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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-01 14:19:08 教案大全 我要投稿

大班科學(xué)教案匯總【10篇】

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的大班科學(xué)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案匯總【10篇】

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)螺旋形,發(fā)現(xiàn)粗細(xì)會(huì)影響紙條長(zhǎng)短的變化。

  2.養(yǎng)成做事細(xì)致的好習(xí)慣,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.一人一把剪刀,圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙片。

  2.螺旋形實(shí)物若干。

  活動(dòng)過程

  一、第一次操作:認(rèn)識(shí)螺旋形1.出示圓形紙片,請(qǐng)幼兒幫圓紙片變成長(zhǎng)條形。

  2.引導(dǎo)幼兒自由探索操作方法:順著圓形一直往下剪。

  3.展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螺旋形。

  (1)圓紙片變好了,你覺得圓形變成了什么?(蝸牛殼、棒棒糖)小結(jié):對(duì)了,這個(gè)和小朋友說的蝸牛殼差不多,它從中間往外,一圈一圈,越變?cè)酱螅妥兂闪寺菪巍?/p>

  (2)誰來介紹一下你的圓紙片是怎么變成螺旋形的?

  小結(jié):順著圓的形狀從外往里一直剪,剪的時(shí)候一邊轉(zhuǎn)紙片一邊剪,就能剪出螺旋形。

  二、第二次操作:變長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形幼兒剪完展示作品,讓幼兒觀察、提問:螺旋形有什么不同?(長(zhǎng)短不同)為什么同樣大的紙片剪成的螺旋形會(huì)不一樣長(zhǎng)?(粗細(xì)不同)提問:讓你剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的螺旋形你會(huì)怎么剪?

  老師小結(jié):一條長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形要細(xì)細(xì)的剪,剪的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),不要剪斷。

  三、第三次操作:

  1.觀察并討論如何變出長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋形。

  2.提出比賽要求,幼兒再次操作。

  3.引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的螺旋形,評(píng)出冠軍。

  4.觀看PPT5.我們剛剛認(rèn)識(shí)了螺旋形,那我們還在什么地方看到過和螺旋形差不多的形狀?(螺絲玩具、螺絲釘、電話線、電燈)總結(jié):原來,在同樣大的紙片上,小朋友在剪的時(shí)候,剪得越細(xì),螺旋形就會(huì)變得越長(zhǎng)。

  活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)用其他形狀的紙片剪出螺旋形。

  大班數(shù)學(xué)《紙片變變變》教學(xué)反思1、教師在教學(xué)活動(dòng)中語言一定要簡(jiǎn)練,到位,否則孩子們會(huì)對(duì)教師過多的.語言產(chǎn)生反感,越聽越糊涂。

  在《紙片變變變》的教學(xué)過程中為了滲透孩子們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué)從探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出結(jié)論,每次的提問都是簡(jiǎn)經(jīng)營(yíng)簡(jiǎn)練,明了,讓孩子得出結(jié)論,老師再小結(jié)。

  2、各個(gè)環(huán)節(jié)要清晰,環(huán)環(huán)相扣,符合數(shù)學(xué)教學(xué)邏輯。

  從第一次操作,讓幼兒試著剪出長(zhǎng)條形,從而過渡螺旋形,這里我講評(píng)的比較快,過渡比較緊湊,但第二次操作,讓幼兒通過操作剪螺旋形從而發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不一,為什么同一圓方剪出的螺旋形會(huì)長(zhǎng)短不一呢?(粗細(xì)不一)從而引導(dǎo)幼兒比賽,誰剪得螺旋形又長(zhǎng)又細(xì)。幼兒的動(dòng)手能力強(qiáng),剪得都較長(zhǎng)也細(xì)細(xì)的,個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰,層層遞近,目標(biāo)效果已達(dá)到。

  3、在聯(lián)系實(shí)際生活中什么東西是螺旋形的,我班幼兒擴(kuò)散思維強(qiáng),想了很多,(如圓棒、樹的紋路、發(fā)型等)我們老師也一下想不到的,幼兒都能回答出,發(fā)言積極,以上是我本次活動(dòng)的反思,還有許多不足之處,請(qǐng)老師們給予指導(dǎo),以便使活動(dòng)能更有效的開展。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在動(dòng)手操作中,激發(fā)幼兒探究摩擦力的興趣。

  2、發(fā)展幼兒思維,能嘗試用多種辦法改變摩擦力的大小。

  3、引導(dǎo)幼兒了解摩擦力,感知不同材料對(duì)摩擦力產(chǎn)生的影響。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:圖片—陀螺

  2、玻璃球、干棗、斜面、輪胎、麻繩、帶拉鏈的衣服、蠟燭、飲料瓶、毛巾。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1、感知摩擦力的存在,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  請(qǐng)部分幼兒演示拔河比賽

  2、請(qǐng)小朋友說一說,手抓住繩子后有什么感覺。

  教師:會(huì)感覺到一種阻礙我們的手和繩子摩擦的力,這叫做摩擦力。

  二、展開

  1、教師:摩擦力是一種神奇的力量,它在我們的生活中無處不在,

  而且它還有一個(gè)古怪的脾氣,就是有時(shí)候大,有時(shí)候小。

  你們想不想和老師一起研究一下這個(gè)古怪的摩擦力呀?

  2、實(shí)驗(yàn):摩擦力

  通過實(shí)驗(yàn)了解摩擦力,感知不同材料對(duì)摩擦力產(chǎn)生的`影響。

  知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。

  (1)讓陀螺在光滑的木板和鋪有絨布的木板上轉(zhuǎn)動(dòng),比較那個(gè)陀螺會(huì)最先停下來。

  提問:哪個(gè)陀螺會(huì)最先停下來,為什么?

  :鋪有絨布的木板上的陀螺會(huì)最先停下來,因?yàn)榻q布很粗糙,摩擦力大;

  光滑的木板因?yàn)楸砻婀饣,摩擦力小,所以陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)。

  (2)夾玻璃球和夾棗比賽。

  引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn):將裝在瓶子里的玻璃球和裝在瓶子里的棗夾出放在盤子里,

  看看哪一組最先夾完。

  提問:這次你有什么發(fā)現(xiàn),摩擦力的大小和什么有關(guān)系?

  :摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)系,物體間接觸面光滑,摩擦力小;

  物體間接觸面粗糙,摩擦力大。

  3、動(dòng)腦筋想辦法,如何減小和增大摩擦力。

  摩擦力有時(shí)大,有時(shí)小,有時(shí)候會(huì)幫助我們,有時(shí)候又會(huì)給我們制造麻煩,

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋,讓摩擦力幫助我們做好事。

  (1)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?

  (讓幼兒嘗試用蠟燭減少摩擦力解決問題。)

  (2)飲料瓶的瓶蓋打不開真么辦?

  (讓幼兒嘗試用毛巾包住瓶蓋增大摩擦力解決問題。)

  4、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。

  增大:鞋子和輪胎的花紋、跑道、釘子鞋等。

  減。簼(rùn)滑油、磁懸浮列車等。

 。涸瓉,摩擦力是可以增大或減小的,我們小朋友要?jiǎng)幽X筋讓它們幫助我們。

  三、結(jié)束

  幼兒自由討論,生活中還有哪些摩擦力。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。

  2、通過自身探索與實(shí)踐,知道輪子會(huì)滾動(dòng),是最省力的工具。

  3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細(xì)心觀察的好習(xí)慣,激發(fā)探索問題的興趣。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四個(gè)裝有重物的大箱子。

  2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔(dān)、竹梯。

  活動(dòng)流程:

  一、出現(xiàn)問題,感知人多可以省力。

  你們看,這是什么?(箱子)

  放在這里太不好了,誰愿意來把它搬開?(請(qǐng)一幼兒嘗試、搬不動(dòng))

  提問:你為什么搬不動(dòng)?有什么感覺?那怎么辦呢?(我們一起來幫助他)

  幼兒與教師共同搬箱子

  組織幼兒集中交談:剛才我們是怎樣把箱子搬開的?(抬、推、拉、轉(zhuǎn)……)

  那你們?cè)谝苿?dòng)箱子的時(shí)候有什么感覺?(箱子太重了,太累了,太吃力了……)

  老師也和小朋友也有一樣的感覺!那有沒有什么方法可以讓我們輕松點(diǎn),有沒有什么什么工具可以幫助我們呢?(請(qǐng)力氣大的`大人來幫忙,大家一起抬……)

  嘿,這里也有些工具的,有繩子、木棍、布?jí)K、滑板……他們能不能派上用場(chǎng),讓我們輕松的把箱子移到更遠(yuǎn)的地方去呢?(有,幼兒自由猜測(cè)方法)

  這些方法聽起來都不錯(cuò),究竟能不能行呢?(老師你讓我們?cè)囋嚢桑?/p>

  二、通過嘗試比較,明白輪子能省力。

  1、教師與幼兒共同嘗試。(虞老師老師幫忙用相機(jī)把小朋友的方法記錄下來)

  2、集體交流。

  老師把小朋友的方法拍成了照片,我們一起來看一下。(逐張照片請(qǐng)幼兒來介紹)

  3、小結(jié):你們覺得我們剛才用的方法,那種方法最省力?(滑板)為什么滑板又方便又省力?(“沒有輪子就不會(huì)跑”、“就像人沒有腿一樣”。)

  三、聯(lián)系生活進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移

  在我們的生活中有許多東西都裝有輪子,輪子的用處真大。你還在哪里見過有輪子的東西?它有什么用處?

  1、幼兒講述。(啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種,如大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)等)

  2、欣賞圖片(餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……)

  3、小結(jié):在我們的生活中有許多東西都裝有輪子,輪子的用處真大。小朋友,你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢?

  四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西有多種方式供幼兒選擇:

 、佼嫞喊炎约旱南敕ó嬒聛。

 、谧觯河枚喾N材料制作。

 、壅f:把自己的想法說給同伴和其他人聽。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解不同的動(dòng)物的尾巴都有自己的用途。

  2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)及探索動(dòng)物秘密的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、松鼠、金魚、馬、蜥蜴、鱷魚的圖片。

  2、動(dòng)物的秘密調(diào)查表。

  3、動(dòng)物捕食的錄像。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:游戲"猜尾巴"。

  師:"今天本來有很多小動(dòng)物來跟我們做游戲,可是因?yàn)樗鼈兲詺,要和我們捉迷藏,讓我們來找它。(出示各種小動(dòng)物的'圖片遮住身體露出尾巴)師:"請(qǐng)小朋友猜猜看它們是誰?"小結(jié):"每種動(dòng)物都有尾巴,從它們的尾巴不同,就可以猜出它是誰?"

  二、交流討論圖片上動(dòng)物尾巴的作用?

  1、 師:"那你們知道這些小動(dòng)物的尾巴有什么用嗎?讓我們一起來看一看。

  2、小組討論動(dòng)物尾巴的用處。

  3、師:"那你知道還有哪些小動(dòng)物尾巴本領(lǐng)也很大呢?(請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說)

  4、師:"剛才我們知道這些小動(dòng)物的尾巴在它們身上用處都非常大,其實(shí)這是小動(dòng)物身上的一個(gè)秘密。

  三、看錄像,了解動(dòng)物的捕食過程。

  1、師:"那小朋友你們還想知道小動(dòng)物的另一個(gè)秘密嗎?今天朱老師帶來了兩段視頻請(qǐng)小朋友看看視頻里的小動(dòng)物它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

  2、師:"請(qǐng)小朋友說一說它們是如何捕食的呢?"3、小組討論你還知道哪些小動(dòng)物捕食的過程。

  師總:小動(dòng)物在捕食的過程中都非常的小心,它們?cè)诠臬C物的時(shí)候也非常的殘忍。

  四、交流調(diào)查表。

  活動(dòng)延伸:

  師:"動(dòng)物王國(guó)里面的小動(dòng)物身上都有它們自己的小秘密,需要我們小朋友自己發(fā)現(xiàn),探索。小朋友可以回家自己查一查小動(dòng)物身上還有哪些小秘密,然后來告訴其他小朋友。"

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、記錄牙齒的外形特征,了解牙齒的基本外形結(jié)構(gòu)。

  2、學(xué)習(xí)牙齒名稱:切牙,尖牙,磨牙,了解牙齒外形與功用的關(guān)系。

  3、發(fā)現(xiàn)事物間的相互關(guān)系,提高觀察、概括能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)牙齒名稱:切牙,尖牙,磨牙,觀察、記錄牙齒的外形特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書·我奇怪我發(fā)現(xiàn)》

  2、幼兒換下的乳牙;牙齒模型;黑板上畫好的兩張張開的大嘴。

  3、人手一個(gè)小鏡子、電筒、筆。

  活動(dòng)過程:

  一、第一次自主觀察。

  請(qǐng)幼兒用小鏡子自主觀察自己的牙齒,了解幼兒在觀察時(shí)使用的不同方法。

  二、學(xué)習(xí)觀察方法。

  1、運(yùn)用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法。

  2、師:你能看到牙齒的幾個(gè)面?

  你看到的每個(gè)面是怎樣的?用手摸摸有什么感覺?

  你的牙齒有幾種牙齒呢?每種牙齒有幾顆?都長(zhǎng)什么樣?長(zhǎng)在什么位置?

  三、第二次運(yùn)用新學(xué)的觀察方法自主觀察和記錄。

  幼兒邊觀察邊記錄在《小朋友的書·我奇怪我發(fā)現(xiàn)》第4頁(yè)上,教師關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn)方法,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)外型特征、數(shù)量和位置關(guān)系。

  四、師幼共同總結(jié),引導(dǎo)幼兒概括出特征。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒的換牙期,教師能及時(shí)地為幼兒提供跟牙齒有關(guān)的的`教學(xué)活動(dòng)是有助于幼兒及時(shí)了解自己的牙齒。

  通過觀察發(fā)現(xiàn)等變化讓幼兒有了充分了解,使幼兒有對(duì)保護(hù)牙齒的意識(shí)。

  用通過照鏡子,觀察等方法讓幼兒觀察自己的牙齒,從幼兒生活中的自己來作為學(xué)習(xí)探究的對(duì)象提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

大班科學(xué)教案 篇6

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)《綱要》的要求——“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位” 這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠(yuǎn)的實(shí)踐意義。

  當(dāng)前全球氣候異常,災(zāi)害頻發(fā)。面對(duì)頻頻發(fā)生的地震,學(xué)會(huì)如何在地震中自救是多么重要!幼兒的年齡比較小,生活經(jīng)驗(yàn)比較缺乏,對(duì)一些突發(fā)事件不能做出正確處理。為了讓幼兒對(duì)地震有初步的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解地震的基本知識(shí)及地震的形成,在發(fā)生地震時(shí),能夠從容面對(duì),采用正確的方法保護(hù)自己。

  2、讓幼兒感受地震災(zāi)區(qū)的嚴(yán)重災(zāi)情,鼓勵(lì)幼兒為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)上一份愛心。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  災(zāi)區(qū)受災(zāi)幻燈片、地震知識(shí)課件、自救幻燈片。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)播放地震相關(guān)的圖片,讓幼兒了解地震的危害。

  教師:教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,說說“圖片里面發(fā)生了什么事情?”

  幼兒:略

  教師:地震給人們帶來了哪些災(zāi)害?

  幼兒:略

  教師小結(jié):地震時(shí),使建筑物受到了很大的破壞,如:房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財(cái)產(chǎn)帶來了極其嚴(yán)重的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。

  (二)看課件,了解地震的形成過程。

  教師:小朋友知道了地震給我們帶來了很大的災(zāi)害,那么地震是怎么樣形成的呢?接下來請(qǐng)小朋友看一部短片,看誰能在短片里找到答案。

  幼兒:略

  教師小結(jié):地震是地球表面的震動(dòng),在地球表面有許多的板塊,這些板快不停的運(yùn)動(dòng),當(dāng)板塊與板塊之間擠壓太緊,造成了板塊的滑動(dòng)就引起地震。

  (三)通過游戲教育幼兒在發(fā)生地震時(shí),怎么樣保護(hù)自己。

  1、與幼兒討論地震發(fā)生時(shí)如何保護(hù)自己。

  教師:當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí),我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己呢?怎么樣做才是安全的呢?

  幼兒:略

  現(xiàn)在,咱們一起看看其他的小朋友是怎么保護(hù)自己的'?

 、、有序地快速地跑到空曠的地方。

 、、暫避到洗手間、廚房等空間小的地方。

 、、躲在桌子、床鋪等堅(jiān)固的物體下面。

  ⑷、不可從二樓往下跳。

  教師:如果在高層建筑居住,我們應(yīng)該怎么逃生?(乘坐電梯還是自己徒步從樓梯下?)

  幼兒:略

  教師:我們切記不可乘坐電梯。因?yàn)榈卣鹂赡苁咕路短路,造成停電,地震也可能使電梯門變形而無法打開,這樣我們就會(huì)被困在電梯里面,無法逃生。

  ⑸、教師:小朋友請(qǐng)看,這是什么標(biāo)志呢?

  幼兒:安全出口。

  教師:假如我們?cè)谏虉?chǎng)或者影劇院,我們?cè)撛鯓犹由兀?/p>

  幼兒:略

  教師:我們就要找安全出口,從安全出口撤離。

  教師小結(jié)自救方法。

  2、通過游戲活動(dòng),讓幼兒知道發(fā)生地震時(shí),不慌張,及時(shí)躲藏。

  教師:現(xiàn)在我們來玩一個(gè)地震小游戲《地震來了我不慌》,當(dāng)聽到警報(bào)聲就表示地震來了,小朋友要在十幾秒的時(shí)間快速找到安全的地方躲起來,現(xiàn)在咱們一起體會(huì)一下十幾秒到底有多長(zhǎng)時(shí)間。(教師幼兒一起數(shù)數(shù),感受十幾秒的長(zhǎng)短)。

  幼兒游戲。(教師手拿小錘督促幼兒將身體藏好)

  幼兒游戲后,請(qǐng)幼兒說說采用了什么方法保護(hù)自己。教師及時(shí)肯定做得好的幼兒,對(duì)不合適的躲避方式及時(shí)糾正。

  (四)引導(dǎo)幼兒幫助災(zāi)區(qū)人民,培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人的良好品德。

  教師:20xx年青海發(fā)生了地震,很多房屋倒塌導(dǎo)致很多人無家可歸,小朋友沒有辦法上課,甚至沒有衣服穿,沒有食品吃,你們感覺怎樣?(難過)。如果以后再有地震發(fā)生,我們?cè)撛鯓訋椭鸀?zāi)區(qū)的人們?(幼兒討論)

  剛才,小朋友說出了自己的想法,表達(dá)了自己的愛心。謝謝你們這些愛心小天使,祝你們天天快樂。

  五、活動(dòng)反思:

  新《綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。幼兒安全自救教育實(shí)踐突出教育的實(shí)踐性,重在模擬、練習(xí)及游戲,學(xué)習(xí)自然災(zāi)害應(yīng)急避險(xiǎn)技能。設(shè)計(jì)這節(jié)課的主要意圖就是要給孩子們講解有關(guān)的地震知識(shí),加強(qiáng)幼兒的安全教育意識(shí),知道災(zāi)難來臨時(shí)不要驚慌,要學(xué)會(huì)正確的自救,要有戰(zhàn)勝困難的自信,樹立不怕苦,堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的信心。

  這節(jié)課總體上是成功的,很多幼兒沒有親身經(jīng)歷過地震,它比較宏觀,離幼兒的基礎(chǔ)知識(shí)、生活實(shí)際都比較遠(yuǎn)。如果采用傳統(tǒng)的方法教學(xué),幼兒會(huì)枯燥乏味,也不容易被幼兒理解和接受。為了突破這個(gè)難點(diǎn),并引起幼兒的認(rèn)知共鳴,我利用網(wǎng)絡(luò)收集了大量有關(guān)地震的素材,制作了地震相關(guān)課件,幼兒通過看、聽、讀、想、玩來了解地震。這樣的教學(xué),真正解決了無法跨越的時(shí)間和空間的限制,通過幼兒觀察和研究,從而來達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。教學(xué)中,當(dāng)孩子們看到那些多媒體視頻及圖片的時(shí)候,孩子們對(duì)地震都感覺到害怕,感覺到難受,他們的心和我一樣是沉痛的。在收集資料的過程中孩子們也學(xué)習(xí)到了地震的相關(guān)知識(shí),在討論的時(shí)候,他們能夠很積極的參與,游戲演習(xí)的時(shí)候也能夠愉快的參加,孩子們?cè)谟螒蛑性俅螌W(xué)習(xí)到自救、救援等知識(shí),這個(gè)過程有理有序,孩子很快就掌握了所教內(nèi)容。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):探索使泡泡吹大的方法,發(fā)現(xiàn)鏤空的材料容易吹出泡泡。

  2、技能目標(biāo):能根據(jù)自己的猜想有目的地進(jìn)行驗(yàn)證。

  3、情感目標(biāo):在探究活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:泡泡水,粗細(xì)管子人手一根,人手一個(gè)杯子,多種吹泡泡器(管狀積木,雪花片,牙刷,一次性筷子,勺子、電線)一組一份,抹布

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過吹泡泡的游戲。

  重點(diǎn):掌握吹泡泡的正確方法。

  難點(diǎn):嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:師:最近老師學(xué)了一些小魔術(shù),今天我想變出許多會(huì)飛的禮物送給小朋友,小朋友猜猜看王老師會(huì)變出什么禮物呢?教師吹泡泡揭開答案。

  師:你玩過吹泡泡嗎,你平時(shí)是用什么吹泡泡的?

  二、基本部分:幼兒嘗試如何吹泡泡。

  1.介紹材料 這是吹泡泡用的工具—吸管,每人拿一根;這是吹泡泡用的泡泡水,每人拿一杯。請(qǐng)你們找個(gè)空地方吹泡泡。人手一個(gè)小杯子,一根吸管。

  2.幼兒操作 吹的時(shí)候要仔細(xì)看泡泡是怎么吹出來的,怎樣才能吹成功。教師觀察。

  3.幼兒討論。

  師:你吹出泡泡了嗎?你是怎么吹泡泡的?我們來輕輕的試一試。我們來很用力的試試。(全班一起試)你喜歡那種吹泡泡的方式,為什么?為什么用力吹,吹不大?

  小結(jié):小朋友們觀察得真仔細(xì),泡泡圓圓的但是容易破,所以吹得時(shí)候一定要輕輕吹。

  4、粗細(xì)管子吹泡泡。

 。1)、幼兒猜想。老師還帶來了這樣的吸管,跟剛剛的有什么不同?(一粗一細(xì)) 粗吸子和細(xì)吸子吹出來的泡泡一樣嗎?

 。2).幼兒操作,F(xiàn)在請(qǐng)你們用一粗一細(xì)兩根管子吹,看看它們有什么不同。剛才小朋友用粗細(xì)兩根吸管都吹過了,你有什么新的發(fā)現(xiàn)? 為什么會(huì)這樣呢?

  小結(jié):粗吸管吹出的泡泡大,細(xì)吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大。

  5、多種材料吹泡泡。

 。1)、猜想

  除了吸管之外,老師還準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具。我們來認(rèn)識(shí)一下。(管狀積木,雪花片,牙刷,筷子,勺子、電線)

  你覺得哪些工具能夠吹出泡泡,哪些不能夠?請(qǐng)你們來試一試,看看自己猜測(cè)的`對(duì)不對(duì)。

 。2)、幼兒自由嘗試。

 。3)、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作一個(gè)小圈,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試吹一吹。

  三、結(jié)束部分: 我們小朋友好棒哎,能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧。

  活動(dòng)反思:新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”這也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用!洞蹬菖荨方o小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的,而且在一開始就以吹泡泡的形式出現(xiàn)。這樣用簡(jiǎn)單的材料和明確的任務(wù)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動(dòng)更加深入,獲取豐富的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我一直放手讓幼兒自己去探索,耐心等待孩子們的探索結(jié)果。讓幼兒自己通過充分的操作、探索,得出這種材料能不能吹出泡泡,怎樣才能讓材料吹出泡泡來。從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探索興趣和欲望,保護(hù)孩子的好奇心和求知欲,體驗(yàn)自我發(fā)現(xiàn)的樂趣。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。

  2、初步了解蚯蚓。

  3、會(huì)按節(jié)奏行走,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料;音樂《找朋友》、播放器。

  活動(dòng)過程:

  1、談?wù)擈球镜脑掝},導(dǎo)入活動(dòng)

 。1)幼兒自由交流自己收集的信息。

 。2)教師與幼兒集中分享交流。

  提問:你收集了蚯蚓的哪些資料?在收集的過程中,你知道了關(guān)于蚯蚓的哪些知識(shí)。

  2、引導(dǎo)幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。

  3、引導(dǎo)幼兒觀看操作材料《蚯蚓》,并將自己收集的材料粘貼或畫在空白處,學(xué)習(xí)整理資料的.方法,并布置是"我知道的蚯蚓"展板

  (1)引導(dǎo)幼兒分類整理資料

 。2)教師與幼兒共同布置"我知道的蚯蚓"展板

  4、邀請(qǐng)同年段的幼兒參觀、分享"我知道的蚯蚓"展板。

  區(qū)角活動(dòng):

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在科學(xué)角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。

大班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位,感知種子是各種各樣的。

  2、初步了解種子的作用,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集各類有種子的植物、果實(shí)等。

  2、餐巾紙、水果刀若干。

  3、記錄單。PPT

  活動(dòng)過程

  一、介紹果實(shí)、激發(fā)興趣。

  1、教師:今天每個(gè)小朋友都帶來了的植物的果實(shí),誰給大家介紹一下,你帶的是什么果實(shí)?

  長(zhǎng)得怎么樣?

 。ㄖv述名稱及外形特征)

  2、激發(fā)幼兒尋找種子的'興趣。

 。1)教師:你們瞧,老師給你們帶來了什么?(南瓜)

  有一個(gè)問題,如果我們把今年的南瓜吃了,明年想吃南瓜又該怎么辦呢?

  請(qǐng)小朋友們幫老師想想辦法。

  (2)教師:有小朋友說可以再等它長(zhǎng)出來,那我們到哪里去找南瓜種子呢?

  3、教師與幼兒交流討論結(jié)果。

  二、探索記錄、尋找種子。

  1、教師:老師帶來的南瓜我們找到了種子,哪你們想不想找一找你們帶來的果實(shí)種子藏在哪里呢?

  讓我們一起來找一找吧!

  2、幼兒自由探索尋找種子,教師幫助幼兒切開部分果實(shí)。

  3、提問:

  (1)你果實(shí)的種子是在什么里面找到的?

 。2)種子長(zhǎng)得是什么樣的?像什么?

  4、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)了這些果實(shí)都有種子,它們生長(zhǎng)的部位也不一樣,

  有的長(zhǎng)在果肉里,有的長(zhǎng)在果殼里,有的長(zhǎng)在果皮里。

  種子長(zhǎng)得各不相同,種子顏色、形狀、大小都不一樣,種子真有趣!

  三、幼兒模仿、種子排列。

  1、教師:你們會(huì)學(xué)一學(xué)植物的種子,學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的嗎?

  小組合作學(xué)一學(xué),并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。

  2、請(qǐng)幼兒模仿種子的排列。

  3、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn) 不同的植物種子,其排列的也是各不一樣,有的一顆挨一顆,

  有的對(duì)稱排列,有的圍成圓圈,還有的一排挨一排,像牙齒。

  四、觀看圖片、了解作用。

  1、教師:小朋友這些種子除了可以傳播下一代,你知道種子還有哪些用途?

  2、教師:除了今天我們?cè)诠麑?shí)中找到了種子,在我們的生活中還有許多的果實(shí)他們的種子

  藏在哪里呢?希望小朋友也能去找一找,好嗎?

大班科學(xué)教案 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.積極探索,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

  2.愿意參與活動(dòng),大膽嘗試,敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果。

  【探究要點(diǎn)】

  不倒翁的身體的里的物品如何放置。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  玩具不倒翁,各種圓底的材料,橡皮泥,“不倒翁”的歌曲錄音,圖式。

  【活動(dòng)過程】

  一、兩個(gè)現(xiàn)象

  1.提問:今天有一位客人要到我們這兒來表演,我們一起來看看它是誰。

  教師展示不倒翁的玩法。

  2.提問:為什么它叫“不倒翁”呢?

  幼兒通過觀察自由講述。

  小結(jié):原來它不會(huì)倒下。推它倒下,它又會(huì)站起來,停下來是直直的。

  3.提問:不倒翁為什么不會(huì)倒下,倒下又會(huì)站起來呢?

  通過觀察得出不倒翁的'底部是圓的;通過猜測(cè)和驗(yàn)證得出不倒翁的身體里是有物品的。結(jié)合圖式講解。

  二、探索秘密

  1.幼兒探索、操作,嘗試做一個(gè)成功的不倒翁。

  2.分享交流。

  (1)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  (2)幼兒介紹成功的經(jīng)驗(yàn),以及比較成功的不倒翁與沒有成功的不倒翁之間的區(qū)別。

  貼上圖式,得出結(jié)論:橡皮泥要固定,并且固定在不倒翁的底部。

  3.幼兒再次操作。

  幼兒操作,教師巡回觀察,并加以指導(dǎo)。

  4.分享交流。

  通過觀察,發(fā)現(xiàn)不倒翁大小是不一樣的,它們需要的橡皮泥也是不一樣的。

  得出結(jié)論:不倒翁大小決定了橡皮泥的多少。

  教師借助網(wǎng)絡(luò)圖對(duì)不倒翁的特征進(jìn)行總結(jié):一個(gè)成功的不倒翁的底部是圓圓的、滑滑的,里面還要有物品,物品要固定在不倒翁的底部,物品的多少根據(jù)不倒翁的大小來選擇。

  三、延伸

  收集各種材料,請(qǐng)幼兒回去自己制作一個(gè)不倒翁。

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