小班教案（范例8篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒運動的興趣。
2、發(fā)展跑、跳的能力。
3、練習(xí)聽信號做動作，看標(biāo)志做動作。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、小動物毛絨玩具或頭飾若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）
2、場地
活動過程：
1、熱身活動
教師和孩子一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物的動作，自由地走走、跑跑、跳跳。
2、情景導(dǎo)入，講解玩法
教師：“今天，天氣真好！小動物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們幫助小動物送他們回家吧�！痹谌サ穆飞嫌性S多的標(biāo)志，看到山洞要鉆過去，看到紅色的線要像小兔子一樣地跳，黃色的線要跑過去，找自己喜歡的一個小動物，帶著它，按小動物的走路方式，送小動物回家。
交換頭飾、玩具，繼續(xù)游戲，送小動物回家，提醒幼兒注意安全。
3、放松活動
剛才我們把小動物送回了家，小動物都非常高興，邀請我們和小動物一起跳舞。聽音樂模仿小動物的.動作，放松整理。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
小班教案 篇2
設(shè)計意圖：
在新年到來之際，幼兒園處處洋溢著新年的氣息。在聽了故事《新年愿望》后，有的幼兒也說起了自己的愿望。于是我萌發(fā)了設(shè)計這一活動的想法。本次活動以“小熊的心愿”為線索，讓幼兒在猜測、尋找、推測、驗證的過程中發(fā)展觀察力、方位感、推測力及語言表達(dá)能力，體驗成功的快樂。
目標(biāo)：
1．能根據(jù)局部特征聯(lián)想整體，初步感知上、下、里、外等方位，提高觀察力。
2．體驗猜測、尋找的樂趣。
準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具小熊1只(投放在區(qū)角中)，星星、月亮、太陽的胸卡若干(事先貼在幼兒身上)，心愿盒3個(心愿盒上分別有星星、月亮、太陽的標(biāo)志，內(nèi)放汽車拼圖，拼圖的塊數(shù)與幼兒人數(shù)相同，拼圖的反面寫有數(shù)字)，拼圖的平面示意圖一張，照片3張(內(nèi)容為活動室中藏物品的三個角落)，拼搭玩具汽車的.各種積木及其他材料。
2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：班內(nèi)正在開展“迎新年”的主題活動，幼兒事先聽過故事《新年的愿望》，理解“愿望”的含義；幼兒有拼圖的經(jīng)驗。
過程：
一、表述自己的新年愿望
1．再過幾天是什么日子了?
2．新的一年就要開始了，你們要長大一歲了。在新的一年里，你們有什么愿望嗎?(幼兒表述新年愿望，萌發(fā)對新年的企盼。)
二、猜測并尋找小熊的新年愿望
1．(出示玩具小熊)你們都有新年愿望，小熊也有一個新年愿望。它的愿望會是什么呢?(幼兒稍作猜測。)
2．小熊把新年愿望放在幾個心愿盒里藏了起來，要想知道小熊的新年愿望，先要找到心愿盒。
3．(呈現(xiàn)照片)老師這里有幾張圖，我們一起來找找看小熊的心愿盒放在哪里。(根據(jù)照片上的提示，幼兒判斷心愿盒的方位。)
4．下面我們就分組尋找心愿盒。星星隊去找有星星的心愿盒，太陽隊去找有太陽的心愿盒，月亮隊去找有月亮的心愿盒。
5．心愿盒中放的是什么?大家分一分，每人拿一塊吧。
三、推測并驗證小熊的心愿
1．你看出小熊的心愿是什么了嗎?(幼兒根據(jù)拿到的圖片進(jìn)行推測和想象。)
2．看看這是什么?(教師出示拼圖的平面示意圖，幼兒觀察、理解圖意。)
3．那我們把小熊的心愿拼出來吧�？纯聪确拍膲K圖片?怎么放才對呢?(幼兒在閱讀圖意的基礎(chǔ)上拼圖，教師不作提示，讓幼兒自己根據(jù)數(shù)序拼圖，有意識地鍛煉幼兒的有意注意。)
4．我們總算知道小熊的心愿了，你們高興嗎?
延伸活動：
原來小熊的新年心愿是要一輛小汽車，那我們一起幫幫它好嗎?(呈現(xiàn)各種形狀的軟體積木、插塑連接積木、含球棒的組合積木及簡單的非磁力棒積木，也可根據(jù)幼兒需要投放廢舊材料，幼兒自由選擇材料制作小汽車。)
反思：
在設(shè)計這一活動時，我著重突出兩點。一是用拼圖形式呈現(xiàn)“小熊的心愿”，把認(rèn)讀數(shù)字、掌握數(shù)序、感知方位等自然融入拼圖。二是緊緊抓住小班幼兒的好奇心，通過猜測、尋找、推測和驗證，誘發(fā)幼兒的經(jīng)驗，挑戰(zhàn)幼兒的思維，讓幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得發(fā)展，真正體現(xiàn)寓教于樂。
小班教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1.在說說、看看、聽聽中認(rèn)識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。
2.積極參與歌表演活動。
3.感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。
二、活動準(zhǔn)備：
關(guān)于相親相愛的圖片、 袋鼠玩偶、課件ppt等等。
三、活動過程：
（一）以圖片引入
1.出示圖片P1，老師帶來了一張幸福的照片，他們在做什么？為什么這樣做？
2.爸爸媽媽愛你們嗎?他們以什么方式來表達(dá)愛你的？
3.小結(jié)：爸爸媽媽愛你們，你們愛爸爸媽媽，叫做相親相愛。
4.你們是以這樣的方式跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看哥哥姐姐是怎樣跟他家人相親相愛的`？
5.出示圖片P2-P7，了解相親相愛不同表達(dá)方式。
�。ǘ┬蕾p理解歌曲
你們是爸爸媽媽的小寶貝、小乖乖，跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看，還有誰也跟他的爸爸媽媽相親相愛？它就藏在這首歌曲里面，我們來聽一聽。
1.是誰在歌曲里面？他們在做什么？你認(rèn)為他們是怎么做的？做出來給大家看看。
2.我們在聽聽，是不是你們想的那樣。
3.出示圖片P8-P12，袋鼠媽媽有一個什么？它想聽你們唱出來。
�。ㄈ┓e極參與歌表演，感受與媽媽相親相愛的幸福快樂。
1.完整表演
�。�1）出示袋鼠媽媽指偶，袋鼠媽媽說你們唱歌好聽，想聽你們唱歌，誰來做袋鼠媽媽？誰來做小袋鼠？
�。�2）小袋鼠也想聽聽你們唱歌。
四、結(jié)束：小袋鼠想出玩，我們把小乖乖放進(jìn)袋袋，出去玩了。
小班教案 篇4
內(nèi)容與指導(dǎo)活動目標(biāo)：
1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進(jìn)行實踐活動，并能積極發(fā)表自己的意見。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗快樂的情感。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、各種各樣樹葉數(shù)份。
2、每人兩個簍子。
3、集體記錄表一張。
活動過程：
一、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察1、這是什么？
2、這兩片樹葉什么地方一樣，什么地方不一樣？二、提出分類要求，幼兒進(jìn)行分類要求：1、想一想怎么分？2、分好的樹葉放在簍子里。
三、展示、猜測、介紹活動1、教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類方法，請大家猜測可能的分類標(biāo)準(zhǔn)，并用語言表達(dá)出自己的猜測。
2、教師對幼兒的分類方法進(jìn)行記錄。
四、師生共同總結(jié)、統(tǒng)計分類的.方法。
五、按自己感興趣的分類方法再進(jìn)行嘗試分類。
反饋本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒學(xué)習(xí)積極性始終很高，絕大部分幼兒都能達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果。只是在幼兒活動過程中，對個別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表揚，讓其他的幼兒也來學(xué)學(xué)他的獨特而有趣的方法。也就是說自身在教學(xué)過程中的隨機教育性還不夠，還有待提高。
活動反思：
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo)，活動中多媒體的運用使科學(xué)活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、嘗試按教師指令，一個跟著一個在繩上走，發(fā)展走、平衡等動作協(xié)調(diào)性。
2、能根據(jù)長繩的變化，探索沿曲線快走的方法。
3、喜歡玩長繩，體驗合作游戲的快樂。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：長繩、小動物標(biāo)志、提示幼兒穿運動鞋
創(chuàng)設(shè)情境：
1、森林，小河
2、音樂、鋼琴
活動過程：
一、開始部分--熱身活動教師扮演貓媽媽，“這么好聽的音樂，快跟媽媽來活動一下吧!”
隨音樂熱身，重點練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的.動作
二、基本部分
1、幼兒嘗試在繩上走，體驗與平時走路的不同。
(1)鼓勵幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同?”
(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。
(3)小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
2、探索沿曲線快速走的方法。
啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?
幼兒探索方法，教師觀察指導(dǎo)
3、集體游戲：走小路
(1)要求幼兒隨音樂，由快至慢，由慢至快走。
(2)設(shè)置游戲情境，請幼兒嘗試在長繩上搭肩走，看誰走得穩(wěn)。
(3)教師觀察幼兒動作，及時指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分—放松整理教師小結(jié)，聽音樂做放松活動。
活動反思：
在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，盡管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的一致性，這點需要強調(diào)，同時要提醒幼兒注意安全。
小班教案 篇6
設(shè)計意圖：
小班幼兒年齡小，注意力不集中，但比較喜歡參與區(qū)域活動，能遵守相應(yīng)的區(qū)域規(guī)則，區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。在開展“小兔乖乖”的主題中，我們以演繹角表演的形式開展這個主題，幼兒的學(xué)習(xí)欲望更強烈，同時區(qū)域活動的開展能給幼兒提供多種平行學(xué)習(xí)的機會，因此，我們便把主題活動的內(nèi)容及本階段相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動融合在區(qū)域活動中，（認(rèn)識小動物及相對應(yīng)的詞語；學(xué)習(xí)做客與請客的`禮儀；模仿動物的動作和聲音；設(shè)計小動物的食物、請柬、動物頭飾）等, 角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現(xiàn)對家庭的認(rèn)識。他們用自己的方式反應(yīng)家庭生活。通過角色表演幼兒的表達(dá)能力，交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。
一、表演游戲：
《小白兔與大灰狼》《小羊和狼》《小熊請客》《三只小豬》
活動目的：
1能運用形象的語言、動作、表情大膽進(jìn)行表演。
2愿意選擇自己喜愛的角色進(jìn)行表演，與同伴友好地合作游戲。
3把握游戲規(guī)則，能在活動后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
活動過程：
一 介紹游戲材料，激發(fā)表演興趣。
1、材料介紹：
(1)廢舊紙箱拆開做成房子的兩面墻, 一面墻用用過的紅包袋裝飾出一根大紅羅卜并剪開當(dāng)成房子的門, 另一面墻中間上半部則剪開一個口當(dāng)窗口。
(2)用兩幅背景圖布置出客廳和廚房的一些設(shè)施,例如:書櫥、沙發(fā)、冰箱、電視機等。
(3)用較小的廢舊紙箱做成餐桌、桌面操作臺和床,可樂罐做成四張椅子。
(4)紅布包碎布用針線縫成小胡蘿卜, 胡蘿卜頭上縫綠色的小碎布成葉子。
(5)廚房煤氣爐、餐具、食物利用娃娃家的現(xiàn)成用具供幼兒在游戲中使用,另外,還設(shè)有廢料做成的米桶內(nèi)裝由白色泡沫塑料做成的米。
(6)房子周圍布置成草地，用綠色的布當(dāng)成草地。
(7)兩個槽的塑料盤布置泳池和乒乓球游樂場,再加設(shè)一輛中型玩具車。
(8)動物頭飾有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和豬等。
(9)紙卡做成的手套、兔子尾巴和報紙染成的大灰狼尾巴及一些相關(guān)的手偶。
2、材料使用：
（1）用小白兔頭飾、大灰狼頭飾、兔媽媽尾巴及大灰狼尾巴進(jìn)行角色扮演。
�。�2）最后長耳朵、短尾巴、紅眼睛等三只小白兔用門把“大灰狼”的尾巴夾斷,大灰狼逃命。
二、幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)：
1.引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動作、表情進(jìn)行表演。
2.幼兒協(xié)商合作游戲的情況。
3.能用相應(yīng)的動作表示三只小白兔、兔媽媽及大灰狼。
4.當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行講述。
三、活動重點：
分配游戲角色并投入游戲
四、活動難點：
掌握每種游戲角色的基本特點
五、結(jié)束
1. 分享交流：今天你和誰一起玩？你們表演了故事游戲？你扮演了哪些角色？你玩得開心嗎？你是怎么表演的？
2.小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小伙伴們一起說一說，一起分享。.
小班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課9個生字，掌握“頂”、“顆”、“件”、“棵”的字形和書寫要點，認(rèn)識“頁字旁”。
2、正確朗讀課文，積累文中的詞語和詞組。
3、知道什么是數(shù)量詞。初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞的正確搭配，了解并掌握“一”在語言環(huán)境中的變調(diào)。
4、能在語言環(huán)境中，正確使用數(shù)量詞，從中感受到樂趣。
教學(xué)重點：
1、正確朗讀課文，積累文中的詞語和詞組。
2、初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞的正確搭配，了解并掌握“一”在語言環(huán)境中的變調(diào)。
教學(xué)難點：
能在語言環(huán)境中，正確使用數(shù)量詞，從中感受到樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT、田字格黑板、生字卡片、課堂練習(xí)紙(小弟弟的信)、課前準(zhǔn)備板書(數(shù)詞、量詞、課文末句)
教學(xué)過程：
一、引入，積累，揭題。
1、出示圖片，讀詞語：
領(lǐng)帶、表、衣服、帽、牛奶、茶、餅干、糕
明月、星、大樹、鳥、飛機、云、輪船、橋
(1) 自己讀
(2) 開火車請學(xué)生領(lǐng)讀。
(3) 學(xué)習(xí)生字“表”、“干”
拓展：手表、懷表、秒表、水表、電表。
2、出示詞組，請學(xué)生讀，注意“一”的讀音。
(1)學(xué)生自讀。
(2)指名讀，交流：你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)總結(jié)：在第四聲的字的前面，“一”就讀第二聲;其它情況下讀第四聲。
(4)分組讀。
3、了解什么是數(shù)詞，板書。了解什么是量詞，板書。
合起來稱為數(shù)量詞。(合并板書，齊讀)
4、揭題，再讀課題：16 數(shù)量詞。
二、學(xué)文，識字，提煉。
1、請3個小朋友分節(jié)讀課文，做到字字音準(zhǔn)。
2、找出讀音相同的生字：“顆”和“棵”。自主辨析，交流不同之處：
(1) 部首不同。認(rèn)識“頁字旁”。
(2) “果”的最后一筆不同。
(3) 表示的東西不同：“顆”表示顆粒狀的小小的東西，如一顆珍珠�！翱谩笔潜硎局参锏�，所以是“木字旁”的。
(4) 辨析：
一( )青菜 一( )花籽兒
(5) 老師范寫，學(xué)生書空。
3、學(xué)習(xí)“頂”。
(強調(diào)后鼻音，了解“頂”的意思，拓展：頭頂、山頂、屋頂、塔頂)
老師范寫，學(xué)生書空。
4、學(xué)習(xí)生字：件、盒、包，學(xué)生交流記字方法。
區(qū)別“包”和“句”。
5、師生合作讀課文。
6、學(xué)生讀課文，思考：學(xué)習(xí)數(shù)量詞的小竅門是什么?
出示句子：數(shù)詞量詞在一起，前后詞語搭配好。(板書)
男生讀，女生讀。
三、練習(xí)，激趣，延伸。
1、完成課后練習(xí)。請小組長發(fā)信，要求：
(1) 先請一位小朋友讀，有什么問題?
(2) 自己一邊讀，一邊把他用錯的量詞圈出來。
(3) 想想應(yīng)該怎么說?
(4) 指名交流，老師媒體演示修改，學(xué)生齊讀。
(5)用課文里的句子來告訴小弟弟，他的問題出在哪兒。
(6)一起來告訴小弟弟數(shù)量詞的`小秘密，再讀句子。
2、讀第二封信，完成課后練習(xí)。
(1)注意“一”的聲調(diào)。
(2)了解“一幢幢”“一座座”“一群”的含義。
3、拓展：
(1)趣味樂園：猜一猜、讀一讀。媒體出示：
一朵花、一束花、一捧花、一籃花、一叢花、一車花
(2)總結(jié)：東西的形態(tài)、數(shù)量不一樣了，量詞也會變化。
再讀句子：數(shù)詞量詞在一起，前后詞語搭配好。
4、總結(jié)：今天的課上，我們知道了什么叫“數(shù)量詞”，還知道了數(shù)詞“一”在不同的字前面會變調(diào)，還知道了“數(shù)詞量詞在一起，前后詞語搭配好”。(齊讀)
下節(jié)課，我們把新學(xué)到的字認(rèn)認(rèn)真真地寫到田字格里。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在游戲中 練習(xí)禮貌用語、你好、再見。
2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
教學(xué)重點、難點
幼兒能用普通話大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
活動過程
一、開始部分、
師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。在音樂伴奏下，一起快樂的游玩。
二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事、
師、今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎？（在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）
�。�1）來到了門上畫著魚的'家門口。
這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？
（敲門）（出示門后的小貓）引導(dǎo)小朋友和小貓又禮貌地打招呼。
小貓為什么要在門上畫上小魚呢/
(2)開汽車在去找，來到畫有蘿卜的家門口。
這是小狗的家嗎？為什么？
�。ǔ鍪鹃T后的小兔）你們猜對了嗎？（引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）
�。�3）開汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。
這是小狗的家嗎？為什么？
三、欣賞故事;門上的畫
我把剛才的發(fā)生的事編乘了好聽的故事，我們一起來聽一聽。故事的名字就叫《門上的畫》。
四、通過提問，發(fā)展幼兒的擴散思維。
小雞也想請小狗到他家去玩，應(yīng)該在門上畫上什么呢？
教學(xué)反思
對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒，他們的年齡都在三到四歲之間，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。幼兒園語言教學(xué)的主要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個語言教學(xué)活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情景;、一起尋找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就充分感受到了語言的豐富和優(yōu)美，從而有利地培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。
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