中班教案集合(7篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的中班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
【活動目標】
1、了解公園基本的游覽規(guī)則,在游戲中懂得遵守公園的游覽規(guī)則。
2、能明辨是非,大膽地表達自己的想法,體驗找“茬”的樂趣。
【活動準備】
1、掛圖一張;
2、圖片若干張、棋譜(1-20)、隊標2個、點數(shù)骰子一個。
【活動過程】
一、通過圖中找茬,了解在公園里游玩的規(guī)則。
1、師:小朋友,玩過“大家來找茬”的游戲嗎?就是把不對的地方找出來。我上次去公園玩的.可開心啦,可是我拍了一張照片,總覺得有些地方不對勁,請大家?guī)蛶兔,幫我來找茬?/p>
2、幼兒觀察,在圖中找茬。
師:現(xiàn)在給大家一會兒時間,請大家先自己來找,把你認為不對的對方找出來,先放在心里。
3、交流討論掛圖中的錯誤之處,了解公園里的規(guī)則。
提問:他們這樣做好嗎?為什么?應該是怎樣做?請幼兒分別講述。
小結(不分前后順序):
(1)踩摘花草、攀爬樹木:公園里有了它們的打扮,才有美好的環(huán)境,要愛護花草樹木。
。2)游樂場:要團結友愛,互相謙讓,還要自我保護,注意安全。
(3)給動物亂吃東西:動物們都有自己的生活習慣,隨便給動物們吃東西,會讓他們生病的,還會有生命危險呢!
(4)亂扔垃圾:公園里的管理員把公園打扮的漂漂亮亮、打掃的干干凈凈,我們要愛惜他們的勞動,一起保護環(huán)境。
二、游戲下棋:介紹棋譜,設置游戲規(guī)則。
1、介紹棋譜、設置游戲規(guī)則。
。1)師:在剛才的找茬游戲中,大家知道了在公園里游玩的規(guī)則了。瞧,我給大家設計了一張棋譜,我把在公園里看到的照片放在棋譜中,(邊擺放公園里圖片,邊確認規(guī)則)當照片上的事情做的不對,棋就要往后退2格,照片上做的對的,就可以往前跳躍2格,看哪隊先到達終點就獲勝。
。2)誰來告訴我哪里是起點,哪里是終點?
2、分組、分配隊標、游戲。
師:小朋友要分成兩個隊,一個是紅隊,隊棋就是紅色,另一個隊是藍色,隊棋就是藍色。確認自己的隊,為自己隊加油。(分完隊后,把隊棋同時放到起點準備)決勝負后輪流投擲骰子
三、結束游戲,離場。
決出勝負,為勝利隊加油。
師:剛才下了一局,xx隊輸了,他們有點不服氣,那我們帶著棋譜回教室再下一局吧。
中班教案 篇2
設計意圖:幼兒園開展了本土資源的開發(fā)與利用課題的研究,各種本土材料與民間游戲在幼兒園內如火如荼的開展著。我們也根據(jù)中班幼兒好奇、好動好探索的年齡特點,結合仙巖的本土資源,選擇鎖這一課題,讓孩子們在玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創(chuàng),對鎖有更加全面的了解。
鎖是仙巖的工業(yè)產品之一,大到汽車方向盤鎖、摩托車鎖、自行車鎖,小到一點點大的抽屜掛鎖,鐵鎖、銅鎖、不銹鋼鎖五花八門它們是幼兒熟悉的、喜歡玩的,當我們關注它們時,會看到這些鎖蘊含著豐富的教育資源。
圍繞“鎖”這個主題,我們把孩子平時熟悉的掛鎖引入課堂和孩子們一起看鎖、開鎖。孩子們通過玩鎖,可以從情感上喜歡上鎖,知道常見鎖的名稱,了解鎖的特征,并愿意嘗試自己開鎖,知道鎖是仙巖的工業(yè)產品之一,感受對家鄉(xiāng)的熱愛與同伴交流、合作的快樂。
活動一:各種各樣的鎖
活動目標:
1、認識各種各樣的鎖,會用圖表記錄的'方式表示需要鎖的地方。
2、探索鎖的秘密,了解鎖的作用,知道鎖的重要。
3、對觀察和動手活動感興趣,有強烈的探索欲望。
活動準備:
1、操作卡人手一份。
2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。
活動過程:
一、提問引出話題:
1、出示鎖和鑰匙:今天,老師帶什么到幼兒園來了?小朋友也準備了各種各樣的鎖和鑰匙,你帶來的鎖和鑰匙是什么樣子的?你想玩一玩嗎?
2、幼兒自由玩鎖
3、交流:請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙:它是鎖什么的?你是怎樣玩鎖和鑰匙的?你的鎖有什么用?
二、認識不同種類的鎖,了解它們的用途。
1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙:這是什么鎖?是什么樣子的?它是用來鎖什么的?
2、提問:你還見過哪些鎖?你還認識哪些鎖?
3、討論:為什么要有鎖?如果沒有鎖會怎樣?
三、操作活動:
1、猜謎語。
2、提出操作要求:說說圖上哪些物品需要鎖?在需要鎖的物品下面打√,不需要的則打×。
四、評價活動:
1、說說哪些物品需要鎖。
2、想一想,還在哪里見過鎖?說一說鎖有什么用處?
活動二:《好玩的鎖》
設計意圖:
幼兒的天性是愛玩,好模仿,每次到三味書吧看書,孩子們總是搶著拿鑰匙開鎖,看到幼兒開鎖時的認真樣。他們雖然對鎖有一點了解,但對于鎖的外形、齒紋、用途都沒有仔細觀察、交流。而掛鎖在我們仙巖穗豐又是特色工業(yè)品之一,為了更好的挖掘和利用這一本土資源,特意設計“好玩的鎖”,除了讓幼兒在看看玩玩過程中觀察、比較對掛鎖的外形特點、內部齒紋和作用及特殊用途的鎖。知道一把鑰匙只能開一把鎖,以及同樣齒輪的鑰匙可以開同一把鎖。還從幼兒情感出發(fā),通過了解家鄉(xiāng)的特色工業(yè)鎖產品從而激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)情感,發(fā)展幼兒觀察力和創(chuàng)造力。
活動目標:
1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。
2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。
3、主動大膽地發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,發(fā)展創(chuàng)造力。
活動準備:
1、常見的鎖,如:自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。
2、紙制的鎖和鑰匙模板與幼兒人數(shù)相同
活動過程:
1.游戲:《金鎖、銀鎖開開》。
讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的游戲,吸引幼兒對鎖產生興趣。
2.將掛鎖展示在長桌上,讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個幼兒進行操作,教師巡回指導。
方法一:選擇一把鑰匙,依次試開每一把鎖,一定會有一把鎖被打開。
方法二:選擇一把鎖,依次用鑰匙試開,一定會有一把鑰匙打開這把鎖。
3.老師以不會玩掛鎖,讓幼兒來教老師的方法學習開關掛鎖。
。1)開鎖:找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉
。2)關鎖:掛鎖對準小孔――往下按。
4.共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。
(1)教師出示4把鑰匙,一把鎖,擺在桌上,提問:這4把鑰匙是不是都能開這把鎖?請個別幼兒上來試開,提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位,再拿另一把。
(2)幻燈片出示鎖和鑰匙的模板。提問:拿一把鑰匙可以開拿一把鎖?為什么?
中班教案 篇3
設計思路:
本次活動教學內容是在幼兒學習兩種物體的不同排序方法的教學內容基礎上展開的教學。根據(jù)本班幼兒的實際學習情況和對教材要求的了解,我擬定了這節(jié)課的活動目標為:嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。感受多種有趣的排序現(xiàn)象,體驗排序在生活中的運用。根據(jù)本次活動的教學任務,我認為本活動的重點是讓幼兒掌握兩種物品的不同排序方法。難點是封閉性圓的排序。整節(jié)課教學設計努力遵循“教師為主導、學生為主體、情境為主線、活動為梳心”的原則,讓幼兒積極主動地參與教學的全過程,通過“設計花邊”、“做皇冠”、“觀察鏡中的排序”、 “制作生日禮物”等活動,讓幼兒在玩中學,學中玩,為幼兒學得輕松、學得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學習的主人。同時在課堂教學中,注重保護幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。
活動目標:
1.嘗試用兩種顏色的`花片按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象,體驗排序在生活中的運用
活動準備:
1.人手一面鏡子、一張已經折疊好的餐巾紙、水彩筆,兩面鏡子不同組合方式的標志貼在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
活動過程:
。ㄒ唬⿲W習排序
1.第一次排序:
。1)指導語:小朋友看看桌上有什么?請你找到這個紅寶石做為起點,讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊。幼兒操作后交流:你是如何排的?
(2)請你再次設計花邊,最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個個排列方法,并小結:原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導語:小朋友,你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。
2.第二次排序:
。1)指導語:有個小朋友要過生日了,邀請我們一起參加生日會,我們來做個生日皇冠,去參加生日會吧!請你先在這上面有規(guī)律地排上花,要和剛才排得不一樣,再把它圍起來,變成個皇冠,請你試試吧!
。2)幼兒操作后:你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。
。3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題:這是一個圓,我們排的時候要是按這個特征排的話,就要注意這一組的完整性,這樣會更美。
(4)請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進行一下調整,注意一組的完整性。
。5)幼兒操作,并把生日皇冠戴上頭上。
。ǘ╃R子里的排序,體驗排列方式的不同
1.制作生日禮物:花手帕。做花手帕也有一個要求:上面的圖案也要有規(guī)律地排列。
2.指導語:這兒有張餐巾紙,請你用筆在這上面添畫一下,我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法,把禮物變出來。幼兒畫完后,看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子,探索,觀察鏡中的變化。
3.交流發(fā)現(xiàn):鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?
4.我們從鏡子里把禮物請出來,好嗎?打開餐巾紙。
5.指導語:其實,生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列,瞧!只要我們仔細觀察,就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!
6.現(xiàn)在,我們戴上皇冠,捧好禮物,準備去參加生日會吧。ㄌK州新區(qū)實驗幼兒園 張曉怡 馮義芳)
中班教案 篇4
活動名稱:
祝福老師
活動目標:
1、激發(fā)幼兒對老師的敬愛之情,鼓勵幼兒大膽表達自己的心情。
2、通過兒歌和制作活動培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和動手操作能力。
3、知道9月10日是教師節(jié),并嘗試運用自己已掌握的技能制作禮物送給老師。
活動準備:
1、請家長在家中與幼兒討論用什么方式表達自己對老師的熱愛、尊敬之情。
2、將老師為小朋友做事和與小朋友一起游戲的照片布置成“老師愛我”的照片展。
3、教師為幼兒制作的小禮物若干,兒歌《我的老師真正好》錄音帶。
4、卡紙、彩紙、彩筆、印章、膠水等各種手工制作材料和工具。
活動過程:
一、可通過談話讓幼兒知道每年的9月10日是教師節(jié)。
二、請幼兒觀看“老師愛我”的照片展。引導幼兒談談照片上的'老師在干什么?為什么要這樣做?老師關心、愛護小朋友時自己的心里是怎樣想的?為什么?
三、學說兒歌《我的老師真正好》,激發(fā)幼兒愛老師的美好情感。
四、引導幼兒討論用不同的方式為老師慶祝節(jié)日,表達對老師的敬意。可引導幼兒運用已有的技能為老師制作禮物。
五、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料和工具進行制作。如:畫一幅畫,制作賀卡、好看的花等。
六、師生互送禮物,并說一句祝福或感謝的話。
中班教案 篇5
活動目標
1.讓幼兒了解特殊的電話號碼,知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。
2.學習使用特殊電話號碼,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。
重點與難點
知道110,119,120等電話號碼可以幫助人們解決特殊的應急的困難。
材料及環(huán)境創(chuàng)設:
與情景表演有關的場景布置及物品等。
設計思路 現(xiàn)代家庭的孩子,大多為獨身子女,深受家長的寵愛,過著“飯來張口,衣來伸手”的生活,遇到困難,不知所措,缺乏自我保護意識。為了適應時代的需要,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識是至關重要的。
在設計活動中,為了適應幼兒的年齡特點,我們設計了情景表演,讓幼兒身臨其境,主動參與,充分發(fā)揮幼兒的主動性,同時為幼兒操作機會,從而鍛煉口語表達能力。最后在講評中提出問題“在沒有遇到危急困難時,是否可以打這些特殊的電話號碼”,讓幼兒在討論中得出結論:這些特殊的電話號碼是幫助人們解決緊急困難的,沒有必要不可亂打。
活動流程
感知討論,觀看表演,認識電話119,110→觀看3M投影儀→幼兒操作→強化鞏固,引導講評
1、幼兒觀看表演,認識報警電話110,119
。1)小朋友,你們說小豬該這么辦呢?幫它想想辦法呀!
(2)提醒幼兒快告訴小貓打火警電話119。
。3)消防車怎么會來的?打電話時怎么說?
:小朋友,我們要記住狗先生的話,在家放鞭炮是很危險的,不但會傷害眼睛,還很容易引起火災。
現(xiàn)在,我們知道了,119是火警電話,在發(fā)生火災時,快打119,消防隊叔叔很快就會來滅火的'。
。4)小朋友,你們趕快替小貓想辦法好嗎?
。◣熒110是報警電話,在遇到各種危險和困難時,撥打110,警察會幫助我們的。
2、觀看3M投影儀
。1)你們剛才都看了,發(fā)生了什么事?你有什么好辦法幫助他們?
。2)打電話時怎么說?
。3)后面電話亭里有電話,趕快去幫助他們吧,一定要說清發(fā)生了什么事,還要講清楚地址。
(4)剛才,你幫助了誰?你是怎么打電話的?
3、幼兒操作
提醒個別幼兒,說清了誰家發(fā)生了什么事,要講清地址。
4、引導講評
師生共同:現(xiàn)在,我們小朋友都知道了,110是我國的公安報警電話,119是火警電話,120是救護電話。它們可以幫助我們解決特殊的危急的困難。但是,可不能隨便打著玩兒,為什么?
中班教案 篇6
一、活動目標:
1、知道公路邊有許多的數(shù)字,知道這些數(shù)字所表示的不同意思。
2、初步體驗數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關系。
3、幼兒能積極的參與活動中,并獲得其中的.快樂和成功感。
二、活動準備:
收集馬路邊的數(shù)字圖片、PPT、錄像
三、活動過程:
。ㄒ唬栴}導入:出示幼兒收集的圖片(引發(fā)幼兒對路邊數(shù)字的興趣)
1、幼兒互相交流
2、集體討論
3、小結
。ǘ⒉乱徊拢ㄍㄟ^討論,知道路邊不同數(shù)字的意義)
1、出示PPT1
。1)這是什么地方的數(shù)字?這些數(shù)字表示什么意思?
(2)幼兒模擬打電話
。3)出示不同出租車(讓幼兒說說上面的數(shù)字)
。4)小結
2、出示PPT2
(1)數(shù)字怎么變了?這些數(shù)字表示什么意思?
(2)如果綠燈跳到3秒的時候,我們可以過馬路嗎?
。3)小結
3、出示PPT3
。1)張老師還帶來了三張圖片片,誰發(fā)現(xiàn)這些是什么地方?三個地方都不一樣,但它們有一個相同的地方是什么?
(2)這里的數(shù)字24是什么意思呢?
。3)小結
(三)、找一找(復習、鞏固并了解馬路上限速標志上數(shù)字的含義)
1、放錄象
小區(qū)限速標志5——24小時自助銀行——860車站——860車——限速標志40——紅綠燈——限速標志30——門牌71(黃渡幼兒園)
。ㄗ層變哼吙翠浵筮呎f說數(shù)字的含義)
2、小結
四、活動總結:
教師表揚和鼓勵今天幼兒的表現(xiàn),讓其在感受到數(shù)學活動的成功感和愉悅感。同時,教師增強那些能力相對較弱的幼兒的自信心。
中班教案 篇7
活動名稱:它們在哪里
活動目標:
1.能觀察發(fā)現(xiàn)書中藏著的動物,發(fā)現(xiàn)動物體色與周圍壞境的相似性。
2.理解保護色保護自己、躲避敵人的作用。
3.感受保護色現(xiàn)象的奇妙。
活動準備:
。1)大書
。2)表格
(3)動物卡片、紅綠褐白四色色卡、場景卡片
。4)奧爾夫音樂《慢慢走》
(5)蜥蜴,北極狐的生活視頻。
活動過程:
【1】.導入活動幼兒跟隨教師伴隨奧爾夫音樂《慢慢走》學習各種動物走路的樣子,音樂停止,坐回位置。
教師:小朋友們,剛才我們都模仿了哪些小動物?
出示大書封面:我們今天就來學習一本分享閱讀,看看剛才那些小動物在不在里面。
【2】.閱讀圖畫第2頁:
這是什么地方?
教師指著樹葉:這是什么?(樹葉)。樹葉里藏著一個小動物,你發(fā)現(xiàn)它了嗎?它在哪里?請幼兒上來指一指。
教師簡單介紹:這是青蛙的一種,名字叫樹蛙。它跟我們平時見到的青蛙不同,主要生活在樹上,所以叫"樹蛙"樹蛙的身體是什么顏色的?它周圍的樹葉是什么顏色的?綠色的樹蛙藏在綠色的樹葉里,容易被發(fā)現(xiàn)嗎?
過渡語:樹蛙的身體為什么是綠色呢?這樣對它有什么好處呢?請小朋友帶著這個問題往下看。
第3頁:
停頓片刻,給幼兒留出觀察思考的時間,然后提問:誰來說一說,樹蛙的身體為什么是綠色的,這對它有什么好處。
若幼兒答:不容易被毒蛇發(fā)現(xiàn)?勺穯枺喝绻l(fā)現(xiàn)了,會有什么后果?
教師小結:樹蛙的顏色與周圍的樹葉顏色很像,所以毒蛇沒有發(fā)現(xiàn)它,這就保護它不被吃掉。
第4頁:
這是什么地方?
教師指著珊瑚:這是什么?(珊瑚)。珊瑚里藏著一個小動物,你發(fā)現(xiàn)了嗎?它在哪里?請幼兒上來指一指。
(對珊瑚魚的簡單介紹:這種魚生活在珊瑚里,我們叫做珊瑚魚)珊瑚魚的身體是什么顏色的?它周圍的珊瑚是什么顏色的?紅色的珊瑚魚藏著紅色的珊瑚里,容易被發(fā)現(xiàn)嗎?
過渡語:珊瑚魚的身體為什么是紅色的呢?這樣對它有什么好處呢?我們接著往下看。
第5頁:
畫面上出現(xiàn)的這是什么動物?(鯊魚)。鯊魚發(fā)現(xiàn)珊瑚魚了嗎?為什么?
教師總結:紅色的珊瑚魚藏在了紅色的珊瑚里,鯊魚沒有發(fā)現(xiàn)它,所以,紅色的.珊瑚保護了紅色的珊瑚魚。
第6頁:
這是什么地方?
教師指著圖畫:這是什么?(樹枝)。樹枝里藏著誰?
。▽︱狎娴暮唵谓榻B:這種動物叫蜥蜴,和蛇長得有點像,但是它有四只腳,所以也叫"四腳蛇"。)幼兒回答完后,播放蜥蜴生活視頻,使幼兒加深對蜥蜴的了解蜥蜴的身體是什么顏色?它周圍的樹枝是什么顏色的?褐色的蜥蜴藏在褐色的樹枝里,容易被發(fā)現(xiàn)嗎?
過渡語:下面我們一起來看一看它的敵人有沒有發(fā)現(xiàn)它。
第7頁:
畫面上出現(xiàn)的這是什么動物?(蟒蛇),小朋友們仔細觀察一下,蟒蛇發(fā)現(xiàn)蜥蜴了嗎?為什么沒有發(fā)現(xiàn)?褐色的蜥蜴藏在褐色的樹枝里,蟒蛇沒有發(fā)現(xiàn)它,所以說,褐色的樹枝保護了褐色的蜥蜴。
第8頁:
這是什么地方?
小朋友們仔細觀察一下,雪地里藏著誰?它藏在哪?請幼兒上來指一指。
。ń處熀唵谓榻B:這種動物叫做北極狐,是狐貍的一種,但它生活在北極,所以叫北極狐。夏天的時候,它的毛是青灰色的,到了冬天就全部變成了白色)幼兒回答完后,播放北極狐生活視頻,使幼兒加深對北極狐的了解。
雪地是什么顏色的?北極狐是什么顏色的?白色的北極狐藏在白色的雪地里,容易被發(fā)現(xiàn)嗎?
過渡語:接下來就讓我們一起看一看,它有沒有被發(fā)現(xiàn)。
第9頁:
教師指著棕熊:這是誰?(棕熊)。棕熊發(fā)現(xiàn)北極狐了嗎?為什么沒有發(fā)現(xiàn)?白色的北極狐藏在白色的雪地里,棕熊沒有發(fā)現(xiàn)它。所以說,白色的雪地保護了白色的北極狐。
【3】.閱讀文字:
教師出示大書,先示范朗讀并請幼兒預測部分文字,再跟幼兒完整共讀。
。1)示范朗讀與討論第2-3頁:教師指讀文字示范朗讀。
第4-5頁:你們覺得這兩頁作者會怎么說呢?引起幼兒思考,但不做討論,繼續(xù)示范朗讀。
第6-7頁:先請幼兒預測部分文字內容,再請個別幼兒表述,最后示范朗讀。
第8-9頁:先請幼兒預測部分文字內容,再請個別幼兒表述,最后示范朗讀。
。2)師幼共讀教師與幼兒一起完整共度一遍,視情況,可再請個別幼兒(或全體幼兒)完整讀一遍。
【4】.回顧梳理教師逐頁翻大書,與幼兒一起制作表格這一頁藏著誰?教師貼上樹蛙的圖片。
它藏在哪里了?教師貼上樹葉的圖片。
它的保護色是什么?教師貼上紅色色卡。
它躲避的敵人是誰?貼上毒蛇的圖片。
接下來的表格可讓幼兒上來逐一貼上。
教師小結:這些動物身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色很相似,可以保護他們的安全,使他們不被敵人發(fā)現(xiàn),所以叫保護色。
結束語:除了書里提到的這些小動物,在大自然里還有許多聰明的動物,也會用保護色來保護自己的安全,請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找看,下次上課我們一起來說一說。
活動延伸:教師和小動物們一起學習各種小動物走路的樣子。
活動測評:能夠發(fā)現(xiàn)動物藏身壞境與自身的相似,理解保護色保護自己躲避敵人的作用。
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