大班科學(xué)教案（集錦5篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)議議故事中，了解小雨點(diǎn)旅行的經(jīng)歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。
2、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備——故事錄音、PPT
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒對(duì)自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重、難點(diǎn)——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。
一、說(shuō)說(shuō)生活中的水
1、說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方有水，水的作用是什么。
2、提升：美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺(tái)上用水制成的干冰……水的用處真正大。
3、說(shuō)說(shuō)“水魔法師”能變成哪些樣子。
4、介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。
二、理解故事情節(jié)
完整聽(tīng)錄音故事
提問(wèn)：
1、故事的名稱；
2、故事中有哪些角色。
聽(tīng)老師完整地講故事（播放PPT）
提問(wèn)：
1、小雨點(diǎn)經(jīng)歷了一次怎樣的旅行？
2、這次旅行，小雨點(diǎn)到了哪些地方，遇到了哪些人？
根據(jù)幼兒的回答，播放PPT進(jìn)行驗(yàn)證。
總結(jié)：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時(shí)分別需要哪些條件？
三、小結(jié)：
我們的生活中到處都有水，就連常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。（鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)）
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的`、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來(lái)更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)谔釂?wèn)的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對(duì)在每段故事沒(méi)有清晰的小結(jié)；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對(duì)故事沒(méi)有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來(lái)，這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過(guò)程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過(guò)程來(lái)講述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路
影子一向?qū)τ變河幸环N神秘感，幼兒對(duì)此很感興趣，抓住這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)此活動(dòng)，幼兒對(duì)感興趣的事物很容易掌握，同時(shí)發(fā)展幼兒各個(gè)方面的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知的欲望。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達(dá)等能力。
3、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。
2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風(fēng)車、小鳥、電扇等。
3、實(shí)現(xiàn)要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來(lái)試試看。教師操作以激發(fā)起幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒操作
1、為每個(gè)幼兒提供一個(gè)手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設(shè)法讓烏龜跳起舞來(lái)。
2、幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導(dǎo)幼兒自己想辦法解決突發(fā)問(wèn)題。
3、組織幼兒交流討論
讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過(guò)程說(shuō)一下，為什么有的.烏龜會(huì)跳舞?為什么有的烏龜不會(huì)跳舞?
教師小結(jié)：要讓烏龜跳舞，烏龜?shù)耐扔诩堉g必須有距離，也就是說(shuō)把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上。
4、讓幼兒自己糾正錯(cuò)誤并驗(yàn)證，使其體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
(1)啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索
(2)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種形象的小動(dòng)物并能讓它跳起舞來(lái)。
(3)啟發(fā)幼兒在讓小動(dòng)物跳舞時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動(dòng)時(shí)，影子也左右移動(dòng);手電筒上下移動(dòng)時(shí)，影子也上下移動(dòng)。)
教師小結(jié)：當(dāng)手電筒移動(dòng)時(shí)，光線的位置發(fā)生了變化，這時(shí)影子也會(huì)變化，因此小動(dòng)物們就會(huì)變得更加歡快，更加好看。
活動(dòng)延伸
告訴幼兒利用晚上的實(shí)踐來(lái)多觀察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。
效果分析
此活動(dòng)深得小朋友們喜歡，孩子們非常感興趣，因此比較成功。孩子們充分發(fā)揮了自己的想象，效果良好。
大班科學(xué)教案 篇3
大班科學(xué)教案《種豆子》
設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的小孩很多都不認(rèn)識(shí)泥土和植物的關(guān)系，對(duì)于植物的生長(zhǎng)環(huán)境也不了解，但是對(duì)植物非常有興趣，孩子們可以通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)和了解種植技能。 活動(dòng)目標(biāo)
1.對(duì)種子的變化感興趣，萌發(fā)觀察的興趣和探究的欲望。
2.探索發(fā)現(xiàn)種子的變化以及種子變化需要的條件，學(xué)習(xí)用圖畫、表格的方式做觀察記錄表，發(fā)展細(xì)致的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
要自己實(shí)際操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對(duì)種植基本是完全陌生而沒(méi)有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小朋友的書.春天里》
2、幼兒觀察用的黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆干濕種子，浸泡在水中陸續(xù)出芽的四種豆豆的種子；花盆里已經(jīng)發(fā)芽的黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆苗苗。
3、觀察記錄用的紙筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們見(jiàn)過(guò)種子嗎？種子是在什么環(huán)境下發(fā)芽的？
2、觀察種子的變化。
�。�1）教師出示黃豆、綠豆、蠶豆、蕓豆干濕種子，浸泡出芽的四種豆的種子。（包括沒(méi)出芽的豆）看看它們發(fā)生了什么變化。
師：我這里有四種豆子，分別是黃豆、綠豆、蠶豆和蕓豆，但是這四種豆子又不一樣，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣？（一些干的，一些濕的）已經(jīng)發(fā)芽了的種子是干的還是濕的？（濕的）
師小結(jié)：說(shuō)明種子如果想要發(fā)芽就需要水，有水就能發(fā)芽了。
�。�2）引導(dǎo)出種子發(fā)芽不僅需要水還需要空氣。
師出示已經(jīng)浸泡爛了的豆子。
師：看，這個(gè)濕的種子有什么不一樣？（已經(jīng)爛了）你覺(jué)得我什么這個(gè)濕的`種子又會(huì)爛了？（水過(guò)多）水太多了空氣就沒(méi)有了，種子就爛了。
師小結(jié)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了種子發(fā)芽不僅需要水，還需要空氣，所以種子也不能長(zhǎng)時(shí)間浸泡在水里。
3、學(xué)習(xí)做“豆豆的觀察日記”。
學(xué)習(xí)填寫記錄表。
使用《小朋友的書.春天里》第4頁(yè)“豆豆的觀察日記”，請(qǐng)幼兒看一看、 說(shuō)一說(shuō)表格的意思。
師：表格的空白的格子是我們填寫黃豆、蠶豆、綠豆、蕓豆生長(zhǎng)的時(shí)間。橫排上面的第一副是種子發(fā)芽的時(shí)間，第二幅是種子長(zhǎng)第一片葉子的時(shí)間，第三幅是種子長(zhǎng)到最高時(shí)的時(shí)間，第四幅圖是種子開(kāi)小花的時(shí)間，最后一幅是種子結(jié)莢的時(shí)間。
4、種植。
�。�1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動(dòng)作。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們一組為單位種這四種豆子。
�。�2）幼兒動(dòng)手種植、澆水。
�。�3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時(shí)澆水。
師：豆子種好了之后，你們這一組就負(fù)責(zé)管好自己這一組的豆子，要定時(shí)澆水，然后記錄下豆子的生長(zhǎng)情況。
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中指出：科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。本活動(dòng)運(yùn)用紙板這一幼兒生活中常見(jiàn)的材料，沿著“提出問(wèn)題→猜想假設(shè)→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→結(jié)果討論”這一線索層層推進(jìn)，讓孩子們通過(guò)積極主動(dòng)地操作，去探索物體平衡這一科學(xué)現(xiàn)象�；顒�(dòng)由情感激發(fā)導(dǎo)入，始終把幼兒探究習(xí)慣的養(yǎng)成融入豐富的問(wèn)題情境中，讓幼兒親歷探究的全過(guò)程，從而催動(dòng)幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究愿望，形成積極探究的態(tài)度，養(yǎng)成積極探究的行為習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)探索如何頂起紙板感興趣，體驗(yàn)頂起紙板的`成功喜悅。
2、能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來(lái)的點(diǎn)，并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一支鉛筆，每組兩套試驗(yàn)板（一套在紙板重心和隨意處點(diǎn)上各色小點(diǎn)的正方形、正三角形、圓形、長(zhǎng)方形、等腰三角形等規(guī)則的圖形；另一套是沒(méi)有點(diǎn)子圖形。
2、彩色鉛筆、紙盒、油畫棒、大記號(hào)筆
3、頂?shù)印⑥D(zhuǎn)碗的視屏
4、音樂(lè)：《如在電影中》
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看表演，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：小朋友，你們看過(guò)雜技表演嗎？都看過(guò)哪些雜技表演？（幼兒回答）
2、師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了雜技表演請(qǐng)你們來(lái)看。
�。◣煼耪n件）老師組織幼兒觀看“頂?shù)印北硌菁啊绊斖雸D片”，激發(fā)幼兒興趣。
3、師：雜技表演好看好看嗎？今天老師也請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)雜技表演，我們來(lái)玩頂紙板。
二、幼兒嘗試頂紙板
1、教師出示兩張紙板，告訴幼兒如何進(jìn)行頂紙板活動(dòng)。（用一個(gè)手指頭頂畫點(diǎn)的紙板，要求幼兒嘗試頂紙板的各個(gè)點(diǎn)。再頂頂其他地方。接著頂沒(méi)畫圓點(diǎn)的紙板，并在能頂起紙板的位置上畫上圈。
2、幼兒分組動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。討論：你頂?shù)氖鞘裁葱螤畹募埌�，你的手指頂在紙板的那個(gè)點(diǎn)上才能頂起來(lái)。
�。ǚ纸M討論，與同伴交流，發(fā)現(xiàn)頂紙板的秘密：中心點(diǎn)）
師：頂起紙板的這個(gè)點(diǎn)叫重心點(diǎn)。
3、玩一玩哪種東西最容易頂紙板。
師：小朋友們頂?shù)谜姘�，真像雜技小演員，那你們還想不想再表演呀。（師介紹游戲玩法）你們看看，老師給你們準(zhǔn)備了各種頂紙板的工具，請(qǐng)小朋友每樣工具都去試一試，看一看哪樣工具最好頂，輕輕的開(kāi)始吧。
�。ㄓ變簝扇艘唤M或三人一組，嘗試用鉛筆、油畫棒、紙盒、記號(hào)筆頂紙板。玩一玩、比一比哪種東西最容易頂紙板。想一想為什么。）
師：玩一玩、比一比哪種東西最容易頂紙板。想一想為什么？
幼兒討論相互交流經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
在一次秋游活動(dòng)中，幼兒吃完塑料袋中的食品對(duì)空塑料袋產(chǎn)生了興趣，他們一會(huì)兒拿著塑料袋東奔西跑，一會(huì)兒向袋中吹氣，然后抓住袋口，張帆驚奇的發(fā)現(xiàn)“塑料袋怎么是鼓的?”我微笑著把問(wèn)題拋給孩子們：“塑料袋沒(méi)有裝東西，為什么是鼓鼓的?”孩子們紛紛地參與討論，于是生成了“空氣在那里”的科學(xué)活動(dòng)。
教師抓住偶發(fā)事件，尤其要多問(wèn)少答，對(duì)孩子問(wèn)答不急于給予肯定或直接給予答案，而是更多地鼓勵(lì)幼兒去自主探索和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)親自動(dòng)手，感知空氣的存在，知道空氣無(wú)色、無(wú)味，到處都有空氣，初步了解空氣的作用。
3.學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)幼兒對(duì)空氣進(jìn)一步觀察和試驗(yàn)的`興趣。
4.豐富詞匯：空氣、氣體、燃燒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師操作材料：手帕、玻璃杯、透明玻璃缸、蠟燭、火柴、燒杯。
2.幼兒操作材料：①每桌一盆清水;②塑料瓶、吸氣玩具、吸管、石頭、泥塊、塑料袋若干。③幼兒記錄單每人一份(見(jiàn)附圖)，每人一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師實(shí)驗(yàn)，引起興趣
實(shí)驗(yàn)：先給幼兒看一只空的玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的)然后將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，問(wèn)：水已經(jīng)沒(méi)過(guò)了杯子，手帕?xí)粫?huì)濕?問(wèn)： 手帕為什么沒(méi)有濕?
重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)，把杯子倒扣著壓入水下后，放出杯子中的空氣(有氣泡冒出)，問(wèn)：這次手帕?xí)粫?huì)濕?取出杯子，手帕濕了。問(wèn)：為什么第一次手帕沒(méi)濕，第二次手帕濕了呢?兩次有什么不同?
教師：原來(lái)杯子不是空的，里面有空氣。第一次沒(méi)有放出空氣。水進(jìn)不去，手帕沒(méi)濕;第二次放出了杯中的空氣，水進(jìn)去了，手帕就濕了，我們看到的氣泡就是空氣(豐富詞匯：空氣)。
二、探索活動(dòng)——“空氣在哪里”
老師：“我們已經(jīng)知道杯子里面有空氣，那么，還有哪里有空氣呢?讓我們找一找。一些小物品：空瓶子、吹氣玩具、吸管、石頭、泥塊等。
1.請(qǐng)幼兒憑借已有經(jīng)驗(yàn)第一次記錄操作單。
教師將幼兒的記錄匯總在黑板上，鼓勵(lì)幼兒和別人有不同的想法。
2.幼兒操作后第二次記錄操作單。
讓幼兒自由擺弄這些物品，然后將它們投入水中，看一看出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒感知空氣存在于許多物品中。 教師要求幼兒操作一樣記錄一次。
教師：通過(guò)記錄單中結(jié)果的前后對(duì)比，加深了幼兒對(duì)空氣的印象：我們周圍凡是有空隙的地方都存在空氣，沒(méi)有空隙的地方，就沒(méi)有空氣。
三、空氣是什么樣子的
老師：我們已經(jīng)知道周圍凡是有空隙的地方，都存在著空氣。那么，空氣是什么樣的呢?
1.請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞杯中的空氣、身體周圍的空氣。明確：空氣看不見(jiàn)，摸不著，聞不到的。
2.請(qǐng)幼兒觀察吹氣玩具：用手?jǐn)D壓，感覺(jué)到有空氣流出;松開(kāi)，又可感覺(jué)到有空氣吸入。明確：空氣是可以到處跑的，這種現(xiàn)象叫空氣流動(dòng)。
教師：原來(lái)，空氣是看不見(jiàn)、摸不著，聞不到、會(huì)流動(dòng)的氣體(豐富詞匯：氣體)。
四、空氣能幫我們干什么
教師：我們知道了空氣是看不見(jiàn)、摸不著，聞不到、會(huì)流動(dòng)的氣體，那么空氣能有什么用途呢?
1.請(qǐng)幼兒做憋氣實(shí)驗(yàn)，問(wèn)：有什么感覺(jué)?得出結(jié)論：人離不開(kāi)空氣，沒(méi)有空氣，人會(huì)死的。
2.實(shí)驗(yàn)：將兩支蠟燭用火柴點(diǎn)燃，同時(shí)蓋上一大一小兩個(gè)燒杯，讓幼兒觀察蠟燭慢慢熄滅的過(guò)程，然后提問(wèn)：
①蠟燭怎么樣了?
②是同時(shí)熄滅的嗎?
③為什么蓋上杯子蠟燭就熄滅了?為什么蓋小杯子的先滅，蓋大杯子的后滅呢?
教師：蓋上杯子，空氣進(jìn)不去了，蠟燭就滅了。小杯子里的空氣少，先滅;大杯子里的空氣多，后滅。也就是說(shuō)：空氣可以幫助燃燒(豐富詞匯：燃燒)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家想一想，找一找，空氣還能幫助人們做什么?你長(zhǎng)大以后還想讓空氣幫助人們做什么?每人一個(gè)塑料袋，請(qǐng)幼兒出去找空氣。并利用游戲時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒做有關(guān)空氣的各種小實(shí)驗(yàn)。
記錄單附圖：
(畫吸管)
(畫石頭)
(畫泥塊)
(畫塑料玩具)
(畫塑料袋)
(畫小手)
【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班科學(xué)教案【精選】08-12
大班科學(xué)教案(精選)07-27
大班科學(xué)教案（精選）09-03
大班科學(xué)教案[精選]08-25
(精選)大班科學(xué)教案09-07