大班語言教案（通用10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
設(shè)計思路：
《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。
因此，我在活動中設(shè)計一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起， 讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來，這也是我在活動中設(shè)計延伸活動《觀察記錄表》的初衷所在。
活動目標(biāo)：
１、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的.變換角度去觀察事物的興趣。
�。病⒎e極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。
�。�、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
活動準(zhǔn)備：
�。薄⒐适虏僮鲌D片若干。
�。�、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。
�。场⒏呃鲜�、矮老鼠圖片各一張。
�。�、錄音機(jī)，游戲音樂一段。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。
二、欣賞故事。
�。�、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。
�。�、教師完整講述故事一遍。
提問：（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
�。ǎ玻└呃鲜罂吹搅四男〇|西？矮老鼠看到了哪些東西？
３、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段．
提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）
第三段――第六段。
提問：（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
�。ǎ玻┌鲜罂吹搅四男〇|西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，清楚講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
2、嘗試根據(jù)特長找工作，渴望為周圍的人服務(wù)。
3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
電子白板課件、繪本《小象消防員》、值日生任務(wù)卡片：桌椅管理員、喝水管理員、書包管理員、午睡管理員。
活動過程：
一、引發(fā)興趣
�。私馕覀冎車鞣N各樣的工作）
�。ǔ鍪竟ぷ鳎┱l認(rèn)識這個字寶寶？你知道有哪些工作？
小結(jié)：我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。
二、分段閱讀，大膽講述故事
�。ㄗ屑�(xì)觀察畫面，清楚講述小象的經(jīng)歷，能根據(jù)特長找工作。）
1、故事的前半部分：
�。�1）出示第一幅畫：今天的主人公是一只小象，他的名字叫波波，它也想找一份工作。正好，它看到了正忙著掃落葉的長頸鹿清潔工。它說：我也想做清潔工，我來幫您吧。波波正想幫忙，忽然鼻子好癢癢。“阿，阿，阿嚏！”
提問：它適合這份工作嗎？為什么？長頸鹿為什么適合呢？
小結(jié)：原來長頸鹿有長得可高了！那里有垃圾，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就可以看到，并趕過去把它們清掃干凈。
�。�2）出示第二幅畫
提問：波波看到了誰？它在做什么工作？（農(nóng)夫）
這時的波波有什么想法？（它也想做農(nóng)夫）
瞧！波波他走過去幫忙，結(jié)果怎么樣了？
小結(jié)：看來波波也不適合做農(nóng)夫。
（3）出示第三幅畫
提問：接下來出場的這位可是從澳大利亞來的，是澳大利亞特有的一種動物，你們猜猜是誰？（袋鼠）
你覺得袋鼠適合做什么工作？
波波遇到送信件和包裹的袋鼠郵遞員，結(jié)果會怎樣？
小結(jié)：波波果然不適合做郵遞員。
�。�4）播放聲音
提問：我們需要誰的幫助？你覺得森林里誰比較適合做警察？為什么？
波波想：我也想做警察，我也要抓小偷。波波行嗎？（不行）
小結(jié)：原來警察這份工作也不適合小象，因為它跑的不夠快，抓不到壞人。
2、配對游戲
請幼兒回憶故事前半部分的情節(jié)，將工作和動物配對。
小結(jié)：每種動物都有自己的特點，能讓自己的特點發(fā)揮作用，就是適合自己的`工作。
3、小象找工作
提問：小象有什么特長呢？孩子們，你們可以幫幫小象找一份適合自己的工作嗎？
小結(jié)：你們幫小象找了那么多工作，看看故事里發(fā)生了什么？
4、故事的后半部分
講述故事的后半部分。
小結(jié)：波波終于找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。
三、延伸活動：找工作
�。ǹ释麨橹車娜朔⻊�(wù)）
出示工作牌：搬桌子、喝水管理員、書包管理員、整理玩具
提問：孩子們，大四班也有許多的工作，你喜歡做什么工作？
幼兒分組討論，說說選擇這份工作的理由。
小結(jié)：你們真幸運(yùn)，每個人都找了自己的工作，今天你就在做這份工作，希望每個人的特長都能發(fā)揮作用。今天我們講的故事名字叫做《小象消防員》，這是一本非常有趣的書，感興趣的朋友可以在圖書角繼續(xù)閱讀這本書。
活動反思：
在整個活動中，教師緊緊的圍繞教學(xué)目標(biāo)，第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)孩子對各種職業(yè)的已有認(rèn)識經(jīng)驗，引起幼兒對活動內(nèi)容的興趣。在這里，幼兒說了許多他們所知道的經(jīng)驗。第二個環(huán)節(jié)重點教師逐步引導(dǎo)幫助孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。雖然故事本身的語言并不復(fù)雜，但孩子在閱讀講述的過程中要表達(dá)的原不止這些。對于孩子來說更有價值的說清楚“小象適合這份工作嗎？為什么不適合？”；“小象究竟該找一份什么樣的工作？”等這些問題的思考和表達(dá)。所以教師始終強(qiáng)調(diào)幼兒能夠仔細(xì)觀察畫面，清楚和完整的講述。在回憶故事的環(huán)節(jié)，教師利用電子白板的互動幫助幼兒回顧故事中的角色和職業(yè)，討論它們的特點和職業(yè)是否相符。最后的故事也引發(fā)了孩子們新的思考——能根據(jù)自己的特長找工作，渴望為周圍的人服務(wù)。從而，整個活動的目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒的語言水平也進(jìn)一步的提高。
大班語言教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：故事《怪小樹》
教學(xué)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點，初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。
二、幫助幼兒體驗關(guān)愛別人會給自己帶來快樂的情感。
三、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、磁鐵活動教具“怪小樹”，小螞蟻，各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。
二、音樂磁帶。
三、電腦軟盤。
教學(xué)過程：
一、討論：樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。
二、分段分層講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒初步感受故事，了解故事的主要情節(jié)，分段講述故事。
提問：
1、只剩下一片小樹葉的'時候，小樹是怎么想的？
2、小樹會救小螞蟻嗎？它是怎么想的？怎么做的？
3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了？
4、這棵怪小樹，怪在哪里？你喜歡嗎？為什么？
三、給故事起名字叫《怪小樹》
四、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，第二次完整講述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事，理解故事情節(jié)，初步學(xué)會歸納主題。
五、討論：
1、故事中為什么說小樹是怪小樹？
2、大家想什么辦法幫助小樹？（小樹是怎樣變成怪小樹的？）
3、大家為什么都愿意幫助它呢？
4、如果你來種怪小樹，你希望怪小樹上結(jié)出什么東西？回家以后把它畫下來。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點。（重點）
2、能仔細(xì)觀察圖片，猜測貝貝上學(xué)時的心情。并講述自己對上學(xué)的感受。（難點）
3、對小學(xué)生活產(chǎn)生向往。
活動準(zhǔn)備：PPT幼兒用書
活動過程：
一、談?wù)勛约旱纳蠈W(xué)心情，引出主題
1、師：再過幾個月，小朋友們就要上小學(xué)，做一名小學(xué)生了，假如明天就是你上學(xué)的第一天，你會有什么感覺呢？為什么會有這樣的感覺呢？
2、出示PPT1教師小朋友的感受
3、師：有位小朋友叫貝貝，他比你們大一歲，去年上的小學(xué)，我們一起看看他上學(xué)的第一天是怎樣的？
二、學(xué)習(xí)故事
1、出示PPT1
�。�1）師：明天是貝貝第一天上學(xué)，晚上睡覺時，他會和媽媽說什么呢？
�。�2）看對話提問：貝貝為什么會問媽媽這些問題？你會有這樣的擔(dān)心嗎？媽媽的回答你滿意嗎？為什么？
2、PPT2
師：一大早貝貝就起床了，他在干什么呢？從他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你會怎么做？為什么？
師結(jié)：貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了，結(jié)果會怎樣呢？
3、PPT3第一節(jié)課開始了，老師在講課時，貝貝在干什么？這樣能聽好老師上課嗎？如果是你，你會怎么做？
師結(jié)：貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的，他控制了自己，繼續(xù)聽老師上課。
4、PPT4師：
�。�1）下課了，貝貝馬上就把拼圖拿出了拼看，這樣做對嗎？為什么？你認(rèn)為小學(xué)生下課要做些什么？
�。�2）貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢？
5、PPT5師：
(1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，你看到了什么？為什么會發(fā)生這樣的`情況？
(2)我們聽聽老師是怎么說的？
6、PPT6（1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎？為什么？
7、PPT7師講述內(nèi)容
三、完整欣賞故事
一次提問：現(xiàn)在你們能說說小學(xué)生上、下課時要怎么做嗎？知道了這些你還會害怕、擔(dān)心第一天上學(xué)嗎？
師結(jié)上小學(xué)時的要求，并請幼兒現(xiàn)在就學(xué)會按小學(xué)生的要求來要求自己。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo)
根據(jù)《指南》科學(xué)領(lǐng)域水平目標(biāo)中提出：“嘗試運(yùn)用基本的科學(xué)方法探究問題，能大膽提出問題，發(fā)表不同的意見。結(jié)合領(lǐng)域目標(biāo)和本班幼兒的年齡特征，我將本次活動的目標(biāo)定為：
1、知道生活中有很多東西是相反的，樂意在游戲中根據(jù)變化尋找反義詞。
2、能聽清指令，遵守游戲規(guī)則，愿意在集體中大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和口語表達(dá)能力。
重點難點
知道生活中很多東西是相反的，會尋找反義詞。
活動準(zhǔn)備
1、音樂《高人和矮人》
2、表示相反特征的的圖片及實物
3、《貓的一家》PPT
4、大、小不同的棒棒糖
活動過程
（一）音樂游戲
師：跟著音樂做一做高人和矮人的動作，到高人音樂的時候，小朋友們把手舉高高，到矮人的音樂時，彎腰低頭。（讓幼兒初步了解高矮的意思是相反的，它們是一對反義詞。）
師：請兩位小朋友來表演一下啊，我播放到高人的音樂時，請你們將手舉高高，到矮人的音樂時，彎腰低頭，開始。
師：剛才我們是根據(jù)音樂來做一做動作，那現(xiàn)在，我要增加難度啦，在聽到高人的音樂時，彎腰低頭，到矮人的音樂時，把手舉高高誰想要試一試？來，請到前面來，準(zhǔn)備開始哦，聽音樂。
好厲害呀，小朋友們?yōu)樗齻児墓恼疲舭舭�，你們真棒�?/p>
�。ǘ⿲嵨镎故荆庇^了解
�。ǔ鍪緦嵨锇舭籼�，讓幼兒直觀的了解反義詞大、小。）
師：今天，老師還給小朋友們帶來了棒棒糖。誰能說一說這兩個棒棒糖有什么一樣的地方，有什么不一樣的地方？
�。ㄋ鼈兌际且粯拥姆凵厦嬗幸活w草莓的樣子，棒子都是白色。）
師：再請一位小朋友說一說他們有什么不一樣的地方。
（它們一個大、一個�。�
師：你太棒了，一下就發(fā)現(xiàn)了這兩根棒棒糖的秘密，它們一根大、一根小，大和小是兩個意思相反的詞，所以我們就叫它們反義詞。
（三）借助課件，了解反義詞
播放課件《貓的一家》，出示圖片1，請幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容。
師：今天，老師還帶來了藏有很多秘密的圖片，誰想當(dāng)一個小小的偵探，來找出這些秘密？如果你發(fā)現(xiàn)了里面的秘密，不要大聲的說出來，舉起你的小手來和老師分享好嗎。
師：請這位小朋友說一說，舉手很快呀，來和我們分享一下，你發(fā)現(xiàn)了圖片里的什么秘密。
（有的東西很大，有的東西很�。�
師：你說的很棒，但是你沒有告訴老師什么東西很大，什么東西很小，要是能說出什么東西很大，什么東西很小就更好啦，想要再試試嗎？（引導(dǎo)幼兒完整的進(jìn)行講述。）
出示圖片2，請小朋友仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，并完整講述自己發(fā)現(xiàn)的秘密。
師：這次請一位小女生來試試看，要用完整的話說出你發(fā)現(xiàn)的秘密哦。
幼：老師，我看到里面有蘋果，一個在桌子上，一個在桌子下面。
師：你能告訴我們你發(fā)現(xiàn)的這個秘密里的反義詞是哪兩個嗎？（我不知道）誰能來幫幫這位小女生，你去找一位好朋友幫幫忙好嗎？（老師我知道，是上和下。）
PPT里面還有哪些，是和高矮一樣意思相反的詞語呢？
用觀看投影片的方法，讓幼兒通過觀察比較后，嘗試著發(fā)現(xiàn)PPT中更多的秘密，說出一些新的反義詞。
�。ㄋ模┞曇舯鎰e
打開PPT鏈接的聲音（快速跺腳和慢慢跺腳的聲音）
師：咦，這是什么聲音？（跺腳的聲音）他們是怎樣跺腳的呀？（小朋友根據(jù)聲音自由的跺跺腳。）請一位小朋友上來試一試，看你和我們聽到的跺腳聲音是不是一樣的。（小朋友根據(jù)聽到的自己跺跺腳。）
師：他剛才跺腳的聲音和我們再PPT里面聽到的聲音是不是一樣的呀？怎么不一樣的呢？（他一直很慢的跺腳）那誰要再來試一試？這位小朋友和我們聽到的跺腳的聲音一樣嗎？（和里面的一樣，一會快一會慢。）是這樣嗎？那我們一起跟著聲音來跺跺腳，看看是不是一會快快跺腳一會慢慢跺腳就和它發(fā)出的聲音一樣啦！
師總結(jié)：那現(xiàn)在老師告訴小朋友哦，我們剛才跺腳的“快”和“慢”也是意思相反的哦，它們也是一對反義詞。
（五）自主探索，深化理解
師：老師還為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料在桌子上，現(xiàn)在請小朋友們回到桌子邊，去看看、摸摸老師為你們準(zhǔn)備的東西，找找他們藏著的小秘密。
�。ㄗ層變和ㄟ^聽一聽、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗，來感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題，知道教師提供的嘗試材料中有幾種相反的特征，讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上初步了解認(rèn)識反義詞。）
師：剛才小朋友們都去找過了，誰愿意和老師分享一下你發(fā)現(xiàn)的小秘密？好，請你來。（我剛才摸的是桌子上的兩塊抹布，它們一個是涼的，一個是干干的）
師：你好厲害呀，一下載就發(fā)現(xiàn)了兩塊抹布的秘密，但是老師要問你哦，有一塊抹布是涼涼的，那它為什么涼呢？（因為它是濕的）對呀，它是濕的，所以涼涼的，那么濕和干的意思就是相反的，它們就是反義詞，就是我們要找的小秘密�，F(xiàn)在你想完整的和我分享一下這個小秘密嗎？（引導(dǎo)幼兒完整的講述出濕和干是一對反義詞。）
師：再請一位小朋友來分享一下你發(fā)現(xiàn)的小秘密。
（六）在游戲中讓幼兒表達(dá)對反義詞的理解
1．游戲：和我說的做的不一樣
師：剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多小秘密，知道了“高和矮”、“大和小”、“濕和干”、“胖和瘦”、“上和下”、“遠(yuǎn)和近”等等都是反義詞，那我們現(xiàn)在來玩一個游戲“和我說的'不一樣”。我和張老師先給小朋友示范一下，要仔細(xì)看哦。
我：我說大。張老師：我說小。我：我說高。張老師：我說矮。我：我說上。張老師：我說下、、、、、、
現(xiàn)在小朋友們了解這個游戲的玩法了嗎？那我們來試一試。小朋友們和老師來比一比。師：我說濕。小朋友們：我說干。師：我說里。小朋友們：我說外。師：我說多。小朋友們：我說少。
2．游戲：找朋友
師：老師還為小朋友們準(zhǔn)備了很多的識字卡片，兩個小朋友一組，一位小朋友拿“大”的識字卡，另一位小朋友就要拿“小”的識字卡；一位小朋友拿“上”的識字卡，另一位小朋友就要拿“下”的識字卡。以此進(jìn)行游戲。（教師巡回觀察幼兒的游戲情況，及時的給予指導(dǎo)。）
�。ㄆ撸┗顒友由�
1、美工區(qū)根據(jù)相反詞創(chuàng)作的意思相反的作品可以拿回家一起分享，告訴爸爸媽媽你創(chuàng)作的是哪一對反義詞。
2、可以跟小朋友互相交流、合作完成游戲“和我說的不一樣”、“找朋友”。
3、跟媽媽上網(wǎng)看看更多的反義詞圖片等，拓展知識。
活動總結(jié)
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！币虼�，在本次活動設(shè)計過程中，我通過電教手段、以及環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找身邊的反義詞，通過激發(fā)好奇心，讓他們很快的對反義詞有一個全新的認(rèn)識，在這一個過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識更透徹。在活動中，我始終以大班幼兒的實際水平作為出發(fā)點，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并積極調(diào)動幼兒的多種感官，讓幼兒相互分享自己的看法和認(rèn)識，通過看聽想說來提高幼兒的閱讀能力，使多數(shù)幼兒能夠積極的參與到活動中去，從而較好的完成教學(xué)目標(biāo)。
大班語言教案 篇6
活動設(shè)計意圖與思路(教育理論依據(jù))：
一、對活動選材的思考：
進(jìn)入大班以后，孩子的身體在長大，本領(lǐng)也在增強(qiáng)，因此我們開展了《我自己》的主題活動(源自上海市新教參《學(xué)習(xí)活動》大班)。
每次帶孩子們?nèi)ソ巧螒驎r，更衣室里小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣，他們對自己小時候和現(xiàn)在的變化充滿了好奇。教師通過家園合作動員家長和小朋友一起收集孩子小時候的照片、嬰兒時曾穿過的衣服和用過的物品。師生共同創(chuàng)設(shè)了"我小時候"的主題環(huán)境。由于是孩子們自己帶來的物品，因此吸引力真不小。自由活動時孩子們總會三三兩兩地聚集到大家?guī)淼恼掌蛯嵨锩媲白h論一番。雖然有一兩個奶瓶看上去差不多，但幼兒照樣能區(qū)分這是誰帶來的，一點都不會搞錯。
面對孩子們在別人面前對自己成長表現(xiàn)出來的一種自豪，我參照主題活動"我自己"的活動要求，在多數(shù)幼兒參與了收集小時候的照片、物品并關(guān)注活動環(huán)境布置時，預(yù)設(shè)了本次集體活動"我在長大"，以滿足孩子們交流分享的愿望。
二、活動價值的分析：
1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。
2、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂。
三、活動目標(biāo)的內(nèi)涵：
情感與態(tài)度：在猜一猜、講一講過程中，體驗自己成長的快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
社會與語言：能在集體中運(yùn)用語言、動作表達(dá)自己猜測的結(jié)果。
能力與認(rèn)知：發(fā)現(xiàn)自己身體的長大和本領(lǐng)的變化。
思維推理：能通過觀察、猜測等方式，發(fā)現(xiàn)同伴的身體變化和本領(lǐng)的增強(qiáng)。
四、活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計：
本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計力圖體現(xiàn)層層遞進(jìn)、挑戰(zhàn)性。主要預(yù)設(shè)以下三個環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：
環(huán)節(jié)一：引出話題同伴間互相討論什么是"長大"--引發(fā)幼兒誰在長大產(chǎn)生興趣。
環(huán)節(jié)二：交流體驗長大過程中的有趣經(jīng)歷在猜測游戲中交流分享各自成長過程中有趣的變化。
--體驗自己身體的長大以及能力的增強(qiáng)。
環(huán)節(jié)三：活動結(jié)束欣賞詩歌(配PPT課件畫面)"我在長大"......
--體驗自己成長的快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
活動內(nèi)容與要求：
1、在觀察對比中，能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的.事情。
2、體驗自己成長的快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
活動重點：了解自己的身體、外貌在變化。
活動難點：除了感知自己身體的變化外，還要通過看看、摸摸、比比小時候的物品后交流自己的本領(lǐng)在變大，能力在增強(qiáng)，從而體驗到自己長大的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、布置小小展覽會：嬰幼兒時期的照片;小時候穿過的服飾、用過的物品(奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等)。
2、多媒體課件：我在長大
教學(xué)課時：一課時(30分鐘)
活動過程：
一、教師引出話題教師出示漢字"我在長大"，引出今天的討論話題。
1、請幼兒講講"長大"的含義。
2、師：我們今天討論誰在長大?
3、師："我"是誰?
二、幼兒交流體驗長大過程中的有趣經(jīng)歷
1、出示展示板,讓幼兒觀察比較，體驗自己身體的長大。
1)猜猜照片上的寶寶是誰，和現(xiàn)在比有什么變化。(整合序數(shù))身體的變化：個子、體重、頭、手、腳、等。
2)請沒有猜出來的小朋友站出來，你們?yōu)槭裁床虏怀�，她哪里變�?
外貌的變化：發(fā)型、臉型、體型。
教師小結(jié)：原來小朋友從小到大身體、外貌都在發(fā)生變化，除了個子長高了，體重增加了，頭手腳等都變大了，還有的發(fā)型變了、臉型變了、體型也變了，這說明小朋友的身體在生長，在長大。
2、參觀小小展覽會，體驗自己能力在增強(qiáng)。
1)組織幼兒參觀小小展覽會"小時候的我"。(展示孩子們嬰兒時用過的物品，穿過的服飾)
師:請小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能發(fā)現(xiàn)自己在長大的秘密嗎?
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、初步了解故事內(nèi)容，通過故事中的語言信息分析情節(jié)的發(fā)展。
2、根據(jù)前半段故事的提示，嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。
3、感知故事中兩個朋友之間的友情，感受朋友間可以用真誠來化解矛盾。
活動重點：
理解故事中優(yōu)美的童話語言，能用學(xué)一學(xué)、做一做的方式快樂地進(jìn)行語言、句子地學(xué)習(xí)。
活動難點：
根據(jù)故事前半段，大膽想象并續(xù)編故事的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
一、角色圖片、風(fēng)箏、小船的圖片、第二段的即興簡筆畫、字卡“紅”“棕”“小”、祝福語圖示、題目圖片、故事錄音活動過程一、出示角色圖片進(jìn)行興趣導(dǎo)入，學(xué)認(rèn)“紅”“棕”兩個漢字。
教師出示角色圖片并述：“你們看，這是誰和誰？”（鼓勵幼兒用這是？和？的句子）幼兒：“這是松鼠和小熊”。
把角色貼上黑板，提問：這是什么顏色的松鼠？幼兒：（這是紅顏色的松鼠）我們可以叫她“紅松鼠”
師出示字卡“紅”，我們來把他的.名字讀一讀。集體念讀“紅松鼠”
用同樣的方法學(xué)認(rèn)“小棕熊”
二、講述、學(xué)習(xí)故事的前半段，理解角色間的感情。
過渡：今天我們就來講一個紅松鼠和小棕熊的故事。
1、師述：紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。
提問：怎么才算很要好呢？（幼兒答）提問 ：很要好就是會在在一起干什么？（幼兒答）2、教師用繪畫的方式把第二段故事完整講述并請幼兒根據(jù)繪畫提示進(jìn)行復(fù)述。
教師邊繪畫邊講述：紅松鼠········小棕熊的家。
重點學(xué)習(xí)難句：“有一條小溪從哪里出發(fā)？沿著······”
請你們也來把這段故事講一講（集體講——個別講）3、教師繼續(xù)講述第三、四、五段，并在講述第五段的時候出示風(fēng)箏圖片。
4、教師講述第五段，幼兒重點學(xué)習(xí)仿說“早上好，愿快樂和友誼永遠(yuǎn)伴著你！”
提問：風(fēng)箏上寫著什么祝福的話？（幼兒學(xué)說）教師用圖示繪畫這句話，并把“”快樂“友誼”留空，供幼兒填充。提問：你還會說什么祝福的話？（個別幼兒回答，集體學(xué)習(xí)）教師繼續(xù)講述第五段的后半部分。
三、教師讀第七段，區(qū)別感知理解飄蕩、漂流。
教師提問：風(fēng)箏在天上是怎樣飄蕩的？請你來學(xué)一學(xué)。紙船在水里是怎么漂流的？也請你來學(xué)一學(xué)。（什么東西也會在天空中飄蕩？飄來飄去呢？（氣球、云）什么東西會也會在水里漂流（樹葉）四、通過第七段的學(xué)習(xí)，感知此刻的心情并大膽創(chuàng)編讓他們和好的辦法，進(jìn)行故事續(xù)編。
1、教師講完第七段提問：“聽到這你現(xiàn)在的心情怎么樣？”（很難過）2、你有什么好辦法讓他們和好呢？請你和旁邊的朋友商量一下。并請個別幼兒回答。
五、教師講述故事后半段與結(jié)尾并揭示故事的名字師：故事講完了，誰來為故事起個好聽的名字？
教師出示數(shù)字49····和49·····提示幼兒回答正確的名字。
結(jié)束活動：我們一起聽著錄音，把這個故事完整的聽一遍。
大班語言教案 篇8
活動目標(biāo)
1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動，培養(yǎng)幼兒的動手、動口、動腦能力。
2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，發(fā)展編講能力。
3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
活動準(zhǔn)備
1、教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。
2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。
活動過程
1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。
�。�1）回憶墨跡圖制作的方法。
�。�2）提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項。
�。�3）幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導(dǎo)。
2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。
�。�1）啟發(fā)幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像依據(jù)。
�。�2）動墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。
�。�3）教師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。
3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時候？有誰？發(fā)生了什么事情？或在什么地方？有誰？發(fā)生了什么事情等。
（2）請幼兒根據(jù)豐富后的`墨跡圖進(jìn)行編講。
4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。
活動延伸
（組合編故事）將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個更好聽的故事。
小百科：有趣，多指某事或物對你很有興趣。
大班語言教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識樹的不同部位，用肢體做出樹的造型。
2、欣賞散文詩的美妙意境，表達(dá)對樹的美好情感。
3、了解樹給人們帶來的好處，懂得愛護(hù)樹木。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、柚子樹的.圖片、散文詩。
活動過程：
1、出示課件，引起幼兒興趣
教師打開PPT課件，漢字“樹”，問：這是什么字，認(rèn)識嗎？在你的生活周圍，哪里有樹？幼兒回答：河邊有樹。山上有樹。---------（要求完整連貫的講述句子）
2、播放各種樹的美景的PPT課件（配有音樂），讓幼兒感受欣賞樹的美。
師：我們一起來感受一下，這些樹給我們帶來了什么感覺！
問：這些樹給我們帶來了什么感覺？
問：請問哪里美？
幼：樹葉美，樹枝美
3、合作創(chuàng)造，用肢體動作來表現(xiàn)樹的姿態(tài)。
4、師：我們剛才說了，樹干美，樹枝美，樹葉美。如果你是一棵樹，你會變成什么樣子呢？我想看看，你們能不能用身體來表現(xiàn)自己是一棵樹。
幼兒自由用身體表現(xiàn)自己是一棵樹。
師：樹林里的樹千姿百態(tài)，那么它們是不是只有孤零零的一棵呢？你們看到過樹和樹在一起的樣子嗎？和你的朋友一起商量一下，用自己的肢體動作合作表現(xiàn)出來。
5、出示中江柚子樹的圖片，問：誰認(rèn)識這棵樹？
師：這是我們中江縣特有的一種水果樹，中江柚子樹，你喜歡它嗎？為什么？誰能說說柚子樹是什么季節(jié)發(fā)芽？什么季節(jié)開花？什么季節(jié)結(jié)果呢？
6、欣賞散文詩
師：除了我們剛才說到的樹好，聽一聽，散文里還說到了樹的什么好！
播放散文詩歌的碟子，幼兒欣賞后回答問題。
師：你聽完了散文詩，知道了樹另外的好，你能說說樹還有什么好嗎？
7、保護(hù)樹木，愛護(hù)樹木
8、師：在我們的城市中，還有這樣一群樹，它們美化我們的城市，清新我們的空氣，為我們防塵、遮陰。如果我們生活中沒有了樹，會變得怎樣？我們應(yīng)該怎樣做來保護(hù)它們？
9、活動結(jié)束
保護(hù)樹木，從我做起。老師為大家準(zhǔn)備了水桶，我們一起去為小樹澆水，讓它們快快長大吧！（帶領(lǐng)幼兒離開活動場地
大班語言教案 篇10
目的：
正確掌握對物體的形容。
通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
準(zhǔn)備：
紅色的太陽和綠色的青草的圖片。
過程：
一、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行描述。
教師說出形容詞紅紅的，由幼兒接著說出太陽。教師說綠油油的`，幼兒根據(jù)圖片接青草。
二、教師根據(jù)教室內(nèi)的布置，說出形容詞，由幼兒接力。如大大的電視機(jī)等。
三、教師可隨意說出形容詞由幼兒進(jìn)行接龍，如高高的大樓等。隨后由幼兒自己進(jìn)行接龍活動。
注意：
1.避免幼兒說重復(fù)的名詞。
2.可根據(jù)幼兒的水平進(jìn)行難易度的調(diào)整。
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