的運動,能表現(xiàn)時間變化和強烈的空間感,是令人心動的形式規(guī)律。

  漸變有形狀漸變,大小漸變,方向漸變,色彩漸變,增減漸變等,這節(jié)課重點給學(xué)生講解色彩漸變中的明度漸變,在具體的課堂教學(xué)過程中,強調(diào)感受、體驗和游戲性,看、畫、做、玩融為一體,有效地使學(xué)生從美術(shù)學(xué)習(xí)過程中體驗活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的'持久興趣,表達自己的情感和思想,完善人格。教學(xué)時,通過游戲的方式讓學(xué)生走進色彩世界,理解什么是明度,什么是明度漸變,并通過各種探究及實驗活動,讓學(xué)生學(xué)會明度漸變的調(diào)色方法,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生在教學(xué)活動中更貼近生活,貼近感性認(rèn)識,引發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望,從而突破重點和難點。二、教學(xué)目標(biāo)

  引導(dǎo)學(xué)生逐漸感受生活中漸變的美,初步學(xué)習(xí)漸變的裝飾圖紋,掌握漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式,并運用所學(xué)的漸變知識創(chuàng)作美術(shù)作品,并美化身邊的事物。三、教學(xué)重點

  認(rèn)識什么是明度,什么是明度漸變,掌握明度漸變的調(diào)色方法四、教學(xué)難點

  掌握明度漸變的調(diào)色技巧,繪制富有趣味的明度漸變圖案,用明度漸變的方法裝飾生活。

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿴熒,引入課題,板書課題——《漸變的美》。(二)講述新知,實驗探究

  1、課堂小游戲教師出示小卡片,讓學(xué)生來做排序小游戲,認(rèn)識什么是明度的漸變,大屏幕出示明度漸變的概念色彩明暗深淺不同程度的變化叫明度的漸變。

  2、小實驗

  a.實驗一:

 、偬岢鰡栴}:怎樣使調(diào)色盤上的顏色逐漸地、有規(guī)律地變淺?(課前已準(zhǔn)備好調(diào)色盤)

 、谛〗M代表發(fā)言觀點。

 、坌〗Y(jié):使一種色彩變淺,可以在這種顏色里逐漸地加白色顏料。白色的分量加入得越多,色彩就變得越淺。實驗結(jié)果展示:(學(xué)生說老師添加不同程度的白色調(diào)勻然后在黑板上示范畫出漸變或者多蘸水畫出漸變,邊畫邊提示學(xué)生:a.顏色一次要調(diào)出足夠的量,最好能調(diào)成奶油狀。b.水分要控制好,不要加太多的水。c.顏色調(diào)勻后再涂,筆要沿著圖形的邊緣畫。d.每次加入的白色顏料的量應(yīng)近于相等,否則色度變化就會過于跳躍或過于緩慢。)b.實驗二:

 、偬岢鰡栴}:怎樣使調(diào)色盤上的色彩逐漸地、有規(guī)律地變暗。②小組探究討論,得出結(jié)論。

  2

 、坌〗Y(jié):使一種色彩變暗,可以在這種顏色里逐漸加黑色顏料。黑色的分量加入得越多,色彩就變得越暗。(提示:黑色不可加入過多)

  c、用音符表現(xiàn)明度的漸變,學(xué)生唱(三、)作品欣賞

  a、明度漸變作品欣賞通過小實驗更深刻的認(rèn)識了明度漸變的過程,接下來讓我們一起去感受明度漸變的圖案美、造型美、色彩美吧

  b、學(xué)生作品欣賞教師談話:剛才我們欣賞了藝術(shù)家們繪制的明度漸變作品,真是美不勝收,F(xiàn)在我們一起來看看小朋友們的作品,看看他們又有怎樣精彩的表現(xiàn)。(四、)自由創(chuàng)作趣味體驗

  創(chuàng)作一幅有趣的明度漸變作品。作業(yè)要求:

  a.采取小組合作的形式完成作業(yè)畫在素描紙上,然后剪貼。b.選擇一到兩種簡單的圖形規(guī)律,構(gòu)思要巧妙有新意。c.認(rèn)真細致地表現(xiàn)出明度漸變的美。

  教師輔導(dǎo):教師在學(xué)生作業(yè)時巡回輔導(dǎo),對學(xué)生出現(xiàn)的問題,特別是共同存在的問題要及時地引導(dǎo)糾正。(五、)作業(yè)展評,課題延伸

  1、展示各組作品,師生共同對作品進行賞析。

  a.教師充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作:大家學(xué)習(xí)了明度漸變的知識,掌握了明度漸變的調(diào)色方法,創(chuàng)作了漂亮有趣的作品,同學(xué)們的想象力真的很豐富。

  b.學(xué)生自評、互評:

  說說本組作品體現(xiàn)了明度漸變的哪些特點?(縱深感、立體感、節(jié)奏感)作品哪一部分最讓人滿意,哪一部分有待改善?你最欣賞哪件作品,說說這件作品的優(yōu)點與不足。

  c.教師對有代表性的作品進行有針對性的點評,提醒學(xué)生在今后的美術(shù)學(xué)習(xí)需注意的方面。

  d.欣賞漸變其他形式的美,課后可以根據(jù)自己的喜好制作一個其他形式的漸變。(六、)課堂小結(jié)

  通過今天得學(xué)習(xí),我們不僅僅感受到了明度的漸變之美,還從作品試驗當(dāng)中感受到創(chuàng)造之美,生活當(dāng)中到處都能發(fā)現(xiàn)美的影子,希望我們大家做一個生活的有心人,融入生活中,去發(fā)現(xiàn)身邊的美吧孩子們,今天的課上到這里,下次再見。

美術(shù)教案 篇2

  執(zhí)教時間:

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

  2.能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。

  3.通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用。

  教學(xué)難點:

  利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:楊景芝《線的.認(rèn)識與表現(xiàn)》VCD,克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片

  學(xué)具:收集各種質(zhì)地、造型的線材。畫筆、剪刀、膠水、彩色線。

  教學(xué)活動過程:

  一、初步感受:

  教師播放楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》VCD,克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片,請學(xué)生說說自己的感受,并學(xué)習(xí)教材文字部分。

  教師與學(xué)生用游戲的形式,一起來說說直線和曲線。如:只顯像爸爸,曲線像媽媽;直線像高山,曲線像流水;直線像松柏、曲線像楊柳;直線像老鷹、曲線像小鳥……一方面加深對直線與曲線的了解,另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。

  二、發(fā)展階段:

  小組成員檢視一下自己帶來的材料,區(qū)分一下直線與曲線,一起商量一下:用它們做什么,怎樣做,然后交流。

  欣賞書上學(xué)生作品,教師出示范作,講解制作過程,開拓學(xué)生思路。

  學(xué)生討論,修正剛才的設(shè)計,再次交流。

  三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo):

  學(xué)生作業(yè)可以單獨選用直線或者曲線一種線形,也可表現(xiàn)二者對比。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位,一邊作業(yè),一邊討論、交流,有些材料可以共享。

  四、展示作業(yè),收拾與整理:

  展示作業(yè),重點對學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進行設(shè)計、作業(yè)進行評價。

  課后拓展:指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡單的立體構(gòu)成。

  札記:

  有個學(xué)生平時不太愛動腦筋,但今天他把一張長方形紙的一端剪成一條一條的,把另一頭折成三角形,在紙的中間位置畫上五官,一個活脫脫的圣誕老人的頭就出現(xiàn)了,而且作品中有曲又有直,真是太可愛了!我及時表揚了他的創(chuàng)新精神,他羞澀的低下了頭。要不怎么說要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生呢,看這個孩子,平時不怎么樣,靈光顯現(xiàn)的時候多么出色呀!千萬不能把平時不出色的學(xué)生一棍子打死!

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目的:

  1、 了解中國原始社會陶器的產(chǎn)生及藝術(shù)成就。

  2、 了解中國ppt課件背景圖古代瓷器的藝術(shù)成就。

  3、 體會從造型和裝飾的結(jié)合方面,欣賞工藝美術(shù)作品。

  教學(xué)重點:

  中國瓷器的.產(chǎn)生和 發(fā)展,陶與瓷的區(qū)別;幾大名窯的造型特征

  教學(xué)難點:

  瓷器的造型、裝飾和藝術(shù)特色

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入:說到陶瓷你會聯(lián)想到什么?你了解哪些陶瓷哪方面的知識?引導(dǎo)學(xué)生交流。

  二、 新授

  板書:陶瓷

  1、 設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生讀書

  2、 結(jié)合教材,提問:

 、盘沾芍g的差別:原料、燒制溫度、工藝。

 、铺盏陌l(fā)展:彩陶、素陶

  仰韶文化——馬家窯的文化——半山——馬廠——大汶口文化——山東龍山文化

  賞析:人面魚面紋盤 彩陶船型壺 鳥紋彩陶盆

  鸛新概念英語鳥石斧彩陶翁 舞蹈紋盤 薄胎高柄陶杯

  瓷的發(fā)展:按歷史年代介紹

  重點是宋五大窯代表作品造型與藝術(shù)特色。

  師引導(dǎo)學(xué)生交流,在指名說說

  汝窯:胎質(zhì)細膩,似玉之美

  耀州窯:梅瓶典雅高貴

  官窯: 冰裂紋開片 均窯:藍色乳濁釉

  定窯:乳白釉 景德鎮(zhèn):青花

  三、小結(jié)

  陶瓷經(jīng)歷了哪些發(fā)展?宋代有哪些名窯?師總結(jié)。

  四、布置課外思考:

  青花瓷的藝術(shù)特色是什么?

  玉石之分——古代玉石藝術(shù)

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目的:

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.

  2、指導(dǎo)學(xué)生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能,對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。

  教學(xué)重點:學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。

  教學(xué)難點:造型及色彩的選擇。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

  學(xué)生:在家練習(xí)電腦畫圖,熟練掌握色彩的填色操作。

  教學(xué)過程:

  一、做好學(xué)生進電腦教室上課的準(zhǔn)備工作,安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦。

  二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品,激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。

  在欣賞過程中,引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識色彩的對比色與反色之間的關(guān)系。

  三、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法,色彩運用及構(gòu)圖等知識內(nèi)容。

  1、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法,并展示改變后的.效果,讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

  2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。

  四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

  1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué),學(xué)會自己看圖操作。

  2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法,讓學(xué)生理解和掌握。(教師特意在色彩上色時運用所學(xué)過的對比色上色,復(fù)習(xí)鞏固和運用所學(xué)過的色彩知識。)

  3、將反色的兩張圖片并置,分析其色彩聯(lián)系。

  五、布置練習(xí):讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色,改變線條粗細、色塊形

  狀和橡皮大小等設(shè)置,通過想象與構(gòu)思、設(shè)計并畫出一個有趣的形象,可以進行各種變形操作,制作出具有獨特情趣的裝飾畫,然后進行改變圖象大小、反色等處理。

  六、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo),并鼓勵學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制,鼓動學(xué)生運用所學(xué)過的色彩知識上色。

  七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評價學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評。

  八、收拾與整理:指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源,整理桌面與地面,保持教室環(huán)境整潔。

  九、課后拓展。

  教師鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機的機會,用更多不同屬性的工具,進行生動有趣的電腦造型活動。

  課后記

  現(xiàn)在電腦普及了,很多孩子在家里做完作業(yè)提前拿過來。課堂上會做的孩子與不會的孩子結(jié)成互助小組,學(xué)習(xí)效果顯著,而且增進了學(xué)生的感情;A(chǔ)好的孩子在課本的內(nèi)容基礎(chǔ)上增加了自己的創(chuàng)作內(nèi)容。

美術(shù)教案 篇5

  課時安排

  1課時

  授課班級

  高一年級

  教學(xué)目的

  1、使學(xué)生了解民間美術(shù)的概念、種類及其特點,掌握欣賞民間美術(shù)作品的基本知識。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)作品的初步的欣賞能力。

  3、激發(fā)學(xué)生對我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情,從而使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,振奮民族。

  教學(xué)重難點

  1、使學(xué)生理解民間美術(shù)的基本特點、以及民間美術(shù)與人們生活之間的密切聯(lián)系。

  2、進行繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng),發(fā)揚民族,弘揚民族文化傳統(tǒng)的引導(dǎo),進行愛國主義教育。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、師:多媒體課件、有民間美術(shù)特征的實物

  2、生:民間美術(shù)相關(guān)資料收集、剪刀、彩紙

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  展示民間美術(shù)物品,引入課題——《民間美術(shù)》

 。ū经h(huán)節(jié)引入與民間美術(shù)有關(guān)的多元藝術(shù)形式,在增加課程信息量的同時,開拓學(xué)生的視野。)

  二、講授新課:

  (一)、民間美術(shù)簡介

  1、民間美術(shù)的概念

  由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。

  2、民間美術(shù)與民俗文化的關(guān)系

  民間美術(shù)是一種民俗現(xiàn)象,它包含豐富的民俗文化價值。民俗文化觀念決定了民間美術(shù)造型的面貌。同時,民間美術(shù)造型又服務(wù)于民俗活動,增添了民俗文化的內(nèi)涵。它們互相依存,和諧發(fā)展,從而形成蔚為壯觀的民俗文化藝術(shù)。所以說民間美術(shù)與民俗文化是密不可分,相輔相成的。

  (本環(huán)節(jié)明確民間美術(shù)的概念及相關(guān)知識點。通過對民間美術(shù)與民俗文化關(guān)系的分析,懂得民間美術(shù)在生活中的重要性。)

  (二)、民間美術(shù)的種類

  學(xué)生觀看民間美術(shù)短片,尋找、出民間美術(shù)的種類。

  ——年畫、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、民間玩具等。

  (通過學(xué)生自己尋找民間美術(shù),加深對民間美術(shù)種類的認(rèn)識,鞏固和完善已有的知識。)

  (三)走進民間美術(shù)

  1、、引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種類的民間美術(shù)作品。

  2、討論四川有特色的`民間美術(shù)作品。

 。ū经h(huán)節(jié)在出示學(xué)生喜聞樂見的圖片、文字資料的同時,不斷創(chuàng)設(shè)問題情境,培養(yǎng)學(xué)生探究問題、分析問題、解決問題的能力。通過欣賞、研究、,進一步培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞美能力,樹立熱愛民間美術(shù)的信心。)

 。ㄋ模┟耖g美術(shù)的特點

  A、生活實用:實用簡潔,因才施藝

  B、審美需求:質(zhì)樸率真,鄉(xiāng)土氣息

  C、表達情感:熱烈夸張,象征寓意

 。ㄍㄟ^民間美術(shù)作品欣賞,組織學(xué)生分析討論、出民間美術(shù)的特點。)

  三、拓展與延伸

  我們應(yīng)該如何開展民間美術(shù)的繼承與創(chuàng)新活動呢?結(jié)合攀枝花實際談一談。

 。ū经h(huán)節(jié)課程內(nèi)容在立足于教材的基礎(chǔ)上進行拓展與延伸。結(jié)合現(xiàn)代生活和社會熱點,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化觀念和樹立創(chuàng)新意識,把德育教育融入藝術(shù)教學(xué)中。)

  四、動動手

  請同學(xué)們實踐剪窗花。

  (本環(huán)節(jié)進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民間文化的優(yōu)良品德。感受剪紙的過程,樂在其中。)

  五、課堂:

美術(shù)教案 篇6

  活動名稱:

  小小美發(fā)師

  活動目標(biāo):

  1.幼兒學(xué)會用撕、團、貼的方法裝飾浴帽。

  2.初步體驗親子合作成功的愉快心情。

  3.進一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

  活動準(zhǔn)備:

  1.范例發(fā)型套兩個,皮球一只(放在一個小筐里)。

  2.超市海報紙、彩紙若干,一次性浴帽人手一個,雙面膠人手一個。

  3.背景音樂,T臺音樂。

  活動過程:

  一.出示范例,激發(fā)興趣

  教師戴上新發(fā)型,隨音樂走一圈。師:小朋友們,老師剛剛換了一種新發(fā)型,漂亮嗎?你們知道嗎?這個新發(fā)型是美發(fā)師叔叔為我設(shè)計的。今天,我們小朋友也要來做個小小美發(fā)師,為爸爸媽媽設(shè)計一個新發(fā)型。

  問:你想為爸爸媽媽設(shè)計什么發(fā)型呢?(幼兒自由討論回答)

  二、示范講解,學(xué)習(xí)制作

  1.介紹材料

  師:那我們設(shè)計發(fā)型需要哪些材料呢?

  教師摘下發(fā)型套,出示操作材料,逐一出示介紹。(超市海報、一次性浴帽,雙面膠)

  2.示范講解

  師:我們先把浴帽套在爸爸媽媽的頭上。(教師將浴帽套在皮球上)。再拿海報紙把它撕開,撕好后把它放在手上團一團,搓一搓,搓成一個圓。接著在紙團上粘上雙面膠,揭開上面一層厚厚的'白紙,揭開的紙放到托盤里。(這個揭開雙面膠上一層紙的技能比較難,所以這個過程需要家長朋友的協(xié)作。)最后,把紙團粘到浴帽上。

  教師用同樣的方法連續(xù)做4個紙團。

  教師出示做好的范例,師:我們用紙團把浴帽粘得滿滿的,現(xiàn)在啊,一個新發(fā)型就設(shè)計出來了。瞧,(教師戴上裝飾好的浴帽)小朋友,好看嗎?

  師:我們除了把彩紙團成團,還可以把它撕成長條,卷一卷,粘滿整個浴帽,就會變成一個卷發(fā)發(fā)型了。(出示相應(yīng)的范例)

  三.交代要求,親子操作

  1.教師巡回指導(dǎo),重點幫助動手能力弱的幼兒。

  2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意,要和同伴設(shè)計的發(fā)型不同。

  3.教師提醒幼兒注意桌面的干凈,學(xué)會收拾材料。

  4.請家長配合幼兒操作,盡量給幼兒多動手的機會。

  四.“發(fā)型發(fā)布會”,展示作品

  家長戴上幼兒裝飾好發(fā)型套和幼兒手拉手。

  師:今天,小朋友們真能干!你們設(shè)計的發(fā)型真有創(chuàng)意!小三班時尚發(fā)型發(fā)布會現(xiàn)在開始啦!

  幼兒拉著爸爸(媽媽)的手,在音樂聲中走上前展示自己設(shè)計的新發(fā)型。

  在音樂聲中結(jié)束活動。

美術(shù)教案 篇7

  周次 教學(xué)內(nèi)容 課時安排數(shù) 備注

  1 《教材疏通》 1課時 這里要說明的是:1、本計劃所安排的教學(xué)周次為實際教學(xué)所需的周次時間,與學(xué)校安排周次略有不同。2、第五周為國慶節(jié),故在安排教學(xué)內(nèi)容時未將本周列入教學(xué)計劃。3、由于涉及班級比較多,本計劃只是針對一個班的教學(xué)所定。

  第一課《我栽種的植物》 1課時

  2 第二課《向動物朋友學(xué)習(xí)》 1課時

  第三課《橋》 1~2課時

  3 第四課《我設(shè)計的橋》 1~2課時

  第五課《立線浮雕》 1~2課時

  4 第六課《立紙浮雕》 1~2課時

  第七課《變化的柱子》 2課時

  5 第八課《盒子造型游戲》 1~2課時

  第九課《綜合紙版畫》(一) 2課時

  6 第十課《綜合紙版畫》(二) 1~2課時

  第十一課《冷色和暖色》 1~2課時

  7 第十二課《冷色調(diào)的畫》 1~2課時

  第十三課《暖色調(diào)的畫》 1~2課時

  8 第十四課《畫情緒》(一) 1~2課時

  第十五課《畫情緒》(二) 2~4課時

  9 第十六課《奇怪的圖形》(一) 2課時

  第十七課《奇怪的圖形》(二) 1課時

  10 第十八課《畫汗衫》 1課時

  第十九課《兒歌、童話配畫》 2課時

  11 第二十課《寓言、神話配畫》 2~3課時

  第二十一課《陶藝》(一) 1課時

  12 第二十二課《陶藝》(二) 1~2課時

  第二十三課《陶藝》(三) 1~2課時

  14 第二十四課《現(xiàn)代建筑》 1~2課時

  第二十五課《我設(shè)計的未來建筑》 1~2課時

  15 第二十六課《我造的未來建筑》(二) 1~2課時

  第二十七課《中國古代青銅藝術(shù)》 2課時

  第一課:我栽種的植物

  一、教材分析:

  (一)綜合分析

  綠色的植物是維護人類生存的重要條件。六年級學(xué)生已經(jīng)在自然等其他學(xué)科中,了解了人與自然的聯(lián)系和初步掌握了有關(guān)植物生長的知識,并已有一些觀察的經(jīng)歷和種植的體驗,還具備一定的文字和語言訴描述能力。本課教學(xué)中要教育學(xué)生關(guān)心大自然的一草一木和對大自然生命的熱愛,以此陶冶學(xué)生的心靈情感。

  本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生進入六年級的第一課,此后更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的生活體驗和觀察理解,并讓學(xué)生能對事物發(fā)展的完整性有初步的把握。如植物主要的發(fā)育期的形態(tài)特征,最美、最旺盛的時期是怎樣的等等。這需要學(xué)生有一定的觀察方法和充分的生活體驗。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

 、倩貞浬钪幸患∠笊羁痰氖虏Ⅲw會它帶來的感受。

 、谶\用不同繪畫材料來表現(xiàn)經(jīng)歷和感受。

 、弁瓿梢环洃洰。

  二、教學(xué)過程設(shè)計:

  (課前準(zhǔn)備)

  多種繪畫材料,如水彩筆、水彩顏料、國畫顏料、水粉顏料及相關(guān)用具。

  ●導(dǎo)入:教師假以《拔蟲牙》小作者的身份,生動講述“那次”拔蟲牙的經(jīng)歷和感受。注意故事要形象,講述要真切。

  ●欣賞:出示兒童畫《拔蟲牙》(放大圖),畫面與故事對照,欣賞畫面是如何表現(xiàn)拔蟲牙的經(jīng)歷和感受的。

  ●講述與感受:指名(或同桌之間)各講述一件自己曾經(jīng)歷的難忘事,體驗當(dāng)時感受:欣喜的、驚訝的、孤單的、熱鬧的等。

  ●師生合作:以某一學(xué)生所講述的難忘故事為內(nèi)容,師生板演合作一幅記憶畫。注意:在合作中教師要以兒童心理和稚拙筆法經(jīng)營畫面,著意調(diào)動全班學(xué)生參與到創(chuàng)作中來。

  ●創(chuàng)作表現(xiàn):在教師的創(chuàng)作啟發(fā)下,學(xué)生各自把印象深刻的事表現(xiàn)成有主題的畫面。注意:自由選用不同繪畫材料。教師巡回指導(dǎo)。

  ●欣賞評述:同學(xué)互相賞評習(xí)作。有沒有在習(xí)作中大膽運用了以前所學(xué)的美術(shù)知識;畫面有沒有感染人的地方(即表達出習(xí)作者的思想感情)。

  三、學(xué)習(xí)評價建議:

  ●能否選擇自己喜愛的美術(shù)材料進行繪畫表現(xiàn)。

  ●能否運用所學(xué)美術(shù)知識大膽地表現(xiàn)一件印象深刻的事。

  ●在繪畫表現(xiàn)過程中能否大膽地表達個人的思想和感情。

  四、教師教學(xué)隨筆:

  第二課:向動物朋友學(xué)習(xí)

  一、教材分析:

 。ㄒ唬┚C合分析

  本課讓學(xué)生運用仿生學(xué)的原理,觀察、認(rèn)識和利用自己熟悉的動物的特異能力及習(xí)性進行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造,并用繪畫創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的見解。

  在具體教學(xué)中,注意串通學(xué)生的各種知識,開拓他們的思路,讓學(xué)生在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上,大膽想像,勇敢表現(xiàn)。

  仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究領(lǐng)域。六年級學(xué)生對于動物世界已有較深入的認(rèn)識。教學(xué)中,可組織學(xué)生通過討論或辯論的方式進行探究性教學(xué)。教學(xué)可采用豐富有趣的資料,增強學(xué)生的情感體驗。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  ①情感領(lǐng)域:教育學(xué)生熱愛人類的朋友——動物,并以贊賞的眼光來觀察研究它們。

  ②知識領(lǐng)域:接觸一點仿生學(xué)知識,具體了解幾種與動物相關(guān)的人類發(fā)明,引發(fā)學(xué)生趣味盎然地創(chuàng)造。

  ③操作領(lǐng)域:將前人的創(chuàng)造或自己的發(fā)現(xiàn)變成合理、有趣又奇特的畫面,增強學(xué)生的繪畫表達能力。

  二、教學(xué)過程設(shè)計:

  (一)課前準(zhǔn)備

  教具:圖片、錄像帶(介紹仿生學(xué)生發(fā)明的資料)等。

  學(xué)具:學(xué)生喜歡用的繪畫工具。

  課時:1課時。

 。ǘ┰O(shè)計方案

  ●教學(xué)導(dǎo)入:出示飛鷹和滑翔機的圖片,請學(xué)生尋找兩者有哪些地方相似。引出“仿生學(xué)”一詞,讓學(xué)生自己來給它下一個“定義”。

  ●教學(xué)新授:

 。1)打開書本,看圖片和文字,說一說各種發(fā)明創(chuàng)造的啟示來源。

 。2)請學(xué)生自己說一說其了解的以仿生學(xué)進行發(fā)明創(chuàng)造的故事。

 。3)分組討論未來人類所要解決的諸如交通工具等問題,并把問題寫在問題板上。

 。4)把問題板放到講臺上供各小組交流。大家討論以仿生學(xué)的研究方法提出的解決方案。

  (5)各小組可提出異議、方案進行答辯。

  ●布置作業(yè):

  每位學(xué)生把自己小組的發(fā)明方案畫出來。

  ●作業(yè)畫法提示:

  (1)鉛筆、鋼筆淡彩法。

 。2)綜合法。(可用蠟筆、彩色鉛筆結(jié)合水彩顏料進行作業(yè))。

  ●作業(yè)展示評價:

  對有獨特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎”。給表現(xiàn)效果較好的同學(xué)授予“小小設(shè)計獎”。

  ●教學(xué)延伸:

  (1)教師播放以仿生學(xué)為資料的錄像片,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

 。2)結(jié)束教學(xué)。

  三、學(xué)習(xí)評價建議:

  ●能否為討論提供自己掌握的科學(xué)知識。

  ●是否能發(fā)表自己獨特的設(shè)計思想。

  ●小組合作是否能集思廣益,完成作業(yè)。

  ●畫面表示的動物和發(fā)明設(shè)計的形象是否有關(guān)系?

  ●畫畫是否新奇、有趣?

  四、教師教學(xué)隨筆:

  第三課:橋

  一、教材分析:

 。ㄒ唬┚C合分析

  本課的編寫意圖是進一步把學(xué)生學(xué)習(xí)與社會生活聯(lián)系起來,并強調(diào)學(xué)生進行一定的社會調(diào)查活動與美術(shù)學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)。注重人文教育的內(nèi)涵。教學(xué)中,教師要給學(xué)生一定的橋梁建筑知識,是學(xué)生在觀察和表現(xiàn)家鄉(xiāng)橋梁的時候,能夠聯(lián)系家鄉(xiāng)風(fēng)貌較完整地說出和表現(xiàn)橋的造型特征及時代特點。

  人類有悠久的造橋歷史,世界上許多著名的橋梁,充分體現(xiàn)了人類的智慧和勇氣,今天我們能看到許多造型奇特新穎的橋梁,是一道道融于大自然中的彩虹。六年級學(xué)生對橋梁建筑已有一定的審美意識。本課圖例,展示了人類從古到今利用各種材料建造的橋梁,教師可讓學(xué)生自己解讀,說說這些橋與地域風(fēng)貌的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

 、偾楦蓄I(lǐng)域:通過欣賞家鄉(xiāng)的橋,培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛美好事物的情感。

 、谡J(rèn)知領(lǐng)域:認(rèn)識和觀察橋的幾種基本結(jié)構(gòu)造型,了解各種橋的設(shè)計和環(huán)境的關(guān)系。

 、鄄僮黝I(lǐng)域:讓學(xué)生通過觀察體驗和寫生,運用多種繪畫形式,大膽表現(xiàn)橋的豐姿,提高表現(xiàn)能力。

  二、教學(xué)過程設(shè)計:

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  教具:錄像帶、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料。

  學(xué)具:學(xué)生喜歡用的繪畫工具。

  課時:1課時。

 。ǘ┰O(shè)計方案

  ●教學(xué)導(dǎo)入:

  (1)教師檢查學(xué)生是否按老師要求先走訪調(diào)查了家鄉(xiāng)的橋,并是否已寫好200字左右的調(diào)查記錄,和以線描的形式畫出的橋。

  (2)展示學(xué)生的記憶畫作品。并請這些同學(xué)讀一下自己的調(diào)查記錄(人文、建筑等多方面的內(nèi)容)。請學(xué)生發(fā)表評價意見。

  ●教學(xué)新授:

 。1)教師介紹橋梁知識。著名橋梁欣賞。

 。2)展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品,請學(xué)生欣賞評價。

  ●布置作業(yè):

 。1)請學(xué)生對線描作業(yè)進行補充和修改,并以自己喜歡表現(xiàn)的手法進行涂色完成作業(yè)。

  ●作業(yè)展示評價:

  (1)請學(xué)生把調(diào)查記錄和作業(yè)連起來裝裱展示。

 。2)評出“小記者獎”,授予走訪調(diào)查和作業(yè)表現(xiàn)突出的學(xué)生。

  ●教學(xué)延伸:

 。1)播放錄像片,介紹家鄉(xiāng)風(fēng)貌(有關(guān)橋梁介紹)。

  (2)結(jié)束教學(xué)。

  三、學(xué)習(xí)評價建議:

  ●是否積極認(rèn)真地做好調(diào)查記錄。

  ●是否表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋梁風(fēng)貌。

  ●學(xué)習(xí)活動中,是否積極展示自己的調(diào)查成果。

  ●通過學(xué)習(xí),繪畫技能是否有提高。

  四、教師教學(xué)隨筆:

  第四課:我設(shè)計的橋

  一、教材分析:

 。ㄒ唬┚C合分析

  本課教材是前一課《橋》的知識延伸,在學(xué)生考察了解家鄉(xiāng)風(fēng)貌,體驗家鄉(xiāng)人文景觀的基礎(chǔ)上,用美術(shù)表現(xiàn)的方法,為家鄉(xiāng)規(guī)劃、設(shè)計未來的橋梁。以家鄉(xiāng)小主人的身份,來表現(xiàn)家鄉(xiāng)未來的風(fēng)貌;以橋梁設(shè)計師的身份,通過多種材料的運用來設(shè)計制作未來的橋梁。

  現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,給橋梁設(shè)計家以更大的想象空間。橋是藝術(shù)和科學(xué)的結(jié)合體,本課教學(xué)中,要提供學(xué)生活動的情趣性,以及給予學(xué)生表現(xiàn)活動的自主性,讓學(xué)生大膽設(shè)計,巧用材料合作制作。以多元的教學(xué)形式,多樣性的評價方法,激勵學(xué)生勇于想象,勇于實踐的情感。

  仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究領(lǐng)域。六年級學(xué)生對于動物世界已有較深入的認(rèn)識。教學(xué)中,可組織學(xué)生通過討論或辯論的方式進行探究性教學(xué)。教學(xué)可采用豐富有趣的資料,增強學(xué)生的情感體驗。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  本課教材是“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。在學(xué)生對橋梁有基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上,以美術(shù)課程與科學(xué)課程和其他課程的知識技能相結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生進行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的美術(shù)活動。啟發(fā)他們暢想未來,讓他們想一想,未來的橋會是怎樣的呢?本課培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽感,培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng)造不可或缺的想象力。以多種美術(shù)的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)學(xué)生對橋的獨特想象,制作和繪畫的能力。

  二、教學(xué)過程設(shè)計:

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  教具:錄像帶(反映大都市的現(xiàn)代橋梁)。

  學(xué)具:各種廢舊材料、沙盤、繪畫和創(chuàng)作工具等。

  課時:1課時。

 。ǘ┰O(shè)計方案

  ●教學(xué)導(dǎo)入:

 。1)教師展示前一節(jié)《橋》的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

 。2)評價學(xué)生作業(yè),并提出如何為未來的家鄉(xiāng)進行規(guī)劃,使家鄉(xiāng)更美麗。學(xué)生分小組討論。

 。3)交流各小組的規(guī)劃和暢想。

  ●教學(xué)新授:

 。1)教師播放現(xiàn)代大都市的橋梁錄象,請學(xué)生欣賞。

  (2)教師提出我們能不能一起根據(jù)我們的規(guī)劃和暢想,為家鄉(xiāng)設(shè)計未來的橋梁。

 。3)各小組討論,畫出橋梁設(shè)計稿。通工具等問題,并把問題寫在問題板上。

  (4)交流各小組的設(shè)計稿。

  ●布置作業(yè):

 。1)教師要求各小組根據(jù)設(shè)計稿和所帶材料,分別創(chuàng)作橋梁模型。

 。2)各小組學(xué)生合作按設(shè)計稿巧用材料,制作橋梁模型。

  制作一:

  利用廢可樂罐、紙板、絲線、筷子等制作斜拉式橋梁。

  制作二:

  利用廢紙盒進行切割組合制作廊橋、公路鐵路二用橋等。

  制作三:

  利用廢泡沫、筷子等切割組合,制作多種藝術(shù)造型的橋梁。

  ●作業(yè)展示評價:

 。1)各小組為自己制作的橋題名。

  (2)各小組分頭參觀交流。

 。3)投票選舉“創(chuàng)意獎”、“技術(shù)獎”。

 。4)授予“榮譽設(shè)計師”稱號。

  ●結(jié)束教學(xué)。

  三、學(xué)習(xí)評價建議:

  ●是否有獨創(chuàng)性的設(shè)計構(gòu)想;

  ●是否積極參與合作;

  ●是否能夠較清楚地說明自己的創(chuàng)意;

  >●是否能夠巧用材料,完成制作;

  ●是否能熱情地表達愛家鄉(xiāng)的情感。

  四、教師教學(xué)隨筆:

  第五課:立線浮雕

  一、教材分析:

  (一)綜合分析

  本課是第11冊的第5課,是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。這個單元同時也是本教材構(gòu)成和圖案一條線上的內(nèi)容,本課是此單元的第1課,主要利用線材合理選擇自己的工具和方法,在彎彎曲曲的牽連中,融欣賞、評述、交流、制作于一體,挖掘構(gòu)成中質(zhì)材所能體現(xiàn)的美感,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及實踐操作能力。此課也為下一課《立紙浮雕》作好了鋪墊,使學(xué)生從淺浮雕的線條造型逐步向浮雕的線條造型作好過渡。根據(jù)六年級學(xué)生的年齡特征以及要堅持以人為本的原則可以讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)進行研究性學(xué)習(xí),主動地去了解線材所表現(xiàn)的形式美,在合作交流中掌握創(chuàng)作的方法,傳遞自己的情感,提高美化生活的能力。

  這課還可以將制作好的作品來裝飾學(xué)生自己的房間,美化生活,展現(xiàn)自我,舒展個性。在教學(xué)的延伸上可以通過服飾上的、家居生活中的立線浮雕來進行欣賞,了解它在生活中的運用。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

  觀察繩線造型的方法,了解平面裝飾的構(gòu)成。利用繩線或其他線材初步掌握立線浮雕的制作方法并加以表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)作能力,在作品中傳遞自己的情感,提高美化生活的能力。

  二、教學(xué)過程設(shè)計:

  (一)課前準(zhǔn)備

  教具:范作、鉛絲、彩色的廢舊電線等。

  學(xué)具:各色繩線、膠水、毛筆、色卡紙、剪刀等。

  課時:1課時。

  (二)設(shè)計方案

  ●教學(xué)導(dǎo)入:用帶來的各種線材(如彩色繩線、麻繩、鉛絲等)彎曲成不同效果:單線造型、色塊等,請同學(xué)們做出更多的效果。

  ●教學(xué)新授:

  (1)欣賞范作與同學(xué)進一步研究、交流繩線的造型表現(xiàn)方法。

 。2)可以通過課前預(yù)習(xí)先畫好一張造型簡潔、構(gòu)圖飽滿的鉛筆稿,課上用準(zhǔn)備好的繩線進行組合搭配,粘貼成畫。

  ●布置作業(yè):

  可以采取兩人合作一張作業(yè)的形式。

  ●作業(yè)展示評價:

  可以辦一個小型的展覽,由合作者來表述自己的創(chuàng)作意圖,其余學(xué)生發(fā)表自己的見解,提出更好的修改建議。

  三、學(xué)習(xí)評價建議:

  ●是否初步認(rèn)識到線型材料的特殊造型效果?

  ●是否嘗試運用繩線等線材組合成畫。

  ●是否大膽地用立線浮雕的方式來表達個人的愛好和情感。

  四、教師教學(xué)隨筆:

  第六課:立紙浮雕

  一、教材分析:

 。ㄒ唬┚C合分析

  本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了上一節(jié)課《立線浮雕》的基礎(chǔ)上選擇厚紙條來進行浮雕造型,別有趣味。其創(chuàng)作方法、造型表現(xiàn)語言基本上與上節(jié)課相同的?梢赃\用有色的紙、廢舊的畫報、包裝盒裁成紙條,以卷、折、貼的方法造型讓學(xué)生在合作的氛圍中體驗立紙浮雕創(chuàng)作的樂趣,豐富學(xué)生的造型能力。

  這一課可以用制作好的作品美化自己的教室或家庭,也可以作為小禮品互相贈送,增進同學(xué)間的友誼,既展示自己的才華,又傳遞了相互間的感情。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生動手能力、美化生活的能力和創(chuàng)新意識。學(xué)會用紙條進行浮雕造型的創(chuàng)作方法,理解立體構(gòu)成的表現(xiàn)語言。

  二、教學(xué)過程設(shè)計:

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  教具:范作、厚紙條、剪刀、白色乳膠等。

  學(xué)具:彩色的厚紙條、剪刀、膠水等。

  課時:1課時。

  (二)設(shè)計方案

  ●教學(xué)導(dǎo)入:

 。1)以由上節(jié)課的立線浮雕作品欣賞延伸到本課的范作欣賞來導(dǎo)入。

 。2)教師利用紙條當(dāng)場進行立紙造型激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)出課題。

  ●教學(xué)新授:

  (1)先讓學(xué)生嘗試一下一根紙條怎樣能立穩(wěn)在作業(yè)紙上,并體驗一下卷、折、貼的立紙浮雕造型方法。

 。2)讓學(xué)生們欣賞書上的作品、感覺立紙浮雕造型的`形式美和趣味性。

 。3)以交流、合作的形式將準(zhǔn)備好的彩色條狀卡紙進行組合造型,表現(xiàn)自己喜歡的事物。還可以讓學(xué)生選擇高低不一(即紙條寬度不一)的紙條進行浮雕造型,體驗其線條的長短、曲直、深淺所帶來的不同效果。

  學(xué)生結(jié)合書上的作品說說立紙浮雕的特點,小組交流自己的創(chuàng)意,尋找可以合作的伙伴。

  ●學(xué)生作業(yè):

 。1)如果時間來得及,可以一人獨立完成作業(yè)。

 。2)可以采取幾個人合作的形式,在剛才的創(chuàng)意基礎(chǔ)上完成一張或兩張作業(yè)。

  ●作業(yè)展示評價:

 。1)可以把作業(yè)作為禮物寫上祝福語互相贈送。

 。2)可以把學(xué)生作業(yè)加以展示,互相說說制作過程中的體會與收獲。對同學(xué)的作品表述自己的看法,提出合理化建議。

  三、學(xué)習(xí)評價建議:

  ●能夠用口頭語言的形式對自己和同學(xué)的作業(yè)進行評述。

  ●是否積極地參與探索性活動。

  ●是否積極地動腦,在造型活動中表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。

  四、教師教學(xué)隨筆:

  第七課:變化的柱子

  一、教材分析:

 。ㄒ唬┚C合分析

  本課是第11冊第7課,是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué),屬于這個單元的第3課。前面兩課學(xué)生已嘗試過繩線、紙條浮雕造型的表現(xiàn)方法,本課是一次圓雕造型練習(xí),相對比較抽象。由于六年級學(xué)生已掌握一定的操作技能,因此本課也可以通過課前預(yù)習(xí)先讓學(xué)生對變化的柱子有一個感性的認(rèn)識。課上通過選擇一個基本柱形,再選擇自己喜歡的制作方法(如剪、卷、翻、刻、折等),主動地探求立體造型的表現(xiàn)方式,讓學(xué)生更具有創(chuàng)新意識。

  這一課可延伸到學(xué)生的生活中去,如變化的柱子可以做成燈罩、小設(shè)施、建筑物、商品的包裝等,學(xué)以致用,使美術(shù)和生活聯(lián)系的更緊密。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  情意領(lǐng)域:在討論中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。

  認(rèn)知領(lǐng)域:觀察變化的柱子,了解造型的基本方法。

  操作領(lǐng)域:利用學(xué)過的方法,(剪、折、刻、卷),嘗試做一根富有變化的柱子。

  二、教學(xué)過程設(shè)計:

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  教具:范作、制作圖等。

  學(xué)具:彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。

  課時:1課時。

 。ǘ┰O(shè)計方案

  ●教學(xué)導(dǎo)入:

 。1)通過范作展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。2)教師展示一個簡單的紙柱和一個已加工變化的紙柱,要求同學(xué)在簡單紙柱上依次仿作變化的部分。

  ●教學(xué)新授:

 。1)說說變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。

 。2)課上可以先選擇確定一個基本的柱形(可以是圓柱、三角柱、四角柱等)。

  然后用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有一定規(guī)則的線條,再用剪刀、刻刀去剪刻,并嘗試用從前學(xué)過的方法(剪、折、刻、卷等)來進行翻轉(zhuǎn),卷曲某些部位,使其產(chǎn)生一些意想不到的變化。

 。3)然后通過學(xué)生的討論,發(fā)明出一些新的制作方法。尋找合作伙伴一起來做個變化的柱子。

  (4)問還有新花樣嗎?集思廣益,逐步把原來的簡單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱。

  ●學(xué)生作業(yè):

 。1)每人在課前準(zhǔn)備好的簡單紙柱上加工變化,做出奇妙的紙柱。

 。2)每人在課前準(zhǔn)備好的簡單紙柱上加工變化,做出奇妙的紙柱。

  ●作業(yè)展示評價:

  開個展覽會,評出優(yōu)秀獎。

  三、學(xué)習(xí)評價建議:

  ●是否參與同學(xué)的交流合作,發(fā)展了自己與他人協(xié)作的能力。

  ●能否在學(xué)習(xí)中拓展自己的思路,大膽發(fā)表自己的看法。

  ●能否想出新的花樣?變出的紙柱是否奇特美麗?

  四、教師教學(xué)隨筆:

  第八課:盒子造型游戲

  一、教材分析:

  (一)綜合分析

  本課是第11冊第8課,是“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué),是本單元的最后一課。本課主要利用一些大小、形狀、色彩不同的紙盒,以及一些廢舊的物品,通過學(xué)生的創(chuàng)意和實踐,在師生相互協(xié)作過程中,“變廢為寶”,設(shè)計出奇妙的造型來,并以此為道具做個游戲來體驗成功的樂趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和動手動腦能力。同時,也能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,在玩中撞擊出創(chuàng)造的火花,產(chǎn)生更有新意的造型。

  愛玩是兒童的天性。本課是對整個一單元學(xué)習(xí)后知識的綜合運用,與其他的一些“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課又有所不同,它不但可以體現(xiàn)在動物、建筑和服裝的造型上,它還可以與“環(huán)保教育”結(jié)合起來,與學(xué)校藝術(shù)節(jié)中的活動展示相結(jié)合,具有一定的“綜合探索”味道,能讓學(xué)生在玩中體會到美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

  情意領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力,體驗合力營造一個情境的自豪與歡樂

  認(rèn)知領(lǐng)域:感受化腐朽為神奇、積零碎為宏大的力量,認(rèn)識到尋常資源可以創(chuàng)造美妙和快樂。

  操作領(lǐng)域:能巧妙地進行單個的盒子造型和盒子的組合造型。

  二、教學(xué)過程設(shè)計:

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  教具:各種紙盒、廢舊紙張、繩子、瓶蓋、瓶子等廢舊物品、剪刀、刀、海綿雙面膠等。

  學(xué)具:各種紙盒、廢舊物品、雙面膠等。

  課時:1課時。

 。ǘ┰O(shè)計方案

  ●教學(xué)導(dǎo)入:

  (1)欣賞書上的作品。他們玩得多開心,盒子造型多奇妙!

 。2)在操場上讓學(xué)生把盒子組合造型,做成城堡或奇異建筑切入主題。

 。3)教師把帶來的紙盒加以裝飾,做成一個怪異服裝造型,激發(fā)學(xué)生的興趣。欣賞討論課本上“化裝舞會”的學(xué)生游戲照片。

  ●教學(xué)新授:

  (1)分小組進行討論,分析本組帶來的物品可以組合成什么。或讓學(xué)生根據(jù)自己帶來的大小紙盒進行想像、交流,大膽表述看法,說說自己的組合創(chuàng)意。

 。2)小組合作,作成一個造型;蜃寣W(xué)生分組用各種方法(剪、刻、挖、插、接等)做自己喜歡的奇異服裝,穿戴起來參與本組同學(xué)的游戲或表演(可有人負責(zé)寫一個簡單的臺本)。

 。3)以此為道具,設(shè)計一個游戲一起玩,可以與其他的組合進行合作游戲。

 。4)分組進行加工制作,集體玩對壘或追逐的游戲。教師要發(fā)揮好一個援助者的作用,做好學(xué)生的引導(dǎo)者。

  三、學(xué)習(xí)評價建議:

  ●是否積極地動腦,利用現(xiàn)有材料進行有創(chuàng)意的造型活動?

  ●能否積極地參與探究性活動,大膽

  地發(fā)表自己的看法?

  ●能否與同學(xué)進行良好的合作,游戲中體現(xiàn)協(xié)作精神。

  ●在游戲中增進同學(xué)間的友誼,在表演中體驗創(chuàng)造的樂趣?

  ●用盒子做成的服裝是否很奇特?

  四、教師教學(xué)隨筆:

  第九、十課:綜合紙版畫

  一、教材分析:

  (一)綜合分析

  本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較典型的“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的造型游戲,也是整套教材中“紙版畫”一條橫向隱線的延續(xù)(如《手印聯(lián)想》、《感覺肌理》、《粉印版畫》、《紙版畫》、《套色紙版畫》等)。綜合紙版畫是利用拼貼、刻線、撕揭、揉紙等技法融合各種有肌理的什物材料,綜合運用在同一印制底板上,表現(xiàn)出更活潑、奇特的藝術(shù)效果的紙版畫品種。本課中涉及的基本技法(如剪貼、拓印等)在以前雙冊的美術(shù)教材中已有安排,所以本單元的課型定位是學(xué)生自由創(chuàng)作,主要不是傳授技法。教學(xué)中要解決的問題是引導(dǎo)學(xué)生怎樣巧妙地利用各種材料去表現(xiàn)內(nèi)容,鼓勵學(xué)生收集材料,憑自己對材料的認(rèn)識和感覺進行造型,對“形”的要求不必苛求。讓學(xué)生通過實踐,感悟不同的材料產(chǎn)生不同的特殊肌理效果,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作紙版畫的興趣。

  紙版畫的特點是制作簡單、省力、易學(xué)、費用低廉,而效果奇特。通過作者自畫、自刻、自印三個過程來完成,可培養(yǎng)眼、手、腦的協(xié)調(diào)性,所以非常適合兒童學(xué)習(xí)制作。綜合紙版畫中那以外的印刷效果,常常使初學(xué)者興奮,產(chǎn)生一種極大的滿足感。而制作中的困難、障礙,兒童都樂于去戰(zhàn)勝、克服它。所以說,版畫創(chuàng)作對兒童的繪畫能力、手工制作能力、意志和毅力是一種綜合的鍛煉。作品可以送給親朋好友,培養(yǎng)兒童熱愛生活的情感。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  感受綜合紙版畫的特殊美感,體驗造型活動的樂趣,了解紙版畫知識。

  掌握綜合紙版畫造型的一些簡單方法,開拓學(xué)生對藝術(shù)形式領(lǐng)域多樣性的認(rèn)識。

  嘗試運用生活中隨手可得的材料,制作有趣的紙版畫,學(xué)會合理地選用各種材料制作底版,讓學(xué)生充分體驗各種材料所帶來的不同視覺感受。

  二、教學(xué)過程設(shè)計:

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  教具:實物投影儀、圖片資料、若干廢舊材料、剪刀、糨糊(或乳膠)、油墨、滾筒(或壓印機)、底襯紙。

  學(xué)具:課前收集各種廢舊材料(如絨線、紗布、棉花、棉線、燈心絨布、瓦楞紙、厚紙板、窗紗、樹葉、各種不同紙張等)、圖畫紙、剪刀、膠水、油墨(或顏料)、滾筒(或壓印機)。

 。ǘ┰O(shè)計方案1

  教師出具一個紙盒,內(nèi)藏物品,請學(xué)生伸手去摸一摸,并猜一猜盒內(nèi)是什么?學(xué)生能說出觸摸物體表面的感覺,而未必準(zhǔn)確猜出是什么物品。教師揭出謎底,打開紙盒,取出一塊綜合材料拼貼成的印制底版。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察印制底版,并要求一位學(xué)生一同合作。師生合作完成拓印面具,全體學(xué)生觀察拓印過程。

  用課件展示多種材質(zhì)的肌理的圖片,請學(xué)生觀察欣賞,感受肌理。

  教師提示學(xué)生從桌上取出老師事先放好的紙包。打開紙包,取出有肌理的物品。請學(xué)生摸一摸,看一看,然后進行拓印。小組協(xié)作,拓印肌理。展示肌理紋理作品。教師請學(xué)生談一談自己對認(rèn)識肌理學(xué)習(xí)的感受。

  然后請學(xué)生聽一段音樂提問:“這段音樂是獨奏還是合奏?”“合奏用哪些樂器來配合?”教師啟發(fā):我們各小組學(xué)生就像一個樂隊,需要大家合作才能奏出美妙的音樂。各種樂器發(fā)出的各種聲音,就像我們今天拓印出來的各種肌理紋樣,如果我們把各種肌理紋樣進行綜合,就像奏出美妙的音樂一樣。教師提示:今天我們就是來學(xué)習(xí)做《綜合紙版畫》。

  教師課件展示多幅綜合紙版畫,提示學(xué)生觀察研究什么材質(zhì)能拓印什么樣的效果。

  要求學(xué)生采用小組合作的方式,協(xié)商確定創(chuàng)作主題,合作制作底版。作品要求簡潔明快,大膽構(gòu)圖,巧用材料,有趣味。

  課件提示學(xué)生抓緊時間作業(yè)。

  學(xué)生拓印合作作業(yè),完成后進行展示。

  設(shè)計方案2

  出示有各種特殊肌理效果原圖片。

  大家觀察這些圖片,這些圖片上有各種不同的紋理,展開你想像的翅膀,這些紋理讓你聯(lián)想到生活中的哪些景物或者哪個事物的某個部分?(有的像城墻,有的像云,有的像魚網(wǎng)等等。)

  指導(dǎo)學(xué)生分小組觀察課前收集的標(biāo)本,用手摸摸說說感受。然后再出示各種線、窗紗、布等廢舊材料。

  那些圖片原來是教師用一些我們平時丟棄的廢舊物品粘貼在紙板上,涂上顏色印制出來的!像這些特殊效果我們用手繪的方法是無法表現(xiàn)出來的!如果我們用這些特殊肌理的材料作為剪貼材料來制作版畫,那么能印制出紋理豐富、效果生動的綜合紙版畫來!

  展示并欣賞綜合紙版畫,分析作品的選材。問:這幾幅綜合紙版畫,運用了哪些材料來制作底版的?(學(xué)生小組討論后回答)

  討論內(nèi)容:綜合紙版畫表現(xiàn)的內(nèi)容非常廣泛,可以表現(xiàn)風(fēng)景、人物、動物和花卉等等。你準(zhǔn)備表現(xiàn)什么內(nèi)容?動手畫出草圖。

  討論選材:如果要設(shè)計人物為內(nèi)容的綜合紙版畫,請出出主意,這幅圖稿可以選擇哪些材料來表現(xiàn)?(頭發(fā)可用絨線來貼,衣服可用紗布……)

  三、學(xué)習(xí)評價建議:

  ●制作過程中,你碰到了什么難題?是如何解決的?

  ●你對自己的作品是否滿意?

  ●你覺得作品中的材料使用效果如何?

  ●你是否發(fā)現(xiàn)哪些地方可以改得更好?

  四、教師教學(xué)隨筆:

  第十一課:冷色和暖色

  一、教材分析:

 。ㄒ唬┚C合分析

  本課是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué),它與后面兩課一起構(gòu)成了本冊教材中的色彩雙基教學(xué)單元。學(xué)生在了解三原色、間色等色彩知識的基礎(chǔ)上,再來學(xué)習(xí)冷色和暖色,是一次溫故而知新的學(xué)習(xí)過程。且本單元的學(xué)習(xí)對下一個畫情緒的單元還作好了色彩基礎(chǔ)知識與色彩繪畫技能上的鋪墊。

  我們生活的這個世界幾乎到處都有色彩,人們時時刻刻都在感受著色彩。而人對色彩天生非常敏感的,色彩的感情來自各人對生活、自然的不同生理感覺和情感,但有些感情許多人還是近似的。當(dāng)太陽曬到皮膚上,或看到橙色的火光映照時,我們都會感到溫暖。當(dāng)站在蔚藍的大海邊,在白色的雪地上,我們會感到?jīng)鏊。久而久之,?dāng)看到紅、橙、黃等色時就感到溫暖,它們就是暖色;看到藍、藍紫、藍綠等色時就會感到冷,它們就是冷色。因色彩感覺的冷暖差別而形成的對比為冷暖對比,但色彩的冷暖又是相對的,如紫色和綠色會隨著不同色彩環(huán)境的變化而變化,它們在冷色環(huán)境中會顯得較暖,在暖色環(huán)境中會顯得較冷。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  感受與認(rèn)識生活和自然中色彩的冷暖和他們的相對性,學(xué)會用顏料調(diào)、畫出冷暖的色彩。

  二、教學(xué)過程設(shè)計:

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  教具:范圖、音樂、調(diào)色工具和材料、白紙等。

  學(xué)具:調(diào)色工具和材料、白紙等。

  課時:1課時。

 。ǘ┰O(shè)計方案

  ●教學(xué)導(dǎo)入:教師可準(zhǔn)備兩幅色彩范畫,一幅偏冷,一幅偏暖,請學(xué)生談感受,根據(jù)學(xué)生的回答引出課題。

  ●教學(xué)新授:

  (1)復(fù)習(xí)一下有關(guān)色彩的基礎(chǔ)知識,如三原色、間色及它們之間的相互關(guān)系。

 。2)出示一個色環(huán),分別由紅、橙、黃、綠、藍、紫構(gòu)成,且可以將色環(huán)對半分開,然后分別出示色環(huán)的一半紅、橙、黃,一半綠、藍、紫讓學(xué)生討論不同的色彩效果。學(xué)生通過交流,主動了解冷暖色的不同效果。

 。3)讓學(xué)生以小組形式展開聯(lián)想,從冷色中聯(lián)想到什么,從暖色中聯(lián)想到什么,通過交流加深對冷暖色的理解。

 。4)欣賞書本上的彩圖,辨析哪些以冷色為主,哪些以暖色為主,并談?wù)劯髯詭硎裁床煌母惺堋?/p>

  (5)出示紫色和綠色的色卡,分別交換貼在導(dǎo)入時出示的范圖中,感受它們在不同的色彩環(huán)境中產(chǎn)生的不同變化,明白色彩的冷暖是相對的。

  ●學(xué)生作業(yè):

  分小組嘗試調(diào)色練習(xí),在一張紙上調(diào)出幾個冷色,在一張紙上調(diào)出幾個暖色。教師輔導(dǎo)調(diào)色的方法,注意水分的多少對色彩厚薄的影響。

  三、學(xué)習(xí)評價建議:

  ●是否基本了解色彩冷暖的變化?

  ●是否在討論研究中積極進行思考?

  ●調(diào)出的冷色、暖色是否正確?

  ●能否大膽地發(fā)表自己的意見?

  ●能否在造型活動中體驗到冷暖色對比的趣味。

  ●能否大膽用冷、暖色進行簡單的設(shè)計創(chuàng)作。

  ●能否用口頭語言和短文形式,對自己和同學(xué)的作品進行評述。

【美術(shù)教案】相關(guān)文章:

美術(shù)教案(精選)07-20

【精選】美術(shù)教案08-07

美術(shù)教案(經(jīng)典)09-04

美術(shù)教案[經(jīng)典]08-13

(經(jīng)典)美術(shù)教案09-21

(精選)美術(shù)教案09-06

(精選)美術(shù)教案07-31

美術(shù)教案(經(jīng)典)07-30

美術(shù)教案【經(jīng)典】08-04

《美術(shù)》教案03-08