[精選]科學(xué)教案6篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！艾F(xiàn)實(shí)生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，如電扇的轉(zhuǎn)動(dòng)、陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)木馬……這些現(xiàn)象在成人看來(lái)是再正常不過(guò)了，然而卻深深吸引著我們的孩子，轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。大班《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》這一科學(xué)探索活動(dòng)，可以讓幼兒通過(guò)操作、感知去發(fā)現(xiàn)探索物體的轉(zhuǎn)動(dòng)，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)掌握觀察、操作等科學(xué)方法，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)

　　其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

　　2．嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的`樂(lè)趣。

　　3．積極參與探索活動(dòng),愿意和同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試探索使用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒觀察會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）第一次操作材料：師生共同收集各種可轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具用具，如不同樣式的陀螺、玩具小汽車、傘、輪子、風(fēng)車、呼啦圈等。

　　（2）第二次操作材料：塑料齒輪玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、繩子、筷子、小碗、牙簽、橡皮泥、雪花片、木片、蓋子、紙板、牛奶罐等。

　�。�3）輕快的音樂(lè)；多媒體課件（各種轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)器）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣：

　　1.邀請(qǐng)幼兒玩“咪咪轉(zhuǎn)”游戲.

　　“我知道小朋友們最愛(ài)玩游戲了，我們來(lái)玩“咪咪轉(zhuǎn)”的游戲吧”，咪咪轉(zhuǎn)、咪咪轉(zhuǎn)，大風(fēng)來(lái)了快快站。 （幼兒伴隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)身體的各個(gè)部分,體驗(yàn)、 感受、理解“轉(zhuǎn)動(dòng)”。）

　�。ǘ�）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品。

　　提問(wèn)：小朋友們，你發(fā)現(xiàn)生活什么東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？你能用身體動(dòng)作來(lái)模仿一下物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子嗎？今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了好多材料，一會(huì)你來(lái)試試哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)，它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？

　�。ㄈ�）幼兒操作探索

　　1.讓容易轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

　　出示準(zhǔn)備好的可轉(zhuǎn)動(dòng)的操作材料，幼兒通過(guò)觀察，自由選擇，親手操作，親自探索和感知轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

　�。�1）請(qǐng)幼兒觀察老師提供的風(fēng)車、呼啦圈、光盤、陀螺、勺子等材料，猜猜看，哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，哪些不能轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　（2）引導(dǎo)每個(gè)幼兒選擇一至兩種材料，想辦法讓它轉(zhuǎn)起來(lái)。幼兒操作過(guò)程中，教師可啟發(fā)提問(wèn)：你玩的是什么？怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的？還可以用什么方法？還可啟發(fā)幼兒再試試其它材料，等等，來(lái)引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽探索、交流。

　�。�3）交流與分享：請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法。

　　教師小結(jié)：所有轉(zhuǎn)動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的秘密，它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，

　　物體圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，就是轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　2.第二次探索，想辦法讓“不能自己轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

　�。�1）提問(wèn)：剛才的材料中，你覺(jué)得有不能轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？有沒(méi)有辦法讓它也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)幼兒大膽猜想討論。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒想辦法讓看似不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　如用勺子攪動(dòng)杯子里的水，水會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)；把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃，瓶子能轉(zhuǎn)動(dòng)等。鼓勵(lì)幼兒合作分工，充分運(yùn)用交流討論法，嘗試探索使用多種方式或組合使材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

　　交流與分享：請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法。

　　小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，也能想出一些辦法讓看起來(lái)不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

　�。ㄋ模┝私馊粘Ｉ�活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

　　想一想，在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處呢？

　�。�1）幼兒交流、講述。

　　如風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)能使人涼快，洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)能洗干凈衣服，車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)能讓車跑起來(lái)等。

　�。�2）觀看課件，感知轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

　　引導(dǎo)幼兒觀看機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)，飛機(jī)螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)木馬等畫(huà)面讓幼兒觀察并說(shuō)出：這是什么東西在轉(zhuǎn)動(dòng)，猜猜它有什么作用？

　　小結(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)在我們?nèi)粘Ｉ�活中隨處可見(jiàn)，人們還利用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理發(fā)明了很多東西轉(zhuǎn)動(dòng)的用處可真大。

　�。ㄎ澹�、結(jié)束部分：

　　小朋友，在我們的活動(dòng)室外面有好多可以轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，我們一起去找一找玩一玩。

　�。�六）、活動(dòng)延伸：

　　可以將以上材料繼續(xù)投放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的探索。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本活動(dòng)通過(guò)幼兒的操作，由淺入深，由“讓容易轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)到想辦法讓“不能自己轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)”。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，最后得出有轉(zhuǎn)動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的秘密，它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，不能轉(zhuǎn)動(dòng)送的物體可以借助外力轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　增強(qiáng)辨識(shí)樂(lè)器聲音的能力。

　　認(rèn)識(shí)變色龍的特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　主題爆米花、兒歌讀本、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟。

　　各式樂(lè)器、變色龍相關(guān)書(shū)籍或影片、變色龍頭套、幼兒大頭照、呼拉圈。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1事前分別用綠色、褐色、灰色紙材包覆呼拉圈;并於活動(dòng)進(jìn)行前，向家長(zhǎng)或爬蟲(chóng)類寵物店商借變色龍到學(xué)校。

　　2活動(dòng)進(jìn)行前，向幼兒說(shuō)明今天有一位小貴賓要來(lái)，大家要小聲說(shuō)話才不會(huì)嚇到牠，之后介紹變色龍進(jìn)到教室，讓幼兒觀察、摸一摸牠，或是讓

　　他趴在幼兒的肩膀或手上，作近距離接觸。

　　3取出主題爆米花封底，觀察變色龍的變色功夫，再與幼兒一起欣賞變色龍影片，介紹牠的變色能力及又長(zhǎng)又有黏性的舌頭等特徵，并分享與變

　　色龍近距離接觸的感覺(jué)，是否發(fā)現(xiàn)牠的變色能力……等。

　　4播放兒歌「變色龍」〔附一〕，與幼兒一起念唱兒歌，然后將變色龍頭套〔附二〕發(fā)給幼兒，讓幼兒自行選擇并涂上顏色。

　　5請(qǐng)幼兒戴上頭套，翻開(kāi)兒歌讀本P.32，請(qǐng)幼兒拿出事先準(zhǔn)備的大頭照片，插入翻翻書(shū)旁的縫隙中，將自己變成翻翻書(shū)中的角色，說(shuō)故事。

　　6老師拿出綠色、褐色、灰色呼拉圈隨意放置，并向幼兒說(shuō)明綠色的`呼拉圈代表草叢，灰色呼拉圈代表石頭，褐色呼拉圈代表樹(shù)干，當(dāng)聽(tīng)到敲擊

　　三角鐵，就要躲進(jìn)草叢中，聽(tīng)到木魚(yú)聲要躲到石頭上，而聽(tīng)到響板聲則是躲到樹(shù)干上，不然會(huì)被蛇〔附三〕(由老師戴頭套扮演)吃掉。

　　7播放兒歌，大家一邊念唱，一邊學(xué)變色龍走走停停的在地上移動(dòng)，老師隨機(jī)敲響不同的樂(lè)器，幼兒則站到指定的圈圈中，不小心掉出圈外的，

　　就會(huì)被蛇吃掉。

　　注意事項(xiàng)：

　　當(dāng)變色龍趴在不同人身上時(shí)，會(huì)因?yàn)橐路�顏色深淺的不同，而有身體變色的現(xiàn)象，老師可趁機(jī)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變色龍的變色能力。

　　變色龍離開(kāi)之后，需請(qǐng)幼兒洗手再繼續(xù)活動(dòng)。

　　評(píng)量

　　1能辨識(shí)樂(lè)器聲音進(jìn)行游戲。

　　能說(shuō)出變色龍身體會(huì)變色的原因。

　　結(jié)束活動(dòng)

　　講述「我是變色龍」故事(上誼出版)，帶領(lǐng)幼兒製作鏤空?qǐng)D卡，變換故事中各角色們的顏色，完成后放入語(yǔ)文區(qū)，讓幼兒可以利用來(lái)說(shuō)故事。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道四大發(fā)明。

　　2. 感知中國(guó)人民的勤勞、聰明。

　　3. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 四大發(fā)明視頻、圖片、資料。

　　2.掛圖：四大發(fā)明。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　知道四大發(fā)明。

　　了解中國(guó)現(xiàn)代的成就。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 介紹四大發(fā)明。

　　我們是什么國(guó)家的人？你覺(jué)得中國(guó)人聰明嗎？

　　在很早很早的時(shí)候，中國(guó)人就發(fā)明了很多東西。

　　二、幼兒探索了解四大發(fā)明

　　1.幼兒操作，尋找四大發(fā)明的圖片

　　你能講出古代的中國(guó)人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎？

　　了解中國(guó)人發(fā)明東西的資料。

　　古代的中國(guó)人發(fā)明了許多東西，其中四樣?xùn)|西是在世界上非常有名的，叫“四大發(fā)明”。誰(shuí)能把四大發(fā)明找出來(lái)？（幼兒操作）

　　2.利用圖片，介紹四大發(fā)明

　　（1）介紹造紙（出示圖片）

　　是誰(shuí)發(fā)明了紙？講述蔡倫造紙的故事。

　　中國(guó)最早的文字是寫(xiě)在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來(lái)將文字刻在木簡(jiǎn)上，用繩索穿起來(lái)，多不方便呀。東漢時(shí)代，一個(gè)叫蔡倫的人想出了個(gè)好辦法，他造出了紙。

　�。�2）介紹印刷術(shù)（出示圖片）

　　在還沒(méi)有印刷術(shù)之前，書(shū)籍都是用手一本一本的抄寫(xiě)出來(lái)的，多辛苦��！宋代的時(shí)候，畢昇發(fā)明了活字版印刷術(shù)，用膠泥做成一個(gè)個(gè)規(guī)格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時(shí)，將活字印臺(tái)依照文章內(nèi)容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦！

　　（3）介紹火藥

　　火藥是方士在煉丹的過(guò)程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮，好象一個(gè)火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點(diǎn)燃后會(huì)使火箭筒上升，我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

　�。�4）介紹指南針（出示實(shí)物）

　　以前人們利用磁鐵的磁力來(lái)指示方向，這樣就不會(huì)迷路了，指南針是宋代的時(shí)候制造出來(lái)的，它可以用于航海。

　　和幼兒做指南針實(shí)驗(yàn)。

　　教師小結(jié)：

　　我國(guó)最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動(dòng)，發(fā)明了印刷術(shù)；我國(guó)最早使用火藥，我國(guó)的煙花爆竹樣式很多，很美麗。 造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國(guó)古代有名的四大發(fā)明。

　　贊美中國(guó)人的兒歌：

　　中國(guó)人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個(gè)印刷數(shù)，四大發(fā)明了不起。我們從小學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大也做發(fā)明家，發(fā)明家。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象，有積極創(chuàng)造的信心。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣，他們開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題，還展開(kāi)豐富的'想象。對(duì)古代中國(guó)人的智慧直鼓掌，表達(dá)他們對(duì)古人的敬意。其實(shí)讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感受中國(guó)人的聰明，讓幼兒感受到中國(guó)人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì)，為自己是中國(guó)人感到驕傲和自豪。

　　小百科：中國(guó)，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎(chǔ)，并以漢族為主體民族的多民族國(guó)家，通用漢語(yǔ)、漢字，漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱為“中華民族”，又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。

科學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、知道天空中的星星圍繞北極星順時(shí)針運(yùn)動(dòng)，北極星相對(duì)“不動(dòng)”，是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)的結(jié)果。

　　2、能根據(jù)已知“北極星相對(duì)不動(dòng)”等事實(shí)證據(jù)，推測(cè)地球繞地軸自轉(zhuǎn)，而且地軸始終是傾斜的。

　　3、做模擬實(shí)驗(yàn)研究北極星。

　　4、主動(dòng)和小組同學(xué)合作探究北極星“不動(dòng)”的秘密。

　　5、體會(huì)到多角度、多方面收集證據(jù)，有助于更好地解釋現(xiàn)象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：地球繞地軸自西向東自轉(zhuǎn)，地軸始終是傾斜的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：北極星看上去“不動(dòng)”的原因。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：硬紙片兩張，水彩筆，地球儀，轉(zhuǎn)椅，四季星座運(yùn)行圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入學(xué)習(xí)：

　　談話：人們?cè)谝归g觀星的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：北極星不動(dòng)，而其他的星星都圍繞北極星運(yùn)動(dòng)。

　　二、探究北極星為什么“相對(duì)不動(dòng)”：

　　1、看圖：（P82頁(yè)兩副圖）這兩副圖有什么相同之處？

　　（1）星星都在怎樣運(yùn)動(dòng)？是否都有一個(gè)“圓心”？

　　（2）“圓心”是否在天頂位置？是不是與天頂有一定的傾斜角度？

　　2、討論：照片中為什么北極星保持“不動(dòng)”？

　�。�1）小組交流

　�。�2）模擬實(shí)驗(yàn)一：在一個(gè)紙板上畫(huà)出北極星和北斗七星等星星，然后轉(zhuǎn)動(dòng)紙板，觀察北極星是否不動(dòng)，其他星星都圍繞北極星運(yùn)動(dòng)。再用一個(gè)紙板當(dāng)作地平線，然后旋轉(zhuǎn)紙板，觀察，哪些星星能被觀察到，哪些不能被觀察到，從這現(xiàn)象中能想到什么？

　　（3）模擬實(shí)驗(yàn)二：地球在不停地自西向東自轉(zhuǎn)，所以我們?cè)谝归g能看見(jiàn)星星東升西落，與地球自轉(zhuǎn)的方向相反。怎樣能在自轉(zhuǎn)的地球上看到北極星“不動(dòng)”呢？

　　用一個(gè)轉(zhuǎn)椅代表地球，在教室墻上貼一顆星星當(dāng)作北極星，請(qǐng)一位同學(xué)坐在轉(zhuǎn)椅上，當(dāng)眼睛盯著北極星看時(shí)，北極星好像是不動(dòng)的，如果視點(diǎn)落在哪一顆星星上，周圍的星星就會(huì)圍繞哪一顆星星運(yùn)動(dòng)。

　　（4）觀察陀螺運(yùn)動(dòng)，想象：陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，圍繞著一個(gè)假想的軸。能想象地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？

　�。�5）模擬實(shí)驗(yàn)三：在一個(gè)球上貼幾個(gè)小人，代表地球上的人，讓球自轉(zhuǎn)的同時(shí)，想辦法讓小人能看見(jiàn)教室一面墻上的“北極星”不動(dòng)。

　�。�6）閱讀P83頁(yè)的'資料，研討一年中北極星“不動(dòng)”的原因。

　　三、拓展：

　　1、觀察地球儀，思考：地球儀有什么特點(diǎn)？為什么鐵軸要做成傾斜的

　　2、交流：地球自轉(zhuǎn)還有什么特點(diǎn)？填寫(xiě)P83頁(yè)的表格。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　北極星不動(dòng)的秘密

　　地球繞地軸自西向東自轉(zhuǎn)， 地軸始終是傾斜的

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道開(kāi)花植物的花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊組成�；ㄊ切纬晒麑�(shí)和種子的重要器官。

　　2、用解剖的方法觀察花的結(jié)構(gòu)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物、投影，油菜花，放大鏡，鑷子。

　　2、雙面膠，透明膠，剪刀

　　活動(dòng)重點(diǎn)：觀察一朵油菜花

　　活動(dòng)難點(diǎn)：觀察一朵油菜花

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入

　　實(shí)物投影引入課題《新的生命》。

　　清明時(shí)分，油菜花開(kāi)了，我們一起來(lái)看一看的`油菜花。引入課題：油菜花開(kāi)了。

　　二、觀察一棵油菜花

　　1、出示一株油菜花：

　　2、你們看，這是一棵油菜花，你們知道，它的身體分為幾個(gè)部分。誰(shuí)能具體說(shuō)說(shuō)各部分名稱。

　　3、指導(dǎo)幼兒觀察一棵油菜的各個(gè)部分。

　　三、觀察一朵油菜花

　　1、油菜花很小，又很復(fù)雜，怎樣觀察呢？引入這一部分的主要內(nèi)容。

　　2、我們可以用放大鏡，也可以把花解剖開(kāi)來(lái)，注意，為了愛(ài)護(hù)小生命，為了觀察得出正確的結(jié)論，我們可用鑷子把花的各部分完整地撕下來(lái)，排好順序，注意撕的時(shí)候一定要輕，否則會(huì)撕壞，等會(huì)還要把撕下來(lái)的東西放到標(biāo)本紙上去呢。撕好后，把樣子相同的部分放在一起，看一看一共可以分幾個(gè)部分。

　　3、分好后，教師選取分得好一份放在視頻轉(zhuǎn)換臺(tái)上，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)花的各個(gè)部分，出示漢字：花萼，花瓣，雄蕊，雌蕊。

　　4、觀察各部分的形狀、顏色、大小、數(shù)量等情況。并把花的各個(gè)部分貼好。指導(dǎo)貼法。

　　師幼進(jìn)行小結(jié)。

　　小結(jié)：一朵油菜花，有4個(gè)萼片，綠色；4個(gè)花瓣，黃色，成十字排列，因此歸為十字花科。雄蕊6個(gè)，4長(zhǎng)2短，叫四強(qiáng)雄蕊，雌蕊1個(gè)，在中間。雌蕊和雄蕊合稱花蕊，將來(lái)形成果實(shí)和種子就全靠它們。而萼片和花瓣位于周圍，起到保護(hù)花蕊發(fā)育的作用，合稱花被。

　　四、觀察一棵油菜的花

　　1、你們看，這一棵油菜的花并非只有一朵，它還有好多小花、花蕾，數(shù)一數(shù)，看有多少個(gè)小花，多少個(gè)花蕾。這些小花和花蕾是怎樣排列的，有什么特點(diǎn)。

　　2、觀察，并數(shù)數(shù)一棵油菜的花。（讓一幼兒數(shù)。）

　　3、觀察這些花和花蕾在這株油菜上是怎樣著生的？知道按生長(zhǎng)早晚的順序由下到上。小柄不一樣長(zhǎng)，下長(zhǎng)上短。

　　4、這些油菜花的小花按這樣的規(guī)律排成了一個(gè)序列，我們把它叫做花序，這種花序叫總狀花序，

　　五、今天我們學(xué)習(xí)觀察了油菜花，我們知道了很多關(guān)于油菜花的秘密，我們將這些秘密告訴爸爸媽媽好嗎?

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。

　　2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。

　　3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的'喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

　　2、糖果若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

　　3、自備套盒一組。（大紙箱―電腦紙箱―小盒子―巧克力盒――小玩具）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“送禮物”，引入主題。

　　1、 出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。

　　“小朋友，你們好！今天吳老師要給你們送個(gè)禮物，我們來(lái)看看是什么吧�！保ù蠹埾洌�“誰(shuí)來(lái)幫老師想個(gè)辦法打開(kāi)它？”（撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙戳開(kāi)——————）選一種方法打開(kāi)。

　　2、 從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

　　3、 從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

　　4、 從中取出一個(gè)巧克力盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

　　5、 從中取出一個(gè)小玩具熊。

　　二、請(qǐng)幼兒觀察布置好的場(chǎng)地中各種各樣的瓶子、盒子。

　　“今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西，你們看看大門都是什么？你都看到里什麼瓶子？”“它是什么形狀的？什么東西做的？”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述。

　　三、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。

　　“吳老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開(kāi)它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋�(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開(kāi)它，看里面是什么？拿到里禮物后，請(qǐng)把蓋子再蓋好放到桌子上�！薄按蜷_(kāi)里面有什么？你是怎么打開(kāi)的？”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。

　　四、請(qǐng)幼兒回座位休息一會(huì)兒，提問(wèn)：

　　1、 你們找到寶貝了嗎？拿出來(lái)看看？是什么？

　　2、 你找到了幾顆糖？數(shù)數(shù)看？（幼兒個(gè)別提問(wèn)回答）

　　3、 出示一個(gè)粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請(qǐng)幼兒嘗試打開(kāi)，說(shuō)說(shuō)你是怎么打開(kāi)的？

　　4、 請(qǐng)幼兒講講你是用什么方法打開(kāi)瓶子、盒子的？

　　五、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。

　　“我這還藏著寶貝呢，小朋友看看是什么？他們是怎么開(kāi)的？”逐個(gè)講解演示。

　　1、 你還見(jiàn)過(guò)那種瓶子的開(kāi)法不一樣，請(qǐng)幼兒講述。

　　2、 還有什么東西跟汽水一樣的開(kāi)法？

　　六、教師小結(jié)。

　　七、活動(dòng)延伸：將瓶子進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了多種蓋子的開(kāi)法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開(kāi)蓋子的，致使語(yǔ)言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識(shí)！

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