大班語言教案（集錦8篇）
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班語言教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
【考情回顧】
考察對象：五大領域的活動教案設計
備課時間：20分鐘
【真題解析】
我們以語言領域故事《烏鴉喝水》為活動案例，帶領大家一起分析教案的撰寫。
一、設計意圖
《烏鴉喝水》是一則有趣易懂的兒童故事，講述了一種烏鴉再喝不到水的情況下，通過思考、嘗試，最終喝到了水，故事語言幽默風趣，情節(jié)跌宕起伏，又不乏教育意義，是一個很好的幼兒語言活動材料。
《幼兒園教育指導綱要》中提出：“幼兒園活動的設計既要滿足幼兒的現(xiàn)實需要，又要有利于其長遠發(fā)展，既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要具有一定的挑戰(zhàn)性”。所以在本次活動中，我不僅設計了圖片教學等幼兒喜愛的教學方式，又增加了引導幼兒復述故事的環(huán)節(jié)。讓幼兒在玩中學、雪中玩，寓教于樂的方式中形成最大教學合力。
結(jié)合我班兒童心理發(fā)展情況及愛看書，好模仿的特點，我將故事內(nèi)容進行拓展、整合，創(chuàng)設有趣且生活化“語言情境”，讓孩子在活動中認識生活、體驗生活、思考生活.解決生活中的實
際問題，并教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的`品德和性格。
分析：在教案中，設計意圖是第一個環(huán)節(jié)，但在教師資格的考試中，并不要求考生一定寫出設計意圖，考生可根據(jù)自己的能力及時間把握，靈活處理。
二、活動目標
1.認知目標：理解故事主要內(nèi)容，知道烏鴉最終是用什么方法喝到了水。
2.能力目標：結(jié)合圖片能夠簡單復述故事主要內(nèi)容，并大膽進行角色表演。
3.情感目標：感知主要人物的不同特點，體驗小烏鴉的聰明機智。
分析：目標是試講的導向，試講的過程是為了達成活動的目標，兩者相輔相成。雖然試講的過程是直接面對考官，但是教案是整個活動的保證。目標的書寫一定是具體的、可操作、且保持幼兒的主體性一致。
三、活動重難點
活動重點：幼兒可以大膽、用完整的話對故事主要內(nèi)容進行復述。
活動難點：體會參與活動且大膽表達的快樂。
四、活動準備
物質(zhì)準備：精美圖書、故事掛圖和多媒體課件。
五、活動過程
(1)活動導入部分
《小烏鴉》 手指律動
教師組織幼兒復習小烏鴉手指律動導入活動，引出活動主題——烏鴉，激發(fā)幼兒學習的興趣。 師：小朋友們，還記得昨天我們學習的小烏鴉手指律動么?和老師一起表演一下吧。
(2)活動基本部分
①教師完整范讀故事。
教師用聲情并茂的語言，結(jié)合使用繪本，為幼兒完整范讀《烏鴉喝水》故事。并在范讀后進行提問。
師：小朋友們，小烏鴉最后喝到水了么?它用什么方法喝到了水呢?
�、诶脠D片等形式，分段理解故事。
教師出示圖片一，引導幼兒觀察圖片，并進行提問：“小朋友們，圖片上都有什么呢?小烏鴉發(fā)生了什么事兒呢?”
教師出示圖片二，引導幼兒分組討論，“小朋友們，小烏鴉想了什么辦法喝到了水呢?” 最后教師引導幼兒觀看課件動畫片，使幼兒回顧整個故事，加深幼兒的理解。
③教師總結(jié)，引導幼兒復述故事。
教師以提問的方式，引導幼兒復述整個故事內(nèi)容。
(3)活動結(jié)束部分
教師帶領幼兒來到美工區(qū)，引導幼兒講故事高潮部分進行繪畫表現(xiàn)。師：“小朋友們，我們一起把故事內(nèi)容畫一畫吧�！�
活動延伸
師：“小朋友們，回家講故事內(nèi)容分享給爸爸媽媽們吧�！�
大班語言教案 篇2
一、活動目標
�。ㄒ唬┱J知目標
1、幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學習別人的談話經(jīng)驗。
2、圍繞話題用連貫的語言談論“有了翅膀”后的事情，培養(yǎng)幼兒的想象力、思維的開拓性及語言表達能力。
�。ǘ┣楦心繕耸褂變褐鲃�、積極地參與自由交談和集體談話，體驗談話活動的快樂。
二、活動準備
小鳥木偶1個，“假如你有了翅膀”的系列圖片。
三、活動過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設談話情境，引出談話話題。教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說：“今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個朋友，你們愿意嗎？”大家都知道小鳥的本領可大了，它有哪些本領？請小朋友說一說，小鳥看你們說得對不對�！�
�。ǘ┮龑в變簢@話題自由交談。讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領來談，啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事，充分發(fā)表自己的見解。教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。
�。ㄈ⿲в變和卣拐勗挿秶�
1、集體談論“小鳥”的本領。啟發(fā)幼兒：小鳥因為什么才有這樣的本領？（會飛）為什么會飛？（因為有一對翅膀）還有誰也有翅膀？有了翅膀它們能干些什么？鼓勵幼兒在集體面前大方講述。
2、圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。教師提問：
�、嬴B兒有了翅膀，有許多的本領。如果你有了翅膀，你會做些什么？
�、谀銜鲂┦裁刺貏e的事？
�、勰銥閯e人做些什么事？平時有什么做不到的事？
�、苣氵�希望誰也有翅膀，為什么？引導幼兒拓展思路，開動腦筋，發(fā)揮想象，運用新的談話經(jīng)驗表達自己的見解。教師對幼兒豐富的想象給予肯定，對幼兒的`談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗快樂。
四、各領域滲透藝術：讓幼兒將自己的講述畫下來，或做鳥類手i。
五、生活中滲透戶外活動時間引導幼兒觀察有翅膀的動物。
六、環(huán)境中滲透科學區(qū)展示各類鳥的圖片。語言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。
七、家庭中滲透教育幼兒保護鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。
大班語言教案 篇3
目標
1.初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。
2.知道中國很大，中國人很聰明，萌發(fā)做中國人的自豪感。
準備
1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。
2.世界地圖、中國地圖。
過程
1.經(jīng)驗交流。
――出示各種膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上的中國小朋友。
――中國的小朋友長得什么樣?除了中國小朋友，圖片上還有誰?
――啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行作比較，說說他們的不同之處。
――討論：我們最愛吃什么?外國小朋友最愛吃什么?
――請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。
――鼓勵幼兒學學各國小朋友相互問好的語言。
2.尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置。
――出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置，并用筆做上記號。
――共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。
――引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家(粘貼在地圖上)。
3.感受祖國真大。
――在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。
――看中國地圖，啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么，通過比較知道中國很大。
――欣賞詩歌《我們的祖國真大》。
建議
1.“國”對幼兒來說是比較抽象但又不能完全回避的.概念，采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國與外國之分，產(chǎn)生作為中國人的自主意識，意在化抽象為具體。
2.有條件的幼兒園，可以請外國小朋友來園參加活動，幫助幼兒直接感受中國娃與外國娃的區(qū)別。
附：我們的祖國真大
我們的祖國真大，
北方，有冬爺爺?shù)募摇?/p>
十月就飄雪花。
我們的祖國真大，
南方，有春姑娘的家。
一年四季盛開鮮花。
啊!偉大的祖國媽媽，
東西南北中的孩子們，
在同一個時候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
大班語言教案 篇4
活動目標
1、理解兒童故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對科學、對美好事物的向往之情。
2、能夠積極參與想象性談話，學習詞語：“隱身”、“暢游”、“涼爽”、“冰天雪地”。
活動準備
教具學具準備：圖卡（飛機、非洲黑人小朋友、南極、大草原、衣服）一套，相關生字卡若干，教師收集各式服裝布置成展臺。
知識經(jīng)驗準備：幼兒已參觀了解過服裝廠或者逛過商場，對服裝的不同種類、不同布料材質(zhì)和不同的用途已有所了解。
活動過程
教師把收集到不同款式、材質(zhì)和用途的服裝陳列擺放，讓幼兒參觀，引導幼兒注意觀察各種服飾的特點。
自由講述。鼓勵幼兒用流暢的語言講述自己的見聞和感受。
配樂故事欣賞：新奇的衣服。教師出示圖片來幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒感受創(chuàng)造的神奇。
提問：
�、亳{駛航天飛機的小劍來到科技城服裝廠，廠長送給他一件什么禮物？他決定要去哪里？（滲透：“暢游”）
�、诖┥�21世紀衣服的小劍來到炎熱的非洲，他有什么樣的感覺？(滲透“涼爽”)
�、坌淼奖煅┑氐哪蠘O時為什么感覺不到寒冷？
�、軄淼酱蟛菰男ε龅搅耸裁雌婀值默F(xiàn)象？（滲透隱身”）
�、菹掠炅�，小劍被淋濕了嗎？
遷移講述：我最喜歡的……衣服。根據(jù)對故事的理解，鼓勵幼兒用語言大膽表述自己喜歡哪些類型的服裝。
想象講述：我要發(fā)明……的服裝。
活動滲透
美術活動：繪畫——神奇的衣服。
音樂律動：穿衣扣子。
科學領域的活動：參觀服裝廠。
健康領域的體育游戲穿衣比賽”。
情境滲透：
把收集到的各種材質(zhì)和款式的服裝進行歸類擺放供幼兒觀察了解。
有意識地引導幼兒了解不同的行業(yè)對服裝是有不同要求的。
家庭中滲透：
家長可在家多引導幼兒看各種類型的服裝秀，讓幼兒感受多姿多彩的服裝。
故事：新奇的衣服
小劍駕駛著飛越時空的航天飛機，來到了新世紀的科技城服裝廠。
飛機降落在科技城服裝廠的平臺上，廠長送給小劍一套服裝。他說：“穿上這套新世紀的衣服，你就能暢游整個地球了�！�
小劍開始了環(huán)球旅行。他來到非洲，周圍的黑人小朋友只穿著短褲，還熱得滿頭大汗，可小劍卻覺得涼爽，一點也不熱。
他飛到冰天雪地的南極。南極科考隊的叔叔阿姨都穿著厚厚的鴨絨衣�？尚s感到渾身暖呼呼的，一點也不冷。小劍撥通了廠長的'電話問：“廠長，你送的是什么服裝？穿上它，怎么既不怕熱，又不怕冷？”
廠長說：“這是自動調(diào)溫衣，它能根據(jù)環(huán)境自動調(diào)節(jié)溫度……”
小劍又來到大草原，這兒有犀牛、獅子、獵豹……咦，真奇怪！這些兇猛的動物從小劍身邊慢悠悠地走過，沒碰到他一根毫毛。小劍拿起對講機又問廠長，廠長說：“你的衣服現(xiàn)在成了隱身衣了，野獸根本看不見你�！�
天黑了，小劍走在漆黑的公路上，他發(fā)現(xiàn)自己的衣服在黑暗中閃閃發(fā)光，來往的汽車都主動讓道。
突然下大雨了�？尚ι砩弦稽c也不濕。這時，傳來廠長的呼叫：“小劍，這衣服怎么樣？”小劍說：“妙極了，我要買許多這種衣服……”
廠長笑了：“這衣服只供新世紀的人穿，送給你一套，只是讓你開開眼界。希望你好好學習，還有更多的東西靠你去創(chuàng)造發(fā)明呢！”(王一明/文）
活動分析
活動選取的科幻故事想象奇特、情節(jié)豐富，符合幼兒的思維特點和欣賞水平。活動由“服裝展”導人，讓幼兒在欣賞不同款式、不同材質(zhì)服裝的基礎上結(jié)合生活經(jīng)驗講述自己見過的各類服裝，然后欣賞故事。通過欣賞，幼兒能夠汲取故事中的語言，拓展自己的詞匯量，并在接下來的“遷移講述”、“想象講述”環(huán)節(jié)加以運用，有效地提升了幼兒的語言表達能力�；顒釉O計符合大班“能根據(jù)文學作品提供的線索，擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個畫面”這一目標。
實施指導
活動重點：能夠基于故事內(nèi)容進行大膽的想象與創(chuàng)造。
活動難點：能夠講述自己發(fā)明的新奇服裝。
活動拓展：
利用網(wǎng)絡資源，下載各種特制的服裝供幼兒認識和了解。
充分挖掘周邊的資源，組織幼兒參觀服裝廠，讓幼兒了解服裝的制作過程等。
創(chuàng)設故事中的不同場景讓幼兒進行情境劇表演。
結(jié)合美工活動，讓幼兒把自己想要發(fā)明的神奇衣服畫出來并能用流暢語言表述。
注意事項
注意啟發(fā)幼兒大膽想象、積極講述。
在“幼兒發(fā)明神奇服裝”這一環(huán)節(jié)，注意引導幼兒在服裝的功能上進行創(chuàng)造想象。
大班語言教案 篇5
一、活動目標
(一)認知目標
1、學習觀察畫面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特征及人物的動作去理解人物間的關系，并能用語言表達。
2、懂得日常生活經(jīng)驗，創(chuàng)造性地展開想象講述，訓練思維的敏銳性。
(二)人格目標
1、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀，愛護圖書，從大量閱讀中主動獲取知識的好習慣。
2、通過閱讀，培養(yǎng)幼兒安全防范的意識與能力。
二、活動準備：人手一本操作卡片構(gòu)成的圖書――橡皮膏朋朋。
三、活動過程
(一)出示圖書(操作卡片)，引起幼兒興趣。
(二)幼兒自由閱讀圖書。
1、提出閱讀要求：從前往后，一頁一頁地翻，先看左，后看右。
2、幼兒閱讀，教師觀察指導。
(三)教師與幼兒一起看圖書。
1、引導幼兒看封面，點讀書名。
2、幼兒跟教師一頁一頁地翻，邊翻邊聽教師講解故事，并用手指點劃。
(四)圍繞閱讀重點討論：用比較緩慢的速度翻閱，并對關鍵畫面提出問題，讓幼兒討論。
1、小熊朋朋的鼻子上貼著什么?
2、小熊為什么會受傷?
3、仔細看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的.。
4、結(jié)果怎么樣了?
(五)引導幼兒根據(jù)圖片合理地說出小熊朋朋受傷的原因，并在此基礎上展開想象。鼓勵幼兒說得跟別人不同。
1、第二天，小熊沒有吸取教訓，外出活動時結(jié)果又會怎樣呢?
2、小熊應該怎樣做才不會受傷?
(六)教師根據(jù)幼兒的討論情況，結(jié)合圖書完整地講述一遍故事，并提示幼兒在日常生活中應如何保護自己。
四、各領域滲透
健康：引導幼兒在體育活動中要注意安全和自我保護。
藝術：引導幼兒用各種廢物自制活動玩偶(即故事角色)，并操作表演。
五、生活中滲透在日常生活中引導幼兒注意行為動作的安全，防止意外。
六、環(huán)境中滲透張貼各種安全教育圖片，引導幼兒觀察并討論。
七、家庭中滲透請家長配合，在家庭各項活動中進行安全教育。
八、活動評價。
附故事：橡皮膏朋朋
小熊朋朋有許多好朋友，它最喜歡和小朋友做游戲了。
一天，朋朋和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了朋朋，朋朋沒有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在鼻子上，鼻子被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小狐貍連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就沒事了�！闭f著，就在朋朋的鼻子上貼了橡皮膏。
第二天，朋朋和小黃狗一起練跑步。跑著跑著，朋朋腳下一滑，身體向前倒下，它沒有用手去撐，“咚”的一聲，臉被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小黃狗連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不疼了�！闭f完，就在朋朋的臉上貼了橡皮膏。
第三天，朋朋和小花貓去玩滑滑梯。朋朋沒有扶好扶手，一下子從上面滑了下來，“咚”的一聲，屁股碰在了地上，被撞得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小花貓連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不痛了。”說著，就在朋朋的屁股上貼了橡皮膏。
第四天，朋朋和小猴子一起爬攀登架。朋朋沒有抓緊攀登架摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋碰在了地上，被碰得又紅又腫，朋朋又“嗚”地哭了起來。小猴子連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就不痛了�！闭f著，就在朋朋的膝蓋上貼了橡皮膏。
小熊朋朋的鼻子上、臉上、屁股上、膝蓋上都貼了橡皮膏。小伙伴們都說：“哎呀，小熊朋朋變成了‘橡皮膏朋朋’了�！�
大班語言教案 篇6
活動目標：
1、進一步了解小學校生上課的基本程序及應遵守的紀律。
2、嘗試書寫數(shù)字和自己的姓名。
3、理解兒歌內(nèi)容，并有表情地朗誦。
活動準備：
1、幼兒參觀過小學，對小學有初步的感知。
2、將活動室的桌椅按小學的樣子擺放。
3、幼兒自備書包與學具。
4、準備小鬧鐘一個。
活動過程：
1、引導幼兒談話，幫助幼兒回已參觀小學的情景，激發(fā)幼兒學做小學生的.興趣。
2、提出問題，引起幼兒對小學的回憶。
�。�1）我們參觀了什么小學？
�。�2）小學生在什么時間做操？做操時和我們有什么不同？
（3）小學生怎知道上課的時間到了呢？
（4）小學生是怎樣上課的？
�。�5）下課了小學生做些什么？
�。�6）你們想不想做一個小學生？
3、模擬小學生上課。
�。�1）引導幼兒模擬小學生上課時擺放課本和文具的方式。
�。�2）教師先示范當小學老師組織幼兒上課，再讓幼兒輪流當小老師，其他人當小學生，模擬小學生上課鈴響進教室，坐好，起立，問老師好……
�。�3）啟發(fā)幼兒議一議，誰最像小學生。
�。�4）指導幼兒用小學練習本嘗試寫自己的姓名。
4、學習兒歌《上課鈴》。
活動延伸：
在日常生活中，注意培養(yǎng)幼兒正確的握筆和書寫姿勢。
大班語言教案 篇7
設計意圖：
《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”散文詩《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。此外本教材還具有可拓展的空間，它已不僅僅是個語言教材，它還滲透了更多領域的內(nèi)容。因此，本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學內(nèi)涵，讓幼兒感受文學語言的美，并可有機整合相關領域的內(nèi)容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。
活動目標：
1、仔細傾聽，學習、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美。
2、運用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。
活動準備：秋天落葉的`北京圖片、小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等
活動過程：
一、歌表演。
1、出示背景圖片。
——圖片上你們看到了什么？這是什么季節(jié)呢？
秋天到了，小樹葉怎么樣了呢？（引導幼兒講述圖片內(nèi)容）
2、——你們見過小樹葉飄落嗎？小樹葉是怎么飄落的呢？
3、鼓勵幼兒用身體動作嘗試表現(xiàn)。
4、——現(xiàn)在我們來做小樹葉，用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱一首秋天的歌吧。
5、唱完后小樹葉做飄落時的造型，保持不動，老師撿樹葉即把幼兒請回座位，讓幼兒想象自己是一片樹葉。
——小樹葉，你飄到什么地方了？
6、教師小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。
二、欣賞詩歌《秋天的落葉》
�。ㄒ唬┩暾匦蕾p一遍詩歌
1、小動物們看到樹葉可喜歡了，他們是誰呢？我們一起來聽聽吧！
2、在詩歌里，你聽到了哪些小動物？
（二）操作卡片
1、講解操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。
卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子
卡片右列：小船、信箋、房子、傘
2、操作要求示范。
(1)小蟲爬呀爬，撿到一片樹葉把它當作小房子
�。ú僮骺ㄆ弦呀�(jīng)用紅色筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起）
�。�2）那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當作什么了呢？我們再來聽一遍，聽到的時候，請你們幫小動物找到他們的樹葉。
（三）演示講解
1、秋天到了，天氣怎么樣？小樹葉怎么樣？
2、樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里），誰看見了，他是怎么說的？
——根據(jù)孩子的回答，教師演示、講解圖片，突出動詞：爬、游、飛，強調(diào)反問句式，幼兒學學說說。
�。ㄋ模┡錁吩姼枥收b，幼兒輕聲跟念。
三、想象仿編詩歌。
提問：還有誰會撿到樹葉？他們會把樹葉當作什么，會怎么說呢？
（一）出示其他若干動物圖片，引導幼兒進行仿編。
教師示范：小山羊帽子
小山羊撿到一片樹葉，說“這不是挺好的帽子嗎？”
�。ǘ┯變航Y(jié)合情境想象仿編。
——每個孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。引導孩子把樹葉的大小和動物的大小進行比較，合理想象樹葉的用處，并運用反問的句式進行講述。
如：小老鼠撿起一片樹葉，說“這不是挺好的被子嗎？”
四、歌舞表現(xiàn)快樂。
小動物們撿到了自己想要的樹葉，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞蹈。
請幼兒扮演小動物拿著樹葉跳舞。
大班語言教案 篇8
活動目標：
1、嘗試向同伴清楚地表達出自己對于鄉(xiāng)下、城里的印象，想象故事的部分情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容，初步感受鄉(xiāng)下生活的悠閑與城市生活的緊張節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對自己生活環(huán)境的熱愛。
活動準備：
1、教學掛圖。
2、小圖片：大麥、小麥、面包、奶牛、汽車。
活動重點：
欣賞故事，初步理解故事情節(jié)。
活動難點：
感受鄉(xiāng)下生活的悠閑和城市生活的緊張節(jié)奏。
審美元素：
故事通過鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠來到不同的生活環(huán)境，產(chǎn)生的不一樣的感受，從而激發(fā)幼兒對自己生活環(huán)境的熱愛。
活動過程：
一、出示圖片，引導觀察。
老師給小朋友帶來了兩幅圖，小朋友們看有什么不一樣？哪幅圖是城里？哪幅圖是鄉(xiāng)下？你從什么地方看出來的？
你知道的城市和鄉(xiāng)下還有什么地方不一樣？
二、提問
你覺得有哪些東西只有鄉(xiāng)村有而城市沒有的？哪些東西城里有而鄉(xiāng)下沒有的？
三、啟發(fā)幼兒自由想象故事的部分情節(jié)。
有一只鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠是好朋友，城里老鼠到鄉(xiāng)下做客，會是什么樣呢？它喜歡鄉(xiāng)下嗎？鄉(xiāng)下老鼠到城里做客，又會是什么樣呢？它喜歡城里嗎？你們猜猜，和小伙伴說一說。
四、教師講述故事。
它們之間到底會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一個故事。
提問：鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待城里老鼠的？城里老鼠喜歡鄉(xiāng)下嗎？為什么？鄉(xiāng)下老鼠到城里來遇到了什么事情？鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里嗎？為什么？
五、傾聽故事錄音。
討論：為什么鄉(xiāng)下老鼠喜歡鄉(xiāng)下？城里老鼠喜歡城里？
六、遷移作品經(jīng)驗。
我們生活在什么地方？你喜歡嗎？為什么？我們生活的地方有沒有不太好的`情況？我們可以做些什么事情來改變這種情況呢？
七、結(jié)束活動。
附故事：
鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠
有只鄉(xiāng)下老鼠住在靠近谷倉的地方，他寫信請城里老鼠來鄉(xiāng)下玩。
城里老鼠接到信后，立刻動身前往鄉(xiāng)下，他受到了鄉(xiāng)下老鼠的熱情接待。城里老鼠說“你還是到我家去玩吧！我請你吃從沒吃過的好東西�！�
鄉(xiāng)下老鼠欣然接受了城里老鼠的邀請。來到城市，看見城市繁華的景色，鄉(xiāng)下老鼠嚇得全身顫抖，過馬路時嚇得哇哇亂叫。
他們來到城里老鼠的家，看見整潔的房間，漂亮的家具和各種好吃的東西，鄉(xiāng)下老鼠不由驚呆了。“你每天都這么過嗎？”“是呀，來客人的時候吃得跟好呢”“砰”的一聲，一位仆人走了進來，城里老鼠見了，飛快地躲進墻角的洞里，鄉(xiāng)下老鼠嚇了一大跳，也緊跟著躲進墻角的洞里。仆人出去了，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠回到了桌旁吃東西。他們才咬了一口�！芭椤钡囊宦暎T又打開了，一個女傭走了進來。兩只老鼠嚇了一大跳，又急急忙忙躲進墻角的洞里。鄉(xiāng)下老鼠頭也不回地走了。它說：“這兒雖好，但隨時都擔心被人傷害，我還不如回去�！�
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