復(fù)習(xí)計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編整理的復(fù)習(xí)計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
今年教學(xué)中雖有意外，但整體來說還是按照計劃進行完了新課，按部就班地到了期末。為了保證在鄭州市統(tǒng)一考試中達到學(xué)校擬定整體目標(biāo)，更為了保證每個學(xué)生復(fù)習(xí)有效，能夠在原有基礎(chǔ)上系統(tǒng)提高，師生和諧互動中共享測試前的美好。特制定計劃如下：
首先查對課時，離期末測試還有三周時間，共六課時，復(fù)習(xí)內(nèi)容共五章，結(jié)合學(xué)生平時學(xué)習(xí)及課標(biāo)要求，以及鄭州市期末統(tǒng)考出題特點，我們學(xué)科備課組進行測試點梳理，并明確測試方式和特點，對應(yīng)紙筆測試表現(xiàn)性評價，技能和知識識記哪些考，怎樣考。
然后，本著尊重學(xué)生，循序漸進，旨在喚醒和因材施教，分層次闖關(guān)的目的，統(tǒng)一規(guī)劃復(fù)習(xí)課時內(nèi)容：第一課時復(fù)習(xí)第一章，第二課時復(fù)習(xí)第二章，第三課時復(fù)習(xí)第三章，第四課時復(fù)習(xí)第四五章，第五課時進行綜合測試，第六課時自我完善，因需輔導(dǎo)。
每節(jié)課將采用先測后評的方式，課前20分鐘讓學(xué)生按照期末考試方式做完老師按照測試點精心編制的章節(jié)試題，突出核心地圖和知識的判斷，對應(yīng)章節(jié)測試目標(biāo)。然后依據(jù)學(xué)生自評反饋，有針對性的指導(dǎo)，重點是學(xué)生可接受的共性問題點撥，強化練習(xí)。之后督促學(xué)生結(jié)合自己的.錯題情況進行提問輔導(dǎo)。這樣以案例型的測試，不僅讓學(xué)生知道自己哪些地方達成了目標(biāo)，哪些地方?jīng)]有達成目標(biāo)，還可以找到方向針對性提高。
當(dāng)然，在講評時將通過觀察學(xué)生反饋情況，依托學(xué)生展示性指導(dǎo)，說清習(xí)題的分析，如何把握關(guān)鍵詞，如何審題與作答等重在方法的引導(dǎo)，還要注意發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)的相互監(jiān)督與指導(dǎo)。
每節(jié)課圍繞精心編制的測試卷展開活動，并通過檢查學(xué)生講評后的整理，原題抽測，變式題抽測推動學(xué)生分層次達標(biāo)。
總之，復(fù)習(xí)重落實，精練精講，突出“目標(biāo)，教學(xué)，評價的一致性”，在測評的推進中讓學(xué)生感覺到越來越好，既有測試技巧的提高，也有知識技能系統(tǒng)化的提高，從而以復(fù)習(xí)的有效，學(xué)生自信心，成就感的激發(fā)迎接最后的統(tǒng)考。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
第一輪復(fù)習(xí)非常重要，它是整個高三復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，起著承上啟下的作用。如何搞好這一階段的復(fù)習(xí)工作，提高復(fù)習(xí)效率，是高三教師應(yīng)該關(guān)注的問題。下面從四個方面淺談高三復(fù)習(xí)工作的策略和基本要求。
一、三輪復(fù)習(xí)安排及第一輪的基本教學(xué)任務(wù)
1、明確復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
結(jié)合考點，緊扣教材，以加強雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為目標(biāo)，加強學(xué)生對知識的理解、聯(lián)系、應(yīng)用，同時結(jié)合高考題型強化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。
2、制訂科學(xué)合理的復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。有了一個科學(xué)合理、切實可行的復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)就有目標(biāo)，就有方向。高三第一輪教學(xué)要在幫助學(xué)生真正理解基礎(chǔ)知識上下功夫（精心設(shè)計教學(xué)過程），要在理論聯(lián)系實際，運用基礎(chǔ)知識分析實際問題上下功夫（不關(guān)心實際），要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題，掌握解題規(guī)律和基本方法上下功夫（培養(yǎng)能力），在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題習(xí)慣上下功夫，減少學(xué)生不應(yīng)有的失分現(xiàn)象。千萬不要出現(xiàn)“第一輪復(fù)習(xí)趕進度，第二輪復(fù)習(xí)炒冷飯，第三輪復(fù)習(xí)亂做題”的現(xiàn)象。
各科教師應(yīng)制定好高三復(fù)習(xí)總體計劃和階段性計劃和相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。建議各科復(fù)習(xí)應(yīng)按三個階段進行：
第一輪(20xx年9月1日--20xx年3月中旬)為“以點帶面打基礎(chǔ)”階段
要求：落實考點，全面復(fù)習(xí)。抓綱務(wù)本，單元過關(guān)，整理題型，夯實四基，初步總結(jié)方法規(guī)律。
第二輪（20xx年3月中旬--20xx年4月底）為“重點專題上臺階”階段
要求：設(shè)置專題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。強化考點，突出重點，歸納遷移，培養(yǎng)綜合能力，穿插和滲透做題的規(guī)范性、準(zhǔn)確性和時效性訓(xùn)練，重點提升學(xué)生的綜合思維能力和解決實際問題能力。
第三輪:20xx年5月2日至高考，可分二階段：（20xx年5月2日--20xx年5月15日）為“綜合模擬攀高峰”階段。
要求：強化訓(xùn)練，綜合攀登。套題訓(xùn)練，強調(diào)自主，縱橫聯(lián)系，鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，內(nèi)化知識，自我完善，積累考試經(jīng)驗，全面提高應(yīng)試水平。
�。�20xx年5月16日--20xx年6月5日）為“考前調(diào)適出狀態(tài)”階段
要求：休整調(diào)適，自主整理。自學(xué)為主，個輔為輔，適度訓(xùn)練，要求學(xué)生回歸課本，回歸基礎(chǔ)，收攏、鞏固已有知識，同時進行心理的調(diào)試，輕裝上陣，逐步達到最佳狀態(tài)。
3、選擇合理的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。
第一輪復(fù)習(xí)各單元按“習(xí)、讀、講、練、考、評、補”順序進行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實效，實施中層層推進，環(huán)環(huán)相扣。
4、了解第一輪復(fù)習(xí)的四項基本教學(xué)任務(wù)。
第一項：全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識點
�。�1）全面：覆蓋教材中所有知識點；
�。�2）系統(tǒng)：不僅掌握知識本身，而且掌握與該知識點有聯(lián)系的前、后、左、右的有關(guān)的知識點。
第二項：完成記憶任務(wù)
（1）所需記憶的知識，在第一輪復(fù)習(xí)時必須“一次到位”，決不可把記憶任務(wù)推到第二輪復(fù)習(xí)；
�。�2）所需記憶的知識，必須以能“默背”為合格。
第三項：初步掌握各單元的知識結(jié)構(gòu)
（1）記憶、理解各單元知識結(jié)構(gòu)圖（表）；
�。�2）本單元知識能“單元過關(guān)”。
第四項：著力培養(yǎng)初步的綜合能力和學(xué)科能力
�。�1）大部分應(yīng)是低檔綜合題，小部分是中檔綜合題，一般不搞高檔綜合題；
（2）一般是在本單元內(nèi)的綜合練習(xí)；
（3）將各項學(xué)科能力落實至足量的例題及練習(xí)題
�。�4）中、低檔題的學(xué)科能力基本過關(guān)。
5、確立一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)抓寶目標(biāo)：尖子生、邊緣生
思想上要高度重視，充分認識到目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)落到實處。對目標(biāo)學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。對目標(biāo)學(xué)生的成績與能力提出明確要求，使目標(biāo)學(xué)生復(fù)習(xí)有明確的奮斗目標(biāo)。個別輔導(dǎo)，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題，并及時分析解決。建立目標(biāo)學(xué)生成績檔案，對成績不理想、波動大的同學(xué)，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高
二、第一輪輪復(fù)習(xí)的原則
要優(yōu)化第一輪課堂教學(xué)就必須遵守高三復(fù)習(xí)的教學(xué)原則，總原則是適當(dāng)延長一輪復(fù)習(xí)時間，縮短二輪復(fù)習(xí)，加大三輪綜合訓(xùn)練時間和強度。并遵循以下原則：
�。�1）全面性原則。第一輪復(fù)習(xí)中力求追求全面和知識的系統(tǒng)性、完整性、構(gòu)建知識體系，力求做到知識無遺漏。
�。�1）基礎(chǔ)性原則。用足教材，把握基礎(chǔ)。教材的圖表、數(shù)據(jù)、小實驗等全面溫固，零散知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化；注重基礎(chǔ)，注重通性法，精選精編，講求實效和針對性
�。�2）系統(tǒng)性原則。第一輪復(fù)習(xí)時就不應(yīng)是把平時學(xué)習(xí)過的知識簡單地重復(fù)一遍，而是要在對知識整體和各個單元知識部分之間的關(guān)系作了仔細的探究后，按邏輯結(jié)構(gòu)及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把平時所學(xué)的.各個單元的、局部的、分散的、零碎的知識及解題的思想、方法和規(guī)律進行縱橫聯(lián)系，“以線串珠”，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而將各部分知識進行有機的整合、構(gòu)建知識的結(jié)構(gòu)體系，以形成整體的“認知框架”、進一步完善學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)。其構(gòu)建的方法可以將各單元與單元、單元與整體之間的聯(lián)系與作用用表格式、綱要式、圖表式和口訣等形式進行直觀形象地構(gòu)建知識整體的層次結(jié)構(gòu)。
�。�3）針對性原則。復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想的確定，復(fù)習(xí)計劃的制定，復(fù)習(xí)方法的選擇，例題、練習(xí)題的選取和編制等都要有較強的針對性，不能帶有任何的盲目性與隨意性。所謂針對性是指：①針對大綱和考試說明的要求；②針對學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié)；③針對重、難點；④針對高考的熱點；⑤針對國家考試中心的命題信息；⑥針對四川命題特點。對于學(xué)科的認識水平那些內(nèi)容對中學(xué)學(xué)科素質(zhì)培養(yǎng)最重要；那些知識是高校學(xué)習(xí)必須的；那些知識對培養(yǎng)思維能力有極大的幫助。
�。�4）追求三精的原則。
“精選”：例題、材料精選，要突出問題中所蘊含的學(xué)科思想與方法、人文情感。
“精講”：例題精講，要突出教師的主導(dǎo)性
“精練”：習(xí)題精練，要突出學(xué)生的主體性
三、第一輪復(fù)習(xí)策略建議
1、移動重心：下沉上移。
下沉就是注重四基，要把著眼點放在能力提高和增分操作上；下移也就是要適當(dāng)?shù)叵虻诙唽ｎ}備考進行滲透。由于學(xué)情因素很容易誤入歧途，盲目跟進，勢必在第一輪備考中吃夾生飯，沒有做到恰到好處，該拔高的沒有上去，該淡化的卻在強化。
2、精講精評，抓住五點。認真研究“兩課”（復(fù)習(xí)課和講評課），精講精評、突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)課力求做到：（1）系統(tǒng)性：滾動復(fù)習(xí)，知識前后銜接，梳理歸納成串；（2）綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內(nèi)外交叉，多角度、多層次；（3）基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù)；（4）重點性：突出主干知識，詳略得當(dāng)；（5）發(fā)展性：傳播方法，知道遷移，學(xué)會自學(xué)；（6）啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題。講評性應(yīng)做到：（1）針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難；（2）診斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結(jié)合；（3）輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三；（4）啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。抓住五點：學(xué)生的思維斷點、盲點、難點、不易突破點、容易過失性失分點。要上好習(xí)題評講課
3.小題大做：抓好小專題復(fù)習(xí)。小專題復(fù)習(xí)是雙基復(fù)習(xí)的升華，是提高學(xué)生綜合思維能力與應(yīng)試能力的關(guān)鍵。小專題的組構(gòu)必須圍繞高考的重點與難點，體現(xiàn)如下四個特征：①抓住穩(wěn)定的；②注意變化的；③研究發(fā)展的；④悟出輪考的。教師一定要認真研究去年的高考題，結(jié)合14年的高考動態(tài)及相關(guān)信息，找準(zhǔn)高考的�？键c、必考點及學(xué)生的易錯點，講練評相結(jié)合，提高專題復(fù)習(xí)的效度。
4、注重過程和校度。在復(fù)習(xí)過程中各學(xué)科要有一定的階段驗收練習(xí)。要強調(diào)階段性的特點，在復(fù)習(xí)中要遵循：基礎(chǔ)－綜合－應(yīng)試。強化“過手”：“五必”到位。評講必互動，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補；凡練必講，凡練必選，凡選必精。切實提高訓(xùn)練質(zhì)量和效度
5、回望高考，以本為本。
高考命題立足教材、回歸教材、源于教材、挖掘教材、高于教材、不拘于教材；高考命題遵循于《考試大綱》、依據(jù)于《考試大綱》、不超出《考試大綱》。
各學(xué)科要認真研究山東高考和全國高考。處理好基礎(chǔ)和能力的關(guān)系，講、評、練、糾的關(guān)系，重要考點、熱點與知識面的關(guān)系，課堂練習(xí)與課后作業(yè)的關(guān)系，一本資料與多本資料的關(guān)系等
6.落實培優(yōu)補差，促進全面發(fā)展。
切實做好“幫扶”工作。一方面做好“尖子生”拔優(yōu)工作，另一方面對許多的“邊緣生”轉(zhuǎn)優(yōu)，實行全元分工、全過程跟蹤管理，班主任根據(jù)本班情況確定具體名單，負責(zé)學(xué)生的跟蹤調(diào)查與組織評比、考核與獎懲。建立學(xué)情調(diào)查制度，關(guān)注差異性教學(xué).做好學(xué)困生工作。
7、考練結(jié)合，有條不紊。
堅持周考與月考制度，統(tǒng)籌兼顧。復(fù)習(xí)完一課就進行一套單元檢測，檢查漏洞。每月進行一次月考，作為記載，分析試卷，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。
8、強化反思，加強學(xué)法指導(dǎo)。
在學(xué)習(xí)上要求學(xué)生做到"日清日結(jié)"。做好"錯題集"和資料的整理以及規(guī)范書寫，在單一輪的復(fù)習(xí)中特別強調(diào)一做準(zhǔn)。在指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)中，各科教師細到指導(dǎo)學(xué)生看某份練習(xí)某道題；組織與落實好必要的“答疑”
9.、滾動復(fù)習(xí)，不厭其煩。
重滾動復(fù)習(xí)，落實單科綜合檢測；熱點知識、主干知識反復(fù)訓(xùn)練、滾動訓(xùn)練、針對性訓(xùn)練
四、第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)要求
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)到位
在教學(xué)常規(guī)中，決定教學(xué)效果的就是備課、上課、作業(yè)和測試這幾個環(huán)節(jié)的質(zhì)量。
1．備課：必須認真?zhèn)湔n，每人的教案不強求形式的統(tǒng)一，但需人人都有，最主要的是要根據(jù)各班的學(xué)生特點，實施分層目標(biāo)教學(xué)。
2．上課：要做到“三講三不講”。即講規(guī)律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講不典型題。力求一題一類型，一課一收獲。在有限的時間內(nèi)最大可能地提高質(zhì)量。盡可能地刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，力求高質(zhì)高效地完成每一課時。把傳統(tǒng)的講“是什么、有什么”轉(zhuǎn)變?yōu)橹v“為什么、怎么樣、有何用、怎么用”等。讓學(xué)生在“未知中探索，探索中求新，新知中遷移，遷移中運用”，切實貫徹“樹立有效教學(xué)觀念，實施分層目標(biāo)教學(xué)”的課改精神。
3．作業(yè)：實施分層次布置作業(yè)，做到“兩個布置兩個不布置”：一是布置發(fā)展學(xué)生思維的、發(fā)現(xiàn)規(guī)律方法的；二是布置拓展視野、提升能力、引導(dǎo)探究的。二是兩不布置：重復(fù)性、超負荷的不布置，超綱題，偏怪題不布置。作業(yè)批改實行一本作業(yè)本制，力求作業(yè)批改不過夜，靈活使用全批、點批與面批，及時反饋，及時訂正。
4．考試與講評：做到“精而實”，即精心出題，精心講評，務(wù)求實效。測試分為堂清檢測與單元過關(guān)檢測，測試題命題確�？茖W(xué)性(無錯誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創(chuàng)新)、實用性(近期反饋)。教師講評前要統(tǒng)計分析，力求達到講評課講解不超過30分鐘。要求學(xué)生有錯題集，做到“會而對，對而全，全而得滿分，得滿分要完美”。
5、管理到位，齊抓共管。
6.規(guī)范考試，嚴格閱卷。
7、加強心理輔導(dǎo)
�。ǘ┳ズ冒朔矫娴慕虒W(xué)要求
1、不遺漏一個知識點
2．堅決記住所需要記住的知識
3．邊教邊學(xué)邊用，學(xué)一點，用一點。
4．以“單元”為單位，從整體上把握知識結(jié)構(gòu)
5．要掌握理解規(guī)律，提高理解能力：講清解題“思路”；舉一反三，關(guān)鍵在“反”。
6．將考綱要求初步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)科能力
�。�1）明確本學(xué)科的學(xué)科能力共有幾項；
（2）明確本單元內(nèi)究竟搞哪幾項能力的訓(xùn)練及測試；
�。�3）設(shè)計并完成足量的、典型的、難度適宜的例題；
�。�4）設(shè)計與完成例題等值的練習(xí)題；
�。�5）進行學(xué)科能力的測試；
（6）學(xué)科能力的講評及完成等值的查漏補缺題。
7．提高課堂效益
教師要增強“課堂效益意識”；增強“節(jié)約時間意識”；
8．注意第一輪復(fù)習(xí)授課的特殊性，合理安排和協(xié)調(diào)各科復(fù)習(xí)時間。
對第一輪復(fù)習(xí)課型應(yīng)特別注意新、準(zhǔn)、嚴三點：新，復(fù)習(xí)應(yīng)有新意；準(zhǔn)：選準(zhǔn)教學(xué)重點；嚴：復(fù)習(xí)課貴在“嚴”字，要嚴格要求。
總之在高三第一輪復(fù)習(xí)中，只要我們科學(xué)備考，嚴格管理，明年的高考就一定能取得好成績。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
復(fù)習(xí)提要
1、 語言積累和運用，七年級上語文復(fù)習(xí)計劃。
2、 現(xiàn)代文閱讀。
3、 文言文、古詩詞閱讀。
4、 作文復(fù)習(xí)。
5、 專題訓(xùn)練及總測試。
重點
1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。
2、 整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的'思想感情，初中一年級語文教案《七年級上語文復(fù)習(xí)計劃》。
3、 學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學(xué)會翻譯文言文。
4、 學(xué)會審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實際，選取典型的材料進行作文，學(xué)會運用學(xué)過的詞語及寫作技巧。
難點：
1、 關(guān)鍵詞語的揣摩。
2、 理解一些重要語句的深刻含義。
3、 理解詩歌的意境。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
全年的復(fù)習(xí)規(guī)劃
對與報考北理工設(shè)計學(xué)院的同學(xué)來說，與其他同學(xué)一樣，有關(guān)公共課、專業(yè)課的復(fù)習(xí)時間也要因人而異。專業(yè)課較強的同學(xué)和一些美術(shù)好的同學(xué)，用的時間要相對少一些。專業(yè)課弱的同學(xué)要盡量把大部分的時間用在專業(yè)課上，因為北理工設(shè)的兩門專業(yè)課能拉開很大差距，只要英語還過得去，專業(yè)課幾乎決定了考生能不能通過初試。萬學(xué)海文總結(jié)近些年報考此學(xué)校此專業(yè)的同學(xué)們復(fù)習(xí)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，擬出一個全年復(fù)習(xí)計劃，供大家參考，希望能給考生帶來實質(zhì)性的幫助。
對于兩門專業(yè)課的時間分配
以練習(xí)設(shè)計創(chuàng)作為主，應(yīng)占專業(yè)課復(fù)習(xí)總時間的60%以上。設(shè)計創(chuàng)作又包括創(chuàng)意和手繪兩方面：
創(chuàng)意的練習(xí)：
一，同學(xué)們平時在瀏覽網(wǎng)站的時候就需要注意到對創(chuàng)意的搜集，遇到好的概念設(shè)計要把圖片保存下來并大致的畫一下，使其在腦海中有個大概的印象。這些自己搜集的圖也需要平時多多揣摩。
二，要在復(fù)習(xí)中逐步建立一套自己的發(fā)散思維方法�？荚嚂r要求設(shè)計的都是常見的產(chǎn)品，那么我們設(shè)計的東西如何區(qū)別于這些常見產(chǎn)品呢？例如：專為兒童設(shè)計，專為老年人設(shè)計，可以節(jié)省空間，可以節(jié)能，改變操作方式，改變材質(zhì)，方便移動，形態(tài)仿生等等等等，這些都是要自己平時的積累，思考，才能在考試中運用得當(dāng)。
三，有設(shè)計靈感的時候，要隨時把自己的想法記錄下來，通過長時間積累，可以建立一套自己的產(chǎn)品庫并把好的想法拓展到其他方面。
四，要對日常生活中常見產(chǎn)品的構(gòu)造有一定了解，知道其每一個組成部分的功能，這樣畫圖時才不至于遺漏了重要的部件或者犯下常識性錯誤。
手繪練習(xí)的內(nèi)容：
一，線條
首先要保證線條流暢，同學(xué)們平時每天都要進行線條練習(xí)。考試畫圖時一般要先用鉛筆打底稿，然后用針管筆在上面勾勒。平時練習(xí)草圖則要直接使用針管筆或簽字筆，不要反復(fù)描繪，每下一筆都要先想好了，覺得自己能流暢準(zhǔn)確的畫出來的時候再落筆，按這種畫法才能提高進步速度。
考試畫圖時，對長直線，長曲線，圓等，如果實在沒有把握，可以使用直尺，曲線板等工具，但盡量用的自然一點。對于功底較深的考生，最好不借助工具，以展示自己的水平。
線條的練習(xí)時間須占到手繪練習(xí)的30%。
二，透視
透視是手繪練習(xí)最重要的一項， 一幅圖線條好不好要仔細看，色彩也可以少用一點，但是一旦透視不準(zhǔn)確，就完全失敗了。
對透視準(zhǔn)確度的把握，是通過大量練習(xí)時的觀察和積累來實現(xiàn)的。許多同學(xué)可能透視畫的并不準(zhǔn)，自己卻覺察不到，這是練習(xí)太少的緣故。對每幅圖的練習(xí)，都要仔細把握"近大遠小"這一大原則。
平時同學(xué)們可以多畫畫一些較為復(fù)雜的圖來練習(xí)透視，不用上色，比如汽車，能把車的透視畫好，再來畫簡單的產(chǎn)品，透視自然會非常準(zhǔn)確。
透視的練習(xí)時間也必須達到手繪練習(xí)時間的30%。
三，色彩
色彩運用的好，是同學(xué)們的試卷能夠在眾多試卷中脫穎而出的保證。
說到色彩，必須提到效果圖繪制使用的工具。雖然效果圖的表現(xiàn)方法很多，但是綜合畫圖的速度，效果來看，我推薦使用全套油性馬克筆+部分水性馬克筆，可以使用少量的彩色鉛筆進行潤色。
油性馬克筆：作為基本工具，一定要買全套，特別是灰色系。油性馬克筆筆觸不明顯，尤其適合表現(xiàn)較大的面，以及塑料等柔和材質(zhì)的漸變。這里推薦TOUCH的油性馬克筆，顏色不錯，便宜，性價比最好。
水性馬克筆：水性馬克筆顏色亮麗而具有透明感。筆觸較為明顯，對運筆筆法有一定要求，在熟練使用的情況下，畫面可以使用較多的水性筆來畫。推薦日本美輝的水性馬克，性價比不錯，是最普通的馬克筆，很容易上手。同學(xué)們可以選擇一個完整的色系來買，如紅色系，藍色系，綠色系。
考試時整張試卷一般只使用一個彩色系+灰色系，配合極少量的其他色系，這樣出來的卷面會和諧而有整體感。
平時練習(xí)色彩也要按照考試的.標(biāo)準(zhǔn)。首先確定物體的亮面和暗面，做到"深入淺出"，即深的要暗下去，淺的要亮起來，使畫面搶眼，層次感分明。把握"近實遠虛"的原則，近處刻畫要細膩鮮明，遠處一筆帶過。
色彩訓(xùn)練比較復(fù)雜，但是我們有專門的方法，因此可以通過較少的練習(xí)達到很好的效果，色彩練習(xí)占手繪練習(xí)時間的30%。
四，排版
考試卷面的排版也是相當(dāng)重要的。
一份高分試卷應(yīng)包括以下層次：
第一層：效果圖。效果圖是我們要表達的最完善最細膩的地方，也是能否抓住評卷老師眼球的關(guān)鍵。
第二層：草圖�？荚囈话銜笤O(shè)計幾個方案，次要方案都作為草圖來畫。草圖要"簡"，但不能"草"。就是運用盡量簡單的線條和色彩來表現(xiàn)，但是也要工工整整，不能信筆亂畫，草圖的大小約為效果圖的二分之一。
第三層：細節(jié)。細節(jié)就是對草圖或者效果圖中無法表達清楚的部分進行局部的放大并詳細繪制。草圖可以沒有細節(jié)表現(xiàn)或者只有一個細節(jié)。效果圖必須有兩到三個細節(jié)表現(xiàn)。
第四層：標(biāo)題，文字說明，三視圖。標(biāo)題是試卷必須要有的，標(biāo)題大小要適中，字體要處理得當(dāng)。文字說明是對圖形的補充，每個圖都必須要有（這點試題一般會要求）但切忌過多，一般50字以內(nèi)。另外，試題會要求畫出最終方案的三視圖，即便沒有要求我們也要畫出來。三視圖不用上色，要工整，盡量用尺，并標(biāo)出大致尺寸。
第五層：線框。如果卷面僅有以上的四層，就會顯得散亂，這時候我們必須用線框來規(guī)范一下。線框的顏色也要屬于整個卷面的色系，并且不能用鮮艷的顏色以免喧賓奪主。
設(shè)計理論的復(fù)習(xí)
北理的設(shè)計理論考試是要求考生寫出一篇論文，雖然沒有明確的字數(shù)要求，但是考試時應(yīng)最少寫到1500字以上。這就需要平時的大量積累才能在考試中得心應(yīng)手。
北理工業(yè)設(shè)計不提供專業(yè)課復(fù)習(xí)資料，但是并非無從下手，只要我們能熟悉基本的設(shè)計概念，再加上大量的閱讀和自己的一些體會，寫出來一篇過硬的論文還是不難的。
重要知識點：
現(xiàn)代主義運動，后現(xiàn)代主義設(shè)計運動，流線型，新古典主義，折衷主義，浪漫主義，工藝美術(shù)運動，新藝術(shù)運動，包豪斯，表現(xiàn)主義，立體主義，未來主義，風(fēng)格派，構(gòu)成派，機器美學(xué)，藝術(shù)裝飾風(fēng)格，斯堪的納維亞風(fēng)格，有機現(xiàn)代主義，當(dāng)代主義，新現(xiàn)在主義，高技術(shù)風(fēng)格，美國商業(yè)性設(shè)計，波普風(fēng)格，孟菲斯，綠色設(shè)計，通用設(shè)計，無障礙設(shè)計，人性化設(shè)計
需要詳細了解的經(jīng)典設(shè)計：里特維爾徳紅藍椅，斯塔克"沙利夫"榨汁機，漢寧森PH燈，蘋果公司1998年生產(chǎn)的iMac，索尼walkman,中國明代家具。
需要詳細了解的設(shè)計師：索特薩斯，飛利浦.斯塔克，科拉尼，羅維。
需要詳細了解其設(shè)計思想及歷史的企業(yè)：蘋果，索尼，諾基亞，三星。
需要熟悉設(shè)計史及設(shè)計風(fēng)格的國家：日本，美國，北歐國家，德國，中國。
以上這些是必須要熟悉的，另外要多看網(wǎng)上的論文資料，例如有關(guān)設(shè)計風(fēng)格的論文，著名設(shè)計師的訪談，對有爭議設(shè)計的評論等等。
知道的多，才能保證考試時候能寫出來東西，當(dāng)然語言的組織也比較重要，所以平時應(yīng)該對論文進行一定的練習(xí)，考研之前應(yīng)最少練習(xí)五篇標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計論文，字數(shù)達到1800字以上。
最后贈大家一句格言
我相信自己開始也許是棵草，但最終是一定要長成參天大樹的。在這個過程中，好勝心是我前進的動力。所有的轉(zhuǎn)變，不是因為我多聰明，只是因為我相信平凡人通過不平凡的努力是可以實現(xiàn)一些不平凡的理想的。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
1、明確復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想改變教學(xué)理念制定復(fù)習(xí)計劃
物理復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，復(fù)習(xí)具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用。通過物理復(fù)習(xí)能使學(xué)生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理基礎(chǔ)知識，熟練掌握物理基本技能，同時進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動首能力和分析解決實際問題的能力（包括有實驗操作能力、紹嫫制作能力、解釋現(xiàn)象能力、解題計量能力）。進行片面的、針對性的、有效的復(fù)習(xí)，對提高單科及格率能達到一舉兩得的效果。
2、物理復(fù)習(xí)的策略
�、倨鎻�(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)化
按知識結(jié)構(gòu)分單元對“雙基”進行復(fù)習(xí)，并按照知識結(jié)構(gòu)進行練習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，逐步發(fā)搌各種能力。平時所用的習(xí)題，應(yīng)按知識結(jié)構(gòu)并按能力要求從低到高進行編排，這樣便于使學(xué)生所學(xué)的知識體系化、網(wǎng)絡(luò)化，有利于能力的發(fā)搌和提高。
②關(guān)心教改方向，熟悉物理新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的特點。
�、墼从谶^去高于平時；增強綜合學(xué)以致用
3、物理總復(fù)習(xí)明確的幾個問題
（1）明確方向抓基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)立足基礎(chǔ)，面向全體，弩力促進每一位學(xué)生的發(fā)搌。
復(fù)習(xí)課教學(xué)與新授課教學(xué)一樣，首先應(yīng)領(lǐng)會教學(xué)大綱、把握好教材，明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)范圍、教學(xué)分量、教學(xué)目的與要求，備課時既不能超要求，也不能降低要求．這里必須防止兩個極端：一是防止拋開教科書，隨心所欲淹入題海的自由主義傾向。二是防止把教科書看成是“圣經(jīng)”，照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向．
初中物理大致分為力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)和磁學(xué)等內(nèi)容，怎樣抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練呢？關(guān)鍵是抓好基本概念的理解、基本規(guī)律的應(yīng)用、基本公式的運用三大環(huán)節(jié)．
�。�2）突出重點抓關(guān)鍵
復(fù)習(xí)課講授內(nèi)容要主次分明，次要的可略講，“蜻蜓點水”一帶而過，或是讓學(xué)生自己閱讀；對于重點內(nèi)容一定要講清講透，要抓住關(guān)鍵．
例如，力學(xué)部分重點是力的種類、物體受力分析、平衡力、壓強、浮力、簡單機械，而關(guān)鍵點是平衡力概念及物體的受力分析，不抓住上述關(guān)鍵點，許多問題學(xué)生就難于理解或解決
�。�3）巧設(shè)習(xí)題抓訓(xùn)練
落實復(fù)習(xí)課中的`練習(xí)是靠通過解題這一途徑來完成的，這就需要精選習(xí)題以達到舉一反三、觸類旁通的目的．在復(fù)習(xí)課教學(xué)中主要是通過巧設(shè)如下類型練習(xí)題來抓訓(xùn)練的．
一類是縱向型練習(xí)題．這類題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣，既可紹嫫為填空題，亦可作為選擇、計算題．通過這種練習(xí)題的訓(xùn)練，不僅能較系統(tǒng)、片面地掌握知識，且能適應(yīng)多種題型．
另外還要做到普遍復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)相結(jié)合；防止以做題代替復(fù)習(xí)。
（4）聯(lián)系實際貼近生活
聯(lián)系生活實際，著重基本概念和原理的理解。
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