大班語言教案5篇[優(yōu)]

　　在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班語言教案5篇，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　資料：

　　我唱歌兒騎著馬青青的草，紅紅的花，我唱歌兒騎著馬。什么馬？大馬。什么大？天大。什么天？青天。什么青？山青。什么山？高山。什么高？塔高。什么塔？寶塔。什么寶？國寶。什么國？中華人民共和國。

　　目的：

　　理解高低層次（（高）塔>山>樹>馬>人>草）理解句號，問號。學會順口溜。理解回答語的意思。將兒歌背誦出來。

　　準備：

　　圖片一張，教材里面；將兒歌抄寫在黑板上，準備回答詞的生字卡片。

　　步驟：

　　一、

　　1、齊聲朗讀3遍。

　　2、提示：看圖畫，把圖畫中的東西一一說出來。

　　3、按高低次序把事物講出來。

　　二、游戲：

　　老師問，學生答。同時在學生答時將對應的生字卡片拿出來。學生問，我來答。可以閉著眼睛和小朋友玩。分組游戲，老師將首句有感情的.朗讀出來。2組孩子問，2組孩子答。然后反之，讓孩子在游戲中掌握問答方式。反復練習。

　　三、完成以后老師帶讀一遍。

　　預期效果達到，基本孩子能背讀這首兒歌。要求在家鞏固聯(lián)系家庭作業(yè)：回家和爸爸媽媽做游戲，爸爸媽媽問，我來答，我來問，爸爸媽媽答�；卮鹫Z中的生字1個抄2遍。加強兒歌的記憶。認識的生字指出來，并把拼音寫上去。

大班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1．理故事內(nèi)容，了解月亮在不斷的變化。

　　2．學習描述月亮變化的語句，初解步了解故事中比喻手法的運用。

　　3．能大膽想像，進行創(chuàng)編活動，并嘗試做圖書。

　　準備：課件、月亮圖片，幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動。

　　1、師：小朋友，你們見過月亮嗎？你見過的月亮是什么樣的？

　　2、幼兒自由討論。

　　3、小結(jié)：有的小朋友說月亮是圓的，有的小朋友說月亮是彎的。

　　二、故事導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、師：今天，老師要給小朋友講一個故事，也是關于月亮的.，月亮姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么樣子呢？

　　2、幼兒聽故事，了解月亮是不斷變化的。

　　3、播放故事《月亮姑娘做衣服》，并提問：

　�。�1）月亮姑娘為什么要做衣裳？（夜風吹過，很冷）

　�。�2）月亮姑娘怎么辦呢？決定要干什么？（請裁縫做衣裳）

　�。�3）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）

　　（4）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳？（3次）

　�。�5）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停變化）

　�。�6）月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化？教師鼓勵幼兒積極發(fā)言，引導幼兒說出因為月亮姑娘的身體總是發(fā)生變化。引導幼兒說出月亮姑娘的身體越來越胖。

　　3、看圖了解月亮的變化過程。

　　教師：小朋友們說的非常好，我們一起來看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧！

　　出示圖片，引導幼兒觀察。

　　教師：月亮姑娘剛開始的時候是什么樣的？

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)，月亮剛開始的時候是彎彎的月牙，像眉毛一樣。并用一句話來描述：彎彎的月亮像眉毛。

　　觀察第二幅圖：

　　教師：月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣？

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)月亮姑娘胖了一點，像鐮刀一樣。

　　并用一句話來描述：彎彎的月亮像鐮刀。

　　出示第三幅圖片：

　　教師：月亮姑娘的身體又變成了什么樣？

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)又胖了一點，像小船一樣。

　　并用一句話來描述：彎彎的月亮像小船。

　　出示最后一幅圖片：

　　教師：最后月亮姑娘的身體變成什么樣子了？

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)胖胖的，像圓盤一樣。

　　并用一句話描述：彎彎的月亮像圓盤

　　教師播放月亮的變化圖片，鞏固幼兒的認識。

　　4、幼兒為月亮姑娘穿衣服。

　　教師：聽完了這個故事，我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧，現(xiàn)在月亮姑娘想請小朋友們幫忙設計一件新衣服，讓月亮姑娘不在怕冷。好不好��？

　　5、放松活動，聽音樂做動作找到座位。

　　6、讓幼兒把自己的想法畫出來，訂成圖書，區(qū)域活動時講給小朋友聽。

　　活動延伸：

　　師：今天的故事有趣嗎？老師給每個小朋友留一個任務，給每個小朋友一張月亮變化的觀察記錄表，請每個小朋友回家觀察月亮每天的樣子，并把它的樣子畫出來。一個月后，我們再來看一看月亮到底是怎樣變化的，哪一天最圓？哪一天最彎？

大班語言教案 篇3

　　設計意圖

　　《小螃蟹找工作》選自《幼兒園建構式課程》大班上“動物，我們的朋友”主題。故事以擬人的手法描述了小螃蟹找工作的各種遭遇，情節(jié)生動幽默，富有童趣。大班幼兒在閱讀時已能觀察畫面細節(jié)，能根據(jù)情節(jié)線索或者圖畫內(nèi)容猜想故事情節(jié)發(fā)展，大部分幼兒也能用完整的語言表述自己的想法。本活動通過觀察畫面、解讀畫面，讓幼兒在理解故事內(nèi)涵的基礎上了解螃蟹的外型特點及其與某些工作的關系，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情，并在情境中發(fā)展對畫面細節(jié)的觀察能力和語言表達能力。

　　活動分三個環(huán)節(jié)展開：環(huán)節(jié)一通過觀察圖片喚醒幼兒生活經(jīng)驗，初步感知螃蟹的特點,為理解故事內(nèi)容作鋪墊；環(huán)節(jié)二通過單幅閱讀、多幅閱讀相結(jié)合的方式，并借助主干問題引發(fā)幼兒自由表述，有效推動幼兒觀察畫面細節(jié)、根據(jù)畫面細節(jié)猜測情節(jié)發(fā)展，從而理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的特點及其與某些工作的關系，感受小螃蟹找到工作后的快樂；環(huán)節(jié)三通過經(jīng)驗遷移，以“為小動物找工作”為引，鼓勵幼兒根據(jù)各種動物的特點為其尋找合適的工作。

　　活動目標

　　1.理解故事內(nèi)容，了解螃蟹的特點及其與某些工作的關系。

　　2.能仔細觀察畫面，并大膽表達自己的想法，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

　　活動重點：仔細觀察畫面，大膽表達自己的想法，從而理解故事內(nèi)容。

　　活動難點：了解動物的特點及其與某些工作的關系。

　　活動準備

　　PPT、笑臉及哭臉卡、故事貼圖、動物圖片若干。

　　活動過程

　　一、觀察圖片，喚醒生活經(jīng)驗，了解螃蟹的特點。

　　1.教師出示ppt1，引導幼兒根據(jù)螃蟹的特征幫助它找工作。

　　師：有一只愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干。小朋友們幫它想一想找個什么工作合適呢？

　　2.教師小結(jié)：你們真會動腦筋，能按螃蟹的特征幫它找工作。

　　二、理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的特點及其與某些工作的關系，感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情。

　　（一）分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　1．觀察PPT3-6，理解小螃蟹去飯店工作的故事情節(jié)。

　　師：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？這份工作合適嗎？（教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖）

　　2. 觀察PPT7-13，理解小螃蟹去圖書館、理發(fā)店工作的故事情節(jié)。

　　師：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？這次找的工作合適嗎？（教師根據(jù)幼兒回答出示貼圖）

　　3.觀察PPT14-15，理解小螃蟹看醫(yī)生的故事情節(jié)。

　　師：醫(yī)生是怎么跟小螃蟹說的？

　　4.觀察ppt16，理解小螃蟹的特點與工作的關系。

　　師：小螃蟹又到了什么地方？（服裝店和肥皂廠），你覺得哪個地方適合它？為什么？

　　5.教師小結(jié)：是的，這只愛吐泡泡的小螃蟹就適合讓他去吐泡泡的.地方，瞧，他現(xiàn)在多開心啊。原來找到適合自己的工作是多么開心的一件事情啊。

　�。ǘ�）完整講述故事，感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情。

　　1.師幼共讀，完整欣賞故事內(nèi)容。

　　師：找到工作后的小螃蟹真開心��！他還給媽媽寫了一封信，信上說了什么？

　　2.教師小結(jié)：找到適合自己的工作是一件很快活的事情。

　　三、經(jīng)驗遷移，根據(jù)各種動物的特點為其尋找合適的工作。

　　1.出示動物圖片，請幼兒為喜歡的動物尋找合適的工作。

　　師：小螃蟹找到了適合自己的工作，還有很多小動物也想請你們幫著來找一份合適的工作，請你選一個自己喜歡的動物圖片來幫助他們找一份合適的工作。

　　2.鼓勵幼兒相互討論，并請個別幼兒來交流。

大班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒通過比較來講述螞蟻和蟈蟈的不同畫面，學習用“有的，有的”來講述，學習詞語：滿頭大汗、自由自在等。

　　2、 在理解畫面內(nèi)容的基礎上幫助幼兒認識到：只有辛勤勞動才能換來幸福生活。

　　活動準備：

　　螞蟻和蟈蟈的單獨圖片，故事圖片；

　　活動過程：

　　一、導入活動內(nèi)容。

　　1、 出示螞蟻和蟈蟈的圖片，請幼兒說說誰來了？

　　2、 你了解它們嗎？

　　請幼兒自由講述。

　　3、 今天螞蟻和蟈蟈碰面了，發(fā)生了什么事情呢？

　　二、觀察圖片一，通過比較來講述螞蟻和蟈蟈的不同行為。

　　教師采用前后出示的順序引導幼兒有比較的`講述，

　　1、先出示螞蟻一部分，提問

　　師：你從圖片上知道了什么？在什么季節(jié)？從哪里看出？小螞蟻們在干什么？它們分別是怎樣做的？（教師要引導孩子從季節(jié)、地點、螞蟻的具體動作來引導幼兒細致的講述）

　　引導孩子用“有的，有的”這樣的句式來講述，豐富詞語：滿頭大汗。

　　請個別幼兒完整的講述。

　　2、它們?yōu)槭裁匆�在這炎炎夏日里搬糧食呢？你覺得它們怎樣？像對它們說些什么？

　　3、出示蟈蟈的一部分，提問

　　師：當小螞蟻在辛苦搬運糧食的時候，蟈蟈們又在干什么呢？

　　引導幼兒從蟈蟈的臉部表情和動作來比較講述，并鼓勵用“有的，有的”這樣的句式講述，豐富詞語：自由自在。

　　4、 請幼兒跟著教師或個別比較完整的講述圖片一的內(nèi)容。

　　5、 通過螞蟻勞動滿頭大汗和蟈蟈自由自在畫面的比較，啟發(fā)孩子想象它們之間的對話，并分角色來演一演。

　　蟈蟈看到螞蟻會說些什么？螞蟻又是怎樣回答的呢？

　　三、出示圖片二，觀察比較講述。

　　1、猜測冬天到了，螞蟻和蟈蟈分別在干什么？

　　師：轉(zhuǎn)眼秋天也過了，冬天來到了。這的螞蟻在干什么？蟈蟈呢？

　　2、在幼兒講述的基礎上，出示圖片二請幼兒比較觀察講述。

　　螞蟻在干什么？蟈蟈呢? 它們的心情怎樣？各自心里又會怎樣想呢？

　　3、 引導孩子完整講述圖片二的內(nèi)容。

　　四、鼓勵孩子完整講述圖片內(nèi)容。

　　1、引導幼兒觀察夏天、和冬天的螞蟻，說說自己明白了什么？再比比夏天、冬天的蟈蟈你又明白了什么道理？（只有靠自己的辛勤勞動才能換來幸福生活）。

　　五、延伸活動；

　　1、如果這時候你碰上了又冷又餓的蟈蟈你會怎樣做？為什么？

　　想法一：不理睬，讓它去；

　　想法二：主動幫助蟈蟈，給它們一些食物。

　　不管孩子什么想法，教師多給予肯定。

大班語言教案 篇5

　　【設計意圖】

　　每個人在心中都會有這樣一個夢想：能變成一個無所不能的魔法師，生活能因為魔法而發(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時享受大自然清新的空氣和充滿生機的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受清涼，把桌椅變成樹的模樣，在綠色的帳篷理做夢，給爸爸媽媽化個怪異的妝――故事里的魔法，既是孩子的童話，也說成人的夢想。

　　【活動目標】

　　1、喜歡閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中場景、人物的趣味性。

　　2、熟悉故事內(nèi)容，學會觀察并能用完整的語句進行講述畫面中場景、人、物的變化。

　　3、感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的形式表現(xiàn)出來。

　　【活動準備】

　　1、幼兒準備：小圖書人手一冊

　　2、教師準備：大圖書、磁帶、圖片（關于樹木被砍伐、田地干枯2張）

　　【活動過程】

　　一、視頻導入。

　　1、教師播放魔術師劉謙表演的一個小魔術，引起幼兒對魔術的興趣。

　　師：小朋友們，你們想看魔術嗎？今天我們一起來觀看一個魔術，一定要仔細看哦！你們還看過什么魔術表演呢？看了魔術表演你有什么感覺？

　　2、引出故事《我是綠魔法師》，引起幼兒閱讀故事的興趣。

　　師：孩子們，你們可知道，有個叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！

　　二、自由閱讀。

　　1、幼兒有序地取書。

　　2、幼兒自由地閱讀故事，教師適時進行引導。

　　師：請小朋友仔細找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法？房間里有些什么？這些東西原來是什么樣的�，F(xiàn)在有什么變化？

　　3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性、神奇性。

　　師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說說你最喜歡他變的哪個魔法？

　　4、引導幼兒說出魔法的細節(jié)，對孩子的回答給予一定的肯定和鼓勵。

　　三、大圖書閱讀。

　　1、師生一起看大圖書，逐頁觀察講述，理解故事內(nèi)容。

　�。�1）觀察第1頁，引導提問：頑皮豆從森林里玩�；貋碛惺裁醋兓�呢？他說了些什么？幼兒回答，然后和幼兒一起學說頑皮豆的話："我是綠魔法師。"并配上動作。

　　（2）觀察第2頁-第11頁：我們一起來看看頑皮豆的綠色的魔法吧。

　　第2頁：頑皮豆的魔法從哪里開始的呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？

　　第3頁：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？這樣的窗簾你喜歡嗎？為什么？

　　第4、5頁：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡"桌子""椅子"。

　　第6、7頁：小床變成了什么？周圍有哪些變化？

　　第8、9頁：媽媽和爸爸有什么變化？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？

　　第10、11頁：頑皮豆跑到了哪里？他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎么變出來的？小鳥為什么愿意到這里來？

　　第12、13頁：頑皮豆的`家變化了什么？他喜歡嗎？你喜歡綠魔法師給家里帶來的變化嗎？如果你在這樣的環(huán)境里生活，會做哪些有趣的事情？

　�。ㄖ痦撘龑в變捍竽懹^察，想象，并找出答案。）

　　2、教師講述故事，幼兒看大圖書，完整地欣賞故事一遍。

　　3、幼兒看小圖書，聽錄音講故事。

　　四、活動延伸

　　1、頑皮豆是個綠魔法師，他把家里變成了一個綠色的世界。可是在我們的大自然生活中呀，有的地方可就不這樣子了，（出示被砍伐的樹木，田地干枯的圖片），當你看到這幅圖片，你的心情怎樣呀？要是請你來當魔法師，你準備做一個怎樣的魔法師呢？你想在這里施展什么樣的魔法呢？

　　2、請幼兒畫一畫，說一說。

　　【活動反思】

　　在這節(jié)語言活動中，我充分把握住孩子愛聽故事的習慣，捉著幼兒的好奇心，通過觀看魔術師變魔術的視頻引導幼兒進入主題，幼兒在整節(jié)活動中注意力非常集中，對老師提出的問題能大膽想象、非常主動地去尋找答案。特別是在最后我還把環(huán)保教育滲入其中，當孩子們看到我所出示的圖片時，每個小朋友都愿意當一個出色的魔術師，愿意把我們的大自然變得綠綠的，而且還想到了很多很多環(huán)保的方法（比如節(jié)約用水、多植樹），在提高幼兒的語言發(fā)展時，環(huán)保意識也逐步增強了。

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