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期末復(fù)習(xí)計劃

時間:2023-10-07 17:47:15 計劃 我要投稿

期末復(fù)習(xí)計劃集錦【7篇】

  時光在流逝,從不停歇,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的期末復(fù)習(xí)計劃7篇,歡迎閱讀與收藏。

期末復(fù)習(xí)計劃集錦【7篇】

期末復(fù)習(xí)計劃 篇1

  語文

  1:認真聽好每一節(jié)課,不要在課堂上說小話,積極發(fā)言。

  2:老師要求的事情快速做好,不要拖拖拉拉。

  3:作業(yè)認真努力完成。

  4:考試時即使有不會的題也不能作弊,把每一次測試當(dāng)做真正的`考試。

  不要遲到,不要走神,認真完成,家庭作業(yè),老師講的,重點題要,加倍關(guān)注。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇2

  高一年級因為入學(xué)的中考成績差距很大,所以我們老師采取分層次教學(xué)。目前高一年級有四個班級!在平時的教學(xué)過程中,老師就很注意階梯教學(xué),對于一二基礎(chǔ)班來說平時更重視課本基礎(chǔ)題, 三四班就要多補充一些知識,重視知識的拔高!因此在復(fù)習(xí)上無疑給老師加大了難度,期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證,期末考試考查面涵蓋一本書的內(nèi)容,是檢驗我們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的主要形式之一。學(xué)習(xí)半年了,究竟學(xué)得怎么樣?學(xué)生自己想知道,老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。“復(fù)習(xí)”不是可有可無,要下功夫搞好。針對不同的班級老師的復(fù)習(xí)工作該如何展開呢?

  一、制定復(fù)習(xí)計劃

  對于基礎(chǔ)班給出考試范圍,把每課最重點的知識和題型進行梳理,理科部分給出每個知識點的`母題或重點例題。從而讓學(xué)生在考試中可對此類型的題輕松解答,文科給出重點例句,著重分析,以不變應(yīng)萬變!對于一二班的學(xué)生還有多做練習(xí),不斷檢驗!有些練習(xí)可以循環(huán)的做,直至完全掌握為止!拿出一半的時間進行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。對這些內(nèi)容一項一項地歸納、整理,真正搞清楚,弄明白。然后,側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上,進行查漏補缺,以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題,熟悉考試題型、考場規(guī)則。

  對于三四班學(xué)生可能平時基礎(chǔ)掌握不錯,在最后的復(fù)習(xí)階段就可以以強化能力、查漏補缺、模擬練習(xí)有主!在復(fù)習(xí)過程中,要充分發(fā)揮學(xué)生自己的學(xué)習(xí)積極性,在老師的指導(dǎo)下,自己歸納、總結(jié),找規(guī)律,抓特點,和同學(xué)一起討論、研究,不放過每一個疑點,不遺漏每一個重點,不忽視每一個考點。

  每位教師手里都有自己的期末練習(xí)題,還有學(xué)校訂購的單元檢測與期末復(fù)習(xí)題,期末復(fù)習(xí)題主要是供我們復(fù)習(xí)用,試題絕不能拿過來做一遍,一對答案了事。應(yīng)先按上面講的對于不同的班級制定不同的復(fù)習(xí)計劃,確保各個班級在期末考試中取的好的成績!

  二、 因材施教,打耐心細致之仗。

  復(fù)習(xí)階段,往往課堂容量大,復(fù)習(xí)進度快。因此,這一階段,應(yīng)充分顧及到各個層次的學(xué)生,讓所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所進步。對于基礎(chǔ)班來講,就更會產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。應(yīng)特別關(guān)注他們的復(fù)習(xí),讓這些學(xué)生建立起必勝的信心,能學(xué)多少算多少,只要有進步就是好學(xué)生。就提高學(xué)生的整體成績而言,這部分學(xué)生恰恰就是突破口。因為他們有潛力。教師可以以各種形式,加強對他們的督導(dǎo):課堂上經(jīng)常提問,強化個別輔導(dǎo)的力度,課下經(jīng)常過問他們的復(fù)習(xí)情況,鼓勵他們的點滴進步。作業(yè)的布置也可以因人而異,采取分層布置的方法,讓他們學(xué)有所得。當(dāng)然,這需要教師做很多耐心細致的工作。我們應(yīng)該改變往常的冷眼、諷刺與挖苦,多一份關(guān)愛,多一份鼓勵,多一份耐心與細致,相信我們的學(xué)生能行。

  以上只是搞好復(fù)習(xí)的一方面。要真正做好期末復(fù)習(xí),需要做的工作很多,比如學(xué)生的思想動員工作,家長的配合等等,更離不開教師間的相互合作,共同商討,離不開集體備課與教研。相信我們只要站好最后一班崗,做好復(fù)習(xí)工作定會取得較優(yōu)異的成績。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇3

  一、復(fù)習(xí)目的:

  1、準確地讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和正確地拼讀音節(jié)。學(xué)會標調(diào)的方法,把握ü與jqx相拼的規(guī)律。

  2、能利用漢語拼音、認識《生字表》中的漢字,全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的255個生字,要求會寫的129個生字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu),初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、學(xué)會用多種方法識字,養(yǎng)成在生活中認字的好習(xí)慣。能辨別平翹舌音的字,能區(qū)分同音字和形近字。

  4、學(xué)過的漢字大部分能口頭組詞,要求會寫的漢字能書面組詞。能恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語,掌握一些常用詞的反義詞和近義詞。正確使用量詞,還能根據(jù)語言環(huán)境讀準多音字。

  5、能正確,流利地讀課文,背誦指定的課文,能用不同語氣讀準課后要求讀的句子,會把疑問句、比喻句、陳述句說完整,認識逗號、句號、疑問號和感嘆號。

  二、復(fù)習(xí)重難點

  漢語拼音

  1、學(xué)會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。

  (1)正確認讀聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。

  (2)能區(qū)別形近的聲母和韻母。

  (3)能準確區(qū)分平翹舌音、鼻邊音、前后鼻音。

  2、能準確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音認讀漢字。

  3、能正確書寫聲母韻母和音節(jié)。能在四線三格里書寫聲母、韻母和音節(jié),會準確標調(diào)。

  識字

  1、能借助漢語拼音認讀漢字,認識常用漢字400個

  2、認識漢字常用的`偏旁部首。初步感受漢字的特點。

  寫字

  掌握漢字的基本筆畫和筆順規(guī)則,注意漢字的間架結(jié)構(gòu),初步感受漢字的形體美。

  (1)能正確書寫基本筆畫,能數(shù)清漢字的筆畫數(shù)。

  (2)掌握漢字的基本筆順。

 。3)初步感受漢字的間架結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)觀察田字格的范字并模仿書寫。

  詞語

  1、能準確讀寫本冊要求掌握的詞語

 。1)正確認讀課文中出現(xiàn)的詞語。

 。2)能正確書寫由本冊100個生字組成的詞語。

  2、學(xué)習(xí)理解課文中的詞語。能初步聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際,或借助實物、圖片、動作等直觀手段了解課文中的詞語。

  3、學(xué)習(xí)幾組常用的反義詞。

  4、學(xué)習(xí)運用詞語。知道幾種詞語的搭配,如量詞與名詞、形容詞與名詞

  閱讀和朗讀

  1、 有閱讀的興趣和喜歡閱讀的習(xí)慣。

  2、 能借助漢語拼音、圖畫等閱讀意思淺顯的課外讀物。并用一定的方法讀懂文本的意思。

  3、 能用普通話正確、流利朗讀課文。背誦指定的問段。

 。1)、能聯(lián)系上下文、動作或?qū)嵨锢斫庠~和句的意思。

 。2)、認識自然段和句子。

  (3)、借助文本進行語文基礎(chǔ)訓(xùn)練。

 。4)、根據(jù)文本內(nèi)容進行拓展想象。

 。5)、在規(guī)定的時間內(nèi)能正確流利朗讀文本。

  三、復(fù)習(xí)形式:

  以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

  四、復(fù)習(xí)類型:

  1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進行填空練習(xí)。

  4、重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

  5、看圖,寫幾句話。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,增強學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、加強提優(yōu)補差,家校聯(lián)系。

  六、具體時間安排

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  具體題型

  課時安排

  漢語拼音

  1.聲母、韻母、整體認讀音節(jié)

  2課時

  2.音節(jié)的分類;標調(diào)規(guī)則

  3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則

  4、看圖寫音節(jié);補充音節(jié)

  字詞

  1、看拼音寫詞語

  4課時

  2、生字擴詞

  3、區(qū)別形近字、音近字、同音字

  4、多音字組詞

  句子

  1、亂詞成句

  2課時

  2、把句子補充完整;仿寫句子

  3、簡單的寫話練習(xí)

  閱讀

  1、按課文內(nèi)容填空

  2課時

  2、課外短文閱讀訓(xùn)練

  單元練習(xí)

  結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進行復(fù)習(xí)

  3課時

  綜合

  綜合測試、總結(jié)、反思、補漏、強化

  4課時

期末復(fù)習(xí)計劃 篇4

  本期知識內(nèi)容以及復(fù)習(xí)重點:

  本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容包括七部分:分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題、圓、統(tǒng)計和可能性以及百分數(shù),其中,第一、二、三、七單元緊密相關(guān)。在計算方面,能正確計算分數(shù)乘除法,分數(shù)四則混合運算,以及百分數(shù)的相關(guān)計算;再代數(shù)初步知識方面,能解含有分數(shù)、百分數(shù)的簡易方程;在幾何初步知識方面,認識圓,能求圓的周長和面積,能運用這些知識解決生活中的具體問題、認識扇形、軸對稱圖形;再應(yīng)用題方面,能正確解答分數(shù)四則應(yīng)用題;靖拍畹谋嫖鲆约胺謹(shù)應(yīng)用題的理解及解答是本次復(fù)習(xí)的重點。

  基本情況:

  經(jīng)過近一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握知識和能力發(fā)展基本情況是:

  在計算上,本學(xué)期學(xué)習(xí)了分數(shù)的乘除法及分數(shù)四則混合運算,學(xué)生對計算方法的掌握基本沒有問題,但在練習(xí)的過程中,學(xué)生由于審題不細、對比不到位等,導(dǎo)致正確率低下的現(xiàn)象時有發(fā)生,且比較頑固;在混合運算中,不求簡算和盲目簡算的同學(xué)都存在,也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)過程的`隨意性大,自覺性不強。

  在概念方面,相對于上學(xué)期,本冊新概念不太多,但隨著知識的積累,很多以前所學(xué)習(xí)的概念作為新知識的基礎(chǔ),大量運用于這學(xué)期的學(xué)習(xí)中,因此,也多次出現(xiàn)在檢測中。學(xué)生的思維在發(fā)展的過程中,其深刻性、準確性、全面性等方面都急需通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練進一步提高,在填空、選擇及判斷題中,學(xué)生失分依然十分嚴重,需加強復(fù)習(xí)。

  應(yīng)用題,歷來是發(fā)展滯后學(xué)生最感頭疼的部分,而且,本學(xué)期的分數(shù)應(yīng)用題是小學(xué)應(yīng)用題板塊中變化最多、難度最大的,有的學(xué)生掌握很好,但不少學(xué)生對這部分知識的掌握不穩(wěn)定,也應(yīng)當(dāng)強化訓(xùn)練。

  幾何:本期所學(xué)幾何知識是圓的認識,以及其周長、面積的計算,同時認識了扇形和軸對稱圖形。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握比較好,但在應(yīng)用的過程中應(yīng)重視對數(shù)學(xué)信息的正確提取、正確分析。

  基本思路:

  針對學(xué)生掌握知識的情況,采取知識歸類復(fù)習(xí),知識與知識之間穿插練習(xí)的方法進行復(fù)習(xí),每節(jié)復(fù)習(xí)課后安排一次8-10分鐘的專項訓(xùn)練當(dāng)堂檢測及時幫助。

  計算類知識主要放在平時,每天都安排進行適當(dāng)聽算、簡算,力爭達到計算熟練、正確。

  應(yīng)用題的復(fù)習(xí)是本次的重點,注意在溝通知識的聯(lián)系的同時,加強填空、判斷、選擇的方式的練習(xí)。

  具體措施:

  1、在制定復(fù)習(xí)計劃前全面、認真了解和分析本班學(xué)生各部分知識的掌握情況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應(yīng)用題的掌握情況,以及對哪些知識已經(jīng)掌握、哪些知識還容易混淆、出錯比較多等,再系統(tǒng)制定期末復(fù)習(xí)計劃,突出重點強化難點,增強復(fù)習(xí)的針對性。

  2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù),提高復(fù)習(xí)效率;課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)整理,更要突出重點,突破難點,加強基礎(chǔ)性,突出能力訓(xùn)練。避免平均使用力氣。

  3、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目,重視對練習(xí)內(nèi)容的選擇,力求全面而精簡。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)達到既彌補了知識上的缺漏,又能進一步提高解題能力

  4、做好個別生的輔導(dǎo),并爭取家長的配合。

  5、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時間,不增加學(xué)生過重負擔(dān)。

  6、重視每次練習(xí)后的及時分析,加強針對性復(fù)習(xí)。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇5

  一、學(xué)情分析

  一年級大部分學(xué)生年齡都偏小,對數(shù)學(xué)知識的接受和領(lǐng)悟能力相對較弱,遺忘的也較快,因此在本學(xué)期期中考試中都未能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),所以怎樣制定復(fù)習(xí)計劃,特別是怎樣在較短的時間里復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識,以最佳的狀態(tài)迎接期末考試,并能取得理想的成績相比較而言顯得尤為重要。

  二、教材分析

  本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,復(fù)習(xí)主要知識點及相應(yīng)要求:

  1.認數(shù):認識20以內(nèi)的數(shù),熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,知道十以上數(shù)的組成。并能用語言和符號敘述之間的大小關(guān)系及數(shù)的組成,初步體會數(shù)位的位置關(guān)系及邏輯關(guān)系。如:18比17大1及18>17 ;19由1個十和9個一組成,20里面有2個十等。

  2.計算和應(yīng)用:在分與和的基礎(chǔ)上,初步知道加、減法的含義,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法根據(jù)圖形列一圖四式及解決一些簡單的實際問題。

  3、空間和圖形:直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。在具體情境中熟悉上下左右及前后,并會用*在*的哪一邊,和*的哪一邊是* 和*,排在第幾個等來描述物體的位置關(guān)系。

  4、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感與態(tài)度:養(yǎng)成坐姿端正、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。通過實踐活動活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、重、難點分析

  重點:主要放在20以內(nèi)數(shù)組成及一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法的計算這一塊內(nèi)容中。

  難點:看圖列式解決實際問題、數(shù)的組成。

  四、復(fù)習(xí)的主要目標

  1.能在期末考試中取得理想的成績,提高家長滿意率,起到輔助控流的理想效果。

  2.引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進行加強。

  4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  5、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的'進一步發(fā)展。

  6、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  五、 復(fù)習(xí)措施

  根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際情況制定以下措施:

  1、將學(xué)生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。

  2、采用分類專項練習(xí)的方式,針對于學(xué)生掌握較弱的知識點進行專項訓(xùn)練。再采用綜合練習(xí)的方法找缺補差。

  3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進位加法的練習(xí)。

  4、關(guān)鍵加強對中下等生進行個別輔導(dǎo),運用題型總結(jié)的方式總結(jié)做題方法,達到速成的效果。

  六、復(fù)習(xí)時間安排

  1、0—20各數(shù)的認識及10以上數(shù)的組成(3課時)

  2、認識位置(1課時)

  3、認識圖形、分類(1課時)

  4、20以內(nèi)數(shù)的計算貫穿于復(fù)習(xí)的每一天。

  七、復(fù)習(xí)課時內(nèi)容安排及注意事項:

  (一)、數(shù)的組成與順序、數(shù)的大小比較;

  訓(xùn)練要點:

  進一步認識20以內(nèi)的數(shù),掌握數(shù)的順序,理解數(shù)的大小關(guān)系。

  學(xué)生的基本情況和注意的問題:數(shù)的組成方面是學(xué)生掌握較弱的內(nèi)容,在脫離計數(shù)器的情況下,學(xué)生說數(shù)的組成存在一定的難度,要加強這方面的練習(xí)。在數(shù)的順序中,學(xué)生還是掌握得比較好的,但是難點在于18的后面是( )或者4的前面是( ),與12相鄰的數(shù),出示一列數(shù)如2.3.15.12.19找左邊第幾個或右邊第幾個這種題目,孩子有時候會出錯。

  (二)、立體圖形、物體的位置與順序;

  訓(xùn)練要點:

  1、進一步認識長方體、立方體、圓柱體、球。

  2、進一步分清前后、上下、左右等位置關(guān)系。2、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

  學(xué)生的基本情況和注意的問題:在立體圖形中,讓孩子知道生活中的一些物體是什么體,例如常喝的飲料罐子是什么體,家里的電器或別的物體是什么體,讓孩子知道生活中的各種物體是什么形狀,學(xué)生對于很扁的或很細很長的圓柱和很扁的長方體在判斷方面存在很大難度。對于數(shù)的大小比較,孩子們掌握的還是比較好的。

  (三)、20以內(nèi)加減法計算

  訓(xùn)練要點:

  1、通過對算式的計算與分類,整理加減計算方法,提高計算的正確率。

  2、激發(fā)學(xué)生積極思考問題,在復(fù)習(xí)中感知數(shù)學(xué)思考的有序性和條理性。

  學(xué)生的基本情況和注意的問題:在計算方面,平時會多做一些專項練習(xí)。孩子雖然掌握了計算的方法(湊十法),但是還是不太熟練。

  (四)、20以內(nèi)加減計算及兩者的關(guān)系,20 以內(nèi)加減的混合應(yīng)用

  訓(xùn)練要點:

  1、進一步了解加減法之間的關(guān)系,能正確地填寫加減算式中的未知數(shù)。

  2、在解題方法多樣化的交流中,提高學(xué)生的計算能力,發(fā)展學(xué)生思維。

  3、通過若干個數(shù)字組成等式的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

  學(xué)生的基本情況和注意的問題:讓孩子多練習(xí)( )+7=15或14—( )=8這樣的題目,這是他們學(xué)習(xí)的一個難點。在做計算題目中,不要求孩子一定要用那種方法去計算,重要的是他自己覺得方便的計算快捷的計算方法。

  (五)、看圖列式計算

  訓(xùn)練要點:

  1、在數(shù)量的意義上揭示部分和整體的關(guān)系,使學(xué)生進一步認識加、減法的關(guān)系。

  2、提高學(xué)生理解圖意的能力,能根據(jù)圖分析簡單的數(shù)量關(guān)系,滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關(guān)系。

  學(xué)生的基本情況和注意的問題:這個知識最重要的就是看圖寫算式的題目,讓學(xué)生看清楚問號在那里,究竟要求的是整體還是部分再判斷用加法還是用減法最后再列式計算。還有一種類型就是給出一個很多物體的圖,讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題,并列出式子解答,這種題目也是一個難點,因為孩子可能會說但是由于認識的字不多而不會寫。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇6

  一學(xué)期即將結(jié)束,我們又迎來了后期的復(fù)習(xí)工作,為了使復(fù)習(xí)工作全面、系統(tǒng),切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。我們以教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作以下系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)計劃。

  一、復(fù)習(xí)的目標:

  復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補缺,所以本次復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該是針對本班學(xué)生存在的問題進行復(fù)習(xí)。如本班學(xué)生的作文水平較差,許多學(xué)生語句不通順,有些甚至有離題的現(xiàn)象,所以本次作文復(fù)習(xí)的重點應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題,語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱,所以要加強這方面的復(fù)習(xí)。字詞方面,學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象,要加強鞏固。

  二、復(fù)習(xí)的措施

  1、作文方面。按照課本編排的順序,逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學(xué)生進行互評,針對班級中出現(xiàn)的通病,加強寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。

  2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

  3、閱讀。能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時,既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。

  4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換:把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來;將句子寫具體等形式。對這些句式,學(xué)生理解的不深,常常都是老師教一句,學(xué)生學(xué)會一句,而不能運用規(guī)律進行修改,這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句,教師要引導(dǎo)學(xué)生對例句進行分析,找出修改的規(guī)律,再對學(xué)法進行指導(dǎo)。

  三、具體安排

  1、漢語拼音

  要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

  2、漢字

  “認識所學(xué)的二類字,掌握生字,讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫、運用。

  3、詞語

  要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯,部分能靈活運用。

  4、句子

  一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

  認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。

  認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

  要能正確地修改病句。病句的`類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標點、字、詞、句等)。

  擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候,要講清要求和方法。

  能按要求改寫句子,包括各種句型的轉(zhuǎn)換。

  5、標點符號

  能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號,還要求說出其作用。

  6、閱讀

  能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

  關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時,既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情、作者的表達方法。

  7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

  8、寫作

  (1)、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。

  (2)、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類,讓學(xué)生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

  四、時間安排:

  12月24日—————12月25日 拼音、漢字、詞語

  1月4日—————1月5日 句子、標點符號

  1月6日—————1月8日 閱讀

  1月11日—————1月15日 寫作

  1月 2日 綜合復(fù)習(xí)

  五、復(fù)習(xí)中的注意點:

  1、要注意個別指導(dǎo),本班學(xué)生差生較多,他們的基礎(chǔ)已經(jīng)難以跟上班級的腳步,所以可采取以生帶生的方法進行復(fù)習(xí),個別學(xué)生還要加強教師個別指導(dǎo)。

  2、要講練結(jié)合,在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)復(fù)習(xí)重點。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇7

  一、復(fù)習(xí)時間:

  1月6日至1月18日

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  蘇教版第五冊(24時記時法、認數(shù)、千克和克、兩位數(shù)加減兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)、觀察物體、長方形、正方形的認識和周長計算、分數(shù)的認識和相關(guān)的簡單計算、簡單的統(tǒng)計和可能性大。

  三、復(fù)習(xí)目標:

  總目標:通過對本冊知識點的系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生理清脈絡(luò),掌握知識要點和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識,形成基本技能,使學(xué)生進一步理解知識間的相互聯(lián)系,提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,體會數(shù)學(xué)的價值,增強數(shù)學(xué)意識,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分數(shù)有進一步的認識;對千克和克以及24時記時法有進一步的了解;提高運用學(xué)過的數(shù)表達和交流信息的能力,進一步增強學(xué)生的數(shù)感。

  2.學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的計算,在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求,使計算能力得到進一步提高。

  3.學(xué)生進一步學(xué)會觀察物體,認識長方形和正方形的特征,認識周長的含義,解決有關(guān)周長計算的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

  4.進一步認識簡單的條形統(tǒng)計圖,認識事件發(fā)生的可能性的大小,體會收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。

  四、復(fù)習(xí)策略:

  1.認真引導(dǎo)和組織學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進行回顧,促進學(xué)生對學(xué)習(xí)自我反思、評價,使每一位學(xué)生在總結(jié)、自主評價中有成功的收獲,發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的薄弱。同時便于教師了解學(xué)生對某個學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和態(tài)度、掌握的情況和存在的問題,以便在復(fù)習(xí)時有的放失,提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

  2.認真研究復(fù)習(xí)題的內(nèi)容。不僅要弄清習(xí)題本身所涉及的知識內(nèi)容和技能要求,更要弄清它在數(shù)學(xué)思考以及解決問題等方面的價值,適當(dāng)補充相應(yīng)的習(xí)題。

  3.注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差。比如溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,讓學(xué)生在分析、討論和交流中,進一步提高學(xué)生對原有知識的`認識。

  4.給學(xué)生提供充分的動手實踐和相互合作的機會。比如統(tǒng)計的復(fù)習(xí)中,組織學(xué)生分小組操作、記錄、整理數(shù)據(jù),完成相應(yīng)的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

  五、具體安排:

  元月6日前 在復(fù)習(xí)課開始之前,組織學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)情況進行回顧,促進學(xué)生對學(xué)習(xí)反思。

  元月6日 24時記時法

  元月9日 認數(shù)、千克和克

  元月10日 兩位數(shù)加減兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)

  元月11日 觀察物體、長方形、正方形的認識和周長計算

  元月12日 分數(shù)的認識和相關(guān)的簡單計算、簡單的統(tǒng)計和可能性大小

  元月13日~ 16日 綜合練習(xí)卷(2張8K)

  元月17日 考前指導(dǎo)

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