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小班教案【精品5篇】

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案【精品5篇】

小班教案篇1

　　活動目標

　　1．能用胡蘿卜印章蓋印圖案，制作美麗的花布。

　　2．能嘗試將整個“印章”完整地印在紙上，體驗合作活動的快樂�；顒訙蕚洌�

　　1．經(jīng)驗準備：已具備蓋印章的相關(guān)經(jīng)驗，認識胡蘿卜。

　　2．材料準備：實物胡蘿卜、胡蘿卜印章（事先刻好），各色顏料、調(diào)色盤。

　　3．掛圖、幼兒美術(shù)畫冊、教師自制的胡蘿卜印章作品�；顒舆^程：

　　1．用故事導(dǎo)入活動，并引導(dǎo)幼兒觀察自制作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　（1）教師：“兔媽媽給小兔新買了一塊漂亮的花布做衣服，花布上還有小兔子最愛的.胡蘿卜圖案，可是花布被小兔子弄丟了，它可著急了！你們看……”

　�。�2）教師（出示自制作品）：“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎？”

　　2．師幼共同探索制作胡蘿卜印章的方法。

　　（1）教師（出示胡蘿卜）：“這是什么？它有什么用呢？（幼兒自由討論）胡蘿卜除了吃還可以印畫呢！”

　　（2）教師（出示胡蘿卜印章）：“快來試一試，看看怎樣用胡蘿卜做出漂亮的花布！”

　�。�3）教師請個別幼兒嘗試印畫。

　�。�4）教師示范印畫：“小小印章手中拿；用力印，輕輕取；印完幾個再換色，換色要用新印章�！�

　　3．教師講述操作要領(lǐng)，幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。

　　（1）教師：“請大家都來做一塊胡蘿卜印章花布，再把它們拼成一塊大花布送給小兔子吧！”

　�。�2）教師觀察幼兒的操作，重點提醒幼兒在蘸色時要適量，蓋印要用力，方法要到位。

　�。�3）教師應(yīng)注意時常提醒幼兒，換色時，一定要換新的胡蘿卜印章，不能混色。

　�。�4）教師注意提醒幼兒盡量多印，豐富畫面。

　　4．欣賞與評價。

　　教師把幼兒的作品組成一塊大的花布，讓幼兒體驗合作的快樂，并以小白兔的口吻表達對幼兒的感謝。活動中的情境創(chuàng)設(shè)：

　　語言情境：用“兔媽媽給小兔子買的新花布”導(dǎo)入。用兒歌“小小印章手中拿；用力印，輕輕取；印完幾個再換色，換色要用新印章。” 幫助幼兒掌握繪畫技巧。

　　情境創(chuàng)設(shè)是否有效：

　　在本次活動中語言情境的創(chuàng)設(shè)是非常有效的，幼兒很喜歡小兔子，也愿意用胡蘿卜印章做花布送給小兔，激發(fā)了幼兒繪畫的樂趣。兒歌朗朗上口，幼兒也容易掌握。

小班教案篇2

　　設(shè)計意圖

　　在幼兒的生活經(jīng)歷中，從家庭到幼兒園是一次較大的環(huán)境變遷。幼兒離開自己的爸爸、媽媽來到陌生的.環(huán)境，難免缺乏安全感。同時，幼兒從“小太陽”變?yōu)槿后w中的一員，這種角色的轉(zhuǎn)換要求他們改變以往的某些習(xí)慣做法，學(xué)會在集體生活中要遵循一定的行為規(guī)范。本次系列活動旨在為幼兒及時提供幫助，使他們盡快熟悉并喜愛幼兒園的環(huán)境和集體生活，帶給幼兒有益的嘗試和生活經(jīng)驗，從而積極主動適應(yīng)生活環(huán)境，實現(xiàn)順利過渡。

　　活動一：參觀幼兒園

　　1、活動目標

　　熟悉幼兒園的環(huán)境及認識教室的不同區(qū)域。

　　2、活動準備

　　場地安全檢查

　　3、過程建議

　　1）教師帶領(lǐng)孩子分別參觀活動室、盥洗室、寢室及玩具區(qū)、飲水區(qū)。爸爸、媽媽可陪同參觀，了解其用途及與幼兒的關(guān)系。

　　2）觀看園內(nèi)環(huán)境及了解班級的位置。

　　3）大家分享見聞并自由活動。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。

　　2、會用自己喜歡的方式（語言、動作或歌聲等）表現(xiàn)對強弱力度的理解。

　　活動準備：

　　歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。

　　活動過程：

　　一、自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》。

　　今天的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌？《太陽喜歡》

　　二、欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。

　　1．這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了！讓我們一起來聽一首雨的歌吧！仔細聽，里面還藏有一個小秘密呢？

　　2．教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細傾聽。

　　3．提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個什么秘密呢？（大雨和小雨）

　　什么時候是大雨？什么時候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）

　　三、欣賞ppt，進一步感受大雨和小雨的不同。

　　1．讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？

　　2．請幼兒欣賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。

　　3．提問：大雨和小雨有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的.實際生活經(jīng)驗，大膽表述）

　　四、多種方式表達強弱力度。

　　1．動作表現(xiàn)

　�。�1）大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢？

　�。�2）鼓勵引導(dǎo)幼兒大膽用動作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受。

　�。�3）請個別幼兒在集體面前交流。

　�。�4）幼兒隨音樂做動作。

　　2．樂器表現(xiàn)

　　小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢？

　　請幼兒自選樂器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。

　　五、學(xué)唱歌曲。

　　1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？讓我們一起來聽一聽！

　　2．教師范唱，幼兒傾聽。

　　3．大雨和小雨唱了些什么？他們唱歌的聲音一樣嗎？

　　4．我們也一起來唱一唱吧！請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點表現(xiàn)出強弱對比。

　　六、手指游戲：下雨了。

　　教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點雨點真調(diào)皮。兩只小手做雨傘，雨點落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進大海里。

　　活動反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設(shè)計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：

　　能用強烈不同的力度演唱歌曲。

　　2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　3.積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

　　在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時，讓學(xué)生們站起來，當表現(xiàn)小雨時，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。